新教材人教版生物《细胞是生命活动的基本单位》PPT完整版1
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1.1 细胞是生命活动的基本单位(共17张PPT)课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
2．创立细胞学说的科学家是（ ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．袁隆平 D．列文虎克
3．以下内容中，不属于细胞学说的是（ ） A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生
细胞学说及建立过程
2、建立过程
比利时的维萨里 人体解剖 器官水平
法国的比夏 器官解剖 组织构成
1665年，英国科学家 罗伯特·虎克发明的显微镜 植物的木栓组织 命名为细胞
细胞学说及建立过程
2、建立过程
荷兰列文虎克
自制显微镜观察到不同形态 的细菌，红细胞，精子
意大利马尔比基 动物的细微结构，细胞 壁细胞质等
第一章 走进细胞
第一节 细胞是生命活动的基本单位
目录
01 细胞学说 建立过程
02 细胞基本的生命系统
生命系统结构层次
为什么体细胞能成功克隆动物？ 为什么单细胞生物能独立生活? 为什么多细胞生物必须依赖各种分化细 胞的密切合作才能完成复杂的生命活动? 为什么细胞形态各异，但却有着大致相 同的基本结构? 为什么生命活动离不开细胞?
生命系统结构层次
结构层次 种群？ 群落？
生态系统 生物圈
概念
在一定的自然区域内，同种生物的所 有个体是一个？种群
在一定的自然区域内，所有的种群组 成一个？ 群落
生物群落与它所生活的无机环境相互 作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活 的无机环境共同组成
举例
该区域内同种龟 的所有个体
该区域内龟和其 他所有生物种群
细胞 细胞是生物体 结构和功能 的基本单位
组？织
3．以下内容中，不属于细胞学说的是（ ） A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生
细胞学说及建立过程
2、建立过程
比利时的维萨里 人体解剖 器官水平
法国的比夏 器官解剖 组织构成
1665年，英国科学家 罗伯特·虎克发明的显微镜 植物的木栓组织 命名为细胞
细胞学说及建立过程
2、建立过程
荷兰列文虎克
自制显微镜观察到不同形态 的细菌，红细胞，精子
意大利马尔比基 动物的细微结构，细胞 壁细胞质等
第一章 走进细胞
第一节 细胞是生命活动的基本单位
目录
01 细胞学说 建立过程
02 细胞基本的生命系统
生命系统结构层次
为什么体细胞能成功克隆动物？ 为什么单细胞生物能独立生活? 为什么多细胞生物必须依赖各种分化细 胞的密切合作才能完成复杂的生命活动? 为什么细胞形态各异，但却有着大致相 同的基本结构? 为什么生命活动离不开细胞?
生命系统结构层次
结构层次 种群？ 群落？
生态系统 生物圈
概念
在一定的自然区域内，同种生物的所 有个体是一个？种群
在一定的自然区域内，所有的种群组 成一个？ 群落
生物群落与它所生活的无机环境相互 作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活 的无机环境共同组成
举例
该区域内同种龟 的所有个体
该区域内龟和其 他所有生物种群
细胞 细胞是生物体 结构和功能 的基本单位
组？织
细胞是生命活动的基本单位课件(共30张PPT)(人教版2019必修1)
熊猫的身体有循环、消化、 运动、泌尿等系统组成
生物圈
生命系统各个结构层次之间的关系
种 群 在一定的空间范围内,同种生物的所有个体就是一个种群 群 落 在一定的空间范围内,所有种群组成一个群落 判P.3-3 生 态 系 统 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
动物和植物不同生命系统结构层次区别
迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉 细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物）等。 （2）植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核；
区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 （3）因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织 、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一 起构成行使保护等功能的器官。
魏尔肖：
断言所有细胞都 来源于先前存在 的细胞
耐格里：
发现新细胞的产 生是分裂的结果
第四阶段 细胞学说在修正中前进
2 细胞学说主要内容
建立者(主要)：德国科学家 施莱登和施旺
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由__细__胞____发育而来，并由细胞和
__细__胞__产__物__ 所构成。
（2） 细胞是一个_相__对__独__立___的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞
结论:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作， 共同完成一系列复杂的生命活动（如缩手反射）
1 生命活动离不开细胞
原因
病毒
无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活
单细胞生物
依靠单个细胞完成各种生命活动
多细胞生物
依靠各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与 下完成的，最早出现的生命是具有细胞结构的单细 胞生物。
生物圈
生命系统各个结构层次之间的关系
种 群 在一定的空间范围内,同种生物的所有个体就是一个种群 群 落 在一定的空间范围内,所有种群组成一个群落 判P.3-3 生 态 系 统 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
动物和植物不同生命系统结构层次区别
迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉 细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物）等。 （2）植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核；
区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 （3）因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织 、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一 起构成行使保护等功能的器官。
魏尔肖：
断言所有细胞都 来源于先前存在 的细胞
耐格里：
发现新细胞的产 生是分裂的结果
第四阶段 细胞学说在修正中前进
2 细胞学说主要内容
建立者(主要)：德国科学家 施莱登和施旺
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由__细__胞____发育而来，并由细胞和
__细__胞__产__物__ 所构成。
（2） 细胞是一个_相__对__独__立___的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞
结论:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作， 共同完成一系列复杂的生命活动（如缩手反射）
1 生命活动离不开细胞
原因
病毒
无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活
单细胞生物
依靠单个细胞完成各种生命活动
多细胞生物
依靠各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与 下完成的，最早出现的生命是具有细胞结构的单细 胞生物。
新教材人教版生物《细胞是生命活动的基本单位》PPT课件1
