(最新整理)4.2区域工业化与城市化教学设计
4.2区域工业化与城市化教学设计
第四章区域经济发展第二节区域工业化与城市化（教学设计）——以我国珠江三角洲地区为例英德中学高二地理覃文培教学目标：[知识和技能]1、了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2、分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
[过程与方法]评价学生知识、能力、价值观发展情况和效果，培养学生对所学知识的运用能力，并为学生的创新精神的发展营造有利氛围。
[情感、态度与价值观]1、通过鼓励学生主动获取资料的做法，关注学生实践能力、综合思维能力及终身学习能力的训练。
2、通过课堂上对长三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。
教学重点：1、珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。
2、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点。
教学难点：区域工业化和城市化的推进动力。
课时安排：1课时（第一课时）教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法教学过程：[导入新课]（利用多媒体演示）（2分钟）以歌曲“春天的故事”导入。
师：边播放歌曲边展示深圳30年前和30年后的图片。
师：歌曲中描写到“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，这位老人是谁呢？他在中国的那个地方画了一个圈呢？生：……[过渡] 30年来，作为珠江三角洲典型代表的深圳特区从一个贫穷落后的小渔村发展成为现代化大都市，是什么原因推动着珠江三角洲工业化与城市化迅速发展呢？让我们带着问题一起进入本节课的学习------区域工业化与城市化第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例（板书）展示学习目标[讲授新课]一、工业化与城市化的关系（投影）（3分钟）学生阅读教材P70第一段归纳：1．城市化、工业化与区域社会经济发展的关系？工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
区域工业化与城市化教案
区域工业化与城市化教案一、教学目标1.了解区域工业化和城市化的概念及其关系。
2.掌握区域工业化和城市化带来的影响。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.区分区域工业化和城市化的概念。
2.了解区域工业化和城市化的影响。
三、教学难点1.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程1.引入新课通过呈现一组图片（包括农村、工厂、城市高楼、快速公路等），引导学生思考，了解农村、工厂和城市的关系，并了解到工业化和城市化的概念。
2.知识讲解解释区域工业化和城市化的概念及其关系，并讲解区域工业化和城市化的影响。
区域工业化指一定地理范围内的农业和工业的发展加快。
城市化是人口和经济等要素向城市集聚的过程，是城市规模和数量的增加。
3.示例分析通过示例分析，引导学生进一步理解区域工业化和城市化的影响。
如沿海地区的区域工业化促进了沿海城市的快速发展，同时也改变了农村的发展模式。
大城市的规模不断扩大，数量不断增加，城市面临的问题也越来越多。
4.分组讨论将学生分为几个小组，让他们分组讨论区域工业化和城市化对经济、社会和环境带来的影响，并列出具体的例子。
然后请每个小组向全班汇报他们的讨论结果。
5.总结归纳在学生的讨论和报告的基础上，总结区域工业化和城市化的影响，并归纳为经济、人口、社会和环境四个方面。
6.小结对本节课的内容进行小结，并强调区域工业化和城市化对社会经济和环境的双重影响。
五、课堂练习设计一道选择题，让学生进行解答。
例如：区域工业化的推动下，下列城市中哪个不会发展？ A.北京 B.沿海城市 C.内陆城市 D.边疆城市六、布置作业让学生以区域工业化和城市化为主题，完成一篇小论文，分析区域工业化和城市化对经济、社会和环境的影响，并提出你对未来发展的看法。
七、板书设计区域工业化与城市化一、概念及关系区域工业化：农业和工业的发展加快城市化：人口和经济等要素向城市集聚二、影响经济：促进产业发展、提高经济效益人口：加快城镇化进程、改变人口分布社会：增加就业机会、改善生活条件环境：资源消耗加剧、生态环境破坏八、教学反思这堂课通过引导学生思考和分组讨论的方式，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。
必修三4.2《区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲为例》教学设计
第四单元第二节区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例（教学设计）【教材内容分析】本节教材注重学习影响城市工业化和城市化因素、进程以及产生的问题和解决的对策。
重点在于对城市工业化和城市化的进程及促进条件的理解。
本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
运用图表和阅读资料了解珠江三角洲工业和城市化发展的基本概况，并通过对活动的探究和分析珠江三角洲工业化和城市化的区位条件，并通过与其他地区发展模式的对比理解推动城市化发展的动力差异。
本节教材内容分为三部分。
一、对外开放的前沿，主要探讨珠江三角洲工业化城市化发展的区位因素二、工业对珠江三角洲城市化的推进，珠江三角洲不同阶段主导产业及工业特点探讨珠江三角洲工业化工业化发展的进程及影响其发展的因素，并在工业化发展的基础上理解工业化对城市化的促进作用。
三、问题和对策，主要探讨珠江三江洲工业化和城市化进程过程中出现的问题针对问题提出解决的措施。
本节教材的重点是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
[课标要求]以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
【知识结构】第一课时珠江三角洲工业化与城市化的发展条件（教学设计）【教学目标】[知识与技能]1、了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2、分析珠江三角洲工业化和城市化快速推进的因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
