一年级数学下册二游乐园里的数学问题5《2的乘法口诀》习题浙教版
一年级数学下册二游乐园里的数学问题83的乘法口诀教材分析浙教版
《3的乘法口诀》教材分析做与说第一环节，以杂技表演为情境，3个小朋友一组，引出相同加数是3的加法算式，把加法改写成乘法，编出3的乘法口诀。
如：三组一共有多少个演员？加法算式是：3＋3＋3＝9。
乘法算式是3×3＝9。
编成乘法口诀是“三三得9”。
引导学生分析乘法口诀与乘法算式的对应关系，即三三表示两个乘数都是3，得9表示积是9。
在此基础上想一想：又来了1辆杂技车，现在有多少人？可以怎样算？引导学生独立创编乘法口诀。
教学时，还可以引入其他情境，以丰富学生的理解。
如出示教材中的点子图，横看是5个3，竖看是3个5。
从严格意义上讲，学生还不会计算3与5相乘的积，所以要引导学生根据图中提供的信息写出算式的积。
由于学生有了编2的乘法口诀的经历，加上前面的“三三得9”“三四12”等口诀的铺垫，这里可以要求学生自己先写出两个乘法算式，再编口诀。
同样，可以由“三五15”来推想出“三六18”“三七21”等。
第二环节，脱离了直观形象，可以根据相邻两句口诀的关系探索。
一方面，让学生进一步熟悉几个3是多少，编出3的乘法口诀。
另一方面，让学生在活动过程中对口诀进行整理，并发现规律，即相邻两句口诀的得数相差3，进而根据这样的规律帮助记忆乘法口诀。
练与用第1题，借助直观图像，练习乘法口诀。
可以先出示一个风车，说出有几片叶子，再逐一增加风车的个数，分别计算叶子的片数。
第2题，理解一辆三轮车有3个轮子，几辆三轮车的轮子个数就是几个3。
学习能力强的学生可以直接根据乘法口诀或规律来填写，其他学生可以根据图像来写得数或根据第一句乘法口诀逐步推算后面的乘法口诀。
这样分层要求，给掌握较慢的学生一个缓冲的机会，让不同的学生根据不同的进度来学习。
第3题，一对多，可以直接用乘法计算。
这道题也是一种形象直观的代数思维训练。
它的意思是1条裙子的价格等于3顶帽子的价格，7条裙子就是7个3，即3×7＝21，所以7条裙子的价格等于21顶帽子的价格。
一年级数学下册二游乐园里的数学问题8《3的乘法口诀》基础习题浙教版
一年级数学下册二游乐园里的数学问题8《3的乘法口诀》基础习题浙教版1、看图填空。
△△△△△△△△△△△△（）个（）相加（）○（）＝（）（个）口诀：（）。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（）相加（）○（）＝（）（个）口诀：（）。
2、算一算。
3×4＝ 3×5＝3×7＝ 9×3＝3×1＝ 8×3＝3、在○里填上＞、＜或＝。
3×4○11 5＋3○5×3 4×3○3×43×3○6 3×3○2×5 2×3○5×34、应用问题。
（1）为庆祝“国庆”，同学们做纸花。
小红、小明、小芳每人做5朵花，他们一共做了多少花？（2）摆一个三角形用同样的3根小棒，要摆4个这样的三角形，需要多少根小棒？（3）一个小鸡玩具3元钱，一个小猫玩具4元，一个小猪玩具5元。
①买4个小鸡玩具一共需要多少元。
（）○（）＝（）（元）口诀：（）。
②请你提出一个用乘法计算的问题，并解答。
参考答案：1、看图填空。
△△△△△△△△△△△△（4）个（3）相加（3）×（4）＝（12）（个）或（4）×（3）＝（12）（个）口诀：（三四十二）。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆（3）个（3）相加（3）×（3）＝（9）（个）口诀：（三三得九）。
2、算一算。
3×4＝12 3×5＝153×7＝21 9×3＝273×1＝3 8×3＝243、在○里填上＞、＜或＝。
3×4＞11 5＋3＜5×3 4×3＝3×43×3＞6 3×3＜2×5 2×3＜5×34、应用问题。
（1）为庆祝“国庆”，同学们做纸花。
小红、小明、小芳每人做5朵花，他们一共做了多少花？3×5＝15（朵）或5×3＝15（朵）答：他们一共做了15朵花。
最新人教版数学二年级上册《5的乘法口诀(2)》精品教学课件
表内乘法（一）
2. 2~6的乘法口诀 5的乘法口诀
创设情境，导入新课
一共有多少个玩具熊？[教材P52 例1]
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
自主探究，学编口诀
.