• 阅读课本p6，完成下列问题？ • 1、以大熊猫为例，说明动物参与的 生命系统的层次有哪些？
2、以冷箭竹为例，说明植物参与的生命系统的层次有哪些？
生命系统的层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
备注：植物缺少系统层次、单细胞生物， 既是一个细胞，又是一个个体，缺少组织、 器官和系统层次。
生物 圈
基础
新陈代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化
细胞是生命活动的基本单位 生命活动离不开细胞。
• 体现： • 1、单细胞生物能够独立完成生命活动。 • 2、多细胞生物依赖各种分化的细胞密
切合作，同完成一系列复杂的生命 活动。
• 3、病毒虽没有细胞结构，但是却依赖 活的的宿主细胞 。
生命系统的层次
细胞是生命活动
维萨里、比 夏分别揭示 了人体在器 官、组织水 平结构
英国，罗伯 特.虎克， 用显微镜观 察木栓组织， 发现并命名 细胞。
施莱登、施 旺共同建立 了细胞学说
魏尔肖总结 出： 细胞通过分 裂产生新细 胞
从器官到 组织
资料的积累-认识细胞
观察和归 纳相结合形成理论
细胞学说及其建立过程：
11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
生命系统的层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
种群：一定范围内，同种生物的所有个体形 成的整体。不同种群相互作用形成的群体生 系叫态 统 群落。群落与无机环境相互作用形成更大的
2、以冷箭竹为例，说明植物参与的生命系统的层次有哪些？
生命系统的层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
备注：植物缺少系统层次、单细胞生物， 既是一个细胞，又是一个个体，缺少组织、 器官和系统层次。
生物 圈
基础
新陈代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化
细胞是生命活动的基本单位 生命活动离不开细胞。
• 体现： • 1、单细胞生物能够独立完成生命活动。 • 2、多细胞生物依赖各种分化的细胞密
切合作，同完成一系列复杂的生命 活动。
• 3、病毒虽没有细胞结构，但是却依赖 活的的宿主细胞 。
生命系统的层次
细胞是生命活动
维萨里、比 夏分别揭示 了人体在器 官、组织水 平结构
英国，罗伯 特.虎克， 用显微镜观 察木栓组织， 发现并命名 细胞。
施莱登、施 旺共同建立 了细胞学说
魏尔肖总结 出： 细胞通过分 裂产生新细 胞
从器官到 组织
资料的积累-认识细胞
观察和归 纳相结合形成理论
细胞学说及其建立过程：
11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
生命系统的层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
种群：一定范围内，同种生物的所有个体形 成的整体。不同种群相互作用形成的群体生 系叫态 统 群落。群落与无机环境相互作用形成更大的
细胞是生命活动的基本单位【新】人教版高中生物必修一PPT完美版
［名师课堂教学］细胞是生命活动的 基本单 位【新 】人教 版高中 生物必 修一PPT 完美版 （完整 版PPT)
思考与讨论：
1、请以一个人、一棵松树或一只草履虫为例， 列出生命系统的不同层次。
人：其他各层次的名称不变，但具体内容会发 生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种 群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的 是，生物圈只有1个。
1［.1名师细课胞堂是教生学命］活细动胞的是基生本命单活位动的课基件本【单新教位材【】新人】教人版教（版2高01中9）生高物中必生修物一必P修PT 一完(美共版2 （0张完P整PT 版) PPT)
3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命 系统，因为生命系统能完成一定的生命活动， 单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活 动的。
1、细胞：生物体结构和功能的基本单位。（最基本）
2、组织：由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起。
3、器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
4、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序结合在一起。（植物无系统层次）
5、个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
6、种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是 一个种群。
7、群落：在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落。
8、生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。
9、生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机 环境共同组成。（一个且最大）
［名师课堂教学］细胞是生命活动的 基本单 位【新 】人教 版高中 生物必 修一PPT 完美版 （完整 版PPT)
1.1细胞是生命活动的基本单位(课件共33张PPT)
3、施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织，却总结归纳出 “所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？他们使用 了哪种科学方法？
3
一、细胞学说的建立过程及内容
1. 建立过程：
1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》—器官水平 肉眼观察
比夏（法国）—器官是组织构成
虎克绘制的木栓细胞图
1665年，罗伯特.胡克（英国）—发现植物死细胞，命名“细胞”
注意：用活细胞培养（不 能用普通培养基培养）寄 生在活细胞中
4. 意义：
1 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明 了生物界的统一性，使人们认识到植物和动物有着 共同的结构基础，催生了生物学的问世
2
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水 平，并为后来进入分子水平打下基础
细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解
人体四大系统
植物六大器官直接形成 个体，没有系统层次
种群
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的
一个整体。
群落
在同一区域内，所有生物（动物、植物、微生物）相
互作用形成了一个群落。
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一
高中生物学人教版（2019）必修一
第1章 走近细胞 第1节《细胞是生命活动的基本单位》
每一个生物科学问题的答案都 必须在细胞中寻找。
“中中”和“华华”
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。 2018年1月25日,体细胞克隆猴“中中和华华”登上学术期刊《细胞》封面。
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
什么是系统？
两查一背
（一）检查复习。 （二）检查预习。
1、细胞学说的主要内容
①细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来，并由 细胞 和 细胞产物 所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他
3
一、细胞学说的建立过程及内容
1. 建立过程：
1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》—器官水平 肉眼观察
