儿童早期绘本阅读与培养
依托绘本,培养中班幼儿早期阅读能力的策略
容 和 内涵 三、 精 细 地 培 养 阅读 习惯 。 有 效 地 提 升 阅 读 能 力
二、 有 效地 开展 活 动 。 积 极 地 激 发 兴 趣 １ ． 针对幼儿的个别差异性 ． 有 效 地 走 进 绘 本 。２ ｏ １ ２年 新 颁 布的《 ３ ６岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 告诉 我 们 一 线 教 师 ， 要 遵 循
的 阅读 环 境
谁？ 可 是 它 真 得 能 变 得 像 狼 一样 自 由 自在 吗 ？ 米 雪 是 怎 样 通 过 行 动 来 表 达 对 莫 卡 的 爱 ？— — 张 开 双 臂 ， 永 远 等 着 莫 卡 回家 等 这 些 有 关 “ 自 由 自在 ” 的 问题 情 境 ． 将 整 篇 绘 本 内 容 有 机 地 串联 了起 来 ．从 而 有 效 地 帮 助 幼 儿 理 解 和 掌 握 了绘 本 故 事 内
对 不 同 阶段 幼 儿 的年 龄 、 心理特点和 发展需要 ， 所 表 现 的 内 容 与 形 式 更 加 多 元 化 绘 本 由 于 本 身 的文 字 数 量 少 ， 所 以 它 必 须
们 的教 学 设 计 ． 围绕 绘 本 中 的某 一 个 突 出 的 线 索 ． 结 合 实 际 生 活， 结 合综合 的 、 多 元 的 视 角 设 计 问 之 有 效 的 问题 ， 将 看 似 散
农村幼儿园早期绘本阅读的有效指导
农村幼儿园早期绘本阅读的有效指导摘要：幼儿园语言教育活动应注重增强幼儿的阅读兴趣，提升幼儿阅读的积极性和自主性，促进幼儿阅读能力和语言能力的发展。
在幼儿园开展早期阅读活动，可有效促进幼儿阅读习惯的养成和阅读能力的发展。
基于此，以下对农村幼儿园早期绘本阅读的有效指导策略进行了探讨，以供参考。
关键词：农村幼儿园；早期绘本阅读；有效指导引言绘本即以插图为主，配以少量文字完整描述一个故事的读本。
在绘本阅读中，幼儿不仅可以欣赏和感受生动、多样的精美插图，还可以从故事中获得知识，收获启发，从而实现认知、情感与精神的共同提升。
幼儿早期阅读能力的培养是幼儿园语言教育的目标之一。
一、幼儿园早期阅读的开展价值书可以拓宽幼儿的知识视野，可以提升幼儿的人文素养，虽然很多幼儿一个字都不认识，但是立足于幼儿思维所设计的儿童图书却可以通过形象的图画内容帮助幼儿从中“提取”信息，使其可以在早期阅读活动的参与中，通过自主想象和内容猜测来了解整个故事的发展过程，有利于幼儿理解、概括等能力的发展。
同时，3～6岁也是幼儿语言发育的“黄金时期”，早期阅读活动的开展可以促使幼儿在倾听与阅读中，在多元化的阅读互动中获得语言表达欲望的提升，使其想要也敢于将自己对故事的感知表达出来，真正促成幼儿语言能力的发展。
二、农村幼儿园早期绘本阅读的有效指导策略（一）提升教师专业素养，保障绘本教学水平幼儿教师是绘本教学活动的主要组织者和指导者，教师自身的专业素养可对绘本教学质量产生直接的影响。
想要提升幼儿园绘本教学质量，其大前提必然是要提高幼儿教师自身的专业能力和专业素养，保障教师能够以更高的教学水准来为绘本教学服务。
为此，可以从幼儿园管理者及幼儿教师两个角度入手进行分析调整。
从幼儿园管理者的角度来看，幼儿园需要定期组织幼儿园教师进行培训，尤其要开展绘本教学专题培训，聘教研专家到幼儿园开展专题知识讲座，对幼儿园绘本教学课程的实施情况进行现场指导，以增加幼儿教师对于绘本教学价值的认知，将绘本教育的重要意义植根于教师心中，促使其主动去学习新理念、新知识，更新自身的知识储备，从而以更贴合幼儿发展需求的教学方式来组织开展绘本教学活动，改善传统绘本教学的不足。
早期阅读与绘本教学案例解析
活动过程： 一、初步认识《父与子》这本书 1、出示、介绍《父与子》这本书 师：今天老师带来了一本书，你们以前见过它吗？ 幼：没有 师：你们认识封面上的字吗？这会是一本怎么样的书？ 幼1：不知道 幼2：不认识 幼3：有一个“子”字 师：这本书的名字叫《父与子》，同时出示字卡“父与子”
幼儿认读。
2、理解“父与子”的含义。 师：“父与子”是什么意思？ 幼1：是儿子 幼2：是不是有很多“籽”的意思。 师：刚才这俩位小朋友说的是“子”的意思吗？ 幼：是 师：这两种说法，你们认为哪个比较合适？为什么？ 幼：应该是“儿子”的意思，因为前面的“父”字应该是“父亲”
变直接为间接曲问五如何指导幼儿阅读听教师朗读听同伴朗读听录音朗读亲子阅读培养幼儿倾听能力耳朵感受阅读之乐五如何指导幼儿阅读嘴巴打开阅读之声身体拓展阅读之趣眼睛享受阅读之美让我们和孩子一起阅读打开一扇智慧的门开始一生幸福的旅程
早期阅读与绘本教学案例解析
一、早期阅读的概念
早期阅读是指在0-6岁学龄前阶段,以图画读物为主,以看、 听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿阅读的兴 趣，形成幼儿阅读的习惯，丰富幼儿阅读的经验,提高阅读 能力的活动。婴幼儿凭借色彩、图像和成人的语言以及文 字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动都是早期阅 读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中 发现事物的变化，将之串联起来了解故事情节，了解故事 中各种关系；会用口语讲述画面内容，或听成人读书中的 故事等；喜欢认读广告牌、商标、路标、看画展等都属于 早期阅读。