[过程与方法]1、通过阅读材料和读图，学会利用材料、图表等分析问题的基本方法2、通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法[情感、态度与价值观]1、通过学生的活动，激发学生探究地理问题的兴趣2、结合发生在本乡土的工业化和城市化推进案例的学习，使学生了解家乡的发展，增强学生热爱家乡的情感【重点难点】珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。
人教版必修三4.2区域工业化与城市化教学设计
2.学生在小组合作、讨论交流方面表现出一定的积极性，但部分学生参与度不高，需要教师关注并引导全体学生积极参与，提高课堂互动效果。
3.学生对地理信息技术的应用较为感兴趣，可以借助GIS等工具，激发学生学习兴趣，提高地理信息处理能力。
-生态环境保护与可持续发展的重要性。
2.学生分享学习心得，教师总结课堂教学，强调重点知识，为下一节课的学习做好过渡。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
1.结合教材内容，分析我国某一地区的工业化与城市化发展状况，包括工业化与城市化的特点、相互作用及存在的问题，并撰写一篇分析报告。
5.注重情感态度与价值观的培养，将可持续发展、环境保护等理念融入教学过程中。
-通过讲解、案例分析等途径，引导学生认识到工业化与城市化对环境和社会的影响。
-培养学生树立可持续发展观念，关注人与自然、经济与社会之间的和谐发展。
6.加强与学生的沟通与交流，了解学生的学习需求，适时调整教学策略。
-关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
要求：报告不少于800字，需有数据、图表等支撑材料，体现学生的分析能力和地理信息处理能力。
2.以小组为单位，设计一份针对某一地区工业化与城市化协调发展的规划方案。
要求：方案内容包括发展目标、空间布局、产业政策、环境保护等方面，注重实际操作性和创新性。
3.深入调研，了解家乡或周边地区的工业化与城市化发展对生态环境的影响，并提出相应的保护措施。
要求：撰写一篇不少于1000字的调研报告，报告需包含实地考察过程、数据分析、问题及对策等内容。
《区域工业化与城市化》教学设计
1．教师讲解难点分析珠三角为什么产业结构升级所面临的问题。
2．播放图片使学生理解“城中村”。
3．引导学生回忆城市化过程中所面临的生态问题，并思考哪些是珠三角所面临的
1．思考珠三角产业升级过程中面临问题的原因中哪些是可以改变的，该如何改变？
2．角色扮演面对城中村及生态问题，不同的角色可以做些什么？
二、教学三维目标
（一）知识和技能
1．以某一地区为例，说出工业化与城市化之间的关系，以及对当地经济发展的积极作用。
2．说出珠江三角洲工业化城市化的原因。
3．比较说明珠江三角洲不同时期工业化的不同区位条件，并分析原因。
4．举例说明珠三角在工业化城市化中产生的问题并提出相关对策。
（二）过程和方法
本课通过学习分析珠江三角洲城市化和工业化的区位条件、现状、问题以及措施
1．回顾历史知识，（我国改革开放的时间及特区分布的特点）得出珠江三角洲发展的政策优势。
2．回顾我国历史上“珠三角地区下南洋”得出侨乡优势。
3．结合地图文字小组合作具体分析珠三角的区位优势。
ppt
1．他山之石，可以攻玉。加强学生对学科之间知识的掌握。并能够更好的理解知识。
2．升华教学使学生明确在现实的生活中个人的努力才是取得成功的关键。
3．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向
1）以教材4．25图为切入点比较珠江三角州与长江三角洲外贸总额比重变化，分析原因，得出珠三角面临产业升级困难。并以学生为主提出具体对策。
2）以大量的图片给学生视觉的冲击，给学生相关数据给学生理性的认识，使学生得出城市建设相对落后的结论，并角色扮演提出可行性方案。
3）提问学生在城市化过程中可能面临的问题，并将一般性问题与珠江三角洲进行类比，使学生方便理解，并自由发言提出合理化建议。
【教案】《区域工业化与城市化》教学设计
《区域工业化与城市化》教学设计—以珠江三角洲为例一、课程标准以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解这些问题的对策措施。
二、教材分析：本节教材内容分为三部分：一、工业化与城市化，二、是珠江三角洲发展条件，三、工业、城市化的进程。
本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
三、教学目标：（一）知识与技能1. 了解城市化的概念。
2. 了解珠江三角洲城市化的进程。
（二）过程与方法1. 通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。
（三）情感态度和价值观1. 在案例的分析中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
2. 通过课堂上对长三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。
四、教学重点：1. 工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
五、教学难点：1. 培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力六、教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法七、教学过程：[导入新课]以歌曲“春天的故事”导入。
师：这首“春天的故事”好听吗？生：……师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，让我们的祖国从此开始了翻天覆地的变化，事情很简单是一位老人在海边画了一个圈。
这位老人是谁呢？（展示邓小平的图）师：他就是我们邓爷爷。
那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。
今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
[进入主题]【导入】视频导入，何事？何事？视频讲述了深圳30年来的经济发展，用准确的时间和事件，简单概要的介绍了各个时间发生的事情，从而发现深圳的变化。
4.2区域工业化与城市化学案
§4.2区域工业化与城市化学案——以我国珠江三角洲地区为例课程标准:以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
学习目的：1、了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2、分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
4、分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