比夏（法国）—器官是组织构成
虎克绘制的木栓细胞图
1665年，罗伯特.胡克（英国）—发现植物死细胞，命名“细胞”
注意：用活细胞培养（不 能用普通培养基培养）寄 生在活细胞中
4. 意义：
1 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明 了生物界的统一性，使人们认识到植物和动物有着 共同的结构基础，催生了生物学的问世
2
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水 平，并为后来进入分子水平打下基础
细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解
人体四大系统
植物六大器官直接形成 个体，没有系统层次
种群
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的
一个整体。
群落
在同一区域内，所有生物（动物、植物、微生物）相
互作用形成了一个群落。
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一
高中生物学人教版（2019）必修一
第1章 走近细胞 第1节《细胞是生命活动的基本单位》
每一个生物科学问题的答案都 必须在细胞中寻找。
“中中”和“华华”
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。 2018年1月25日,体细胞克隆猴“中中和华华”登上学术期刊《细胞》封面。
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
什么是系统？
两查一背
（一）检查复习。 （二）检查预习。
1、细胞学说的主要内容
①细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来，并由 细胞 和 细胞产物 所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他
新版人教版(新教材) 生物3 细胞是生命活动的基本单位 (共28张PPT)学习演示PPT课件
√B.③②①④⑦⑨⑧
C.③②①④⑦⑧⑨ D.⑤②①③④⑦⑨⑧
123456
解析 ①肺属于呼吸器官； ②胃黏膜属于上皮组织； ③神经元属于细胞； ④酵母菌是单细胞生物，既是一个细胞，又是一个个体； ⑤细胞内蛋白质等化合物不属于生命系统； ⑥HIV是病毒，不具备细胞结构，不属于生命系统； ⑦同一片草地上(一定区域内)的所有山羊(同一物种)属于种群； ⑧一片果园，包括其中全部的生物及无机环境，属于生态系统； ⑨地球上的所有生物属于群落。
解析 生命系统最基本的结构层次是细胞，分子、原子不属于生命系统的结构层次，A错误；
并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位 基础梳理 ·夯实教材基础
解析 生命系统最基本的结构层次是细胞，分子、原子不属于生命系统的结构层次，A错误；
，既有
它自己的
生命，
新细胞可以从老细胞中产生。
器 基官础、梳又组 理织·对夯水实平与教研材究基其生础命他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生 。后来
2.生命系统的结构层次
在细胞的基础上，生命系统层层递进，结构层次由小到大的关系：
细胞→组织→器官→系统→个体 —在同—一种—定—生的—物空—的—间所—范有—围个—内体→ 种群 —不—同——种—群—相—互—作—用→
群落
—群—落—与—无——机—环—境→ 相互作用
生态系统
—所—有——生—态—系—统→ 相互关联
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
03
1.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程， 充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是 A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平
C.③②①④⑦⑧⑨ D.⑤②①③④⑦⑨⑧
123456
解析 ①肺属于呼吸器官； ②胃黏膜属于上皮组织； ③神经元属于细胞； ④酵母菌是单细胞生物，既是一个细胞，又是一个个体； ⑤细胞内蛋白质等化合物不属于生命系统； ⑥HIV是病毒，不具备细胞结构，不属于生命系统； ⑦同一片草地上(一定区域内)的所有山羊(同一物种)属于种群； ⑧一片果园，包括其中全部的生物及无机环境，属于生态系统； ⑨地球上的所有生物属于群落。
解析 生命系统最基本的结构层次是细胞，分子、原子不属于生命系统的结构层次，A错误；
并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位 基础梳理 ·夯实教材基础
解析 生命系统最基本的结构层次是细胞，分子、原子不属于生命系统的结构层次，A错误；
，既有
它自己的
生命，
新细胞可以从老细胞中产生。
器 基官础、梳又组 理织·对夯水实平与教研材究基其生础命他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生 。后来
2.生命系统的结构层次
在细胞的基础上，生命系统层层递进，结构层次由小到大的关系：
细胞→组织→器官→系统→个体 —在同—一种—定—生的—物空—的—间所—范有—围个—内体→ 种群 —不—同——种—群—相—互—作—用→
群落
—群—落—与—无——机—环—境→ 相互作用
生态系统
—所—有——生—态—系—统→ 相互关联
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
03
1.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程， 充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是 A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平
生物人教版(2019)必修1 1.1细胞是生命活动的基本单位(共24张ppt)
结
构
次序组合在一起的结构。
层 个体 ：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的
次
生物。 注：植物没有系统，直接由器官构成个体。
02 细胞是基本的生命系统
种群 ：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体。
生 命
群落 ：不同种群相互作用形成更大的整体。
系 生态系统 ：群落和无机环境相互作用而形成更大的整体。
A.细胞学说认为细胞是一个有机体 B.细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的 C.细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位 D.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界与非生物界的统一性
问题探讨
2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及 相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为 病毒性肺炎/肺部感染。
不过，也需要注意存在例外的可能。
01 细胞学说及其建立过程
1、建立者：施莱登（植物学家）、施旺（动物学家） 2、内容： ①细胞是一个 有机体 ，一切 动植物 都由 细胞 发育而来，
并由 细胞和细胞产物 所构成。→结构 ②细胞是一个相对独立 的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。→功能 ③新细胞是由 老细胞分裂产生的。→细胞来源，即：如何产生新细胞 3.意义：揭示了动物和植物的 统一性 ,从而阐明了生物界的 统一性 。
第一章 走近细胞
第一章 走近细胞
从生物体 角度认识
走
细胞与生物体 的关系
经
现
典 理
细胞学说
代 概
细胞是生物体 结构和功能的基本单位
论
况
引申
近
从生命系统
细胞在各层次 从细胞到生物圈
细胞是
人教版2019高中生物必修一1.1细胞是生命活动的基本单位课件(共21张PPT)
细胞是生物体结构和功能的基本单位 一切生命活动离不开细胞!
