第九课诗歌与小说

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部编人教版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》(PPT21张)

部编人教版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》(PPT21张)
从百草园到三味书屋
鲁迅(1881-1936), 原名周树人,浙江绍 兴人,伟大的文学家、 思想家、革命家。著 有杂文、小说、散文、 诗歌等。《从百草园 到三味书屋》选自《 朝花夕拾》。
作品:小 说 集: 《呐喊》、《彷徨》
历史小说: 《故事新编》
散文诗集: 散 文 集: 杂 文 集:
《野草》 《朝花夕拾》 《坟》《华盖集》
作业:
1、写一件童年趣事,字数在600字以 上。
2、完成课后练习一、二题。 3、背诵课文第二段。

在西南联大,傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜, 有时只 喝一碗 稀饭, 偶尔招 待来访 的客人 ,甚至 要向邻 居借钱 ,实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书, 积蓄几 乎全部 用在买 书上, 非到万 不得已 ,是不 卖书的 。
写景小结
1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。 2.通过视觉、听觉、味觉来写景,形、声 、色、味俱全,春夏秋景皆备。(下文又 写到冬景) 3.层次井然,条理分明,写景活泼多姿。
这些景课物文是阅通读过与什么欣词赏语连在一起
的?有什么作用?
用了“不必说……也不必说……单 是……”的句式把诸多景物连在一起
“朝花夕拾”的意思是早上开的花 ,傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说 明这是一本回忆往事的散文集。
《从百草园到三味书屋》是一篇回 忆性散文,作者回忆自己早年的生活
。本文写于1926年,当时作者45岁。
你能读准下列划线字的字音吗?
确凿 (záo) 菜畦 (qí) 鼎沸 (dǐng) 蟋蟀 (shuài) 锡箔 (bó)
竹筛 (shāi) 渊博 (yuān) 倜傥 (tì tǎng) 宿儒 (sù) 觅食 (mì)
积累词语

第9课《从百草园到三味书屋》课件-统编版语文七年级上册 (45)

第9课《从百草园到三味书屋》课件-统编版语文七年级上册 (45)

何首乌
木莲
覆盆子
任务探究
4.仔细再读课文第2段,边读边思考:第2段分别从哪些感官角度写了 百草园里的哪些景物?体现了百草园的什么特点?
感官角度
景物
视觉
碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹,肥胖的 黄蜂,轻捷的叫天子,何首乌和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的 果实,何首乌有臃肿的根,(覆盆子)像小珊瑚攒成的小球。
了解背景
鲁迅(1881—1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革 命家。鲁迅的一生是战斗的一生,也是勤奋工作的一生。
从1907—1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日 记、书信等共800多万字,是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富, 也是极其宝贵的思想文化遗产。
《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日,当时鲁迅先生正 在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上, 在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它 和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。
文体知识
本文文体属于散文 散文属于记叙文体,是与 小说、诗歌、戏剧 并称的文学体裁。 散文的重要特征是“形散神不散”。 朝花夕拾的意思是 早上的花到晚上拾取。即晚年了,回忆起少 年时代的事。
字词积累
直窜( cuàn) 觅食( mì) 淋漓( lí) 确凿( záo) 轻捷( jié) 鉴赏( jiàn) 啄食(zhuó) 和蔼( ǎi ) 恭敬( jìnɡ) 质朴( zhì pǔ ) 拗过去( ǎo) 人声鼎沸(dǐnɡ) 云霄( xiāo ) 倘若( tǎnɡ) 渊博( yuān) 盔甲( kuī ) 倜傥( tì tǎnɡ) 人迹罕至( hǎn)
任务探究

第9课《从百草园到三味书屋》课件(共40张PPT)语文七年级上册

第9课《从百草园到三味书屋》课件(共40张PPT)语文七年级上册

问题探究 本文表达了作者怎样的思想感
情?
表达了作者儿时对自然的热 爱,对知识的追求,以及天真、 幼稚、欢乐的心理。
研读第9段 内容
1、第9段中的三个“也许”表达了 “我”怎样的感情?
用猜测和无可奈何的语气,表现 了“我”告别百草园时,内心的依恋 不舍之情。
2.“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们 和木莲们!…… ”中为什在 “蟋蟀”和“覆 盆子”前面加“我的”,后面为什么加 “们”?说说这样写的好处 。
从百草园到三味书屋
鲁迅
鲁迅,原名周树人,浙
江绍兴人。他是我国伟大的 文学家、思想家、革命家。 著作有杂文《二心集》、小 说《彷徨》、《呐喊》、散 文集《朝花夕拾》、诗歌 《野草》等。
1918年发表我国现代文 学史上第一篇白话小说—— 《狂人日记》,1936年10月 19日病逝于上海。
留学日本 1902年去日本留学, 原在仙台医学院学医。
覆盆子
木莲藤
动物:
黄蜂 蝉
叫天子
油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥
2.作者写景时所采用了什么样的 特殊句式?
特殊句式:“不必说 ……也不 必说……单是……”。
先用两句“不必说……也不必 说……”从整体上勾勒出作者对百草 园的印象;
再用“单是……”从局部强调了 “短短的泥墙根一带”,体现了百草 园到处充满无限的乐趣。
思考:百草园这一部分写了哪些内容?
百草园的景 物有声有色, 充满乐趣。
美女蛇的故事增 添了神秘色彩, 丰富了情趣。
表现了儿 童热爱大自 然、喜欢自 由快乐生活 的心理。
雪地捕鸟带来 无穷乐趣。来自写百草园,始终围绕着一个“乐” 字——乐于观察百草园的景物,乐 于听美女蛇的故事,乐于捕鸟活动, 表现了儿童热爱大自然、喜欢自由 快乐生活的心理。

