人教版六年级下册语文第四单元《汤姆

课型：略读整合课
学习内容：《汤姆•索亚历险记》、《鲁滨孙漂流记》，链接主题丛书《少年派的奇幻漂流》、《海底两万里》。

学习目标：
1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2、了解《汤姆•索亚历险记》、《鲁滨孙漂流记》这两部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3、初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点；了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

学习重难点：
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

课时安排：2课时
教学过程：
一、猜书的内容，激发读课文的兴趣
（多媒体打出关于《汤姆•索亚历险记》这本书的封皮）教师简介：《汤姆•索亚历险记》是美国文学大师马克•吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。

通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？（学生猜测）
二、阅读梗概，了解小说内容。

1、理解“梗概”的意思。

2、自由阅读梗概，了解小说内容。

三、浏览《汤姆•索亚历险记》精彩片段，体会人物特点和语言特点。

1、浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。

2、再读精彩片段，围绕下面的问题交流：
（1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？
（2）你认为精彩片段“精彩”在什么地方？
引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。

教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。

四、浏览《鲁滨孙漂流记》精彩片段，体会精彩之处
1、浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？
2、小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？
结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。

可以这样安排教学：
（1）让我们把他列出的“好处”和“坏处”，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？
（2）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。

（齐读）：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。

人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

（3）除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?
五、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣。

1、通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？
2、看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”），你有什么想法？
3、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。

4、鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。

六、拓展阅读：主题丛书《少年派的奇幻漂流》、《海底两万里》。

《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》习题
一、请用“√”给加横线的字选择读音。

他们愉快地生活在岛上，扩（kò kuò）大了粮食种（zhǒnɡ zhònɡ）植面积，又增（zēn zēnɡ）加了几个羊圈（quān quàn juàn），晒了更多的葡萄干。

他们差（chā chà）不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。

二、选填合适的字，组成词。

桅危避僻蔚慰畜蓄蓬篷
偏（）安（）（）勃
逃（）（）蓝帐（）
（）杆（）养储（）
三、填量词。

（不要重复）
一（）帐篷一（）脚印
一（）荒岛一（）希望
一（）安慰一（）英国船
四、按要求改写句子。

1．鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。

缩句：
2．他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的脚印。

改为反问句：
五、课文按时间顺序记叙了鲁滨孙历险的经过。

你能根据课文的叙述顺序给下面的内容排排队吗？
回到英国养牧种植遇险上岛救“星期五”建房定居
六、填空。

1．《鲁滨孙漂流记》是英国作家写的长篇小说，
是书中的主人公，本课是该书的。

2．鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了，表现了他
的特点。

七、课内阅读。

他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。

后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。

搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出嫩芽，后来结出了十几个穗子。

他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。

1．用“”标出第一、二两句话中他的动作。

2．为了在荒岛上生存下来，鲁滨孙做了以下事情：
（1）
（2）
（3）
（4）
3．鲁滨孙做的这些事，解决了
问题。

4．从这段文字中可以看出鲁滨孙。

5．文中“畜养”一词的意思是（）
A．饲养B．指家养的兽类
八、课外阅读。

老舍不厌其烦地改剧本
人民艺术家老舍（舒庆春）曾谦虚地说：“我一生中就只有一个优点，就是勤快。

”
他每天总是手不离笔，写得多，写得快，写得好。

他曾说过：“写不好，就要多炼、多改、多征求意见，决不能怕麻烦。

”
1953年老舍创作话剧《春华秋实》，光手稿就写了50万字之多，相当于10部话剧剧本的字数。

这个剧本先后修改过10次，而且是从头到尾地重写。

在七八个月中就写了10遍，平均20多天写一遍。

老舍写话剧《方珍珠》时，请一位女演员坐在他的书桌旁，他每写完一段，就请这位演员朗读一遍，凡不合口语的就进行修改，反复修改，不厌其烦地改。

有时为了一个词，要推敲几遍，才定来下。

他的原稿，一律用楷书写，看上去像字帖上的字，一丝不苟，正像他的创作和为人一样。

难怪有人说：“文如其人，字如其人。

”
1．联系上下文，理解下列词语。

（1）一丝不茍：
（2）文如其人：
（3）不厌其烦：
2．短文围绕中心写了哪几件事？
3．我们曾学过老舍先生写的《养花》和《猫》，你还知道老舍写的哪些作品？4．读了短文，谈谈你的想法。

九、对于人类各年龄阶段，人们习惯用这一年龄阶段特点的词加以替代，请选择填空。

知天命不惑耄（mào）耋（dié）
花甲古稀而立
1．三十（）之年
2．四十（）之年
3．五十（）之年
4．六十（）之年
5．七十（）之年
6．八九十为（）之年
十、给“什么”选一个正确的含义。

A．惊讶 B．一切C．不满
D．疑问E．虚指F．责问1．这是什么东西？（）
2．他们仿佛在谈论什么。

（）
3．什么！九点了？（）
4．这算什么文章。

（）
5．她什么也没得到。

（）
6．你笑什么？（）。