学习重点：1、导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的因素2、珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及其主要发展特点学习难点：珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点学习过程：一、激趣引入：以歌曲“春天的故事”导入。
二、学案设疑、自主探究（一）城市化与工业化阅读理解：三个问题：两个关系一个推进一是工业化、城市化与区域社会经济发展的关系？二是工业化与城市化之间的关系？三是发展中国家推进工业化和城市化的一般做法？过渡：珠江三角洲地区就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。
其中深圳这一个城市，从20世纪80年代开始，在短短20多年的时间里，它从一个小小的渔村发展成为世界闻名的大都市，深圳的发展只是珠江三角洲经济发展的一个缩影。
探究问题一：珠江三角洲工业化和城市化快速增长的原因——对外开放的前沿读图介绍了解一下珠江三角洲的位置和范围。
（承转）珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之一。
从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面；从城市方面看，珠三角也是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。
自主学习：小组内比一比，看谁最快完成下列问题：1、珠江三角洲为什么能在短短的20多年里实现经济的腾飞？（学生分组完成，每组派代表回答）珠江三角洲经济增长快得原因有：(1)国际背景：A. 所占比重不断下降，所占比重不断上升。
4-2区域工业化与城市化 教案
第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例课时安排：2课时教学目地：1．了解区域工业化和城市化地关系，以及它们对区域社会经济发展所起地作用.2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进地诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中地关键因素.3．比较珠江三角洲地区工业化进程地两个主要阶段，归纳出不同时期地主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化地巨大推动.4．分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中地问题，并尝试评价目前地一些调整措施和发展方向.教学重点：1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进地诸多因素2．珠江三角洲地区工业化进程地两个主要阶段即及主要发展特点3．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中地问题及调整措施和发展方向教学难点：1．珠江三角洲地区工业化进程地两个主要阶段即及主要发展特点2．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中地问题及调整措施和发展方向教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、案例分析法、图示法等教学过程：第一课时一、城市化与工业化1．城市化、工业化与区域社会经济发展地关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展地主要动力.2．城市化与工业化相互之间地关系区域工业化与城市化是两股相互促进地力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化.3．一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策，鼓励少数有条件地区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化.如珠江三角洲地区>就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化地地区之一.二、对外开放地前沿珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区地城市密集区.珠江三角洲地区工业化和城市化水平地迅速提高地原因：1．国家和地区地产业结构调整发达国家在20世纪七八十年代地产业结构调整：⑴第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；⑵在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升.影响：发达国家地劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新地出路，为珠江三角洲地区迅速地工业化与城市化提供了契机.2．国家地对外开放政策改革开放以后，珠江三角洲地区作为我国对外开放地前沿，给予许多优惠政策，使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资.3．良好地区位条件珠江三角洲地区位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚.影响：使本区得以发挥劳动力丰富、地价低廉地优势，就近接受港澳产业地扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品，参与广泛地国际分工.阅读通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容中国出口商品交易会<简称广交会）是中国目前历史最长、级别最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好地综合性国际贸易盛会，每年春秋两季在广州各举办一届.4．全国最大地侨乡之一珠江三角洲地区是著名地侨乡.改革开放以后，广大华侨和港澳台同胞利用他们在海外地各方面关系，通过投资、引商、引资，推动了珠江三角洲地区地经济发展.活动1．国际经济环境、对外开放政策、区位、侨乡是珠江三角洲工业化、城市化地有利条件.完成下表，对上述四个条件进行类比分析.点拨20世纪80年代前后都有地条件是区位、侨乡、与全国其他地区共同拥有地条件是国际经济环境.2．根据上表地结果，你认为珠江三角洲地区20世纪80年代以后工业化、城市化较快地关键条件是什么?