趣！他们之间会发生哪些有趣的事情呢？”
• 三、播放课件（二），观察讲述《父与子》中的“有趣的书”这一内 容
• 图片一 • 师：看到这张图片，你想告诉大家什么？ • 幼1：图片上有爸爸和妈妈。 • 幼2：他们在商量事情？ • 幼3：爸爸在问妈妈：“今天吃什么？”妈妈说：“你猜猜？” • 师：你们是从哪里看出这是吃饭的时间？ • 幼：桌子上有饭菜，还冒着热气呢！ • 师：你们观察的很仔细，想的也很有道理。图片里还有一个特别的地
浅析绘本对小班幼儿早期阅读的重要性及有效阅读方法丁烨
浅析绘本对小班幼儿早期阅读的重要性及有效阅读方法丁烨发布时间：2023-06-17T01:16:55.190Z 来源：《教育学文摘》2023年7期作者：丁烨[导读] 良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，而且对于幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。
现在大家逐渐对绘本阅读有了一些认识，如分享阅读的阅读形式，在设计分享阅读前对绘本教材如何分析，又如了解到分享阅读第一次和第二次时的重点有哪些不同等等。
江苏省苏州市常熟市耕心福圩幼儿园江苏省苏州市常熟市 215500摘要：良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，而且对于幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。
现在大家逐渐对绘本阅读有了一些认识，如分享阅读的阅读形式，在设计分享阅读前对绘本教材如何分析，又如了解到分享阅读第一次和第二次时的重点有哪些不同等等。
通过不断实践大家慢慢地意识到阅读对小班孩子成长的重要性，而如何带着自己的新理念去分析教材、设计教材更是重中之重。
关键词：环境教育；阅读技巧；分享阅读；随机教育一、分析阅读的重要性就要先了解幼儿我们知道小班的年龄特点有以下几点：1.这一阶段的幼儿注意力时间短、容易分散，以无意注意为主。
2.生活经验比较有限，幼儿的理解能力差。
3.幼儿的眼球发展不完善，导致观察的细致性不够；4.幼儿思维具有形象直观性。
而在实践中发现小班孩子的阅读中有以下特点：1.孩子们喜欢色彩鲜艳的画面，且形象大，形象直观的事物。
2.在看图书的时候喜欢边看边用手点着自言自语。
3.孩子们不能发现主体与背景之间的关系，画面前后之间的联系以及情节之间的逻辑关系。
4.孩子观察画面不全面，不完整性，对画面的一个点进行观察。
所以引起孩子的回答也是很零散，没有概括性的。
二、通过正规环境教育对幼儿起规范和指导作用首先，从培养幼儿喜爱书入手，为幼儿找到新朋友。
浅谈绘本教学中中班幼儿早期阅读兴趣和习惯的培养
浅谈绘本教学中中班幼儿早期阅读兴趣和习惯的培养摘要：绘本阅读主要是幼儿教师通过图画与文字结合的形式帮助幼儿认识文字与事物，让幼儿对书中抽象的知识形成一套自己的思维体系。
传统意义上的阅读方式较为枯燥，绘本教育法的运用可以带来很多益处，可以将抽象的内容具体化，大大降低书本中理论知识的难度，让幼儿能掌握知识的真谛。
基于此，以下对浅谈绘本教学中中班幼儿早期阅读兴趣和习惯的培养策略进行了探讨，以供参考。
关键词：绘本教学；中班幼儿；早期阅读兴趣和习惯；培养引言阅读能力是人们在生活中必须具备的一项重要能力，也是学习和工作必不可少的能力。
8岁之前是培养幼儿阅读习惯、提升幼儿阅读能力的关键期，教师在这一阶段要有意识地培养幼儿的阅读兴趣。
绘本阅读是一种专门针对幼儿阅读特点及幼儿身心发展规律而开发的阅读形式，突破了口述故事和纯文本阅读的局限，它通过图文结合的综合形式，助推了幼儿语言表达能力、认知思维能力、阅读学习能力和社会性能力的快速发展。
一、幼儿早期阅读的内涵谈到阅读，人们第一时间想到的就是读书，但这种认识显然是不全面的。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定，学前教育阶段的主要教育目标就是培养幼儿良好的个人行为习惯，对他们展开全面的教育引导，促进他们知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的提升。
简言之，学前教育不应该仅将知识学习作为幼儿教师工作的核心内容，以避免出现学前教育小学化的现象。
幼儿在幼儿教师阶段通常不识字或识字较少，如何在这种情况下读书？实际上，这恰恰是目前人们对幼儿早期阅读的理解偏差。
幼儿早期阅读就是在学前教育时期，以图画书籍为核心，以读、看、听相结合为常用方式，从阅读兴趣激发与习惯培养处着手，不断培养幼儿对阅读热情，增加他们的阅读实践积累，最终实现他们阅读能力的提升。
换言之，幼儿早期阅读，并非是单纯读书，读书仅仅是早期阅读的子集，早期阅读更加侧重于幼儿阅读兴趣与习惯的培养，让他们在阅读过程中学习知识、开阔视野，进而更加全面深刻地理解外部世界。
浅谈幼儿早期阅读能力的培养策略
浅谈幼儿早期阅读能力的培养策略幼儿早期阅读能力的培养是重要的教育任务之一。