.................
. ..............
. ...........
. ........
. . . .
1×5=5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝ 20 5×5＝ 25
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5×1=5 5×2＝10 5×3＝ 15 5×4＝ 20 5×5＝ 25
自主探究，学编口诀
5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五
快来读一读， 记一记吧！
四五二十 五五二十五
巩固练习，深化理解
1.对口诀。[教材P52 做一做 第1题]
巩固练习，深化理解
2.把口诀补完整。[教材P53 练习十 第1题] 一五（ 得五 ） 三五（ 十五 ） 五五（二十五） 四五（ 二十 ） 二五（ 一十 ）
巩固练习，深化理解
3. [教材P52 做一做 第2题]
？元
5 × 4 = 20 （ 角 ）= 2 元
谢谢观 看
巩固练习，深化理解
7.[教材P53 练习十 第5题]
5×3= 15 5×4= 20
1×5= 5 5×1= 5 4×5= 20
5×2= 10 5×5= 25 2×5= 10
课堂小结，畅谈收获
例1 5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
1×5=5
一五得五
一年级数学下册二游乐园里的数学问题10乘法教材分析浙教版
《乘加》教材分析乘加是学生第一次接触的含有两级运算的式题。
把这部分内容编排在乘法口诀教学之后，意在帮助学生理解相邻两句口诀之间的联系，有利于学生记忆口诀。
同时，乘加的学习，也为后面学习两位数和编新的乘法口诀作蕴伏。
计算时采用口算，直接写出得数，不必提及运算的顺序。
教材创设了丰富的情境，让学生借助直观图像来理解乘加式子表示的具体含义。
看与问从游乐园中选择四个活动项目，询问学生喜欢玩什么，从而把生活问题转换成数学问题。
对这一问题，学生说法不一。
如果要全面了解学生喜欢玩什么，就要进行统计，用数学知识来表达这个问题。
从统计的角度为学生提供问题情境，一方面可以让学生感受到数学与现实生活的联系，体会统计的作用，另一方面也沟通了不同学习领域（即数与代数、统计与概率）之间的联系，展示了数学知识的整体性。
教学时，要引导学生认真地解读题中的统计信息，可以提问：为什么要用“正”字来表示？喜欢荡秋千的有几人？你是怎么想的？前面的统计结果只是一种学习材料，学生最喜欢玩的是什么？要回答这些问题，就产生了计算的必要。
教学时，也可以根据学生的生活背景，把情境转化为统计喜欢吃的水果、喜欢的颜色等。
事实上，教材只是提供了一种思路和框架，教师应当从实际情况出发，创造最适合学生学习数学的活动。
这就是“用教材”，而不是“教教材”。
喜欢划船的人数的统计结果是2个“正”字多3画。
要鼓励学生用多样化的方法表达这一结果。
比如：5＋5＋3，比2个5多3，比3个5少2。
当学生有了多样化的表达方法之后，再引导学生用算式表示。
做与说给出17朵花，学生结合已经学过的乘法口诀，可以有不同的圈法，但每种圈法都有剩余，因为17这个数是素数。
教学时，可以让学生先圈一圈，再把圈的方法用算式表示出来。
如：3×5＋2＝17，2×8＋1＝17，4×4＋1＝17等。
要引导学生想一想这些算式表示的含义。
如3×5＋2＝17表示每份3朵，圈了5份，还余2朵，或每份5朵，圈了3份，还余2朵。
二年级上第五单元2-5的乘法口诀练习三
二年级上第五单元2-5的乘法口诀练习三小朋友们，咱们已经学过了 2-5 的乘法口诀，这可是数学里非常重要的工具哦。
今天咱们就一起来做一些练习，把这些口诀掌握得更熟练！咱们先从 2 的乘法口诀开始。
“一二得二，二二得四”，是不是很好记呀？比如，有 2 个小朋友，每人手里有 2 个苹果，那一共就有 2×2＝ 4 个苹果。
再看3 的乘法口诀，“一三得三，二三得六，三三得九”。
想象一下，3 只小兔子，每只小兔子有 3 根胡萝卜，那就是 3×3 ＝ 9 根胡萝卜。