文化史第9课 诗歌与小说

文化史第9课 诗歌与小说
1、明清小说繁荣的背景
2、明清小说的突出成就
(1)四大奇书 《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》 (2)短篇小说集“三言二拍”
“三言”: 《警世通言》《喻世明言》《醒世通言》(冯梦龙) “二拍”: 《初刻拍案惊奇》《续刻拍案惊奇》(凌蒙初)
(3)三大批判现实的作品 ①背景: 各种社会危机、社会矛盾逐渐加深,使一些
曹雪芹—《红楼梦》 ②作品:
文人对现实进行批判
蒲松龄—《聊斋志异》吴敬 梓—《儒林外史》
(4)四大名著
中国古代诗歌历程
1)春秋:《诗经》我国最早的诗歌总集,诗歌的源头 2)战国:屈原创造出一种新体诗歌——楚辞,代表作 为《离骚》 3)汉代:出现文采华丽的汉赋 4)唐代:唐诗,前期体现了豪放、想像力丰富的特 色;后期体现了 深沉、 凝重和悲壮的特 色。代表人物有李白、杜甫、白居易等 5)宋代:宋词,代表人物有柳永、李清照、苏轼、辛 弃疾 6)元代:元曲,关汉卿《窦娥冤》 7)明清:小说,四大奇书、“三言”“二拍”、批判 现实文学三部曲
9、在明清小说中揭示封建社会的各种矛盾及必 然衰亡历史趋势的是( ) B A、《水浒传》 B、《红楼梦》 C、《儒林外史》 D、《聊斋志异》 10、明清时期,“三言”、“二拍”的文学作 品广受人们青睐,主要与哪一社会风尚密切相 关? A A、拜金逐利 B、重农抑商 C、科举仕途 D、西学东渐
11、明清小说名著中反封建色彩不明显的是: A、《三国演义》 B、《西游记》 C、《水浒传》 D、《红楼梦》 A
4、屈原: 战国时期伟大诗人,世界文化名人,政 治改革家。
二、唐诗(课本P38) 代表 时间 特色
原因
经济繁荣,思想活跃, “诗仙” 盛唐 张扬个性 文化开放,中外交流广 李白 浪漫主义 泛 由盛转衰,安史之乱后, “诗圣” 由盛 现实主义 潜伏已久的各种社会矛 杜甫 转衰 “诗史” 盾爆发

部编版高一上册语文第九课《念奴娇·赤壁怀古》课文原文、教案及知识点

部编版高一上册语文第九课《念奴娇·赤壁怀古》课文原文、教案及知识点

【导语】《念奴娇·⾚壁怀古》通过对⽉夜江上壮美景⾊的描绘,借对古代战场的凭吊和对风流⼈物才略、⽓度、功业的追念,曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、⽼⼤未成的忧愤之情,同时表现了作者关注历史和⼈⽣的旷达之⼼。

以下是为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。

1.部编版⾼⼀上册语⽂第九课《念奴娇·⾚壁怀古》课⽂原⽂ 《念奴娇·⾚壁怀古》 苏轼 ⼤江东去,浪淘尽,千古风流⼈物。

故垒西边,⼈道是,三国周郎⾚壁。

乱⽯穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江⼭如画,⼀时多少豪杰。

遥想公瑾当年,⼩乔初嫁了,雄姿英发。

⽻扇纶⼱,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

故国神游,多情应笑我,早⽣华发。

⼈⽣如梦,⼀尊还酹江⽉。

翻译 长江朝东流去,千百年来,所有才华横溢的英雄豪杰,都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。

那旧营垒的西边,⼈们说:那是三国时周郎⼤破曹兵的⾚壁。

陡峭不平的⽯壁插⼊天空,惊⼈的巨浪拍打着江岸,卷起千堆雪似的层层浪花。

祖国的江⼭啊,那⼀时期该有多少英雄豪杰! 遥想当年周公瑾,⼩乔刚刚嫁了过来,周公瑾姿态雄峻。

⼿⾥拿着⽻⽑扇,头上戴着青丝帛的头⼱,谈笑之间,曹操的⽆数战船在浓烟烈⽕中烧成灰烬。

神游于故国(三国)战场,该笑我太多愁伤感了,以致过早地⽣出⽩发。

⼈的⼀⽣就象做了⼀场⼤梦,还是把⼀杯酒献给江上的明⽉,和我同饮共醉吧!2.部编版⾼⼀上册语⽂第九课《念奴娇·⾚壁怀古》教案 教学⽬标 知识⽬标: 了解苏轼的⽣平和思想,了解词的写作背景。

能⼒⽬标: 1、诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境。

2、学习品析,感受词⼈壮志难酬的⼼怀。

情意⽬标:理解词⼈复杂的⼼情,丰富学⽣的情感世界 教学重点: 1、情与景的⾃然结合 2、诵读本词诵读吟咏,感受诗词意境。

了解苏轼的创作风格。

教学难点:情与景的⾃然结合 教学⽅法:谈话法讨论法 教学过程: ⼀、导⼊: 由林语堂对苏轼的评价引⼊新课,林语堂说:“苏东坡是⼀个⽆可救药的乐天派、⼀个伟⼤的⼈道主义者、⼀个悲天悯⼈的道德家、⼀个百姓的朋友、⼀个⼤⽂豪、⼤散⽂家、⼤书法家、⼀个创新的画家、造酒试验家、⼀个⼯程师、⼀个憎恨清教徒主义的⼈、⼀位瑜伽修⾏者佛教徒、巨儒政治家、⼀个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、⼀位在政治上专唱反调的⼈。

