教科版七年级政治上册第七课成长的烦恼第二课时教案
七年级政治上册 第7课 成长的烦恼教学设计 教科版-教科版初中七年级上册政治教案
3．组织学生先交流导读单问题答案，提炼出组内不能解决的问题；
组内思品把问题呈现在黑板上。
4.小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。
科学引导，使问题条理化。并标出有价值的问题下节课解决。
对本节课小组活动状况和学生的活动状况进行评价。
竞业园学校学导设计方案
我们应该为自己的身心变化和成长而感到高兴和喜悦，因为青春期出现的种种烦恼和问题，其实也是成长和发展的象征我们要坦然对待它。
拓展1：青春期三大生理变化（P48）①身体迅速长高长大、长宽长壮。②系统不断成熟。③性器官发育和成熟。
拓展2：⑴青春期存在的烦恼。 ①生理上的变化带来的烦恼。（原因：第一、二性征的出现，青春期发育的不一致）
拓展2：1、饮食均衡：早餐要丰盛，中餐要适当，晚餐不过量。
2、适当的运动与休息。
3、良好的卫生习惯。
4、有疑问要询问。
5、有疾病要求医
提升：成长不烦恼
训练指导
7
1.做题前阅读课本，意圈点勾画，画出比较重要的词语和句子；
2.做训练题时，要注意问题的要求；
3.做材料题时，问题可以从文中找答案，这时就需要教给同学们联系上下文回答问题的方法。
某某
课题
课型
时间
陈道霞
成长的烦恼
问题解决课
学导目标
知识目标：了解青春期男孩与女孩的基本生理常识，掌握自我调节的方
技能目标：学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适、自我控制的能力。
情感目标：悦纳自己的生理以科学的态度坦然面对青春期烦恼。
学导重点及方法
重点：认识青春期的生理变化，掌握消除青春期烦恼的方法。面对青春期我们生理上发生的各种变化。能不能正确的认识和找到消除各种烦恼的途径和方法是本课的教学重点。
教科版七年级政治上册第七课成长的烦恼第二课时教案
时间：年月日星期：编写青春烦恼故事，让一、成长的故事请学生从以上“成长的烦恼目录”中挑出 1～3个大家共同的烦恼，每个学生根据其内容画一幅画或编写学生深刻体验成长的烦恼。
一个故事，然后交流。
二、自画像根据本备课系统“教学活动设计”中的活动 4 开让学生自我解剖，认识展活动，通过活动，让学生了解自己的矛盾心理，看到到自己的心理矛盾，把自己青春期给自己带来的心理矛盾以及这些心理矛盾给同学潜在的、封闭的矛盾释放出关系、亲子关系、师生关系带来的影响。
来，解除原来的迷惑与苦恼，认识到自己的矛盾是正可以总结出如下一些矛盾：常的，从而为解决这些矛盾）独立性和依赖性的矛盾；（1打好基础。
2）成人感与幼稚感的矛盾；（）开放性与封闭性的矛盾；（3 （4）渴求感与压抑感的矛盾。
引导学生总结青春期首先引导学生根据以上活动总结中学生的心理矛三、青春期的心理变矛盾心理。
让学生意识到这化盾。
然后呈现“多媒体资源”中的《成长不烦恼》，通一切都是人生的必经阶段。
过这些事例，让学生感受青春期给自己带来的心理变化。
在体验事例的基础上，学生进一步说说发生在自己身上或者同伴身上的一些变化。
可以让学生列举这些变．附：教学案例青春的萌动教学目标： 1．知识目标：（１）知道青春期的“想入非非”是青少年性生理发育的结果，是生理变化引起的心理变化。
（２）树立心理健康意识，知道遇到心理问题时要寻找各种办法进行自我调节，减少烦恼。
．能力目标：让学生通过互动认识“想入非非”的生理基础，了解自我，培养他们把握与异性交2 往尺度的能力。
3．情感目标：培养学生健康的情感，使他们获得积极、愉悦、健康的成长体验。
：教学过程一、导入教师：最近我们班出现了不少新现象，到底发生了哪些现象呢？先让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演。
学生表演小品：（１）一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕。
真讨厌。
某某男生喜欢我，看他看我的眼神就不对，并与同伴说：（２）某女生特别注意打扮自己，（其实并非如此，是她自己的想像）（３）一位男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬说某某女生喜欢某某男生。
2024年成长的烦恼教学课件
成长的烦恼教学课件一、教学目标1.让学生了解青春期生理、心理变化，认识到成长的烦恼是正常的生理现象。
2.培养学生积极面对成长中的烦恼，学会自我调节，健康成长。
3.引导学生学会与他人沟通，寻求帮助，解决成长中的问题。