03 生命系统的结构层次
生命系统:能够相对独立完成生命活动的系统
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
心肌细胞
心肌 （肌肉组织）
心脏（器官） （肌肉组织 神经组织 结缔组织等）
血液循环系统
大熊猫（个体）
03 生命系统的结构层次
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。 群落：在一定的自然区域内，所有生物的总和组成群落。 生态系统：群落+无机环境
①不完全归纳法
②完全归纳法
如根据部分植物细胞都有细胞核而得出 植物细胞都有细胞核这一结论。由不完 全归纳得出的结论很可能是可信的。
如果观察了所有类型的植物细胞，并发 现它们都有细胞核，才得出植物细胞都 有细胞核的结论，就是完全归纳法。
02 细胞是基本的生命系统
实例1 草履虫的运动和分裂
1、草履虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？
03 生命系统的结构层次
03 生命系统的结构层次
注意
(1)植物没有“系统”这一层次 (2)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次 (3)病毒不属于生命系统任何一层次 (4)组成细胞的元素、蛋白质等物质不属于生命系统的结构层次 (5)牙齿、皮肤、骨骼肌都属于器官；血液属于组织
练习与应用
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
运动、分裂、摄食、呼吸等。单细胞生物。
2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
不
02 细胞是基本的生命系统
酵母菌
变形虫
02 细胞是基本的生命系统
（1）在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？
03 生命系统的结构层次
生命系统:能够相对独立完成生命活动的系统
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
心肌细胞
心肌 （肌肉组织）
心脏（器官） （肌肉组织 神经组织 结缔组织等）
血液循环系统
大熊猫（个体）
03 生命系统的结构层次
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。 群落：在一定的自然区域内，所有生物的总和组成群落。 生态系统：群落+无机环境
①不完全归纳法
②完全归纳法
如根据部分植物细胞都有细胞核而得出 植物细胞都有细胞核这一结论。由不完 全归纳得出的结论很可能是可信的。
如果观察了所有类型的植物细胞，并发 现它们都有细胞核，才得出植物细胞都 有细胞核的结论，就是完全归纳法。
02 细胞是基本的生命系统
实例1 草履虫的运动和分裂
1、草履虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？
03 生命系统的结构层次
03 生命系统的结构层次
注意
(1)植物没有“系统”这一层次 (2)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次 (3)病毒不属于生命系统任何一层次 (4)组成细胞的元素、蛋白质等物质不属于生命系统的结构层次 (5)牙齿、皮肤、骨骼肌都属于器官；血液属于组织
练习与应用
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
运动、分裂、摄食、呼吸等。单细胞生物。
2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
不
02 细胞是基本的生命系统
酵母菌
变形虫
02 细胞是基本的生命系统
（1）在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？
新教材细胞是生命活动的基本单位(15张PPT)(完美版课件)
（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
• 意义：
（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了 生物界的统一性。 （2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。 （3）标志着生物学研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞分裂产生新细胞，不仅解释了个体发育，为后来生物进化论埋下
伏笔
生命系统的层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
种群：一定范围内，同种生物的所有个体形 成的整体。不同种群相互作用形成的群体生 系叫态 统 群落。群落与无机环境相互作用形成更大的
整体叫生态系统。
生命系统的层次
细胞
组织
器官
个体
种群
群落
生态 系统
生物 圈
种群：一定范围内，同种生物的所有个体形 成的整体。不同种群相互作用形成的群体叫
群落。群落与无机环境相互作用形成更大的 整体叫生态系统。
课堂小结：
一、细胞学说内容及意义。 二、细胞是基本的生命系统 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百�
• 意义：
（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了 生物界的统一性。 （2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。 （3）标志着生物学研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞分裂产生新细胞，不仅解释了个体发育，为后来生物进化论埋下
伏笔
生命系统的层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
种群：一定范围内，同种生物的所有个体形 成的整体。不同种群相互作用形成的群体生 系叫态 统 群落。群落与无机环境相互作用形成更大的
整体叫生态系统。
生命系统的层次
细胞
组织
器官
个体
种群
群落
生态 系统
生物 圈
种群：一定范围内，同种生物的所有个体形 成的整体。不同种群相互作用形成的群体叫
群落。群落与无机环境相互作用形成更大的 整体叫生态系统。
课堂小结：
一、细胞学说内容及意义。 二、细胞是基本的生命系统 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百�
高中生物新人教版必修1细胞是生命活动的基本单位课件(37张)
2.剖析细胞是最基本的生命系统 (1)细胞是生物体结构的基本单位 除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。 (2)细胞是生物体功能的基本单位 ①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成繁殖，离开寄 主细胞，病毒不能进行任何生命活动。 ②对于单细胞生物，一个细胞就可完成各项生命活动。 ③多细胞生物体内的已分化的细胞分工合作，共同完成生物 体的一系列复杂的生命活动。即多细胞生物体的生命活动是在细 胞生命活动的基础上实现的。
