九年级语文上册第六单元知识归纳
部编人教版九年级上册初中语文 第六单元知识点梳理
六单元知识梳理一、重点字音怄．（òu）趱．行（zǎn）虞．候（yú）嗔．怪（chēn）干系．．（gānxì）勾．当（gòu）恁．地（nèn）怨怅．（chàng）聒．噪（guō）逞．能（chěng）喘．气（chuǎn）鬓．边（bìn）三阮．（ruǎn）晁．盖（cháo）醺．（xūn）腆．（tiǎn）啐．（cuì）讳．（huì）踹．（chuài）绾．（wǎn）攥．（zuàn）作揖．（yī）屠．户（tú）带挈．（qiè）簇．拥（cù）阎．王（yán）拙．病（zhuō）商酌．（zhuó）星宿．（xiù）心窍．（qiào）诧．异（chà）锭．子（dìng）懊．恼（ào）侥．幸（jiǎo）轩．敞（xuān）浑．家（hún）行．事（háng）桑梓．（zǐ）见教．（jiào）拜谒．（yè）纶．巾（guān）末胄．（zhòu）愧赧．（nǎn）倾颓．（tuí）存恤．（xù）殆．尽（dài）疏懒．（lǎn）鄙．贱（bǐ）调．停（tiáo）蓼溆．．（liǎo x ù）戗．金（qiànɡ）银箸．（zhù）琥珀．．（shù yú）麈．尾（zhǔ）．．（hǔ pò）漱盂撮．弄（cuō）四楞．（lénɡ）铁锨．（xiān）发怔．（zhènɡ）岔．气（chà）筵．席（yán）砒．霜（pī）尴尬．．（luózào）．．（gān gà）啰唣如雷贯．耳（guàn）顿开茅．塞（máo）箪．食壶浆（dān）面面厮觑．（qù）喏．喏连声（nuò）尖嘴猴腮．（sāi）狗血．喷头（xuè）不省．人事（xǐng）二、重点词语歇息逞办尴尬聒噪怨怅颠倒作揖腆着拙病商酌报帖桑梓侥幸攥着拜谒傲慢愧赧存恤贵胄纶巾发怔筵席喏喏连声面面厮觑如雷贯耳箪食壶浆顿开茅塞三、重点释义（1）逞辩：卖弄口舌。
九年级语文上册第六单元重点单元知识归纳
九年级语文上册第六单元重点单元知识归纳★作者简介：司马迁（约145——？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人。
我国古代杰出的史学家和文学家。
其祖先做过周朝史官，父亲司马谈为汉朝太史令，学识渊博。
司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，搜集传闻异说，为后来写作《史记》打下了基础。
38岁任太史令，更有机会博览皇家群书，掌握了大量丰富的史料。
42岁时开始写《史记》，公元前99年，因上书替李陵辩护，得罪了汉武帝，被捕入狱处以“宫刑”。
出狱后他发愤著书，于公元前91年，终于完成了伟大的历史巨著《史记》。
★写作背景：秦始皇统一中国之后，建立了专制主义的中央集权国家。
他对农民进行了残酷的剥削、压迫，实行严酷的刑法，焚书坑儒，大量征发农民修长城，造阿房宫，筑骊山墓。
沉重的徭役，繁重的赋税，残酷的刑法逼得贫苦农民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义，敲响了秦王朝的丧钟。
★相关知识：《史记》是我国第一部纪传体通史，这部书记载了上自黄帝下至汉武帝太初年间三千多年的历史。
全书包括十二本纪（记历代帝王政绩），十表（大事年表），八书（记各种典章制度），三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡），七十列传（记重要人物的言行事迹）。
《史记》不但文字缜密，记事详细，而且语言形象生动，人物性格鲜明突出。
作者把农民起义领袖陈胜的传记列在“世家”里，足见他对陈胜的历史地位和作用的看重。
陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。
鲁迅先生称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
”★★解释、翻译重点词句，熟悉课文：1. 辍耕之垄上，怅恨久之去；失望2. 若为佣耕，何富贵也。
你3. 发闾左谪戍渔阳征发；穷人；强迫守边4. 皆次当行编次5. 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火暗地里；驻扎；笼6. 失期，法皆斩。
按照法律7. 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？逃跑；同样8. 楚人怜之。
九年级语文上册 第六单元知识归纳课件上册语文课件
温庭筠(约812-866)，原名岐，字飞卿。晚 唐太原祁(现在山西祁县)人。有“花间鼻祖” 之称。其诗和李商隐齐名，时称“温李”。温 庭筠诗今存310首，有清顾嗣立校注的《温飞 卿集笺注》。温庭筠诗词兼工，是花间词派的 重要作家之一。他的词，《花间集》收66首， 《全唐诗》附词部分收59首。
范仲淹(989-1052)，字希文，谥号文正。 苏州吴县(今属江苏)人。北宋政治家、文学家。 他工于诗文，语言精练畅达。其散文鲜明刚健， 有丰富的政治内容。词作现仅存五首，其中 《渔家傲·秋思》写边塞风光，苍凉悲壮，开豪 放词风之先河。有《范文正公集》存世。
徒跣(xiǎn)
抢(qiāng)地 休祲(jìn)
缟(gǎo)
色挠(náo) 陇(lǒng)亩
屏(bǐng)
倾颓(tuí) 挟(xié)天子
存恤(xù)
箪(dān)食 诣(yì)
沔(Miǎn)
殆(dài) 胄(zhòu)
猖蹶(chāng jué)
崩殂(cú) 忠谏(jiàn)
祎(yī)
猥(wěi)自 夙(sù)夜
(10)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(判断 句。“也”，判断句标志)
(11)苟全性命于乱世。(倒装句。状语后置，应为 “于乱世苟全性命”)
(12)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(省略句。省 略主语“陛下”)
司马迁(约前145-?)，西汉著名史学家、文 学家。字子长，西汉夏阳(现在陕西韩城南)人。 著有《史记》。《史记》是我国第一部纪传体 通史，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、 七十列传，共一百三十篇，《史记》在我国文 学史上有着重要的地位和深远的影响。鲁迅先 生曾高度评价《史记》为“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”。