部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》知识点汇总与课文解析

部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》知识点汇总与课文解析
作者介绍:
冰心(1900年10月5日—1999年2月28日),原名谢婉莹,福建长乐。中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。她的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂。主要作品:诗集《繁星》《春水》,小说集《冬儿姑娘》,小说、散文集《寄小读者》、《小桔灯》等。
部编版四年级下册第9课《短诗三首》知识点汇总与课文解析
问题归纳:
1、第1首小诗描写了怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?
在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了花园,花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘,给人安全温馨的感觉,“我”安静地趴在母亲的膝上,感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆,对家的思念,对母亲的牵挂。
在一个月明星稀的夜晚明亮的月光洒满了花园花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘给亰安全温馨的感觉我安静地趴在母亯的膝上感受着她温柔而又关爱的抚摸
部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》知识点汇总与课文解析
课文分析:
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说,它大致包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂与赞扬;二是对大自然的崇拜与赞颂;三是对人生的感悟和思考。在艺术上,冰心以童心关照一切,诗歌美在清纯,美在朦胧,美在含蓄。
膝(膝盖)漆(漆黑)涛(波涛)铸(铸造)
近义词:
漫灭—磨灭回忆—回想
理解词语:
【漫灭】磨灭,模糊不清。
【藤萝】又名紫藤萝,是优良的观花藤木植物,缠绕茎,羽状复叶,小叶长椭圆形。总状花序,春季开花,花淡紫色,具有优美的姿态和迷人的风采。紫藤的通称。
【思潮】(1)接二连三的思想活动。(2)某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。

9诗歌与小说

9诗歌与小说
1 、特点: 忧国忧民,句式灵活 2、代表人物: 屈原 —《离骚》 名句:路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。
三、汉赋
汉朝政治统一,经济发展,广 筑宫室,田猎、巡游之风兴盛。
1、特点:专事铺陈辞藻、文采华丽 讲究排比、散文韵文并用 2、代表人物 —司马相如
四、唐诗
1、繁荣之因: 经济繁荣、国力强盛; 繁荣、开放、多元的文化; 科举制度的确立。
第九课
诗歌与小说
一、诗经:我国最早的一部诗歌总集
1、时间: 2、内容:
西周初期——春秋中期 风——各诸侯国的民歌 雅——宫廷乐曲歌词
颂——宗庙祭祀的舞曲歌词
3、特点: 以四言为主,多采用重章叠句的句式
语言质朴丰富,是中国诗歌形成的重要标志
具二、楚辞
2、代表:(1)浪漫诗 ---- 张扬个性、蓬勃向上 李白(“诗仙”)
(2)现实诗 ---- 颠沛流离、饥寒交迫; 政治黑暗、矛盾尖锐 杜甫(“诗圣”、“诗史”) 白居易
(3)边塞诗---- 昂扬进取 高适、岑参、王昌龄 、王翰 (4)田园诗 ---- 清新恬静 王维、孟浩然
原因: ①面对天下分裂、战乱频仍,一批有识之士希望
②印刷术不断完善。 ③新兴社会群体对文学精神粮食需求的 刺激。 ④政治黑暗、官场腐败、矛盾逐渐加深
2、代表:明朝: “四大奇书” “三言两拍” 第一次歌颂商人 清朝:《红楼梦》《聊斋志异》《儒林外史》
李白浪漫称“诗仙” 西周春秋归《诗经》 杜甫现实为“诗圣” 诗歌总集排第一 居易讽刺成愤青 风雅颂来赋比兴 豪放苏辛为代表 叠句质朴与现实 婉约柳李是象征 楚辞《离骚》掀浪漫 同和《诗经》称风骚 《三国》第一长小说 汉赋唐诗又宋词 《水浒》武侠开先河 明清小说为主流 《西游》神魔为典范 《金瓶》世情合“奇书” “三言两拍”颂商人 《红楼梦》中显现实 《聊斋志异》成“孤愤” 《儒林外史》贬科举

第9课《从百草园到三味书屋》课件

第9课《从百草园到三味书屋》课件

速读10——24段
从文中找出写三味书屋环境的句子,说说三味书屋
1
的环境是怎样的?
2
第10段、第17段的描写(三味书屋的陈设、布置对“我”
而言充满着奇异的新鲜感)
第10段
从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾 道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花 鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。
这句话运用了神态描写、语言描写,可以看出先生对学生既和蔼又严格。不太束缚学生。
人物探究
资料补充
寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不再参 加考试,远离仕途,自甘淡泊,子承父业坐 馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经,博 学正直,具有反清爱国思想。在封建社会中 他还是比较开明的,为人方正、质朴,对学 生和蔼,对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅 的启蒙老师,鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成 年后,师生之间常有书信往来,鲁迅每次回 家也都前去看望先生。
1 百草园是“我”儿时的乐园,里面的景物是“我”的玩伴。与“我”有着亲密无间的感情。 2 这样的称呼立足于“小”鲁迅视角,以儿童的口吻表达了鲁迅先生对百草园生活的喜爱与
眷恋。
“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”
告别乐园,依恋不舍
“也许……也许……也许……” 迎接未知,忐忑不安
课文研读
百草园既然是我的乐园,为什么作者又在强调“其中似乎确凿只 有一些野草?”而这“似乎”和“确凿”是否矛盾?
不矛盾。这两个词看似矛盾,其实却体现了作者 用词之巧妙。 “似乎”是因为时间已经隔了七八年,所以印象比 较单薄;用似乎的语气追忆儿童时代的生活 “确凿”指写作此文时,作者是用成人的眼光来断 定的,同时也写出我对百草园的印象深刻。

