机械设计基础》说课
《机械设计基础》说课
4、本课程与其它课程的关系
本课程应在数控专业及其他相关专业学生学完《机 械制图》《工程力学》、 《机械制造基础》（ 《金属 工艺学》）课程以后开讲，可与《公差配合与技术测量》 课程同时开设，开课时间一般安排在大二第一学期，通 过本课程的学习，为以后学习《机械制造工艺学》、 《金属切削机床》、《数控机床》、《夹具设计》等专 业课打下基础。
机构运动简图绘制及结构分析 齿轮范成实验 刚性转子的平衡实验 减速器的拆装实验
➢ 课程设计
课程设计是《机械设计基础》课程教学的最后一个也是非常重要的一个环节。通过课程 设计可以使学生将所学习的知识进行综合归纳,学会将各类机构进行组合设计,既能巩固和应 用所学过的基础理论知识,使学生掌握运动方案设计的初步方法,还能进一步提高学生利用技 术资料、运算、绘图及应用计算机的能力。课程设计内容是以培养学生创新设计能力和独 立工作能力为主,强调机械系统运动方案的确定,使学生能把课堂学到的各自成章、彼此独立 的各种机构根据应用场合和设计要求合理地运用到具体设计中,达到培养锻炼学生从整体角 度综合考虑设计问题的能力。
课程设计的题目应能满足教学要求，符合生产实际，能包括课程大部分内容的部件，如 减速器或简单机械传动装置的设计，一般选单级圆柱齿轮减速器为宜，有条件的也可选双 级圆柱齿轮减速器或单级蜗杆蜗轮减速器。
课程设计的时间安排在本课程学完之后进行，为期两周。
三、 教学形式和方法
本课程是从理论性，系统性很强的基础课向实践 性较强的专业课过渡的一个重要转折点，
注重习题课
讲评是纠正学生错误认识，形成能力的一个重要 教学环节。
讲评内容一般以综合性和实践性较强的题目为主 （如：带传动的设计、齿轮传动的设计或轴的结 构设计等）。
适时讲评有利于学生掌握解题策略、补缺知识的 遗漏点、理清思路、建立严密的逻辑思维方式
机械设计基础说课稿
机械设计基础说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《机械设计基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程以及教学反思这几个方面来进行本次的说课。
一、课程定位《机械设计基础》是机械类专业的一门重要的技术基础课程，它具有较强的综合性和实践性。
这门课程旨在培养学生掌握机械设计的基本理论、方法和技能，为后续的专业课程学习以及从事机械设计、制造和维修等工作奠定坚实的基础。
通过本课程的学习，学生能够了解常见机械零件和机构的工作原理、结构特点和设计方法，具备初步的机械设计能力和创新意识，能够运用所学知识解决实际工程中的机械设计问题。
二、教学目标1、知识目标（1）学生能够掌握常用机械零件和机构的工作原理、结构特点和设计计算方法。
（2）熟悉机械设计的一般过程和设计规范。
（3）了解机械设计中的先进技术和发展趋势。
2、能力目标（1）能够对简单的机械系统进行运动分析和动力分析。
（2）能够正确选用标准件和常用件，并进行一般机械零件的设计计算。
（3）具备查阅机械设计手册和相关资料的能力。
3、素质目标（1）培养学生的工程意识和创新思维。
（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）增强学生的责任心和职业道德。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、机械传动（1）带传动：介绍带传动的类型、工作原理、特点和应用，以及带传动的设计计算。
（2）链传动：讲解链传动的工作原理、特点和应用，以及链传动的设计。
（3）齿轮传动：重点讲述齿轮传动的类型、特点、参数计算和设计方法。
（4）蜗杆传动：分析蜗杆传动的特点、参数和设计要点。
2、轴系零部件（1）轴：介绍轴的类型、结构设计和强度计算。
（2）轴承：讲解滚动轴承和滑动轴承的类型、特点、选用和设计。
（3）联轴器和离合器：阐述联轴器和离合器的类型、特点和选用。
3、机械连接（1）螺纹连接：讲解螺纹连接的类型、特点、预紧和防松，以及强度计算。
（2）键连接：介绍键连接的类型、特点和选用。
机械设计基础说课课件
• 联轴器的结构设计：讲解联轴器的结构设计原则，如轴的连接方式、联轴器的 尺寸和材料等。分析联轴器的强度、刚度和耐磨性要求，进行相应的校核计算 。讨论提高联轴器性能的措施，如优化联轴器结构、选用高性能材料等。
系统压力与流量计 算
