二年级上册美术教案 大树的故事 人美版()
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》 人美版
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的生长过程、大树与人类的关系，提高学生对生态环境保护的意识。
2. 培养学生观察、表现大树的能力，发展学生的想象力和创造力。
3. 通过本课学习，使学生掌握线条、色彩等美术表现手法，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 大树的生长过程、大树与人类的关系。
2. 大树的表现方法，如线条、色彩等。
3. 大树故事的创作，培养学生的想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大树的表现方法，如线条、色彩等。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现大树，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的生长过程、大树与人类的关系，让学生了解大树的重要性。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条、色彩表现大树，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅大树的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大树与人类的关系，提高学生的生态环境保护意识。
六、板书设计1. 《大树的故事》2. 内容：大树的生长过程、大树与人类的关系、大树的表现方法、大树故事的创作。
七、作业设计1. 画一幅大树的作品，要求用线条、色彩表现大树的特点。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的想象力。
八、课后反思1. 本节课通过观察、表现大树，培养了学生的观察力和绘画技能。
2. 学生在创作大树故事的过程中，充分发挥了想象力，提高了创造力。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
4. 今后教学中，可进一步引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感。
总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，全面培养了学生的美术素养，提高了学生的生态环境保护意识。
二年级美术上册教案-第15课 大树的故事4-人美版
二年级美术上册教案-第15课大树的故事4-人美版一、教学目标1.了解大树在森林中所起到的重要作用以及大树对人类的重要性；2.学习创造性绘画方法，鼓励学生表达自己的想象和创造力；3.提高画线条、涂颜色的技能，培养艺术修养和审美意识；4.培养学生的观察力和想象力，提升他们的思考和表达能力。
二、教学过程1. 导入环节老师可通过引起学生对大树的关注，采用以下方式进行导入：1.视频：播放和大树有关的视频，如《大树的故事》等；2.图片：呈现大树颜色、形状、大小不同的图片，并让学生用自己的话来描述；3.问题：让学生回顾之前学过的内容，回答复习问题，如“大树是什么，对我们有什么作用？”等。
2. 学习重点在本课中，学生将了解大树与人类的关系，同时学习如何绘画大树的形状、构造和颜色。
1.了解大树的生长过程及其重要性：生长环境、气象条件、对人类的作用等；2.大树的线条、形式和构造：学习如何画出大树的主干、枝条、叶子等部分；3.学习正确涂颜色：根据实际情况涂颜色，让画面逼真生动；4.创造性绘画：鼓励学生加入自己的创意，发挥自己的想象和创造力。
3. 示范教学通过教师示范，操作演示及讲解，让学生更好的学习和掌握画画的方法及技巧。
1.画大树的主干：画出一根厚实、高大的主干；2.补充枝条：根据主干的走向和角度，画出分支枝条；3.加入树叶等部分：画出叶子、花朵和果实等部分，形成完整的大树画作。
4. 练习演练在教师的引导下，让学生自己动手掌握绘画技巧。
此过程可以分为以下几步：1.练习画画步骤：根据老师提供的步骤进行模仿练习；2.练习涂颜色：根据实际情况和自己的想象涂颜色，营造出大树独特的形态和气氛；3.创造性绘画：引导学生用自己的方式表达自己的想法和创意，创作出自己特有的大树画作。
5. 作品展示让学生做好自己的画作展示，让同学们欣赏和讨论，从而增加学生的自信和创作热情。
三、教学评价1.通过学生在课堂上的表现情况，及时了解学生对大树的认知和绘画技巧的掌握情况，方便老师根据实际情况进行有针对性的教学；2.给学生提供具体的反馈和评价，让学生清楚自己的不足之处，从而更好地提高自身的绘画水平；3.在课后对学生的作品进行审核，评选出好的画作进行展示，增强学生的学习兴趣和创作热情。
人美版小学二年级上册美术教案三篇
人美版小学二年级上册美术教案三篇《大树的故事》教学目标：1、了解大树的基本结构及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系，用绘画表现有关大树的故事。