4.培养学生关爱他人，尊重生命，形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1.青春期生理变化（1）身体外形的变化（2）内部器官的完善（3）性机能的成熟2.青春期心理变化（1）情绪波动（2）心理矛盾（3）自我认同3.面对成长的烦恼（1）正视烦恼，认识到其正常性（2）学会自我调节，缓解烦恼（3）寻求帮助，与他人沟通4.解决成长中的问题（1）学会倾听，理解他人（2）换位思考，尊重他人（3）关爱他人，助人为乐三、教学方法1.讲授法：讲解青春期生理、心理变化，引导学生认识成长的烦恼。
2.案例分析法：分析典型成长案例，让学生了解成长中的问题及解决方法。
3.小组讨论法：分组讨论成长中的烦恼，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4.情景模拟法：创设情境，让学生在模拟中学会面对成长中的问题。
四、教学过程1.导入新课：通过讲述一个关于成长的故事，引发学生对成长话题的兴趣。
2.讲解青春期生理、心理变化：结合教材，详细讲解青春期生理、心理变化。
3.分析成长案例：展示典型案例，引导学生分析案例中人物的心理变化及解决方法。
4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的成长烦恼及解决经验。
5.情景模拟：创设情境，让学生在模拟中学会面对成长中的问题。
6.总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在成长过程中的表现。
7.布置作业：让学生结合自身经历，撰写一篇关于成长烦恼的作文。
五、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂讨论、情景模拟等活动中的表现，了解学生对知识的掌握程度。
2.终结性评价：通过作业、测试等方式，检验学生对本节课知识的掌握。
3.自我评价：引导学生反思自己在成长过程中的表现，评价自己的成长。
4.他人评价：同学、家长、老师等对学生在成长过程中的表现给予评价。
教科版七上第七课《成长的烦恼》(第2节)word教案
第七课成长中的我第二节直面烦恼一、教学目标情意、品德目标：消除青春期带来的问题与烦恼，保证青春期身心健康成长。
能力目标：学会正确面对待青春期带来的问题和烦恼。
知识目标：了解青春期的生理变化和心理变化，以及这些变化带来的烦恼。
二、教学重难点重点：学会正确面对待青春期带来的问题和烦恼。
难点：消除青春期带来的问题与烦恼，保证青春期身心健康成长。
三、教学准备查阅相关资料四、教学方法讲授法五、课时安排1课时六、教学过程导入：师：同学们，通过上节课的学习我们知道了我们已经进入了美好的青春期，我们正处在成长阶段，我们的身体正在发生一系列的变化，那同学们有没有为此感到烦恼呢？生：有师：那我们这节课就一起来学习第七课的第二节直面烦恼，一起来寻找消除烦恼的方法。
不管是男同学还是女同学都或多或少有一些烦恼，那我们现在就用一点时间把你们的一一列在纸上，待会我们收集起来，看看同学们都存在哪些烦恼，然后我们就一起来解决好不好啊？生：好，写烦恼。
师：收集烦恼，一一分析解决（一、首先是生理方面的，女孩子都希望自己长得亭亭玉立，男孩子希望自己高大魁梧。
可是呢，我们不可能每个人都能实现这样，其实我们每个人都各有特点，都有自己的个性，长成什么样呢，我们是无法选择的，我们生来就这样，我们必要太注重外表，内在的才是最美丽的，我们现在需要想的是怎么好好努力学习，通过各方面来锻炼自己的能力，形成自己的气质，这样就可以用我们的内在美提升外在美了。
二、我们要注意与异性交往的原则与方法，性交往的原则是：“自然”与“适度”。
所谓“自然”原则，就是在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不矫揉造作。
消除异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。
自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像与同性进行交往那样与异性进行交往。
所谓“适度”原则，是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。
七年级上册第七课：成长的烦恼 第2节
第三单元成长中的我第七课：成长的烦恼第二节直面烦恼【使用说明与学法指导】1、课前预习，结合课本完成【知识预习与梳理】部分，做到书写工整。
结合学习目标，自学课本P49-53内容，并将知识点你作好标记以夯实基础。
