人教版音乐四年级下册课件

新人教版四年级音乐下册：《红蜻蜓》课件

A.歌曲的Leabharlann 绪?优美，深情的。B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
合唱。有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
红蜻蜓
《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
力
度
渐强记号
记
号
渐弱记号
日本樱花
日本
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7:49:10 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24

人教版四年级音乐下册全册课件汇总

旋律有什么特点？
• 1，旋律简但优美，曲调婉转悠长。 • 2，旋律采用顶针的手法写成。 • 3，音符衔接紧凑，自然流畅给人想象的空
间。 • 4，采用五声调式写成，如：1 2 3 5 6 • 调式为B宫调式。
江南丝竹乐
江南丝竹是长江三角洲地区的一种合奏音乐。音乐风格清新优雅，细致活泼；曲调优扬柔美，婉转流畅。乐曲多来自于民间婚丧喜庆和庙会活动的风俗音乐，有的是长期流传于民间的古典曲牌。主要乐器是笛子和二胡，丝竹中丝一般是二胡，中胡，琵琶，三弦，扬琴等弦乐器；竹则指笛子，箫，笙等管乐器。其曲式结构上分为三类：基本曲调的变奏，如《中花六》、《慢六板》、《欢乐歌》、《云庆》；类似西洋音乐回旋曲式的循环式结构，如《老三六》、《慢三六》；多曲牌联奏的套曲，如《四
• •
《夜代格名和乐一江
中》表清。竹种带南花、曲新旋管形的丝六《目流律乐式器竹
江南
板梅：畅抒器，乐是
民
》花《。情相以演流等三春优结丝奏行
乐
等弄江美合弦形于
。》花、而乐式江
、月风得器和南
《饮湖上初晴后雨》
『宋』苏轼
• 水光潋滟晴方好，
忆江南
唐白居易
忆江南
• 江南好，风景旧曾谙。 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南。
白居易
• 白居易（772----846年）汉族，自乐天，万年又号香山居士，河南郑州人，中国文学史上负有盛名且影响深渊的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。管至翰林学士，左赞善大夫。代表作有《琵琶行》《卖炭翁》《长恨歌》
比一比
一、千里莺啼绿映红，
。南朝四百八十寺，

种太阳(小学四年级下册音乐)ppt课件

情感表达指导
理解歌曲内容
了解歌曲的背景、主题和情感基调，为演唱做好充分的准备。
投入角色
将自己融入到歌曲所表达的情感中，通过声音传递出真挚的情感。
运用声音技巧
运用不同的音色、音量和音高来表现歌曲中的情感变化，使演唱更具感染力。
05
舞蹈动作设计与排练
基本舞蹈动作教学
教授学生基本的舞蹈动作，如身体的起伏、手臂的舞动、脚步的移动等。
03
04
排练
小组成员共同排练，确定演唱形式、分工等。
个人才艺展示平台
01
02
03
04
报名
鼓励学生自愿报名参加个人才艺展示。
准备
学生可以在课余时间准备自己的才艺节目，如独唱、独奏、
舞蹈等。
展示
在课堂上安排一定时间，让学生依次上台展示自己的才艺。
评价
其他同学和老师可以给予掌声和鼓励，也可以提出建设性的
配合音乐节奏，带领学生练习基本舞蹈动作，培养学生的乐感和舞感。
通过示范和讲解，引导学生掌握正确的舞蹈姿势和动作技巧。
舞蹈组合编排
根据歌曲《种太阳》的旋律和节奏，设计符合主题的舞蹈组合。
将基本舞蹈动作进行组合和变化，形成连贯、流畅的舞蹈段落。
注重舞蹈动作的层次感和表现力，使舞蹈更加生动、有趣。
歌曲风格
歌曲采用明快的节奏和朗朗上口的旋律，具有浓郁的童真童趣和积极向上的精神风貌。
歌曲特点
歌词简单易懂、富有想象力，旋律优美动听、易于传唱，深受广大少年儿童的喜爱。
歌曲传达的意义和价值观
歌曲意义
《种太阳》通过孩子天真无邪的视角，表达了对美好未来的向往和追求，传递了积极向上的生活态度。