点拨由问题1地分析我们得知，珠江三角洲在20世纪80年代后才具备、全国其他地区很长时间内不拥有地条件只有一项：对外开放政策，这是本地区工业化、城市化发展较快地关键性因素.第二课时三、工业化与城市化地推进改革开放以后，珠江三角洲地区地工业化进程呈现出两个发展阶段.阅读通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容东莞地工业化与城市化进程1．起步：“三来一补”<来料加工、来图来样加工、来件装配和补偿贸易>2．发展优势：①地理位置优越②著名地侨乡3．抓住两次机遇：⑴在改革开放初期，东莞抓住香港地区产业向外转移地机遇，大量引进港资，发展“三来一补”.经过十几年地发展，东莞完善了能源、通信、厂房等基础设施配套建设，优化了投资环境，促进了农村工业化和城乡一体化地发展.⑵20世纪90年代中后期，恰逢台湾产业开始大规模向祖国大陆转移，东莞又一次抓住机遇，大量引进台资地电脑资讯产业工程，促进了产业结构地升级.活动根据图4．24所示地我国区域城市化地几种典型模式，比较各区域城市化推进动力地差异.点拨在教材所列举地区域城市化几种典型模式中，我们可以看出除云南德宏是因为边贸发展而促进了城市化外，大多数地区是伴随着工业化地进程而推进城市化.东北地区地工业化和城市化进程，是建国后伴随着我国重工业基地地建设和工业体系地完善而逐步推进地，带有浓厚地计划经济色彩，随着20世纪80年代后期这些老工业基地地逐步衰退，东北地区地城市化发展也遇到很多新地问题.改革开放以来，在我国东南沿海地区先后出现了区域发展地三种模式：即珠江三角洲模式、浙江温州模式、苏南模式.每种模式地工业化和城市化都有自己地特点.四、问题与对策思考：20世纪90年代以来，珠江三角洲和长江三角洲两地区地国际直接投资和进出口贸易总额占全国地比重有何变化?试分析其原因.点拨图4．25直观地反映了长三角地区对珠三角地区地冲击.左图“国际直接投资占全国地比重”可以看出：珠三角和长三角地区所吸纳地国际直接投资总和占到全国地一半以上；进入20世纪90年代后，长江三角洲国际直接投资持续增长，并逐渐超过珠三角.从右图“进出口贸易占全国地比重”可看出，珠三角地区地外向型经济特征很明显，但正在缓慢地发生转变；而长三角地区地外贸依存度在10年内迅速增长.由此可见，珠三角地区城市化过程，是伴随着该地特殊地经济发展相对自发地快速推进，缺乏宏观而理性地规划.阅读通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容深圳作为珠江三角洲地区迅速城市化地一个典型代表，到目前为止，对其未来发展道路地构想，主要集中在：如何联合和依托临近区域、联合优势资源，扩大发展空间；如何明确功能，重新定位，合理分工，突出特色.活动长江三角洲地区城市地协调发展1．读图4．28，如果按人口规模>500万人、100万～500万人、50万～100万人、20万～50万人和<20万人将城市分为五级地话，分析长江三角洲地区城市地等级规模结构是否合理，这对其城市地协调发展有何影响?点拨长江三角洲地区城市地等级模式结构比较合理.不同等级地城市有其不同地定位，能够实现各级城市之间地合理分工，发挥城市群地整体优势.2．结合图4．23，比较长江三角洲地区与珠江三角洲地区城市等级规模结构地差异.点拨长江三角洲地区城市地等级是以上海为中心，以南京、杭州为二级城市中心，兼顾辐射、扩散其他城市；珠江三角洲地区城市以广州和深圳作为区域中心.长江三角洲是单核模型，而珠三角是双核模式<其实我国大部分省都是，例如山东地济南和青岛，福建地福州和厦门等.）3．长江三角洲地区地工业化与城市化，主要是靠上海对外扩散而不断发展地.各城市地发展都离不开上海，这对长江三角洲地区城市地协调发展有何影响?点拨可以从两方面综合考虑：一是上海所拥有地强大地经济实力，盛誉中外地城市品牌和年均增长始终保持二位数增长地良好发展势头，可为长三角周边地区地联动带来众多地经济实惠和创造巨大地发展商机；二是上海作为长三角乃至全国地经济中心城市，对周边地区地发展具有辐射、扩散、示范和带动地核心作用与服务作用，从而形成以上海为技术龙头，带动周围其他地区地经济共同发展.4．一般来说，中心城市地扩散有两种类型，一种是近域扩散，即向中心城市地周围地区扩散；另一种是等级扩散，即一级城市向二级城市扩散，二级城市再向三级城市扩散，依此类推.在长江三角洲地区，上海属一级城市，南京市和杭州市属二级城市，但是，二级城市与其他各级城市在接受上海地扩散方面处于同等地位，尤其是南京市因距上海市较远，其邻近地城市主要与上海市进行联系，因而缺少腹地支持，地位很难发挥.你认为南京市应该怎么办才能发挥其应有地作用?点拨南京自身可以依靠江苏，腹地很大，不用完全依靠上海.首要要解决自身地经济发展中出现地问题.提高对外开放地力度和水平，鼓励中小企业地发展，经济带动郊区县地发展，打破“二元经济“格局.其次要经济开展长江三角洲地区域市场整合.5．长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群是我国三大城市群，目前，三大城市群有结构趋同地趋势.长江三角洲城市群应如何确立分工地位才能实现可持续发展?点拨长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津塘城市群其实无论在科技、文化、制度等方面都有不同地优势所在，要根据各城市地特点，发挥自己地区位优势，关键是突出长三角地窗口示范性，京津塘地高科技性，珠三角地外向型经济.板书设计第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例一、城市化与工业化二、对外开放地前沿1．国家和地区地产业结构调整2．国家地对外开放政策3．良好地区位条件4．全国最大地侨乡之一三、工业化与城市化地推进四、问题与对策1．问题⑴产业升级面临困境⑵城市建设相对落后⑶生态环境问题日趋严重2．对策⑴产业结构调整⑵构建大珠江三角洲城市群⑶加强规划与管理申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.个人收集整理-仅供参考11 / 11。
人教版必修三4.2区域工业化与城市化说课稿
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个有趣的视频案例导入新课。视频案例将展示一个典型的区域工业化与城市化的现象，如我国某城市的快速发展过程。在观看视频的过程中，我会提出问题，如“这个城市为什么能快速发展？”、“快速发展带来了哪些问题？”等，引导学生思考和讨论。通过这种方式，学生可以直观地感受到区域工业化与城市化的实际现象，激发他们对课题的兴趣。
（2）运用图表、数据等资料，培养学生解读和运用地理信息的能力；
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对区域工业化与城市化发展的关注和责任感；
（2）培养学生积极参与区域可持续发展实践的态度；
（3）培养学生尊重自然、和谐发展的价值观。
