青花瓷盘 二年级
二年级上册美术教案-《20青花盘》4 苏少版
二年级上册美术教案－《20青花盘》４苏少版教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，培养对传统艺术的热爱和尊重。
2. 培养学生的审美观察能力和创造力，提高学生的绘画技能和表现力。
3. 通过观察和绘画青花盘，让学生掌握青花瓷的基本绘制方法和技巧。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
教学内容：1. 青花瓷的历史背景和艺术特点2. 青花盘的观察和绘画方法3. 青花瓷的绘制技巧和创作实践教学重点与难点：1. 教学重点：青花瓷的历史背景和艺术特点，青花盘的观察和绘画方法，青花瓷的绘制技巧和创作实践。
2. 教学难点：青花瓷的绘制技巧和创作实践，如何引导学生观察和绘画青花盘，如何激发学生的创造力和想象力。
教具与学具准备：1. 教具：青花瓷盘、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示青花瓷的历史背景和艺术特点，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察：让学生观察青花瓷盘，引导学生注意其形状、纹样和色彩。
3. 绘画：教授学生青花瓷的绘制方法和技巧，让学生动手实践，绘制自己的青花盘。
4. 创作实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的青花盘作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，提高学生的表达和沟通能力。
板书设计：1. 二年级上册美术教案－《20青花盘》４苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计：1. 让学生回家后，用自己的语言向家长介绍青花瓷的历史背景和艺术特点。
2. 让学生绘制一幅青花盘作品，发挥自己的想象力和创造力。
课后反思：1. 教学目标是否达成，学生是否掌握了青花瓷的基本绘制方法和技巧。
2. 教学内容是否充实，学生是否对青花瓷有了更深入的了解和认识。
3. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
4. 教学过程中是否存在问题，如何改进和优化。
苏教小学美术二上《20青花盘》PPT课件-(9)
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直到后来才有了木盘
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铜盘
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瓷盘
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铁盘
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银盘
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金盘
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•看了这么多盘子， 我们来说说盘子都 有哪些用途？
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• 装水果
•盛 菜 •装 饰
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练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘
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这个盘子是什么颜色的？
这 是 什 么 ？
上面有什么？
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第二页，编辑于星期五：二十点 四分。
我们来比较一下，这两个盘子有什么不一样？
哪个好看？你喜欢哪个？
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• 盘子最早诞生原始社会，我们祖先在6000多年 前就开始使用盘子。
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小学二年级美术下册《青花盘》教案设计
小学二年级美术下册《青花盘》教课方案设计小学二年级美术下册《青花盘》教课方案设计教课目的：经过赏识青花盘和青花瓷作品，认识祖国传统文化的艺术特点。
试试用单色彩笔设计新奇、新奇的青花盘。
培育学生赏识美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教课要点难点：要点：学会在圆盘内设计画面。
难点：画面的安排要合适圆形，画面要简短、生动、线条流畅。
教课准备：教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等学生准备：采集相关青花瓷和青花盘的 ` 图片或实物质料，纸盘和颜料。
教课过程：感知与体验1、画圆竞赛＊教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，而后请学生在自己的作业纸上试一试；＊经过对照议论，选择比较好的一种方法再来画个圆。
2、点题＊教师出示用布遮住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？＊你们家中有这样的盘子吗？谈谈它们的用途。
＊小结，这类质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。
学习与创作1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深邃的青蓝色，对照鲜亮而又色彩纯真，显得朴实精致、清爽自然。
瓷器的英文与中国的英文同为：‘ CHINA’，可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。
