中考化学第一轮复习《维持生命之气--氧气》测试卷(2)
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C．2 个碳酸根离子：2CO32D．2 个氢原子：H2 6、O4 是意大利的一位科学家合成的一种新型的氧分子，可以与黄金反应，该气体在振荡时会发生爆炸，
产生氧气：O4
2O2．下列关于这种气体的说法正确的是（ ）
A．O4 这种气体与氧气都是由氧元素组成的，所以性质相同 B．同种元素可以组成不同的单质
法中正确的是
（填序号）．
A．MnO2 只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂 B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物． 为探究“二氧化锰的质量对过氧化氢分解反应速率的影响”，小组同学在老师的指导下又进行了如下实验： Ⅰ．按图甲组装实验仪器并进行气密性检测 Ⅱ．取 10 毫升溶质质量分数为 3%的过氧化氢溶液和 0.03 克二氧化锰装入容器，塞紧橡皮塞，接上压强测 量仪（如图乙） Ⅲ．倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压 Ⅳ．分别用 0.06 克、0.09 克和 0.12 克相同的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙．
可燃性粉尘量；可燃性粉尘浓度过大，导致氧气浓度较小，燃烧不剧烈放出热量少； （3）由图 2 可知，最大压力随粉尘直径的增大而减小，其原因是粉尘直径越大，和氧气接触面积越小。 可燃性粉尘颗粒越小，与氧气的接触面积越大，可燃性粉尘燃烧的越剧烈，放出热量；故填：可燃性粉尘 颗粒越小，与氧气的接触面积越大，可燃性粉尘燃烧的越剧烈，放出热量越多。
顺序是（ ）
A．③②①⑦④⑤⑥
B．②③⑦①④⑥⑤
C．②③⑦①④⑤⑥
D．①③②④⑦⑤⑥
3、下列说法正确的是（ ）
A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白色烟雾
B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．硫粉在空气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
14、解：（1）图中物质 X 制取氧气，应该是利用高锰酸钾制取，反应的化学方程式：2KMnO4 ↑，该反应的基本类型为分解反应。
K2MnO4+MnO2+O2
故填：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反应。 （2）实验室用 B 或 C 来做为制取氧气的发生装置，装置 B 与 C 比较，B 的优点是能够控制反应速率。 故填：能够控制反应速率。 （3）可用 A 制取气体的反应物应该是固体，则制取氨气所用的药品可能是下列中的熟石灰固体混合氯化 铵固体。 故填：①。
D
D
二、填空题：
11、解：（1）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；2 个铝原子表示为 2Al，故答案为：2Al； （2）右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；Mg2+中“2”的意义：一个镁离子带两个单位的正电荷，
故答案为：一个镁离子带两个单位的正电荷；
（3）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；3 个五氧化二磷分子表示为 3P2O5，故答案为： 3P2O5； （4）书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；氦气表示为 He，故答案为：He；
起了化学探究小组的兴趣．
【实验探究】
实验步骤
实验现象
点滴学堂整理 Ⅰ．分别量取 5mL5%过氧化氢溶液放入 A、B 两支试管中，向 A 试管中加入 A 试管中产生气泡，带火星 ag 氧化铁（ Fe2O3）粉末，并分别在 A、B 两支试管中插入带火星木条， 木条复燃，B 试管中无明显现
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（4）若用 F 装置收集氧气，氧气应从 a 进入 F 中。若将 F 装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不 溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从 b 进入 F 中。 故填：a；b。 三、实验探究题：
（4）装置 F 是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若用 F 装置收集氧气，氧气应从
（填
“a”或“b”）进入 F 中。若将 F 装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不溶于水且不与水反应的气
体体积，测量时气体应从
（填“a”或“b”）进入 F 中。
三、实验探究题：
15、关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用“以及”寻找新的催化剂”研究性实验，引
．
【实验评价】设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁的催化效果是否比二氧化锰的更好．
若实验Ⅳ观察到 D 试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
．
【实验拓展】
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查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说
C．O4 这种气体是由 2 个氧分子构成的 D．O4 这种气体化学性质比较稳定 7、根据如图所示的实验及现象，下列说法正确的是（ ）
