网络教学资源管理系统
网络教育资源系统建设初探
点 来 分 析 ； 本 地 区 基 础 教 育 信息 化 进 展 的程 度 去 分析 等 。 这 样 通 过 从 询 、 确查询等多种查询方式。 精 从 不 同视 角 来 分 析 以 确 定 所 要 建 设 资 源 的种 类 、 教 育 资 源 的 学 科 范 ３ ． 资 源 的 上 载 录入 功 能 ２ 围 、 源 建 设 的具 体 内 容 、 一 类 资 源 建 设 的数 量 以 及 需 要 提 供 哪些 资 每 资 源 上 载 系 统 允 许 教 育 工 作 者 通 过 互 联 网将 优 秀 的 教 育 教 学 资 的特 色 资 源 等 ． 些都 需要 按 照教 学 大 纲 和 课 程 目录 的顺 序 划 分 各 学 源 如 教 案 、 这 课件 、 论文 等 上 载 到 临 时 资 源 库 的 具 体 目录 中 ， 且 系 统 能 并 科 要 建 设 的 资 源的 详 细 内容 。 求 分 析 最 后 应 生 成 一个 书 面 的 资 源建 需 够 对 上 载 的 临 时 资 源进 行 自动 分 类 ， 后 又 通 过 资 源 的审 查 人 员 进 行 然 设 的 需 求 分 析报 告 文档 。 修订和审核后再增加 到资源库 中， 以供 其 他 用 户共 享 ； 时 教 师 和 学 同 ２２ 确定 标 准 － 生 也 可 以 把 自 己在 实 际 教 学 和 学 习 中 所 碰 到 的 问 题 上 载 到 问 题 库 中 根据 国 家教 育 部 教 育 信 息 化 技 术 标 准 委 员 会 发 布 的 《 育 资 源 建 以 寻 求有 权 威 的教 师 和 专 家 的 解 答 。 源 的 录 入 主 要 由具 有 审 核 权 限 教 资 设 规 范 》 定 资 源 建 设 的技 术标 准 ， 须 细 化 到 对 资 源 每 个 属 性 的 具 确 必 的教 师 将 已经 审 核 通 过 的 教 育 资 源 直 接存 入 资 源库 中 ． 无 需 通 过 临 而 体要求 ． 以便 于 操 作 。 同时 编 制 资 源 的评 价指 标 主要 是 作 为 后 期 “ 源 时 资 源 库 的周 转 。资 源 的 录入 包 括 单 个 录 入 和 批 量 录 入 。单 个 录 入 指 资 建设 专 家 组 ” “ 学 科 工 作 小 组 ” 征 集 上来 的 资 源 进 行 审查 、 类 和 各 对 分 通 过 在 浏 览 器 中 提 交 填 写 的表 单 ， 后 将 内容 送 至 服 务 器 端 ， 务器 然 服 的依 据 。此 外 ， 确 评 价标 准 有利 于保 证 资 源 的 质 量 。 明 端 自动 分 类 后 ， 资 源 审 查 人 员 对 内容 进 行 修 订 和 审 核 ， 据 情 况增 由 根 ２３ 编 制 评 价 指 标 ． 加到资源库 中， 供广 大用 户 使 用 。 编 制 资 源 的评 价指 标 主要 是 作 为 后 期 “ 源 建 设 专 家 组 ” “ 学 资 和 各 ３３ 资 源 的 审 核 与发 布 功 能 ＿ 科 工 作 小 组 ” 征集 上来 的资 源进 行 审 查 、 类 的依 据 。此 外 ， 确评 对 分 明 任 何 新 上 载 的 资 源 都 需 要 经 过 严 格 的 审 批 合 格 后 才 能 进 入 正 式 价 标 准 有 利 于保 证 资 源 的质 量 。 资 源 库 ， 统 支 持 资 源 审 核 人 员 通 过互 联 网 进 行 远 程 评 审 ， 成 对 资 系 完 ２ ． 资 源 建设 培 训 ４ 源 的 审 核 与 发布 工 作 。审 核 员 定 期 检 查 临 时 资 源 库 中存 储 的新 资 源 ， 对资 源 的开 发 者 、 设 者 进 行 业 务 知 识 培 训 是 非 常 必 要 的 。这 些 建 根 据 教 育资 源 评 价 标 准 ， 教 育 工 作 者 所 上 载 的 资 源 进 行 审 核 。资 源 对 业 务 知识 包 括 基 础 教 育 教 学 资 源 的 分 类 体 系 、 类 标 准 、 本 属 性 特 分 基 管 理 系 统 提 供 资 源 评 分 机 制 ，将 各 项 指 标 的 得 分 和 权重 进 行 统 计 分 征 等 。 通 过 培训 ， 源 数 据 的建 设 生 产 者 对 常 用 专 业 术 语 要 能 准 确 理 资 析 ． 终 给 出资 源的 审核 结 果 。对 于 不 合 格 的 资 源 ， 将 其 立 即删 除 。 最 可 解， 掌握 资源 制 作 、 集 、 合 的 基 本 方 法 和 基 本 技 能 。 使 各 部 分 人 员 收 整 如 通 过审 核 ， 将 该 资 源 转 移 到 正 式 资 源 库 中 ， 完成 发 布 工 作 。 保 可 即 为 掌握工作的技术细节 ， 明确 资 源 建 设 项 目的 目的 、 务 和 整 体 实 施 计 任 证 资 源 属 性 值 的 准 确 性 ， 统 应 具 备 属 性 校 正 功 能 ， 源 审 核 员 在 发 系 资 划 等。 布之前要对资源的属性进行精确校正。 ２５ 资 源 征 集 ． ３４ 资 源 的浏 览 功 能 ． 分 配 资 源 征 集 任 务 ， 向 各 个部 门 下发 。 在任 务 分 配 时 要 考 虑 到 并 资 源 管 理 系 统 应 提供 明 确 的导 航 系统 ， 实 现 用 户对 资 源 的 自然 以 各 个 地 区 、 个 学 校 和 任 课 教 师 的 长 处 与 特 色 ， 可 能 最 大 限度 的 发 浏 览 。 户 可 以 根据 导 航 栏 的层 层 提 示 ， 位 到 某 一 个 资 源文 件 上 。 各 尽 用 定 对 挥 其 优 势 ， 证 资 源 整 合 的 完 善 与成 功 。 收集 接理 的 具 体 操 作 可 以 根 保 于 每 一 个 资 源文 件 ， 具 备 相 关 属 性 的 显 示 功 能 ， 提 供 该 资 源 的 内 都 如 据 学 科 、 级 和 类 型 的 不 同来 实施 。 年 容 简 介 、 键 字 、 者 信 息 等 。 同 时具 备 相 关 资 源 显示 功 能 ， 按 学 科 关 作 可 ２６ 资 源 的 审 核 与 完 善 ． 类 型 、 者 或 关 键 词 的 相 关 程 度 现 实 。 于 多媒 体 素 材 资源 ， 可 抽 取 作 对 也
网络教学管理系统的主要功能
网络教学管理系统的主要功能1．教务管理教师教学、学生学习的在线管理要花费教师和管理人员大量的时间和精力,而网络教学师生比例要远远小于课堂教学的师生比例,因此实现教学信息的自动管理是十分必要的,如记录、跟踪师生活动、自动管理人员档案、自动记分、自动反馈、自动建议、自动答疑、学生作业管理及学生学籍自动管理等;教务管理工作主要由3个子模块完成：⑴教师管理模块主要功能是支持教师教学和进行教师档案管理;系统支持教师根据教学需要,设定学生的行为权限,如可以做什么,不可以做什么,提出研究性课题,启发、培养学生的探究、创新能力,组织小组协同工作解决难题,组织学生分组讨论,交流思想,如老师只要设定分组条件,系统就自动将学生分组,同时自动初始化小组参数设置,等等；教师档案管理包括建立教师授课账号,记录教师的个人信息,进行任课资格、教学计划、教学活动记录、工作业绩等方面的管理,配置相应的授课资源,记载教师的授课情况,建立和维护教师科研档案,等等;⑵学生管理模块主要功能是注册认证和学籍管理;注册认证提供在线注册功能,注册用户名,指定用户名称,建立用户账号,登录系统时对不同的用户进行认证,并根据不同的角色确定赋予用户相应的操作权限;学籍管理以学生为单位,利用系统的信息管理功能,通过建立和维护学生的电子学习档案来管理学习过程,电子学习档案包括学生身份信息、选课信息、学习任务信息、学习活动记录、学习评价信息、电子作业集等;⑶教学评估模块网上教学评估模块包括测验试卷的生成工具、测试过程控制系统和测试结果分析工具;有些系统具有随机出题功能,可以为每个学生产生不同的试卷；测试过程控制系统主要完成对网上测试过程的控制,如在需要时锁定系统,不允许学生进行与测试无关的浏览,控制测试时间,到时自动交卷,等等；测试结果分析工具一般是根据题目的知识点和学生的答题情况,对具体学生给出诊断,对下一步学习提出建议;功能更强的网上教学评价系统还具有根据考试测验的统计数据,运用教学评估理论进行试卷分析和项目分析如计算题目的区分度、难度以及自动批改即时反馈等功能,还可以根据学生的答案提供个性化的反馈内容;此外为了更好地为教师学生服务,教务管理系统还提供如下功能：①行政公文管理：包括发布公告信息、公告文档的管理等;②信息查询：包括查询开设的课程信息、课程任课教师的情况、课程内容的简介、个人的某些开放档案记录等;2．