2、首次试试：*用蓝笔在方才画的圆长进行增添，依据自己的爱好进行装修；*将画好的圆盘沿边剪下*同座位相互赏识，介绍自己的青花盘3、选择两种不一样的学生作业进行比较4、你知道盘子还有哪些形状？5、学生练习：以单调蓝色设计一随意样式的青花盘展现与评论：1．开个青花盘的展览，选出你最喜爱的青花盘板书设计：小学三年级防震减灾手抄报设计小学三年级防震减灾手抄报设计小学三年级防震减灾手抄报设计图1小学三年级防震减灾手抄报设计图2小学三年级防震减灾手抄报设计图3小学三年级防震减灾手抄报设计图4小学三年级防震减灾手抄报设计图5地震自救口诀(1)高层楼撤下，电梯不行搭，万一断电力，欲速则不达。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计4
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计4一. 教材分析《第20课青花盘》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课以青花瓷为主题，通过欣赏和分析青花瓷的艺术特点，让学生了解和掌握青花瓷的纹饰、造型和色彩等方面的知识，培养学生的审美能力和创作能力。
教材中提供了多个青花瓷的图片，供学生欣赏和分析，同时还提供了创作青花瓷盘的方法和步骤。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过画画来表达自己的情感和想法。
但是，他们对青花瓷的了解可能比较有限，对于青花瓷的纹饰、造型和色彩等方面的知识可能还需要进一步的引导和讲解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的欣赏能力和创作能力，同时也要注意激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握青花瓷的纹饰、造型和色彩等方面的知识。
2.培养学生的审美能力和创作能力。
3.激发学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握青花瓷的纹饰、造型和色彩等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和分析青花瓷的艺术特点，以及如何指导学生创作出具有个人特色的青花瓷盘。
五. 教学方法1.欣赏讲解法：通过展示青花瓷的图片，引导学生欣赏和分析青花瓷的艺术特点，让学生在欣赏中学习和掌握知识。
2.实践操作法：通过让学生动手创作青花瓷盘，培养学生的创作能力和实践能力。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的创作心得和经验，促进学生之间的交流和学习。
六. 教学准备1.青花瓷的图片和资料。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.投影仪和电脑。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示青花瓷的图片，引导学生欣赏和观察青花瓷的外观特点，引发学生对青花瓷的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师呈现青花瓷的图片和资料，引导学生欣赏和分析青花瓷的艺术特点，如纹饰、造型、色彩等。
教师通过讲解，让学生了解青花瓷的历史背景和文化价值。
操练（10分钟）教师指导学生动手创作青花瓷盘。
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》说课稿(共1课时)
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》说课稿（共1课时）一. 教材分析《青花盘》这一课是苏少版二年级上册美术的第20课。
本课主要让学生了解和认识中国传统的陶瓷艺术，特别是青花瓷的特点和魅力。
教材通过图片和文字介绍了青花瓷的历史、制作工艺以及装饰方法，旨在培养学生对中国传统文化的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触到一些陶瓷制品，对陶瓷有一定的认识。
但是，他们对青花瓷的特点和制作工艺的了解还不够深入。
此外，学生们的动手能力和创造力较强，对于绘画和手工制作等活动充满兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青花瓷的历史、制作工艺和装饰方法，学会用简单的线条和色彩描绘青花盘的图案。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养欣赏能力、观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点重点：学生能够了解青花瓷的特点和制作工艺，学会描绘青花盘的图案。
难点：学生能够运用适当的线条和色彩，生动地描绘出青花盘的图案。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法等多种教学方法。
通过展示图片、实物和视频资料，引导学生观察和欣赏青花瓷的特点；通过教师的示范和讲解，让学生掌握描绘青花盘的技巧；通过分组合作和动手实践，培养学生的合作意识和创造力；通过评价和自评，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师展示一些青花瓷的图片，引导学生观察和欣赏青花瓷的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（10分钟）：教师讲解青花瓷的历史、制作工艺和装饰方法，让学生了解和认识青花瓷的艺术价值。
3.示范（10分钟）：教师示范如何描绘青花盘的图案，讲解绘画技巧和注意事项。
4.实践（10分钟）：学生分组合作，选择一个青花盘的图案进行描绘。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》说课稿5
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》说课稿5一. 教材分析《第20课青花盘》是苏少版美术二年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和欣赏青花瓷的美丽图案，同时通过实际操作，让学生尝试在瓷盘上绘制简单的青花图案。
教材中提供了丰富的青花瓷图片，以及详细的绘画步骤，旨在帮助学生更好地掌握青花瓷的制作技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对颜色和图案有一定的认识。