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A．蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点降低了 B．白醋与纯碱反应产生的气体比空气轻 C．蜡烛熄灭主要是因为助燃性气体氧气被隔离 D．可以使用稀盐酸替代白醋但不能使用稀硫酸替代 8、学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是（ ） A．红磷和镁条燃烧产物都是固体，因此，可用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量 B．可燃性气体点燃前需验纯，因此，可燃性气体泄漏遇明火一定会爆炸 C．可燃物燃烧需要达到着火点，因此，降低温度至可燃物着火点以下可以灭火 D．燃烧需要氧气，因此，只要有氧气可燃物一定能燃烧 9、对下列实验中出现的异常现象，分析不合理的是（ ） A．制取 O2 时，始终收集不到 O2：可能装置漏气 B．测定空气中氧气含量时结果偏小：可能是红磷不足 C．给试管里的固体加热，试管炸裂：可能是试管口未略向下倾斜 D．铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂：刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶 10、质量相等的两份固体，然后分别放在酒精灯上均匀受热，放出氧气的质量（m）随反应时间（t）变化
（1）小明是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应基本类型方面，
三个化学反应都是
反应。
（2）小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替
小明同学填写空格：乙中生成物的名称是
；丙中观察到的反应现象是
。
（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的
4、如图是氧气化学性质的部分知识网络，有关说法正确的是（ ）
点滴学堂整理
A．S、P 在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性 C．任何物质都能与氧气发生化学反应 D．Fe 在 I、Ⅱ两类反应中的产物不相同 5、下列化学用语与含义相符的是（ ） A．2 个氮元素：2N
B．氧化铝中铝元素的化合价：
（5）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；2 个氧离子表示为 2O2-，故答案为：2O2-；
（6）化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写；氯化钠表示为 NaCl，故答案为：
NaCl；
（7）右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；硫酸根离子表示为 SO42-，故答案为：SO42-； （8）保持水化学性质的最小微粒是水分子，故答案为：H2O；
是
。
13、如图 1 装置是研究可燃性粉尘浓度、颗粒大小对燃烧剧烈程度的影响，燃烧剧烈程度是用燃烧产生的
最大压力来衡量，容器内壁的传感器可测出燃烧产生的最大压力。
点滴学堂整理
回答下列问题：
（1）装置中燃烧的蜡烛的作用是
，可燃性粉尘燃烧越剧烈，传感器显示的
压力越
（填“大”或“小”）。
（2）要完成可燃性粉尘浓度对燃烧剧烈程度的影响，需进行多次对比实验，操作中再保证其他条件不变
15、答案为：【实验结论】（1）蓝紫；引流；（2）质量；化学性质；（3）2H2O2
2H2O+O2↑；
【实验评价】二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；【实验拓展】B．①用手捂住锥形瓶，
导管口出现气泡，说明装置不漏气．
②容器内压强的大小．
点滴学堂整理 的函数图象（如图，a 为纯净的氯酸钾，b 为加入了高锰酸钾的氯酸钾），正确的是（ ）
二、填空题：
11、写出下列化学符号或符号所表示的意义：
Βιβλιοθήκη Baidu
（1）2 个铝原子：
。
（2）Mg2+中“2”的意义：
。
（3）3 个五氧化二磷分子：
。
（4）氦气：
。
（5）2 个氧离子：
。
（6）氯化钠：
。
（7）硫酸根离子：
的情况下，要控制每次实验
不同；从图 3 看，可燃性粉尘浓度过大时，传感器限时的压力
并不大，其原因是
（3）分析图 2 中的图象，解释其原因
。
14、如图 A-E 是实验室制取气体的常用装置。根据要求回答问题：
（1）图中的五种物质是教材中出现的物质，在一定条件下，都可以产生氧气。请你写出图中物质 X 制取 微信搜索关注【初中网课学习】公众号，获取更多资料
点滴学堂整理 （9）元素正上方的数字表示元素的化合价，二氧化硅中硅元素的化合价显+4 价表示为
，故答案
为：
。
12、答案为：（1）化合；（2）P2O5；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；（3）吸收二氧化 硫，防止污染大气。 13、解：（1）装置中燃烧的蜡烛的作用是引燃，使可燃性粉尘达到着火点，可燃性粉尘燃烧越剧烈，传 感器显示的压力越大；故填：引燃，使可燃性粉尘达到着火点；大； （2）要完成可燃性粉尘浓度对燃烧剧烈程度的影响，需进行多次对比实验，操作中再保证其他条件不变 的情况下，要控制每次实验鼓入的可燃性粉尘量；不同从图 3 看，可燃性粉尘浓度过大时，传感器限时的 压力并不大，其原因是可燃性粉尘浓度过大，导致氧气浓度较小，燃烧不剧烈放出热量少；故填：鼓入的
氧气的化学方程式
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，该反应的基本类型为
。
（2）实验室用 B 或 C 来做为制取氧气的发生装置，装置 B 与 C 比较，B 的优点是：
。
（3）实验室制取氨气的发生装置可用 A，则制取氨气所用的药品可能是下列中的
（填编号）。