第9课《从百草园到三味书屋》课件部编版语文七年级上册

第9课《从百草园到三味书屋》课件部编版语文七年级上册
结构上的作用: 承上启下的过渡作用。
表情达意的作用: 第一句 “不知道” 三个字,表明了去三味书屋是被迫的。 第二句三个“也许”,猜测原因,推断 去三味书屋是一种惩罚,预示了三味书 屋的生活让人反感。最后三句直接抒发 了对百草园的难分难舍的感情。因此, 第九节表达了“我”对百草园的迷恋和 对三味书屋的反感之情。
书塾( shú ) 渊博( yuān) 倜傥( tì tǎng ) 豁( huō ) 人迹罕至( hǎn )
人声沸腾( dǐng )
解释词语
人迹罕至: 少有人来。 人声沸腾: 人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样 高枕而卧: 垫高枕头,无忧无虑地睡觉。
(即“高枕无忧”)
鉴赏: 鉴别欣赏。 渊博: 形容学识深广。 方正: 正派。
鲁迅
百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋,在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
作者简介:鲁迅,原名周树人, 浙江、绍兴人。
他是 我国伟大的 文学家、 思想家、革命家 。 著作有杂文 《二心集》、小说《彷徨》、《呐 喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌 《野草》等。1918年发表我国现代 文学史上第一篇白话小说——《狂 人日记》,1936年10月19日病逝于 上海。
美女蛇的故事在全文中的作用?
给百草园增添了神秘感, 丰富了它作为儿童乐园的 乐趣。
阅读第7段,思考下列问题:
作者先写百草园冬天的“无味”, 然后写下雪带来的乐趣,这是什么写 法?起什么作用?
先抑后扬,欲扬先抑。
以没有雪的无味来衬托下 雪带来的乐趣。
雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀
找出表示捕鸟动作的词,说说 这些词的作用。
三味书屋的快乐与百草园的快乐之“同”: 对新鲜事物的好奇,对草木虫鸟的特殊感受,

第九课 诗歌与小说

第九课 诗歌与小说

各 领 风 骚 数 百 年
江 山 代 有 才 人 出
三、汉赋:带韵散文、铺张华丽
1、时代背景: 汉政治统一,经济发展, 国力强盛。汉赋的出现正 是迎合了统治阶级的需要。 2、赋的特点: 吸收了《诗经》和楚辞表 现手法的带韵散文;
以华丽的辞藻、夸张的手 法描写诸侯、天子游猎盛 况,和宫苑的豪华壮丽, 歌颂大汉帝国的权势、大 汉天子的威严。
1.说到人生追求,我们也许会吟诵“蜀道之难,难于上青 天”、“独上高楼,望尽天涯路”、“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。上述词句依次运用的文学形式分别是 ( ) A.楚辞、汉赋、唐诗 B.楚辞、唐诗、宋词 C.唐诗、宋词、楚辞 D.唐诗、宋词、元曲 解析: 考查对文学体裁风格的理解。 答案:
(2)艺术形式和特点
四言为主,重叠句式。
现实主义倾向和“赋比兴” 的艺术手法。
《诗经》在我国文学史上有重要地位,它的现实主义的创 作风格,在世界文学史上永放光芒。它是我国现实主义文 学的源头。对后世诗歌创作产生了深远的影响
二、楚辞:屈原和《离骚》(战国) 屈原是中国文学史上第一 位伟大的爱国诗人,是浪漫 主义诗人的杰出代表。 屈原开创的新诗体—楚 辞,使中国诗歌进入了一个 由集体歌唱到个人独创的新 时代。突破了《诗经》的表 现形式,极大地丰富了诗歌 的表现力。
曹 雪 芹
蒲 松 龄
吴 敬 梓
《红楼梦》
明清小说的特点:
《聊斋志异》 《儒林外史》
直接反映市井小民的日常生活,商人、工匠、 市井游民和普通妇女也成为小说的主人公。
1.(2009年广东卷)下列文献中,有较多反映西周时
期平民社会生活内容的是( )
A. 《老子》
C. 《诗经》
B.甲骨卜辞