2、在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3、利用传统文化培养学生合作学习和创新的意识。
教学重点：利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事教学难点：画面构思和组织教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：学生说说自己搜集的有关大树的成语，教师补充一首关于树的古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
（《咏柳》）板出课题设计意图：培养学生搜集相关传统文化的能力，对传统文化产生学习兴趣。
三、讲授新课：（一）、你们在生活中见过哪些大树？它对我们有什么作用？（二）、大树由哪几部分组成？不同季节的大树颜色有什么不同？（三）、欣赏美国画家杰斯·艾伦画的《菩提树》：1、观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？2、小组讨论：你想想要是把树画大，用什么方法好呢？（四）、出示、齐读《论语》中的“三人行，必有我师焉。
”（五）、欣赏学生作品，说说树上树下、树洞内外都会发生什么故事？你想怎么表现？（六）、作业要求：从不同角度表现大树的故事，体现大与小的关系，要求构思新颖，构图饱满。
设计意图：了解树的种类和作用，明确树的基本结构，感悟自然的美。
学习欣赏、评析作品，培养学生的观察及评述能力，了解画面中大与小的关系。
利用传统文化培养学生合作学习的意识。
四、课堂练习：（一）、学生构思、创作，教师巡视指导。
（二）、渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”。
设计意图：培养学生的造型表现能力，利用传统文化鼓励学生创新。
五、课堂总结：（一）、展示优秀学生作品。
（二）、引用《*规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”。
设计意图：提高学生欣赏水平，利用传统文化培养学生虚心好学的态度。
六、板书设计：《老司机》教学目标：1、了解家乡生产的各种各样的汽车，大胆用画笔表现老司机与车的故事。
15大树的故事(教案)2023-2024学年美术二年级上册
15大树的故事（教案）一、教学目标1. 让学生了解大树的生长过程、组成部分和作用，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过观察、绘画大树，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 大树的生长过程、组成部分和作用。
2. 大树的绘画方法和技巧。
3. 大树与人类生活的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大树的生长过程、组成部分和作用，大树的绘画方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作，培养他们的绘画技能和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、实物或故事引入大树，激发学生的兴趣。
2. 讲解大树：讲解大树的生长过程、组成部分和作用，让学生对大树有更深入的了解。
3. 观察大树：带领学生观察校园内的大树，让他们注意大树的形态、颜色和纹理等。
4. 绘画大树：教授学生绘画大树的方法和技巧，鼓励他们发挥想象，创作出自己心中的大树。
5. 评价作品：展示学生的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的绘画技能和审美能力。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注大树与人类生活的关系，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
五、作业布置1. 画一棵自己喜欢的大树，要求形态生动、色彩丰富。
2. 收集与大树相关的诗歌、故事或谚语，下节课分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在评价作品时，要注重学生的创意和个性，避免过分强调技能。
3. 通过本节课的学习，让学生了解大树的重要性，培养他们保护环境的意识。
七、教学资源1. 图片、实物或故事素材。
2. 绘画工具和材料。
3. 相关书籍、诗歌、故事或谚语。
八、教学时间1课时九、教学对象2023-2024学年美术二年级上册学生十、教学效果评价1. 学生能了解大树的生长过程、组成部分和作用。
2. 学生能掌握大树的绘画方法和技巧，创作出富有创意的作品。
二年级上册美术教案-第15课大树的故事-人美版
三、教学难点与重点
二年级上册美术教案-第15课大树的故事-人美版
1.教学重点
-理解大树的基本结构：树干、树枝、树叶等，并能够通过观察描绘出来。
-学会运用线条、形状和颜色表现大树，掌握基本的绘画技巧。