(2)动植物细胞的共同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核。 不同点：植物细胞有细胞壁、有液泡，植物某些细胞还有叶 绿体。 (3)因为它们都是由多种组织构成的，并能行使一定的功能。 例如，人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共 同构成，人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护 组织(表皮)、营养组织、机械组织和输导组织等构成，有进行光 合作用、运输营养物质等功能。
附：练习与应用参考答案 一、概念检测 1．(1)√ (2)√ (3)× (4)√ 2.C 3．(1)人体皮肤：从切片图中可见上皮组织的细胞、角质层 细胞(死亡)和皮下结缔组织中的多种细胞。 迎春叶：表皮细胞(保护)、保卫细胞(控制水分蒸发和气体进 出)、叶肉细胞(光合作用)、导管细胞(运输水和无机盐)、筛管细 胞(运输有机物)，等等。
1．细胞学说的建立者主要是两位德国科学家
___施_莱__登_______(M.J.Schleiden,1804
～
1881)
和
___施__旺________(T.Schwann,1810～1882)。
2．后人整理并加以修正的细胞学说的要点如下： (1)细胞是一个有机体，一切____动__植__物_____都由细胞发育而 来，并由__细__胞__和__细__胞__产__物____所构成； (2)____细__胞_______是一个相对独立的单位，既有它自己的生
(新教材)高中生物《细胞是生命活动的基本单位》PPT实用课件人教版1
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
3．为什么说细胞是基本的生命系统？ 提示：比细胞更小的系统，如分子、原子不能独立完成生命活动， 生命系统的其他层次都是建立在细胞的基础之上的。 4．为什么病毒不属于生命系统？ 提示：因为病毒不能独立进行生(必修1 · 分子与细胞 RJ)
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：主要是德国科学家__施__莱__登____和__施__旺____。 2．内容 (1) 细 胞 是 一 个 有 机 体 ， 一 切 动 植 物 都 由 __细__胞____ 发 育 而 来 ， 并 由 __细__胞__和__细__胞__产__物____所构成。 (2)细胞是一个___相__对__独__立___的单位，既有它自己的生命，又对与其 他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞___分__裂___产生的。
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
思考： 1．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 提示：现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，小小的细胞内部 凝聚着数十亿年基因的继承和改变。细胞学说揭示了动物和植物的统一 性，从而阐明了生物界的统一性。 2．通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特 点？ 提示：(1)重视观察和实证；(2)科学发现需要归纳和概括；(3)科学的 发现依赖于技术的进步；(4)科学学说的建立往往要经历不断修正和完善 的过程。
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
1．细胞学说阐明了动植物都是由细胞构成的，并且都以细胞为生命 活动的基本单位。
2．细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物 圈是不同层次的生命系统。
人教版高中生物必修一课件：1.1细胞是生命活动的基本单位(共18张PPT)
第1章 走进细胞 第1节 细胞是生命活生命活动离不开细胞，形成
1.举例说出生命活动建立在细胞基础之上。
2.说出细胞学说的内容及意义。(重点)
结构与功能相适应的生命观念。
3.举例说明生命系统的结构层次。
4.认同细胞是生命活动的基本单位。
2.通过各类生物生命活动离不开细胞的
在组织、器官水平研究生命 细胞的命名者
17世纪
列文虎克
显微镜的发明者
17世纪
马尔比基
观察动植物的微细结构
19世纪
19世纪 1858年
施莱登、施旺 耐格里 魏尔肖
细胞学说的建立者 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果
总结出细胞是通过分裂产生新细胞
2、内容
(1) 细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来， 并由 细胞和细胞产物 所构成。
学习，养成归纳与概括的思维方式。
1 导入新课：
观察细胞，思考为什么细胞是生命活动的基本单位？
2 引入概念：
一、生命活动离不开细胞呼吸
1、单细胞生物
草履虫能完成哪些生命活动？ 摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
2、多细胞生物
① 缩手反射的结构基础-反射弧 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间 神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。 ② 人的生殖和发育
胚胎发育与细胞的生命活动有何关系？ 胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。
2、多细胞生物
(1)依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 细胞代谢 。 ②生物生长发育的基础： 细胞增殖、分化 。 ③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化 。
1.举例说出生命活动建立在细胞基础之上。
2.说出细胞学说的内容及意义。(重点)
结构与功能相适应的生命观念。
3.举例说明生命系统的结构层次。
4.认同细胞是生命活动的基本单位。
2.通过各类生物生命活动离不开细胞的
在组织、器官水平研究生命 细胞的命名者
17世纪
列文虎克
显微镜的发明者
17世纪
马尔比基
观察动植物的微细结构
19世纪
19世纪 1858年
施莱登、施旺 耐格里 魏尔肖
细胞学说的建立者 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果
总结出细胞是通过分裂产生新细胞
2、内容
(1) 细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来， 并由 细胞和细胞产物 所构成。
学习，养成归纳与概括的思维方式。
1 导入新课：
观察细胞，思考为什么细胞是生命活动的基本单位？
2 引入概念：
一、生命活动离不开细胞呼吸
1、单细胞生物
草履虫能完成哪些生命活动？ 摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