七年级语文第九课知识点

七年级语文第九课知识点

七年级语文第九课知识点语文是我们学习的重要科目之一,在我们的学习过程中,我们需要掌握各种各样的语文知识点。

在七年级语文的第九课中,我们将学到一些有趣又实用的知识点,让我们一起来了解一下吧。

首先,我们将学习有关“修辞”的知识。

修辞是指通过一种特殊的说法或者表达方式来增强语言的艺术效果。

在修辞手法中,比喻是最常用的一种。

比喻是通过一个事物来描写另一个事物,以此来形成一种鲜明的形象。

比如,我们可以说:“他像一只奔跑的猎豹”,这样就用猎豹这个形象来形容一个人的快速奔跑。

除了比喻,还有很多其他的修辞手法,比如夸张、拟人等,这些都可以让我们的语言更加生动有趣。

其次,我们将学习有关句子成分的知识。

句子是语言表达的基本单位,了解句子成分的构成对我们理解句子的意思非常重要。

句子成分包括主语、谓语、宾语、状语等。

主语是句子中起主导作用的动作的执行者,谓语是主语的行为或者状态,宾语是受到主语动作的对象,状语是对主语谓语的补充说明。

了解这些句子成分的性质和关系,可以帮助我们正确理解和运用句子。

接下来,我们将学习有关诗歌的知识。

诗歌是一种具有韵律和节奏的文字表达形式,它与散文和小说等形式有明显的区别。

在诗歌中,诗人通过语言的音韵、情感和意象等方面,以一种缜密而精致的方式来表达自己的思想和感情。

在我们学习的第九课中,我们将接触到一首名为《登鹳雀楼》的唐诗。

这首诗通过描绘登上高楼之后,展望远方的美景,表达了作者的豪情和追求卓越的精神。

诗歌有其独特的感染力和艺术魅力,通过欣赏和模仿诗歌,我们可以培养自己的审美意识和文学素养。

最后,我们将学习有关阅读技巧的知识。

阅读是我们获取信息和知识最重要的途径之一,而良好的阅读技巧可以提高我们的阅读效率和理解能力。

在第九课中,我们需要通过阅读文章来了解唐代的长安城,并根据文章内容回答问题。

在阅读时,我们可以采取一些技巧,比如快速浏览文章的大意,找出关键词和关键句,注意文章的结构和逻辑关系等。

第9课诗歌与小说

第9课诗歌与小说

第9课诗歌与小说使用时间:2017-9-【课前预习】【知识梳理】一、《诗经》、楚辞与汉赋1.《诗经》(1)地位:《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

(2)内容:它保存了从西周初期至____________大约500年的诗歌,共305篇,分为风、雅、颂三部分。

(3)特点:第一:以_______为主,多采用重章叠句的句式,语言质朴丰富,是中国诗歌形成的重要标志。

第二:__________倾向和______________的艺术手法,对后世诗歌创作产生深远影响。

2.楚辞(1)产生:战国时期屈原等人吸收南方民歌精华,采用_______方言,创造出的一种新体诗歌。

(2)特点:①句式②瑰丽华美、想象奇特,具有抒情的风格。

(3)代表作品:屈原的《________》,是我国古代最长的一首抒情诗,抒发了屈原忧国忧民的情感。

(4)影响:开创了中国古典文学风格的先河;和_________ 合称“风骚”,成为中国古代诗歌的两大源头。

3.汉赋(1)产生:汉朝政治统一,经济发展,田猎、巡游之风兴盛,赋应运而生。

(2)特点:赋是一种专重____________、文采华丽的文体。

它是吸收了先秦《诗经》和楚辞表现手法的带韵散文。

[概念阐释]楚辞既是一部诗歌总集,也是一种文学体裁。

汉人有时简称它为“辞”,或连称为“辞赋”。

又由于楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》,故后人也以“骚”来指称楚辞。

[核心比较]《诗经》和楚辞艺术特点上的不同(1)句式上,《诗经》是四言诗体或间以杂言;楚辞较为灵活。

(2)语言上,《诗经》丰富多彩,章节和谐,艺术感染力强;楚辞句中使用许多楚国方言词语,句末常带“兮”字,节奏和韵律独具特色。

(3)创作风格上,《诗经》是现实主义作品,楚辞则具有浪漫主义风格。

二、唐诗、宋词与元曲1.唐诗(1)唐代诗歌繁荣原因:①时代特征:的盛唐造就了诗歌的辉煌。

②制度促进:__________制度的确立使中下层文人有机会施展抱负,丰富了诗歌的内涵。

2011必修三第9课《诗歌与小说》学案

2011必修三第9课《诗歌与小说》学案

潍坊中学高二历史学案必修三文化发展历程第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说编写:齐大英审核:郭卫芹2011-9-20课标要求:知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。

情感态度与价值观:感悟《诗经》中对美的憧憬和追求,认识屈原的爱国主义:感悟唐诗反映的唐朝历史的兴衰与沧桑;体会宋元文人在作品中表达出的忧国忧民的情愫;激发学生阅读中国古典小说的兴趣,增强他们对中国古典文学的热爱之情。

基础梳理:一、先秦文学1.《诗经》①地位:《诗经》是我国最早的一部。

②内容:《诗经》经过的辑录、删定,保存了从西周初期到春秋中期大约500年的诗歌,共305篇。

诗经分为、和三部分。

③特点:第一:以_______为主,多采用重章叠句的句式,语言质朴丰富,是中国诗歌形成的重要标志。

第二:__________倾向和______________的艺术手法,对后世诗歌创作产生深远影响。

2.楚辞①地位:开创了中国古典文学风格的先河;和_________ 合称“风骚”,成为中国古代诗歌的两大源头。

②特点第一:吸收精华,采用方言;第二:句式,更适合表达丰富的思想感情。

③主义的创作手法。

④代表作:____________________二、汉代文学:汉赋1.特点:专重_________、文采__________;吸收先秦文学的表现手法,是一种____________散文。

2.代表作家:______________________________三、唐代文学:诗歌1.唐代诗歌繁荣原因:①时代特征:繁荣、开放、文化多元。

②制度促进:__________制度的确立使中下层文人有机会施展抱负,丰富了诗歌的内涵。

③继承发展:汉代以来五言诗、七言诗的发展,为唐诗在格律形式等方面提供了借鉴。

2.代表人物及作品(特点)四、宋代文学:词1.宋词兴起发展的原因:①自身特点:句式灵活,更容易表达情感。

9、10 诗歌与小说

9、10 诗歌与小说

思考: 下面五首诗分别属于哪个流派?反映了当时怎样的 时代特色?
凉州词
王翰 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
材料一 边塞诗 昂扬进取 壮士豪情
材料二 田园诗 清新恬静 超脱世俗
材料三 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月, 天生我才必有用,千金散尽还复来, „„ 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。
9 诗言志 歌咏言
课程标准: 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元 曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同 时期的文学特色。
一、先秦及秦汉的诗赋 1、《诗经》 (1)历史地位:
是中国诗歌诞生的源头,是我国最早的一部诗歌总集。
(2)诗歌的时间:西周初到春秋中期
(3)内容 风——写实写史,各地民歌(精华)
盛唐浪漫诗 张扬个性、蓬勃向上 放荡不羁,蔑视权贵
材料四