-发挥想象力，创作具有故事性的大树画作。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于大树的问题，如“大树为什么会落叶？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习，尝试用线条和颜色描绘大树。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大树在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法。
五、教学反思
在本次《大树的故事》的教学中，我发现孩子们对大自然有着浓厚的兴趣，尤其是对大树这样熟悉的自然元素。他们观察大树时的眼神充满了好奇和兴奋，这让我深感欣慰，也让我意识到，作为教师，我们要充分利用孩子们的这种好奇心，引导他们在美术创作中表达自己对大自然的理解和感受。
在讲授大树的基本结构和绘画技巧时，我尽量用简单明了的语言和示范，帮助学生理解并掌握这些知识点。从学生的绘画作品中，我看到了他们对线条、形状和颜色的运用有了新的认识，不少孩子能够运用课堂上学到的技巧，创作出富有立体感和光影效果的大树画作。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“大树对我们有什么帮助？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
小学美术人美二年级上册大树的故事《大树的故事》教案
大树的故事教学目标：1．通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠，树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。
教法学法：直观演示发探究法讨论法练习法教学用具：多媒体课件自制教具学习用具：彩笔（油画棒），彩纸、美术本等。
课型：造型·表现课时：1课时教学过程：课前稳定情绪，检查学习用具，准备上课。
一、激趣导入。
师：同学们，你们玩过拼图的游戏吗？谁愿意帮帮老师把拼图完整拼出来。
师：好的。
请仔细看！。
师：大家都看出来了，这是我们以前学过的一片课文《树之歌》，我们很熟悉。
老树的故事可真多啊！有不同的歌唱家在为它演唱，有不同的鸟儿以它为家，大树是动物们的好朋友。
树在我们身边无处不在，大树，小树，老树，每棵树呀，都有自己的故事。
今天我们就来学习新课：《大树的故事》（课件展示课题）二、赏析探究。
师：你在生活中见过什么树呢？老师也带来了一些树的图片，我们一起欣赏。
这些树形态各异，色彩多样，那同一棵树在不同的季节里有什么不同？（色彩和形态都有变化）（课件展示树木图片）（学生回答相关问题，回答好的给于奖励：七彩树叶）师：树木是动物们的好朋友，那树木对我们人类有什么用呢？（图片出示）生：制造氧气，乘凉，做家具等树木对我们这么重要，我们要好好了解他。
认识它，和它交朋友。
给大家提问一个问题：大树由哪几部分组成？（课件）谁知道？生：树根、树干、树枝、树杈、树叶，树洞等。
师：非常好。
（课件展示大树的结构）师：那树上、树下、树洞里可能有什么故事？我们一起来画画编故事，我们可以编动物和大树的故事，也可以编人类和大树的故事。
我先来画一棵大树，一只小乌鸦，拿着话筒，它在树上干什么呢？在神秘的树洞里面，住着谁呢？它又在干什么呢？师：这里又几幅小朋友画的大树的故事，我们一起看一看！这些作品，我们课本就有，请大家挑一幅自己喜欢的，讲给同桌听，一会还可以讲给老师和同学们听！看谁的故事讲的最精彩！（学生看图讲课本上的图片讲故事，以环境保护的作品为重点）师：我们再来看一看其他小朋友的画的关于大树的画。
最新人美版美术二年级上册《大树的故事》标准教案.doc
大树的故事【教学目标】1.知识与技能通过回忆、观察、了解大树的结构，培养学生想象能力、儿童创作能力、语言表达能力。
2.过程与方法引导学生在小组学习气氛中，相互交流资源共享，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观通过学生活动，引导学生初步认识人与大自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
【重点、难点】重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构图和组织。
【教学资源准备】课件、彩色纸板、水彩笔、油画棒。
【教学流程】一．创设情境1.故事导入，课件播放，教师朗诵。
（课件1---2）2.提问，听了这个故事，你有什么感想？（从前有棵大树，她好爱一个小男孩，每天男孩都会跑来，收集她的叶子。
）师：大家说的非常好，树是人类的朋友，她无私的向我们人类奉献她的一切！一年四季树给我们带来的感觉都是不同的，这节课我们就来学习————大树的故事。
(课件3---4）二．内容研讨（一）探究室各种姿态的树。
看一看，找一找。
1.这些大树的生长姿态有什么不同？（课件5---13）A、比较松树和双叶芦荟的树枝生长方向有什么不同？B、比较枣椰与胡杨的色彩有什么不同？C、比较椰树和枫树在外形上有什么不同？小结：同学们观察的可真仔细，无论是从他的大小、高矮、粗细。