李清照(1084-约1155)，宋代女词人。号易 安居士，山东济南人。所作词，前期多写其悠 闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，为婉约 派代表词人，有“千古第一才女”之称。代表 作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》等。著 有《李清照集》。
最新人教部编版年九年级上册语文第六单元知识梳理
的蛋，当那只蛋安全落地时，下端开了一个口，走出 了一个人。那人正是学校失踪的那个学生。
徐志颖看到他平安回来，同学们全都散了，虽有种 种疑问，但也安静了下来，可是谁也没有料到这个同 学的额头上多了一只若隐若现的眼睛，仿佛外星人在 监视着我们。啊，太可怕了，世界危机正在到来…… 意见客 本文语言生动流畅，特别是人物的对话很有特色。故 事衔接紧密，引人入胜。
名句默写 郭沫若的《天上的街市》中，由明星联想到街灯的句 子是“_天__上__的__明__星__现__了__，__好__像__点__着__无__数__的__街__灯_____”。
写作：如何突出中心
一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一 句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪 的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再 写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读 故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同 学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
第六单元
易错字音
滑稽 (jī） 骇人听闻 (hài） 勋章 (xūn） 御聘 （yù） 呈报（chénɡ） 袍子（ｐáｏ）
知识梳理
陛下 （bì）
头衔（xián）
随声附和（hè） 炫耀（xuàn）
称职（chèn） 钦差（ｑīｎ）
赐 （cì）
妥当 （tuǒ）
精致（zhì）
爵士（jué）
缥缈（piāo miǎo）隔着 （gé）
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新 装》续写一个故事。不少于500字。 写作提示
续写，就是根据提供的材料，遵循原文的思路， 按照一定的提示和要求，接着写成一篇完整的文章。 续写时要注意以下三点：
首先，要在把握原文含义的基础上，开展合理的 联想和想象。
人教版九年级语文上册第六单元知识点归纳整理要点
《陈涉世家》课文知识点一、解释重点实）辍：停）之：去，）怅恨：失）闾左：贫苦人）適：同“谪”发配）屯：停）次：编）会：适逢，恰巧遇）雨：下1）度：估 1）举：发 1）等：同1）死国：为国事而 1）苦秦：苦 1）数：屡1）谏：古代下对上直言劝1）怜：爱 1）诚：果1）唱同“倡”倡 2）应：响 2）指意：意2）念：考虑，思 2）丹：用丹 2）书：2）篝：用笼子 2）罾：用网 2）往往：到2）指：用手 2）目：用眼睛 3）并：一起、共3）借：即 3）第： 3）毋：免3）固：本 3）宁：难 3）素：平3）故：故 3）忿恚：使……恼 3）笞：用竹板4）挺： 4）佐：帮 4）下攻下，攻4）徇：攻 4）骑：骑 4）会计：集会商4）身：亲 4）被：同“披”穿 4）坚指铁4）锐：指武 5）社稷：国 5）刑：惩二、一词多义会天大雨：适项燕为楚将：将与皆来会计事：集皆次当行：编上使外将兵：率之次所旁丛祠中：旅行或行军在途中停留（临时驻地乃丹书帛：扶苏以数谏故：缘得鱼腹中书：字以数谏故：屡卒数万人：乃令符离人葛婴：陈守令皆不在：县为天下唱：道不通：道为坛而盟：伐无道：封建社会所认为好的政项燕为楚将：1页，第乃士卒多为佣者：被陈胜、吴广乃谋曰：于是、为屯长：担当立者乃公子扶苏：怅恨久之：调整音节，无实辍耕之垄上：到、燕雀安知鸿鹄之志哉：助词，楚人怜之：代词，代项三、词类活）、陈胜王（“王”，名作动，“为王、称王”）、置人所罾鱼腹中（“罾”，鱼网，名作动，“用网捕”）、皆指目陈胜（“目”，名作动，“以眼睛看”）、夜篝火（“篝”，笼，名作动，“用笼子罩着”）、忿恚尉（“忿恚”，使动，“使……恼怒”四、文学常识及文章内容理迁，字子长，是我国古代著、陈涉世家选自《史记》的开头部分。
作13全通史他用毕生精力著成了我国第一史学家和文学家记》篇。
后人把这部书称为、陈涉出身雇农，司马迁为什么把他列入“世家”答：一是肯定陈涉在推翻秦王朝过程中的历史功绩，二是陈涉曾一度建立政权发号施令、贯穿全文的主线：陈胜，吴广的活动、本文记叙的是这次起义的原因和经过和这次起义军初期的迅猛发展形势、陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？根本原因是什么天下苦秦久答：导火索是会天大雨，失期，法当”；根本原因是、陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备置书鱼腹；②篝火狐答陈胜吴广起义有哪些步骤7(3为坛而盟召令徒并杀两尉(2(1、用简要的话概括各段的大意第一节：写陈胜的出身和青年时期的远大抱负第二节：写陈涉起义的原因和策划的经过第三部分：写陈胜、吴广领导起义和取得的伟大胜利、人物性格渴求改变命运的心态及对富贵生活的”反映陈胜不满现状苟富贵(1无相往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。
郑州市九年级语文上册第六单元知识点归纳总结(精华版)
郑州市九年级语文上册第六单元知识点归纳总结(精华版)单选题1、在《水浒传》中,被称为"白花蛇"的人物是（）。
A．卢俊义B．陈达C．杨春D．王英答案：C阅读作品可知：在《水浒传》中,被称为"白花蛇"的人物是杨春。
故答案为：C。
【点睛】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
2、下列各组中划线的词古今意义相同的一组是（）A．①你便剁做我七八段，其实去不得了②做的好不好，其实取决于你B．①这干系须是俺的②搞不好，说也脱不了干系C．①香汤沐浴②农夫心里如汤煮。