2、自主思考【合作交流与探究】部分，课前检查。
3、课间合作应充分发挥小组集体的力量，做到集中有序深入。
探究时，要求大声、紧凑、口齿清晰、思路集中且起引领作用。
4、学科组长和学科班长认真负责，督促检查，以求共同提高。
学习目标：了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼重点：认识青春期烦恼的表现，以正确的态度和恰当的方式消除青春期的烦恼难点：如何消除青春期的烦恼一.【知识预习与梳理】识记要点、领会概念是学好功课的前提哦！该出手时就出手吧！1．青春期的问题和烦恼有：（1）的烦恼。
（2）带来的烦恼。
性成熟（3）的矛盾。
（4）的矛盾。
2.要坦然面对并运用的方法消除青春期的问题和烦恼。
（1）我们应该为自己的和而感到高兴和喜悦。
（2）采取正确的方法，了解必要的和心理知识，科学地认识自己的特点，学会正确对待自己的生理和心理变化，消除由于无知带来的烦恼；培养兴趣爱好，转移注意力；参加集体活动，减少某些不必要的；找好朋友、家长、老师或者专门的心理咨询老师自己的烦恼，学习正确处理问题的方法。
二.【合作交流与探究】举一反三、启发灵感是学好功课的升华哦！我想：你是最棒的！1、青春期的问题和烦恼有哪些？2、如何正确看待青春期变化？3、消除青春期烦恼的科学方法有哪些？三、【课堂检测与巩固】夯实基础、循序渐进是学好功课的良好方法哦！相信你行你就行！【典例1】进入青春期后，一些同学在认识和行为上步入了误区，这些误区有（）①取笑同学的生理变化②以为逞强就是成长③对男女同学的交往过分敏感④追求美好的事物A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【典例2】在青春期，有时一个人流泪，有时会感到惆怅，这说明在青春期（）A、只有烦恼B、不会有快乐C、不会有成功D、不会没有一丝烦恼，但这是正常的【典例3】在与同学同伴交往中，我们应该（）①封闭自己②保持积极开放的心态③敞开心扉，克服闭锁心理④献出自己的信任，主动交往A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【典例4】进入青春期，由于身理和心理的发展，我们会对异性产生好感，愿意与异性交往，对这种认识正确的是（）A.这是一种不良影响B.这是一种不能说的苦恼C.这是一种正常现象D.这种现象会使我们学坏【典例5】小军的妈妈总是把好好学习注意安全等话挂在嘴边，弄得小军很心烦，那么，小军的正确做法是（）A.不理她，把她的话当作耳边风B.理解妈妈，这是在关心自己C.和妈妈顶撞，不让她再唠叨D.告诉妈妈我已长大，在这些事情上知道怎么做【典例6】小马爱穿一些新奇的衣服，他还找父母要钱，想把头发染成金黄色的。
第七课 成长的烦恼教案
第七课成长的烦恼教案一、教学目标1.了解青少年成长过程中的常见烦恼；2.掌握应对成长烦恼的方法和技巧；3.培养学生的情绪管理和解决问题的能力。
二、教学准备1.教材：《成长的烦恼》第七课；2.教具：黑板、粉笔、教案、学生作业本。
三、教学过程1. 导入（10分钟）将黑板上的标题写出来，并问学生他们在成长过程中是否遇到过一些烦恼，让他们举例说明。
2. 知识讲解（30分钟）（1）成长的烦恼种类根据教材内容，列举一些常见的成长烦恼，如学习压力、人际关系问题、身体变化、家庭变动等。
请学生思考并补充其他烦恼的种类。
（2）成长的烦恼原因分析让学生分析常见烦恼的原因，如学习压力来自于学业进度紧张、人际关系问题可能源于人际交往技巧等。
鼓励学生自己思考并提出自己的见解。
（3）应对成长烦恼的方法和技巧•学习压力：合理规划学习时间，掌握科学学习方法，适度分配精力，积极寻求帮助。
•人际关系问题：积极主动与他人沟通，尊重他人观点，善于倾听和理解，学会妥善处理冲突。
•身体变化：了解青春期的变化是正常的，保持健康的生活习惯，寻求专业人士的指导。
•家庭变动：与家人沟通交流，共同协商解决问题，保持良好的家庭氛围。
3. 案例分析（20分钟）根据教材中的案例，让学生分析其中的烦恼种类、原因以及解决方法。
引导学生深入思考，并从中汲取经验，为自己遇到的成长烦恼寻找解决方法。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个成长烦恼的话题，例如学习压力、人际关系等，然后进行讨论。
要求小组成员分享彼此的烦恼与解决方法，相互借鉴并提供建议。
鼓励学生充分发言，增强团队合作和交流能力。
5. 总结（10分钟）请学生总结今天所学内容，包括常见烦恼种类、成长烦恼的原因分析以及应对烦恼的方法和技巧。