2、多细胞生物
① 缩手反射的结构基础-反射弧 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间 神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。 ② 人的生殖和发育
胚胎发育与细胞的生命活动有何关系？ 胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。
2、多细胞生物
(1)依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 细胞代谢 。 ②生物生长发育的基础： 细胞增殖、分化 。 ③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化 。
(新教材)高中生物《细胞是生命活动的基本单位》PPT课件下载人教版1
系
能量的供应和利用
统
细胞的生长和增殖
系统的发展变化
细胞的分化、衰老、凋亡
第一章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位
一、细胞学说及其建立的过程（P3）
（一）建立过程（成就和方法）
资料1：从人体的解剖和观察入手-从器官到组织
问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上揭示了 人体结构？ 器官 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 组织
四、易错点汇总
（一）、种群 1、一个池塘中所有的鱼是一个种群（错）
目前已经发现并统计的鱼类有20500种
2、一片草地上所有的羊是一个种群（错）
羊有多个物种，常见的山羊、绵羊就是不同物种
其他类似描述：蛇、猴、鸟、草、树、牛等
（一）、群落
1、一片草地上全部的动物和植物构成群落（错）
❖
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
高中生物教材简介
必修一 《分子与细胞》——细胞是基本的生命系统
把细胞作为基 本的生命系统
系统的组成、结构 系统的功能（物质、能量） 系统的产生、发展、消亡
生命系统的层次
组成细胞的分子
系统的边界——细胞膜
细
系统的组成和结构
胞
系统内的分工合作——细胞器
是
基
本
系统的控制中心——细胞核
的
生
命
系统的功能
物质的输入和输出
第一章 第1节 《细胞是生命活动的基本单位》课件ppt
2023
新版人教版高中生物 必修 第一册
第 1 章 第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
01 课前篇 自主预习
容
索
02 课堂篇 探究学习
引
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频 等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动 物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。 学习 2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写 目标 出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。 3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次 之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
预习反馈 1.判断正误。 (1)细胞学说阐明了生物界的统一性。 ( √ ) (2)一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的。( √ ) (3)施旺的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。( × )
2.下列关于细胞学说及其内容的叙述,错误的是( ) A.细胞学说认为细胞分为动物细胞和植物细胞 B.细胞学说认为一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的 C.所有的细胞必定是由已存在的活细胞产生的 D.细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登、施旺 答案 A 解析 细胞分为动物细胞和植物细胞不是细胞学说的内容。
【探究应用】 1.细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程。下列说法正确的是( ) A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 答案 C 解析 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克;细胞学说是针对动植物体 而言的,认为一切动植物都由细胞发育而来;细胞学说使人们认识到植物和 动物有着共同的结构基础;细胞学说阐明了生物界的统一性。
新版人教版高中生物 必修 第一册
第 1 章 第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
01 课前篇 自主预习
容
索
02 课堂篇 探究学习
引
1.通过观察人体解剖图、阅读显微观察资料、观看受精卵分裂视频 等活动,分析细胞学说建立过程,说出科学发现的特点,认识植物与动 物在细胞水平上的统一性,认同细胞学说的重大意义。 学习 2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图,分别写 目标 出单细胞生物、多细胞生物(如动物、植物)的生命系统结构层次。 3.通过模拟建构生命系统结构层次间关系的活动,分析不同结构层次 之间的构成关系,认同细胞是基本的生命系统。
预习反馈 1.判断正误。 (1)细胞学说阐明了生物界的统一性。 ( √ ) (2)一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的。( √ ) (3)施旺的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。( × )
2.下列关于细胞学说及其内容的叙述,错误的是( ) A.细胞学说认为细胞分为动物细胞和植物细胞 B.细胞学说认为一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的 C.所有的细胞必定是由已存在的活细胞产生的 D.细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登、施旺 答案 A 解析 细胞分为动物细胞和植物细胞不是细胞学说的内容。
【探究应用】 1.细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程。下列说法正确的是( ) A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 答案 C 解析 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克;细胞学说是针对动植物体 而言的,认为一切动植物都由细胞发育而来;细胞学说使人们认识到植物和 动物有着共同的结构基础;细胞学说阐明了生物界的统一性。