接下来是 4 的乘法口诀，“一四得四，二四得八，三四十二，四四十六”。
如果有 4 个小组，每个小组有 4 个同学，那总共有 4×4 ＝ 16个同学。
最后是 5 的乘法口诀，“一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五”。
5 只小鸭子，每只小鸭子有 5 条小鱼吃，那一共就是 5×5 ＝ 25 条小鱼。
咱们来做几道练习题巩固一下。
第一题：小明买了 3 个冰淇淋，每个冰淇淋 2 元，一共花了多少钱？这就要用到 3 的乘法口诀啦，3×2 ＝ 6 元。
第二题：小红有 4 本故事书，每本 5 元，那么这些书一共多少钱？这就要用 4 和 5 的乘法口诀，4×5 ＝ 20 元。
第三题：教室里每行有 5 张桌子，一共有 3 行，教室里一共有多少张桌子？答案是 3×5 ＝ 15 张。
小朋友们，乘法口诀是不是很有用呀？咱们在生活中经常能用到呢。
比如买东西算价钱、数东西的数量等等。
只要咱们熟练掌握了乘法口诀，这些问题就能轻松解决啦。
再做几道有点难度的题目试试。
第一题：有 5 串糖葫芦，每串有 4 个山楂，一共有多少个山楂？这就要用到 5 和 4 的乘法口诀，5×4 ＝ 20 个。
第二题：小刚每天做 2 道数学题，做了 5 天，一共做了多少道数学题？答案是 2×5 ＝ 10 道。
小学一年级下册数学二游乐园里的数学问题浙教版巩固辅导三
最新精选小学一年级下册数学二游乐园里的数学问题浙教版巩固辅导三第1题【单选题】一个数最高位十万位是8,十位上是9,其余各位上的数都是0,这个数是（）A、800090B、8009000C、90008【答案】：A【解析】：［解答］C选项里最商位不是8,所以不选；B选项里的最商位是百万,所以选择A.［彻】^7^位的认识.第2题【判断题】一个五位数最高位是万位。
A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：【解答】解：根据醇i的数位顺序可知，一个五位数的最高位是万位,原题说法正确.am案为:正确【沥】的的数以右边向左依^>142、十位、百位、莉、万位、十万位、愈位、千万位、亿位第3题【填空题】18里面有个3。
【答案】：【第1空】6第4题【填空题】填空。
一个因数是4,另一个因数是3,积是,乘法算式是x【第1空】12【第2空】4【第3空】36个3相加是,再减8得。
【第1空】18【第2空】103乘2是,再加34得。
【第1空】6【第2空】40【答案】：＞第5题【填空题】用竖式计算.21+7=42+6=A、28B、48【答案】：【第1空】28【第2空】48＞第6题【填空题】我能填得准.除数是2,商是8,被除数是.【第1空】16除数是6,商是9,余数是5,被除数是.【第1空】59一个数比7的8倍还多5,这个数是【第1空】61【答案】：无【解析】：＞第7题【填空题】135.486中的“3”表示个,“6”表示个.【答案】：【第1空】3【第2空】十【第3空】6［第4空】千分之一【解析】：【解答】135.486中的"3*表示3个十，"6"表示砰千分之一.故答案为：3;十；6;千分之一.【朝】贿表可知,，」眦的部分，从右向左分另十位、百位4敏点的右篓部分,赫往右分别是百分位、=F^L.......站的数都林几个单位,据此烂＞第8题【填空题】直接写出结果。
7x8=24+3=4x7=81+9=27+9=15+5=36+6=56+8=9x4=484-8=8x9=9x6=【答案】:【第1空】56【第2空】8【第3空】28【第4空]9【第5空】3【第轻】3【第7空】6【第8空】7【第9空】36【第1径】6【第11空】72【第12空】54第9题【填空题】根据乘法口诀“四五二十〃可以写出两个乘法算式是和【答案】：【第1空】4x5=20【第2空】5x4=20【解析】：【解答】根据乘法口诀“四五二十”可以写出两个乘法算式是:4x5=20,5x4=20.故答案为:4x5=20;5x4=20.【分析】通常一句乘法口诀可以写出两个不同的乘法算式，根据口诀“四五二十“可以写出乘法算式:4x5=20,然后交换两个因数的位置,可以写出另一个乘法算式.第10题【填空题】计算下面各题.（先填下面的口，后填上面的口）2土=国3+36=[—|A、9,399,393=口□A、9,499,49-?+5；=n□A、9,599,59【答案】：＞第11题【填空题】在横线上填"〉〃或"=”。
