大班蒲公英的秘密教案

【篇一：大班蒲公英的秘密教案】

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活动目标：

1. 认识蒲公英，了解蒲公英的外形结构及花开过后的绒球特征。

2. 了解蒲公英的食用价值，萌发对蒲公英的喜爱之情。

活动准备：

ppt、音乐、胶棒、白纸、剪刀、美食图片

活动过程：

一、引导幼儿说春天里有什么花，是什么样子。

1. 春天里会开出很多花，在春天我们会见到什么花？

2. 能用语言描述下，这些话长什么样子吗？（根据经验自由发言）

3. 教师总结：出示ppt

二、认识蒲公英

1. 春天里还有一种植物，它不像其他花一样非常鲜艳、漂亮，但是

在河边、山坡上、田间、马路边都有他的身影，你们猜这是什么花？

2. 出示ppt

3. 你见过这种花吗？它是什么样子？什么颜色？

4. 那你知道它的结构吗？由哪几部分组成？出示ppt

根：黑褐色，圆柱形

茎（花葶）：绿色，稍微有点红，长长的，圆柱形，里面含有白色

乳汁。

叶：绿色，与茎差不多长，锯齿形，叶片像三角形，

花：黄色，

5. 你们知道它的生长过程吗？出示ppt

三、蒲公英的生长过程

1.出示ppt，讲解生长过程

★讲到绒球时，重点讲：白色、有很多绒毛，伞状，下面有一个椭

圆形的黑豆，像降落伞

（他遇到风会有什么特点呢？可以随风飞走，风把它吹到什么地方，他就落在什么地方，落下来干什么呢？生根发芽。出示ppt）

师：你们知道蒲公英的种子是什么样的吗？

四、蒲公英食用

1.我们知道了蒲公英的外形结构和绒球的特征，那你们知道蒲公英有什么作用吗？

【泡茶】：有清肝热的效果，可以消炎止痛，美容养颜、抗击细菌、保护肝脏。

【生吃】：将蒲公英鲜嫩的茎叶洗净，晾干蘸酱，味鲜美清香且爽口。

【凉拌】：洗净的蒲公英用沸水煮1分钟，用冷水冲一下。放上辣

椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等，凉拌着吃。

【做馅】：将蒲公英嫩茎叶洗净水焯后，稍攥、剁碎，加佐料调成

馅（也可加肉）包饺子或包子。

【煮面】：将蒲公英嫩茎叶洗净后，放在煮熟的面条汤里，等汤再

次烧开后，蒲公英面条就可以吃了。

师：原来蒲公英还可以吃，你们想不想去草地里挖蒲公英？

五、幼儿到户外寻找蒲公英并利用根据挖蒲公英

六、教师总结结束

今天我们认识了蒲公英还在草地里挖了很多蒲公英，开不开心？那

我们把这些蒲公英带回家给其他人认识一下吧。

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【篇二：大班蒲公英的秘密教案】

【教材分析】

起源：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他

们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英自然会产生一些问题，野枣

为什么会长在这里？蒲公英要飞到哪里去呢？由此我设计了《种子

娃娃有办法》这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。

依托：《好吃的种子》这课让幼儿认识了各种各样的种子，《风的

作用》和《梨子小提琴》都简单涉及到种子的传播，基于以上活动，进行拓展和延伸，设计生成了《种子娃娃有办法》这一活动。

内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿具体感知种

子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探索其他传播

方式的兴趣，最后以《蒲公英的种子》这首儿童诗结束，让幼儿探

索自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。【幼儿基本情况分析】

大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到事物之间简

单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。《纲要》中明确指出

科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教

师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。【教学目标】

本次活动以幼儿为主体，教师在活动中起引导者和支持者的作用，

并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离，在本活动

中我预设了以下活动目标

1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣

本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培

养幼儿的观察能力。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程

中积极讨论交流，在合作中探究。

【教学准备】

1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料

带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可

以让幼儿形象直观的了解探究的对象

3.课件准备：自己提前制作

【教学方法】

幼儿是通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的，我为幼

儿提供接近乡土生活的活动材料，幼儿也更喜欢动手摆弄，这时候

他们一定会跃跃欲试，期待着去操作去寻找种子的各种传播途径。

三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引

导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、

操作法和交流讨论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升经验。

【篇三：大班蒲公英的秘密教案】

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创15大班科学教案蒲公英1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对

