二年级语文下册阅读教案

二年级语文下册阅读教案

1、春的联想

教学目标：

1、正确朗读课文。

2、了解春天是一个插花能手、慈祥的守护天神和伟大的画家。

教学时间：20分钟

教学过程：

一、谈话引入

春天来了，她给大地带来了生机，让小草发芽、春笋钻出地面，各种花儿开放，春天是个播种的季节。这节课我们就来朗读课文《春的联想》（板题、读题）

二、朗读课文

1、自由朗读课文，想想：春天是个什么？

2、指名分节朗读，正音。

3、交流：春天是个什么？

板书：插花能手、慈祥的守护天神、伟大的画家

4、师引读1-3节、齐读。

三、总结课文。

2、北京

教学目标：

1、正确朗读课文。

2、了解北京是我国的首都，有许多的名胜古迹。

教学时间：20分钟

教学过程：

一、导入

小朋友们知道我们的首都在哪里吗？——北京（板题）

过渡：这节阅读课我们就来了解北京。

二、朗读课文

1、自由朗读课文。

2、指名分节朗读课文，老师正音。

3、再读课文，思考：天安门在哪里？四面分别有什么？

1）指名读2-3节。

2）师引读第三节：天安门前面——广场中间——广场南面——西面——东面——

4、指名读第五节，北京有哪些名胜古迹？

齐读有关句子。

三、朗读全文，师总结。

3、会说话的木头变成木偶

教学目标：

1、正确朗读故事，不加字漏字。

2、了解会说话的木头是如何变成木头的。

教学时间：20分钟

教学过程：

一、导入

小朋友们都已经买了《木偶奇遇记》这本书了，相信大家都已在读了，这节课我们来读“会说话的木头变成木偶”。

二、朗读故事

1、这个故事比较长，读的时候要看清每个字，不加字不漏字。

学生齐读故事。老师适时纠正错字和长句。

2、读了这个故事，你觉得哪里看出皮诺乔的淘气？

（1）读杰佩托刻鼻子、嘴的小节。

（2）读皮诺乔和蟋蟀的对话。

3、小结。

皮诺乔真是个淘气的孩子，他在流浪过程中发生了什么事情，请小朋友们继续读《木偶奇遇记》。

4、蚕姑娘

教学目标：

正确朗读课文，了解蚕豆姑娘的一生。

教学时间：20分钟。

教学过程：

一、导入

春天了，桑树发芽了，可爱的蚕宝宝也出来了，他是怎样长大的呢？今天我们就来读读课文。板题：蚕姑娘

二、朗读课文

1、边读边思：蚕姑娘是怎样变化的？

2、指名分解朗读课文。

3、说说蚕姑娘的变化过程，朗读有关句子。

4、齐读课文，小结。

5、我的弟弟“小萝卜头”

教学目标：

1、正确朗读课文。

2、了解弟弟在牢中坚持学习的过程，要向弟弟学习。

教学时间：20分钟

教学过程：

一、导入

小朋友们回家去读过这单元的几篇课文了，认识了几位小姑娘，今天我们再去认识一位小朋友，他的名字叫“小萝卜头”。

板书课题：4、我的弟弟“小萝卜头”读题

二、朗读课文

1、自由朗读课文，边读边思：弟弟多大就在牢房里了？他在牢里做什么？

2、指名分节读课文。

3、师引读1、2节，弟弟长得怎样，人们叫他“小萝卜头”？

指名回答，读有关句子。

4、弟弟在牢里怎样坚持上学的？读3-5节。

5、朗读最后一节，体会妈妈的话。

三、朗读全文。

6、雷锋日记

教学目标：

1、正确朗读2则日记。

2、通过朗读知道雷锋不是“傻子”，是一名无名英雄。

教学时间：20分钟

教学过程：

一、导入

每年的3月5日是毛泽东主席提出的“向雷锋同志学习”的纪念日，每当这一天，全国都会掀起学习雷锋的活动。那么，雷锋是谁呢？为什么要向他学习呢？读了他的日记，相信大家都知道了。

板书课题：雷锋日记

二、朗读日记

1、朗读第一则日记。

（1）自由读、同桌对读、指名读、齐读

（2）理解“傻子”：雷锋为什么甘愿做“傻子”？

指名讲，朗读有关句子。

2、朗读第二则日记

（1）同桌对读、齐读。

（2）再读课文，思考：雷锋做了哪些好事？

交流、朗读句子。

（3）其他同志看到自己的衣物干净了是怎么说的？指名讲。

（4）雷锋是怎样认为的？朗读最后2句话。

3、朗读两则日记。

7、说谎鼻子变长了

教学目标：

1、正确朗读故事。

2、在朗读中体会说谎是如何让鼻子变长了。

教学时间：20分钟

教学过程：

一、导入

我们知道皮诺乔是一位淘气的孩子，不爱学习，在外流浪的过程中还遇到了坏人，幸亏仙女救了它，皮诺乔遇见了仙女会发生什么事情呢？今天我们就来读“说谎鼻子变长了”的故事。

二、朗读

1、请几位小朋友分节来读这个故事，其他小朋友认真听，认真看，皮诺乔的鼻子是如何变长的。

2、老师纠正错字并指导朗读长句。

3、交流：原来说话会使鼻子变长。

4、朗读65-68页，再次体会说谎的害处。

三、小结

8、和大自然交朋友

教学目标：

1、正确朗读课文。

2、通过朗读，了解李家村是如何成为环保村的。

教学时间：20分钟

教学过程：

一、导入

随着社会的进步，环境受到了极大的破环，如何保护环境，对人类提出了更高的要求。有这样一个村庄，它被联合国环境规划署批准为“全球500佳”环保村，它是谁呢？我们通过朗读就可以找到答案。

板书：和大自然交朋友读题

二、朗读指导

1、自由朗读。

2、指名分节朗读。正音。

交流：被联合国环境规划署批准为“全球500佳”环保村，它是谁？

3、再读课文，李家村是如何成为环保村的？找找我和爸爸的对话，同桌读读。

（1）指名读对话3-13节。

（2）分角色读。

（3）你从对话中明白了什么？交流。

（4）男女生再读3-13节。

4、听了爸爸的话，我怎么想？交流。

朗读14节。

三、朗读全文，总结。