根据工作负载和执行元件尺寸计 算系统的工作压力和流量，确保 系统在各种工况下稳定工作。同 时，考虑系统压力和流量的波动 范围，设置相应的安全阀和调整 装置。
04
油箱与冷却系统设 计
设计适当的油箱容量和冷却系统 ，确保液压油的温度、清洁度和 供油稳定性。考虑油箱的通风、 过滤和加油方式，以及冷却系统 的散热能力和噪音控制。
提高学生独立思考和解决问题 的能力，培养其创新精神和实
践能力；
培养学生的团队协作和沟通能 力，为其未来的学习和工作打
下基础。
课程大纲
绪论
介绍机械设计的基本概念、发展历 史、设计原则等；
机械设计基础理论
包括力学基础、材料力学、弹性力 学、流体力学等理论在机械设计中 的应用；
常用机构设计
包括连杆机构、齿轮机构、凸轮机 构、液压与气动机构等的设计方法 和案例分析；
根据传递功率、带速和包角计算带宽，确保带传动在许用 应力范围内正常工作。同时，需考虑带速对传动性能的影 响，如噪音、振动等。
张紧与调整
设计适当的张紧装置，确保带传动的张紧力稳定。同时， 考虑传动过程中可能出现的磨损和伸长，设置相应的调整 机构。
链传动设计
第一季度
第二季度
第三季度
机械设计基础说课
理论授课内容包括机械设计 的基本概念、原理和方法， 常用机构和通用零件的设计
计算等。
实验内容包括机构运动简图的 测绘、齿轮范成原理及齿轮参 数测定、轴系结构设计与分析
等。
02
教学内容与方法
主要教学内容
轴系零部件设计
系统介绍轴系零部件（如轴承、轴、联轴 器、离合器等）的结构、类型、特点以及 设计计算方法。
加强实践教学管理 建立完善的实践教学管理制度和评价体系，确保实践教学 的质量和效果。同时，加强对学生的实践指导和辅导，提 高学生的实践能力和解决问题的能力。
04
教学方法改革与探索
传统教学方法的反思
以教师为中心，学生被动接受知识
传统教学方法中，教师通常占据主导地位，通过讲授、演 示等方式向学生传授知识，而学生则处于被动接受的状态。
机械设计的基本概念
阐述机械设计的基本定义、目的和任务， 以及机械设计在现代制造业中的重要地位。
机械设计的基本原理
介绍机械设计的基本原理，包括机械零件 的强度、刚度、稳定性、耐磨性等基本要 求和设计准则。
机械传动设计
深入剖析机械传动（如带传动、链传动、 齿轮传动等）的工作原理、类型、特点以 及设计步骤和方法。
缺乏实践性和创新性
传统教学方法往往注重理论知识的传授，而忽视实践性和 创新性的培养。学生难以将所学知识应用于实际问题的解 决中。
难以适应现代教学需求
随着科技的进步和教育理念的发展，传统教学方法已经难 以满足现代教学的需求。学生需要更加灵活、多样化的学 习方式，以适应未来社会的发展。
现代教学方法的应用
实施项目化教学
课程采用项目化教学方式，以实 际工程项目为载体，引导学生参 与项目的全过程，培养学生的团 队协作能力和解决实际问题的能 力。
机械设计基础说课课件
课程性质与目标 课程教学大纲 知识,能力,素质要求 就业方向与职业崗位 学情分析 敎材选定 敎学方法 学习方法 敎学评价
一, 课程性质与目标
课程性质:”机械设计基础”是机械类专业必修的主干技朮 基础课.是一门培养学生掌握机械设计必备的基本理论知识 和基本设计计算技能,為后续专业课程的学习奠定坚实基础 的课程.
3,学习中应注意联係运用以前学过旳如:’机械制图’, 正在同步学习的’公差配合’,’液圧与气圧传动’ 等课程
九, 考核
本课程以考试,考核並举的方式来评价教学 效果.期末考试着重考核学生对所学理论知 识理解,灵活运用的能力.拟釆用开巻考试.以 減轻学生死记硬背的圧力.考试成绩占成绩 的70%.平時以考核為主.(作业占50%考勤占 30%课堂表现占20%).平時成绩占总成绩的 30%.
本挍学生均為正规髙中毕业生.有一定的数 理化基础.学习本课程之前学过”机械制 图’’,”电工基础”,”计算机应用”等课桯. 有一定的专业基础.具备了学习本课程的基 本条件.也為大二的专业课学习打下良好的 基础.
六, 敎材选用
本课程选用重庆大学出版社出版王世辉主编的教 材”机械设计基础.它是一本适合髙职髙专机械类 各专业的教材.其特点是: 1,將工程力学,机械原理,机械零件的内容有机地结 合在一起,科学地解决了课時減少而内容扩张的矛 盾. 2,以培养技朮应用型人才為目标,贯彻了基本理论 以”必须,夠用”為度的原则,減少了繁琐的理论推 导,突出实用性強的敎学内容. 3,全书语言简洁,推导严谨,阐述深入浅出,利于学 生阅读.