小学数学浙教版二年级上册第四单元 联欢会里的数学问题5的乘法口诀-章节测试习题
章节测试题1.【答题】一辆碰碰车可以坐4人，5辆碰碰车可以坐______人.【答案】20【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】根据题意，一辆碰碰车可以坐4人，求5辆碰碰车可以坐多少人，就是求5个4的和是多少，用乘法计算，列式计算为：4×5＝20（人）.故此题的答案是20.2.【答题】看图写算式.4×______＝______（只）______×______＝______（只）【答案】5 20 5 4 20【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由图可知，有5组蝴蝶，每组有4只蝴蝶，求一共有多少只蝴蝶，列式计算为：4×5＝20（只）或5×4＝20（只）.故此题的答案是5、20、5、4、20.3.【答题】看图写算式.3×______＝______（只）______×______＝______（只）【答案】5 15 5 3 15【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由图可知，有3组蜜蜂，每组有5只蜜蜂，求一共有多少只蜜蜂，列式计算为：3×5＝15（只）或5×3＝15（只）.故此题的答案是5、15、5、3、15.4.【答题】想一想，填一填.加法算式：______＋______＋______＋______＝______乘法算式：4×______＝______或5×______＝______【答案】5,5,5,5,20,5,20,4,20【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由题可知，有4组5个星星，即4个5；加法算式为：5＋5＋5＋5＝20，乘法计算为：4×5＝20或5×4＝20；故此题答案为5、5、5、5、20、5、20、4、20.5.【答题】看图填空.（1）横着数，每排______个，有______排，就是4个______.列式是：______×4＝______（个）.（2）竖着数，每列______个，有______列，就是5个______.列式是：______×5＝______（个）.【答案】5,4,5,5,20,4,5,4,4,20【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由图可知，横着数，每排5个足球，有4排，就是4个5，一共有20个足球，可列乘法算式为：5×4＝20（个）；竖着数，每列4个足球，有5列，就是5个4，一共有20个足球，可列乘法算式为：4×5＝20（个）；故此题答案为5、4、5、5、20、4、5、4、4、20.6.【答题】看图填空.4×______＝____________×______＝______【答案】5 20 5 4 20【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由图可知，有4盘梨，每盘梨都有5个，一共是20个，由此可列乘法算式为：4×5＝20或5×4＝20.此题的答案是5、20、5、4、20.7.【答题】看题填空.加法算式：______＋______＋______＋______＋______＝______乘法算式：3×______＝______【答案】3,3,3,3,3,15,5,15【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由图可知，有5组樱桃，每组有3颗，所以一共有：3＋3＋3＋3＋3＝15（颗）；5个3相加，用乘法计算表示为：3×5＝15（颗）.故此题的答案是3、3、3、3、3、15、5、15.8.