通过培养幼儿的阅读能力，不仅可以提升他们的学术成绩，还可以提高他们的思维能力、语言表达能力和情感认知能力。
下面将从几个方面谈一谈幼儿早期阅读能力的培养策略。
建立良好的家庭阅读环境是培养幼儿阅读能力的基础。
家长要给予孩子足够的阅读材料，如绘本、儿童杂志等，并鼓励他们有固定的阅读时间，形成良好的阅读习惯。
家长还应与孩子一起阅读，与他们分享阅读的乐趣，引发他们对阅读的兴趣。
选择适合幼儿阅读的书籍也是非常关键的。
对于幼儿来说，图画书是很好的选择，因为它们能够通过图像帮助幼儿理解故事，并提高他们的想象力。
儿童故事书也可以让幼儿接触到各种不同的故事情节和文化背景，拓宽他们的阅读视野。
开展与阅读相关的活动也可以激发幼儿的阅读兴趣。
可以组织幼儿参加阅读角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色，增加对阅读内容的理解和记忆。
还可以组织一些课外阅读俱乐部，让幼儿在小组中分享自己喜欢的书籍，相互推荐和交流阅读经验。
多媒体技术的应用也可以增强幼儿的阅读能力。
现代科技的发展使得幼儿可以利用电子书、故事点读机等多媒体工具来进行阅读。
这些工具不仅可以提供更多的阅读资源，还可以激发幼儿的兴趣。
一些阅读软件还可以根据幼儿的阅读水平，提供个性化的阅读教学，帮助幼儿提高阅读能力。
教师在幼儿园中也起着至关重要的角色。
教师应该注重培养幼儿的阅读兴趣，设计丰富多样的阅读教学活动，提供各种阅读材料，引导幼儿进行阅读。
教师还要对幼儿进行阅读能力的评估，并根据评估结果进行针对性的教学，帮助幼儿逐步提高阅读能力。
幼儿早期阅读能力的培养需要家庭、学校和社会的共同努力。
通过建立良好的家庭阅读环境、选择适合幼儿的书籍、开展与阅读相关的活动、应用多媒体技术、以及教师的积极参与等策略，可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯和能力，为他们的全面发展奠定基础。
儿童早期阅读兴趣的培养与引导
儿童早期阅读兴趣的培养与引导一、引言随着社会的不断发展，教育已经成为人们日常生活不可或缺的一环。
而对于儿童的教育，特别是早期的阅读教育，越来越受到人们的重视。
因为早期的阅读教育对儿童的个人发展具有重要的影响。
那么如何培养和引导儿童的阅读兴趣，成为了一个备受关注的话题。
本文将对儿童早期阅读兴趣的培养与引导进行深入探讨。
二、儿童阅读兴趣的重要性1. 儿童早期阅读兴趣对其学习成绩的影响儿童的早期阅读兴趣，对其以后的学习成绩有着重要的影响。
研究表明，具有良好阅读习惯和阅读兴趣的儿童，往往在学习上表现更为突出，能够更好地适应学习的节奏和内容。
因此，培养儿童的阅读兴趣，有利于提高其学习成绩。
2. 儿童早期阅读兴趣对其认知能力的提升儿童的阅读兴趣不仅仅是对书本的兴趣，更是对知识的追求和对世界的探索。
通过阅读，儿童可以了解更多不同的事物、人物以及情节，从而拓展自己的认知范围，提高自己的认知能力。
因此，培养儿童的阅读兴趣对其认知能力的提升有着积极的作用。
3. 儿童早期阅读兴趣对其情感和人格的塑造阅读是一种用心去体验、去感受的活动。
通过阅读，儿童可以感受到不同情感的碰撞和体验到各种故事情节中的人物性格，从而在情感和人格方面得到一定的塑造。
培养儿童的阅读兴趣，有助于促进其情感和人格的健康发展。
三、儿童阅读兴趣的培养与引导1. 随性引导，激发兴趣在儿童的阅读兴趣培养过程中，应该尊重儿童的选择，让他们可以根据自己的兴趣和喜好去选择适合自己的阅读材料。
只有让儿童在阅读中感受到快乐和乐趣，才能激发他们对阅读的兴趣，从而持续保持下去。
2. 营造良好的阅读环境良好的阅读环境是儿童培养阅读兴趣的重要保障。
家长可以在家中营造一个适合儿童阅读的环境，放置各种丰富多彩的书籍，让儿童可以随时随地都可以进行阅读。
此外，家长也可以引导儿童参加一些阅读俱乐部或读书活动，让儿童在阅读中不感到孤单，更能激发他们的阅读兴趣。
3. 给予适当的奖励和鼓励在儿童的阅读过程中，家长可以给予适当的奖励和鼓励，增强儿童的阅读动力。
儿童早期绘本阅读的技巧与建议
儿童早期绘本阅读的技巧与建议在孩子的成长过程中，绘本阅读无疑扮演着重要角色。
它不仅能培养孩子的想象力和创造力,还能丰富他们的语言表达能力,为未来的学习打下良好基础。
作为家长,如何引导孩子有效地接触绘本,成为一件值得我们认真思考的事情。
选择合适的绘本选择合适的绘本是绘本阅读的先决条件。
不同年龄段的孩子,他们的兴趣爱好和认知水平也各不相同。
我们应该根据孩子的实际情况,选择贴合他们心智发展的绘本。
对于3-6岁的儿童而言,多选择图画生动、故事情节有趣的绘本,以激发他们的阅读兴趣。
同时也可以选择一些能培养孩子观察力、想象力的绘本,让他们在阅读中获得更多乐趣。
营造良好的阅读环境营造良好的阅读环境对于儿童早期绘本阅读同样重要。
我们应该为孩子准备一个安静舒适的阅读空间,让他们能专注地欣赏绘本。
同时鼓励孩子自由地触摸、观察书本,培养他们对书籍的好感。
家长也可以主动参与到绘本阅读中,与孩子一起探讨故事情节,引导他们思考书中的内容,增进亲子互动。
多样化的阅读方式绘本阅读并非单一的接受过程,我们可以尝试多种形式的阅读方式来激发孩子的兴趣。