作品的理解。

你打着一把小伞，要飞向哪座山岗，要为娇嫩的小草，遮住发烫的

阳光？还是要在雨天，撑在小蚂蚁头上？你悄悄告诉我吧，我不会

和别人去讲。。。

活动目标1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理

解散文优美的词句和比喻句。

2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

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创 1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花?散文里说

青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散

文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、 3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来，它怎么样?飞着飞着，它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花? 4．举例说明

什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托

上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着，又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?帮助幼儿归纳出散

文词语丰富、语句优美的特点。

5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了?阳光照在上面，花怎么样? 精品文档 2016 全新精

品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 15春风吹过，它会

怎样?像什么?如果春雨打在花上，花儿会怎么样?手摸上去、蜜蜂

飞来呢? 启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

1．带领幼jljp观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它

们开着什么样的小花朵?” 2．在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。

2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说?教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。

3．继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花?让幼

儿根据自己画面讲出：花开着颜色 4．启发幼儿想象：蒲公英是多么

有趣，你们喜爱的花可以怎么说?可以让幼儿学说多么”的句式，将。有趣”更换成“美丽”可爱，等形容词。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

创 5．进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么?鼓励幼儿

大胆想象，运用比喻句描述。

6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路

进行仿编。上开着花，我最喜欢花。花开着色的花。多么的花。春

风吹花好像在，阳光照着，花好像，蜜蜂飞来，花说。散文的长短

可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结

构仿 8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似

的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮

还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，精品文档 2016 全新精品资

料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 15从空中轻盈地降落下来。

帮助幼儿初步了解不同环境中的动、植物及其与环境的相互关系。

向幼儿介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。帮助幼儿获取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。

让幼儿接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。、方

法技能发面使幼儿主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，

发展观察力。

使幼儿按照自己规定的不同标准对物体进行分类。

帮助幼儿学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。

引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和

结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，以及能够表达发现的愉快，能够和他人交流和分享。

引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料

进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现

出一定的创造性。、情感方面激发和培养幼儿好奇、好问、好探索

的态度。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

–独家原创激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛

兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。

使幼儿喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。

一．利用电话、接送等机会与家长多联系，交换情况，进一步做好

上门家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。

二．根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如

主题墙，展示区等，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。

三，要以游戏和幼儿为主认真备课，钻研教材，对于每次每项活动，认真做好教育评价工作，及时反思，做好小四，认真做好班级卫生，消毒，清洗工作，确保幼儿一日的安全，杜绝疾病及不安全事故的

发生。

五．对待孩子要耐心，细心，把每一件事情都要干好，面对孩子要

有爱心，记住，微笑！一定要以微笑来迎接每一天！加油！精品文

档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创大大

班科学教案二月份安全用电2、食物链、泡种白菜菜苔三月份美丽

的春天2、垃圾变变变3、沉浮、种子的传播四月份物的旅行五

月份水污染一课时课时一课时一课时一课时一课时一课时一课时

一课一课时一课时一课时一课时一课时 1、吃东西不过量一课时、

有趣的影子一课时、镜子游戏一课时合计：17课时活动名称：注

意安全用电活动目标： 1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。、增强自我

保护意识。

活动准备：电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过在我们

日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独

家原创这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子

对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不

切实际的幻想。全文共有 4 然段。第一自然段是故事的开端，第二、三自然段是故事的发展，第四自然段是故事的结局。课文寓人生的

哲理天有趣的故事之中，运用拟人、对比等手法突出人物个性，表

现了不同的价值取向，强化了表达效果，有助于学生潜移默化的形

成正确的人生观、价值观。

学会本课9个生字，“绿色通道”内的5 个字只识不写，认识1 个多

音字“泊”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。

通过情境体验，体会文中蕴含的道理。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创明白做事要实事求是、脚踏