（三）教学重难点
1.教学重点：
4.通过问题引导，激发学生的好奇心，引导学生主动探索和思考问题；
5.结合学生的兴趣和实际生活，设计与生活相关的任务或活动，让学生感受到地理知识与他们的紧密联系。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将以案例分析法、问题驱动法和小组合作法为主要教学方法。案例分析法可以帮助学生将理论知识与实际情况相结合，提高分析问题的能力；问题驱动法可以激发学生的好奇心，引些方法的选取基于现代教育理念，注重培养学生的思维能力、问题解决能力和合作能力。
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书布局将采用模块化设计，清晰地区分各个部分，便于学生抓住重点。主要内容包括本节课的核心概念、发展过程、影响因素和问题解决策略等。板书风格将以清晰、简洁为主，避免冗长的文字，采用图表、流程图等直观表现形式，帮助学生理解和记忆。板书在教学过程中的作用是引导学生关注重点知识，梳理知识结构，促进学生对知识的理解和记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将提前准备并反复推敲板书内容，确保其在教学过程中的有效性和实用性。
2024学年高中地理4.2《区域工业化与城市化》教学设计新人教版必修3
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解区域工业化与城市化的基本概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的学习进展。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养他们的自主学习能力。
（4）政策分析与评价：培养学生分析政策文本、评价政策效果的能力，以提高学生参与社会事务的素养。
举例说明：
对于教学重点中的区域工业化与城市化的空间分布规律，可以以我国东部沿海地区和西部内陆地区的工业化与城市化为例，让学生分析两地工业化与城市化进程的差异及原因。
对于教学难点中的区域工业化与城市化的空间分布规律，可以引导学生分析我国东部沿海地区和西部内陆地区的地理环境对工业化与城市化分布的影响，如交通、资源、市场等因素。
作业布置与反馈
（1）分析我国某地区的工业化与城市化进程，探讨其特点、原因及存在的问题。要求学生结合所学知识，对所选地区的工业化与城市化进行分析，并提出相应的解决策略。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前掌握课程基本概念，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放城市化进程中的实际案例视频，引出区域工业化与城市化的主题。
-讲解知识点：详细讲解区域工业化的不同阶段、城市化的主要特征及其对地理环境的影响。
-组织课堂活动：分组讨论不同地区的工业化与城市化案例，让学生分析其差异和共性。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
高中地理专题：区域工业化与城市化教案
高中地理专题：区域工业化与城市化教案第一章：引言【教学目标】1. 让学生理解工业化与城市化的概念及其相互关系。
2. 使学生认识到区域工业化与城市化对地理环境和社会经济发展的影响。
【教学内容】1. 工业化与城市化的定义。
2. 工业化与城市化的相互关系。
3. 区域工业化与城市化的重要性。
【教学活动】1. 引导学生思考工业化与城市化的含义。
2. 分析工业化与城市化的相互促进关系。
3. 讨论区域工业化与城市化对地理环境和社会经济发展的作用。
第二章：区域工业化【教学目标】1. 让学生了解区域工业化的概念、特点和影响因素。
2. 使学生掌握我国区域工业化的现状和趋势。
【教学内容】1. 区域工业化的定义和特点。
2. 区域工业化影响因素的分析。
3. 我国区域工业化的现状与趋势。
【教学活动】1. 探讨区域工业化的特点及其影响因素。
2. 分析我国区域工业化的现状和趋势。
3. 引导学生思考区域工业化的发展策略。
第三章：区域城市化【教学目标】1. 让学生理解区域城市化的概念、特点和影响因素。
2. 使学生了解我国区域城市化的现状和趋势。
【教学内容】1. 区域城市化的定义和特点。
2. 区域城市化影响因素的分析。
3. 我国区域城市化的现状与趋势。
【教学活动】1. 分析区域城市化的特点及其影响因素。
2. 探讨我国区域城市化的现状和趋势。
3. 引导学生思考区域城市化的发展策略。
第四章：区域工业化与城市化的关系【教学目标】1. 让学生掌握区域工业化与城市化的相互关系。
2. 使学生了解区域工业化与城市化过程中的主要问题。
【教学内容】1. 区域工业化与城市化的相互关系。
2. 区域工业化与城市化过程中的主要问题。
【教学活动】1. 引导学生理解工业化与城市化的相互关系。
2. 分析区域工业化与城市化过程中的主要问题。
3. 讨论解决这些问题的策略。
第五章：案例分析【教学目标】1. 让学生通过案例分析，了解区域工业化与城市化的实际运作。
2. 使学生学会从地理环境和社会经济发展的角度分析区域工业化与城市化问题。
高中地理专题：区域工业化与城市化教案
高中地理专题——区域工业化与城市化教案一、教学目标1. 让学生理解工业化和城市化的概念，掌握它们之间的关系。
2. 使学生了解我国工业化与城市化的现状及特点。
3. 培养学生分析、比较、归纳等地理思维能力。
4. 提高学生对区域工业化与城市化问题的关注，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：工业化和城市化的概念、特点及其关系；我国工业化与城市化的现状及特点。
2. 教学难点：工业化与城市化的相互促进关系；区域工业化与城市化问题的解决途径。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究区域工业化与城市化的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解工业化与城市化的特点。
3. 利用比较法，帮助学生认识不同地区工业化与城市化的差异。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
四、教学内容1. 工业化与城市化的概念及其关系。
2. 我国工业化与城市化的现状及特点。
3. 区域工业化与城市化问题的产生及其影响。
4. 区域工业化与城市化问题的解决途径。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国城市化进程的图片，引发学生对工业化与城市化的兴趣。
2. 新课导入：讲解工业化与城市化的概念及其关系。
3. 案例分析：选取我国不同地区的工业化与城市化案例，让学生分析其特点。