望 ·杜 甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金 。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
《石濠吏》
材料五 红绒毯 ·白居易 宣城太守知不知,一丈毯,千两丝, 地不知寒人要暖, 少夺人衣作地衣。
现实诗 颠沛流离、饥寒交迫 政治黑暗、矛盾尖锐 杜甫经历了安史之乱,是唐由盛转衰时期; 白居易生活在中晚唐,“惟歌生民病,愿得天子知”
外部原因:社会经济的发展 内部原因:小说自身的发展
中国古代文学艺术在发展过程中所 呈现出的世俗化趋势
1.突出表现:
(1)绘画方面: ①北宋《清明上河图》专门描绘市井生活; ②明清时期,木刻版画作为插图使小说、剧本更加有趣; ③出现了百姓喜闻乐见的实用性的年画、布贴画、剪纸画等; (2)文学方面: ①宋代士大夫为歌女写词,在歌楼舞榭中传唱; ②宋代‚话本‛直接取材于现实生活,塑造了许多小市民角色 ③‚三言二拍‛等作品中,商人第一次作为歌颂的对象进入文 学世界。

第九课诗歌与小说

第九课诗歌与小说
——《卖炭翁》 平实浅近,语言通俗浅显,善于叙事。关心民 间疾苦,寄托政治抱负。反映了中唐时社会弊端日 益暴露、阶级矛盾日渐计划的社会现实。
一、《诗经》 二、楚辞 三、汉赋 四、唐诗 五、宋词
(一)特点: (二)代表:
宋人称“柳郎中词只好十七八女郎按 执红牙拍,歌杨柳岸晓风残月;学士 词须关西大汉执铁绰板,唱大江东 去。”
一定时期的文化艺术总有自己的特点, 这些特点又源自于当时的社会背景。 诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元 曲、明清小说,文化总有其特定的社会表 情或者是时代标签。
• 【课标要求】 • 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文 学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。 • 【学习目标】: • 知识与能力:熟记各个时代代表性的诗歌,了解它们各自的 文学特点;知道明清小说的文学成就。 • 过程与方法:运用历史知识赏析诗歌与小说,并从诗歌与小 说中获取历史信息,认识诗歌与小说是时代的窗口。 • 情感态度与价值观:通过学习古代中国诗歌与小说发展的历 程,初步感受这一文学形式所承载的历史内涵,以及它所展现的 特有的东方文化魅力,从而培养学生的民族自豪感。 • 【教学重点】明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。 • 【教学难点】1、明清小说繁荣的背景以及通过明清小说认识其 反映的社会现实。 • 2、不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何 揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
4、现实主义: 由盛转衰——杜甫——地位
中唐——白居易
浪漫主义李太白
君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
蜀道难,难于上青天。
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
李白诗歌:善于夸张,语言豪放,富有想象力。 体现盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。

2021-2022学年历史岳麓版必修3教学案:第二单元 第9课 诗歌与小说 Word版含解析

2021-2022学年历史岳麓版必修3教学案:第二单元 第9课 诗歌与小说 Word版含解析

第9课诗歌与小说一、《诗经》、楚辞与汉赋1.《诗经》(1)地位:《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

(2)内容:它保存了从西周初期至春秋中期大约500年的诗歌,共305篇,分为风、雅、颂三部分。

(3)特点:①以四言为主,多接受重章叠句的句式,语言质朴丰富,是中国诗歌形成的重要标志。

②具有现实主义倾向和“赋、比、兴”的艺术手法。

2.楚辞(1)产生:战国时期屈原等人吸取南方民歌精华,接受楚国方言,制造出的一种新体诗歌。

(2)代表作品:屈原的《离骚》,抒发了忧国忧民的情感,是楚辞体中的名篇。

(3)特点:楚辞不是整齐的四言体,而接受自由机敏的形式。

(4)地位:①开创了中国古典文学抒情浪漫风格的先河。

②“骚体”与“风”合称“风骚”,成为中国古代诗歌的两大源头。

3.汉赋(1)产生:汉朝政治统一,经济进展。

(2)特点:赋是一种专重铺陈排比、文采华丽的文体。

它是吸取了先秦《诗经》和楚辞表现手法的带韵散文。

二、唐诗、宋词与元曲1.唐诗的富强(1)背景:①富强、开放和文化多元的盛唐造就了诗歌的辉煌。

②科举取士制度的确立使得很多中下层的文人有机会施展抱负。

③汉代以来五言诗、七言诗的进展,也为唐诗在格律形式等艺术方面供应了借鉴。

(2)代表:诗仙李白、诗圣杜甫和中唐白居易等。

2.宋词的兴盛(1)背景:①天下分裂、战乱频仍,一批有识之士期望兴奋人心。

②宋代市井生活丰富,消遣场所需要大量的歌词。

(2)特点:又称“长短句”,能机敏自如地表达情感,并可配乐演唱,按特定的乐调曲谱“填词”。

(3)代表:苏轼、辛弃疾、柳永、李清照等。

3.元曲的兴起(1)背景:元代,汉族文人进取无望,心情压抑,常用散曲抒发愁闷情怀。

(2)形成:在宋词、金元俚曲俗谣基础上经文人重新制作而形成的新诗体。

(3)特点:①有格律曲牌限制。

②大量使用白话、方言、衬字。

③与音乐、戏曲结合比较紧密。

三、明清小说1.背景:明清时期,工商业城镇和市民阶层兴起;政治黑暗,官场腐败,各种社会冲突渐渐加深。

部编版四年级下册第9课《短诗三首》讲解

部编版四年级下册第9课《短诗三首》讲解

部编版四年级下册第9课《短诗三首》讲解知识点教材分析:《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。