二, 课程教学大纲
课程的重点,难点 1,重点: (1) 构件受力分析,強度计算 (2) 机构的动作原理,结构特点 (3)各种传动装置的设计计算 (4)轴及轴承的设计计算 (5)机械设计内容及步骤 2,难点: (1)受力分析及強度计算 (2)轴及传动装置的设计计算
机械设计基础说课课件
机械设计基础是机械工程学科中 的核心课程之一，对于培养学生 的工程设计能力、创新能力和实 践操作能力具有重要意义。
机械设计基础的主要内容与课程目标
主要内容
包括机械设计的基本概念、机械零件的设计与选型、机构设计与分析、机械系 统设计等方面的知识。
课程目标
通过本课程的学习，学生应掌握机械设计的基本理论和方法，能够进行简单的 机械装置和零件的设计与分析，为后续专业课程的学习和实践操作打下坚实的 基础。
较大动力和精确控制速度的场合。
PART 04
机械系统设计与优化
REPORTING
机械系统设计的基本原则与流程
总结词
基本原则、流程
详细描述
机械系统设计的基本原则包括功能需求分析、结构可靠性、制造工艺性和维修性等。设 计流程一般包括明确设计任务、方案设计、技术设计与施工设计等阶段。
机械系统设计的优化方法与技术
绿色设计与可持续发展展望
环保意识增强
随着全球环保意识的不断增强， 机械设计将更加注重环保和可持 续发展，采用绿色材料和工艺， 降低能耗和排放。
资源高效利用
机械设计将更加注重资源的高效 利用，通过优化设计，提高材料 利用率和减少浪费，实现可持续 发展。
新材料与新工艺的应用展望
新材料的应用
随着新材料技术的不断发展，机械设计将不断尝试和应用新的材料，以提高产 品的性能和降低成本。
PART 05
机械设计实例分析
REPORTING
减速器设计实例分析
总结词
减速器是机械设计中常见的一种传动装置，其设计过 程涉及到齿轮、轴、轴承等多个部件的配合和优化。
详细描述
减速器设计实例分析将介绍减速器的设计流程，包括 确定传动方案、设计齿轮和轴系、选择轴承和密封件 等。此外，还将分析减速器在实际应用中可能出现的 问题，如振动、发热和噪声等，并提出相应的解决方 案。
机械设计基础说课(终结稿)ppt课件-2024鲜版
教学方法与手段创新
2024/3/28
采用案例教学
引入典型案例，通过案例分析让学生了解机械设计的基本原理和方法 ，培养学生分析和解决问题的能力。
理论与实践相结合
在理论教学中穿插实验和课程设计环节，让学生在实践中加深对理论 知识的理解和掌握。
引入现代教学手段
利用多媒体技术、网络技术等现代教学手段，丰富教学资源，提高教 学效果。
机构组成与分类
了解机构的组成要素和分类方 法，掌握常见机构的工作原理
和特点。
2024/3/28
机构运动简图
掌握机构运动简图的绘制方法 ，能够用简图表示机构的组成 和传动关系。
机构自由度计算
理解机构自由度的概念，掌握 机构自由度计算的方法和步骤 。
机构运动分析
了解机构运动分析的目的和方 法，能够运用速度瞬心法、相 对运动图解法等方法进行机构
2024/3/28
26
企业合作与实习基地建设
合作企业
我们与多家机械制造企业建立了合作关系，共同开展实践教学和人 才培养工作。
实习基地
我们在合作企业建立了实习基地，为学生提供实践机会，帮助学生 将理论知识应用于实际生产。
企业导师
我们聘请了具有丰富实践经验的企业导师，指导学生进行实践学习和 毕业设计。
2024/3/28
3
课程背景及意义
机械设计是机械工程的重要组 成部分，涉及广泛的知识领域 和实际应用。
2024/3/28
随着科技的发展和工业的进步 ，对机械设计人才的需求不断 增加，课程重要性日益凸显。
通过本课程的学习，学生可以 掌握机械设计的基本原理和方 法，为未来的职业发展奠定基 础。
4
教学目标与要求
2024年机械设计基础说课课件
机械设计基础说课课件一、课程概述《机械设计基础》是一门理论与实践相结合的专业基础课程，主要面向机械工程及相关专业学生。
课程旨在培养学生掌握机械设计的基本原理和方法，具备分析和解决机械工程问题的能力。
通过本课程的学习，学生将了解机械系统的组成、工作原理和设计方法，掌握机械设计的基本流程和常用工具，培养创新意识和实践能力。
二、课程目标1.知识目标：使学生掌握机械设计的基本原理、方法和流程，了解机械系统的组成和工作原理。
2.能力目标：培养学生具备分析和解决机械工程问题的能力，能够运用所学知识进行简单的机械设计和创新。
3.素质目标：培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习能力和创新意识。
三、教学内容与安排1.机械设计概述：介绍机械设计的概念、任务和特点，使学生了解机械设计的基本内涵和发展趋势。
2.机械系统组成：讲解机械系统的基本组成，包括传动系统、执行系统、控制系统等，使学生掌握机械系统的结构和工作原理。
3.机械设计原理：介绍机械设计的基本原理，如力学原理、运动学原理、动力学原理等，为学生进行机械设计提供理论依据。
4.机械设计方法：讲解机械设计的基本方法，包括经验设计法、优化设计法、计算机辅助设计等，使学生掌握不同设计方法的特点和应用。
5.机械设计流程：介绍机械设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、详细设计、制造与调试等，使学生了解机械设计的全过程。
6.机械设计实例分析：分析典型机械设计实例，使学生了解机械设计的实际应用，培养学生分析和解决问题的能力。
7.机械设计创新：讲解机械设计创新的方法和技巧，培养学生具备创新意识和实践能力。
四、教学方法与手段1.讲授法：通过讲解机械设计的基本原理、方法和实例，使学生掌握理论知识。
2.案例分析法：通过分析典型机械设计案例，培养学生分析和解决问题的能力。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的沟通能力。
4.实践教学：安排课程设计、实验等实践教学环节，提高学生的动手能力和创新能力。
《机械设计基础》说课
复合化
多学科交叉融合的趋势将促进机械设 计的复合化发展，涉及材料、电子、 控制等多个领域。
本课程与专业发展的关系
基础性
本课程是机械类专业的基础课程，为学生后续学 习专业核心课程奠定基础。
实践性
本课程强调理论与实践相结合，培养学生解决实 际问题的能力。
该部分涉及到复杂的运动关系和力的分析，学生往往难以理解和掌 握。
机械零件的强度和刚度分析
该部分需要结合理论力学和材料力学知识，对机械零件在不同载荷 下的强度和刚度进行分析，难度较大。