还是生长姿势，叶子形状，树干花纹等，我们都仔细的比较了一番，发现他们都是不一样的。
D、你还知道其他的大树吗？3.想一想大树可以分几部分？（二）交流屋1.展开想象参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听？（课件14---18）2.探索发现（课件19---20）A、对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？B、你想画大树的哪个部分？（课件21）C、这两棵大树哪棵姿态美？（课件22---23）D、比较这两幅画的构图有什么不同？你喜欢哪个，为什么？（课件24---27）E、画出大树的故事，看谁的最有趣！！！（件29）（三）电视厅1.欣赏学生作业课件30---382.欣赏名家作品。
人美版 美术二年级上册第15课 大树的故事 教学设计
《大树的故事》人民美术出版社二年级上册教学目标知识与技能:通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系,用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
过程与方法:在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
情感、态度和价值观:引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。
教学重难点教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
教学难点：画面构思和组织。
教学准备课件、教具、材质、剪刀、勾线笔、水彩笔等教学过程一、激趣导入（一）猜谜语师：同学们，咱们先来猜个谜语,好吗?仔细听:两棵树,十个叉,不长叶子不开花,什么呀?（手）伸出我们的手看一看,像不像大树的枝杈呀?有的长、有的短、有的粗、有的细。
（二）揭示课题师：你们熟悉大树吗？今天我们就一起来听一听大树的故事。
二、讲授新课（一）大树的结构1、教师在黑板上勾勒出大树。
2、师：瞧，我画出了大树的哪些部分呀？（树干、树枝、树根），少了什么？（树叶）漂亮的树叶老师早准备好了，在这呢,谁愿意上来帮帮我将这棵大树装饰的更好看呢？（请学生）看，密密层层的树叶像不像大树的一顶帽子呀？我们把它叫做树冠。
（-）大树的造型1、师：大树可不只这一种形象，瞧，认识们吗？（菩提树、椰子树、柳树、银杏树、枫树、松树），谁能说说它们的造型有什么特点吗？2、揭示姿态生动。
（H）大树的色彩1、师大树不仅造型可以变化，色彩各不相同，看。
（播放PPT）2、揭示色彩丰富。
（四）大树的故事1、出示大树的三个好朋友，引导学生将它们贴在合适的位置。
2、学生贴，教师现场讲故事。
（五）作品欣赏1、欣赏美国画家杰斯・艾伦作品《菩提树》（1）师：请你仔细观察画家笔下菩提树跟真实的菩提树有什么不同呢？师：我们怎样把大树画的高大呢？（2）小结：人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提树一比它就矮多了。
第15课 大树的故事-人美2011版二年级美术上册教案
第15课大树的故事-人美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.认识大树这一种植物，了解其生长、生态以及在人们生活中的作用；2.通过描绘大树及其周围的细节，提高学生观察和想象力，并培养他们的艺术表现能力；3.加深学生对自然环境的关注，引导学生热爱自然，珍爱生态环境。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识大树，了解其生长、生态和人们对大树的依赖；2.掌握用简单线条描绘大树及其周围的细节。
2. 教学难点1.培养学生的艺术表现能力；2.引导学生热爱自然环境，珍爱生态环境。
三、教学方法1.演示法；2.实践教学法；3.体验教学法；4.讨论教学法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生观察教室、学校周围的大树，并与学生互动交流，了解学生对大树的认识和了解。
2. 演示与阐释（15分钟）老师用案例或图片，讲解大树的生长、生态和人们对大树的依赖，以及大树在生态环境中的作用。
3. 实践操作（30分钟）3.1 准备工作老师出示大树的图片，并告知学生绘制大树所需要的颜色和道具。
3.2 操作步骤1.学生先进行简单的几何线条练习；2.老师带领学生学习大树的基本形态和结构；3.学生通过观察、实践，自行描绘大树及其周围的细节；4.学生互相交流、比较，不断改进自己的画作。
4. 体验与总结（10分钟）学生归纳总结自己的学习体验，表达自己对大树和自然环境的感受。
五、教学评估评估学生绘制大树的画作，并以此评估学生的观察和想象能力、绘画技巧和表现能力。
六、知识扩展学生可通过参观自然保护区、自然馆等，了解更多自然环境和动植物的知识。
大树的故事(教案)人美版(2012)美术二年级上册