教学管理教学管理是教学活动的中枢,完整的网络教学管理系统应当在提供教学服务管理这一核心功能的同时,还提供教学分析功能,并可与相关的组织机构共享和交换教学信息;因此,网上教学管理系统必须集成数据库工具;网络教学管理功能主要包括课程管理、学习信息管理;⑴课程管理课程管理包括设置、修订专业,专业课程的设置、管理、专业资源分配以及设立课程,指定课程相关人员如开发人员、授课人员、助教人员和学生的权限和口令,分配建立与课程相关的设施,如邮箱、讨论区、网址等,处理添加、修改新课程,制定修改培养计划,设置相关课程的先导关系等日常事务;对校际课程的管理包括课程共享管理,培养计划扩展管理将外校共享课程纳人本校培养计划,使得本校学生可以在多校课程中进行有一定条件限制的选择;对本校及外校共享课程的需求信息分析,为培养计划的调整提供信息〔通过对外校学生的行为与成绩分析,调整课程共享目录、互认学分系统等〕;课程管理还应提供灵活的数据库报表功能,为教师和管理人员提供有关课程的各种统计信息;⑵学习信息管理为了有效地监控学生的学习情况,了解学生的学习进展情况,及时发现问题,对学生加以具体引导,网络教学管理系统还应具备学生跟踪功能;学生跟踪系统应对教学情况进行分析与评估,即记录学生与本教学平台有关的活动信息,采集和处理学习者行为数据包括登录情况,操作记录等和成绩分析的基本信息包括学生的平时成绩、急成绩、群体成绩曲线、个人成绩曲线等,如学生何时进人课程,花了多长时间阅读某页内容,做了什么练习,答对几题,答错几题,是怎么做的,学生曾经访问过那些站点等,为教师提供详细的学习进程报告和是否达到教学目标的评估报告;利用这些数据,教师不仅可以有针对性地因材施教,还可以改进和提高课程的质量,根据学生跟踪系统的统计结果了解课程每个页面的点击次数和持续时间,推测教学内容的趣味性和难易程度等;⑶教学资源管理为了保护课程内容的版权,充分利用课程资源,网络教学系统通常都会捆绑网络教学资源库,其中包括师生自主开发的网络课程、素材、题库等,也包括学校投资购买的一些教学资源,为了有效利用这些资源,保护作者版权,并能使它不断更新和完善,必须科学管理教学资源,如属主权限、用户权限、使用纪录、更新维护等的管理;网络教学资源管理系统是一个对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用的系统;教学资源管理系统首先是按照学科来组织,其次按照素材类型来组织,每种类型的素材都需要标记不同的属性,便于归类存储和检索;各种资源按照其物理形态分类存储,并进行不同的属性标注;按资源类型划分,可分为媒体素材、试题、网络软件、案例、文献资料等多个管理模块;以学科为单位,集中管理各种类型的教学资源,包括媒体素材文本、视频、音频、图形、动画等,测验试题,典型案例,文献资料,等等;教学资源管理系统主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用;包括用户管理、计费管理、统计与分析、资源使用浏览、资源下载、资源上传、使用跟踪资源检索单键查询、布尔查询、关联查询、精确查询、模糊查询、多媒体检索、全文检索等、资源库维护等;⑷系统管理系统管理主要功能如下：①系统设置和维护;负责系统的日常维护、参数设置、数据备份和恢复;系统的安全性和数据的完整性、一致性主要由本模块来保证;②权限控制;将系统用户划分为不同的角色,不同的角色指定不同的功能于不同权限的用户,只提供他所能访问的功能界面,控制无关信息的显示;③网络计费管理;提供采集计费源数据的功能;计费功能分布在教学活动的各个环节,如学生在注册入学时应缴注册费,补考应缴补考费等;提供计费项目的管理功能包括学习内容、学习时间、多媒体信息流量、传输的区间、使用的服务方式等项目；按时或实时自动更新用户费用；提供账单的查询和统计功能以报表形式或其他形式;④安全管理;系统应设置安全级别和权限级别,采取必要的软件或硬件隔离措施,以保证系统安全;⑤公告及通信管理;进行系统维护如公告栏、校内新闻栏更新等,响应客户请求,提供关于本系统的咨询答疑,及时排除故障,保证系统正常运行,支持部门间报表通信;⑥数据备份;定期对系统关键数据进行备份,并对备份档案作详细记录,一旦出现意外,系统能够根据备份数据和备份记录数据进行恢复;总之,网络教学系统应该以学生为中心,营造一个个性化、智能化的网上学习环境,尽管目前的网上教学平台在某些方面功能还比较薄弱,但是,智能代理技术、数据挖掘技术等提供了解决问题、提高系统性能的可能;。
现代网络教学资源管理系统的设计与应用
【 摘 要 】 如何 构 架 高质 、 定 、 富的 网络 教 学 资源 管理 系统 是 目前 开展 网 络教 学 亟 需研 究和 解 决 的 一 个课 题 。 本 ： 稳 丰 人基于 目前 学校 网络教 学的发 展现状 ， 设计 了网络教 学资源管理系统， 并初步 实现 了网络教 学资源管理 系统在校 园中的应
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图 １网络 教 学 资 源 管 理 系 统 基 本架 构
． 学 资 源 管 理上 存 在 的不 足 日益 显 露 出来 主 要 问题 有 以 下 几 个 ３ 网 络教 学 资 源 管 理 系统 在 校 园 中的 应 用 校 园 网 教 学 资 源 的建 设 属 于 校 园 网 软 件 资 源 建 设 ．不 可 能 方面 ：
学 发展 的现 状 以及 相 应 的技 术条 件 。 现 阶 段 主 要 任 务 是 建立 一 （ ） 学 资 源 内容 参 差 不 齐 ． ２教 管理 手 段 落 后 当前 的 众 多 网络 教 学 资 源 主 要 还 是 以 Ｐ Ｔ．网 页 和 系 统 录 个 基 于 多 校 区 的 稳 定 、 全 、 速 的 网 络 教 学 专 用 服 务 平 台 ． Ｐ 安 快 把 像 以及 Ｆ Ａ Ｈ等 几 种 形 式 存 在 ． 教 学 资 源 的 内容 安全 的 管 理 现 有 分散 的教 学 资 源 整 合 起 来 ．即先 建 设 网 络 教 学 资 源 管 理 基 ＬＳ 在
一
（ ） 用 服 务 器 杂 多 ， 乏 统 一管 理 １应 缺
用 软 件不 断增 多 ．不 仅 在 应 用 软 件 运 行 维 护 工 作 上 浪 费 大量 的 Ｗｉｄ 和 Ⅱｎ ｘ ｎｏ ｕ 。良好 的硬 件 环 境 给 网 络教 学 资 源 管 理 系 统 在 校 园 网 中 的应 用 提 供 了 很 好 的 硬 件 基 础 考 虑 学 校 目前 网 络 教 人力 、 力 ， 且 各 类 软 件 之 间缺 乏 通 信 ， 能 重 复 开 发 严 重 。 物 而 功
教学资源管理系统
教学资源管理系统摘要：本系统作为学生、教师、学校三方进行设计，寻求基本实现教师资源上传、在线批改、问答解疑等；学生学习内容进度管理、报告生成以及相应的教学内容管理。
初步分配好平台资源分配权限管及资源审核操作。
本文主要对于程序的总体设计、详细设计和功能实现主体上进行叙述。
概述：随着国家对于高等教育信息化的大力推广和扶持、无纸化办公学习的进一步发展，教学资源网络化、信息化已成为现在教育发展的一个重要趋势阶段。
使用计算机讲每一位学生、教师及教务管理部门进行整合管理，提高学生自主学习能力、发挥学习积极性。
提高教学质量促进教育技术与课程整合，为专家及教师提供了相应的高效管理手段。