现代设计方法与技术
该部分内容较为前沿，涉及到一些新的设计理念和技术，学生不易 理解和掌握。
解决办法
加强实践教学
通过实验、课程设计和实习等方式，让学生亲自 动手操作，加深对理论知识的理解。
机械设计领域发展迅速，学生应保持持续 学习的态度，关注行业动态，及时更新自 己的知识和技能。
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《机械设计基础》说课
汇报人： 202X-01-02
目 录
• 课程简介 • 教学方法与手段 • 课程重点与难点 • 课程评价与反馈 • 课程资源 • 课程展望
01
课程简介
课程目标
01
掌握机械设计的基本原理和方法。
02
培养学生对机械系统的整体认知和设计能力。
课程内容
02
教学方法与手段
理论教学
讲授法
通过教师系统地讲授，使学生掌握机 械设计基础的基本概念、原理和方法 。
讨论法
组织学生进行小组讨论，针对机械设 计中的实际问题，提出解决方案，培 养学生分析问题和解决问题的能力。
机械设计基础说课(2024)
2024/1/28
05
轴系零部件设计
19
轴的设计及强度校核
轴的结构设计
根据轴的受力情况和轴上 零件的安装、定位及拆卸 等要求，合理确定轴的结 构形状和尺寸。
2024/1/28
轴的强度校核
通过受力分析，计算轴上 的弯矩、扭矩等载荷，进 而进行轴的强度校核，确 保轴的安全可靠。
轴的刚度校核
考虑轴的变形对机器工作 性能的影响，对轴进行刚 度校核，以保证轴的刚度 满足使用要求。
20
轴承的选用与校核
轴承类型选择
根据轴的工作条件、载荷性质及 大小、转速高低等因素，选择合
适的轴承类型。
轴承尺寸确定
根据轴的直径和长度等参数，结 合轴承的标准尺寸系列，确定轴
承的具体尺寸。
轴承校核
通过计算轴承的寿命、基本额定 动载荷和基本额定静载荷等参数 ，对轴承进行校核，确保轴承的
选用合理。
2024/1/28
齿轮传动的运动分析和设计
讲解运动分析的基本方法，如啮合原理、速度比计算等， 并介绍齿轮传动的设计步骤和注意事项，如齿轮参数的选 择、强度校核等。
14
2024/1/28
04
连接与紧固设计
15
螺纹连接与螺旋传动
2024/1/28
螺纹连接的基本概念和分类
包括普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹等，以及连接的主要类型如螺 栓连接、双头螺柱连接、螺钉连接和紧定螺钉连接等。
凸轮机构的运动分析和设计
讲解运动分析的基本方法，如反转法、瞬心线法等，并介绍凸轮轮 廓曲线的设计原则和方法。
13
齿轮传动机构设计
2024/1/28
齿轮传动的基本概念和组成
解释齿轮、齿条等基本概念，阐述齿轮传动的工作原理和 组成方式。
《机械设计基础》说课
课程内容
机械设计概述 机械系统设计
机械零件设计 现代设计方法课程特点源自理论与实践相结合1
强调实际工程应用和案例分析
2
3
注重培养学生的创新思维和团队协作能力
02
教学方法与手段
教学方法
案例教学法
通过引入真实的机械设计案例 ，引导学生分析、讨论，培养
其解决实际问题的能力。
项目教学法
组织学生分组完成实际机械设 计项目，培养其团队协作和实 际操作能力。
《机械设计实用教程》
选用具有丰富实践经验的教师编写的教材，注重理论与实践结合。
《机械设计基础习题集》
配合教材使用的习题集，包含多种题型，帮助学生巩固所学知识。
参考书籍
01
《机械设计手册》
详细介绍了各种机械零件的设计方法和标准，是机械设计领域的权威工
具书。
02
《机械原理》
着重介绍机械系统的基本原理和机构分析方法，有助于深入理解机械设
引入实际工程案例，让学生了解理论 知识在实际中的应用，提高学习兴趣 。
提供学习辅导和答疑
建立学习辅导和答疑机制，帮助学生 解决学习中遇到的问题，提高学习效 果。
04
课程评价与考核
评价方式
过程评价
关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参 与度、作业完成情况等，及时给予反馈和指 导。
成果评价
根据学生的课程设计、实验报告等成果进行评价， 评估学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
ABCD
实验操作
安排学生亲手操作实验设备，培养其动手能力和 实验技能。
竞赛活动
鼓励学生参加机械设计竞赛，提高其创新能力和 团队合作精神。
03
课程重点与难点
机械设计基础》说课
2023/11/6
27
四、教 学 评 价 与 改 革
3、教学条件：
教师充足的专业知识、技能，本专业 教师6人，1名博士，5名硕士。
教学 条件
优越的多媒体，教具等教学设施 良好实训车间基地的完善
便捷的网络资源，大量的参考书籍
需建设制图设计室两个，
可供80人同时进行课程设
2023/11/6
计
28
四、教 学 评 价 与 改 革
2023/11/6
3
➢一、课 程 简 介
1.课程的定位
《机械设计基础》介于基础课程与专业课程之 间的主干课程，是培养学生具有一定机械设计能 力的技术基础课程。
机械制图 工程力学 公差与测量技术
机械设计课程设计
机械设计基础
机械制造 机制工艺
数控机床
2023/11/6
4
➢一、课 程 简 介
2.课程的设计理念和思路
5.课程的学习方法
学生一接触本课程就会产生“没有系统性”、 “逻辑性差”等错觉，这是由于学生习惯了基础课 的系统性造成的。虽然本课程针对不同研究对象所 涉及的理论基础不同，相互之间没有多大关系，但
KT u 1 最终目的——设计出能应用1的机构、零件。
610 由于H实践中的问题很复杂，很3难用纯理论的方H法
(2)在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情
感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。
2023/11/6
5
➢一、课 程 简 介
3.课程的学习目标
根据教学大纲要求，结合学生特点，我将教学目标 定位：知识目标，能力目标和素质目标三个方面。能力Leabharlann 标综合 目标知识目标
素质目标
机械设计基础 说课
机械设计基础_说课标题：机械设计基础说课尊敬的各位同事，今天我将向大家介绍一本书，这本书的名字叫做《机械设计基础》。
这是一本介绍机械设计基础知识的书籍，它对于我们学习机械设计或者从事机械设计工作的人来说，是一本非常重要的参考书。