大树的故事（教案）一、教学目标1.了解大树在生态环境中的重要性，培养爱护植物的意识。
2.学习绘画大树的基本技法和表现形式。
3.提高学生绘画的技能和审美能力。
二、教学内容1.讲解大树在生态环境中的作用，培养学生对植物的重视和爱护之情。
2.给学生讲解绘画大树的技法，如轮廓线、纹理线等。
3.给学生提供大树的图片，让学生自己创作一幅大树的画作。
三、教学步骤1.教师介绍大树在生态环境中的作用，如防止水土流失、净化空气、环保等方面的作用。
2.教师用画板或幻灯片展示大树的各个部分的纹理和线条，让学生了解大树的构成和表现形式。
3.教师提供一些大树的图片，让学生通过观察和分析，了解大树的造型和色彩，从而开始自己的创作。
4.学生开始在草稿纸上画大树的基本轮廓，注意线条要流畅，不要过于繁琐。
5.学生在大树的轮廓线上加上各个部分的纹理和线条。
6.学生用颜色填充大树，让大树成为一幅完整的画作。
四、教学效果评估1.通过课堂练习，检查学生对大树画法的掌握程度。
2.观察学生的画作，检查学生的创作能力和表现能力。
3.给予学生积极评价和建议，鼓励学生持续学习和创作。
五、教学延伸1.带领学生到外面的公园或森林，观察植物和大树，让学生更加认识和爱护自然环境。
2.引导学生用更多的颜色和构图方式创作属于自己的大树画作，探究不同的表现形式和效果。
3.给学生介绍更多的艺术家和画作，让学生了解大树在不同文化背景和艺术领域中的表现形式和含义。
结语本次教学活动旨在让学生通过绘画大树这一形象来了解大树在生态环境中的作用和重要性，并提高学生的美术绘画技能和艺术素养。
希望通过这样的教学，让学生更加了解自然和艺术，培养他们的创造力和审美能力。
小学美术人美版二年级上《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教案教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
教学准备：铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。
教学过程：（一）、猜谜导入。
师：孩子们，今天呀，老师给小朋友们带来了很多故事，你们想知道是什么故事吗？（生答想）好，看谁的小耳朵听得最认真！1.教师讲故事：可爱的兔子种了一棵苹果树，苹果树长出了好多好多的青苹果，狐狸看见了，就欺侮兔子说：“这树是我的，上面的果子只能我吃！”兔子被蛮横而狡猾的狐狸气哭了，正巧好朋友松鼠来了，兔子就向松鼠诉苦，松鼠很快说：“我有办法。
”夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。
再涂上红颜色。
早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好，吃苹果啦！”它摘了一个苹果啊鸣，啊鸣”吃起来。
呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”狐狸被辣跑了，以后，，狐狸再也不要这苹果树啦（1）、师向：小朋友们，这个故事与一棵什么树有关呀？（哦！是在一棵苹果树下发生的故事）老师还把这个故事用绘画的形式表现出来，孩子们，你们想看吗？（2）出示该范画2.同学们，除了苹果树有故事外，其它的树也会有故事发生的，今天我们就用绘画来表现自己知道或者想象的大树的故事。
板书课题（二）、过程1、现在我们看看其他的树长什么样？请同学们认真观察并完成下面的问题。
2、师：出示大树图片3、师：看了这些大树，你知道大树可以分为哪几个部分吗4、师出示支架我知道大树分为、、、、、这几部分构成的。
生根据支架回答我知道大树分为树冠、树枝、树洞、树根、树干、树叶这几部分构成的。
5、小练习：师：用2分钟的时间在图画本上勾勒出大树的这几个部分，和老师比比看，看谁画的最快最好。
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）第一篇：人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案《大树的故事》教学设计教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
课前准备：课件、课题、吸铁。
教学流程：一、师生互相问好。
二、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：欣赏视频《大树的故事》1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。
感悟树与人、动物之间的关系。
）2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。
）4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
）6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。
二年级美术上册教案-第15课 大树的故事 人美版
大树的故事[教学目标]知识与技能：知道大树与人类生活、动物生活的关系，了解大树的结构和关于大树的故事。