高中生物人教版(2019)必修一1.1 细胞是生命活动的基本单位 课件(21张ppt).ppt
技术：肉眼观察→光学显微镜→电子显微镜
• 3 分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些 特点？
特点：从观察入手、需要技术支持→将收集到的证据进行归纳和 概括形成假说（理论）→通过实践去检验和修正→完善理论
“思考与讨论”：分析细胞学说建立的过程 • 2 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说的基础。
A 在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞(
)
A． 虎克——英国科学家
B． 施旺——德国动物学家
C． 施莱登——德国植物学家 D． 魏尔肖——德国病理学家
D 2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ ）。
A: 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
• 2对)细与胞其是他一细①从个胞揭而共相同示阐对组了明独成了立的生的整单动体物位的植界，生物的既命有起它统作自用一的己。性统的生一。命性，，又
②在 思想观念 上打破了植物学和动物学之间的壁垒， • 3)新细胞促是使由解老剖细学胞、 生分理裂学产生、的胚。胎学 、等学科融
通和统一，催生了 生物学 。
许多形态相似，结构、功能相同的细 胞联合在一起形成的细胞群。
（系统）
个体
细胞
多细胞生物生命系统结构层次
结构和功能的基本单位
组织
请由小到大写出草履虫的生命系统结构层次？
器官 （系统）
个体
在一定的空间范围内，同种生物的内,所有种群相互 作用形成一个更大的整体
在一定的空间范围内，群落与无机环境 相互作用形成更大的整体
多细胞生物生命系统结构层次
由许多器官在结构上相互联系，在 功能上相互配合而形成的整体，可 以看作是一个系统。
• 3 分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些 特点？
特点：从观察入手、需要技术支持→将收集到的证据进行归纳和 概括形成假说（理论）→通过实践去检验和修正→完善理论
“思考与讨论”：分析细胞学说建立的过程 • 2 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说的基础。
A 在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞(
)
A． 虎克——英国科学家
B． 施旺——德国动物学家
C． 施莱登——德国植物学家 D． 魏尔肖——德国病理学家
D 2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ ）。
A: 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
• 2对)细与胞其是他一细①从个胞揭而共相同示阐对组了明独成了立的生的整单动体物位的植界，生物的既命有起它统作自用一的己。性统的生一。命性，，又
②在 思想观念 上打破了植物学和动物学之间的壁垒， • 3)新细胞促是使由解老剖细学胞、 生分理裂学产生、的胚。胎学 、等学科融
通和统一，催生了 生物学 。
许多形态相似，结构、功能相同的细 胞联合在一起形成的细胞群。
（系统）
个体
细胞
多细胞生物生命系统结构层次
结构和功能的基本单位
组织
请由小到大写出草履虫的生命系统结构层次？
器官 （系统）
个体
在一定的空间范围内，同种生物的内,所有种群相互 作用形成一个更大的整体
在一定的空间范围内，群落与无机环境 相互作用形成更大的整体
多细胞生物生命系统结构层次
由许多器官在结构上相互联系，在 功能上相互配合而形成的整体，可 以看作是一个系统。
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无细胞生物：病毒
命
活
过程
动 细胞学说及其建立过程
的 基
内容
本 单 位
细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生命 细胞是基本的生命系统 系统-生物圈
植物无系统；病毒无生命系统结构层次
谢谢同学们的配合
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1.中国古代海 洋 小 说 的 产生 和 发 展 ， 从时 间 的 向 度 来看 ， 有 着 悠 久的 历 史 ； 从 内容 和 品 质 的 维度 来 看 ， 却 并不 是 呈 现 为 鲜明 的 向 前 发 展的 进 步 性 ， 而是 出 现 经 常 性回 复 或 几
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4．文章通过 对比 ， 论 证 了 只有 完 成 由 传 统经 济 模 式 到 新动 能 模 式 的 转型 升 级 ， 中 国经 济 才 有 无 可限 量 的 未 来 这 一观 点 。
感谢观看，欢迎指导！ •
5.文艺高峰的 出 现 ， 除 客观 社 会 环 境 外， 创 作 主 体 至关 重 要 。 政 治清 明 、 经 济 繁荣 、 文 化 昌 盛， 为 文 艺 家 勇攀 文 艺 高 峰 创设 良 好 客 观 条件 ， 但 伟 大 杰出 作 品 的 产 生依 然 有 赖
于 文艺 家 自 身 努 力， 换 句 话 说 ，创 作 主 体 高 度决 定 文 艺 高 度。
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6．改革开放 以来 ， 我 国 农 业从 传 统 走 向 现代 ， 从 单 一 走向 多 元 ， 生 产技 术 装 备 不 断升 级 ， 农 产 品产 量 快 速 增 长 都得 益 于 科 技 对农 业 的 支 撑 。
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9．时间之所 以让 人 感 到 渺 茫和 不 可 思 议 ，是 因 为 和 空 间相 比 ， 时 间 既无 法 把 握 ， 又无 法 挽 留 。
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10．这篇散文 语 言 优 美 、细 腻 ， 文 采 飘逸 、 富 有 想 象力 ， 字 里 行 间流 露 出 浓 浓 的文 学 韵 味 ， 让人 回 味 无 穷 。
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊 ⑧一片森林中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨
B．③②①④⑦⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨
5 课堂小结：
单细胞生物
细 胞
生命活动离不开细胞
多细胞生物
ห้องสมุดไป่ตู้是 生
4 课堂巩固：
c 1、下列关于生命系统结构层次的叙述，错误的是( )