比如,家长可以为孩子朗读绘本,让他们感受到语言的节奏韵律;也可以鼓励孩子自主朗读,培养他们的独立阅读能力。
还可以组织亲子绘本创作活动,让孩子们发挥想象力,动手制作属于自己的绘本。
通过多样化的阅读方式,孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更多阅读乐趣。
耐心引导孩子绘本阅读需要一个循序渐进的过程,我们不能急于求成。
有时孩子可能会对某些绘本产生排斥情绪,这时家长要耐心引导,耐心解释故事内容,引导孩子发现绘本的乐趣所在。
我们也要尊重孩子的个性特点,给予他们足够的自主空间,让他们能够根据自己的兴趣爱好主动选择喜欢的绘本。
只有以平和、友善的态度引导,孩子才能在绘本阅读中收获愉悦的体验。
儿童早期绘本阅读需要家长从多个方面给予支持和引导。
我们要根据孩子的实际情况选择合适的绘本,营造良好的阅读环境,采取多样化的阅读方式,以及耐心细致的引导。
培养幼儿早期阅读能力的途径和方法
培养幼儿早期阅读能力的途径和方法1.为幼儿创造阅读环境：在家中设置一个专门的阅读角落，放置一些适合幼儿阅读的图书，如图画书、启蒙绘本等。
为幼儿提供一个安静、舒适的阅读环境，让他们能够集中注意力，享受阅读的乐趣。
2.鼓励家长朗读：家长可以选择一些适合幼儿的书籍，朗读给他们听。
在朗读过程中，家长可以模仿不同角色的声音，加强互动，让幼儿更加投入。
通过家长的朗读，幼儿可以提高对语言的理解能力，并慢慢培养阅读的兴趣。
3.建立日常阅读习惯：每天都为幼儿安排一段固定的阅读时间，即使只有几分钟，也能有效培养他们的阅读习惯。
可以在睡前或休息时间与幼儿一起读书，让他们体会到阅读的快乐，并逐渐形成习惯。
4.培养图书馆或书店的兴趣：家长可以带幼儿定期到图书馆或书店，让他们接触到更多的书籍和阅读环境。
可以选择一些适合幼儿的活动，如故事会、互动阅读等，让幼儿体验到阅读的乐趣，进一步激发他们的阅读兴趣。
6.创设阅读活动：组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、绘本分享等，让幼儿在游戏和互动中培养阅读兴趣。
这样的活动既可以增加幼儿的参与度，也可以提高他们的阅读能力。
7.多元化阅读材料：除了图画书和绘本，还可以引导幼儿接触不同类型的文学作品，如童话故事、儿童小说等。
同时，可以结合幼儿的兴趣，选择一些有趣的非虚构书籍，如自然科学、历史、艺术等方面的书籍，让幼儿享受知识的积累和阅读的乐趣。
总之，培养幼儿早期阅读能力是一个长期的过程，需要家长和教师的共同努力。
通过创造良好的阅读环境，鼓励朗读、建立日常阅读习惯、提供多元化的阅读材料等方式，可以帮助幼儿建立起良好的阅读习惯，并培养他们对阅读的兴趣和理解能力。
绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用
绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用1. 引言1.1 绘本阅读对幼儿早期阅读的重要性绘本阅读对幼儿早期阅读的重要性不可忽视。
在幼儿的成长过程中，绘本扮演着重要的角色，不仅可以帮助幼儿建立起对文字和语言的认知，还可以激发他们的想象力和创造力。
通过阅读绘本，幼儿可以接触到各种丰富多彩的故事情节和人物形象，从而拓展了他们的视野和认知范围。
绘本中的图画和文字相结合，给幼儿提供了一个全方位的阅读体验，可以帮助他们更好地理解故事情节和人物性格，培养他们的阅读理解能力和想象力。
绘本还可以促进幼儿的语言发展。
通过阅读绘本，幼儿可以接触到各种丰富多彩的语言表达方式，从而丰富了他们的词汇量和语言表达能力。
绘本中的文字和图画相互呼应，可以帮助幼儿更好地理解词语的含义，并将其运用到实际语境中。
绘本阅读不仅可以让幼儿爱上阅读，还可以帮助他们提高语言能力，为将来的学习打下坚实的基础。
绘本阅读对幼儿早期阅读的重要性是不言而喻的，家长和教育机构应该重视并加强绘本阅读在幼儿教育中的应用。
1.2 绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用意义绘本阅读在幼儿早期阅读中具有重要的应用意义，对幼儿的发展有着积极影响。
绘本阅读可以促进幼儿的语言发展。
通过欣赏图画、听故事，幼儿可以模仿语言，学习丰富的词汇和语法结构，提高自己的口语表达能力。
绘本阅读可以培养幼儿的阅读兴趣。
绘本中生动有趣的故事情节和精美的插图吸引着孩子们的注意力，让他们对阅读产生兴趣和愿望，从而建立起良好的阅读习惯。
绘本阅读还可以促进幼儿认知能力的发展。
通过阅读绘本，幼儿可以认识不同的事物和现象，拓展自己的认知范围，提高自己的思维能力和逻辑推理能力。
绘本阅读有助于提升幼儿的想象力和创造力。
绘本中的丰富想象和奇妙故事情节可以激发幼儿的想象力，让他们在阅读中建立起丰富多彩的内心世界。
绘本阅读还可以培养幼儿的社会情感能力。
通过阅读绘本，幼儿可以感受到人物的情感变化，学会表达和理解情感，增强自己的情绪管理能力和人际交往能力。
【原创】《运用绘本培养小班幼儿早期阅读兴趣与习惯的研究》小课题结题报告
研
究
过
程
和
措
施
研究过程：
我园本次承担的课题研究周期为一年（2020年8月—2021年8月），具体研究过程分为三个阶段：