目录第一章：设计的可行性-------------------------------------------------------------------------1.1MIS系统的产生和发展情况--------------------------------------------------------1.2 教学资源管理平台产生设计可行性----------------------------------------------- 第二章：系统概述------------------------------------------------------------------------------2.1 系统正向流程---------------------------------------------------------------------2.2 项目范围------------------------------------------------------------------------------- 第三章：系统总体设计-----------------------------------------------------------------------3.1 系统结构设计-------------------------------------------------------------------------3.1.1 各模块功能--------------------------------------------------------------------3.2数据库设计---------------------------------------------------------------------------- 第四章：详细设计-----------------------------------------------------------------------------4.1 教师/学生登录功能-----------------------------------------------------------------4.2 教师/学生密码管理功能-----------------------------------------------------------4.3 学生的信息浏览/查询功能--------------------------------------------------------4.3.1 选课信息查询----------------------------------------------------------------4.3.2 查询开课信息----------------------------------------------------------------4.3.3 查询公告信息----------------------------------------------------------------4.3.4 查询课程信息----------------------------------------------------------------4.3.5 查询教师信息----------------------------------------------------------------4.3.6 查询选课名单----------------------------------------------------------------4.4 教师的信息浏览/发布/修改/删除功能------------------------------------------4.4.1 浏览已发布信息-------------------------------------------------------------4.4.2 信息发布----------------------------------------------------------------------4.4.3 资源信息修改----------------------------------------------------------------4.4.4 资源信息删除----------------------------------------------------------------4.4.5 查询公告信息---------------------------------------------------------------4.5修改教师信息功能-------------------------------------------------------------------4.6添加教师信息功能-------------------------------------------------------------------4.7删除教师信息功能-------------------------------------------------------------------4.8修改学生信息功能-------------------------------------------------------------------4.9添加学生信息功能-------------------------------------------------------------------4.10删除学生信息功能------------------------------------------------------------------4.11添加公告信息功能------------------------------------------------------------------4.12删除公告信息功能------------------------------------------------------------------4.13 资源上传源管理--------------------------------------------设计可行性1.1 MIS系统的产生和发展情况所谓MIS（管理信息系统--Management Information System）系统，是一个由人、计算机及其他外围设备等组成的能进行信息的收集、传递、存贮、加工、维护和使用的系统，是一门新兴的科学，其主要任务是最大限度的利用现代计算机及网络通讯技术加强企业的信息管理，通过对企业拥有的人力、物力、财力、设备、技术等资源的调查了解，建立正确的数据，加工处理并编制成各种信息资料及时提供给管理人员，以便进行正确的决策，不断提高企业的管理水平和经济效益。
怀化学院教务网络管理系统
• 优化现有功能，提高用户体验
• 系统性能提升与稳定性增强
02
数据安全与隐私保护
• 加强数据加密与备份
• 防范网络安全风险
• 保护用户隐私与权益
03
技术支持与服务提升
• 提供及时有效的技术支持与咨询服务
• 加强系统培训与推广
• 建立用户反馈机制，持续改进系统
教务网络管理系统对高校教育的贡献与影响
• 违纪处理与奖惩记录管理
• 学生评优评先管理
课程管理功能
课程设置
• 课程开设申请与审批
• 课程安排与调整
• 课程资源共享与分配
课程评估
• 课程教学质量评估
• 学生课程满意度调查
• 课程改进意见征集与反馈
课程建设
• 课程教学资源上传与管理
• 课程教学改革与探索
• 课程品牌建设与发展
教学资源管理功能
02
怀化学院教务网络管理系统的
功能介绍
学籍管理功能
01
学生信息管理
• 学生基本信息录入、修改、查询
• 学生学籍异动管理，如休学、复学、转学等
• 学生毕业、结业、肄业信息管理
02
成绩管理
• 成绩录入、修改、查询
• 成绩统计分析，如平均分、及格率等
• 成绩排名，为学生提供学习参考
03
奖惩管理
• 奖学金、助学金评定与发放管理
提高教务管理效率
优化教学资源分配
服务学生
• 减少纸质文档的使用，降低办公成
• 方便教师了解课程安排，调整教学