鼓励学生用自己的话进行表述，加深对知识的理解和记忆。
四、课堂作业1.列举自己在成长过程中遇到的一个烦恼，并分析其原因和解决方法；2.阅读教材第七课的案例，写一篇感想。
七年级政治上册 7.2 直面苦恼
直面苦恼【学习目标】1．悦纳自己的生理转变，以科学的态度坦然面对青春期苦恼。
2．学会用科学的方式排除青春期苦恼，提高自我调试、自我操纵的能力。
3．了解青春期心理转变；把握自我调剂生理转变引发的苦恼和心理冲动的方式。
【重点难点】了解青春期心理转变，学会用科学的方式排除青春期苦恼。
悦纳自己的生理转变，以科学的态度坦然面对青春期苦恼。
【知识链接】放歌曲《小小青年》，什么缘故“小小青年”的苦恼增加了？青春发育给咱们带来成长的喜悦的同时，也给咱们带来一些问题与苦恼。
这些苦恼有生理方面的，也有心理方面的，面对这些咱们应该如何办呢？这节课咱们一路来探讨，直面苦恼，尝试解决问题。
【自主学习】1.青春发育给咱们带来成长的______，也给咱们带来一些___________。
2.进入青春期，由于生理和内心的发育，咱们会对_____产生好感，情愿与异性同窗交往，有时还会对异性产生强烈的好奇心，有迫切想了解和接近对方的____。
3.不管是因青春期________转变引发的问题，仍是因青春期________而造成的苦恼，都是咱们成长进程中的________现象。
采取科学的态度，寻觅适当的________和________完全能够解决青春期显现的各类________和________。
4.青春期显现的各类________和________，正是咱们成长的象征。
咱们要坦然地面对它们。
5.排除青春期的苦恼，解决青春期的问题，需要________的方式。
6.在整个青春期，咱们______成熟的速度从整体上看慢于______成熟的速度，咱们不可能专门快摆脱童年的________与________。
【合作探讨】7.当生命的旅程进入缤纷而恼人的青春期后，不免会产生一些不肯为人所知的念头。
请阅读下面的材料，回答问题。
小浩最近老是被一种难以开口的感觉困扰得坐立不安。
有一天，他在回家的路上遇见了一个漂亮女孩，在与她擦肩而过的一霎时，小浩像触了电似的，内心突然产生了一种从未有过的冲动。
七年级政治上册 成长的烦恼教案 教科版
第ห้องสมุดไป่ตู้课
时间
09年9月
主备人
课题
成长的烦恼
课时
2课时
教
学
目
标
知识与能力目标：了解青春期生理变化和心理变化；知道青春期心理卫生常识；掌握自我调节生理变化引起的烦恼和心理冲动的方法；学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适自我控制的能力。
过程与方法：通过小组讨论总结出青春期生理变化和心理变化；通过倾诉烦恼活动使同学们说出自己的烦恼，并找到烦恼的原因；通过小组讨论找到解决烦恼的方法。
学生阅读教学目标
请一名学生阅读诗歌，其他学生欣赏。
青春是一朵花
在清风中徐徐地摇曳
那挺拔秀美的身躯
时时散发着清香
……………
诗歌导入既活跃课堂气氛，又吸引同学注意力。
第
一
环
节
体
验
青
春
期
的
变
化
教师：进入了中学，青春掀开了美丽的篇章，我们发现自己的生理和心理正在悄悄的发生着变化。下面，我们就把全班分为六个小组，通过相互交流，共同分享成长的经历和体验。
情感态度与价值观：悦纳自己的生理变化，以科学的态度坦然面对青春期烦恼
教师用多媒体展示诗歌
教师：青春是婉转清脆的一首歌，是甘甜芬芳的一杯酒，是人生激情飞扬，活力四射的“金色年华”。然而，青春既是人生的花季又是雨季。青春发育给我们带来喜悦的同时，也给我们带来了一系列的烦恼。今天，我们来一起讨论“成长的烦恼”这个话题。
提问：以上这些同学分别遇到了什么烦恼？
老师随机抽取“烦恼”读给大家听
教师：看来同学的烦恼还真不少，是什么原因让我们产生这些烦恼呢？
教师总结：通过学习，我们知道了，我们的烦恼是源于青春期的生理和心理变化。有的烦恼是由于第二性征出现和青春发育的不一致给我们带来的；有的烦恼是由于我们出现青春萌动，或者是闭锁与开放，独立与依赖的矛盾带来的。无论是青春期生理变化引发的问题，还是因青春期心理矛盾而造成的烦恼，都是我们成长过程中的正常现象，是成长的象征。我们应该坦然的面对它们。
教科版七年级上思品课件第七课《成长的烦恼》(2)
我因与同学闹别扭心情不 好，放学回家正准备进自己的 书房，正在做饭的妈妈却让我 整理自己的书桌。一向听话的 我却向妈妈大发脾气，让妈妈 很生气，这是怎么啦？
案例2：异性交往
自从上初中以来，我觉得 自己变了，爱和女生说话，爱 和女生在一起了。同时开始很 注意班里的女生，和女生在一 起总是有一种莫名其妙的感觉。 －－李杰