答案：C古今异义词是古汉语中字形相同而意义用法不同的词。
C ①、②汤：指日常生活中喝的汤。
A①古义：也是。
②今义：关键。
B古义：责任；今义：关系。
故答案为：C【点睛】本题考查理解文言词语古今异义词含义的能力．要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）只有完善集聚人才、发挥人才作用的体制，才能寻觅人才________，发现人才________，举荐人才________，使用人才________。
A．求贤若渴如获至宝不拘一格各尽其能B．如获至宝求贤若渴各尽其能不拘一格C．不拘一格各尽其能求贤若渴如获至宝D．各尽其能不拘一格如获至宝求贤若渴答案：AA项，求贤若渴：形容寻求贤才的心情非常迫切。
B项，如获至宝：好像得到最珍贵的宝物。
形容对所得到的东西非常喜爱和珍视。
C项，不拘一格：不局限于一种规格或方式。
D项，各尽其能：指每个人都充分发挥自己的才能。
结合语境，根据语段中的“寻觅”“发现”“举荐”“使用”可知其分别对应的词语。
故答案为：A【点睛】本题考查词语的运用能力。
解答此题要注意三点：1 .要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2 .要注意词语的搭配习惯；3 .要根据具体的语境进行判断。
第六单元 九年级语文上册同步必备单元知识清单(部编版) (解析版)
第六单元第22课《智取生辰纲》施耐庵一、思维导图二、重点字词1.给下列加点字注音。
趱zǎn行虞yú候尴尬gāngà这厮sī朴pō刀恁nèn地省xǐng得崎岖qíqū兀的wùdì怄òu 剜wān 唣zào 忒tuī面面厮觑qù聒guō噪阮ruǎn 嗔chēn2.解释下面加点的词。
(1) 要取六月十五日生辰取：这里有“赶”的意思。
(2) 这干系须是俺的干系：责任。
(3) 且睡了，却理会却：且。
(4) 白日里兀自出来劫人兀自：尚且，还。
(5) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩：卖弄口舌。
(6) 也合依我劝一劝：合：应该。
(7) 早是我不卖与你吃早是：“幸亏”的意思。
(8) 卖一桶与你不争。
不争：这里是不要紧的意思。
(9) 连累我们也吃你说了几声吃：被。
(10) 那计较都是吴用主张计较：计策。
三、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。
1.情知道被差出来。
心里都知道被派遣出来(是苦差使)。
2.你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。
你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。
3.你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。
4.你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣!你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。
四、文学常识背记知识清单1.《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
作者是施耐庵，是元末明初(朝代)人。
2.“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。
3.写出下面人物的绰号。
吴用：智多星杨志：青面兽白胜：白日鼠第23课《范进中举》吴敬梓一、思维导图二、作品简介本文节选自《儒林外史》《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。
《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。
人教部编版九年级语文上册第六单元知识要点梳理
人教部编版九年级语文上册第六单元知识要点梳理一、课文内容概说1.《智取生辰纲》节选自《水浒传》第十六回。
写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过。
故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。
第十六回在全书中的地位十分重要，在此之前，小说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。
而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。
2.《范进中举》选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作品以范进中举为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，把一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶。
3.《三顾茅庐》选自《三国演义》。
记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
4.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》，本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。
同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华。
二、单元字词汇总1.字音字形趱行zǎn虞候 yú嗔怪chēn尴尬ɡān gà朴刀pō怨怅chànɡ聒噪ɡuō死心塌tā地星宿xiù斋公zhāi醉醺xūn癞lài蛤蟆阎yán王紧攥zuàn 带挈qiè腆tiǎn啐cuì嗑hé讳huì兀wù绾wǎn轩敞chǎng瘟wēn桑梓zǐ拜谒yè纶巾guān末胄zhòu 愧赧nǎn倾颓tuí存恤xù殆尽dài 疏懒lǎn鄙bǐ贱如雷贯guàn耳茅塞sè顿开筵yán 席潇湘xiāo篾片miè发怔zhèng 麈尾zhǔ砒霜pī蓼溆liǎo 岔气chà促狭cù戗金qiàng 秋爽斋zhāi2.重点词语趱行：赶路。