【答题】在横线上填入“＞”、“＜”或“＝”.3×5______4×42×5______2＋54×5______5×43×3______8【答案】＜＞＝＞【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】因为3×5＝15，4×4＝16，15＜16，所以3×5＜4×4；因为2×5＝10，2＋5＝7，10＞7，所以2×5＞2＋5；因为4×5＝20，5×4＝20，所以4×5＝5×4；因为3×3＝9，9＞8，所以3×3＞8.故此题的答案是＜、＞、＝、＞.9.【答题】算一算，填一填.图中的纸币一共是多少元？______×5＝______（元）.【答案】4 20【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由题可知，有4张5元纸币，求纸币一共是多少元，用乘法，列式计算为：4×5＝20（元），所以一共是20元；故此题答案为4、20.10.【答题】把5×3改写成两道加法算式.______＋______＋______＝____________＋______＋______＋______＋______＝______.【答案】5,5,5,15,3,3,3,3,3,15【分析】此题考查的是乘法的初步认识和5的乘法口诀.【解答】求几个相同加数的和，可以用乘法计算.乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数.5×3可以看作3个5相加，也可以看作5个3相加，所以把5×3改写成加法算式是5＋5＋5＝15或3＋3＋3＋3＋3＝15.故此题答案为5、5、5、15、3、3、3、3、3、15.11.【答题】1只手有5根手指，2只手有______根手指，2双手有______根手指.【答案】10 20【分析】此题考查的是表内乘法.【解答】已知1只手有5根手指，求2只手有多少根手指，列式计算为：5×2＝10（根）；1双手有2只手，2双手有4只手，求2双手有多少根手指，列式计算为：4×5＝20（根）.故此题答案为10、20.12.【答题】算一算，填一填.小兔子一共跳了几米远？2×______＝______（米）【答案】5 10【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由图可知，1段距离是2，有5段距离，求图中所示距离为多少，用乘法，列式计算为：2×5＝10；故此题答案为5、10.13.【答题】看图列算式.一共有几个蘑菇？5×______＝______（个）【答案】2 10【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由图可知，每排有5个蘑菇，有2排，一共有10个蘑菇，由此可列乘法算式为：5×2＝10.故此题答案为2、10.14.【答题】算一算，填一填.○＋○＋○＋○＝20 ○×△＝15○＝______ △＝______【答案】5 3【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由图可知，4个○相加等于20，可以想4个几相加的和是20，因为四五二十，所以○＝5；5×△＝15，因为三五十五，所以△＝3.故此题的答案是5、3.15.【答题】看图列式计算.______×______＝______（角）【答案】5 5 25【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】由图可知，有5个5角，一共是5×5＝25（角），故此题答案是25.16.【答题】以下乘法口诀只能写出一个乘法算式的是（）.A.五五二十五B.三五十五C.二五一十【答案】A【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】除“五五二十五”外，其他每句口诀都对应着两个乘法算式.选A.17.【答题】根据口诀“二五一十”可以写出（）乘法算式.A.1个B.2个C.3个【答案】B【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】除“五五二十五”外，其他每句口诀都对应着两个乘法算式，所以根据口诀“二五一十”可以写出乘法算式：2×5＝10，5×2＝10.选B.18.