（一）准备阶段：课题申报与开题。时间：2020年8月—2020年9月。主要任务是组建小课题研究小组;收集相关资料;了解小班孩子早期阅读的现状;提交小课题申报表。
研究价值：
受国际早期阅读研究蓬勃发展的影响，我国从20世纪90年代初便开始了对幼儿的早期阅读活动进行研究，如今早期阅读教育已经得到我国幼教界越来越多的关注，配套的一些教育形式及活动也开展的轰轰烈烈。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”《3—6岁儿童学习与发展指南》关于对幼儿阅读与书写准备方面也指出：“为幼儿提供良好的阅读环境和条件同时激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。”阅读是伴随孩子一生的学习内容，它的习惯养成将直接影响到孩子在未来学习过程中的学习能力和水平。因此，我们应重视幼儿学前阅读能力的培养。而绘本作为早期阅读的一种读物，被幼教界公认为是最适合幼儿阅读的图书。因为优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，能让孩子从中体会阅读的乐趣。从小班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读习惯的培养能为他们今后的良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。
（八）2021年7月—2021年8月对研究过程中的相关材料进行总结与整理，完成小课题结题鉴定书、结题报告与课题组研究论文。儿早期阅读兴趣与习惯的有效策略）：
首先，让家长了解绘本，教师正确认识、客观对待并科学用好绘本。
幼儿园《早期阅读--绘本》PPT课件
4.绘本阅读的理论基础
综上所述，在皮亚杰认知发展阶段理论的 指导下，在幼儿园绘本选择、环境创设和 绘本教学中遵循幼儿身心发展规律，在幼 儿原有认知经验和结构的基础上，积极发 挥绘本在语言、情感、审美、想象力、创 造力等多方面的价值，更好地综合利用绘 本这一优秀的早期阅读材料。
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1. 丰富儿童的审美体验
④图画书是幼儿最先阅读的非文字的文学 作品，是接触人类最广，影响最大的儿童 文学样式。 ★构图的连续性 图画书的图画区别于插图的特征是它的连 续性，即必须注意画与画之间的衔接，使 幼儿看画就能明白故事。 ★画面的趣味性 即情趣视觉化的艺术表现，要求图画的色 彩、线条、构图的各个环节都应符合幼儿 的审美需求。
★皮亚杰的认知发展阶段理论 ①皮亚杰把儿童认知发展概括为连续的发 展过程。 认为儿童认知发展阶段不是阶梯式的，而 是具有一定程度的交叉重叠。认知发展各 阶段出现的年龄，因各人智慧程度、动机、 练习和教育影响、社会环境的不同而有差 异，或提前或推迟。但阶段先后顺序保持 不变的。
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2.促进认知能力发展
大脑左右半球的分工 ◆左半球 （优势）
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◆右半球（优势） 韵律 节奏 音乐 图画 想象 图案
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语言 逻辑 数字 数学 顺序 词语
2.促进认知能力发展
好的绘本，每张图像都有丰富的内涵， 图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘 本的整体意境，通过直观化的绘本阅读， 孩子吸收、激荡、转化着各种观点，无形 中便培养出精湛的阅读能力，促使孩子积 极地从图画阅读向纯文字阅读过渡。
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿早期阅读能力的培养对于他们的学习和成长至关重要。
下面是一些提高幼儿早期阅读能力的方法：1. 创造阅读环境：为孩子提供适合阅读的环境，如建立一个小图书馆或一个阅读角落。
在这个环境中，可以为孩子提供各种图书和阅读材料。
2. 阅读时间：每天给孩子预留一定的时间阅读，可以是固定的时间段，如晚饭后或临睡前。
这样能让孩子培养起习惯，并激发他们对阅读的兴趣。
3. 监督阅读：在孩子阅读时，家长可以在旁边给予监督和帮助。
这样可以帮助孩子提高阅读技巧，同时能够及时纠正他们的阅读错误。
4. 阅读交流：家长与孩子一起阅读，并与他们分享阅读的体验。
可以提问孩子关于故事情节、人物角色或书中的绘画等问题。
通过交流，可以提高孩子对阅读内容的理解和兴趣。
5. 多样化阅读材料：给孩子提供多样化的图书和阅读材料，包括故事书、绘本、儿童杂志等。
这样能让他们接触到不同题材和风格的阅读材料，从而扩展他们的阅读领域。
6. 字词学习：在阅读过程中，家长可以帮助孩子学习新的字词。
可以一起读出生词，并解释它们的意思。
家长还可以帮助孩子记忆新的字词，如通过拼写游戏等。
7. 口语表达：鼓励孩子在阅读后进行口语表达。
可以让孩子用自己的话概括故事情节或描述书中的人物。