①熟石灰固体混合氯化铵固体；②氢氧化钠溶液混合氯化铵固体；③浓氨水中加入氧化钙
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2020 年第 3 章《维持生命之气—氧气》复习试卷
一、选择题： 1、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，一定不需要用到的仪器是（ ）
2、实验室用氯酸钾制氧气，操作有：①加热；②检查装置气密性；③向试管中装入药品；④当有连续气
泡时用排水法收集；⑤实验完毕将导气管从水槽中取出；⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上．正确
点滴学堂整理
①写出步骤Ⅰ中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：
．
②实验中，小组同学用
来反映产生氧气的多少．
③该探究过程得出的结论是
．
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参考答案
一、选择题：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
C
C
D
C
B
C
C
放入 5mL5%过氧化氢溶液，观察现象．
实验Ⅰ的 A 试管中若伸入燃烧的硫，则产生明亮的
色火焰，实验Ⅲ中“将实验Ⅱ中的剩
余物小心过滤”时使用的玻璃棒，其作用是
．
【实验结论】实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（Fe2O3）的 发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
和
在反应前后均没有
写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的化学方程式
观察现象．
象．
Ⅱ．待 A 试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的 试管中均产生气泡，带火星
木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．
木条均复燃．
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量， /
所得固体质量仍为 a 克．
Ⅳ．在装有 a 克氧化铁粉末的 C 试管、装有 a 克二氧化锰粉末的 D 中分别 /
。
（8）保持水化学性质的最小微粒：
。
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（9）二氧化硅中硅元素的化合价显+4 价：
。
12、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是碳粉、红磷、光
亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
产生氧气：O4
2O2．下列关于这种气体的说法正确的是（ ）
A．O4 这种气体与氧气都是由氧元素组成的，所以性质相同 B．同种元素可以组成不同的单质
法中正确的是
（填序号）．
A．MnO2 只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂 B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物． 为探究“二氧化锰的质量对过氧化氢分解反应速率的影响”，小组同学在老师的指导下又进行了如下实验： Ⅰ．按图甲组装实验仪器并进行气密性检测 Ⅱ．取 10 毫升溶质质量分数为 3%的过氧化氢溶液和 0.03 克二氧化锰装入容器，塞紧橡皮塞，接上压强测 量仪（如图乙） Ⅲ．倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压 Ⅳ．分别用 0.06 克、0.09 克和 0.12 克相同的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙．
可燃性粉尘量；可燃性粉尘浓度过大，导致氧气浓度较小，燃烧不剧烈放出热量少； （3）由图 2 可知，最大压力随粉尘直径的增大而减小，其原因是粉尘直径越大，和氧气接触面积越小。 可燃性粉尘颗粒越小，与氧气的接触面积越大，可燃性粉尘燃烧的越剧烈，放出热量；故填：可燃性粉尘 颗粒越小，与氧气的接触面积越大，可燃性粉尘燃烧的越剧烈，放出热量越多。
顺序是（ ）
A．③②①⑦④⑤⑥
B．②③⑦①④⑥⑤
C．②③⑦①④⑤⑥
D．①③②④⑦⑤⑥
3、下列说法正确的是（ ）
A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白色烟雾
B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．硫粉在空气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
14、解：（1）图中物质 X 制取氧气，应该是利用高锰酸钾制取，反应的化学方程式：2KMnO4 ↑，该反应的基本类型为分解反应。
K2MnO4+MnO2+O2
故填：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反应。 （2）实验室用 B 或 C 来做为制取氧气的发生装置，装置 B 与 C 比较，B 的优点是能够控制反应速率。 故填：能够控制反应速率。 （3）可用 A 制取气体的反应物应该是固体，则制取氨气所用的药品可能是下列中的熟石灰固体混合氯化 铵固体。 故填：①。
D
D
二、填空题：
11、解：（1）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；2 个铝原子表示为 2Al，故答案为：2Al； （2）右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；Mg2+中“2”的意义：一个镁离子带两个单位的正电荷，