【答题】将得数相等的连起来.3个5相加5×2 5＋5＋5＋5 5×51×51个5 5＋5 5个5相加4×55×3【答案】【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】连线见答案.19.【答题】在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”.3×5______5＋3 4×5______20＋15×1______1×5 5＋5______5×5【答案】＞＜＝＜【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】因为3×5＝15，5＋3＝8，15＞8，所以3×5＞5＋3；因为4×5＝20，20＋1＝21，20＜21，所以4×5＜20＋1；因为5×1＝5，1×5＝5，所以横线上应填“＝”；因为5＋5＝10，5×5＝25，10＜25，所以5＋5＜5×5.故此题的答案是＞、＜、＝、＜.20.【答题】5和哪种数相乘的积，比5大？（）.A.比5小的数B.比5大的数C.比1大的数【答案】C【分析】此题考查的是5的乘法口诀.【解答】因为1×5＝5，2×5＝10，3×5＝15……所以5和比1大的数相乘，所得的积比5大.选C.。
小学数学浙教版一年级下册《3的乘法口诀》课件
编3的乘法口诀。
一三得（ 3 ） 三四（12） 二三得（ 6 ） 三五（15） 三三得（ 9 ） 三六（18）
三七（ 21） 三八（24 ） 三九（27 ）
根据下表在 里填数。
3333 66 12
3 × 4 ＝ 12 6 × 2 ＝ 12 12 × 1 ＝ 12
看图列算式。
1个风车有3片叶子， 1串有5个， 5个风车有几片叶子？ 3串有几个？
8×1＝ 8
2×9＝ 18 2×2＝ 4 1×7＝ 7
8×2＝ 16
6×2＝ 12
2×5＝ 10
1×9＝ 9 2×4＝ 8 3×2＝ 6
1×1＝ 1
编口诀大赛
×
33×3×35×4==69115=2 18三三三三三六得五四九十十十五二八
3×7=21 3×8=24 3×9=27
三七二十一 三八二十四 三九二十七
5 × 3 ＝ 15 5 × 3 ＝ 15
1辆三轮车有3个轮子，2辆、4辆、6辆、8辆各有多 轮子个数 3
2468 6 12 18 24
在价格上：
＝
7条
＝ 21 顶
3333 66 12
3× 4 ＝12
6× 2 ＝12
12×1＝ 12
比一比,谁是神算子？
2×7＝ 14
数学浙教版 一年级下
3的乘法口诀
看图写出加法算式和乘法算式。
3＋3＋3＝9 3×3＝9 三三得 9
3＋3＋3＋3＝12 3×4＝12 三四 12
横看：3＋3＋3＋3＋3＝15
竖看：5＋5＋5＝15 3×5＝15 三五 15
把1，2，3，…，9分别与3相乘得到的积圈起来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
小学数学浙教版一年级下册《283的乘法口诀》教学课件
一三得（三） 三四（十二） 三七（二十）一 二三得（六） 三五（十五） 三八（ 二十）四 三三得（九） 三六（十八） 三九（ 二十）七
1、看图计算。
1个风车有3片叶子，5个风车有几片叶子？ （ 3）×（ 5）＝（15）（片）
1、看图计算。
1串有5个，3串有几个？ （ 5）×（ 3）＝（15）（个）
浙教版数学 一年级下
2.8 3的乘 法口诀
三组一共多少个演员？ 看图列出加法算式和乘法算式。
三组一共多少个演员？
加法算式：3＋3＋3＝9 乘法算式：3×3＝9
三三得九
现在有多少人？
加法算式：3＋3＋3＋3＝12 乘法算式：3×4＝12
三四十二
编写3的乘法口诀。
三五十五
三六十八
三七二十一
三八二十四 三九二十七
把1，2，3，…9分别与3相乘得到的积圈起来。
1 2 3 ＋43 →5 6 ＋73 →8 9 ＋10
3
→11 12 ＋133 →14 15 1＋63 →17 18 ＋193 →20
21 2＋23 →23 24 ＋253 →26 27 28 29 30
你发现了什么规律？
你记住口诀了吗？提一提，问一问
2、一辆 有3个轮子，2辆、4辆、6辆、8辆各有 多少个轮子？
车子 辆数
1
2
4
6
8
轮子 个数
3
6 12 18 24
3×2 3×4 3×6 3×8
