大班蒲公英的秘密教案

大班蒲公英的秘密教案

【篇一：大班蒲公英的秘密教案】

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活动目标：

1. 认识蒲公英，了解蒲公英的外形结构及花开过后的绒球特征。

2. 了解蒲公英的食用价值，萌发对蒲公英的喜爱之情。

3.

活动准备：

ppt、音乐、胶棒、白纸、剪刀、美食图片

活动过程：

一、引导幼儿说春天里有什么花，是什么样子。

1. 春天里会开出很多花，在春天我们会见到什么花？

2. 能用语言描述下，这些话长什么样子吗？（根据经验自由发言）

3. 教师总结：出示ppt

二、认识蒲公英

1. 春天里还有一种植物，它不像其他花一样非常鲜艳、漂亮，但是

在河边、山坡上、田间、马路边都有他的身影，你们猜这是什么花？

2. 出示ppt

3. 你见过这种花吗？它是什么样子？什么颜色？

4. 那你知道它的结构吗？由哪几部分组成？出示ppt

根：黑褐色，圆柱形

茎（花葶）：绿色，稍微有点红，长长的，圆柱形，里面含有白色

乳汁。

叶：绿色，与茎差不多长，锯齿形，叶片像三角形，

花：黄色，

5. 你们知道它的生长过程吗？出示ppt

三、蒲公英的生长过程

1.出示ppt，讲解生长过程

★讲到绒球时，重点讲：白色、有很多绒毛，伞状，下面有一个椭

圆形的黑豆，像降落伞

（他遇到风会有什么特点呢？可以随风飞走，风把它吹到什么地方，他就落在什么地方，落下来干什么呢？生根发芽。出示ppt）

师：你们知道蒲公英的种子是什么样的吗？

四、蒲公英食用

1.我们知道了蒲公英的外形结构和绒球的特征，那你们知道蒲公英有什么作用吗？

【泡茶】：有清肝热的效果，可以消炎止痛，美容养颜、抗击细菌、保护肝脏。

【生吃】：将蒲公英鲜嫩的茎叶洗净，晾干蘸酱，味鲜美清香且爽口。

【凉拌】：洗净的蒲公英用沸水煮1分钟，用冷水冲一下。放上辣

椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等，凉拌着吃。

【做馅】：将蒲公英嫩茎叶洗净水焯后，稍攥、剁碎，加佐料调成

馅（也可加肉）包饺子或包子。

【煮面】：将蒲公英嫩茎叶洗净后，放在煮熟的面条汤里，等汤再

次烧开后，蒲公英面条就可以吃了。

师：原来蒲公英还可以吃，你们想不想去草地里挖蒲公英？

五、幼儿到户外寻找蒲公英并利用根据挖蒲公英

六、教师总结结束

今天我们认识了蒲公英还在草地里挖了很多蒲公英，开不开心？那

我们把这些蒲公英带回家给其他人认识一下吧。

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【篇二：大班蒲公英的秘密教案】

【教材分析】

起源：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他

们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英自然会产生一些问题，野枣

为什么会长在这里？蒲公英要飞到哪里去呢？由此我设计了《种子

娃娃有办法》这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。

依托：《好吃的种子》这课让幼儿认识了各种各样的种子，《风的

作用》和《梨子小提琴》都简单涉及到种子的传播，基于以上活动，进行拓展和延伸，设计生成了《种子娃娃有办法》这一活动。

内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿具体感知种

子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探索其他传播

方式的兴趣，最后以《蒲公英的种子》这首儿童诗结束，让幼儿探

索自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。【幼儿基本情况分析】

大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到事物之间简

单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。《纲要》中明确指出

科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教

师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。【教学目标】

本次活动以幼儿为主体，教师在活动中起引导者和支持者的作用，

并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离，在本活动

中我预设了以下活动目标

1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣

本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培

养幼儿的观察能力。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程

中积极讨论交流，在合作中探究。

【教学准备】

1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料

带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可

以让幼儿形象直观的了解探究的对象

3.课件准备：自己提前制作

【教学方法】

幼儿是通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的，我为幼

儿提供接近乡土生活的活动材料，幼儿也更喜欢动手摆弄，这时候

他们一定会跃跃欲试，期待着去操作去寻找种子的各种传播途径。

三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引

导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、

操作法和交流讨论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升经验。

【篇三：大班蒲公英的秘密教案】

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

创15大班科学教案蒲公英1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对

作品的理解。