故答案为：一个镁离子带两个单位的正电荷；
（3）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；3 个五氧化二磷分子表示为 3P2O5，故答案为： 3P2O5； （4）书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；氦气表示为 He，故答案为：He；
起了化学探究小组的兴趣．
【实验探究】
实验步骤
实验现象
点滴学堂整理 Ⅰ．分别量取 5mL5%过氧化氢溶液放入 A、B 两支试管中，向 A 试管中加入 A 试管中产生气泡，带火星 ag 氧化铁（ Fe2O3）粉末，并分别在 A、B 两支试管中插入带火星木条， 木条复燃，B 试管中无明显现
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（4）若用 F 装置收集氧气，氧气应从 a 进入 F 中。若将 F 装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不 溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从 b 进入 F 中。 故填：a；b。 三、实验探究题：
（4）装置 F 是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若用 F 装置收集氧气，氧气应从
（填
“a”或“b”）进入 F 中。若将 F 装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不溶于水且不与水反应的气
体体积，测量时气体应从
（填“a”或“b”）进入 F 中。
三、实验探究题：
15、关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用“以及”寻找新的催化剂”研究性实验，引
．
【实验评价】设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁的催化效果是否比二氧化锰的更好．
若实验Ⅳ观察到 D 试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
．
【实验拓展】
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查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说
C．O4 这种气体是由 2 个氧分子构成的 D．O4 这种气体化学性质比较稳定 7、根据如图所示的实验及现象，下列说法正确的是（ ）
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A．蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点降低了 B．白醋与纯碱反应产生的气体比空气轻 C．蜡烛熄灭主要是因为助燃性气体氧气被隔离 D．可以使用稀盐酸替代白醋但不能使用稀硫酸替代 8、学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是（ ） A．红磷和镁条燃烧产物都是固体，因此，可用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量 B．可燃性气体点燃前需验纯，因此，可燃性气体泄漏遇明火一定会爆炸 C．可燃物燃烧需要达到着火点，因此，降低温度至可燃物着火点以下可以灭火 D．燃烧需要氧气，因此，只要有氧气可燃物一定能燃烧 9、对下列实验中出现的异常现象，分析不合理的是（ ） A．制取 O2 时，始终收集不到 O2：可能装置漏气 B．测定空气中氧气含量时结果偏小：可能是红磷不足 C．给试管里的固体加热，试管炸裂：可能是试管口未略向下倾斜 D．铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂：刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶 10、质量相等的两份固体，然后分别放在酒精灯上均匀受热，放出氧气的质量（m）随反应时间（t）变化
（1）小明是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应基本类型方面，
三个化学反应都是
反应。
（2）小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替
小明同学填写空格：乙中生成物的名称是
；丙中观察到的反应现象是
。
（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的
4、如图是氧气化学性质的部分知识网络，有关说法正确的是（ ）
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A．S、P 在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性 C．任何物质都能与氧气发生化学反应 D．Fe 在 I、Ⅱ两类反应中的产物不相同 5、下列化学用语与含义相符的是（ ） A．2 个氮元素：2N
B．氧化铝中铝元素的化合价：
（5）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；2 个氧离子表示为 2O2-，故答案为：2O2-；
（6）化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写；氯化钠表示为 NaCl，故答案为：
NaCl；
（7）右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；硫酸根离子表示为 SO42-，故答案为：SO42-； （8）保持水化学性质的最小微粒是水分子，故答案为：H2O；
是
。
13、如图 1 装置是研究可燃性粉尘浓度、颗粒大小对燃烧剧烈程度的影响，燃烧剧烈程度是用燃烧产生的