然而，对于青花瓷这种传统的中国工艺，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生对青花瓷的兴趣，同时引导学生了解和欣赏青花瓷的独特美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解青花瓷的基本特点，学会绘制简单的青花图案。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对传统工艺的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握青花瓷的基本特点，学会绘制简单的青花图案。
2.教学难点：学生能灵活运用青花瓷的纹饰特点，创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示青花瓷的图片，让学生更直观地了解青花瓷的美。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示青花瓷的图片，引导学生欣赏青花瓷的美，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解青花瓷的基本特点，如纹饰、色彩等，同时展示绘制青花瓷的步骤。
3.示范：教师现场演示绘制青花瓷的过程，让学生直观地了解绘制方法。
4.学生实践：学生分组进行绘制，教师巡回指导。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括青花瓷的特点、绘制步骤等内容。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的主要知识点。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在绘制过程中的态度、手法等，终结性评价主要关注学生的作品完成情况。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计5
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计5一. 教材分析《第20课青花盘》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课以青花瓷器为主题，通过欣赏和分析青花瓷器的造型、纹饰、色彩等特点，使学生了解中国传统文化的博大精深和美术的独特魅力。
教材中提供了多种青花盘的图片，便于学生观察和分析。
此外，教材还提供了制作青花盘的方法步骤，使学生能够亲手实践，提高审美和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们善于观察、动手能力强。
但部分学生可能对青花瓷器和中国传统文化了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生欣赏和分析青花瓷器的美学特征，激发他们的学习兴趣和民族自豪感。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷器的基本特点，如造型、纹饰、色彩等。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高民族自豪感。
3.训练学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4.提高学生的审美素养，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握青花瓷器的基本特点和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和分析青花瓷器的美学特征，以及如何在创作中发挥自己的想象力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示青花瓷器的图片，引导学生欣赏和分析其美学特征。
2.讲授法：教师讲解青花瓷器的历史、文化背景和制作方法。
3.实践法：学生动手制作青花盘，提高实践能力和创新能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和审美感悟。
六. 教学准备1.准备青花瓷器的图片、视频资料。
2.准备制作青花盘所需的材料和工具，如白瓷器、颜料、画笔等。
3.准备教学PPT，包括青花瓷器的相关图片、文字资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青花瓷器的图片或视频资料，引导学生欣赏和关注青花瓷器的美学特征。
教师简要介绍青花瓷器的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示多种青花盘的图片，让学生观察和分析其造型、纹饰、色彩等特点。
教师引导学生从不同角度欣赏和评价青花瓷器的美学特征。
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》说课稿4
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》说课稿4一. 教材分析《青花盘》是苏少版美术二年级上册第20课的内容。
本课以青花瓷为题材，通过学习让学生了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，同时培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的图片和案例，便于学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩、纹饰等元素有一定的认识。
但他们对青花瓷的历史和文化背景可能了解不多，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生可能对复杂的纹饰和笔触感到困难，需要在教学中给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，学会欣赏青花瓷的美。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对传统文化的认识和热爱。
3.情感、态度和价值观：培养学生对青花瓷艺术的兴趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，学会欣赏青花瓷的美。
2.难点：如何描绘出具有青花瓷特点的纹饰和笔触。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解青花瓷的历史、特点和艺术价值。
2.引导法：引导学生欣赏青花瓷的美，培养审美能力。
3.实践法：让学生动手绘制青花瓷纹饰，提高动手能力。