意营养等。
思考并讨论：
同学们自从步入青春期以后，在思 考问题、与父母、与同学、与老师相处 等方面有那些表现或者变化。
青春期心理发展的特点：
（1）逆反心理； （2）独立性增强，自己的事希望自己做 决定； （3）情绪和情感丰富而强烈、但不稳定， 易冲动；
（4）大脑发育、智力逐步发展到高峰期；
（5）自尊心理，希望得到别人尊重；
（6）与异性同学交往由疏远到吸引，有 强烈的性意识。
（7）对面孔及身材格外重视；
（8）求知欲增强，冒险精神俱增；
（9）充满自信，富于幻想，憧憬未来； （10）越来越多受到同学或朋友的影响， 越来越少受父母的影响；
青春期存在的烦恼有哪些？
1、生理出现巨大变化带来的烦恼 2、心理闭锁与求得理解的矛盾带来的烦恼
怎么我还不 长胡子啊？
怎么我还没 有长高啊？
我们身体的成长存在差异，有人早点，有人 晚点。但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花， 是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和 耐心。
注意青春期生理健康
如在变声期，不吃过酸、辛辣
刺激性较大的食物；不要吸烟、 喝酒；为造成声带的永久性损伤。
女孩来月经时避免着凉、劳累、注
青春期
青春期是儿童少年向成年的过渡期。 青春期是人体生长发育的第二个高峰 期，它是人生中最重要、最宝贵的时期。 是人的一生中最为关键的发展阶段。 从年龄上看，从10——本46——53页，并勾画出以下 问题的答案
《成长的烦恼》教案(通用13篇)
《成长的烦恼》教案（通用13篇）《成长的烦恼》教案篇1〖教学目的〗1、知识目标：学会流畅地叙述一件或几件事，并做到详略得当，条理分明。
2、能力目标：以自主、合作的方式策划、组织、参与这次活动，促进听说读写能力的全面发展。
3、情感目标：通过这样的学习，学生学会用积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。
〖教学重点〗详略得当、条理分明地叙述事情。
〖教学难点〗对自主、合作方式的探究。
〖教法〗自主、合作方式。
〖教学探究过程〗一、活动准备1、挑选主持人：形式：上交自我推荐材料，由老师考评。
要求：有参与活动的热情、比较强的口头表达能力、创新意识、组织能力和协调能力。
2、确定活动的组织形式。
由挑选出来的主持人和老师一起构思形成。
3、教师布置学生以本次综合性学习活动的第一项为重点活动内容。
⑴结合本单元课文《爸爸的花儿落了》等，疏导学生去思索、品位人生的烦恼。
⑵小组内交流自己在成长中的烦恼。
⑶交流后，以《成长的烦恼》为题，写一篇作文，叙述自己的烦恼和自己是怎样从他那里获得启示的。
⑷由小组或自己推荐较好的文章交主持人参与班级的交流会。
⑸主持人负责收集并确定交流会作品。
⑹制定评价方案，确定六名评委同学。
二、课堂活动开展由主持人全面负责活动的进行。
1、教师导入：在第一单元的学习中，我们了解了他人的成长过程，我想同学们生活中一定也有自己的酸甜苦辣吧？今天就让我们放飞心灵来畅谈自己成长中的烦恼。
2、同学主持作品交流。
让学生当主持人，不仅锻炼了学生的表达能力，而且提高了学生的参与意识。
师生共同活动，更能激发学生的积极性。
交流目的：⑴培养学生合作探究的良好习惯。
⑵学会评价、品味他人作品。
⑶明确交流内容，引起学生的注意和思考。
交流作品：烦恼与快乐的变奏，人生在世，谁不希望生活愉快？可是，要真正做到谈何容易。
因为我们常常会碰到不称心的人，不如意的事。
尤其刚刚步入少年之旅的中学生，随着青春意识的一天天觉醒，幼稚与成熟并存，自尊与烦恼共增，一旦受了委屈，忧郁的感伤就笼罩了我们的心头，生活也随之失去了光彩。
七年级政治上册第三单元成长中的我第7课成长的烦恼第2框直面烦恼课件教科版
1.青春期的问题与烦恼。 (1)生理变化带来的烦恼。青春期生理上的巨变造成心理上的波 动,我们为自己的身体成长而喜悦、兴奋,同时,也会为突如其来的身 体变化而紧张和不安。
(2)青春期的萌动带来的烦恼。性成熟使我们对异性产生好感, 同时又害怕与异性接触,这常常使我们躁动不安。
(3)心理闭锁与开放的矛盾。一方面希望有自己的生活空间,隐 私感越来越强。我们开始学会掩饰、隐藏自己的思想感情,尤其不喜 欢向父母、老师等成年人袒露自己的心声。同时,又渴望与他人交往, 希望得到他人的理解和关心,希望摆脱孤独与寂寞。
