小学生职业生涯规划启蒙课精编版
部编版小学心理健康教育《12、生涯规划》【唐老师】【最新】优质课
我的职业树活动目的：1.初步形成每一个人的人生掌握在自己手中，人生需要规划的意识。
2.通过绘制“我的生命线”，初步学会用积极的眼光看待成长过程中的每一份经历，在展望未来的过程中，能擅加利用自己的特点，初步学会规划阳光、幸福的人生。
3.增强对未来美好人生的信念，愿意通过自己的努力，创造属于自己的精彩人生。
教学目标：1.认识社会生活中存在的多种职业。
2.初步探索职业取向。
3.知道实现职业目标应具备什么知识和能力。
教学过程：激趣导入：听声音辨职业教师播放五种具有代表性的音乐片段，学生听音乐，猜一猜想到了什么职业。
用有趣的方式，紧扣今天的主题：职业。
（并板书：职业）主题活动：环节一：多姿多彩的职业小组合作，记录员记下本组成员能够能够想到的职业，并进行比赛。
让学生搜集自己通过网络、杂志或者其他信息渠道，了解到的当今热门的一些职业，如编短信高手、营养分析师、育婴师等等，了解他们工作的特点。
在小组竞争中，拓宽自己的视野，感受各行各业工作的精彩。
环节二：走进亲友的职业提前让学生回家与亲友沟通、交流。
学生在全班交流亲友的职业，大家一起讨论这种职业应具备的知识、能力。
学生边谈，教师边记录并画出职业树的示范图。
（板书：职业树）环节三：我的职业树（板书：我的职业树）1.制订自己的职业计划。
学生思考自己的理想职业是什么，列出三项，画成树冠。
2.学生思考这些职业需要具备什么样的知识能力，画成树叶。
在组内交流。
3.每组派一位代表在班级展示学生个性化的规划内容，鼓励孩子们有自己的理想职业，并能够在今后的学习和生活中不断丰富自己的知识和培养自己的职业能力。
教师引导学生小结。
小学生职业生涯规划启蒙课精编版
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
做最好的自己，做有理想的人！
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
你的理想是？
×
√
人生路线图
➢ 将来可以在工作内外 ，工作之间通用。
三大能力
自我管 理技能
➢ 就是你所具有的特征和 品质。
➢ 用来帮助一个人更好地 适应环境。
➢ 是个人最有价值的“资 产”。
➢ 是影响一个人成功与否 的关键。
三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
自我管 理技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
职业生涯规划教案模板小学
教学目标：1. 了解职业的基本概念，认识到职业与个人成长的关系。
2. 引导学生思考自己的兴趣和特长，初步规划自己的未来职业方向。
3. 培养学生的自我认知能力，激发学生对未来的积极探索和规划意识。
教学对象：小学四年级教学时长：2课时教学准备：1. 教师：多媒体课件、职业生涯规划书籍、图片等。
2. 学生：准备好自己感兴趣的活动或特长。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过讲述一个关于职业的故事，引起学生的兴趣。
2. 提问：什么是职业？职业有什么特点？二、职业的认识1. 教师通过PPT展示各种职业的图片和简要介绍，如医生、教师、工程师、艺术家等。
2. 学生讨论：这些职业有什么共同点？它们分别有什么特点？三、自我认知1. 教师引导学生回顾自己的兴趣爱好和特长。
2. 学生分享：我最喜欢做什么？我擅长什么？四、职业规划1. 教师介绍职业生涯规划的基本步骤。
2. 学生根据自身情况，初步规划自己的未来职业方向。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生谈谈自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？我们为什么要进行职业规划？二、深入探讨1. 教师引导学生思考：为什么我们要了解自己的兴趣和特长？2. 学生讨论：如何根据自己的兴趣和特长选择合适的职业？三、案例分析1. 教师展示一个成功人士的职业生涯案例，引导学生分析其成功的原因。
2. 学生分组讨论：这个案例对我们的职业规划有什么启示？四、实践活动1. 学生根据自己的职业规划，设计一个简单的职业发展计划。
2. 教师指导学生如何制定计划，包括短期目标和长期目标。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的职业发展计划，互相交流心得。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对职业生涯规划的认识是否有所提高？3. 教学过程中是否遇到了问题，如何改进？课后作业：1. 学生根据本节课所学，制定一个详细的个人职业发展计划。
小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践
小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践随着社会的发展和教育的进步，越来越多的人开始意识到职业生涯规划的重要性。
而要在小学阶段就开始孩子们的职业生涯规划教育启蒙实践，就显得尤为重要了。
因为，小学阶段是孩子们认识世界、探索未来的重要阶段，对于职业生涯规划的教育启蒙实践，可以帮助他们树立正确的人生观、价值观，提高自我认知和职业认知能力，有利于培养他们积极向上的人生态度，为未来的职业选择奠定基础。
一、认识自己1. 鼓励孩子们进行自我认知小学阶段的孩子们通常处于认识自己的阶段，他们对自己的特长、兴趣、性格等方面还不是很清楚。
教师可以通过各种途径帮助孩子们认识自己，了解自己的兴趣爱好、特长擅长，让他们了解自己所擅长的方面，明确自己的优点和缺点，培养自信心，为今后的职业生涯规划打下基础。