这样可以帮助孩子巩固对阅读内容的理解，并提高他们的口语表达能力。
8. 多媒体阅读：除了传统的纸质书籍，可以引导孩子接触电子书籍和有声读物等多媒体阅读材料。
这样可以增加孩子对阅读的兴趣，并开拓他们的阅读方式。
通过以上方法，可以有效培养幼儿的早期阅读能力。
家长需要给予孩子良好的阅读环境和支持，并与他们一起享受阅读的乐趣，帮助他们建立起对阅读的兴趣和习惯。
绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用
绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用绘本阅读对幼儿早期阅读的应用是非常重要的。
绘本是一种以图像为主、文字为辅的图画书籍，其内容通常适合儿童阅读。
绘本的特点是色彩丰富、图像生动，文字简洁易懂。
通过阅读绘本，幼儿能够提高语言表达能力、丰富想象力、培养阅读兴趣，同时提供了良好的亲子互动机会。
绘本阅读可以帮助幼儿提高语言表达能力。
绘本中的图画能够帮助幼儿理解文字的意义，同时由于图画直观且生动，可以激发幼儿积极参与阅读的兴趣。
幼儿在阅读绘本时，可以通过观察图画来理解故事情节，并与家长进行交流和讨论。
通过这样的互动过程，幼儿可以学习和掌握各种语言表达方式，提高自己的词汇量和语言能力。
绘本阅读可以丰富幼儿的想象力。
绘本中的图画通常非常精美，色彩丰富，能够激发幼儿的想象力。
在阅读绘本的过程中，幼儿不仅可以通过文字得到信息，还可以通过图画进行联想和想象。
他们可以想象自己置身于故事情节中，成为其中的主人公，体验不同的人物角色和场景。
这样的想象力训练不仅有助于幼儿的创造力培养，还能够促进幼儿对事物的多样化思考。
绘本阅读能够培养幼儿的阅读兴趣。
由于绘本的内容生动有趣，适合幼儿的认知水平和兴趣爱好，因此很容易引起他们的兴趣。
在幼儿阅读绘本的过程中，他们可以随着故事的发展，跟随主人公的脚步，体验各种奇妙的冒险和体验。
这样的阅读过程既能够帮助幼儿获取知识，又能够培养他们主动阅读的能力。
随着阅读的深入，幼儿还能够发展自己的阅读兴趣，并逐渐形成长期阅读的习惯。
绘本阅读提供了一个良好的亲子互动机会。
绘本通常是家长和孩子共同阅读的材料，家长可以适时的向幼儿解释绘本中的内容和细节，帮助幼儿理解和消化所读的内容。
家长还可以通过与幼儿一起欣赏图画，并与幼儿一起构建故事情节，进行角色扮演等活动，进一步加深亲子关系。
这样的阅读过程不仅激发了幼儿的阅读兴趣，还促进了幼儿与家长之间的沟通与交流。
绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用是非常重要的。
通过绘本阅读，幼儿可以提高语言表达能力、丰富想象力、培养阅读兴趣，并与家长进行亲子互动。
1儿童早期绘本阅读与培养考试题
儿童早期绘本阅读与培养考试题1.分析案例，给出建议（20分）我的儿子4岁半，喜欢看科普类书籍，但他语言表达能力和想象力差，每晚当他看科普问答类的书时，我都想让他换故事书，不知道我这样做对不对？答:我觉得这么做不对。
首先，兴趣可以让孩子更加投入到阅读中，体会阅读的乐趣，既然孩子喜欢科普类的书籍，那么他每晚看这类书时，心情应该是愉悦的，而且他也能在阅读书籍时获得相应的知识。
其次，孩子看书，我们不应该以语言表达能力和想象力差来评判孩子是否适合看某类书籍，而针对孩子语言表达能力和想象力差，我们可以选择更好的方法来帮助孩子提高这些能力，比如我们可以选择在其他的时间增加故事书的阅读时间，在开始时可以陪孩子一起看，我们可以提一些问题引导孩子来表达故事情节，也可以看完书之后，和孩子一起讨论一下故事接下来会怎么发展，以此加强孩子想象力的发展。
2.资料搜集（20分）介绍一个你知道的阅读项目。
国际上的或者国内的都可以。
或者：介绍一个你知道的阅读大奖。
简单说说来龙去脉。
（2选1）答:美国"凯迪克图画书"奖，是世界三大图画书奖之一，它创设于1938年，由美国出版业巨子梅彻尔捐款设立，是为纪念十九世纪英国的绘本画家——伦道夫凯迪克而设立的美国最具权威的绘本奖，至今有七十年的历史，它旨在奖励优秀儿童绘本的创作者，被认为是世界图画书的"奥斯卡"奖。
比如优秀的儿童绘本《菲菲生气了》、《大卫不可以》、《寻找维尼熊》等都是凯迪克图画书的获奖绘本。
3.问答题（30分）如何提高孩子的阅读兴趣？答:1，我们可以在平时生活中观察孩子的兴趣爱好，在选择绘本或者书籍时，可以参考孩子平时的兴趣爱好，增加孩子的阅读兴趣。
比如我的女儿，她很喜欢小动物，在选择绘本时，我会选择主角是动物的绘本，她会很感兴趣。
2，我们在选择绘本和书籍时，应该符合孩子现阶段的能力，不能太简单，孩子会觉得无趣、乏味，而太难的话，孩子理解不了，不感兴趣，也可能会有受挫的情绪。
幼儿园早期阅读启蒙——儿童绘本教案
幼儿园早期阅读启蒙——儿童绘本教案教案主题：幼儿园早期阅读启蒙——儿童绘本教案教学目标：1. 让幼儿对绘本产生浓厚的兴趣，学会阅读；2. 培养幼儿的阅读理解能力，学会从细节中理解整体；3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听、说、读、写能力；4. 培养幼儿的感性认知能力，提高幼儿的审美能力。