过程与方法：培养学生绘画能力、动手制作能力、创造故事能力、审美培养能力及表现情节的能力。
情感态度价值观：让学生在生活中热爱生活，关注树与人类动物的密切关系。
对美好生活中的环保行为‘保护绿色’的好习惯正确养成。
[教学重点]通过观察记忆生活中大树的种类、形态、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节[教学难点]设计新颖、美观，样式独特、创新，故事有趣、生动。
[教具准备]多媒体课件，卡纸、奖励的绿色树叶、每组有个大树展示板[教学方法]以讲解法为主，以实例为线索，并采取观察法，比较法，问答法，举例法等教学方法。
【教学思路】：利用小松鼠创设情境，带领学生进入“树木博物馆”认识大树的故事，共分为四个展馆，分别是“欣赏馆”（欣赏四季树木的变化，了解大树的色彩、外形的特点）；“结构馆”（认识大树的五个部分，以及每个部分都有不同的故事）；“绘画馆”（引导学生欣赏有关大树的故事绘画作品，知道如何表现大树的故事）“展示馆”（带领学生将自己小组的绘画作品粘贴在小组之树上，并进行展示）。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图创设情境激趣导入首先创设一个卡通人物“小松鼠”，小松鼠会向大家介绍它的家庭“大家好，认识你们很高兴，原本我有一个幸福的家庭，还有很多可爱的小伙伴，可是自现在的人类开始乱砍乱伐，破坏了我们的家园，现在我们的家人以及小伙伴们都无家可归了，有位森林精灵告诉我说，只要带领人类到树木博物馆了解大树的故事，就会有很多的“保护森林的勇士”出现，我们的家园就会得到保护。
引出课题《大树的故事》学生们边听“小松鼠”讲述，边欣赏有关于松鼠的短片。
创设情境，激发学生的学习兴趣，能够给学生营造一种“保护森林的氛围”。
深入探究第一展馆欣赏观引出课题之后，让我们跟着“小松鼠号列车”到达“树木博物馆”，同学们想要进入第一展馆必须要靠自己的努力，回答问题，得到入场券。
大树的故事(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
大树的故事（教案）一、教学内容本次美术课程的教学内容为“大树的故事”。
二、教学目标1.了解大树的生长过程，加深对自然的认识。
2.培养学生观察和感知能力，培养学生对大自然的热爱之情。
3.提升学生的创意思维和美术造型能力。
4.培养学生合作意识，提高学生的社会交往能力。
三、教学重点1.大树的生长过程。
2.学生个性化创作与展示。
四、教学难点1.如何通过画画表现大树的生长过程。
2.如何引导学生自由发挥，个性化创作。
五、教学准备1.教案。
2.铅笔、橡皮、彩笔、画纸等绘画工具材料。
3.课件、大树图片等教辅材料。
六、教学过程1. 导入环节本节课的导入环节，可以将大树生长的图片展示给学生观看，让学生了解大树的生长过程。
2. 讲解生长过程讲解大树的生长过程，包括从种子发芽，长成幼树，再到长成大树等环节。
讲解过程中可以配合课件和图片进行说明。
3. 画出幼树让学生在画纸上画出一颗幼树，要求细致、逼真，并加上适当的阴影和光影，让画面更有立体感。
4. 画出成长中的大树在幼树的基础上，让学生继续画出大树的成长过程，要求画出大树的主干和树枝，并加上适当的树叶和树花等细节，让画面更加生动。
5. 个性化创作在画出大树的基础上，引导学生发挥想象力，画出自己心目中的大树。
让学生以自己的方式去创造，可以加入自己喜欢的元素和色彩，让画面更加充满个性。
6. 展示与交流在最后环节，让学生展示自己的作品，并与同学们进行交流和分享，鼓励学生相互欣赏和点评，提高学生的合作意识和社会交往能力。
七、教学反思本节课的教学内容紧密结合大自然，让学生通过画画了解大树的成长过程，并培养学生对自然的认识和热爱之情。
同时，本节课还注重学生个性化创作和展示，提升学生的创意思维和美术造型能力。
在教学过程中，我发现一些学生对于创作有些迷茫，下次需要更加细致地引导学生自由发挥。
大树的故事(教案) 美术二年级上册
苏州工业园区朝前路实验学校科学备课教案教师：1、眼力大考察展示各种树的图片师：请你说一说它们都是什么树？2、大树的作用师：同学们，你们想一想生长在什么环境里的大树最漂亮？为什么？生1：森林里的，因为它最大最茂密生2：公园里的，它形状好看生3：马路旁的，因为它和高楼一样美丽还可以净化空气生4：校园中可以美化环境生5：草原和沙漠上的它高大能抵御风沙师：你们可真了不起啊，知道这么多。
3、大树的结构、树冠的结构出示图片师：你们看这棵大树多美啊！师：谁能告诉老师大树有几部分组成的？生：树干、树冠包括枝和叶、还有深埋在地下的树根，它是吸收养料和水分的4、大树的姿态5、大树的朋友们师：同学们观察的可真仔细啊，说的真好，如果只有它们生长在森林中、公园里、田野里，你们想一想，它们会不会寂寞呀？生：会呀，它们一定会寂寞的！师：那我们应该怎么办呢？我们大家一起帮帮它们好吗？生：好，帮他们找朋友生：小鸟，在树上睡觉的豹子，松鼠，猴子……出示图片师：同学们帮助大树找到了许多朋友，这样大树就和我们小朋友一样有许多好朋友，同学们可以根据这两幅图同桌之间和前后桌之间讨论一下会有什么故事发生？（提示两幅图中的动物）师：好了，大家讨论的都很好，也一定会编好了许多好听的有关大树的故事吧，看谁表现的最棒能把故事讲出来让大家一起分享。