总的来说,它大致包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂与赞扬;二是对大自然的崇拜与赞颂;三是对人生的感悟和思考。

在艺术上,冰心以童心关照一切,诗歌美在清纯,美在朦胧,美在含蓄。

作者介绍:冰心(1900年10月5日—1999年2月28日),原名谢婉莹,福建长乐。

中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。

笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

她的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂。

主要作品:诗集《繁星》《春水》,小说集《冬儿姑娘》,小说、散文集《寄小读者》、《小桔灯》等。

我会写:繁:繁星繁密繁多繁杂删繁就简漫:漫谈漫长漫道漫不经心漫山遍野灭:消灭灭亡磨灭熄灭自生自灭藤:紫藤白藤葡萄藤顺藤摸瓜萝:藤萝绿萝女萝萝卜菠萝膝:膝盖护膝盘膝卑躬屈膝促膝长谈涛:波涛浪涛林涛惊涛骇浪波涛汹涌躲:躲闪躲让躲避躲藏东躲西藏形近字:漫(漫长)慢(慢慢)灭(熄灭)火(火柴)藤(藤蔓)腾(奔腾)萝(萝卜)箩(箩筐)膝(膝盖)漆(漆黑)涛(波涛)铸(铸造)近义词:漫灭—磨灭回忆—回想理解词语:【漫灭】磨灭,模糊不清。

【藤萝】又名紫藤萝,是优良的观花藤木植物,缠绕茎,羽状复叶,小叶长椭圆形。

总状花序,春季开花,花淡紫色,具有优美的姿态和迷人的风采。

紫藤的通称。

【思潮】(1)接二连三的思想活动。

(2)某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。

【回忆】想过去的事或指回想;反省。

【清响】清脆的响声。

课文主题:《繁星(七一)》:通过回忆小时候的事,歌颂了童真和母爱。

《繁星(一三一)》:用排比、反问的形式,表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。

《繁星(一五九)》:运用类比、联想和比喻,表达了对母爱的深情赞颂。

这三首短诗通过对母亲和大海的描写,表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。

高中历史 第二单元 第9课 诗歌与小说习题 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史试题

高中历史 第二单元 第9课 诗歌与小说习题 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史试题

第九课诗歌与小说一、《诗经》、楚辞与汉赋1.《诗经》。

(1)文学地位:《诗经》是我国最早的一部①________。

(2)主要内容:它保存了从西周初期至②________大约500多年的诗歌,共305篇,分为风、雅、颂三部分。

(3)文学特点:以四言为主,多采用重章叠句的句式;语言质朴丰富;现实主义倾向和“赋、比、兴”的艺术手法。

(4)深远影响:是中国诗歌形成的重要标志;对后世的诗歌创作产生了深远影响。

2.楚辞。

(1)产生形成:战国时期③________等人吸收南方民歌精华,采用楚国方言,创造出的一种新体诗歌。

(2)代表作品:屈原创作的《④________》是楚辞体中的名篇。

(3)文学特点:楚辞不是整齐的四言体,而采用⑤________的句式;以瑰丽华美、想象奇特著称。

(4)深远影响:开创了中国古典文学⑥________风格的先河。

与“风”(《诗经》)合称“⑦________”,成为中国古代诗歌的两大源头。

3.汉赋。

(1)形成条件:汉朝政治统一,经济发展;吸收了先秦《诗经》和⑧________表现手法。

(2)文学特点:专重铺陈排比、⑨________。

答案: ①诗歌总集②春秋中期③屈原④离骚⑤自由灵活⑥抒情浪漫⑦风骚⑧楚辞⑨文采华丽♨温馨提示楚辞以南方民歌为基础的一种新的诗歌体裁,又称“骚体”。

其艺术特点是采用楚国方言,句式灵活,易于表达情感,具有浪漫主义风格。

【应用提升】1.关于楚辞的解释最正确的是( )A.是战国时期的屈原等吸取南方民歌精华,采用楚国方言而创造的一种新的诗歌体裁B.楚辞的代表作是《离骚》,是我国古代最早的一首抒情诗C.楚辞中的许多作品,反映了屈原的一种忧国忧民的爱国精神D.楚辞主要是屈原创造出的一种新的诗歌体裁解析:本题考查的是对“楚辞”这种文体的解释,B、C两项不符合题意,D项不完整。

答案:A二、唐诗、宋词与元曲1.唐诗。

(1)繁荣原因。

A.繁荣、开放和文化多元的盛唐造就了诗歌的辉煌。

高中历史第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说课时作业(含解析)岳麓版必修3

高中历史第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说课时作业(含解析)岳麓版必修3

第9课诗歌与小说[课时作业]一、选择题1.有学者指出:《诗经》里的“国风”作为民歌,体现了“饥者歌其食,劳者歌其事”。

由此可见,“国风”最显著的艺术特色是( )A.浪漫主义B.现实主义C.诗情画意D.雅俗共赏解析:《诗经》里的“国风”作为民歌,体现了“饥者歌其食,劳者歌其事”,反映劳动人民的生产生活,最显著的艺术特色是现实主义,因此选B项。