最大压力来衡量，容器内壁的传感器可测出燃烧产生的最大压力。
点滴学堂整理
回答下列问题：
（1）装置中燃烧的蜡烛的作用是
，可燃性粉尘燃烧越剧烈，传感器显示的
压力越
（填“大”或“小”）。
（2）要完成可燃性粉尘浓度对燃烧剧烈程度的影响，需进行多次对比实验，操作中再保证其他条件不变
15、答案为：【实验结论】（1）蓝紫；引流；（2）质量；化学性质；（3）2H2O2
2H2O+O2↑；
【实验评价】二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；【实验拓展】B．①用手捂住锥形瓶，
导管口出现气泡，说明装置不漏气．
②容器内压强的大小．
点滴学堂整理 的函数图象（如图，a 为纯净的氯酸钾，b 为加入了高锰酸钾的氯酸钾），正确的是（ ）
二、填空题：
11、写出下列化学符号或符号所表示的意义：
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（1）2 个铝原子：
。
（2）Mg2+中“2”的意义：
。
（3）3 个五氧化二磷分子：
。
（4）氦气：
。
（5）2 个氧离子：
。
（6）氯化钠：
。
（7）硫酸根离子：
的情况下，要控制每次实验
不同；从图 3 看，可燃性粉尘浓度过大时，传感器限时的压力
并不大，其原因是
（3）分析图 2 中的图象，解释其原因
。
14、如图 A-E 是实验室制取气体的常用装置。根据要求回答问题：
（1）图中的五种物质是教材中出现的物质，在一定条件下，都可以产生氧气。请你写出图中物质 X 制取 微信搜索关注【初中网课学习】公众号，获取更多资料
点滴学堂整理 （9）元素正上方的数字表示元素的化合价，二氧化硅中硅元素的化合价显+4 价表示为
，故答案
为：
。
12、答案为：（1）化合；（2）P2O5；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；（3）吸收二氧化 硫，防止污染大气。 13、解：（1）装置中燃烧的蜡烛的作用是引燃，使可燃性粉尘达到着火点，可燃性粉尘燃烧越剧烈，传 感器显示的压力越大；故填：引燃，使可燃性粉尘达到着火点；大； （2）要完成可燃性粉尘浓度对燃烧剧烈程度的影响，需进行多次对比实验，操作中再保证其他条件不变 的情况下，要控制每次实验鼓入的可燃性粉尘量；不同从图 3 看，可燃性粉尘浓度过大时，传感器限时的 压力并不大，其原因是可燃性粉尘浓度过大，导致氧气浓度较小，燃烧不剧烈放出热量少；故填：鼓入的
氧气的化学方程式
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，该反应的基本类型为
。
（2）实验室用 B 或 C 来做为制取氧气的发生装置，装置 B 与 C 比较，B 的优点是：
。
（3）实验室制取氨气的发生装置可用 A，则制取氨气所用的药品可能是下列中的
（填编号）。
①熟石灰固体混合氯化铵固体；②氢氧化钠溶液混合氯化铵固体；③浓氨水中加入氧化钙
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2020 年第 3 章《维持生命之气—氧气》复习试卷
一、选择题： 1、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，一定不需要用到的仪器是（ ）
2、实验室用氯酸钾制氧气，操作有：①加热；②检查装置气密性；③向试管中装入药品；④当有连续气
泡时用排水法收集；⑤实验完毕将导气管从水槽中取出；⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上．正确
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①写出步骤Ⅰ中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：
．
②实验中，小组同学用
来反映产生氧气的多少．
③该探究过程得出的结论是
．
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参考答案
一、选择题：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
C
C
D
C
B
C
C
放入 5mL5%过氧化氢溶液，观察现象．
实验Ⅰ的 A 试管中若伸入燃烧的硫，则产生明亮的
色火焰，实验Ⅲ中“将实验Ⅱ中的剩
余物小心过滤”时使用的玻璃棒，其作用是
．
【实验结论】实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（Fe2O3）的 发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
和
在反应前后均没有
写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的化学方程式
观察现象．
象．
Ⅱ．待 A 试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的 试管中均产生气泡，带火星
木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．
木条均复燃．
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量， /
所得固体质量仍为 a 克．
Ⅳ．在装有 a 克氧化铁粉末的 C 试管、装有 a 克二氧化锰粉末的 D 中分别 /
。
（8）保持水化学性质的最小微粒：
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（9）二氧化硅中硅元素的化合价显+4 价：
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12、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是碳粉、红磷、光
亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：