4.互动法：分组讨论，分享学习心得，促进沟通交流。
六. 说教学过程1.导入：展示青花瓷作品，引导学生欣赏，激发兴趣。
2.新课导入：讲解青花瓷的历史、特点和艺术价值。
3.欣赏与讨论：分组欣赏教材中的青花瓷作品，讨论其特点和美感。
4.实践环节：指导学生动手绘制青花瓷纹饰，注意笔触和纹饰的搭配。
5.互动分享：分组展示作品，分享创作心得。
6.总结与拓展：总结本课所学，引导学生关注传统文化，激发继续学习的兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：青花瓷历史、特点、艺术价值纹饰笔触搭配八. 说教学评价1.学生对青花瓷历史、特点和艺术价值的掌握程度。
2.学生绘制青花瓷纹饰的技巧和创意表现。
3.学生在讨论、互动中的参与度和表现。
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》教学设计
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》教学设计一. 教材分析《青花盘》是苏少版二年级上册美术第20课的教学内容。
本课以青花瓷器为主题，让学生通过欣赏和分析青花瓷器的特点，学会用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解青花瓷器的起源、发展以及特点，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但他们对于青花瓷器的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中逐步引导和培养。
学生在生活中可能接触过一些青花瓷器，但对它的历史背景、艺术特点等了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们观察、分析、总结，从而提高他们的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷器的起源、发展以及特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品，提高他们的创新能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷器的特点，学会用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、总结青花瓷器的特点，并运用到自己的创作中。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示青花瓷器的图片，引导学生观察、分析、总结青花瓷器的特点。
2.示范法：教师示范绘制青花瓷器的过程，引导学生掌握绘制方法。
3.实践法：让学生动手绘制青花瓷器作品，培养他们的创新能力。
4.讨论法：引导学生合作交流，分享创作心得，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.准备青花瓷器的图片、实物或视频资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备展示用的板书、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青花瓷器的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们见过这种瓷器吗？它有什么特别的地方？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
二年级美术上册《青花盘》教案、教学设计
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用故事导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生了解青花瓷的相关知识。
2.利用多媒体展示青花盘的图片，引导学生观察、分析、讨论，培养学生的观察能力和审美能力。
3.教师示范绘制青花盘的过程，讲解绘画技巧，指导学生进行实践操作。
4.引导学生相互欣赏、评价、交流作品，培养学生的合作意识和表达能力。
2.通过多媒体展示青花瓷盘的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些青花瓷盘美在哪里？它们有什么特别之处？”让学生在观察中发现青花瓷的美感和特点。
3.邀请学生分享自己对青花瓷的了解和看法，为接下来的新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.介绍青花瓷的历史背景、文化内涵和制作工艺，让学生了解青花瓷在我国传统文化中的重要地位。
5.通过团队合作，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等基本元素有一定的了解。在此基础上，学生对传统文化的认识逐渐加深，对美术作品的欣赏和创作表现出浓厚的兴趣。针对本章节《青花盘》的教学内容，学生有以下特点：
1.好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，有利于激发学生学习青花瓷文化的热情。
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握青花盘的基本绘制方法，了解青花瓷的历史文化，培养对传统文化的尊重和热爱。
2.难点：如何引导学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个人特色的青花盘作品，以及如何提升学生对青花瓷艺术的理解和欣赏能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示青花瓷的历史图片和相关故事，引导学生感受青花瓷的美丽和独特韵味，激发学生的学习兴趣。
5.鼓励学生发挥创意，尝试运用不同的绘画技法，培养学生的创新精神和实践能力。
苏少版小学美术二年级上册《20青花盘》教学设计
苏少版小学美术二年级上册《20青花盘》教学设计一. 教材分析《20青花盘》是苏少版小学美术二年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国传统的青花瓷艺术，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括青花瓷的历史背景、基本特点、装饰技法等，同时搭配一系列有趣的绘画活动，让学生在动手实践中感受青花瓷的魅力。