让我们来了解一下这本书的内容。
《机械设计基础》这本书涵盖了机械设计领域的许多基础知识，包括机械制图、材料力学、机械原理、公差配合等。
这些内容都是我们在机械设计过程中必须掌握的知识点，也是我们在实际工作中需要用到的重要技能。
接下来，我们来深入探讨一下这本书的特点。
这本书的编写团队非常强大，由多位在机械设计领域有着丰富经验的专家和学者组成。
他们以深入浅出的方式，将复杂的机械设计知识讲解得清晰易懂，使得读者可以轻松理解和掌握。
这本书还配备了大量的图解和实例，这些都将帮助读者更好地理解和应用所学的知识。
那么，为什么我们要学习这本书呢？机械设计是我们从事机械工程领域工作所必须掌握的基本技能。
这本书的内容系统、全面，可以帮助我们建立完整的机械设计知识体系。
这本书的实用性很强，可以帮助我们在实际工作中解决各种机械设计问题。
接下来，我将通过一个小例子来演示这本书的具体应用。
假设我们想要设计一个简单的机械装置，比如一个减速器。
我们可以通过阅读这本书，了解到如何进行减速器的设计和分析，如何选择合适的材料和制造工艺，以及如何对减速器进行性能测试和优化。
这样，我们就可以在实际操作中，将理论知识应用到实践中去，从而更好地完成我们的设计任务。
我想说的是，《机械设计基础》这本书是我们学习机械设计、从事机械工程工作的必备工具书。
通过阅读这本书，我们可以更好地理解和掌握机械设计的基本原理和方法，提高我们的设计能力和创新能力。
我们也可以通过这本书的学习和实践，不断积累经验，为我们的职业发展打下坚实的基础。
以上就是我对《机械设计基础》这本书的说课内容。
希望通过今天的介绍，大家能够对这本书有一个更加全面的了解和认识。
机械设计基础说课共34页
2
器的设计
任务10：减速器中滚动轴承的选用及校核
4
任务11：带式输送机中联轴器的设计
2
合
计
56
课程设计 48
4、教学重、难点
依据教学目标确定教学重、难点：
重点
① 常用机构及传动装置的工作原理、特点 及应用。
② 通用零件的标准、工作原理、特点、选 用与保养。
① 通用零部件的选用和设计的基本方法。
难 点 ② 简单机械零件的设计。
③ 简单传动机构的设计。
二、教 学 资 源
1、师资保障
《机械设计基础》课程组现有专职教师3人，企业兼职 教师1人。
1）职称结构：副教授1人，讲师1人，助教2人
2）双师结构：课程组中具有双师素质教师3人，均来自机械制造企业。
2、教学环境
测绘实训室
多媒体教室
3、教材教参
罗 玉 福 主 编 ， 2009 大连理工大学出版社。普 通高等教育“十一五”国 家级规划教材。
1、课程定位
②岗位群
岗位群
机电产品生产现场操作 机电设备维修维护与管理
机
工 艺 编 制
机 械 产 品 加 工
机 电 设 备 操 作
电 产 品 装 配 与 调
试
机 电 设 备 维 修 维 护
机 电 设 备 管 理
机电 设备 控制 系统 的维 护与 改造
机械加工 工艺与装备
机械设计基础
机电设备营销及售后 技术服务
能力目标
自学和持续发 展的能力
分析和解决问 题的能力
2、课程教学目标
具有创新意识
情
热爱本专业
感
具有团结合作精神和
技术工作
目
机械设计基础章节说课
二、课程介绍
选用教材： 《机械设计基础》，中国计量出版社出版，高职高专教材。
教材特点：
➢ 基本理论内容，遵循“必需、够用为度”和“掌握原理、强化应用”为原则； ➢ 突出机械设计理论的应用性； ➢ 强化培养学生机械设计基本原理的灵活运用能力。
该教材涵盖了该课程标准要求的全部内容，是一本比较理想的教材。
六、教法分析
教学过程中应突出“学为所用，用其所学” ，将“教、学、做”融 为一体，使学生掌握高素质、高技能型人才所必需的基本理论、基本知 识，并具备一定的解决实际问题的能力，同时为学习其它相关课程和职 业技能奠定基础，培养学生成为机械行业高技能应用性人才。 本章节主要采用互动式较强的传统教学方式。
毕业生主要面向机电产品制造及机电安装企业，从事生产和管理第一 线技术性较强的工作。
其业务范围是： 1、从事机电一体化设备生产、操作、调整、维护与技术管理工作。 2、从事机械加工工艺的编制及工装设计、机械加工设备操作工作。 3、从事一般电气设备调试、维护工作。 4、机电设备的销售与售后服务工作。 5、从事CAD/CAM应用工作。 6、从事现代制造业的现场生产技术管理工作。
七、提高教学效果的其它措施
为了突出重点，突破难点，帮助学生了解V带传动的 工作情况、设计计算和安装使用维护，具体采用以下方 法：
（1）根据教学进度，为学生设置适当题目，通过学生 第二课堂和科技兴趣小组活动，提高学生将理论转化为 实际的能力。
（2）观看生产过程影象资料，进一步掌握V带传动的 工作情况、安装、张紧、维护的方法。
带传动的维护：可以采用课堂讨论，老师归纳总结的教学方法。 （0.5学时）
六、教法分析
2、实验教学方法
机械设计基础说课
机械设计基础说课一、教学内容本节课的教学内容选自机械设计基础教材的第五章，主要涉及机械传动的设计与计算。
具体内容包括齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的原理、类型、特点及应用。
通过本节课的学习，使学生掌握各种传动的基本原理，能够根据实际需要选择合适的传动方式，并能够进行简单的设计与计算。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握机械传动的基本原理，能够分析各种传动方式的优缺点及适用场合。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够进行简单的机械传动设计与计算。
3. 提高学生的动手实践能力，培养学生的团队协作精神和创新意识。
三、教学难点与重点重点：齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的基本原理、类型、特点及应用。
难点：机械传动的设计与计算方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、机械传动模型、PPT课件。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示各种机械传动装置的实物或图片，引导学生思考机械传动在日常生活和工业中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：利用PPT课件，详细讲解齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的基本原理、类型、特点及应用。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解机械传动的设计与计算方法，引导学生学会分析问题、解决问题。