4. 课堂讨论：引导学生探讨区域工业化与城市化问题的产生及其影响。
5. 知识拓展：介绍国际上工业化与城市化的成功经验。
6. 总结：概括本节课的主要内容，强调工业化与城市化在我国发展中的重要性。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，分析身边的区域工业化与城市化问题。
六、教学内容1. 我国工业化与城市化的现状及特点1.1 工业化进程及产业结构变化1.2 城市化水平及空间分布1.3 工业化与城市化的互动关系2. 区域工业化与城市化问题的产生及其影响2.1 资源与环境压力2.2 农村劳动力转移与就业问题2.3 城乡差距与区域发展不平衡2.4 城市化过程中的问题：如城市病、土地利用问题等七、教学方法1. 采用数据统计法，让学生了解我国工业化与城市化的具体数据。
高中地理区域工业化与城市化精选教案优秀范文
一、教案简介本教案旨在帮助学生了解高中地理中关于区域工业化与城市化的知识点。
通过本节课的学习,学生将能够理解工业化与城市化的概念、特点及其对区域发展的影响,掌握不同地区工业化与城市化的差异和规律,提高对地理现象的认识和分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能:(1)了解工业化与城市化的概念及其相互关系;(2)掌握不同地区工业化与城市化的差异和规律;(3)学会分析工业化与城市化对区域发展的影响。
2. 过程与方法:(1)通过地图、图表等资料,分析不同地区工业化与城市化的差异和规律;(2)运用所学知识,对实际问题进行分析和解决。
3. 情感态度价值观:(1)培养学生对地理现象的兴趣和好奇心;(2)培养学生关注社会发展的责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)工业化与城市化的概念及其相互关系;(2)不同地区工业化与城市化的差异和规律;(3)工业化与城市化对区域发展的影响。
2. 教学难点:(1)工业化与城市化的相互关系;(2)不同地区工业化与城市化的差异和规律的分析。
四、教学过程1. 导入:(1)教师播放一些城市化进程中的图片,引起学生对城市化的兴趣;(2)引导学生思考城市化的概念及其与工业化的关系。
2. 导学:(1)教师简要介绍工业化与城市化的概念及其相互关系;(2)学生通过阅读教材,了解不同地区工业化与城市化的差异和规律。
3. 探究:(1)学生分组讨论,分析工业化与城市化对区域发展的影响;(2)各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
4. 练习:(1)学生完成教材中的练习题;(2)教师点评并讲解答案。
五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法和策略,以提高学生对工业化与城市化知识的掌握和运用能力。
,教师还应关注学生的学习兴趣和情感态度,提高教学质量。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体地区的工业化与城市化过程，使学生更好地理解工业化与城市化的概念及其对区域发展的影响。
高中地理区域工业化与城市化教案范文2
高中地理区域工业化与城市化精选教案优秀范文一、教学目标1. 让学生理解工业化和城市化的概念及其相互关系。
2. 分析我国工业化与城市化的现状和发展趋势。
3. 探讨工业化与城市化带来的环境问题及其可持续发展策略。
二、教学内容1. 工业化的定义、分类和作用。
2. 城市化的概念、标志和类型。
3. 我国工业化与城市化的历程、特点和挑战。
4. 工业化与城市化带来的环境问题及其解决途径。
三、教学过程1. 导入：通过展示我国城市化进程的图片，引发学生对工业化与城市化的思考。
2. 讲解：分别讲解工业化的定义、分类和作用，城市化的概念、标志和类型。
3. 案例分析：分析我国工业化与城市化的历程、特点和挑战，以及工业化与城市化带来的环境问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论可持续发展策略，分享各自的想法。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调工业化与城市化的发展方向。
四、教学方法1. 讲授法：讲解工业化和城市化的基本概念、特点和问题。
2. 案例分析法：分析我国工业化与城市化的实际情况。
3. 小组讨论法：培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4. 图片展示法：激发学生的学习兴趣，增强直观感受。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对工业化与城市化知识点的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和提出的可持续发展策略。
4. 期中期末考试：检验学生对工业化与城市化知识的掌握和运用能力。
六、教学资源1. 教材：《高中地理》2. 辅助材料：工业化与城市化相关论文、报告、新闻等。
3. 图片：我国城市化进程、工业化场景等。
4. 网络资源：关于工业化与城市化的相关政策、数据等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：工业化与城市化的概念、我国工业化与城市化的现状和发展趋势、工业化与城市化带来的环境问题及可持续发展策略。
2. 教学难点：工业化与城市化的相互关系、环境问题的成因和解决途径。
2024-2025学年学年高二地理《区域工业化与城市化》教学设计
板书设计
①重点知识点：
1.区域工业化与城市化的定义与特征
2.工业化与城市化的相互关系
3.工业化与城市化对区域发展的影响
②关键词：
1.区域工业化
2.城市化
3.经济发展
4.相互关系
2.城市化的概念、类型和阶段，以及城市化与经济发展的关系。
3.区域工业化与城市化的相互作用，以及其对区域发展的影响。
4.如何实现区域工业化与城市化的可持续发展。
当堂检测：1Biblioteka 请简述区域工业化的定义、类型和阶段。
答案：区域工业化是指一个地区在一定时期内，工业生产水平、技术水平和经济结构等方面发生显著变化的过程。区域工业化分为初级工业化、中级工业化和高级工业化三个阶段。初级工业化阶段以轻工业为主，中级工业化阶段以重化工业为主，高级工业化阶段以高技术产业为主。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解区域工业化的定义、类型和阶段，以及工业化与经济发展的关系。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕工业化与城市化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
5.影响
③艺术性与趣味性：