部编语文九年级上册第六单元知识总结
部编九上第六单元一、课文内容梳理1．《智取生辰纲》节选自《水浒传》，记述了晁盖、吴用等人劫取梁中书的生辰纲的经过。
这种以大贪官为打击对象的零星反抗行动，规模虽不是很大，但组织严密，正是农民起义处在发动时期的重要标志。
故事情节围绕着“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写吴用等人用计之妙，读来引人入胜。
2．《范进中举》节选自《儒林外史》，这是一幅绝妙的讽刺画。
主人公范进一见中举的报帖就欢喜得发了疯，丑态百出，直至挨了一巴掌才清醒过来。
这是艺术的夸张，却又完全符合生活的真实，鲜明地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深。
故事中另一个人物胡屠户更可笑，他是一个十足的市侩，对金钱的欲望浸透了他的骨髓。
小说围绕范进命运的变化写出了炎凉的世态。
3．《三顾茅庐》节选自《三国演义》。
本文记叙了刘备第三次到茅庐拜访诸葛亮，诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一大业的故事，赞扬了诸葛亮的雄才大略与超凡脱俗的智慧，以及刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。
4．《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》。
文中描写了刘姥姥第二次进大观园的情景。
作者通过雅与俗、庄与谐的对比，塑造了丰富的人物形象，产生了强烈的喜剧效果。
二、字音字形第21课《智取生辰纲》朴刀（ pō dāo ）嗔（ chēn）干系（ gān xì）这厮sī恁地（ nèn dì）怨怅（ yuàn chàng ）省得（ shěng de ）聒噪（ guō zào ）着意（ zhuó yì）三阮 ruǎn 逞辩（ chěng biàn ）颠倒（ diān dǎo ）行货（ háng huò）窥望（ kuī wàng ）尴尬（ gān gà）勾当（ gòu dàng ）晁盖cháo趱行（ zǎn xíng ）虞侯（yú hóu ）嗔怒（ chēn nù）舀酒 yǎo诺诺连声（ nuò nuò lián shēng ）剜口割舌（ wān kǒu gē shé）面面相觑（ miàn miàn xiāng qù）第22课《范进中举》作揖（ zuò yī）带挈（ dài qiè）相公（ xiàng gong ）行事（ xíng shì）见教（ jiàn jiào ）醺醺（ xūn xūn ）腆tiǎn 啐（ cuì）盘缠（ pán chan ）（ pán chán ）嗑（ kè）（ kē）报帖（ bào tiě）讳（ huì）拙病（ zhuō bìng ）心窍（ xīn qiào ）星宿（ xīng xiù）绾wǎn 桑梓（ sāng zǐ）侥幸（ jiǎo xìng ）细丝锭子（dìng）攥 zuàn 长亲（ zhǎng qīn ）商酌（ shāng zhuó）不省人事（ bù xǐng rén shì）第23课《三顾茅庐》拜谒（ bài yè）失礼（ shī lǐ）傲慢（ào màn ）纶巾（ guān jīn ）鹤氅（ hè chǎng ）胄zhòu疏懒（ shū lǎn ）愧赧（ kuì nǎn ）鄙贱（ bǐ jiàn ）沔（miǎn）吴会（wú huì）殆dài刘璋( zhāng) 存恤（ cún xù）经世奇才思贤如渴（ sī xián rú kě）如雷贯耳（ rú léi guàn ěr ）箪食壶浆（ dān shí hú jiāng ）顿开茅塞（ dùn kāi máo sè）倾颓（ qīng tuí）第24课《刘姥姥进大观园》潇湘（ xiāo xiāng ）蓼溆（ liǎo xù）一径 jìng银箸zhù捶打（ chuí dǎ）嘱咐（ zhǔ fù）调停（ tiáo tíng ）麈尾（ zhǔ wěi ）四楞（ sì léng ）强的过（ jiàng ）发怔（ fā zhèng ）岔气（ chà qì）砒霜（ pī shuāng ）促狭(xiá)鬼儿筵席（ yán xí）蔑片miè撮弄（ cuō nòng ）秋爽斋( zhāi )摄丝戗金（ shè）（ qiàng ）三、重点词语面面厮觑相视无言。
第六单元知识点考点梳理(课件)九年级语文上册(统编版)
• （二）文体知识
• 1.章回体小说。
• 定义：章回体，原为中国古代长篇小说的一种外在叙述体式，称为章回体小说。 后也应用于其它媒体领域，比如：章回体新闻 、章回体影视剧。
• 特点：将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十几回、几十回，多则 百馀回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故 事内容。每回开头以“话说”“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听 下文分解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但 又承上启下。
这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的 关联词语，句子的关系就起了变化：
①因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。（因果关系）
②如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。（假设关系）
③只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。（条件关系）
• 2.关联词的使用。
• （1）要注意配对使用关联词语。
明清科举简表
考试级别 考中身份
称谓
院试(童生 试)
生员
秀才
乡试
举人
第一名：解元
会试
贡士Байду номын сангаас
第一名：会元
殿试 进士(分三甲) 一甲前三名分别称：状元、榜眼、探花