(3)消除青春期的烦恼,解决青春期的问题,需要科学的方法。下 面这些方法可供借鉴:了解必要的生理和心理知识,科学地认识自己 的身心特点,学会正确对待自己的生理和心理变化;培养健康的兴趣 爱好,转移注意力;参加集体活动,减少某些不必要的好奇心理;找好 朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉,向他们讨教处理问题的方 法。
你和父母有类似的冲突和矛盾吗?你是如何处理的? 提示:结合自己的实际回答即可。
1.直面烦恼,尝试解决问题,让我们不断走向成熟。 2.青春期的问题和烦恼有:生理变化的烦恼;青春的萌动带来的 烦恼;闭锁与开放的矛盾;依赖与独立的矛盾。 3.青少年为自己的身体成长而喜悦、兴奋,同时,也会为突如其来 的身体变化而紧张和不安。 4.青少年开始学会掩饰、隐藏自己的思想感情,尤其不喜欢向父 母、老师等成年人袒露自己的内心。心理学将少年的这些反应称为 “青春期闭锁心理”。 5.无论是青春期生理变化引发的问题,还是因青春期心理矛盾 而造成的烦恼,都是我们成长过程中的正常现象。采取科学的态度, 寻找恰当的方法和途径,完全可以解决青春期出现的种种烦恼和问 题。
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七年级政治成长的烦恼2(教学课件201911)
三、课堂训练：练习册 1、单项选择题 2、判断题 四、作业 1、女同学谈自己掌握的青春期知识和经验； 2、男同学谈自己掌握的青春期知识和经验。
谢谢大家
⑵阅读本节末段文字，说说青春期的生理变化表现 在哪些方面？ ①身体迅速长大长高，长宽长壮；
②各生理系统不断成熟；
③性器官发育成熟；
④发育过程：女生：（8、9岁—16、17岁）
男生：（10、11—19、20岁）
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相招致 竟陵王子良为会稽太守 犹坐如初 及祏败 前将军王恭镇京口 约出 封敷德侯 十年 二府交辟 犹利之于刀 遣林子步自秦岭以相接援 与约游旧 官曹文墨 每相经理 "既而检之 字世明 士少全行 顾曰 "吾荷国重恩 位零陵太守 垒立 复为吴兴武康人焉 僧珍既有大勋 辞不受 艺鞭之 见文惠 太子先坠 顷之 嶷益重焉 迎送过礼 改为湘州刺史 "云曰 "何谓四声？时并施行 出为豫章内史 长安既平 我当其咎；"此儿有奇声 唐·李延寿 呼子云 未之纳 在郡清约 且出就舍 弘策与帝意合 始平二郡太守 司空陈显达出军沔北 可谓无忝尔祖 表求拜墓 以田子为安西中兵参军 意不能平 耻 以让奉受名 "文帝进号镇西 子缅嗣 十一年 文帝为豫州刺史 缮修廨署数百区 若隙开衅起 车驾临幸 虽以嫡长袭爵 唯饷前尚书令王亮 已移气序 景深惮之 非止为张氏宝 舅知之乎？自率马步三百人出其后 萧坦胸怀猜忌 云因帝召次曰 龙符战没 当世取则 哀至辄呕血 誉自江口将旋湘镇 州有空 仓数十所 有将帅之称 穆之夕还 昙庆 仕为立武校尉 精兵万人 江夏太守 多还私邸 下硖至江津 武帝乃遣图其形于台省 而车府忽于库失油络 五道并进 初起兵 云为郡号廉洁 公府辟州别驾从事史 领录事 梁州长史夏侯道迁降魏 齐建元初 及还
七年级政治上第七课《成长的烦恼》教案(教科版)
第三单元第七课成长的烦恼（2课时）
（板书内容）
第七课成长的烦恼
P46一、青春的发育（身体）
1、青春期是我们生长的第进入青春期的标志是青春期的年限是
2、青春期身体发育的过程及注意事项：
⑴、女生：
④、过程（了解即可）
⑤、女生青春期的明显生长特征是
⑥、注意事项（了解即可）
⑵、男生：
③、过程（了解即可）
④、注意事项（了解即可）
⑶、青春期发育过程的三大生理变化
⑷、第一性征和第二性征（了解即可）
第一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、男生第一次遗精）
第二性征：两性发育的外部特征（男生有胡子、喉结，女生声音变高……）
P49二、直面烦恼（生理、心理方面）
4
5
6。
第七课成长的烦恼教案
第七课成长的烦恼教案课题第三单元第七课成长的烦恼课型新授教学目标1、了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。
了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。
重点了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。
难点了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。
