第十七章--电能与电功率备课

第十七章--电能与电功率备课

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第十七章 电能与电功率（集体备课材料）

主备人：朱满祥

一、教材分析：

（一）、知识准备：

在知识上，学生已学过欧姆定律，对电路的串联、并联、开路、短路、短接等能正确地分析，对电压表、电流表、变阻器、用电器的连接和使用能准确掌握，并深入了解串、并联电路的规律。

在方法上，学生在经过大半年的物理学习，已初步具备较强的观察能力、运用物理语言的表达能力，掌握了一定的物理概念学习的思维方法及进行实验探究的能力和方法。 （二）、单元目标：

、知道电功的概念，会用电能表测量电功。

、知道电功率的概念，理解用电器的额定电压和额定功率，能计算电功和电功率的有关问题，会测量小灯泡的电功率。

、理解焦耳定律，知道电热器的原理和应用

、知道电功率和电路中电流的关系，掌握生活用电的常识

（三）、知识结构：本章是初中物理的重点章之一， 讲述了两个重要的电学概念即电功和电功率，一个重要的电学定律即焦耳定律，这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。本单元以电功概念作为中心，从概念的建立到运用都很重要也是学习电功率、焦耳定律等知识的基础，学习过程中要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，尽量多的贴近生活实际进行教学。

二、教学策略：

让学生联系实际，深刻理解物理概念，灵活利用公式解决物理问题是学好本单元知识的关键。

联系生活实际，让学生认识生活中的物理 从生活走向物理。如：从生活实际中用电耗能的差异性──不同用电器消耗电能的快慢不同入手 引导学生观察电能表的转动快慢不同 提出电能消耗快慢的度量问题 引入电功率的概念；通过学习电能的计算 认识节能的不同方法 可以采用功率小的用电器 也可控制用电时间 体验科学问题与技术和社会的联系 从物理走向社会。

注重概念的理解和概念间的关系。如电功与电能、电功与电功率、电功与电热等概念间有什么区别于联系。

在应用公式时注重公式的选择及条件的适用。如 ＝ 是计算电功普遍适应的公式，而 ＝ ， ＝ 只适用于纯电阻电路。

注重实验探究及实验结论的总结。电功与什么因素有关，电流通过导体产生的热量与什么因素有关。

三、难点突破：

（一）、电功概念的突破：从认识用电器的作用入手，利用学生的生活经验，直接提出电能，然后分析各种电器的能量转化，介绍生活中测量电能的工具。组织教学的流程是：电能、电功——测量——电功率的研究——电功的计算。利用生活用电的实例展现了电能与我们的生活息息相关，使学生对电能有了初步认识，然后通过电能引入了电功的概念，

（二）、从能的转化与守恒的角度突破电功与电热的区别：首先让学生明确电流做功将引起能量的转化，电能转化为其他形式能，举出一些大家熟悉的例子：电能→机械能，如电动机。电能→内能，如电热器。电能→化学能，如给手机充电。从能的转化与守恒的角度解释纯电阻电路和非纯电阻电路中电功和电热的关系。在纯电阻电路中，电能全部转化为电热，故电功 等于电热 ；在非纯电阻电路中，电能的一部分转化为电热，另一部分转化为其他形式的能 如机械能、化学能 ，故电功 大于电热 。

学习问题：

电流做功多少与什么因素有关？

．测小灯泡的电功率原理是什么？如何测小灯泡的电功率？

什么是电流的热效应？电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关？

电功与电能、电功与电功率、电功与电热等概念间有什么区别于联系。

电功率与电路中的电流大小有何关系 ？需掌握哪些生活用电的常识。

四、教学课时 授课 课时，测评 课时，共 课时。

电能与电功

一、教学目标：

知道电功的概念、实质及其单位 ；

知道电能表是测量电功的仪表；

了解从能量分析入手认识物理规律是物理学的重要研究方法。

二、教学重点：

电功的概念、单位与实际意义、计算

三、教学难点：

电流做功时能量的转化

四、教具：

五、教学过程：

（一）、引入：天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，这能量转化过程来分析能量是怎样转化的？这种改变内能的方式我们称为什么？（回顾已有的机械能、内能的有关知识）可见，能量的转化是通过做功来实现的。用电器的作用是什么？

你能举出一些例子吗？

（二）、新授：

电能与其它形式能量的转化及优点：

电热水器：把电能转化为内能 电动机：把电能转化为机械能 给蓄电池充电：把电能转化为化学能 电灯泡：把电能转化为内能和光能

．电能转化为其它形式的能，也是通过电流做功来实现。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能，也就要消耗多少的电能。

．电功：

、定义：电流所做的功。

、实质：电能转化为其它形式的能的过程

、符号：

．实验探究：影响电流做功多少的因素

电流做功可能与导体两端的电压，通过的电流和通电时间有关。

一个量与几个因素有关？为了研究一个其中一个因素的关系时，通常采用什么研究方法？（控制变量法）

在通电时间相等的情况下，为了研究与电压的关系，必须保持通过导体的电流相等，因此应采用什么电路？（串联电路）

引导学生观察实验现象得出结论：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关，通过用

电器的电流越大，电流做功越多，加在用电器上的电压越高，电流做功越多，用电器通电时间越长，电流做功越多。

、公式：

、单位：

度 度 χ

、例 ：将一个阻值为 Ω的电阻与一个阻值为 Ω的灯泡串联起来，接在 的电源上，通电 后，求电流通过小灯泡所做的功？

、例 ：如图电源电压 ，通电 ，求 消耗的电功？

（三）、随堂练习：

、一个热水器接到照明电路中，通过的电流是 ，求其正常工作 ，须消耗多少电能？若每度电 元，需交多少电费？

、电功的推导公式：

三、课堂小结：

四、巩固练习：

附：

板书设计：

§ 电能与电功

机械能

电能 化学能

内能

电功的定义：电流所做的功。

电功的符号：

国际单位：焦耳（ ）

电功的单位： 常用单位：千瓦时（ ）

换算关系： 千瓦时 × 焦耳

探究灯泡的电功率（ ）

一、教学目标：