单元“补白”----恰当使用关联词语 1.关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不 一样。
例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”
• 3.矛盾冲突。
• 表现的形式:
• 内部冲突、外部冲突、内外部冲突交织。
• 文学作品的矛盾冲突主要包括人与人、人与环境之间矛盾关 系和人的内心矛盾。矛盾冲突是推进情节发展的重要因素。
• 思考：《智取生辰纲》中有哪些矛盾冲突。
第六单元名著导读《水浒传》知识点梳理 统编版语文九年级上册
《水浒传》名著知识点一、作者：施耐庵，元末明初小说家。
二、内容又名《忠义水浒传》，章回体长篇白话，是一部奇书，是中国历史上第一部歌领农民起义的长篇小说。
它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪使仗义、除暴安良的英雄壮举。
主题：官逼民反聚义厅忠义堂忠义堂石碣：替天行道、忠义双全。
杏黄旗：替天行道一顺天护国（招安后）关于招安：宋江等人主动接受招安，并出军征讨辽国、平定方腊，显然是爱国之举、进步行为，符合当时广大人民的民族情感需求和审美心理。
所以，在屡胜朝廷军、大获全胜的情况下，为了民族大义，为了社稷安危，主动接受招安。
这种主动，正体现这是一支明大义、识大体、顾大局的英雄军队。
因而，宋江的招安功大于过。
三、主要人物及相关情节梁山好汉的主要性格特点：嫉恶如仇，扶危济困，爱打抱不平，重友情，讲义气。
一、鲁智深（花和尚）1.外貌：生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。
身长八尺，腰阔十围。
手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。
2.情节：拳打镇关西－大闹五台山－大闹桃花村－－火烧瓦罐寺－倒拔垂杨柳－大闹野猪林－单打二龙山－浙江坐化3.结局：鲁智深征讨方腊大功告成后，在六合寺圆寂，得了善终。
4.性格＋事件：（1)率直粗鲁、急性莽撞。
出家当了和尚后，不但不守寺院的清规戒律，而且醉酒大闹五台山，经常说些粗俗不堪的词句。
（2)嫉恶如仇、侠肝义胆，仗义疏财。
当他得知金家父女受郑屠欺负后，非常同情他们，主动赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。
（P33)（3).粗中有细、勇而有谋。
①金翠莲父女从客店离开时，担心店小二去给镇关西报信，鲁智深在店门口坐了两个时辰，等父女俩安全离开后才去找镇关西。
（P32-33)②三拳打死镇关西后，边骂其诈死边逃离现场，为自己脱身做准备。
（P33)③鲁智深大闹野猪林，痛打董超、薛霸，救了林冲，并一路护送林冲到沧州。
（4)力大无穷、武艺高强。
赤手空拳打死手持凶器的“镇关西”郑屠；智深连根拔起菜园子里的垂杨柳树。
（P33-34)（5)心地善良、同情弱小；鲁智深在瓦罐寺中寻得一锅粥，却在听闻众位僧人三日未食之时，即使饿得饥肠镇辘也放下了。
第六单元名著导读《水浒传》知识点归纳+2023—2024学年统编版语文九年级上册
《水浒传》知识点整合一、作者简介施耐庵，元末明初人，字肇瑞，号子安，别号耐庵。
泰州兴化人，祖籍苏州，舟人之子，生于兴化白驹镇(今盐城市大丰区)。
13岁入私塾，19岁中秀才，29岁中举人，36岁中进士。
36岁至40岁之间官钱塘二载，后与当道不合，复归苏州。
至正十六年(1356)六十岁，张士诚据苏，征聘不应;与张士诚部将卞元亨相友善，后流寓江阴，在祝塘镇教书。
71岁或72岁迁兴化，旋迁白驹场、施家桥。
朱元璋屡征不应；最后居淮安卒，终年74岁。
著作是四大名著之一的《水浒传》。
二、作品简介《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是施耐庵。
它描写了北宋徽宗时期，以宋江为首的一百零八名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“ All Men Are Brothers”（《四海之内皆兄弟》）。
《水浒传》以农民战争为主要题材，揭示了当时的社会矛盾，暴露了当时统治阶级的残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。
三、创作背景《水浒传》的时代背景发生在北宋时期。
它是我国明代白话长篇小说。
它取材于北宋宣和年间宋江率众造反起义的历史事件为素材，并广泛吸收了宋、元间街谈巷议和说书人、杂剧表演依据的“梁山泊故事”而创作了《水浒传》。
四、主要内容《水浒传》描写了北宋徽宗时，以宋江为首的 108 条好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的壮举。
全书的高潮部分是梁山英雄排座次，全书的低潮部分是魂聚蓼儿洼。
五、主要人物形象【《水浒传》是世界上涉及人物最多的小说，共涉及人物787位，其中有名有姓的有577位，有名无姓有9位，有姓无名的有99位。
】人物简介性格特征故事情节鲁智深天孤星花和尚鲁智深，原名鲁达，绰号“花和尚”，梁山上司职步军总大将，在梁山泊一百单八将中排第十三位。
身长八尺，长得面阔耳大、鼻直口方。
为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨志等交好。
九年级语文上册(统编版)第六单元知识总结
第六单元单元重点字词梳理智取生辰纲1．字音嗔(chēn)干系(xì)怨怅(chàng)聒噪(guō) 朴刀(pō) 省得(xǐng)怄气(òu) 颠倒(diān) 恁地(nèn)逞能(chěng) 窥望(kuī) 趱行(zǎn)撇下(piē) 着意(zhuó) 喏喏连声(nuò)面面厮觑(qù)2.释义【干系】责任。
【恁地】这样,如此。
【怨怅】怨恨。
【省得】懂得,知道。
【兀自】还,仍然。
【搬口】搬弄是非。
【着意】在意,上心。
【分说】分辩,辩白。
【逞办】显示(自己的)机智。
【勾当】事情。
【聒噪】早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语,相当于“打扰了”“麻烦了”。
【面面厮觑】互相望着发愣。
【喏喏连声】恭敬地连连答应。
喏喏,应诺声。