人音版四年级下册音乐第3课《采菱》课件

江南水乡风情
通过介绍江南水乡的自然风光和人文景观，引导学生感受江南水乡的独特韵味和魅力。
民族音乐传承
阐述了民族音乐的重要性和传承意义，鼓励学生积极学习和传承民族音乐文化。
2024/1/25
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推荐相关音乐资源欣赏
1
《采红菱》
一首同样表现采菱活动的经典民歌，旋律优美动听，可以帮助学生进一步感受采菱文化的魅力。
互评表
学生之间相互填写互评表，从他人的角度评价同学的表现，提出
建设性意见。
反馈与改进
学生根据自评和互评结果，制定改进计划，并在后续课程中实施
。
2024/1/25
25
教师点评与总结反馈
2024/1/25
教师点评
01
教师针对每组的讨论和表演给予专业点评，肯定优点，指出不
足，提供改进建议。
总结反馈
02
在歌曲的高潮部分，伴奏者需给予演唱者充分的支持，共同营造出激昂的音乐氛围。
18
05
舞蹈动作设计与排练
2024/1/25
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舞蹈动作创意构思
以《采菱》歌曲的旋律和节奏为基础，设计流畅、优美的舞蹈动
作。
结合歌曲中的歌词意境，通过舞蹈动作表现出采菱姑娘的勤劳、
朴实和美丽。
融入江南水乡的特色元素，如划船、采菱等，展现浓郁的江南风
旋律特点
歌曲的旋律以级进和小跳为主，流畅而富有歌唱性。同时，巧妙地运用了切分节奏和附点节奏，使得旋律更加生动活泼。
8
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词描绘了水乡孩子采菱的情景，通过“划着木盆穿过菱塘”、“采呀采菱忙”等生动的描绘，展现了孩子们勤劳、快乐的形象。
情感表达

2024版小学四年级下册音乐课件

法。
长笛
萨克斯管
概述长笛的构造、吹奏口型、呼吸方法及基本
指法。
介绍萨克斯管的构造、吹奏技巧及音乐表现力。
基本演奏方法示范
钢琴基本演奏方法
示范正确的坐姿、手型、指法及力度控制，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
小提琴基本演奏方法
演示正确的持琴姿势、左手按弦及右手运弓技巧，带领学生初步掌握小提琴的演奏方法。
02
基础知识：音符与节奏
认识音符
全音符、二分音符、四分音符、八分音符等基本音符的认识和区分。
通过图例和实例，加深学生对音符时值和音高的理解。
附点、连音线等音符修饰符号的理解和应用。
学习节奏
基本节奏型的认识和练习，如均分节奏、附点节奏、切分节奏等。
节拍的强弱规律和节奏感的培养。
通过节奏练习，提高学生的节奏感和协调性。
实践：简单歌曲弹奏
选取适合四年级学生的简单歌曲进行弹奏实践。
将所学音符和节奏知识应用于实际弹奏中，巩固理论知识。
通过弹奏实践，提高学生的音乐表现力和兴趣。
03
歌曲欣赏与演唱技巧
经典儿歌欣赏
1 2
《让我们荡起双桨》这首歌曲旋律优美，节奏明快，描绘了孩子们在湖上划船玩耍的情景，富有童真童趣。
民族民间音乐欣赏
民间歌曲
选取具有代表性的民族民间歌曲，如《茉莉花》、《二泉映月》等，让学生感受不同民族的音乐风格和情感表达。
民间器乐
介绍各种民族器乐，如古筝、二胡、笛子等，并欣赏经典器乐曲目，让学生了解民族器乐的独特韵味和演奏技巧。
了解著名音乐家及其作品
西方著名音乐家
介绍贝多芬、莫扎特、肖邦等西方著名音乐家的生平、创作风格和代表作品，让学生领略西方音乐大师的艺术风采。