师：一群可爱的小朋友把一些关于大树的有趣故事描绘到了画纸上，一起跟着他们去欣赏一下吧！三、欣赏、探究1、师：请你观察画家笔下的菩提树跟真实菩提树的有什么不同？师：外形、颜色更加夸张。
师：菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下更显得枝繁叶茂、高大无比。
师：考考大家，请你看看这三幅画有什么联系？四、艺术实践设想一个大树的故事，用绘画、剪贴等多种艺术形式进行表现。
学生创作，教师巡回辅导辅导要点：①帮助创作有困难的学生解决构图，色彩等方面的问题②绘画工具的安全使用五、展示作品，师生共同评价。
（1）能表现出大树的特点。
二年级上册美术教案 大树的故事 人美版()
第15课大树的故事教学目标：1．让学生初步了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠、树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。
教法学法：直观演示发探究法讨论法练习法教学用具：多媒体课件自制教具学习用具：彩笔（油画棒），彩纸、美术本等。
课型：造型•表现课时：1课时教学过程：课前准备：检查学习用具，准备上课。
一、导入。
师：同学们，老师准备了一个故事想和大家分享，你们愿意吗？生：愿意。
师：在一个漆黑的夜晚，熊大隐约听见远处一阵接一阵的电锯声，又是光头强在砍树，熊大起身叫起熊二“熊二，熊二，快点，光头强又来砍树了”熊二在睡梦中被叫醒，带着满身的怒火去找光头强算账，这时候，他们听见大树的声音“光头强，如果，你将大树砍完了，你拿什么生活？你知道吗？山洪暴发，雾霾频发，都是因为大树的减少造成的啊。
”光头强听了惭愧的低下了头。
同学们，你们说，大树对我们作出了什么贡献呢？生：“保护环境，美化生活。
”师：“那今天我们就来讲讲大树的故事。
”板书课题：大树的故事二、讲新课提问师：“那你们知道哪些树呢？”生：“杨树，柳树”等等出示幻灯片，向学生展示各种树的图片，欣赏树的美丽。
师：“看了以后，大家来分析一下大树的构成，谁来说一说？大树都是由哪几部分组成的？”生回答。
教师解释，并演示幻灯片。
《大树的构成》：树根，树干，树枝，树冠，树叶等。
师：“那么，谁愿意上堂来画一颗你喜欢的树呢？“生举手，教师选择几名学生上堂绘画。
师：“大家来评一评谁的更好呢？”指出不同之处。
引出下文师：“那么，今天我就xxx的绘画给大家讲一个大树的故事，你们想听吗？”要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
人美版美术二上《大树的故事》教案 (2)
《大树的故事》苏州市新康小学校王佳一、教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二、教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
三、教学准备：铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。
四、教学过程：（一）、激趣导入。
1、教师示范在黑板上画出一棵大树的轮廓。
2、问：看了这棵大树的轮廓，你能说说大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶等。
（通过剪贴的形式，将大树逐步拼贴完成，介绍树的结构。
）3、问：树上、树下、树洞里可能会有哪些小动物来玩？请孩子上黑板来，将来大树周围做客的小动物添画在黑板上。
4、板书课题。
（《大树的故事》）（二）、赏析探究。
5、讲故事的活动：（翻开书本至17页）生：围绕书本上的一张作品，同桌互相讨论。
问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？问：你是通过哪些信息了解画面故事的？（整棵树、树根等信息）6、看课件对比2幅画，分别画的是大树的什么部分？1）教师根据作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。
（教师通过课件展示图片的方法分析）横构图竖构图构图要做到：画面饱满、主题突出、富有生机引导学生构思。
（三）、创作表现。
1、教师黑板示范。
教师在黑板上画一棵椰子树，请同学根据构图来构思一下椰子树的故事。
故事一：小猴子和椰子树的故事故事二：海鸟的椰子树的故事2、思考：1）准备画出什么样的有关大树的故事？2）你准备表现树的哪部分？3）画面中有谁？4）用什么方法表现，绘画或制作。
2、学生作画。
引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
（四）、展示评价。
1、学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。
2、推荐画得好的作品。
3、说出理由。
4、课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。
