《看云识天气》导学案答案

22 东边日出西边雨，道是无晴却有情
——《看云识天气》精讲集
知识沙盘
理清结构——把握内容
第一课时
自主学习
(一)独立思考
A级
1.给加点字注音：棉絮．（xù）点缀．(zhuì) 预兆．（zhào）绫．纱（líng）粼．波（lín）日晕．（yùn）
峰峦．（luán）轻盈．（yíng）均匀
．．（bēng tā）弥．漫（mí）一霎．间（shà）
．．（jūn yún）崩塌
2.解释词语：
峰峦：山峰和山峦。

峦，小而尖的山，或连绵的山。

预兆：事情显露出来的迹象。

轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

匀称：均匀；比例和谐。

崩塌：崩裂而倒塌。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

征兆：即将出现的迹象。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

姿态万千：指姿态多种多样。

变化无常：指事物经常变化，没有规律性。

B级
1.文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句。

如何理解这句话？
答：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

观察天空中的云，根据云的特点，来推测天气的变化。

2.全文的结构是怎样的？
第一部分（第 1 段）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云推测天的变化。

第二部分（第 2 段到第 6 段）具体介绍云的云的形态变化和云上的光彩现象跟天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分（第 7 段）说明看云识天气的意义和局限性。

3.自读3--6自然段，完成下列表格。

雨层云 高层云变得 更厚 更 低 雨雪 连绵
积雨云 积云迅速形成高大云山 更 低
雷雨冰雹 （二）学习建议
1.学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首、段末。

根据这些关键性
的句段，就能迅速把握全文。

2.说明文阅读首先要判断说明对象，是事物还是事理，从整体上把握文意，然后看用了什么说明
方法，什么说明顺序，结构有什么特点，最后分析语言有什么特点。

交流研讨
你在自学过程中遇到了哪些自己解决不了的问题，或者你认为比较重要的问题，请提出来大家一起讨论。

自我测评
1.给加点的字注音。

（1）鱼鳞．（l ín ） （2）峰峦．（lu án ） （3）一霎．
间（sh à） （4）冰雹．（b áo ） （5）弥．漫（m í） （6）圆弧．
（h ú） 2.解释下面句子中加点的词语在文中的意思。

（1）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆．．。

事前显露出来的迹象。

（2）那最轻盈．．
、站得最高的云层，叫卷云。

本文形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称．．。

本文显然成群的高积云排列的很有规律，相互之间很和谐。

3.“天上的云，真是姿态万千，变化无常。

”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？
是本段的总起句（中心句），有提纲挈领的作用；在第一段作者主要用了比喻、排比的修辞来展
示云的“姿态万千”，主要用了对比的修辞和描写的表达方式写出了云的“变化无常”。

（写出具体的语句也可以）
第二课时
知识沙盘
说明方法——说明语言——修辞手法
知识链接——说明文知识介绍
1.定义：是以说明的表达方式为主，客观的介绍事物或事理的一种文体。

其特点：一是知识性，二是光名
产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕
产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外 紫 日晕三更雨 月晕 午时风 华
产生在 高积云边缘部分 里 紫 外 红 华环由 小 变 大 ，转晴；由大变小，转阴雨 虹
雨过天晴，在 太阳对面的云幕上 彩色 圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、 晚 ，太阳照着对面的 云彩 云层变 红 朝霞不出门，晚霞行千里
准确性，三是简明性。

2.说明对象：事物和事理。

3.分类：说明文按语言分为：一是平实性说明文，语言朴实简明，实验报告，说明书等。

二是文艺性说明文，采用多种表达方式，语言生动形象，如科学小品等。

按说明对象分为：事物性说明文和事理性说明文。

4.说明文的结构：一是总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等。

二是递进式：事理性说明文多用递进结构。

5.说明顺序：空间顺序，按照方位顺序来说明；时间顺序，按照时间先后顺序说明；逻辑顺序（先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等）。

6.常见的说明方法有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表、引用、作诠释、摹状貌等。

7.说明文的语言：准确严密、生动形象；准确严密、简明平实。

自主学习
（一）独立思考
A级
为了将事物说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法，请指出文章哪里使用了这些说明方法？（1）分类别。

各种云的描写；光彩有晕、华、虹、霞。

（2）打比方。

如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的统纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征。

打比方使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明，能把深奥的科学知识解说得生动活泼。

（3）摹状貌。

如：“阳光透过云层……依然很清晰”，写出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰争奇，耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”；“云底变黑”。

“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等词语描写了积雨云的发展变化。

（4）作诠释，如“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

”“还有一种像棉花团似的白云叫做积云。

（5）引用：如：“人们常说‘东虹轰隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出门，晚霞行千里’的谚语”，引用民间谚语来说明物象的道理。

（6）作比较：按照不同的光彩，作者把云分为四种，这种作比较的方法更好地突出了云和天气的关系。

B级
如何让说明文的语言生动、形象？请同学们从课文中找出例句，归纳。

（1）运用贴切的比喻：
“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；
“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；
“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；
写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。

（2）运用拟人的手法：
写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；
写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。

（3）用描写的语句：
“阳光透过云层……依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄”；
用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化。

（4）用词准确：明文的语言要求准确，体会下列句子用语的准确性。

写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。

“迅速、不一会、顷刻、马上”……说明变化速度之快，用词又不雷同。

（三）学习建议
1.本文层次清楚，有纲有目。

这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。

首先说明看云可以识别天气。

再说怎样看云识天气。

这是全文的重点，写得详细、缜密。

在说明中，
从现象入手，进而触及事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。

云的种类很多，但说明层次不乱。

2.语言准确、生动。

本文运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象。

说明文的语言最基本的特点是准确。

交流研讨
你在自学过程中遇到了哪些自己解决不了的问题，或者你认为比较重要的问题，请提出来大家一起讨论。

自我测评
1.写出下列各句运用的修辞方法，并说说他们的作用。

（1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的陵纱。

（比喻）
（2）人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。

（引用）
（3）他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

（排比）
（4）大小的岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡。

（拟人）
2.指出下列各句使用的说明方法，说说他们的作用。

（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。

（作诠释）
（2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。

（作比较）
（3）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。

（引用）
（4）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花团似的白云，叫积云……在晴天，我们还会遇见一种高积云。

（分类别）（三）阅读下面段落，完成以下试题。

我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。

……人们常常说“东虹轰隆西虹雨。

”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

还有一种云彩常常出现在清晨或傍晚。

太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。

朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。

所以就有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

1.联系全文从内容与结构上分析一下文中划线句子的作用。

是过渡句，同时也是本段的中心句。

2.你认为本语段在结构上有什么特点？请简要加以分析。

结构上是总分：第一句总说可以从云的光彩来识别天气，下文就云上的光彩现象，即晕、华、虹、霞与天气的关系分别作了简要说明。

3.指出下面句子中加点词语的表达作用。

（1）华环由大变小，天气可能
．．转为阴雨。

“可能”表示对后面的情况的推测，不是很肯定，体现说明语言的准确性。

（2）还有一种云彩常常
．．出现在清晨或傍晚。

“常常”是指出现这种情形的机会很多，但特殊情况除外，同样体现说明语言的准确。

4.本语段比较突出的是引用了谚语来进行说明，请说明原因，并分析它的作用。

因为谚语是群众通过观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口；用谚语来说明知识显得准确、生动、简洁。