2024版人音版小学音乐四年级下册《杨柳青》课件

之作。
歌曲风格与特点分析
01
歌曲风格
《杨柳青》是一首典型的江南风格的歌曲，其旋律流畅、节奏明快，充
满了江南水乡的韵味和气息。
02 03
音乐特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如悠扬的笛声、轻快的节奏等，使得整首歌曲充满了生机和活力。同时，歌曲还巧妙地运用了和声和复调等手法，增强了音乐的层次感和立体感。
人音版小学音乐四年级下册《杨柳青》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏欣赏与演奏技巧指导 • 歌曲舞蹈编排与表演指导 • 课堂互动环节设计
CHAPTER 01
课程介绍
教学目标与要求
培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，通过《杨柳青》这首歌曲，激发学生对民族音乐的兴趣和爱好。
CHAPTER 06
课堂互动环节设计
知识问答游戏设置
准备与《杨柳青》相关的知识问题，如歌曲的创作背景、歌词含
义、曲调风格等。
将学生分成若干小组，每组轮流回答问题，答对者获得相应积分。
通过游戏方式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
学生自我评价报告分享
引导学生回顾自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等方面。
要求学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
在教学过程中，注重学生的情感体验和表现，鼓励学生积极参与音乐活动，提高其音乐表现力和创造力。
教学内容及重点难点
01
Hale Waihona Puke 0203教学内容学习歌曲《杨柳青》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的风格和特点。
教学重点
掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确地演唱歌曲。

人音版音乐四年级下册《种太阳》课件PPT版

2024/1/30
6
02
CATALOGUE
《种太阳》歌曲学习
2024/1/30
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歌曲背景及作者简介
2024/1/30
创作背景
《种太阳》是一首富有童趣和想象力的儿童歌曲，通过描述孩子想要种出太阳的美好愿望，表达了儿童对光明和温暖的向往。
作者简介
王赴戎，著名儿童音乐作曲家，创作了多首脍炙人口的儿童歌曲，其作品风格独特，旋律优美，深受孩子们的喜爱。
2024/1/30
21
分享个人感受与收获
1 2
个人感受
学生可以分享自己在学习《种太阳》过程中的感受和体会，例如对歌曲的理解和感受、演唱时的情感体验等。
收获总结
学生可以总结自己在学习过程中的收获和成果，例如对音乐元素的掌握、演唱技巧的提高、情感表达的丰富等。
展望未来
3
学生可以展望自己在未来学习音乐的目标和计划，例如想要学习的歌曲类型、想要提高的演唱技巧等。
力。
2024/1/30
民谣风格
歌曲中融入了民谣的元素，以其朴实无华的旋律和贴近生活的歌词，展现了民谣的亲切感和感染力。
多元化音乐元素
歌曲在保持儿童歌曲和民谣风格的基础上，还融入了现代流行音乐的元素，如电子合成器的运用等，使音乐更加丰富多彩。
12
类似歌曲推荐与欣赏
01
02
03
《小星星》
一首广为人知的儿童歌曲，旋律优美，歌词简单易懂，适合儿童传唱。
制定比赛规则和评分标准
明确比赛规则，包括演唱技巧、表现力、创意等方面的评分标准。
比赛现场布置
为比赛现场营造氛围，包括背景布置、灯光音响等设备的准备。
16