• 提供在线选课、成绩查询等功能，
本
计划
方便学生自主学习
• 自动化处理繁琐的教务工作，减少
基于RDF／XML的网络教学资源共享管理系统研究
出 了 系统 的 开发 平 台、 块 功 能分 析 、 模 系统 框 架 体 系结 构 的 分 层 总 体 设 计 与 讨 论 。
【 关键词 】 Ｒ Ｆ Ｘ ； Ｄ ／ ＭＬ Ｊｖ Ｄ ； Ｏ Ａ 。 ： Ｄ ； ＭＬ Ｒ ＦＸ ；ａａＷＳ Ｐ Ｔ ＭＣ Ｔ
继 Ｈ ＭＬ和 Ｊ Ｖ 在 Ｉｔｍｅ 上 刮 起 旋 风 之 后 。 ＭＬ成 了 Ｗ Ｂ服 务 与 应 用 更 加 完 善和 快 速 。 们 之 间 的相 互 关 系 层 次 结 Ｔ Ａ Ａ ｎ ｃ ｔ Ｘ Ｅ 它 目前 ｌｔ ｔ 最 热 门 的话 题 。Ｘ ｍｅ ｍｅ 上 ＭＬ是 数 据 结 构 描 述 和 交 换 的 构 如 图 （ ） １ 所示 。 ． 标 准 ， Ｒ Ｆ又 是基 于 Ｘ 而 Ｄ ＭＬ语 法 的 （ 为 Ｒ ＦＸＭ ） 称 Ｄ ／ Ｌ 网络 资源 ３ 系统 模 块 功 能分 析
的应 用 技术 之上 的
系统 的一 些 主要 功 能 分 析 如
下：
① 支持基于 Ｒ Ｆ及 Ｘ Ｄ ＭＬ文
档 的教学 资源 注册信 息的描述 、 图（） ａａ １Ｊ ｖ ＷＳ
网 络 教 育 的 最 大 优 势 就 是 实 现 了 教 育 资 源 的共 享 与 利 用 。 注 册 和 储 存 。 支 持 以 Ｘ ＭＬ文 件 的 Ｄ ／ ｍａ 研发平台 Ｐ ｏ ｃｔ Ｔ 而现 今 ，网 络上 虽 然 存 在 着 众 多 的 教育 资源 ，但 多是 ”各 自为 形 式 与 外 部 系统 进 行 交 互 ， 现 资 源 的导 入 、 出等 。 实 导 政 ”缺 乏 统 一 的 标 准 和 管 理 ， 能 够 利 用 网 络 的 优 势 来 实 现 资 ， 不
维普资讯
１６ ３
福
建 电
在线学习管理系统
在线学习管理系统在线学习管理系统是一种基于互联网技术的教育管理工具，以提供教育服务和管理学习过程为主要目标。
该系统通过集成各种功能模块和工具来支持教师和学生进行在线学习活动的组织、交流和评估。
这种系统的出现，为远程教育和在线学习提供了便利，也为学习过程的监控和管理提供了新的途径。
一、系统特点在线学习管理系统具有以下几个特点：1. 灵活性和便利性：学生和教师可以通过网络随时随地访问系统，进行学习和教学活动。
无论他们身在何处，只要有网络接入，都能够方便地参与到学习过程中。
2. 多样化教学资源：在线学习管理系统可以集成多种教学资源，如教材、课件、作业、练习等。
学生可以根据自己的需求选择合适的资源进行学习，并且可以根据自己的学习进度和需求随时调整课程内容。
3. 个性化学习支持：在线学习管理系统可以根据学生的个性化需求和学习情况，提供定制化的学习支持。
通过分析学生的学习行为和表现，系统可以推荐适合学生的教学资源和学习活动，帮助学生提高学习效果。
4. 互动和反馈：在线学习管理系统提供了各种互动方式，如在线讨论、问答、组队学习等，促进学生之间和学生与教师之间的交流和合作。
同时，系统还可以对学生的学习情况进行实时监控和评估，及时给予学生反馈和建议。
二、系统模块在线学习管理系统包括以下几个核心模块：1. 用户管理模块：此模块用于管理系统的用户信息，包括学生、教师和管理员。
管理员可以对用户进行注册、登录和权限管理，确保学生和教师能够正常使用系统。
2. 课程管理模块：此模块用于组织和管理课程信息。
教师可以创建课程、发布课程公告、上传教材和课件等内容。
学生可以选择感兴趣的课程，并在系统中查看课程相关的资料和教学活动。
3. 作业和测试模块：此模块用于发布作业和测试，并对学生的作业和测试结果进行评估。
教师可以在系统中布置作业和测试，学生可以在规定时间内提交完成情况，并获得评分和反馈。
4. 讨论和互动模块：此模块用于促进学生之间和学生与教师之间的互动和交流。
浅谈互联网的教学资源管理
・
计算机教育
浅谈 互联 网的教学 资源管理
谭雄乐（ 广东科学 技术职业学院， 广东 广 州 ５ １ ０ ６ ４ ０ ）
摘 要： 随着互联 网的不断发 展壮 大， 基于互联 网技 术的远程教育正在逐 渐发展 起 来 本文探讨了 教学资源管理应用系统的设 计原则和模 块设 诜 并 讨论 了 教 学资源管理系统 具体应用需要注意的问题 。 关键 词 ： 互联 网； 远程 教育； 教 学资源管理 系统
［ ４ ］ 刘智能． 谈教学资源管理应用系统的设计［ Ｊ ］ ． 科技资讯， ２ ０ ０ ９ （ ４ ） ： ３ ３ —
（ １ ２ ） ： ２ ５ — ２ ８ ．
２ ． ３ 资源编 辑
２ ］ 晏 峰． 浅析 计 算 机 远 程教 育 在 高 职 院校 中的应 用 ［ Ｊ ］ ． 职 教 论 资源管理 系统 为方便与其他软件进行联系 ， 要建立相关接 ［
口以供连接使用， 在资源 调用 时所需的相关编 辑程序一般是不 ［ ３ ］王 莉 华 ． 基 于因特 网和网格 的远 程 教育 探析 ［ Ｊ］ ． 消 费 导 刊， ２ ０ １ ２ （ １ Ｏ ） ： ４ １ — ４ ３ ． 同的， 因此用户可根据自己所需去对 目标资源进行修改。
人能够在互联网上享受到远程教学的好处 ， 使用教学 内容的开 进行播放，同时其资源播放的类别形式 以及次数等也可以进行 发形式不仅要有文件格式， 还要有诸如图片、 视频等其他格式。 设定。 同时还要保证这些教学 内容能够下载和存储。
华北科技学院教务网络管理系统
华北科技学院教务网络管理系统：打造高效便捷的教学管理平台一、系统概述华北科技学院教务网络管理系统，是我院为提高教学管理效率、优化教学资源配置而自主研发的一套信息化管理平台。
该系统集成了课程安排、成绩管理、教学评价、资源共享等功能，旨在为广大师生提供一个便捷、高效的教学环境。
二、系统功能模块1. 课程安排模块课程安排模块实现了课程信息的发布、查询、修改等功能。
教师可根据教学计划在线发布课程，学生可实时查看课程表，了解课程安排及任课教师信息。
系统还会根据课程冲突情况进行智能提醒，确保教学秩序井然。
2. 成绩管理模块成绩管理模块涵盖了成绩录入、查询、统计和分析等功能。
教师可在线录入成绩，系统自动计算平均分、及格率等数据。
学生可通过系统查询自己的成绩，了解自己的学习情况。
3. 教学评价模块教学评价模块为师生提供了一个互动的平台。
学生可对教师的教学质量进行评价，教师可根据评价结果调整教学方法和策略。
系统还支持匿名评价，充分保障评价的真实性和客观性。
4. 资源共享模块资源共享模块旨在促进教育教学资源的优化配置。
教师可教案、课件、习题等教学资源，学生可随时学习。
系统还支持资源分类检索，方便师生快速找到所需资料。
三、系统优势1. 高效便捷：教务网络管理系统实现了教学管理的自动化、信息化，大大提高了工作效率。
2. 数据安全：系统采用加密技术，确保数据传输安全可靠。
3. 易于维护：系统采用模块化设计，便于后期功能扩展和升级。
4. 用户体验良好：界面设计简洁明了，操作简便，易于上手。
四、系统应用场景1. 教师日常教学管理在日常教学中，教师可通过教务网络管理系统轻松完成课程通知发布、作业布置、成绩录入等工作。
系统还能自动统计教学数据，为教师提供教学效果分析，助力教学质量提升。
2. 学生学习与互动学生可通过系统随时查看课程安排、完成在线选课、提交作业、参与问卷调查等。
同时，学生可以与教师进行在线交流，解决学习中遇到的问题，提高自主学习能力。
青果：教务网络管理系统涵盖高校教务管理工作所有环节
教务网络管理系统涵盖高校教务管理工作所有环节，涉及到教学计划、教学资源、网上选课、课表编排、学生学籍、学生成绩、考试事务、实践教学、教学考评与教材管理十个方面，基于校园网/互联网为高校教学工作提供先进、实用的信息化管理手段，为学生、教师教辅人员及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务；能够适应学年制、学分制以及学年/学分混合制的需要，能够协助高校建立符合自身特殊需要的个性化教务管理规范。