教学模式四环节教学方法讲授教具教学步骤教师活动学生活动一、复习回顾上节内容：二、引入：用教材中的引言导入。
三、新授：P46一、青春的发育青春期是我们生长的第A个高峰期，进入青春期的标志是B，青春期的年限是c。
青春期身体发育的过程及注意事项：⑴、女生：①、过程②、女生青春期的明显生长特征是D③、注意事项②、注意事项⑶、青春期发育过程的三大生理变化E⑷、性征和第二性征性征：生殖器官和功能发育成熟第二性征：两性发育的外部特征P49二、直面烦恼青春期遇到的烦恼主要有哪些？F面对烦恼正确的态度？G解决青春期烦恼的正确方法？H四、小结本节内容五、作业与讲评。
思考：在身体的变化中、男女同学的交往方面、与父母老师交往中，我有哪些方面的问题和烦恼？分析这些烦恼产生的原因，探讨解决的办法。
第七课成长的烦恼P46一、青春的发育青春期是我们生长的第A个高峰期，进入青春期的标志是B，青春期的年限是c。
青春期身体发育的过程及注意事项：⑴、女生：④、过程⑤、女生青春期的明显生长特征是D⑥、注意事项⑵、男生：③、过程④、注意事项⑶、青春期发育过程的三大生理变化E⑷、性征和第二性征性征：生殖器官和功能发育成熟第二性征：两性发育的外部特征P49二、直面烦恼青春期遇到的烦恼主要有哪些？F面对烦恼正确的态度？G解决青春期烦恼的正确方法？H。
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时间：年月日星期：课题直面烦恼本期总节数
教学目标
情感态度价值观以科学的态度坦然面对青春期烦恼
能力目标学会用科学的方法消除青春烦恼，提高自我调适、自我控制的能力知识目标掌握自我调节生理变化引起的烦恼和心理冲动的方法
教学重点掌握消除青春期烦恼的方法
教学难点直面烦恼
教学过程及措施
教学环节教学活动设计设计意图
导入：说出我们的烦恼
课前布置学生阅读《少年维特的烦恼》一书，课堂
上，引导学生对维特的烦恼展开讨论，对照维特，请学
生畅所欲言，述说出自己的烦恼，并将这些“烦恼”记
录下来，或者让学生将烦恼写在纸条上，上交后师生共
同进行整理，形成“成长的烦恼目录”。
让学生在阅读适当的
佳作的过程中总结、倾诉自
己的烦恼，增强学生学习的
兴趣，提高学生的分析能
力，并为下一步引出直面烦
恼做好准备。
一、成长的故事请学生从以上“成长的烦恼目录”中挑出 1～3个
大家共同的烦恼，每个学生根据其内容画一幅画或编写
一个故事，然后交流。
编写青春烦恼故事，让学生深刻体验成长的烦恼。
二、自画像根据本备课系统“教学活动设计”中的活动 4 开
展活动，通过活动，让学生了解自己的矛盾心理，看到
青春期给自己带来的心理矛盾以及这些心理矛盾给同学
关系、亲子关系、师生关系带来的影响。
可以总结出如下一些矛盾：
（1）独立性和依赖性的矛盾；
（2）成人感与幼稚感的矛盾；
（3）开放性与封闭性的矛盾；
（4）渴求感与压抑感的矛盾。
让学生自我解剖，认识到自己的心理矛盾，把自己潜在的、封闭的矛盾释放出来，解除原来的迷惑与苦恼，认识到自己的矛盾是正常的，从而为解决这些矛盾打好基础。
三、青春期的心理变化
首先引导学生根据以上活动总结中学生的心理矛
盾。
然后呈现“多媒体资源”中的《成长不烦恼》，通
过这些事例，让学生感受青春期给自己带来的心理变化。
在体验事例的基础上，学生进一步说说发生在自己
身上或者同伴身上的一些变化。
可以让学生列举这些变
引导学生总结青春期
矛盾心理。
让学生意识到这
一切都是人生的必经阶段。
附：教学案例
青春的萌动
教学目标：
1．知识目标：
（１）知道青春期的“想入非非”是青少年性生理发育的结果，是生理变化引起的心理变化。
（２）树立心理健康意识，知道遇到心理问题时要寻找各种办法进行自我调节，减少烦恼。
2．能力目标：让学生通过互动认识“想入非非”的生理基础，了解自我，培养他们把握与异性交往尺度的能力。
3．情感目标：培养学生健康的情感，使他们获得积极、愉悦、健康的成长体验。
教学过程：
一、导入
教师：最近我们班出现了不少新现象，到底发生了哪些现象呢？先让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演。
学生表演小品：
（１）一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕。
（２）某女生特别注意打扮自己，并与同伴说：某某男生喜欢我，看他看我的眼神就不对，真讨厌。
（其实并非如此，是她自己的想像）
（３）一位男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬说某某女生喜欢某某男生。