范进中举1.字音带挈(qiè)相公(xiàng)行事(háng)腆(tiǎn) 作揖(yī) 星宿(xiù)桑梓(zǐ) 名讳(huì) 少顷(qǐng)解元(jiè) 倒运(dǎo) 侥幸(jiǎo)啐(cuì) 报帖(tiě) 不省人事(xǐng)2.释义【轩敞】高大,宽敞。
【桑梓】家乡。
【不省人事】指人昏迷,失去知觉。
也指不懂人情世故。
【唯唯连声】指连声应答,以示顺从。
唯唯,指答应的声音。
【不由分说】不容人分辩解释。
三顾茅庐1.字音纶巾(guān)鹤氅(chǎng)拜谒(yè)愧赧(nǎn) 疏懒(lǎn) 鄙贱(bǐ)倾颓(tuí) 存恤(xù) 迄无所就(qì)箪食壶浆(dānsì)顿开茅塞(sè)屏人促席(bǐng) 如雷贯耳(guàn)2.释义【拜谒】拜见。
【倾颓】衰败。
【愧赧】因羞惭而脸红。
【存恤】爱惜,体恤。
【如雷贯耳】像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声很大。
九年级上册语文第六单元课文知识点梳理
九年级上册语文第六单元课文知识点梳理秋水一．文学常识庄子，名周，战国时代哲学家,散文家。
他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。
《庄子》散文，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
二．重点字词1.通假不辩牛马。
同“辨”，分辨通假字2.活用轻伯夷之义者形容词作动词，轻视顺流而东行方位名词作状语，向东3.特殊句式。
①闻道百，以为莫己若宾语前置。
应该是“莫若己”。
属于宾语前置中的否定句中代词作宾语这一类型。
②吾长见笑于大方之家。
被动句：见……于，见，被。
状语后置：“于大方之家”后置4.成语①望洋向若而叹曰望洋兴叹：望洋，仰视的样子。
仰望海神而兴叹。
原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。
现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
②吾长见笑于大方之家。
贻笑大方：贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。
指让内行人笑话。
大方之家：指修养很高，明白道理的人。
三．道理个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
1山外有山，天外有天，人贵自知之明；2谦受益，满招损；3自大由于无知；4知耻近乎勇；5克服主观主义，防止片面性；6有比较才能有鉴别。
愚公移山一．文学常识列子，列御寇，战国，道家学派。
《愚公移山》选自《列子?汤问》。
这是一篇寓言。
二．重点字词1.通假甚矣，汝之不惠惠-慧聪明始一反焉反-返返回河曲智叟亡以应亡-无没有2.特殊句式感其诚：被他的诚心所感动。
如太行、王屋何：又能把太行、王屋两座山怎么样呢？如……何，把……怎么样。
3．古今词义（1）虽我之死（即使）（2）何苦而不平（愁）（4）而山不加增（更加）三．写法特色神话结尾。
以神话结尾更能突出愚公的精神惊天地、泣鬼神。
充分显示了人类的伟大力量。
这是对愚公精神的肯定，所反映的是古代劳动人民的一种美好愿望。
这同一般的封建迷信是完全不同的。
愚公反驳。
九年级语文上册第六单元知识点总结
九年级语文上册第六单元知识点总结一、关于课文《曹刿论战》记载的是中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。
全文的关键字眼是"远谋"二字，通过人物对比，曹刿的"远谋"和"肉食者鄙"都得到了鲜明的再现。
全文语言简练概括，重点突出，剪裁极为得体，体现了《左传》长于记事的特点。
这篇课文的教学要适当讲讲战争的背景，还要讲讲有关的文化常识。
例如当时没有常备军，有了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。
曹刿说的"民弗从也"就是指这种征集工作来说的。
又如当时的作战方式是车战，所以文中又有"公与之乘""登轼而望之""视其辙乱"等语。
讲背景的时间不宜过长，有些内容可以结合字词来讲。
重点是词语解释。
建议教师在疏通文意过程中采取边讲解边整理的教学方式，可以用不同的标准进行分类，例如"间""牺牲""加""狱""情""鼓"等用的是古义，可归为一类："鼓""败绩""驰""辙""轼"等都与战争（车战）有关，也可归为一类，可让学生自己动手来做这件事。
这篇课文语言浅显，故事情节又很生动，内容并无费解之处，学生如能认真阅读课文注释，即可无师自通。
教学的基本方式应是以学生自读为主，以教师点拨为辅。
点拨，主要是抓住劝谏和讽喻手法来启发学生，使他们能多少获知一点本文的深层意思；其次是要介绍一点背景常识，使他们对故事内容有亲切感。
九年级上册语文第六单元知识点梳理
九年级上册语文第六单元知识点梳理文学常识1.《陈涉世家》本文节选自《史记〃陈涉世家》。
作者司马迁，字子长。
西汉人，史学家，文学家。
2. 《唐雎不辱使命》选自《战国策〃魏策四》。
《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二册。
为国别体史书。
3. 陈寿（233-297），西晋史学家。
字承祚，安汉（今四川南充）人。
主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。
4. 诸葛亮（181─234）三国时卓越的政治家、军事家、文学家。
字孔明。
琅琊阳都（今山东省沂水县）人。
早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。
建安十二年（207），刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。
次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。
刘备称帝后，拜他为丞相。
刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。
他的文学成就，主要以散文著称。
文章写得周密畅达，代表作是《出师表》5.《望江南》：温庭筠，唐朝诗人、词人。
《渔家傲秋思》：范仲淹北宋政治家，文学家，学过他的《岳阳楼记》。