教务网络管理系统功能结构如下：教务管理流程如下：一、教学计划子系统教学计划是高校教学运行的基本依据，由各个年级/专业培养方案构成。
教学计划子系统具有如下四个方面的功能：(1) 录入理论课程与实践环节信息。
(2) 录入实验项目信息，设置[课程→实验项目]信息与[实验室→实验项目]信息。
(3) 设置各个年级/专业的培养方案，构建教学计划。
(4) 审定各个年级/专业的学期开课变更，设置学期公共任选课及适应年级/专业，生成学期开课计划。
二、教学资源子系统表，全校实验安排表(按课程/按实验项目/按教师/按实验室/按班级)。
(8) 查看空闲教室、无课学生，安排临时活动。
(9) 准确计算相关指标，科学分析排课质量(包括课表编排均衡性、学生上课流动性、教学场地使用率、排课要求满足情况)。
(10) 分院(系)/部按职称/学历/学位/性别/年龄区段分析任课/指导教师构成、统计承担学时。
课表编排工作流程如下：五、学生学籍子系统学生学籍指学生从入学到毕业学籍信息的详细记录，主要包括基本信息、注册信息、异动信息、毕业信息等。
学生学籍子系统具有如下二十四个方面的功能：1、学籍档案注：对于不需要上课的课程→重修报名学生，省缺标记为①②③的处理步骤。
七、考试事务子系统考试事务是高校教学运行的重要环节，涉及到缓考与补考处理、试卷选定与速印、考试安排、考场记录与考试通报、阅卷安排等多个方面的工作。
考试事务子系统具有如下九个方面的功能：(1) 设置学年学期、考试轮次、考试时间与考场容量。
网上教学资源库管理系统的设计与实现
数 据库设 计是指对 一个 给定 的应用环境 ， 构造数 据 库模 式 ， 立数 据库 及 其应 用 系统 ， 足 各种 用 建 满 户需 求． 为信息 资源开发 、 作 管理 和服务 的一种有效 的手 段 ， 据库 技术 的应用 已越来越广 泛． 一个实 数 对
际的系统来说 ， 数据库表的设计在遵循数据库理论的同时， 必须能用开发工具来实现用户在各方面提出 的功能要求 ． 数据库 的设计 过程一般 包括 以下几个 步骤 ：２ 【 Ｊ
（） ２ 资源 的检索与资源下载功能 ， 可以使用户检索资源 ， 具有权限的用户还可将 资源下载到本地机 ．
收 稿 日期 ：０ ９ ０ — ０ ２０ — ３ ２
作 者简 介 ： 艳 （ ９８ ） 女 ， 宁鞍 Ｌ １ ． ｌ师 范 学院 计 算 中心 副 教 授 ， ： 正洪 １６ 一 ， 辽 ｉ人 鞍 ｌ Ｉ ｊ 硕ｔ
２０ ９－ １ ０ １ ２， １（ ６）： ３—５ ５ ６
网上 教 学资 源库 管理 系统 的设 计与实 现
王 洪艳
（ 山师 范 学 院 计 算 中心 ， 宁 鞍 山 １４ ０ ） 鞍 辽 １０７ 摘 要： 入２ 进 ｌ世 纪 。 网络技 术的 发展 突飞 猛 进 ， 网络 教 育 在 传 统 教 育 中 的 比 重 也越 来越 大． 了充 分 利 为
５ ４
鞍 山师 范学 院学 报
第１ １卷
（） ３ 资源上 载功能 ： 户可 以通过 网络远程 上载资 源 ， 载资 源后 可获得一定 的积分 奖励 ． 用 上 （） ４ 良好 的导航 及检索 预览 功能．
除了 以上基 本 的功 能要求 外 ， 系统 还应有 好 的扩 充性能 ， 以便 将来需 要时 刻增加新 的功能 模块 而不
网络多媒体教室调度管理系统系统技术方案
网络多媒体教室调度管理系统系统技术方案引言网络多媒体教室调度管理系统是为了管理和优化校园网络多媒体教室资源而设计的系统。
该系统可以帮助学校管理者和教师更好地调度和使用校园多媒体教室，提高资源利用率，方便教学工作的进行。
本文档将介绍该系统的技术方案，包括系统的架构设计、功能模块划分以及使用的技术工具和开发语言等。
技术架构设计网络多媒体教室调度管理系统采用了三层架构，包括表现层、业务逻辑层和数据层。
下面对各层的具体设计进行介绍。
表现层系统的表现层采用Web应用方案实现，用户可以通过浏览器来访问系统。
为了提供友好的用户界面，系统采用响应式设计，支持不同设备的访问和使用。
业务逻辑层系统的业务逻辑层主要负责处理用户的请求和逻辑处理。
它包括以下几个模块：- 用户管理模块：负责用户的登陆、注册、权限管理等功能。
- 教室管理模块：负责教室信息的维护和管理，包括教室的增、删、改、查等操作。
- 课程管理模块：负责课程信息的管理和调度，包括课程的安排、调整和查询等操作。
- 资源管理模块：负责多媒体设备和软件资源的管理，包括设备的登记、借用和归还等操作。
数据层系统的数据层负责存储和管理系统的数据。
采用关系型数据库来存储用户信息、教室信息、课程信息等。
为了提高系统的性能，可以使用数据库缓存和数据库分库分表等技术手段。
功能模块划分网络多媒体教室调度管理系统的功能模块划分如下：用户管理模块•登陆功能：用户可以通过账号和密码登陆系统。
•注册功能：用户可以注册账号并进行身份认证。
•权限管理：根据用户的身份和角色分配相应的权限。
教室管理模块•教室维护：负责教室信息的增、删、改、查等操作。
•教室调度：实现教室资源的调度和管理，包括教室的预约、取消预约、调整等操作。
课程管理模块•课程安排：教师可以安排课程，并设置相应的教室和资源要求。
•课程调整：教师可以调整课程的时间和地点等信息。
•课程查询：用户可以查询某个时间段内的课程信息。
(完整版)教学资源管理系统
《教学资源管理系统》需求分析设计说明书学院：信息学院研13级学号：1043113266 _________ 姓名：杨涛 _________目录一. 引言 (3)1.1 教学资源管理系统的发展 (3)1.2 教学资源管理系统功能和特点 (3)1.3 教学资源管理系统设计目的 (3)1.4 教学资源管理系统开发步骤 (4)二. 需求说明 (4)2.1 需求分析 (4)2.2 可行性分析 (4)2.2.1 技术可行性....................... . (4)2.2.2 经济可行性....................... . (5)2.2.3 操作可行性....................... . (5)三. 系统构架及开发工具简介 (5)3.1 应用系统架构方式 (5)3.1.1 B/S 架构概述..................... . (5)3.1.2 系统体系结构..................... .. (6)3.2 开发工具简介 (7)3.2.1 系统开发技术JSP ................ . (7)322 ORACL®介.......................... . (7)四. 概要设计 (8)4.1 系统具体功能 (8)4.1.1 系统的整体功能模块 ............... .. (8)4.1.2 系统的不同用户操作权限介绍 ...... (8)4.1.3 系统整体界面设计 ................. . (8)4.2 系统整体结构设计 (8)4.2.1 一般用户登陆操作流程介绍 ......... .. (9)4.2.2 一般用户登陆后台验证流程介绍.. (9)4.3 数据库设计 (10)4.3.1 逻辑设计......................... .. 114.3.2 数据字典设计.................... . (11)引言1.1教学资源管理系统的发展随着Internet 的飞速发展，教学资源的数量与日俱增。
网络教学资源系统的设计
网络教学资源系统的设计(课题理论学习材料一)“小学科学教学资源库”课题组编辑2010.4（一）构建公共资源数据库：1.分析内存储资源的特点。
课件制作完成的多媒体网络软件；可在网上浏览的视频文件等。
采用由管理员将课件上载到服务器，同时在数据库内加入课件相关描述信息与路径的方式。
2.分析用户对课件的使用方式。
学员仅仅是浏览课件，而没有对课件本身进行修改的权力；教师所使用的课件均为“公共资源”，教师在备课时候利用已有的课件为基础，加入自己的评语或其他补充素材，组成新的教案发布给学生供学生学习。
3.分析课件必需描述信息。
课件在使用过程中所必需的描述信息分为几部分：定位信息、分类信息、描述信息、版权信息。
应适当减少核心元素的数量，将资源入库标准放宽，而将完善资源描述信息的工作放在资源使用过程中。