4. 随堂练习：为学生提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
5. 动手实践：安排学生分组进行机械传动模型的组装和调试，培养学生的动手实践能力。
六、板书设计板书设计如下：机械传动1. 齿轮传动原理：齿轮的啮合传递动力和运动类型：圆柱齿轮、圆锥齿轮、蜗轮蜗杆特点：传动平稳、精度高、噪声小应用：各种机械设备2. 蜗轮传动原理：蜗轮蜗杆的啮合传递动力和运动类型：蜗轮蜗杆特点：传动比大、自锁性好、噪声小应用：起重机、电梯等3. 链传动原理：链条的传递动力和运动类型：滚子链、套筒链特点：传动可靠、强度高、寿命长应用：摩托车、自行车、输送设备等4. 皮带传动原理：皮带的摩擦传递动力和运动类型：平带、V带特点：传动平稳、噪音小、维护简单应用：各种机械设备七、作业设计1. 题目：某工厂的输送带采用皮带传动，皮带的宽度为b，长度为L，传动轮的直径为D，求皮带的线速度和传动比。
机械设计基础说课
学业辅导
学校或学院会配备专业的学业辅导老师或辅导员，为学生提供学业 规划、心理辅导等方面的帮助和支持。
05
教学评价与反馈
考核方式及标准
考核方式
采用闭卷考试、课堂表现、作业完成 情况等多种考核方式综合评价学生的 学习成果。
图书馆资源
学校图书馆拥有丰富的机械设计相关书籍、期刊、论文等资源，学 生可以通过借阅、复印等方式获取所需资料。
学术交流活动
学生可以积极参加学校或学院组织的学术讲座、研讨会等活动，与专 家学者交流学习心得和体会。
学业指导与答疑
定期答疑
教师会定期安排答疑时间，解答学生在学习过程中遇到的问题和困 惑。
个性化指导
问题、新方法，培养学生的跨学科思维能力和团队协作能力。
未来发展趋势
智能化设计
随着人工智能技术的不断发展，机械设计将越来越注重智能化设计，利用智能算法和大数据 技术进行机械优化设计和智能制造。
绿色环保设计
在机械设计中，将更加注重环保和可持续发展，推广绿色设计和制造技术，减少机械制造对 环境的污染和破坏。
通过教师的系统讲解，使学生掌 握机械设计基础的基本概念和原
理。
案例分析法
结合典型机械产品设计案例，分 析设计思路和方法，培养学生分 析问题和解决问题的能力。
讨论法
组织学生进行课堂讨论，引导学 生积极参与，激发学生的学习兴 趣和主动性。
实验法
通过实验手段，使学生加深对理 论知识的理解，培养学生的实践
能力和创新精神。
理论与实践相结合
机械设计基础课程注重理论知识的传授，同时强调实践操 作能力的培养，使学生能够将所学知识应用于实际机械设 计中。
机械设计基础(说课)
机械设计基础(说课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册《机械设计基础》第四章第一节，主要介绍了机械设计的基本原理和基本方法。
具体内容包括：机械设计的重要性、设计过程、设计原则、设计方法等。
二、教学目标1. 让学生了解机械设计的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 使学生掌握机械设计的基本原理和基本方法，提高学生的设计能力。
3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：机械设计的基本原理和基本方法。
难点：机械设计原则在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、画图工具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一些生活中的机械设备，引导学生思考机械设计的重要性。
2. 知识讲解：介绍机械设计的基本原理和基本方法，解释机械设计的原则及其在实际中的应用。
3. 例题讲解：分析典型案例，引导学生掌握机械设计的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用所学的机械设计原理和方法，解决实际问题。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答学生心中的疑惑，巩固所学知识。
六、板书设计板书机械设计基础板书内容：1. 机械设计的重要性2. 设计过程3. 设计原则4. 设计方法七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，运用所学的机械设计原理和方法，设计一个简单的机械设备，并写出设计说明书。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示生活中的机械设备，引导学生了解机械设计的重要性，通过案例分析，使学生掌握机械设计的基本原理和方法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外科技创新活动，将所学的机械设计知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册《机械设计基础》第四章第一节，主要介绍了机械设计的基本原理和基本方法。
(完整版)《机械设计基础》课程说课稿最新
教学方法与手段
01
02
03
04
采用启发式教学，引导学生积 极思考、主动探索。
注重理论与实践相结合，加强 实验教学和课程设计环节。
采用多媒体教学和计算机辅助 设计手段，提高教学效果和效
率。
鼓励学生参加课外科技活动和 竞赛，培养创新能力和团队识点全面覆盖
树立良好的工程意识， 养成严谨、求实的工作 作风。
课程内容与结构
常用机构：包括平面连杆机构、凸轮 机构、间歇运动机构等。
课程内容按照“由浅入深、由易到难 、循序渐进”的原则进行安排。
通用零件：包括螺纹连接、带传动、 链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轴、 轴承、联轴器和离合器等。
课程结构注重理论与实践相结合，强 调知识的系统性和完整性。
知识点与技能点梳理
机械设计的基本概念、原理和方法
包括机械设计的定义、设计过程、设计准则等基础知识，以及常用的 机械设计方法和技巧。
