部编版巨人的花园ppt教学课件

单薄·( bó )
饿瘪·( biě )
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(2)用简洁的语言概括这个故事的主要内容。 小蚂蚁发现了一只毛毛虫的尸体,自己搬不动又 不想与他人分享,结果毛毛虫的尸体变质了,自己 垂头丧气地回到家,却被老蚂蚁温柔对待,最后小 蚂蚁懂得了分享。
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课后练
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26 巨人的花园
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1. 下列加点字注音都正确的一项是（ C）。
A.覆·盖(hù) B.搂·住(luǒ)
C.覆盖(fù)
·
D.一缕(lǚ)
·
一缕·(lǚ) 砌·起(qì)
搂住(lǒu)
·
砌起(qiè)
·Leabharlann Baidu
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(3)小蚂蚁不去搬救兵是因为（B ）。 A.怕其他蚂蚁劳累 B.不想与其他蚂蚁分享食物 C.其他蚂蚁不帮它 (4)这个故事对你有什么启发?
我们应该学会与他人分享。
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这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
春天 降临了。
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(2)与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。
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8. 课外阅读。
选文见《全品学练考》P76
(1)利用工具书给下面的加点字注音。
2. 看拼音,写词语。
这地方jìn zhǐ( 禁止 )sī zì( 私自 )搭建 棚屋。已经搭建的都被挂上ɡào shì pái( 告示牌
),限制在规定的时间内chāi chú( 拆除 ),否 则,将按照相关制度chénɡ zhì( 惩治 )。
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3. 下列词语中加点字意思与其他不同的一项
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
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6. 下列是英国作家王尔德的童话作品的一项
是（B ）。
A.《小红帽》
B.《快乐王子》
C.《坚定的锡兵》 D.《穿靴子的猫》
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7. 根据课文内容填空。
(1)课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回 来前,花园是 孩子们的乐园 ;巨人回来后,花 园里一派凄凉。巨人醒悟前 叱责、赶走 孩子 们;醒悟后 和孩子们在一起玩耍 。巨人砌墙 后花园里总是 冬天 的景象;拆墙后花园里
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
是（C ）。
A.丰硕· C.姓硕·
B.硕·果 D.硕·大
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4. 下列词语搭配形式与其他不同的一项是 （ A）。
A.北风呼啸
B.舞动胳膊
C.亲吻脸颊
D.拆除围墙
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5. 下列句子中运用的修辞手法与其他不同的 一项是（ D ）。
A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星 似的美丽花朵。