《江城子密州出猎》]苏轼，宋代文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”豪放派词人。
《武陵春》李清照，南宋女词人。
号“易安居士”,济南人。
前期词作主要反映闺中生活、自然风光和与丈夫的离别相思。
后期词作主要写亡夫之痛、故国沦丧之悲以及伤时念旧的抑郁情怀。
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾，南宋爱国词人。
一生坚决主张抗金，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤等，属豪放派，与苏轼并称为“苏辛”。
相关知识介绍（1）司马迁（约前145-前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。
其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
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2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
23
在这里遇见你
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士， 眉山(今属四川)人，卒谥文忠。他是北宋中期 的文坛领袖，“唐宋八大家”之一，是豪放派 词人的主要代表。与父苏洵、弟苏辙合称“三 苏”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称 “苏辛”。代表作有《水调歌头》《赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》等。有《东坡七集》《东 坡乐府》传世。
鹰。)
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
(1)(陈胜)辍耕之垄上。(省略句)
(2)祭以尉首。(以尉首祭，介宾短语后置，“以 尉首”是介词结构)
(3)诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏。(定语后置句， “苦秦吏”是“郡县”的后置定语)
(4)受地于先王。(介宾短语后置，“于先王”是 介词结构，正常语序应为“于先王受地”)
(12)以光先帝遗德(名词用作动词，发扬光大。)
2019(年153月)1深6日 入不毛(名缘词分让用我在在作这这里里动遇遇见见词你你缘，分让长我 草木。)
14
(14)亲贤臣(形容词用作动词，亲近。) (15)此皆良实(形容词用作名词，善良、诚实的
人。) (16)左牵黄，右擎苍(形容词用作名词，黄犬，苍
之《离骚》”。
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
《战国策》是一部国别体史书，是西汉末 年刘向(西汉经学家、文学家、目录学家)根据 战国史书整理编辑的。全书分为东周、西周、 秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山 十二策，共三十三篇。载录了战国时期各国政 治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录 了谋臣策士的策略和言论。它对后世散文和辞 赋的创作有重大影响。
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在这里遇见你
(7)天下苦秦久矣(形容词的意动用法，以……为 苦，对……感到痛苦)
(8)固以怪之矣(形容词的意动用法，以……为怪)
(9)请广于君(形容词用作动词，“扩充”的意 思。)
(10)箪食壶浆(“箪”，名词用作动词，用箪装； “壶”，名词用作动词，用壶盛)
(11)情好日密(名词作状语，一天天地)
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在这里遇见你
范仲淹(989-1052)，字希文，谥号文正。 苏州吴县(今属江苏)人。北宋政治家、文学家。 他工于诗文，语言精练畅达。其散文鲜明刚健， 有丰富的政治内容。词作现仅存五首，其中 《渔家傲·秋思》写边塞风光，苍凉悲壮，开豪 放词风之先河。有《范文正公集》存世。
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在这里遇见你
(10)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(判断 句。“也”，判断句标志)
(11)苟全性命于乱世。(倒装句。状语后置，应为 “于乱世苟全性命”)
(12)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(省略句。省 略主语“陛下”)
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辛弃疾(1140-1207)，字幼安，号稼轩，历 城(今山东济南)人。南宋著名词人，豪放派代 表词人之一，在词作上与苏轼齐名，世称“苏 辛”。有《稼轩长短句》。
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在这里遇见你
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在这里遇见你
李清照(1084-约1155)，宋代女词人。号易 安居士，山东济南人。所作词，前期多写其悠 闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，为婉约 派代表词人，有“千古第一才女”之称。代表 作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》等。著 有《李清照集》。
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
10
在这里遇见你
(15)
今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。
