部编版口语交际：我们与环境ppt

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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
人教·四年级（上册）
口语交际：我们与环境
学习目标
1.通过观察图片，培养观察能力和想象能力。 2.了解环境污染给人们带来的危害，懂得环境对人们的重要性。 3.学会倾听别人发言，激发交际的欲望，提高自我表达能力。 4.能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成
保护环境的文明行为和习惯。
观山 赏花
看海 听雨
观山，看海，听雨还是赏花，都是在和大自然亲密接触。 大自然有无限的生机，让我们赏心悦目、心旷神怡。每个人 都希望生活在这样一个美好的环境里。可是，只要大家稍稍 留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
仔细观察图片，你看到了什么？想到了什么？
草地上有许多垃圾
河水被污染
仔细观察图片，你看到了什么？想到了什么？
场景二：学校的卫生间里，水龙头在悄悄地滴着水，你 看到了该怎么办？
场景三：课间操时段，同学们都跑到操场做操 去了，可是教室里的灯还亮着，你怎么避免这样的 事情再次发生？
地球是我们赖以生存的家园。我们要从小养成保护环境的 习惯，爱护我们的家园。请大家提十个简单易行的保护环境小 建议，再张贴出去，呼吁更多的人和我们一起，为保护环境而 努力。
示例
1.不随地吐痰。 2.不随便丢垃圾。 3.少开车，多绿色出行。 4.用完水及时关闭水龙头。 5.多种花草树木。 6.不乱砍乱伐。 7.垃圾分类。 8.回收废电池。 9.不乱排污水。 10.不浪费纸张。
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
工厂的大烟囱里冒着许多黑烟
ห้องสมุดไป่ตู้森林的树木被大量砍伐
这些图片都是我们生活中的一些真 实镜头。我们的生存环境正遭受着破坏， 面对这样的情形，我们该怎么办？ 我们要行动起来，要保护我们的环境！
为了保护我们的环境，我们可以做些什么呢？遇到下面 几种情况，你会怎么做？
场景一：小长假，全家人都去旅游，但却被堵 在高速公路上。为了减少汽车尾气对环境的污染， 你怎么劝说当司机的爸爸？
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。