机械零件设计
包括各种常见机械零件的类型、结构、工作原理、设计方法和选用原 则等，如齿轮、轴承、联轴器等。
机构设计
介绍机构的组成、分类、运动分析和力分析等基础知识，以及各种常 见机构的设计方法和应用实例。
该教材涵盖了机械设计基础的所有核心知识点，包括机械 零件设计、机构设计、机械传动设计等内容，有助于学生 全面掌握机械设计基础知识。
理论与实践相结合
教材在介绍机械设计理论的同时，注重与实际应用相结合 ，通过大量实例和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握 机械设计的方法和技巧。
图文并茂，易于理解
教材采用大量的图表、示意图和照片等辅助说明，使得抽 象复杂的机械设计知识变得更加直观易懂，方便学生自学 和理解。
评价学生的学习态度和能力。
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一、课 程 简 介
1.课程的定位
《机械设计基础》介于基础课程与专业课程之 间的主干课程，是培养学生具有一定机械设计能 力的技术基础课程。
机械制图 工程力学 公差与测量技术
机械设计课程设计 机械制造 机械设计基础 机制工艺 数控机床
2012-7-29
4
一、课 程 简 介
2.课程的设计理念和思路
思考题（讨论法）
在平面四杆机构ABCD中，已知AB、BC、CD三杆的长 度分别为：AB=80mm，BC=160mm，CD=240mm， 机架AD的长度为变量。试求：
1.当此机构为曲柄杆机构时，AD的取值范围。
2.当此机构为双摇杆机构时，AD的取值范围。 3.当此机构为双曲柄机构时，AD的取值范围。 1.160mm≤LAD ≤320mm
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启发式教学
2012-7-29
教 学 特贝谢夫步行机器人
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教 学 特 色
坚持科学与创新
有限元分析 逆向设计 模块化设计
机械设计基础研究机构运动的规律、传动设计 的基本理论、零件的工作原理、强度计算和校核 等。本身就是基于科学理论的一门学科。
随着我国科学技术的发展，特别是计算机应用 的普及，一些新的方法和设计软件应用于机械设 计中。可以预计21世纪，机械设计这门学科还将 创新出更多、更先进的设计方法和设计软件。 概念设计 类比设计 绿色设计
dd1 u 来解决。因此，常常采用很多经验公式、参数及简
化计算等，这样往往会给学生造成“不讲道理”、 “没有理论”等错觉，这一点必须在学习过程中逐 步适应。
2012-7-29
3 由于实践中的问题很复杂，很难用纯理论的方法
H
610
H
9
一、课 程 简 介
5.课程的学习方法
本课程的学习我强调五步法：
2012-7-29 5
一、课 程 简 介
3.课程的学习目标
根据教学大纲要求，结合学生特点，我将教学目标 定位：知识目标，能力目标和素质目标三个方面。
能力目标
综合 目标
知识目标
素质目标
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3.课程的学习目标
1、利用各种资源，进行机械设计基础知识的学习和 资料的搜集。 2、能分析各类机构的工作原理，熟悉各类机构的基 本结构，了解各类机构的实际应用。 3、根据常用机构和通用零件的工作原理、组成、性 能和特点，初步掌握其选用和设计方法 1、能对机构和零件进行分析计算、具有一定的制图 能力和使用技术资料的能力 2、能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单 机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题 的初步能力。
思考
纪律 笔记 作业
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预习
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二、教 材 选 择
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孟玲琴，王志伟主编 北京理工大学出版社，2009
三、教学方法与特色
1.课堂讲授法
通过讲授法教学，向学生描绘情境、叙述事实、 解释概念、论证原理和阐明规律。其优点在于短时 间内就能获得大量系统的科学知识，但这种方法的 缺点是没有充分的机会让学生对所学内容及时做出 反馈。
知识 目标
能力 目标
素质 目标
2012-7-29
1、注重学生的创新能力、实践能力、团队协作能力、 创业意识等的培养 2、使学生养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考 的学习习惯。
7
一、课 程 简 介
4.课程的主要内容
本课程的学习我把它归结为三部分： 机构原理篇 平面连杆机构、凸轮机构、间歇机构、齿 轮机构、带等工作原理 机械零件的设计概论、失效分析、带传动、 齿轮传动、蜗杆传动、轴和轴承、连接、 联轴器和离合器设计计算 机械设计课程设计——一级减速器的设计
2.0mm< LAD <160mm 或320< LAD
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<
480mm
14
3.不存在
三、教学方法与特色
3.模型实物教学法
模型实物教学形象、生动、直观。通过模型、 教具、挂图学生很容易掌握机构的运动及工作原 理。
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三、教学方法与特色
4.多媒体放映动画
课件内容包含大量的动画或实物动作录像，图 文并茂，能充分调动学生的学习积极性。
采取如下措施： 加强督促与辅导 善于表扬和鼓励，使学生树立信心 用我的教学热情去感染他们的学习热情
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四、教 学 评 价 与 改 革
2、教学评价： 由于本课程是理论和实践密切结合，因而教学模式 也多种多样，故而本课程的作业和考核内容采用理论和 实践技能相结合；考核方法采用形成性考核和总结性考 核相结合，具体考核办法见下图。
移动副（平面机构自由度）
