发挥高级技工学校带头作用 推进河南省全民技能振兴工程

证书。
１ 宽 高 级工 专 业设 置 。加大 在 校 生高 级 工 的培养 力 度 ． 拓
近 几年 ，随着 学 校 基 础 设 施及 实训 设 施 建 设 的 不 断 加
快 ，能 满 足 高 级 工 培 养 的专 业 也 在 逐 步 拓 宽 。 目前 ，化工
工 艺 、化 学 检 验 、橡 胶 加 工 、化 工 仪 表 、化 机 维 修 、 电器 维 修 、计 算 机 操 作 员 、计 算 机 平 面 设 计 和 网络 维 护七 个专 业 九 个 工 种 均 能 满 足 高 级 工 的培 养 。高 级 工 在 校 生人 数 也
实践与探索
广 大 教职 工积 极 参 与 农 民工 培 训 的联 系和 教 学 任 务 。 充 分 发 挥 学 校 现 有 设 备 资 源 和 师 资 力 量 的作 用 ，广 开 培 训 领 域 ，近 年 来 ，先 后 承 担 了化 工 、橡 胶 、维 修 电 工 、 钳 工 、 焊 工 、计 算 机 等 工 种 的 培 训 ，形 成 了 以化 工 、 橡胶 为 主 ， 电、钳 、 焊 、计 算 机 为辅 的培训 格 局 。 ２． 精农 民工 培训 的品 牌 专业 做 化 工 、 橡 胶 两 大 专 业 在 焦 作 市 具 有很 大 的 市 场 ，为 做 精 该 专业 的培 训 ，学校 教 师 每 年 暑 假 都 要 深 入 企 业 学 习、 提 高 ，特 别是 对具 有 一 定 规 模 企 业 的产 品及 生 产 工 艺 ，不 仅 要 求教 师进 企业 学 习 ，而 且 要 求 教 师 自编 该 产 品 及 生 产 工 艺 的校 本 教 材 ， 目前 ， 已基 本 实 现 凡 我 市 的化 工 、橡 胶 产 品 ，我 校 均 有 针对 性 的 自编 教 材 。
炸 图 （图 ３ ）对 帮 助 教 师 结 合 二 维 装 配 圈 的 教 学 产 生 了 良
好 的效 果 。 分 析 装 配 体 的 零 件 结 构 、装 配 体 的拆 法 和 安 装 顺 序 时 ，完 全 可 以通 过 爆 炸 图 得 到 圆 满 的答 案 。 特 别 是 变 速 器 的 工 作 原 理 ，这 是 每 个 教 师最 为 迫 切 需 要 解 释 的首 要 问题。在Ｃ ＡＤ装 配 体 的教 学 中 ，如 果 为零 部 件 指 定 明确 的 动 画 运 动 路 径 及 ； 的 转 速 ，可 以生 成 齿 轮 的齿 合 传 动 动 隹确 画 ，学 生 可 以 更 形 象 地 理 解 变 速 器 的 工 作 过 程 。 进 一 步 加
二 、 加 大 农 民 工 培 训 力 度 ，为 农 村 劳 动 力 转移 就 业 服 务
１完 善培 训 机制 、拓 宽培 训 领 域 ． 学 校 先 后 出 台 了 农 民工 培 训 方案 和 奖 励 政 策 ，激 励
图２ 减 速 器 装 配 体模 型
图 ３ 减 速 器 爆 炸 图
到 教 学大 纲 的教 学 要 求。 通 过 ＣＡＤ三 维 实 体 有 了三 维 实 体 装 配 （图 ２）及 其 爆
切 割 线 与 相 贯 线 的 画 法 与 识 读 是 制 图 教 学 中 较 难 的 章
节 ，学生 因 为 空 间 想像 能 力 欠缺 ， 比较 难 理 解 多 变 的 线 条
研究与探 索
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编 辑 Ｉ 菁 Ｉ － ｉ ｚｉｅ ａｈ￣ １ ３ Ｃ ｒ 姜 ｍａＩ ｈｙ ｚｚ ｉ ６ ．Ｏห้องสมุดไป่ตู้Ｅ ： ｎ
加 大 高 技 能 人 才 的 培 养 力 度 ， 逐 步 建 立 多元 化 、 多层 次 的培 训 体 系
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、
企 业 的 骨 干 力 量 ，急 切 需 要 提 升 技 能 ，针 对 现 状 ，学 校 结 合 企 业特 点开 展 技 能 提 升 培 训 、 鉴 定 ，并 发 放 高 级 工 资 格
３开 展面 向在 职 职工 的技 能提 升 培训 。为 企 业服 务 ．
焦 作 市 是 一 个 以 煤 炭 、 化 工 为 主 导 产 品 的 重 工 业 城 市 ，化 工 高 级 技校 建 校 三 十 年 来 为 全 市 化 工 行 业 培 养 了大
批技 术 工 人 ，但 大 多 数 为 中 级 工 ，这 些 技 术 工 人 目前 均 是
Ｉ
图４ 实 体 造 型
深 对 变 速 器 整体 结 构 的 全 面 认 识 ，真 正 达 到 培 养 学 生 空 间
形 体 想 象 能 力 的效 果 。
４运 用ＣＡＤ三 维 实 体 教 学 法 解 释 课 本 和 练 习 题 出 现 的 ． 重点 、难点
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（ 者 单位 ：广 东省韶 关 市 高级 技 工 学校 ） 作
实践与探索 ｆ
。 尝 璺
研与 索 究 探
发挥高级技工学校带头作用 、Ｔ 推进河南省全民技能振 ＿ 程
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文／ 赵
河 南 焦 作 市 化 工 高 级 技 工 学 校 自建 校 以来 ，始 终 坚 持 “ 以服 务 为宗 旨、 以 就 业 为 导 向 、 以素质 为本 位 、 以能 力 为核 心 ” 的 办 学理 念 ，把 培 养 “ 会 欢 迎 、 企 业 认 可 、 社 家 长 满 意 、 学 生 自信 ” 的 复合 型 技 能 人 才 作 为 办 学 目标 ， 努 力把 学校 办成 集职 业 教 育 、职 业 技 能 培 训 、 农 村 劳 动 力 转移 、职 业 技 能鉴 定 、职 业 介 绍和 就 业 指 导 为 一 体 的 多 层 次 、 多 功 能 的培 训 基 地 ，为推 进 我 省 全 民 技 能振 兴 工 程 ， 加 快 农村 劳动 力 转移 就 业服 务 。
在 逐 年 递 增 ，现 高 级 工 在 校 生 达 １ ６１ 。 人 ０
丽
２提 高 学历 层 次 。实现 学 历和 技 能 教１ 的有 机结 合 ． Ｉ ｒ
通 过 与 省 内高 校 联 姻 ，开 办 高 级 工 、大 专 班 为一 体 的 学 历 加 技 能 教 育 ，不 断 探 寻 高 技 能 人 才 培 养 的新 途 径 ，建 立适 应 新 形势 下 高 起点 、高质 量 的人 才培 养 体 系 。