3、在价格上： ＝
7条 ＝（ ）顶 21
3顶
×7
3×7＝21
4、根据下表在括号里填数。2 6×（ 2）＝12 12×1＝（1）2
一年级数学下册二游乐园里的数学问题9《4的乘法口诀》综合习题浙教版
一年级数学下册二游乐园里的数学问题9《4的乘法口诀》综合习题浙教版1、看图填空。
△△△△△△△△△△△△△△△△（）个（）相加（）○（）＝（）（个）口诀：（）。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（）相加（）○（）＝（）（个）口诀：（）。
2、照样子写算式。
二四得八四五二十四七二十八四九三十六2×4＝84×2＝83、算一算。
8×4＝ 4×2＝ 4×4＝ 4×7＝5×4＝ 4×6＝ 9×4＝ 3×4＝4、在○里填上＞、＜或＝。
5＋4○9 4×8○2×9 4×5○3×75＋2○4×2 4×8○3×9 7×4○3×94＋1○4×1 4×4○8＋8 7＋9○4×45、学校在操场的一边植树，每组相邻两棵树之间的距离是4米，6棵树之间的距离是多少米？参考答案：1、看图填空。
△△△△△△△△△△△△△△△△（4）个（4）相加（4）×（4）＝（16）（个）或（3）×（4）＝（12）（个）口诀：（三四12）。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（5）个（4）相加（4）×（5）＝（20）（个）或（5）×（4）＝（20）（个）口诀：（四五20）。
2、照样子写算式。
二四得八四五二十四七二十八四九三十六2×4＝8 4×5＝20 4×7＝28 4×9＝364×2＝8 5×4＝20 7×4＝28 9×4＝363、算一算。
8×4＝32 4×2＝8 4×4＝16 4×7＝285×4＝20 4×6＝24 9×4＝36 3×4＝124、在○里填上＞、＜或＝。
《5的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年浙教版小学数学二年级上册
《5的乘法口诀》（教案）-2024-2025学年浙教版小学数学二年级上册一、教学内容浙教版小学数学二年级上册《5 的乘法口诀》，分为 2 课时。
第一课时：5 的乘法口诀的编制。
1.通过观察、操作等活动，理解5 的乘法意义。
2.编制5 的乘法口诀。
第二课时：5 的乘法口诀的应用。
1.熟练掌握5 的乘法口诀。
2.运用5 的乘法口诀解决实际问题。
二、核心素养目标（一）第一课时1.数感：在编制5 的乘法口诀过程中，感受数的变化规律，培养数感。
2.运算能力：通过理解5 的乘法意义，为后续乘法运算奠定基础，提高运算能力。
3.推理意识：引导学生观察、分析，推理出5 的乘法口诀的规律。
4.符号意识：认识乘法口诀这一数学符号，理解其含义和作用。
（二）第二课时1.应用意识：将5 的乘法口诀应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
2.创新意识：鼓励学生用多种方法解决问题，培养创新思维。
3.模型意识：建立5 的乘法口诀的数学模型，解决实际问题。
4.数据分析观念：在解决问题中，分析数据，选择合适的乘法口诀。
三、教学重难点（一）第一课时1.教学重点编制 5 的乘法口诀。
2.教学难点理解 5 的乘法意义，掌握口诀的编制方法。
（二）第二课时1.教学重点运用 5 的乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点根据实际问题情境，灵活运用乘法口诀。
四、教学策略1.直观演示法：通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地理解5 的乘法意义。
2.动手操作法：让学生通过摆小棒、画图形等操作活动，亲身感受5 的乘法的过程。
3.问题引导法：提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同编制乘法口诀，培养合作意识。
五、教学准备1.多媒体课件。
2.小棒若干。
3.学习单。