4.定义课件表。
在进行标准本土化工作时，要考虑到其可行性。
（二）构建网络资源库管理系统网络资源库管理系统是资源库系统管理的核心模块。
1.用户角色分析。
参与教学及教学管理的角色主要为教师、学生和管理员。
包括管理员管理资源、教师使用资源、学生浏览资源、访客浏览部分受限的资源。
2.用户权限分析。
要建造具有灵活性、开放性的稳定而安全的教学资源系统，保证资源系统健康运行，必须明确和划分用户权限，将权限与角色合理搭配，分配管理职责与义务。
3.用户权限可细分为以下几个类型：查询资料、定制浏览方式、预览资源、预定资源、修改资源、修改资源描述信息、上载资源、批量上载资源、资源上载审核、收藏资源、定义资源知识结构、删除资源。
4.管理方式分析。
资源管理系统是构建在教学资源库之上，并与教学资源库一起为教学活动服务的。
由于教学资源类型的多样性，使得教学资源管理系统也很难用一个完全通用的模式来设计。
可以采用两种不同的方式构建：第一，对资源通用的信息采用通用的管理模块，对于特殊的资源增加特殊的管理模块。
第二，对不同的资源采用不同的管理模块。
对每一个资源子库进行管理采用分别管理的方式既可以避开不同子库间的相互干扰，同时使得平台更利于拆分与移植。
通用网络教学系统的设计与实现—教学管理子系统部分
基于Cache的实验室资源管理系统的设计摘要计算机技术发展迅速，运用计算机管理各种机构资源也随之发展起来。
相比以往传统的手工记录管理，使用相应合适的管理系统，给人们带来诸多方便。
它大大减轻了管理人员的工作负担，提高了资源的利用率，减少了错误的发生。
因此人们对各资源管理系统的需 ... 摘 要计算机技术发展迅速，运用计算机管理各种机构资源也随之发展起来。
相比以往传统的手工记录管理，使用相应合适的管理系统，给人们带来诸多方便。
它大大减轻了管理人员的工作负担，提高了资源的利用率，减少了错误的发生。
因此人们对各资源管理系统的需求已经迫在眉睫。
本文介绍了使用CSP技术开发基于后关系型数据库Cach é的实验室资源管理系统的方法。
分析了实验室资源管理系统的目的、系统的组成原理和模块。
其主要模块包括人员管理模块、器材管理模块、实验室管理模块和实验项目管理模块。
它利用管理对象之间定义的关系将对象联系起来以便于管理。
利用文中介绍的方法来构建管理系统，能够起到一定的简单管理作用。
目 录1 引 言 1 1.1 课题背景 1 1.2 国内外研究现状 2 1.3 本课题研究的意义 2 1.4 本课题的研究方向 2 2 后关系型数据库CACHÉ和CSP技术 2 2.1 后关系型数据库CACHÉ简介 3 2.2 CSP技术简介 4 3 系统需求分析 4 3.1 实验室资源管理系统的产生 4 3.2 实验室资源管理系统的总体目标 53.3 运行环境和操作系统 5 3.4 系统的数据流程 6 3.5 系统功能分析 8 3.6 预期成果 9 4 实验室资源管理系统的实现 94.1 数据库类的关系 10 4.2 数据库定义 11 4.3 页面实现 15 5 系统测试及维护 185.1 测试指标 18 5.2 系统测试 18 结 论 20 参考文献 21 摘 要本次设计采用了SQL Server 2000数据库实现了一个完整的小型大学生就业求职的平台实例。
网络教学管理平台系统设计
网络教学管理平台系统设计摘要：针对教学管理具有繁杂冗余的特点，探讨了基于网络实现的教学管理平台系统。
对系统进行了性能需求和数据需求的分析，在此基础上重点分析研究了网络教学管理平台系统的设计与实现，给出了系统的功能模块设计方案和系统体系结构设计方案，并重点结合实际应用给出了数据库系统的表单设计，对于进一步提高网络技术在教学管理中的实际应用具有较好的指导和借鉴意义。
关键词：网络教学；教学管理；系统平台设计1系统需求分析1.1性能需求分析为保证系统能够长期、安全、稳定、可靠、高效地运行，基于网络的教学管理平台系统应该满足以下的性能需求：（1）结构合理性：网络教学管理系统应当能够满足不同的教学管理部门的分布式管理的需求，整个系统的结构应当具备合理性和可靠性，同时系统结构还应考虑到将来的伸缩和开放性。
（2）系统处理的准确性和及时性：系统对学生信息、教师信息及其它教学管理信息的处理必须要及时而准确，在设计开发的过程中，就必须通过提高数据结构的合理性来实现系统对数据操作响应的实时性和准确性。
（3）系统良好的可维护性和开放性：系统在开发设计之初就应考虑到系统的开放性，方便将来对系统进行升级和扩展，同时，要通过设计合理的数据接口来提高系统的维护性。
（4）充分保证系统的安全性：网络教学管理系统是应用于网络系统之上的，而网络上不可避免地存在着病毒等威胁。
因此，在设计时必须要考虑到系统和数据信息的安全性，加强系统的安全性设计。
（5）人机界面友好：对系统进行操作的不一定是具备计算机专业知识的人员，有可能只是普通的学生或者老师，这就要求系统要具备友好的人机交互界面和环境，便于用户进行教学系统的管理和相关信息的维护等操作。
1.2数据需求分析（1）数据录入和处理的准确性和实时性：在很多情况下，教学管理系统对于数据的存储和录入的要求，主要体现在信息的准确性，比如，学生的选课信息、学生的考试信息等，对于数据录入的实时性要求则一般。
网络教学资源管理应用系统的设计
１ 可 靠 性 网 络 教 学 资 源 应 有 很 高 的可 靠 性 一 些 难 以 预 ． 进 人 ２ 世 纪 随着 计 算 机 网络 技 术 和 Ｉｔ ｎｔ 不 断 发 展 ． １ ｎ ｒｅ 的 ｅ 网 络 教 育 已经 成 为一 种现 实 ． 成 为一 种 必 然 的 趋 势 。 谓 网 络 料 的故 障还 有 网络 教 学 资 源 数 量 的 庞 大 ．都 要 求 系统 必 须 采 用 也 所
教育是指教师利用计 算机 网络 向学 生传递教学 信息 。或学 生通 性能优 越的大型商业数据库 系统 。只有这样 才有 利于提高大批 过计算机 网络获取学习的知识 不 少学 校顺 应时代需 要建 设了 量数据的吞 吐时问， 整个 的系统管 理规范化 ： 使 而且 随着数据库
校 园 网 ， 连人 了互 联 网 ． 并 开始 了 网 络教 学 的尝 试 。 网络 教 学 资 的 增 大 和 当操 作 时 问 扩 展 到 一 天 甚 至 一 周时 ．要 能够 保 证 执 行
论述 。
性 ． 到可 以集 中 管 理 网 络教 育 系统 中 的 所 有 资 源 ， 可 以将 各 做 也 类 教 学 资 源 按类 型或 学 科 分 开 。 独 的 进 行 管 理 ． 且 还 可 以 及 单 并
ｌ 网络 教 学 资 源 的 功 能 与 结构 ： ＿ 实 现 同步 的 或异 步的 交 流 。 比如 Ｅ ａｌ异 步 的 基 于 文 本 的 计 算 ｍ ｉ．
维普资讯
９ ８
福
建
电
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２ ０ 年 第 ４期 ０６
网络教 学资源管理应 用 系统 的设计
刘 国华
（ 南环 境 生 物 职 业技 术 学 院 ． 南 衡 阳 ４ １０ ） 湖 湖 ２０ ５
高校网络教学资源管理平台的设计与实现
样化 。教 学资 源 的பைடு நூலகம்字 化使 教学 资源 的表 现形 式更 加丰 富 ，也使 共享教 学资源 变得更容 易实现 Ｈ。 １
的制作 和保 存 等方 面 ，对 高校 数字 教学 资 源的 网络
化 管 理进行 研究 ，以期 提高数 字 化教学 资 源利用 和
然而 ， 目前对数字化教学资源 的制作 、保存 、表 现形 式 和 评 价等 方 面还 没 有形 成 一个 统 一 的标 准 ，
建立 一 个安 全 可 靠 、使 用 方便 的网 络化 管理 平 台 ， 以对 高校数 字 教学 资源进 行统 一 管理 。本文 以高校
展 。随着 网络和信息处理技术 的高速发展 ，高校 教学
资源种类得到 了快速增长 ，并逐渐走 向了数字化 、多
数 字 教学 资源 为研究 对 象 ，从 教 学资 源 的在线 编辑
第 ２ 卷 第 ４期 ５
２ １年 ７ ０１ 月
湖
南
工
业
大
学
学
报