四年级音乐下册ppt课件

吉他结构
吉他主要由琴身、琴颈、琴弦、品丝等部分组成，通过手指或拨片弹奏琴弦来发出声音。
吉他演奏技巧
吉他演奏需要掌握正确的手指按弦方式和力度、拨片的正确运用和姿势、以及在演奏过程中进行良好的节奏感和音乐感等技巧。
05
第五单元音乐创作
创作简单的歌曲
总结词：激发音乐创作兴趣、掌握音乐创作技巧
详细描述
详细描述
音符是音乐的基本元素，是表达音乐节奏和旋律的符号
节奏的认知
总结词：理解节奏的概念和基本形式，掌握节奏的读法和演奏方法
01
节奏是音乐的骨架，是音乐表达的重要手段
03
02
详细描述
04
了解节奏的基本概念，如节拍、拍子、小节等
学习各种基本节奏型，如二拍子、三拍子、四拍子等
05
06
掌握如何正确地读出节奏，并能够用乐器演奏出来
中国民族音乐欣赏
01
02
总结词：中国民族音乐具有悠久的历史和独特的风格，是中华文化的重要组成部分。通过欣赏中国民族音乐，可以帮助学生了解和感受中华文化的魅力。
详细描述
03
04
05
1. 民族乐器的介绍和演奏展示，如二胡、笛子、古筝等。
2. 经典的中国民族音乐作品的播放，如《渔舟唱晚》、《高山流水》等。
钢琴结构
钢琴主要由琴键、击弦机、音板、琴身等部分组成，通过琴键的按下和释放来控制击弦机击打音板发出声音。
钢琴演奏技巧
钢琴演奏需要掌握正确的坐姿、手指的正确放置和运动方式、踏板的运用等技巧，同时还需要进行长时间的练习和磨炼。
小提琴演奏
小提琴简介
小提琴是一种弦乐器，起源于16 世纪的意大利，分为高音、中音、次中音和低音四种类型，是现代管弦乐团和室内乐团中重要的

2024版人音版四年级下册音乐《白桦林好地方》课件

人音版四年级下册音乐《白桦林好地方》课件目录•课程介绍•《白桦林好地方》歌曲背景及作者简介•歌曲演唱技巧指导与示范•歌曲伴奏制作与演奏技巧指导•歌曲欣赏与评析•课堂互动环节设计CONTENTSCHAPTER01课程介绍让学生了解《白桦林好地方》这首歌曲的背景、风格及特点。

指导学生用正确的发声方法和情感表达来演唱这首歌曲。

培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，激发学生对音乐的热爱。

教学目标与要求教学内容及重点难点教学内容介绍歌曲《白桦林好地方》的背景、风格及特点；指导学生练习发声和演唱技巧；组织学生进行歌曲演唱和表演。

重点掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感和意境。

难点运用正确的发声方法和气息控制来演唱歌曲中的高音部分和长音部分。

教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习和表演相结合的教学方法，注重学生的主体性和实践性。

教学手段使用多媒体课件、钢琴、音响等设备辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。

CHAPTER02《白桦林好地方》歌曲背景及作者简介歌曲创作背景及历史意义创作背景《白桦林好地方》是一首以加拿大民歌为素材创作的歌曲，歌词描绘了一片美丽的白桦林，表达了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。