2. 培养孩子们的自主学习和自主思考能力教师可以通过课堂教学、课外活动等多种方式，培养孩子们的自主学习和自主思考能力，引导他们自己去探索、思考，认识到自己的努力和付出是获得成功的前提，从而增强他们对未来职业的规划和选择的自信心。
3. 通过游戏和活动培养团队协作能力通过各种游戏和团队合作的活动，培养孩子们的团队协作能力，教师可以根据孩子们的兴趣爱好，设计各种团队合作的游戏和活动，以此培养他们的团队协作精神，锻炼他们与人合作的能力，为以后的职业生涯规划打下基础。
二、了解职业1. 向孩子们介绍各种职业小学阶段的孩子们对社会的认识还不是很深刻，他们通常只了解到医生、教师、警察等几种常见的职业。
教师可以通过各种途径，向孩子们介绍更多的职业，让他们了解到社会上有很多不同的职业，每种职业都有其独特的价值和作用，让他们明白每个人都是社会的一份子，都承担着社会责任，从而增强他们的社会责任感。
2. 安排职业体验活动可以通过请职业人员到学校进行讲座、组织学生参观企业、参观工厂等形式，让孩子们亲身体验不同的职业，了解职业的特点和工作环境，从而激发他们对不同职业的兴趣，帮助他们更好地进行职业规划。
部编版小学心理健康教育《12、生涯规划》【李老师】【最新】优质课
二十年后的名片——我的生涯规划
一、教学目标
(一)知识与技能
1、培养学生把握现在，制定生涯规划的意识。
2、帮助学生初步认识职业的多样性。
(二)过程与方法
教师组织学生充分运用iPad，通过“霍兰德兴趣岛”、“时间名片”等活动帮助学生初步探索自我，思考根据自己的兴趣性格来规划生涯。
(三)情感、态度与价值观
形成健康正确的生涯规划观念。
二、学情分析
六年级的孩子即将升入初中，虽然对未来想做什么已经有了萌芽，当时却并不知道该怎样去做，缺少对未来进行规划的意识，比较茫然。
本节课根据小学生对周围世界深感好奇，喜欢探索的年龄特点进行生涯规划启蒙教育，把高深的内容设计成学生乐于接受的各种活动，主要任务是引导学生通过主题活动初步认识周围常见的职业类型，认识自己的兴趣爱好，了解自身优缺点，初步形成规划意识。
三、教学重点、难点
启发学生思考以自己的兴趣性格规划未来。
正确，深入地认识自我，了解自我的兴趣，性格，长处与自我规划的联系。
四、教学亮点
1、“时间宝箱”的形式展示授课教师生涯规划，多媒体课件。
2、《职业猜猜看》游戏，iPad。
3、填写ID说明书，iPad。
4、“霍兰德兴趣岛”心理测试，iPad。
5、撕纸游戏。
6、填写目标卡，iPad。
7、填写“时间名片”。
五、现代信息技术资源
教师：iPad、课件、时间宝箱、无线WiFi。
学生：iPad、代表一生的彩色纸条、时间名片。
教学过程。
小学生职业生涯规划启蒙课PPT幻灯片
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
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神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
2
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
3
你的理想是？
×
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人生路线图
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
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祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
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做最好的自己，做有理想的人！
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➢ 将来可以在工作内外 ，工作之间通用。
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三大能力
自我管 理技能
➢ 就是你所具有的特征和 品质。
➢ 用来帮助一个人更好地 适应环境。
➢ 是个人最有价值的“资 产”。
➢ 是影响一个人成功与否 的关键。
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三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
自我管 理技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
9
成绩＝分数 成绩＝能力
10
什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
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三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践
小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践小学阶段是儿童人生中最重要的阶段之一，也是为他们未来职业生涯打下基础的关键时期。
在小学阶段进行职业生涯规划教育启蒙实践尤为重要。
本文将从小学阶段职业生涯规划教育的重要性、实践方法和教育启蒙活动等方面展开阐述。
1.1培养正确的职业观念小学阶段是孩子们形成职业观念的关键时期，他们对职业的认知、评价和态度在这个时期形成，因此要及早培养正确的职业观念，让孩子认识到不同职业的重要性和价值，不偏不倚地看待各种职业，做好自己所从事的工作。