六、教学过程（一）第一课时（二）第二课时七、板书设计《5 的乘法口诀》板书（一）第一课时一五得五二五一十三五一十五四五二十五五二十五（二）第二课时5 的乘法口诀的应用实际问题的解决方法：分析题意，选择合适的乘法口诀。
一年级数学下册 二 游乐园里的数学问题 8《3的乘法口诀》教材分析 浙教版
《3的乘法口诀》教材分析做与说第一环节，以杂技表演为情境，3个小朋友一组，引出相同加数是3的加法算式，把加法改写成乘法，编出3的乘法口诀。
如：三组一共有多少个演员？加法算式是：3＋3＋3＝9。
乘法算式是3×3＝9。
编成乘法口诀是“三三得9”。
引导学生分析乘法口诀与乘法算式的对应关系，即三三表示两个乘数都是3，得9表示积是9。
在此基础上想一想：又来了1辆杂技车，现在有多少人？可以怎样算？引导学生独立创编乘法口诀。
教学时，还可以引入其他情境，以丰富学生的理解。
如出示教材中的点子图，横看是5个3，竖看是3个5。
从严格意义上讲，学生还不会计算3与5相乘的积，所以要引导学生根据图中提供的信息写出算式的积。
由于学生有了编2的乘法口诀的经历，加上前面的“三三得9”“三四12”等口诀的铺垫，这里可以要求学生自己先写出两个乘法算式，再编口诀。
同样，可以由“三五15”来推想出“三六18”“三七21”等。
第二环节，脱离了直观形象，可以根据相邻两句口诀的关系探索。
一方面，让学生进一步熟悉几个3是多少，编出3的乘法口诀。
另一方面，让学生在活动过程中对口诀进行整理，并发现规律，即相邻两句口诀的得数相差3，进而根据这样的规律帮助记忆乘法口诀。
练与用第1题，借助直观图像，练习乘法口诀。
可以先出示一个风车，说出有几片叶子，再逐一增加风车的个数，分别计算叶子的片数。
第2题，理解一辆三轮车有3个轮子，几辆三轮车的轮子个数就是几个3。
学习能力强的学生可以直接根据乘法口诀或规律来填写，其他学生可以根据图像来写得数或根据第一句乘法口诀逐步推算后面的乘法口诀。
这样分层要求，给掌握较慢的学生一个缓冲的机会，让不同的学生根据不同的进度来学习。
第3题，一对多，可以直接用乘法计算。
这道题也是一种形象直观的代数思维训练。
它的意思是1条裙子的价格等于3顶帽子的价格，7条裙子就是7个3，即3×7＝21，所以7条裙子的价格等于21顶帽子的价格。
一年级下册数学一课一练2.5 2的乘法口诀 浙教版(含答案)
一年级下册数学一课一练-2.5 2的乘法口诀一、单选题1.2双手套一共有多少只，列式为（）。
A. 2×5=10B. 2×2=4C. 5×2=10D. 5+2=72.乘法口诀“二四得八”，正确的乘法算式为（）。
A. 2+4=8B. 4+4=8C. 2×4=8D. 2+2=83.2×9=18，乘法口诀是（）。
A. 二九十八B. 二九得八C. 九二十八D. 二九一十4.一共有（）个梨。
A. 7B. 8C. 9D. 105.求一共有多少个五角星，列成乘法算式为（）。
A. 2+2+2+2+2+2+2=14B. 7+7=14C. 7×2=14二、判断题6.2和9相乘的积是18。
7.用乘法口诀“二五一十”能写出两个乘法算式。
8.一个因数是8，另一个因数是2，它们的积是16。
9.一个因数是2，另一个因数是9，它们的积是16。
三、填空题10.把口诀补充完整。
二三得________ ________六二十四二________十二三八________ ________三十五四________二十________六十八________二十七三________二十一11.求一共有多少个小方格，列出乘法算式是________或________。
12.在横线上填上适当的数。
6×________=18 ________×5=20 ________÷6=512÷________=2 ________÷3=4 16÷________=413.求一共有多少只小蜗牛，列出加法算式是________，列出乘法算式是________或________。
14.一辆碰碰车里坐2个人，7辆碰碰车里可以坐________个人。
四、计算题15.直接写出得数。
2×7 = 1×6= 2×5 = 3×2 =2×4 = 8×1 = 8×2 = 2×9 =7 ×2= 2× 2 = 5×1= 1×7 =五、解答题16.一只猫抓几只老鼠?六、综合题17.列式计算。