二. 学情分析二年级的学生普遍具有好奇心强、好动、喜欢色彩鲜艳的物品的特点。
他们对传统艺术有一定的认知，但可能对青花瓷的了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，让学生认识和了解青花瓷，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青花瓷的历史背景、基本特点和装饰技法，学会简单的青花瓷绘画方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷的基本特点和装饰技法，学会简单的青花瓷绘画方法。
2.教学难点：如何引导学生运用青花瓷的装饰技法进行创意绘画。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青花瓷的历史背景、基本特点和装饰技法。
2.示范法：教师演示青花瓷绘画方法。
3.实践法：学生动手实践，进行青花瓷绘画创作。
4.讨论法：学生相互交流、讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教具：青花瓷样品、绘画材料（如水彩笔、颜料等）、投影仪、电脑等。
2.学具：学生绘画材料（如水彩笔、颜料等）、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花瓷样品，引导学生关注青花瓷的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍青花瓷的历史背景，为学生学习本节课内容做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解青花瓷的基本特点和装饰技法，让学生对青花瓷有更深入的了解。
同时，展示一些优秀的青花瓷绘画作品，供学生欣赏和借鉴。
3.操练（10分钟）教师示范青花瓷绘画方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
二年级《青花盘》教案
二年级《青花盘》教案局小谢依晨一、教材分析中国有“瓷国”的称誉，是瓷器的故乡和原产地，青花瓷是瓷器中的一种，它是我国陶瓷艺术中的珍品，产生于元代，而青花盘又是青花瓷器中的代表，同蓝印花布一样，只用一种蓝色，洁白的瓷和深沉的蓝色对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然，青花盘的表现内容范围广泛，可以是动物、植物、人物、风景，也可以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。
《青花盘》一课体现了美术课程浓郁的人文精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人类文化的资源。
二、教学目标1、认知领域：通过欣赏青花瓷盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2、操作领域：尝试用蓝色记号笔代替毛笔设计新颖、别致的青花盘。
3、情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
三、教学重、难点教学重点：学会在圆盘内设计各种画面，能用蓝色表现各种丰富的图案。
教学难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。
四、教学准备教师：青花盘实物、范作若干、课件。
学生：蓝色记号笔等。
教学过程：一、故事导入，激趣揭题师：今天谢老师给同学们带来个小故事。
传说战国时候，有一个伟大的军事家名叫孙膑。
有一次他在与敌人交战的时候被敌人抓住了，他的师傅鬼谷子，一听到这个消息立刻坐上用一虎一豹拉的车下山去救他。
这个传奇的故事被元代的陶瓷艺术家描绘在了一件神秘的瓷器上，这件瓷器在2005年伦敦拍卖会上卖出了2.3个亿人民币的高价！同学们你们想看看这件著名的瓷器吗？生：师：这就是当时拍出2.3亿人民币的拍品--青花瓷《鬼谷下山》。
（出示图片）这种瓷器要在1300多度的高温下才能烧制成。
青花瓷是我国古代著名的瓷器，今天谢老师也给同学们带来了一个青花瓷盘。
（出示青花瓷盘实物）师：同学们，这个盘子和我们平时用的盘子有什么不一样的地方呢？生：这个盘子上的花纹是蓝色的师：说的很好，这种用同样蓝色花纹绘制的盘子就叫青花盘（出示课题）二、欣赏交流，归纳总结1、青花瓷盘的表现内容师：我们的祖国是文明古国，有着悠久的历史和丰富的文化，享有国瓷美誉的青花瓷是中国陶瓷艺术的珍品。
二年级下美术教案-青花盘-苏少版
二年级下美术教案青花盘苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点，掌握青花瓷的基本绘制方法和技巧，培养学生对传统艺术的热爱和审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生亲身体验青花瓷绘制过程，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，激发学生对美术学习的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 青花瓷的历史背景：介绍青花瓷的起源、发展过程、主要产地等。
2. 青花瓷的艺术特点：分析青花瓷的纹饰特点、色彩特点、造型特点等。
3. 青花瓷的绘制方法：讲解青花瓷的绘制工具、颜料、绘制步骤等。
4. 青花瓷的实践操作：让学生亲自动手绘制青花瓷作品，体验创作过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、艺术特点、绘制方法。
2. 教学难点：青花瓷的绘制技巧、创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物、图片、绘制工具、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点、绘制方法等。
3. 实践操作：让学生亲自动手绘制青花瓷作品，教师巡回指导。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景、艺术特点、绘制方法。
2. 绘制青花瓷的步骤、注意事项。
3. 青花瓷作品欣赏。
七、作业设计1. 绘制一幅青花瓷作品，要求构图饱满、线条流畅、色彩鲜明。
2. 搜集青花瓷相关资料，了解青花瓷的其他艺术形式。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生作品的质量如何，是否体现了青花瓷的艺术特点。