ＶＯ ．５ Ｎ０ ４ １ ． ２ Ｊ ｌ ０ １ ｕ ｙ ２ １
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｎ ｎＵｎ ｖ ｒ ｉ ｆ ｃ ｎ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｏ Ｈｕ ａ ｉ ｅ ｓｔ ｏ ｈ ｏ ｏ ｙ ｙ Ｔｅ
高校 网络教学资源管理平台的设计与实现
法注入 ，用户关键 数据 采 用 ＭＤ５加 密 ，安全性 能较 好 ，同时具有 较 强的可 移植性 、可扩 充性 和 可 维护 性 。 关 键词 ：网络教 学资 源 ；管理 平 台 ；表现 层 ；业 务逻 辑层 ；持 久层
中图分类号 ： Ｐ １ ． Ｔ ３ １１ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ３ ９ ３ （０ １ ４ ０ ０ — １７ － ８ ３２ １） — １５ ０ ０ ４
数字教学资源综合管理平台系统 (自动保存的)
数字教学资源综合管理系统以学校现有网络为基础，以教学资源（课程视频、教学课件、热点新闻）为内容，以手机客户端为核心，以液晶电视，手机终端（IPAD、IPHONE、Android等）以及多媒体教室为窗口，以专业内部通讯为桥梁的多平台整合系统。
一、产品功能1、教学资源共享通过完善的后台教学资源，可以将校园精品课程、学生模拟试卷、学科辅导资料、学生课后作业等以PC、智能手机为载体，让学生无论在任何时间，任何地点，都可以快速的学习。
2、在线交流本平台主要利用移动互联网技术，实现教育信息领域内的基于定位LBS服务的学生到离校通知、家校沟通升级、作业布置和沟通、学生、家长、老师的圈子交流、教育资源学习浏览、日常安全、天气、交通信息提醒、校园活动组织和教师评价投票等业务功能。
➢在这个平台上，学生可以在家和老师进行作业疑难互动，可以和同学进行课外活动交流，可以查看班级的活跃信息，查收学校的最新通知，可以浏览老师的课件资源等。
➢家长可以关注学校的考试动态、学生的在校表现、可以和老师及时沟通教育问题，可以关注学生的进校离校时间信息，可以和班级家长群聊沟通等。
➢老师可以在这个平台上发布班级通知、班级作业、老师课件、统计作业完成情况，可以和学生、家长进行实时互动交流，发布班级的在校表现和照片等。
➢校方可以在平台上发布学校的通知和信息，可以发布交通安全、天气预报等提醒信息，可以在平台上组织学生对老师的评价和建议，可以发布学校的报考咨询，可以组织老师的教研培训、发布学校内外的好人好事，组织校园公益活动、募捐活动等。
3、视频直播最新的视频直播平台，完美的解决了传统学校视频直播的平台单一局限性，如今它实现多平台（android、iphone、pc)显示,同时也提供的一种完善的直播解决方案，能够将一种或多种视频直播流，进行统一的二次转换，然后用同一种方式进行全方位实现在线直播。
他提供互联网直播的核心业务功能，即RTMP/HLS/RTSP直播。
高校网络教学资源管理平台的设计与实现
高校网络教学资源管理平台的设计与实现文志华;周序生;李永清【摘要】Based on .NET framework, designs an online teaching resources management platform of three-layerarchitecture, which consists consisted of presentation layer, business logic layer and persistence layer, The system includes three sub-structures： student subsystem, teacher subsystem and resource management subsystem. The system has good security, can prevent illegal SQL injection and the critical data of users are encrypted by MDS. Meanwhile it has strong portability, scalability and maintainability, and achieves good results in actual application.%基于．NET框架，设计了一个由表现层、业务逻辑层和持久层组成的3层设计架构网络教学资源管理平台，其系统结构主要包括学生子系统、教师子系统、资源管理子系统3个部分。
该系统可防SQL非法注入，用户关键数据采用MD5加密，安全性能较好，同时具有较强的可移植性、可扩充性和可维护性。
【期刊名称】《湖南工业大学学报》【年(卷),期】2011(025)004【总页数】4页(P105-108)【关键词】网络教学资源;管理平台;表现层;业务逻辑层;持久层【作者】文志华;周序生;李永清【作者单位】湖南工业大学现代教育技术中心,湖南株洲412007;湖南工业大学现代教育技术中心,湖南株洲412007;湖南工业大学现代教育技术中心,湖南株洲412007【正文语种】中文【中图分类】TP311.10 引言教学资源是学生获取知识的主要途经，提高其利用率和共享率，将有利于学生学习和学校教学的发展。
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网络教学资源管理系统一、系统简介目前各高校多媒体教学和网络教学已经普遍开展。
在多媒体教学和网络教学中，如何对大量的教学资源（教师制作的网页课件、音视频课件、Word文档、PPT教案、教学参考资料、测试题、实验辅导及购买的商品化课件和教学参考资料等）进行管理，提供一个公用发布和使用平台，既方便教师教学又便于学生自主学习，既能对全校的多媒体课件进行统一管理，又能允许教师对个人教学资源进行自主管理，是大家都十分关心的问题。
“网络教学资源管理系统”，是以辅助教学为基本功能，为建设国家精品课程、省级精品课程、校内多媒体课程而提供的发布及管理平台。
为本、专科教学提供资源共享及教学辅导。
该系统的设计是以课程为主体，以章节为中心，以主讲教师为课程管理员。
为课程管理员提供在网上发布和维护该课程的教学大纲、任课教师、网页课件、授课教案、重难点、在线测试题、实验辅导等功能。
为任课教师提供PPT课件和个人资料上传等功能。
为学习该课程的学生提供下载所学课程PPT课件、浏览课程资料、作业提交、进行自我测试和实验演示等自主学习的平台。
二、用户类型及权限1、课程管理员课程管理员可以是讲授该课程的主讲教师（首席教师）、课程教学组织人员等。
权限如下：可修改管理课程简介、教学大纲、参考资料、章节结构、重点难点、网页课程，可以定义课程的栏目，可以管理课程组的老师，也可以将课程主管理的身份移交给课程组的其他教师。
课程管理员也具有普通教师用户所拥有的权限，可以发布课程公告，回学生提出的问题，管理学生留言、学生作业，上传和管理授课教案、实验指导、视频资料，修改个人资料等。
2、教师用户每门课程有若干任课教师，权限如下：普通教师用户，可以发布课程公告，回学生提出的问题，管理学生留言、学生作业，上传和管理授课教案、实验指导、视频资料，修改个人资料等。
3、学生用户学生用户可以进行网上自我模拟考试，运用网上教学资源进行学习，其权限如下：下载教师课件、浏览课堂教学录像、下载课程重点内容，对课程难点、原理等的在线学习，在网上提交作业、留言等。
如果教师将课程的栏目向匿名用户开发，学生也可以不注册，而以匿名方式访问课程资源，教师通过设置资料的访问密码控制匿名用户对资源的访问。
三、系统主界面在学校主页，单击“网络课堂”按钮，进入网络课堂主页。
见下图：图3-1 网络课堂主页下面介绍页面组成中几个主要部分：（1）系统信息区。
显示上网的课程门数、注册教师人数、系统访问次数等信息。
（2）教学单位列表。
列出所有可以申请加入本系统的单位名称。
每个单位是一个按钮，按下单位按钮，将显示出该教学单位已经上网的课程。
（3）热门课程区。
上面是按点击率排列的课程列表。