实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。

理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。

[教学突破]多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢

想敢说。

1．以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。学生在阅读过程中

的主体地位应该在“对话”“感受”“体验”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。

2．教师只须做适当提示、巧妙点拨，简要总结，把更多的时间留给

学生，引导他们当演员，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”。拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会

教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，使学生

当课堂的主角。

1．以“问题教学”引导学生抓重点词句探究，使教法指导学法。

2．通过师生与文本互动的课堂交际活动，创设一种精品文档 2016

全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10 15充满生

命力的教学情境，让学生在情境中体会感情。

多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。花托绒球降落伞嘱咐记住表面沙漠迷惑湖泊黑黝黝瞧富翁波光粼粼

一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降精品文档 2016 全

新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 11 15落伞。在

蓝天白云下随风飘荡。

只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相

开放，把大地装点得更加美丽。

指导用“可爱”造句。你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？你能用可

爱说一名话吗？同学们看，这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开

了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地里去，也许要到飘落天涯海角。此时此刻，他们的心情多激动，多么愉快！我们该用什么样的语气

去读这一段？学习第2自然段：过渡：小降落伞们在蓝天白云下随

风飘荡要干什么？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程

指导写作–独家原创 12 15下同请同学们自由轻声地读一读第2 自然

段，边读边想一想这一段主要写了什么？这是太阳公公看见小蒲公

英们在空中飘荡时，嘱咐他们的话。

现在你们都开情了嘱咐的用法，那么你能用嘱咐说一句话吗？太阳

公公告诉小蒲公英什么地方不能去？什么地方能去？沙漠是什么样的？湖泊呢？泥土又是什么样的？ a．太阳公公告诉小蒲公英们，除了黑黝黝的泥土，其它地方可以去吗？你是从哪些词语读出来的？b．讲明只有后面的句子是一个必要条件，就是除了它，其它的都不行。

c．谁能用只有?才?造句？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13 学习第3自然段： a．听了太阳公公

的嘱咐，小蒲公英们，我们可以动身去旅行了。到哪儿去安家呢，

咱们还是一边旅行一边决定 b．出示画有湖泊、森林、小河、房屋、田野、沙漠的板画。

c．孩子们，在快乐的的旅行中，你见到了什么？你想住在哪儿？请

你们边旅行边说说自己看到的和自己决定住下来的地方。决定好了

就住下来吧！好的，你们都有自己的想法，让我们看看书上的小蒲

公英们又是怎样想的。

你们有没有发现这一句的标点符号有些特殊？为什么呢？该用什么

样的语气去读呢？“一颗种子”是怎么做的？指名读。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14 a.“这黑黑

的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？用什么语气读？指名读。

b.“瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会

变成百万富翁。”这句话中有两个意思相近的词你能找到吗？这颗小

种子他自己以为一定有数不尽的宝贝，准会变成百万富翁，事实上，一定是这样吗？这句话又该读出怎样的语气？指名读。

c.齐读这颗种子的话。这颗种子觉得到金光闪闪的地方会怎样？分

角色朗读第2、3自然段。

时光过得真快！一年过去了，谁能告诉我，你生活在哪？现在什么

样子？你们由于当初的选择不同，于是有了各自不同的生活，让我

们一起来看看书中的两颗小种子的结果又怎样呢？去沙漠的小蒲公

英干死了，去湖泊的小蒲公英淹死了，这是为什么呢？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 15 太阳

公公的话多有道理呀，让我们再读一读太阳公公的话！由蒲公英种

子的不同结果，你想到了什么？生边说师边板书。