A．病毒无细胞结构，所以不属于生命系统的任一结构层次 B．单细胞生物(如细菌)既属于细胞层次，又属于个体层次 C．一个池塘属于生态系统，其中不包含其他结构层次 D．生物圈是最大的生态系统
2、下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是( A )
在组织、器官水平研究生命 细胞的命名者
17世纪
列文虎克
显微镜的发明者
17世纪
马尔比基
观察动植物的微细结构
19世纪
19世纪 1858年
施莱登、施旺 耐格里 魏尔肖
细胞学说的建立者 观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果
总结出细胞是通过分裂产生新细胞
2、内容
(1) 细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育而来， 并由 细胞和细胞产物 所构成。
生命 系统
生物圈
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。例：同一片草原上的所有绵羊。 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。例：一个池塘中所有的生物。
细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
动物
细组 胞织
器 官
系 统
个 体
种
群
群
落
生 态 系 统
生 物 圈
心 肌 细 胞
心 肌
结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。
3、无细胞生物：病毒
艾滋病是由于什么引起的? 艾滋病是由于HIV病毒感染人体免疫系统 的淋巴细胞引起的。
结论：病毒的生命活动离不开细胞。寄生在活细胞内。
生命活动离不开细胞
二、细胞学说及其建立过程
1、过程
年代
1543年
科学家
维萨理、比夏
1665年
罗伯特虎克
主要贡献
心 脏
组
织
血
大 一定区 一定区域 一定区域 地球
液
熊 域同种 的所有生 的所有生
循
猫 熊猫的 物
物和无机
环
所有个
环境
系
体
统
植物
细
组
器
胞
织
官
单细胞生物
细 胞
生
个 体
种 群
群 落
态 系 统
生 物 圈
生
个 体
种 群
群 落
态 系 统
生 物 圈
三、细胞是基本的生命系统
① 单细胞生物不具有组织、器官、系统 ② 植物无系统层次 ③ 病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次。
(2) 细胞是一个 相对独立 的单位,既有它自己的生命，又对与其 它细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3) 新细胞可以从 老细胞 中产生。 ➢ 意义：揭示了 动物和植物 的统一性，从而阐明了 生物界 的统一性。
被誉为十九世纪自然科学的三大发现之一
三、细胞是基本的生命系统
细胞
组织
系统 器官 个体
种群 群落
1 导入新课：
观察细胞，思考为什么细胞是生命活动的基本单位？
2 引入概念：
一、生命活动离不开细胞呼吸
1、单细胞生物
草履虫能完成哪些生命活动？ 摄食、生长、运动、分裂、分泌、排泄以及应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
2、多细胞生物
① 缩手反射的结构基础-反射弧 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
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7．小说结尾 聚焦 于 父 亲 与 林掌 柜 的 三 举 杯， 这 一 情 景 极具 仪 式 感 ， 既是 雪 夜 酒 叙 情节 的 收 束 ， 也是 全 文 的 升 华 ，带 给 读 者 无 限遐 想 。
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8．作者指出 人之 所 以 能 适 应人 生 境 遇 的 种种 变 化 ， 就 是因 为 这 些 变 化是 在 相 当 长 的时 间 里 达 到 的。
第1章 走进细胞 第1
学习目标
核心素养
1.通过学习生命活动离不开细胞，形成
1.举例说出生命活动建立在细胞基础之上。
2.说出细胞学说的内容及意义。(重点)
结构与功能相适应的生命观念。
3.举例说明生命系统的结构层次。
4.认同细胞是生命活动的基本单位。
2.通过各类生物生命活动离不开细胞的
学习，养成归纳与概括的思维方式。
需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间 神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。 ② 人的生殖和发育
胚胎发育与细胞的生命活动有何关系？ 胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。
2、多细胞生物
(1)依赖各种 分化的细胞 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础 ①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 细胞代谢 。 ②生物生长发育的基础： 细胞增殖、分化 。 ③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化 。
A．引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄 食、运动、分裂等多种生命活动 C．缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
B 3、下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是( )
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11 . 另 一种 水 声 ， 是 流水 声 ， 细 弱 又清 亮 。 它 来 自幽 暗 的 捞 纸 房某 个 角 落 ， 水从 一 只 装 满 纸浆 的 槽 缸 里 溢出 来 ， 匍匐 进 地 面 。 几近 难 以 察 觉 的流 水 声 ， 被 无边 的 寂 静 扩 大了 。
水 声泠 泠 ， 像 由 远及 近 的 银 铃 声从 云 霄 洒 落 大地 。
种 形态 并 存 的 倾 向。
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2.自从古代朝 廷 采 用 科 举考 试 选 拔 人 才以 来 ， “ 金榜 题 名 ”与 “ 名 落 孙山 ” 始 终 结伴 而 行 。 于 是， 针 对 考 生 开发 的 “ 补 习班 ” 便 应 运而 生 。
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3.书院除了要 求 学 生 熟 读“ 四 书 五 经” ， 还 锻炼 学 生 们 写 八股 文 的 能 力 ，熟 悉 八 股 文 的格 律 、 步 骤 等。 唐 朝 和 宋 朝 的科 举 考 试 ， 策问 一 科 是 学 生们 的 重 点 复 习对 象 。