1.使用图表、图片等视觉元素，以直观展示工业化与城市化的特点和关系。
2.设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中理解和记忆知识。
3.运用色彩、形状等元素，使板书设计更具艺术性，吸引学生的注意力。
4.2区域工业化与城市化教学设计
"在我们的学习中，我们了解了国家在区域工业化与城市化方面的政策。请大家结合自己的理解和所学知识，提出一条你认为有助于我国区域工业化与城市化发展的建议，并阐述你的观点。"
3.完成课后练习题：请同学们完成课本第XX页的练习题，巩固所学知识。
1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
"请同学们结合我们刚才讲的内容，思考一下：为什么工业化与城市化之间会有相互关系？它们对我们的社会发展有哪些正面和负面影响？"
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考问题。
"同学们，你们认为工业化与城市化对环境有哪些影响？这些影响对我们的日常生活有什么具体表现？请大家分享一下你们的观点。"
4.案例分析法：精选具有代表性的案例，引导学生分析区域工业化与城市化的实际问题，培养学生理论联系实际的能力。
5.对比分析法：对比不同区域工业化与城市化的特点，使学生认识到区域差异，掌握区域产业结构调整与优化的基本原理。
6.数据分析法：运用图表、统计数据等，让学生学会分析实际问题，提高数据解读能力。
7.评价与反思：组织学生针对我国区域工业化与城市化政策进行评价，引导学生独立思考，培养批判性思维。
3.培养合作精神，学会与人沟通交流，尊重他人意见。
4.理解我国区域工业化与城市化政策的出发点和目标，树立支持国家政策的意识。
在整个教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在愉快的氛围中掌握知识，提高能力，培养情感态度与价值观。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了基本的地理知识，了解了我国社会经济发展的概况，具备了一定的分析问题的能力。在此基础上，学生对区域工业化与城市化的学习有以下特点：
4.2区域工业化与城市化 教学设计
4.2区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例一、教学目标：1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用，并能根据材料分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。
2．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，能自主归纳出不同时期的主要发展特点，并能分析工业化进程对城市化的推动作用。
3．根据材料分析工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
4．通过新案例的呈现，引导学生体验探究过程，培养知识的应用及方法的迁移能力。
鼓励学生运用适当的方法和手段来表达、交流、反思自己的探究体会。
5．培养学生的可持续发展观，增强了解家乡、服务家乡的意识。
二、教学重难点重点：区域工业化与城市化的影响因素珠三角地区工业化与城市化的背景及面临的问题和解决措施难点：珠三角地区工业化与城市化面临的问题及解决措施三、教学方法：自主探究与讲解法四、教学过程：一、课堂导引播放2009年10月1日国庆庆典中关于工业发展和城市化的彩车视频，引出探究主题——工业化和城市化。
（烘托气氛、激发兴趣、引出探究主题。
）二、案例呈现：工业化、城市化对普通人的影响为了开展研究，以珠江三角洲一户家庭的变迁作为案例。
（通过个案，说明区域区域化、城市化对普通人生活的影响，小中见大，体现新课程地理贴近生活的理念，并通过该材料培养学生归纳与分析能力。
其中部分为将学内容，作为设问，引发同学思考学习的兴趣。
另外，为用珠江三角洲与李守银的老家皖北地区进行对比研究作铺垫。
）展示资料：李守银老家在皖北江淮平原上。
20世纪80年代初李守银一家来到珠江三角洲开始新的生活。
一开始，与其他当地农民一样，李守银还从事一些蔗基鱼塘农业生产。
但没过几年，附近的基塘农田被一家家工厂所取代，许多农田种起了蔬菜、花卉。
1988年，李守银的儿子洗净泥腿放下裤管进入了当地的一家外资箱包厂工作，与他一同进入该厂的还有数百个来自中西部省份的外来务工人员。
人教版地理必修三4.2《区域工业化与城市化》教学设计
5.能够结合实际案例，运用所学知识分析区域工业化与城市化的利弊，提出合理的发展建议。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.通过案例分析，引导学生运用地理学原理和方法，分析区域工业化与城市化的实际问题。
案例：某城市因工业化、城市化快速发展，导致环境污染、生态破坏等问题日益严重。当地政府计划采取措施改善环境，促进可持续发展。
要求：列出至少三条具体措施，并结合地理学原理进行阐述，字数不少于400字。
3.请同学们预习下一节课内容，了解区域资源开发与可持续发展的相关知识。
要求：阅读课本相关章节，总结资源开发对区域发展的影响，以及实现区域可持续发展的途径。
2.利用多媒体、网络资源，结合课本内容，进行生动、形象的教学，帮助学生理解重点知识，突破难点。
3.设计课堂讨论环节，引导学生运用地理学原理和方法，分析区域工业化与城市化的利弊，提高学生的问题分析能力。
4.创设实践性教学活动，如实地考察、小组调研等，让学生亲身感受工业化、城市化的实际影响，增强学生的实践能力。
2.学生观看图片，思考问题。
3.教师引导：从图片中我们可以看到，工业化、城市化对城市的发展产生了巨大影响。那么，它们具体是如何影响区域发展的呢？这就是我们今天要学习的内容。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解区域工业化的基本概念、发展过程、影响因素，以及城市化与工业化之间的关系。
教学语言：首先，我们来了解一下区域工业化的基本概念。工业化是指一个国家或地区从农业经济向工业经济转变的过程。这个过程受到多种因素的影响，如资源、劳动力、政策等。
4_2区域工业化与城市化教学设计
教案：区域工业化与城市化（第一课时）1、课程标准/会考大纲：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推动过程，以及在此过程中产生的主要问题，理解解决这些问题的对策措施。
2、课程标准解读：城市化最显著的特点是城市人口数量的持续增加和城市数量的增加。