大树的故事(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
大树的故事（教学设计）教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解大树在自然界中的重要性2.学习通过色彩、线条等表现大树3.通过绘画表达对大树的情感和敬重教学准备1.班级美术教师准备教案和活动指导2.教师准备展示用的图片和视频资源3.老师准备足够的绘画纸和颜料4.班级准备一棵真实的树或树模型教学过程第一节课导入（15分钟）1.展示一幅绘有大树的画，引导学生注意其表现形式，如色彩、线条等。
2.让学生讨论大树在自然界中的重要性，如大树能给我们带来什么。
操作（45分钟）1.让学生观察班级中的真实树或树模型，观察其形态和颜色。
2.让学生在绘画纸上用铅笔自由勾勒出一棵树的形态。
3.老师示范如何用颜料进行上色，学生跟着老师的示范进行上色。
总结（10分钟）1.讨论学生创作的作品，了解学生在表现过程中的思路和想法。
2.引导学生思考如何通过线条和色彩表达对大树的敬重和情感。
第二节课导入（10分钟）1.回顾上节课所学习的内容，让学生通过作品分享自己的体会。
操作（60分钟）1.让学生用教师提供的图片和视频作为参考，自主创作一幅表达对大树的敬重和情感的画作。
2.老师巡回指导学生操作，帮助学生排解在创作过程中遇到的问题。
总结（10分钟）1.让学生将自己的作品贴在黑板上展示，共同品评。
2.让学生感受自己通过绘画表达对大树的情感和敬重，引导学生爱护大自然、保护环境的理念。
教学反思通过本节课的学习，学生通过实物观察、自主创作和讨论分享等方式进行学习，在绘画和思维方面都得到了提高。
同时，通过让学生深刻理解大树在自然界中的重要性，引导学生树立保护环境意识，提高他们对环保的重视程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第15课大树的故事
教学目标：
1．让学生初步了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠、树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：
通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
教学难点：
设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。
教法学法：直观演示发探究法讨论法练习法
教学用具：多媒体课件自制教具学习用具：彩笔（油画棒），彩纸、美术本等。
课型：造型•表现
课时：1课时
教学过程：
课前准备：检查学习用具，准备上课。
一、导入。
师：同学们，老师准备了一个故事想和大家分享，你们愿意吗？
生：愿意。
师：在一个漆黑的夜晚，熊大隐约听见远处一阵接一阵的电锯声，又是光头
强在砍树，熊大起身叫起熊二“熊二，熊二，快点，光头强又来砍树了”熊二在睡梦中被叫醒，带着满身的怒火去找光头强算账，这时候，他们听见大树的声音“光头强，如果，你将大树砍完了，你拿什么生活？你知道吗？山洪暴发，雾霾频发，都是因为大树的减少造成的啊。
”光头强听了惭愧的低下了头。
同学们，你们说，大树对我们作出了什么贡献呢？
生：“保护环境，美化生活。
”
师：“那今天我们就来讲讲大树的故事。
”
板书课题：大树的故事
二、讲新课
提问
师：“那你们知道哪些树呢？”
生：“杨树，柳树”等等
出示幻灯片，向学生展示各种树的图片，欣赏树的美丽。
师：“看了以后，大家来分析一下大树的构成，谁来说一说？大树都是由哪几部分组成的？”
生回答。
教师解释，并演示幻灯片。
《大树的构成》：树根，树干，树枝，树冠，树叶等。
师：“那么，谁愿意上堂来画一颗你喜欢的树呢？“
生举手，教师选择几名学生上堂绘画。
师：“大家来评一评谁的更好呢？”指出不同之处。
引出下文
师：“那么，今天我就xxx的绘画给大家讲一个大树的故事，你们想听吗？”
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
生：“想。
”
师：“在一个大森林里，一颗大树已经几百年了。
有好长时间他都没有见到好朋友了，这一天，他摇动着叶子靠诉大家，他要举行一个舞会。
大家听了都兴奋极了，孔雀披着漂亮的羽毛过来了，小鸟也将自己的翅膀穿上了花衣裳，长颈鹿还装饰了自己的外衣，像豹纹一样呢！你看，小白兔躲在树后面偷偷的笑呢！”
教师边讲故事边用剪纸粘贴内容。
最后组成一幅美丽的剪贴画。
潜移默化的影响学生绘画的结构及绘画的要点。
师：“那有谁愿意讲一讲你听到的关于大树的故事呢？”
教师选择学生讲自己听到的关于大树的故事。
教师和学生联想意境进行评价。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
三、艺术实践
师：“那我们大家就来展示一下你们的风采吧”教师布置绘画内容及要求。
学生实践练习，教师辅导。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
四、展示评价
学生自评。
展示优秀作品。