第5课洋务运动

第5课洋务运动

一、教学目标

1．知识目标：

理解洋务运动兴起的背景和目的，记住洋务派主要代表人物和洋务运动主要时间，记住洋务运动的主要内容及其兴办的主要企业，了解洋务运动对中国近代化的重要作用。

2．能力目标：

通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生分析信息及利用信息对有关问题进行分析和论证的能力。

通过组织学生对有关李鸿章的原始资料进行分析，让学生明白洋务运动前后期主要的内容，通过组织学生想象“洋务时代的我”，培养学生的历史想象能力和口头表达能力；通过组织学生评价洋务运动和李鸿章这位历史人物，培养学生的全面分析历史事件和历史人物的思辨能力。

3．情感目标：

通过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国开始融入世界的近代化的历程，树立面向世界，面向未来的“国际化”意识。

通过了解洋务运动中近代企业的创办，新式海军的建立，新式学堂的设立和留洋教育的开始，在教学活动中培养学生交流，探究，分析，归纳，阐述的能力，培养学生“求实、求真、创新”的科学精神。

通过评价洋务运动历史地位的辩论和对李鸿章的评价中，尤其是在辩论中培养学生“史由论来，论从史出”的求实、求真态度；在剖析洋务运动的影响及联系现今的改革开放中树立学生面向世界，面向未来的“国际化”意识。同时使学生树立正确的价值观，帮助学生汲取洋务运动留下的历史经验和教训。二、教学重点难点

教学重点：洋务派兴办的军用，民用企业

教学难点：如何调动学生对李鸿章的兴趣；如何组织好对洋务运动的评价及“我看李鸿章”的辩论三、教学方法

1．教法

人物带事件的导入法、材料阅读法、图表法、合作讨论法、辨论法

2．学法

收集资料法、归纳总结法、图表记忆法、合作讨论法、辨论法

四、教学媒体

自制多媒体课件，其中运用大量有关李鸿章的文字资料，引导学生思考洋务运动的由来，洋务运动的内容及影响

五、教学过程

[导入新课]

师：（出示李鸿章的一张照片）同学们，你们知道他是谁吗？

生：李鸿章！

师：对，李鸿章堪称是中国近代历史上最有争议的人物，人们对他毁誉参半，有人说他是个不折不扣的卖国贼，又有人说他是满清的栋梁之材，独自支撑着清王朝的半壁河山……就连梁启超这个曾经暗杀李鸿章未遂的人物，居然在李鸿章死后，发出这样的感叹：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”体现了英雄惜英雄的叹惋。李鸿章究竟什么人物？为何让世人有如此评价？

却说李鸿章，早年师从曾国藩，靠编练淮军出家。中道改练洋务，可以说谈洋务运动必提李鸿章，提李鸿章也必提洋务运动，为何李鸿章原本军事家出身，却改为兴洋务？又究竟何为洋务？——今天不妨让我们走入李鸿章的人生，一同去感受洋务运动的风云跌宕！（出示幻灯片：从李鸿章看洋务运动）

[讲授新课]

师：其实，除了创办民用企业外，洋务运动后期，以李鸿章为首的洋务派还开始创办新式学校，派遣留学生出国学习……（出示中国最早留学生合影）照片上这些孩子稚气未脱，可他们却迎来了人生的重大机会，他们远渡重洋，融入西方世界，等几年后学成归来，他们成为外交，军事，制造等各行各业的栋梁之才）

师：其实，今天我们的辩论并非要评出个最佳答案，对于李鸿章我们也并非要辩出个曲曲直直，通过李鸿章这个人物我们走进了这个风云变幻的洋务时期，了解了这场运动的方方面面，足矣。这场向西方学习技艺企图自救的运动并未取得预定效果，在中国探索救国之道的路上，还将“路漫漫其修远兮”，洋务之后的中国如何？却让我们拭目以待。

[新课小结]

师：本课中我们从李鸿章办洋务思想的产生到李鸿章办洋务的事迹所为，到洋务运动的失败和李鸿章的逝世，回顾了近代史上一次轰轰烈烈向西方学习的洋务运动的始末。这场耗费巨资，耗费一代人心血的运动最终还是以失败告终，但它依然开创了中国近代化的历程，理应让我们铭记。

对于这场运动三十年间的具体内容，希望大家好好掌握以下图表中所涉及到的人物和成就。