新北师大版一年级数学下册《 生活中的数 数豆子》公开课教案_1

数豆子教学反思

〖教学目标〗

1．让学生初步体验数与生活的密切关系。

2．培养合作意识，能够运用数进行表达和交流，进一步发展数感。

3．结合实际进行估计，初步体会数位、数序及数量多少的观念。

〖教材分析〗

本单元的标题是“生活中的数”，从中可以看出数与生活的密切联系，事实上学生在生活中已经积累了许多百以内数的知识，这是学习本单元及本节课的重要资源和必备的基础。这节课的教学应结合学生已有的生活经验进行，让学生充分感受数的意义。让学生在轻松愉快、紧张有趣的活动中加深对数的认识，发展学生的数感。

〖学情分析〗

进入一年级后经过半学期的指导，学生基本上能够有条理、有秩序地进行小组合作学习。实际生活中，学生对大于20的数接触的机会不是很多，缺乏生活经验，在脱离实物的情况

下抽象地数数，有一定的难度。

〖教学重难点〗

理解数位的意义

〖教学设计〗

（一）设疑激趣

今天我们每组的桌子上都有豆子，猜一猜上数学课拿豆子是干什么用的呢?豆子

是帮助我们学习数学的

（二）正确估计

1.每组同学桌上都有一盒豆子，现在请桌上的盒子里有豆子的同学抓起一把豆子，要求是只抓一把一粒也不许掉出去放在空碗里。抓完请做好。现在手放在腿上只用眼睛观察，你估计你们小组抓的黄豆有多少?你有什么依据么？

2.老师这里还有一份数量是20粒的黄豆的杯子，与50粒的黄豆杯子仔细观察你的黄豆数量和这两碗比一比，你发现了什么？

师：现在你能再估计有多少粒豆子吗？你估计的依据是什么？

3.通过刚刚的活动我们了解了相比于随意猜测，有比较的估计更加准确一些。

4.想要知道我们的小手抓起的豆子数究竟有多少，要怎么做？（数）数之前先确定一下我们数的规则这样较大的数怎样数更方便？小组之间记住数完豆子将数

字记在本子上，并将小碗收起来做好。

5.已经有小组数出了具体的数量，现在哪个小组估计的数量和实际的豆子数量最接近，你们的眼力最厉害。

（三）小组合作，加深理解

通过刚刚的游戏发现同学们用计数器读数和写数没有问题了，表示数字除了计数器之外还有很多的计数工具，接下来的游戏是最能体现同学们的智慧，看一看游戏要求是什么？

要求，在练习本上写一个数，然后用别人能看懂的方式将他表示出来，看谁的方法既有创意又能让其他人看得懂，你可以画图也可以用一句话。

写完并快速做好的小朋友是最有智慧的小朋友。

师：谁能猜到她的xx是表示哪一个数，你是怎么猜到的。

师：真是有智慧的孩子，她是用画图形的办法来表示数字，还有没有其他的方法表示？

（四）寓教于乐，探索新知

老师这里有一种表示数的方法，你能看懂么？你能用你喜欢的方式表示这个数字么？

总结。通过今天的学习我们掌握了一些关于100以内读数，写数的经验和一些方法，希望课后大家能够通过练习能够更加熟练的掌握他们。