1.2激发兴趣和潜能通过职业生涯规划教育，可以帮助孩子们更好地了解自己，发现自己的兴趣和特长。
在小学阶段，孩子们对各种事物都有浓厚的兴趣，通过职业生涯规划教育，可以引导他们找到自己的兴趣爱好，并激发他们的潜能，让他们在未来的职业生涯中有所选择和发展。
1.3促进综合素质的提高职业生涯规划教育不仅仅是帮助孩子们了解各种职业和自我认知，更重要的是通过引导和培养，培养他们的综合素质，包括情感、智力、体育等各方面的素质。
通过职业生涯规划教育，可以让孩子们在未来的职业生涯中更好地适应各种挑战。
1.4促进个性化发展通过职业生涯规划教育，可以让孩子们在小学阶段就开始了解自己的特长和优势，更好地认识自己，明确自己的发展方向，培养个性，促进个性化发展，让每个孩子都能找到适合自己的发展道路。
2.1. 职业生涯教育课程学校可以在小学课程中设置职业生涯教育课程，通过丰富多彩的教学活动，引导学生了解各种职业，激发他们对不同职业的兴趣和好奇心。
这样可以让学生在学习知识的对未来职业生涯有更深刻的认识。
学校可以组织一些职业生涯体验活动，让学生们到不同的企事业单位，了解各种职业的从事情况，亲身体验各种职业的工作内容和环境，从而更直观地了解各种职业。
学校可以邀请一些有丰富职业经验的人士，给学生们进行职业生涯辅导，引导他们了解各种职业的优劣和发展前景，帮助他们更好地做出职业生涯规划。
小学梦想起航课件：职业规划
培养兴趣爱好：通过参加兴趣小组、 社团活动等方式，培养与职业目标 相关的兴趣爱好
添加标题
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制定行动计划：制定具体的行动计 划，包括学习计划、实践计划和时 间表等
提升能力素质：通过学习、实践等 方式，提升与职业目标相关的能力 素质
培养相关技能和能力
沟通能力：学会与他人有效沟通，表达自己的想法和需求 团队协作能力：学会与他人合作，共同完成任务 自我管理能力：学会合理安排时间，提高学习效率 创新能力：学会从不同角度思考问题，提出新的解决方案
实践经验积累
参加社会实践，了解不同职业 的特点和要求
参加实习，积累工作经验，提 高职业技能
职业规划的意义在于帮助个人认清自己的优势和劣势，明确职业方向和发 展目标，提高职业竞争力，实现个人和职业的双重发展。
职业规划对于小学生来说同样重要，它可以帮助他们从小树立正确的职业 观念，培养自己的兴趣和特长，为未来的职业发展打下基础。
职业规划的重要性
帮助学生认识自我， 了解自己的兴趣、 能力和优势
不断学习，提升自身能力与素质
添加标题
添加标题
保持开放心态，勇于尝试新事物
感谢您的观看
汇报人：XX
引导学生明确未来 职业方向，制定可 行的职业目标
帮助学生培养职业 素养，提高就业竞 争力
促进学生个人成长 和发展，实现人生 价值
职业规划的步骤
自我评估：了解自己的兴趣、优势和价值观 目标设定：确定自己想要从事的职业类型和目标 计划制定：制定实现职业目标的计划，包括学习、实践和技能提升等方面的安排 行动实施：按照计划，积极采取行动，逐步实现职业目标 评估调整：定期评估自己的职业规划，根据实际情况进行调整和改进
小学生职业规划课教案模板
年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 了解职业规划的基本概念，认识到职业规划对个人成长的重要性。
2. 引导学生思考自己的兴趣和特长，初步规划自己的未来职业方向。
3. 培养学生的自我认知能力，提高学生的职业素养。
教学重点：1. 职业规划的基本概念2. 如何发现自己的兴趣和特长3. 初步规划职业方向教学难点：1. 如何引导学生进行自我认知2. 如何将学生的兴趣与职业规划相结合教学准备：1. 课件：《小学生职业规划课》2. 职业卡片若干3. 小组讨论表格4. 小组展示用纸教学过程：第一课时一、导入1. 通过图片展示各种职业，引导学生思考：“你们知道这些职业是做什么的吗？”2. 引导学生分享自己心目中的理想职业。
二、新课导入1. 介绍职业规划的基本概念，让学生了解职业规划的重要性。
2. 引导学生思考：“为什么我们要进行职业规划？”3. 学生分组讨论，每组总结出职业规划的好处。
三、自我认知1. 介绍自我认知的方法，如：兴趣爱好、特长、性格等。
2. 学生填写自我认知表格，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的自我认知结果。
四、职业探索1. 分发职业卡片，让学生了解不同职业的特点。
2. 学生分组讨论，每组选择一个职业进行深入研究。
3. 小组代表分享所选职业的相关信息。
五、职业规划1. 引导学生思考：“结合自己的兴趣和特长，你希望将来从事什么样的职业？”2. 学生填写职业规划表格，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的职业规划。
六、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生谈谈自己的收获和感想。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对职业规划的理解。
2. 学生分享自己的职业规划。
二、职业规划实践1. 学生根据职业规划，制定短期和长期目标。
2. 学生分享自己的目标和计划。
三、职业素养培养1. 介绍职业素养的概念，如：职业道德、职业态度、职业能力等。
2. 学生讨论如何培养自己的职业素养。
四、小组展示1. 学生分组展示自己的职业规划，其他小组进行评价。
职业规划小学生教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解职业规划的概念，认识到职业规划对个人成长的重要性。
2. 培养学生初步的职业规划意识，激发学生对未来职业的兴趣。
3. 提高学生的自我认知能力，帮助学生找到适合自己的职业方向。