下面有新开通的课程列表和申请开通新课程的按钮。
该区中每门课程都是按钮，按下课程名即进入该课程页面。
（4）课程公告区：显示教师发布的课程公告。
（5）系统公告区。
系统管理员在此窗口以滚动方式发布系统管理相关信息。
下面针对不同的用户介绍其使用方法。
12 345四、课程管理员用户本系统是以课程为主体，通过“网络课堂”为每门课程提供一个教学资源共享平台，同时又给每一位任课教师提供一个个人使用空间，教师针对自己的教学班发布教学信息、个人授课教案、学生提交作业等。
为了实现对网络教学资源的管理，每门课程设置一位课程管理员，课程管理员的权限如前所述。
下面介绍课程管理员的操作。
1、申请新建课程在开通一门课程之前需要在网站上新建该课程。
建立的方法是：进入网络课堂主页面后，单击右下角的“开通课程申请”按钮，弹出“申请开通”页面如下图：图4-1 申请建立课程页面按要求填写相关内容，然后按“提交”按钮。
完成以上工作后即可向网页课堂的管理部门申请开通该课程，网页课堂的管理部门进行必要的审核后即通知该课程的课程管理员正式开始使用其账号密码对该课程进行管理，这时在相应的教学单位中已经列出了该课程的课程名。
新课程开通使用后该课程的一切管理权限都交给了课程管理员。
2、课程管理员登录课程管理员要实现对本课程的各项管理，首先必须以课程管理员身份登录。
登录方法如下：在“网络课堂”主页上单击学院名，弹出该学院所有课程的列表，如下图：课程列表图4-2 课程列表在课程列表中单击该课程的课程名，弹出课程管理页面，见下图：访问登录区图4-3 课程页面在“访问登录”区中输入课程管理员账号、密码，在“角色”单选栏中选“教师”，单击“提交”按钮，即进入课程管理员页面，见下图4-4。
页面中几个主要区域是：图4-4 课程管理员页面⑴ “管理权限”：列表中列出了课程管理员或教师用户的所有权限。
其中，上面十一项内容为普通教师与课程管理都具有的权限，下面的九项内容是课程管理员独自具有的管理功能，课程管理员可以由此进行各项管理工作。
⑵ 课程内容列表区：向学生用户或匿名用户开放的功能。
该区域中的功能设置为按钮形式，如果允许匿名访问则任何人都可以进入，否则只有以学生用户账号、密码登录后才能访问。
⑶ 课程简介：由课程管理员发布的课程简介。
⑷ 课程公告：由课程管理员发布的信息。
3、课程管理员的主要管理功能 （1）、课程介绍在管理项目中选择“课程介绍”，用鼠标按下该按钮，弹出“课程简介”页面，见下图：1234输入课程简介内容图4-5 课程介绍输入框在输入框中可输入600字以内的课程介绍，输入完成后按“提交修改”按钮完成输入操作。
这时在该课程主页面的“课程介绍”栏中将显示出输入的内容。
用同样的方法可以修改课程介绍。
（2）、栏目定义栏目定义的主要功能是对该课程的各项内容是否允许匿名访问进行管理。
在管理项目中选择“栏目定义”，用鼠标按下该按钮，弹出“栏目定义”页面，见下图：图4-6 课程访问设置页面“是否显示”栏有“显示”和“隐藏”两种状态，“显示”表示允许匿名访问，“隐藏”表示不允许匿名用户访问。
栏目定义区，允许为课程增加自定义栏目，定义栏目的内容可以在“网页课程”模块中提供。
（3）、课程公告课程公告，主要用来在网上发布该课程的一些信息，如调课通知、考试通知等。
在管理项目中选择“课程公告” 用鼠标按下该按钮，弹出“课程公告”页面，见下图：图4-7 课程公告页面在输入框中输入通告内容，按“完成”按钮完成。
按已经输入的公告右边的“删除”按钮，可删除该项公告。
（4）、教师管理教师管理功能主要是为本课程增加新教师或删除已经不上这门课程的教师。
在管理项目中选择“教师管理” 用鼠标按下该按钮，弹出教师管理页面，见下图：图4-8 教师管理输入通告内容删除通告添加新教师时在输入框中输入新教师的相关资料，按“下一步”按钮完成添加。
删除时在“已有任课教师”列表中按要删除教师右边的“删除”按钮即可。
（5）、教学大纲该项功能用于发布课程教学大纲。
图4-9 教学大纲管理先将大纲制作成html格式的网页文件（使用Word文档也行，但访问速度较慢），上传到服务器，选择大纲文件，单击“重新指定首页”按设定为首页。
（6）、重点难点功能和操作与“教学大纲”相似。
（7）、章节结构该项功能用来建立本课程的章节结构体系，用于题库管理。
在管理项目中选择“章节结构”，用鼠标按下该按钮，弹出建立章节目录页面，见下图：图4-10 建立章节结构在章节名称中输入章节名，章节序号，按确定按钮完成输入，每次输入一个序号。
已经建立的章节可以修改章节名。
也可以删除建立的章节。
（8）、网页课程该项功能用于打开已经建立的网页课程。
网站管理首页界面如下图，可选择使用“基于模板的网站管理系统”和“在线文件管理系统”图4-11 网站管理首页图4-12 基于模板的网站管理图4-13 在线文件管理系统（9）、移交管理该项功能允许将课程管理员的权限移交给该课程中的任意一位教师，移交后该教师成为新的课程管理员。
图4-14 移交管理权力五、教师用户由课程管理员创建的教师用户具有以下权限：发布课程公告，回学生提出的问题，管理学生留言、学生作业，上传和管理授课教案、实验指导、视频资料，修改个人资料等。
下面介绍教师用户的操作。
1、登录从网络课堂主页面进入课程，在“访问登录区”（见图5-1）输入教师用户的账号和密码(教师用户的账号、密码由课程管理员创建)，在“角色”栏中选择“教师”，按确定按钮。
弹出教师用户主页面，见下图：图5-1 教师用户主页面在“管理权限”区域内的项目就是教师用户的操作内容，下面介绍其中主要的操作。
2、个人资料在“管理权限”中单击“个人资料”，弹出个人资料管理页面，见下图：图5-2 教师个人资料管理页面老师可以在该页面中输入或修改个人资料。
输入或修改后按“提交”按钮完成操作。
3、学生管理在“管理权限”中单击“学生管理”，弹出学生管理页面，见下图：图5-3 学生管理窗口在“申请上课学生”列表中将显示该教师所教班级学生在网上注册的名单。
如果同意其进入该教师的课堂，则选择“通过申请”单选框，并在“全选”复选框中打“√”，按“确定”按钮完成审批学生的操作。
这时在“获准上课学生”列表中将显示出该学生的信息。
当学生已经学完该课程可以从“获准上课学生”中删除学生名单，在单选框中选择“删除账号”，在“全选”复选框中打“√”，按“确认”按钮完成删除；同样的办法可以暂停学生进入该教师的课程。
4、授课教案在“管理权限”中单击“授课教案”，弹出授课教案管理页面，教师可以自定义授课教案公开范围和方式，如完全公开，密码访问，校内访问，关闭，见下图：图5-4 授课教案管理_浏览图5-5 授课教案管理_上传图5-6 授课教案管理_编辑图5-7 授课教案管理_编辑_课件下载类型在该页面中教师可以将自己的授课课件上传到网站、从网站下载课件到上课的教室或者对课件进行维护。
上传课件：选择“课件下载控制”方式，单击“浏览”按钮找到要上传的课件，单击上传按钮,即可上传课件。
课件下载：单击上边的“课件浏览”按钮，显示已经上传到网站的课件目录：图5-8 授课教案下载用左键单击课件则打开该课件，键单击软盘图标则弹出文件下载对话框：图5-9 文件下载对话框单击保存即可下载。
如果下载控制方式为“密码下载”，则单击下载时会要求输入密码：图5-10 文件下载_输入下载密码输入下载密码，单击提交即可下载。
5、实验指导实验指导管理类似于授课教案。
6、视频资料视频资料管理，用于上传与课程有关的视频资料，上传教师的课堂录像，管理方法类似于授课教案。
图5-11 视频资料管理视频文件推荐使用微软的WMV或ASF格式，这两种格式在点播时，将以流媒体方式播放，而其他格式的视频文件将以下载方式播放。
7、作业管理在“管理权限”中单击“作业管理”，弹出作业管理页面，见下图：图5-12 作业管理单击上边的“作业管理”：图5-13 作业管理作业管理的内容包括：“布置作业”、“编辑”、“删除”、“开放作业上传”、“开放作业下载”、“管理学生作业”等，分别介绍如下：（1）布置作业：按下“布置作业题”按钮，进入布置作业页面，见下图：图5-14 上传作业页面在相应栏目中输入“作业题名称”等内容，按“上传”按钮，完成作业上传操作。