(16)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 古义：……
(17) 古义：眼泪。
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
(18) 古义：可惜。
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
3
在这里遇见你
羌(qiāng)管 鬓(bìn)微霜 擎(qíng)
麾(huī) 炙(zhì) 白 (píｎ) 舴艋(zé měng)
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在这里遇见你
(1)发闾左適戍渔阳(“適”通“谪”，调派。) (2)为天下唱(“唱”通“倡”，首发。) (3)将军身被坚执锐(“被”通“披”，穿着。) (4)以君为长者，故不错意也(“错”通“措”。) (5)欲信大义于天下(“信”通“伸”，伸张。)
沔(Miǎn)
殆(dài) 胄(zhòu)
猖蹶(chāng jué)
崩殂(cú) 忠谏(jiàn)
祎(yī)
猥(wěi)自 夙(sù)夜
妄自菲薄(fěi bó)
驽(nú)钝 攘(rǎng)除
咨诹(zōu)
以遗(wèi)陛下 裨(bì)补阙(quē)
陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)
脉(mò)
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在这里遇见你
司马迁(约前145-?)，西汉著名史学家、文
学家。字子长，西汉夏阳(现在陕西韩城南)人。
著有《史记》。《史记》是我国第一部纪传体
通史，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、
七十列传，共一百三十篇，《史记》在我国文
学史上有着重要的地位和深远的影响。鲁迅先
生曾高度评价《史记》为“史家之绝唱，无韵
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在这里遇见你
(1)置人所罾鱼腹中(名词用作动词，用网捕) (2)陈胜王(名词用作动词，称王) (3)尉果笞广(名词用作动词，用鞭、杖或竹板打) (4)乃丹书帛曰“陈胜王”(名词作状语，用朱砂)
(5)失期，法皆斩(名词作状语，依照法令)
(6)将军身被坚执锐(“坚”，形容词用作名词，铁
2019年5甲月16；日 “锐”，缘形分让容我在词这里用遇见作你名缘分词让我，武器)
第六单元知识归纳
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
阳夏(jiǎ) 闾(lǘ)左
皆次当行(háng)
適(zhé)戍 间(jiàn)令
度(duó)
忿恚(huì) 笞(chī)
陈胜王(wàng)
罾(zēng) 令毋(wú)斩
骑(jì)
鸿鹄(hú) 将(jiàng)兵
辍(chuò)
期著名的政治家、军事家。在世时被封为武乡
侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。代表作有
《出师表》《诫子书》等。著有《诸葛亮集》。
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
温庭筠(约812-866)，原名岐，字飞卿。晚 唐太原祁(现在山西祁县)人。有“花间鼻祖” 之称。其诗和李商隐齐名，时称“温李”。温 庭筠诗今存310首，有清顾嗣立校注的《温飞 卿集笺注》。温庭筠诗词兼工，是花间词派的 重要作家之一。他的词，《花间集》收66首， 《全唐诗》附词部分收59首。
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
陈寿(233-297)，字承祚(zuò)，晋朝安汉 (现在四川南充)人，史学家，所著《三国志》 六十五卷，记载三国时期(220-280)魏、蜀、吴
诸葛亮(181-234)，字孔明，号卧龙，琅玡
阳都(现在山东沂水南)人。蜀汉丞相，三国时
车六七百乘(shèng) 唐雎(jū)
怫(fú)然 免冠(guān)
徒跣(xiǎn)
2019抢年5(月q16i日āng)地 休祲缘分(让jì我n在)这里遇见你 缘分缟让我(gǎo)
2
在这里遇见你
色挠(náo) 陇(lǒng)亩
屏(bǐng)
倾颓(tuí) 挟(xié)天子
存恤(xù)
箪(dān)食 诣(yì)
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缘分让我在这里遇见你 缘分让我
5
在这里遇见你
(1)
(2) 古义：逃走。
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
6
在这里遇见你
(3) 古义：同样。
Hale Waihona Puke (4) 古义：爱戴。(5)
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
7
在这里遇见你
(6) 古义：答应。
(7) 古义：只，仅仅。
(5)休祲降于天。(介宾短语后置，“于天”是介
2019年5词月16结日 构，正常缘语分让序我在在应这这里为里遇遇见“见你你休缘分祲让我于天降”)
16
(6)君与(之)俱来。(省略“之”，指诸葛亮) (7)时人莫之许也。(宾语前置，“之”是“许”
的宾语，否定句中代词作宾语时前置。实际上 应是“时人莫许之也”) (8)欲信大义于天下。(介宾短语后置，“于天下” 应放在动词“信”前，这里后置了。应是“欲 于天下信大义”) (9)贤能为之用。(“为”是表被动的介词，“被”)
(8) 古义：道歉。
2019年5月16日
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
8
在这里遇见你
(9) 古义：总共。
(10) 古义：时。
(11)
古义：扩大。
201今9年5义月1：6日 (店铺)
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
9
在这里遇见你
(12) 古义：痛心遗憾。
(13) 古义：普通的百姓。
(14)
2019年5月16日