历史意义这首歌曲在加拿大广为流传，被视为加拿大的民歌代表之一。

它体现了人们对自然的敬畏之情和对和平生活的渴望，具有深厚的历史和文化内涵。

作者简介及生平事迹作者简介歌曲的曲作者为加拿大著名作曲家和民谣收集家，他一生致力于收集、整理和创作加拿大民谣，为加拿大音乐文化做出了杰出贡献。

生平事迹他从小就对音乐产生浓厚兴趣，自学成才。

成年后，他走遍了加拿大的山山水水，收集各地的民谣并加以整理。

他的作品风格独特，旋律优美，深受人们喜爱。

歌曲风格特点及流传情况风格特点《白桦林好地方》具有浓郁的加拿大民谣风格，旋律优美动听，节奏明快，易于传唱。

歌曲中运用了丰富的音乐元素和技巧，如切分音、装饰音等，使得歌曲更具表现力和感染力。

人教版(简谱)音乐四年级下册全套ppt课件

•感情充沛，表达强烈。
刘三姐

刘三姐，是民间传说中的壮族人物。聪慧机敏，歌如泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉。
壮族民间有很多与刘三姐有关的故事与歌谣。
传说一
刘三姐自幼父母双亡，与哥哥相依为命，常用山歌唱出穷人的心声和不平。当地财主莫怀仁贪其美貌，欲占为妾，被刘三姐用山歌驳得理屈词穷。
歹毒的地主要捉杀三姐，乡亲们手执锄头与官兵搏斗。三姐不忍乡亲受伤害，跳崖自杀。忽然红光一闪，一条金色的大鲤鱼把三姐驮住，飞上云宵。三姐到天宫就成了“歌仙”。
再次完整体验音乐
刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验了苗族人的快乐生活，下面让我们再听一遍《苗岭的早晨》，请你将在这节
采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟采哟
X X XX X | X. X |
X XX X X | X 0 X X| X - |
同学们想一想，还可以用什么方式来演唱这首歌曲呢？
热爱家乡，热爱劳动，热爱生活。热爱大自然，爱护我们的环境！
唱山歌
山歌
•山歌是劳动人民自由。抒发情感的民歌种类。 •生动鲜活，真切感人。
2/4
3 2 3 2 1 | 61 . 6 . 1| 26 .7 .6 . – || . 5 . |5 这边唱来那边和。
v
3 23 2 1 | 61 5 . 6. 1 | 2 12 65 6 . 0 || .7 .–| 5 .6 .1|26 .6 .|5 .|5
.
..
不怕
滩
险
弯又
多啰弯
童声合唱《西湖春晓》皓皓朝阳上柳梢，
淡淡轻烟漫山腰，
听，柳浪莺声报晓，
美丽的西子醒了；
看，清波随风荡漾，
明媚的西子笑了，

人教版小学音乐四年级下册第三单元欣赏《唱脸谱》优质课课件2套(公开课示范课教学课件)

聆听音乐：
歌曲中各颜色脸谱的代表人物是谁？
蓝脸刚强窦尔墩
银脸阴险妖怪
紫脸威武天王
绿脸勇猛魔鬼
金脸神仙猴王
红脸忠勇关公
白脸奸诈曹操
黄脸骁勇典韦
黑脸正值
灰脸阴险
张飞
精灵
聆听音乐：
根据歌曲的演唱方法,歌曲可以分成几个部分？
A段音乐欣赏：
1.这段歌曲的演唱和伴奏有什么特点？ 2.找出这段歌曲中你不明白的词语。
唱脸谱
蓝脸的窦尔敦红脸的关公黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张飞紫色的天王绿色的魔鬼金色的猴王银色的妖怪灰色的精灵
唱脸谱
思考：歌曲具有怎样的音乐风格？与京剧一样吗？歌曲的结构是怎样的？
3、一对对鲜明的鸳鸯瓦，一群群生动的活菩萨。一笔笔勾描，一点点夸大，一张张脸谱美佳佳。
思考：第一部分的演唱、伴奏有什么特点？如果以京剧行当来区分，应该属于哪个行当的演唱？
思考：第二部分的演唱有什么特点？伴奏中加入了哪种拉弦乐器？如果以京剧行当来区分，应该属于哪个行当的演唱？
唱脸谱
3、一对对鲜明的鸳鸯瓦，一群群生动的活菩萨。一笔笔勾描，一点点夸大，一张张脸谱美佳佳。
京剧的形成
清乾隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班来到北京演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏，如昆曲等的长处，才形成今天的京剧。
京剧的艺术表现
唱念做打
京剧的艺术表现
唱
“唱”，指的是唱功。唱腔主要分西皮和二黄两大类。
京剧的艺术表现
念
“念”指的是念白。
B段音乐欣赏：
1.B段音乐的演唱有什么特点？ 2.伴奏中加入了哪种拉弦乐器？ 3.这段歌曲唱的是哪一个行当？ 4.最后一句有什么不同？