教学重点：1. 教学孩子正确的阅读方式，从整体中了解细节；2. 培养孩子的语言表达能力，提高幼儿的听、说、读、写能力。
教学难点：让孩子领悟和理解绘本和文字之间的联系和内在意义。
教学准备：1. 挑选一些适合幼儿读的绘本，书的数量要不少于20本（可根据教学情况适当调整）。
2. 预先了解绘本的内容和大致的情节线。
3. 准备一些文具，如颜色鲜艳的粉笔、便条纸等。
教学过程：Step 1 活动启动（10分钟）1. 欢迎幼儿到教室，先让小朋友自由玩耍一会。
2. 教师介绍今天的主题是阅读启蒙，我们要一起看绘本学习知识。
3. 让幼儿自由选择一本绘本，找一张自己特别喜欢的插图，大声朗读一下这部分文字。
Step 2 课堂导入（15分钟）1. 让幼儿自由讲述自己所选的绘本内容，尽量描述的详细一些。
2. 教师对孩子所讲述内容进行总结和归类，引导孩子改正语言问题，讲述更加明确。
3. 引导孩子从插图中了解细节。
Step 3 课堂重点（30分钟）1. 聚焦教材，选取本节目标绘本，让孩子先阅读这个故事，再让他们简述故事情节。
2. 教师与孩子讨论故事情节中细节的部分。
帮助孩子理解故事。
3. 对故事中的主题和价值观加以阐述，帮助孩子学习正面的品格和道德。
4. 让幼儿自己模仿故事角色的语言，仿写几句话。
Step 4 课堂拓展（20分钟）1. 教师准备一些图片，让孩子自由选择图画，口述自己想象的故事情节。
2. 让孩子用画笔画一些图画，创作自己的故事。
3. 教师收集孩子的作品，将其制成教室的墙（或书架）壁画。
Step 5 课堂总结（5分钟）1. 教师采取听、写、评价的方式，让孩子一起评价自己在这节课中的阅读情况和感受。
幼儿早期阅读的现状和培养策略
摘要阅读是我们一生中所必须的一种获取知识的方式。
而早期阅读为幼儿终身的阅读奠定了基础。
幼儿通过早期阅读认识生活并学习生活中经验，并且促进人与人之间的交流。
通过对早期阅读的现状的了解，并且从对早期阅读的认识偏差，材料的选择不合理，阅读时间有限，缺少自由性及没有亲子陪伴四个问题进行分析，而作为一名幼儿老师，可以从创设阅读环境、选择适合的阅读材料、采用正确的指导方式等。
作为一名家长，家长应该对于早期阅读所持有的观点及态度，使得家长对于早期阅读有着全面的认识，同时使得家长对于幼儿的早期阅读给予正确的指导。
关键词：幼儿早期阅读；现状；培养策略；IIVAbstractReading is a necessary way of acquiring knowledge in our life. Early reading lays the foundation for children's lifelong reading. Early childhood reading through the understanding of life and learn the experience of life, and promote exchanges between people. The current situation of reading early understanding, and from understanding deviation on early reading, material selection is not reasonable, the reading time is limited, the lack of freedom and no four accompany parenting problems were analyzed, and as a kindergarten teacher, from the creation of the reading environment, choose suitable reading materials, using the correct guidance the way. As a parent, changethe views and attitudes held by parents for early reading, so that parents have a comprehensive understanding of early reading, whilethe parents for the children's early reading gives the correct instruction.Key words; early childhood reading;current situation; training strategy;目录摘要 IAbstract II前言 1（一）选题背景 1（二）研究意义及研究目的 1一、概述 2（一）早期阅读的概念界定 2（二）早期阅读对幼儿的意义 3二、幼儿早期阅读的现状及问题分析 4（一）幼儿早期阅读的现状 4（二）幼儿早期阅读的问题分析 51、早期阅读的认识偏差 52、早期阅读材料选择不合理 63、阅读时间有限 74、缺少自由性，没有亲子的陪伴 8三、幼儿早期阅读的培养策略 8（一）家长方面 81、重视早期阅读的培养 82、选择适合幼儿阅读书籍 93、注重亲子陪伴阅读 10（二）幼儿教师方面 101、创设良好的阅读环境 102、提供多样化的阅读材料 113、培养幼儿阅读习惯 114、注重指导幼儿早期阅读的方法 12（三）家长与幼儿教师 12参考文献 14谢辞 15III前言（一）选题背景如今，阅读是人们在生活方面或者学习方面中不可少的一种途径。