教学重点：1. 职业规划的概念及重要性2. 如何进行职业规划教学难点：1. 如何引导学生进行自我认知，找到适合自己的职业方向教学过程：一、导入1. 教师简要介绍职业规划的概念，引导学生思考职业规划的重要性。
2. 学生分享自己对未来职业的憧憬。
二、新课讲解1. 职业规划的定义：职业规划是指个人根据自身特点、兴趣爱好、能力水平等因素，对自己的职业生涯进行有目的、有计划、有步骤的安排。
2. 职业规划的重要性：a. 帮助学生明确自己的发展方向，提高学习效率；b. 提高学生的自我认知能力，增强自信心；c. 培养学生的规划意识，提高综合素质。
三、案例分析1. 教师展示一个成功职业规划案例，引导学生分析案例中的关键因素。
2. 学生分组讨论，分析案例中的成功因素，并分享自己的心得体会。
四、自我认知1. 教师引导学生进行自我认知，包括兴趣爱好、能力水平、性格特点等方面。
2. 学生填写自我认知表格，总结自己的特点。
五、职业规划实践1. 教师指导学生根据自我认知，确定自己的职业方向。
2. 学生分享自己的职业规划，教师进行点评和指导。
六、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调职业规划的重要性。
2. 学生分享本节课的收获，教师进行点评。
教学反思：本节课通过讲解职业规划的概念、重要性，以及引导学生进行自我认知和职业规划实践，使学生初步了解了职业规划，激发了学生对未来职业的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生分享自己的观点和经验。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在职业规划方面有所收获。
小学生职业生涯规划启蒙课ppt课件
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
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成绩＝分数 成绩＝能力
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什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
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祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
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做最好的自己，做有理想的人！
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学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
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小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
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你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
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神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
2
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
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你的理想是？
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人生路线图
小学生职业生涯规划启蒙课
课堂讲授：讲解职 业生涯规划的基本 概念、方法和技巧
实际操作：通过模 拟职场环境，让学 生亲身体验职场生 活
案例分析：通过分 析真实案例，让学 生了解职场中的各 种情况
互动讨论：让学生 分享自己的职业理 想和规划，互相交 流和学习
利用PPT进行课程讲解，图文并茂，易于理解 利用视频进行案例分析，生动形象，易于接受 利用网络资源进行拓展学习，丰富知识，拓宽视野 利用游戏、竞赛等方式进行互动教学，提高学习兴趣和参与度
教学方法
角色扮演：让学生扮演不同职业的角色，体验不同职业的工作内容和职责 模拟职场：设置模拟职场环境，让学生体验职场氛围和规则 职业探索：通过游戏让学生了解不同职业的特点和需求 职业规划：引导学生制定自己的职业规划，并分享自己的规划
角色设定：学生选择自己感兴趣的 职业角色
互动交流：学生之间进行角色扮演 和交流
家长与孩子共同学习职业知识 家长与孩子共同参加职业体验活动 家长与孩子共同探讨职业发展前景
汇报人：
职业转换等
意义：帮助小学 生认识自我，明 确职业目标，提 高学习动力，为 未来职业发展打
下基础
课程目标：通过讲 解、案例分析、互 动游戏等方式，让 小学生了解职业生 涯规划的概念和意 义，激发他们对未 来职业发展的兴趣
和热情。
激发学生对职业的兴趣和好奇心 帮助学生了解各种职业的特点和需求 培养学生的职业意识和责任感 引导学生思考自己的职业目标和规划
选取小学生熟悉的职业，如医生、教师、警察等 分析这些职业的特点、工作内容、所需技能等 让学生通过角色扮演、模拟工作场景等方式体验这些职业 引导学生思考自己的兴趣、特长和职业规划
课程安排