人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》优质课件

● ● ● ●
11 | 1．1 44 66︱5 – 0 22 | 2．4 33 22︱1 – 0 0 |
木瓜恰恰恰
木瓜芒果香蕉番石
（印尼）阿里戈尔索词谢彩月译配
5 5 | 5．5 1 1 3 3 ︱ 2 – 0
榴，
5 5 | 5．5 2 2 4 4 ︱ 3 – 0
菠萝榴莲苹果和橘子，
1. 1 4 4 6 6 | 5 - 0 2 2 | 2. 4 3 3 2 2 时都挑到城里卖恰恰恰，城里人都争着来选又是多么便宜呀恰恰恰，两个木瓜只要两毛
1 - 0 1 | 6 4 5 6 7 6 | 5 3 4 5 6 5 | 4 2 3 4 3 4| 购恰恰恰。有番石榴、有菠萝、有芒果、有香蕉、有榴莲、还有苹
4 2 3 4 3 2 1— 0 0
4 4
1 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5 4 2 3 4 3 4 5—01
6 4 5 6 7 6
5 3 4 5 6 5
4 2 3 4 3 2 1— 0 0
4 4
1 6 4 5 6 7 6 5 3 4 5 6 5 4 2 3 4 3 4 5—01
||:
5. 5
．．
1. 木
. .
1 1
3 3
| 2
-
0
5 5 |
. .
5. 5 . . 榴莲后吃
2 2
4
4
|
瓜 2.(木瓜)
芒果皮儿薄
香蕉番石个大味儿
榴恰恰恰，菠萝鲜恰恰恰，劳动
苹果和橘一个就足 |

新版人教版四年级下册音乐全册课件(最新修订)

运用
LOGO
• 在歌剧、芭蕾舞剧和清唱剧里，由于剧情需要，有时也会有小步舞曲出现，例如法国作曲家柏辽兹在他的清唱剧《浮士德的沉沦》第五场里，玛格丽特入睡了，魔鬼梅菲斯特闯进她的房间里，召来一群鬼火的精灵，它们在玛格丽特的周围飞舞，一闪一闪地，于是魔鬼和它们一起跳着小步舞，这就是著名的《鬼火小步舞曲》。
3、强调节奏的准确；如第15、23小节右手三连音要均匀；
LOGO
4、手指分开做好弹奏分解和弦的准备； 5、语气要明确；如第1-2小节为一句，左手是第 1-3小节为一个乐句； 6、连、断要明确；如第21-24小节中连奏、断奏按乐谱标记的弹奏舞曲的韵律才能体现。
速度稍慢力度较弱旋律抒情
分段欣赏
第二部分B乐段
请同学们聆听第二部分B乐段音乐，边听边思考：
这乐段音乐在节拍、速度、力度、音乐情绪上与A乐段的音乐有什么不同？这段音乐表现了什么场面？
有没有听到熟悉的节奏型？
分段欣赏
第二部分B乐段
请同学们模仿手鼓的演奏姿势用以下节奏型为第二部分B乐段主题伴奏。
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们聆听第一部分A乐段音乐，这段音乐给你怎样的感受？它的旋律进行有什么特点？
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们模仿手鼓的演奏姿势用
的节奏型随音乐为第一部分A乐段主题伴奏。
分段欣赏
第一部分B乐段
请同学们聆听第一部分B乐段，边听边思考：
LOGO
复调音乐与主调音乐
• 1、什么叫复调音乐？ ✓ 答：概括地说，是两个或两个以上各具相对独立意义旋律的同
时进行。换句话说，是由不同的旋律线编制成的一个纵向、立体结构的横向运动。由于纵向结合的不同方式，形成不同类型的复调乐曲，如对比式复调、模仿式复调、补腔式复调，以及二声部、三声部、四声部，还有更多声部的复调。 • 2、什么叫主调音乐？ ✓ 答：主调音乐为多声部音乐的一种。其特点是以数个声部为伴奏形式，加强、陪衬主旋律。主调音乐的名称系相对于复调音乐而言，其主要旋律可位于任何声部，而以同学们聆听下面的音乐，记录这段音乐的节奏型。