幼儿园绘本阅读培养方案 幼儿园阅读教育
幼儿园绘本阅读培养方案随着社会的进步与发展，人们对于教育的重视程度也不断提升，尤其是对于幼儿园阅读教育的关注度日益增加。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，应该为孩子们提供良好的阅读环境，培养他们对于书籍和阅读的兴趣，为他们的学习和未来发展打下良好的基础。
针对幼儿园阅读教育，我们提出了以下的绘本阅读培养方案，旨在帮助幼儿园构建起一套系统的阅读教育体系，促进幼儿们的综合素质的全面发展。
1. 绘本选择在幼儿园的阅读教育中，首先需要精选一批适合幼儿阅读的绘本。
这些绘本既要有丰富的内容，又要贴近幼儿们的生活和认知水平，能够吸引他们的注意力和兴趣。
绘本的语言简单易懂，图片生动可爱，能够帮助幼儿们建立正确的价值观念。
2. 阅读环境建设幼儿园应该为孩子们打造一个舒适、温馨的阅读环境，让他们能够在愉悦的氛围中享受阅读乐趣。
教室中设置专门的阅读角，摆放着精心挑选的绘本，让孩子们可以自由选择喜爱的书籍进行阅读。
可以用一些布艺、毛绒等材质来打造一个温馨的阅读角，让孩子们产生家庭般的温暖感受。
3. 阅读活动开展幼儿园可以定期组织一些阅读活动，比如“读绘本，画童年”、“童心绘画大赛”等。
这些活动可以促进幼儿对绘本的兴趣和热爱，激发他们的想象力和创造力，同时还可以培养幼儿们的动手能力和合作精神。
4. 绘本故事讲解教师可以在课堂上为幼儿们讲解绘本故事，带领他们进入故事情境，引导他们思考故事中的道德和智慧，培养他们的阅读理解能力和情感认知。
5. 家园互动与家长的合作也是幼儿园绘本阅读培养方案中的重要一环。
幼儿园可以通过家长会、家长课堂等形式，向家长们传递绘本阅读的重要性，引导他们在家中给予孩子更多的阅读支持和关注。
幼儿园还可以鼓励家长和孩子一起参与一些亲子阅读活动，增进亲子关系，共同感受阅读的乐趣。
幼儿园绘本阅读培养方案是一项涉及综合素质发展的教育工程，旨在培养孩子们的语言表达能力、情感认知能力、社交能力和创造力。
只有通过系统性和有效性的绘本阅读教育，才能帮助幼儿们养成良好的阅读习惯，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
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儿童早期绘本阅读与培养
写一篇关于绘本的读书报告，包括描述这个绘本的文字、图画和图文的关系，以及如何在给某年龄段孩子讲这个绘本。
答案见下页
姓名：班级：
学科：儿童早期绘本阅读与培养授课教师：
《有趣的月亮观察绘本》读书报告
《有趣的月亮观察绘本》是由双螺旋精装出版的一本书籍，这是一本科学性比较强的科普书，虽然幼儿阶段的孩子年龄还小，但看着书上的一些图片，通过观察月亮的阴晴圆缺，多少也会有一些心得体会。
在这里先介绍一下作者，本书作者是日本的大枝史郎，他毕业于早稻田大学美术史系，有着丰富的经验，还有插画家、画家佐藤美纪，非常感谢他们的力作。
看到封面上有29种不同形态的月亮，让我想起了“月有阴晴圆缺”这句话，但为什么会有这么多不同的月亮形状呢？带着疑问，让我们一起阅读。
从目录看起，这是一本科普绘本，是适合父母和孩子一起学习的独特的月亮观察绘本。
十五的月亮十六圆，对于这些自然现象，在书中都会找到答案。
下面就让我们一起来更加系统的了解下本书的特点。
首先，这是一本精装书，设计新颖、图案细腻，整本书的设计都非常柔和，很符和月亮的形象，月亮本身就是给人一种柔软温暖的感觉，虽然它的颜色是白色代表纯洁冰冷，但它变化多端的形状不由得让我们赞叹，不难看出该书在设计上花费了很大的功夫。
其次，这本书是以时间顺序为主线写的，从新月到残月，细节很详细的介绍月亮的阴晴圆缺，而且里面有很多小故事。
再次，书的结构设计非常适合孩子们，绘本的左面介绍的是文字
知识，右面则是图示，另外每一个知识点讲解都有月亮形状的表示，让孩子对月亮有个最直观的印象，比如上弦月就是一半对一半的，孩子一下子就可以记住了。
另外在介绍月亮形成过程的图片上面，还有关于该知识的推理画面，比如通过图示讲解初三的月亮，让孩子明白月亮在这个时间所形成形状的全过程，内容非常丰富。
最后，通过本书掌握了一些知识和生活常识，比如为什么秋天最适合赏月，古时的人们是如何从月亮的变化来推算出日期的，从而进行耕种劳作，还有地球和月球的关系以及潮汐发生的原因等。
《有趣的月亮观察绘本》的封面上已经揭示出月亮在一个月中的变化，有的人可能会问，为什么只有29天，剩下的那一天到哪去了，这个问题问的好，这正是月亮的变化规律中的一项，初一的月亮是看不到的，并不是消失，只是我们看不到而已。
月亮的盈亏是按照农历方式计算，月亮盈亏的周期只有29.5天的历程，据说地球上所有地方的人，曾经都是根据月亮的变化规律来推算日期的。
虽然孩子们可能不太懂那些深入的道理，但是起码能够掌握一些关于月亮的知识和常识，并认识一些特殊日子的月亮别名。
而且本书通过小故事的方式，描述了每个节日的小月亮，激发了孩子们的学习兴趣，有助于孩子们更好的掌握知识。