课程时间：每学期安排2-3课时 课程内容：包括职业认知、职业规划、职业素养等 教学方法：采用互动式教学，让学生参与讨论和实践 课程目标：帮助学生了解职业世界，激发职业兴趣，培养职业素养
小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践
小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践【摘要】小学阶段职业生涯规划教育是对学生未来发展起着至关重要的作用。
通过重视职业生涯规划教育，培养学生的综合素质和引导他们树立正确的职业观念，可以提升学生未来就业竞争力，促进他们健康成长。
这些都为学生未来的发展奠定了坚实的基础。
小学阶段职业生涯规划教育需要全社会的关注和支持，只有大家共同努力，才能让孩子们在未来的道路上找到自己的方向，实现自己的梦想。
我们应该意识到小学阶段职业生涯规划教育的重要性，为学生的未来发展尽可能多地提供支持和鼓励。
【关键词】小学阶段、职业生涯规划、教育启蒙、实践、重视、综合素质、正确的职业观念、就业竞争力、健康成长、重要性、基础、全社会、关注、支持1. 引言1.1 小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践小学阶段是孩子们人生中最重要的阶段之一，职业生涯规划教育的启蒙实践正是在这个阶段开展的。
在小学阶段，孩子们的认知能力、学习能力和价值观正在逐渐形成，因此给予他们正确的职业生涯规划教育，对于他们未来的发展至关重要。
职业生涯规划教育旨在帮助学生认识自己、了解职业世界，引导他们树立正确的职业观念，为未来的就业做好准备。
通过实践活动和启发式教学，让学生在小学阶段就开始思考未来的职业选择，培养自己的综合素质，提升自己的竞争力。
这样不仅可以让孩子们更好地认识自己和社会，还可以让他们在未来的职业道路上更加顺利和自信地前行。
小学阶段的职业生涯规划教育启蒙实践至关重要。
只有通过全社会的关注和支持，才能让更多的孩子受益于这种教育，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望在未来的教育中，职业生涯规划可以得到更多的重视，让每个孩子都能找到适合自己的职业道路，实现自己的人生目标。
2. 正文2.1 重视职业生涯规划教育重视职业生涯规划教育是小学阶段教育中不可忽视的重要环节。
在孩子们的成长过程中，及早引导他们认识不同职业、了解自己的兴趣和特长，有助于他们更好地规划未来的职业发展方向。
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学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
高职院校
职业 阶段
各种职业
3-15 岁
16-22 岁
23-65 岁
小组讨论：
? 如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
? 是什么决定了你的选择？
你可能会考虑：
? 我想去什么地方？ ? 我有多少时间？ ? 我有多少钱？
? 将来可以在工作内外 ，工作之间通用。
三大能力
自我管 理技能
? 就是你所具有的特征和 品质。
? 用来帮助一个人更好地 适应环境。
? 是个人最有价值大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
自我管 理技能
我们应该：
? 努力学习各种知识 ? 刻苦练习可迁移技能 ? 不断提升自我管理技能
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
神奇的孩子
? 张橝泽，小名大雨 ? 年龄：四岁 ? 理想：成为乒乓球
世界冠军
你的理想是？
? 请将你的理想写在纸上； ? 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 ? 每组选出一位代表发言
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人生路线图
三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
自我管 理技能
三大能力
专业知 识技能
? 就是你所掌握的知 识。
? 需要经过有意识的 、专门的学习和记 忆。
? 常常与我们的专业 学习或工作内容直 接相关。
三大能力
可迁移 技能
? 就是你所能做的事， 也称为通用技能。
? 可以在生活的方方面 面，在学习和工作之 外得到发展。
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
祝同学们未来拥有：
? 坚忍不拔的意志力 ? 积极向上的好心态 ? 善解人意的高情商 ? 能说会道的表达力 ? 踏实肯干的执行力 ? 训练有素的专业力
做最好的自己，做有理想的人！
? 好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
? 如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
? 越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
成绩＝分数 成绩＝能力
什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
“钱”＝ 成绩
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
高职院校
职业 阶段
各种职业
3-15 岁
16-22 岁
23-65 岁
好的成绩意味着什么？
? 成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。