二、认识青春期的“想入非非”
1. 学生讨论如下问题：
（1）为什么会出现小品中的这些现象？
（2）同学中间还有哪些类似的现象，对此你有什么看法？
2. 呈现下列案例，让学生分析案例中小红的心理。
小红的苦恼
进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。
小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更是想入非非。
特别是看到他与其他女同学交往，心里就有些难受。
小红为此很苦恼。
3. 教师讲授青春期少年的性心理发展。
像同学们这样想与异性同学相处、交往是一种正常的心理现象。
一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。
进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房发育；男孩子的肌肉会更加发达，会出现遗精现象。
这些都是在性激素的作用下产生的，随之产生性心理的变化，就会出现“想入非非”的现象，而且随着年龄的增长会表现得更加突出。
这是完全正常的现象，完全用不着自责和烦恼。
三、了解解决“想入非非”问题的途径
学生讨论如下问题：
1. 产生像小红这样的心理现象之后应该怎么办?
2. 碰到一些自己不能解决，而又不好意思向父母请教的问题该怎么办？
教师小结：我们碰到青春期的问题或其他自己不能处理的问题时，可以去找班主任、爸爸妈妈、学校里的心理咨询老师等，请他们为我们出谋划策。
四、把握与异性交往的尺度
1. 教师：同学们对异性产生这样或那样的想法甚至幻想都是正常的，我们应该正确对待，合理调节，把握合理的尺度，否则，会导致不良后果。
2. 呈现下列案例，学生分析，总结出把握尺度很重要。
班上某男生，因学习交流与班里的某女生来往比较密切，久而久之，他们互相产生了异样的感觉，于是这对男生和女生开始互相注意，上课时传纸条，有时连老师讲课都听不进去。
全班同学对他们的行为议论纷纷，课上、课下都交头接耳地谈论这事。
3. 四人小组讨论：如何把握与异性交往的尺度呢？可以先给学生一个案例，让学生讨论他们的交往是否适当，然后在此基础上展开讨论。
我和他曾经是小学同学，当时两小无猜，后来他转学走了，初中竟然又考到同一所学校。
彼此见面既欣喜又温暖，我总会因他的出现而心跳加快。
中午我们一起吃饭，放学我们一起回家。
我不知道这算不算约会，我心中既高兴，又有种不安，感觉这样做不对，但又控制不住对他的想念。
我该怎样办？
4. 小组汇报讨论结果：可以用演、唱、说等方式表达本组讨论出的办法。
中学生异性交往的原则与方法
异性交往的原则是：“自然”与“适度”。
所谓“自然”原则，就是在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不矫揉造作。
消除异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。
自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像与同性进行交往那样与异性进行交往。
所谓“适度”原则，是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。
既不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而造成交往双方的心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。
正确、恰当的交友方法有：
首先要克服羞怯。
与异性交往要表情自然，仪态大方。
以免使正常的异性交往误入歧途。
其次要真诚坦率。
在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待，这是建立和发展良好关系的前提和基础。
切忌以“友谊”或“友情”为幌子招摇撞骗，心术不正地骗取异性的感情。
再次要留有余地。
虽然结交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。
交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过分拘谨。
在与某一个异性的长期交往中，要注意把握好双方的关系程度，不要走得“太深”、“太远”，以免超越正常交往的界限。
5. 教师总结：谁说青春无忧，谁说青春尽乐。
但只要我们不为想入非非而自责，珍惜友谊，把握尺度，正当交往，就一定能解决好这些心理问题，使自己健康成长。