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虚约束
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4.多媒体放映动画
四杆机构
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4.多媒体放映动画
槽轮机构—电影放映 机构
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棘轮机构—自行 车
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4.多媒体放映动画
抽油机
颚式破碎机
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4.多媒体放映动画
蜗轮蜗杆动态仿真
带式运输机
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虚拟设计 优化设计 造型设计
并行设计
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四、教 学 评 价 与 改 革
1、学情分析
层次： 1、三年高职高专机电一体 化专业二年级学生 2、已学过基础专业课程， 具备了工程制图能力， 对机械产品有一定了解。
学 情 分 析
特点： 1、学习专业知识的 积极性高 2、理论基础不够扎实， 但动手能力、分析能力 及创新精神强 3、没有企业经历。
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三、教学方法与特色
2.课堂讨论法
课堂讨论法的优点在于有利于发挥学生在学习中 的主体作用，调动学生独立思考的能力，能在一些 重要问题上，促进学生对知识的理解、运用与扩展。 通过讨论活动，能使学生的自学能力、思维能力、 表达能力得到锻炼。
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三、教学方法与特色
减速器拆装装
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三、教学方法与特色
4.多媒体放映动画
轮 系
双滑块机构
雷 达 天 线 机 构
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4.多媒体放映动画
2012-7-29
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三、教学方法与特色
同类比较法
在讲解各种传动时，将不同传 动类型联系起来进行比较讲解。 便于学生理解和记忆。
讲练结合法
在每一个知识点之后都适当布 置一定数量的课内作业，学练结 合，加强记忆和理解。 对于相关联或相对的知识点，教 师讲解其一，通过教师的启发，让 学生自己总结归纳出其二的内容。
课程设计理念：
坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以 应知、应会”的原则，培养锻炼职业技能为重点；注重培养学生的专 业思维能力和专业实践能力。把创新素质的培养贯穿于教学中，注重 发展学生专业思维和专业应用能力；培养学生分析问题、解决问题的 能力。
课程设计思路：
(1)让学生在了解常用机构及零部件的基本知识及设计方法和设计 理论的基础上，能进行简单机械及传动装置的设计，培养学生初步解 决工程实际问题的能力。 (2)在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和 情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。
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机械设计篇
课设实战篇
2012-7-29
一、课 程 简 介
5.课程的学习方法
学生一接触本课程就会产生“没有系统性”、 “逻辑性差”等错觉，这是由于学生习惯了基础课 的系统性造成的。虽然本课程针对不同研究对象所 涉及的理论基础不同，相互之间没有多大关系，但 KT 1 u 1 最终目的——设计出能应用的机构、零件。
平时表现、作业 15% 动手能力、 小制作15% 期末考试成绩70%
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四、教 学 评 价 与 改 革
3、教学条件：
教师充足的专业知识、技能，本专业 教师6人，1名博士，5名硕士。
教学 条件
优越的多媒体，教具等教学设施
良好实训车间基地的完善
便捷的网络资源，大量的参考书籍
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需建设制图设计室两个， 可供80人同时进行课程设计
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四、教 学 评 价 与 改 革
4、师生交流
课前
课堂
课设
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四、教 学 评 价 与 改 革
5、小小希望
学生
学校
教师
2012-7-29 30
放 映 结 束
恳请各位领导、专家评委老师批评指正 !
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《机械设计基础》 说课
2012-7-29
河北工专电力工程系机电教研室
1
我的说课内容
课程简介 教材选择 教学方法与特色 教学评价与改革
2012-7-29
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一、课 程 简 介
1.课程的定位
《机械设计基础》是高职高专院校机械类各专业 学生必修的一门重要的专业基础课，它将机械原理 与机械设计内容有机地结合在一起。 随着机械化生产规模的日益扩大，除机械制造部 门外，在动力、采矿、冶金、石油、化工、土建、 轻纺、食品工业等各部门工作的技术人员，都将会 经常接触到各种类型的通用或专用机械，他们也应 该对机械具备一定的基础知识。因此，《机械设计 基础》成为高等工科院校机械类、近机类和非机类 专业重要的课程。