城市人口数量的增加，则主要是为了满足第二、第三产业发展对劳动力的需求，农村人口向城市集中并向非农业活动转型，在此过程中，既包含着城市景观和城市地域推动等实体化的变化过程，也包括城市经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散并向乡村扩展，甚至城市文化、生活方式、价值观点等向乡村扩散等较为抽象的精神上的变化过程。
所以，城市化过程是与经济发展，特别是第二、第三产业发展紧密联系的。
事实上，城市化是人类进入工业社会时代，随着社会经济发展，农业生产比例下降，非农业生产的比重逐步上升，伴随着这种经济结构的变动，农业人口比重逐渐降低，城市人口比重逐步提升，居民的生活方式逐步向城市性状转化的过程。
一个国家的城市化水平受国土大小、人口多寡、历史基础、自然资源、经济结构等诸多因素影响，但在所有因素当中，城市化水平与经济发展水平之间的关系最为密切，是一种粗略线性关系，既经济发展水平越高，城市化水平也越高。
城市化的发展过程中也会产生某些问题，如环境问题、水资源问题、就业问题等等。
关于城市化过程中的环境问题，应采取边发展、边治理的办法。
关于水资源的供给问题，可优先发展高科技、高附加值、低耗水的经济部门，以减少需求压力等等。
关于就业问题，要把握好城市发展的度，尽可能做到城市化与经济的协调发展，保证充分就业。
一、教学背景分析1、教材：地理必修第3册，第四章第二节70-79页人民教育出版社出版2、学情分析：高二虽然是文科班，但是学生基础比较薄弱，知识的联系及迁移水平较差，所以对于课本知识需要事先梳理以及适当。
二、教学目标1教学目标（1）知识与技能：理解工业化与城市化的关系，并能够根据案例，分析珠某一地区工业化的原因及影响。
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人教版必修三第四章区域经济发展
第二节区域工业化与城市化
---以我国珠江三角洲地区为例（第1课时）
（教学设计）
【课标要求】
以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
【教学目标】
知识与技能：1.了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区
域社会经济发展所起的作用。
2.明确珠江三角洲所处地理位置及范围。
过程与方法：1.分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的
诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策
是其中的关键因素。
2.通过角色扮演，比较、归纳出珠江三角洲地区工业
化进程的两个主要阶段的发展特点，并能够分析
工业化进程对城市化的巨大推动。
情感态度与价值观：通过本节课的角色扮演，使学生学会换角
度思考问题，同时提高学生的归纳总结和语言
表达能力。
【教学重点】
1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素
2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及主要发展特点
【教学难点】
1．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及主要发展特点
【教学方法】图示法、小组交流法，角色扮演法等
【教学过程】
[导入] 播放春天的故事音乐，学生在听音乐过程中思考以下问题：
设计意图：音乐导入能让学生迅速进入上课状态，提高学习情绪，同时很好的引入本节课的切入点，工业化和城市化的相互关系。
[情境创设]展示珠江三角洲地区示意图
问题设计：看图描述珠江三角洲的位置和范围
范围（包含哪几个市？）
位置纬度位置：
海陆位置：
相对位置：
设计意图：珠江三角洲这部分内容学生初中已经学过，区域定位的方法在学习中一直有锻炼，这一部分内容起到复习旧识，锻炼读图能力的作用。
[情境创设]展示珠江三角洲改革前后照片对比（小渔村——现代化大都市）
问题设计：阅读课本，结合导学案，说说改革开放前后珠江三角
设计意图：使学生初步认识珠江三角洲地区改革开放前后的基本概况，为接下来的知识做铺垫。
问题设计：阅读课本，用自己的话表述珠江三角洲工业化与城市化迅速提高利用了哪些条件，抓住了哪些机遇。
教师补充：借鸡下蛋—“三来一补”说产业结构调整。
教师和学生一起完成课本活动题。
设计意图：珠三角工业化和城市化迅速提高的原因这一部分内容是教学重点，其中一部分内容学生初中已有接触，让学生自己阅读表达，有利于加深记忆和理解，而发达国家产业结构调整这一部分相对较陌生，教师以形象案例讲解，有利于学生对新知识的掌握。
[情境创设]展示珠三角地区产业结构变化和工业产值的增长图。
问题设计：改革开放后，珠三角工业化和城市化进程也不尽相同，看图工业总产值增长情况，根据其增长快慢将改革开放后珠三角
设计意图：锻炼学生的读图能力和分析能力。
[情境创设]带领学生进行时空穿越，身份转换。
课堂转变为珠三角工业年会宴会厅，学生转变为投资者（分组阅读讨论交流，派代表发言），教师转变为参会记者（就这一时期想要创办什么工厂，有什么优势等问题对投资商代表进行提问）。
问题设计：时间：20世纪80年代初
地点：珠江三角洲
人物角色：高瞻远瞩的投资者
请问你会选择在珠江三角洲办什么工厂呢？为什么？
时间：2000年
地点：珠江三角洲
人物角色：精明能干的投资者
请问你会选择在珠江三角洲办什么工厂呢？为什么？表格总结：
1.工业化进程的两个阶段
第一阶段（年—
年）
第二阶段（年以
后）
优势
劣势
主导产业
设计意图：这一环节的设定将难点转化成学生喜闻乐见的小组学
习方式，增强了学生学习兴趣，学生经过角色的转变，理清了新
知识的思路，锻炼的语言表达能力，同时学会了同类问题的思考
方法。
最后教师通过表格对知识进行整理，明确知识体系。
[情境创设]展示珠三角工业化与城市化关系图
设计意图：通过最后关系图的讲解，点题（工业化必然推动城市
化进程，城市化反过来促进工业化发展）。
[课堂练习]
1.关于珠江三角洲地区在20世纪80年代工业化和城市化水平迅速提高的有利条件的分析,正确的是B
①工业基础雄厚,产值高②发达国家和地区的产业结构调整③国家的对外开放政策④良好的区位条件⑤全国最大的侨乡之一⑥煤、石油等资源丰富
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.③④⑤⑥
2.珠三角经济开始腾飞时，美国的产业结构中，降幅最大的产业可能是B
A、信息产业
B、轻纺工业
C、旅游业
D、精密仪表工业
3.读“珠江三角洲产值增长图”，完成下题。
在阶段Ⅰ中，珠江三角洲地区的主导产业是B
A.资金密集型产业
B.技术密集型产业
C.劳动密集型产业
D.资源密集型产业
【板书设计】
第二节区域工业化与城市化
——以我国珠江三角洲地区为例一、改革开放的前沿
1．珠三角的位置和范围
2．珠三角工业化和城市化快速发展的原因
二、工业化和城市化的进程
1. 工业化进程的两个阶段
第一阶段（年—年）
第二阶段（年以后）
学科：地理备课人：韩赢。