答案:B2.“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。

畦留夷与揭车兮,杂杜衡与芳芷。

”这段文字的创作文体属于( )A.楚辞B.唐诗C.宋词D.元曲解析:楚辞想象力丰富,其作品带有文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩,其语句参差,富有变化,常用语助词“兮”,A项符合题意。

答案:A3.景帝时,司马相如的赋没有引起天子注意。

武帝时,“相如既奏大人之颂,天子大悦,飘飘有凌云之气,似游天地之间”“言语侍从之臣……朝夕论思,日月献纳”。

成帝时,奏御者千有余篇。

由此,对赋的理解不正确的是( )A.契合时代的文化需求B.为统治者“润色鸿业”C.宣扬道家的无为思想D.为阅读者“铺陈气势”解析:西汉司马相如是汉赋的代表人物,汉赋辞藻华丽,手法夸张,表现出大一统时代恢弘的文化气度,与“武帝时”相符,故A项正确,不符合题意;“武帝时……相如既奏大人之颂,天子大悦”“侍从之臣……朝夕论思,日月献纳”“成帝时,奏御者千有余篇”,表明为统治者服务,故B项正确,不符合题意;“武帝时”加强中央集权,已改变道家的“无为”思想为积极有为,故C项错误,符合题意;赋多用铺陈叙事的手法,故D项正确,不符合题意。

答案:C4.安史之乱(755—763)是唐朝由盛而衰的转折点,有位诗人在这场战乱中写了一首诗:“今夜鄜州月,闺中只独看。

遥怜小儿女,未解忆长安。

”写出了千古以来战争中妻离子散的悲哀。

这位诗人应该是( )A.杜牧B.孟浩然C.杜甫D.白居易解析:杜牧是晚唐诗人,与题干时间不符,故A项错误;孟浩然是山水田园诗人,与材料内容强调现实不符,故B项错误;材料“今夜鄜州月,闺中只独看。

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1、婉约派音节谐婉,情调柔美; 如:李清照、柳永等 2、豪放派视野广阔,恢弘雄放; 如:苏轼、辛弃疾、岳飞等
念奴娇赤壁怀古
(北宋· 苏轼)
大江东去,浪淘尽、千古风 流人物。故垒西边,人道是, 三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了, 雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、 强虏灰飞烟灭。故国神游,多 情应笑我,早生华发。人生如 梦,一尊还酹江月
峰峦如聚,波涛如怒, 山河表里潼关路。 望西都,意踟蹰,伤心秦汉经行处

宫阙万间都做了土。 兴,百姓苦。亡,百姓苦。
天净沙· 秋思
(马致远) 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
六.明清小说
1、条件 (1)工商业城镇兴起和市民阶层壮大 (2)宋元话本的影响 (3)印刷术不断完善,新兴社会群体对文学精神食粮 的需求。 (4)一些市井文人将说书的话本加工创作为供人阅读 、情节复杂的小说。 (5)明清社会危机,政治黑暗、官场腐败,矛盾尖锐 2、代表
二、楚辞:屈原和《离骚》(战国) 屈原是中国文学史上第一 位伟大的爱国诗人,是浪漫 主义诗人的杰出代表。 屈原开创的新诗体—楚 辞,使中国诗歌进入了一个 由集体歌唱到个人独创的新 时代。突破了《诗经》的表 现形式,极大地丰富了诗歌 的表现力。
屈原的《离骚》 离 骚 帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
明朝短篇小说集“三言”“二拍” 《警世通言》、《喻世明言》、《醒世通言》、 《初刻拍案惊奇》、《续刻拍案惊奇》 反映了市民生活中 追求财富和享乐的 社会风气,同时反 映了资本主义萌芽 时期人们渴望爱情 和平等的自由主义 思想。商人第一次 作为被歌颂的对象 进入文学世界。
清朝批判现实主义小说 蒲松龄 曹雪芹 《聊斋志异》 《红楼梦》
物质基础: 宋代封建经济有了进一步的发展,商业和城市日趋繁荣. 社会需要: 市民队伍壮大,能够歌唱的词更适应市井生活的需要; 思想上: 表达情感的需要.两宋之际,阶级矛盾和民族矛盾尖锐,词更 便于抒发忧国忧民的思想。
宋词派别
《历代词话》中记载:东坡在玉 堂,有幕士善讴,因问:“我词比柳 词何如?”对曰:“柳郎中词,只好 十七八女孩儿,执 红牙拍板,唱杨柳 岸晓风残月;学士 词,须关西大汉, 执铁板,唱大江东 去。”公为之绝倒
雨霖铃 (宋· 柳永)
寒蝉凄切,对长亭晚, 骤雨初歇。都门帐饮 无绪,方留恋处,兰 舟摧发。执手相看泪 眼,竟无语凝噎。念 去去千里烟波,暮霭 沈沈楚天阔。
多情自古伤离别,更 那堪冷落清秋节。今 宵酒醒何处,杨柳岸、 晓风残月。此去经年, 应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情,更 与何人说。
六、元曲产生的时代背景
白居易:通俗流畅 ,平易近人,善于叙事。在对黑 暗现实的猛烈批判中表达了诗人对民间疾苦的深切同 情。
五、宋词
(1)宋词的兴起和特点 宋词
起源民间,又称“长短句”,
可以更加灵活自由地表达情感, 并可配乐演唱。
五、宋词
起源民间,又称“长短句”, 可以更加灵活自由地表达情感, 并可配乐演唱。
宋词繁荣的原因
第 9 课
中国古代文学发展脉络:
春 秋 诗 经 战 国 楚 辞 汉 赋
唐 诗
宋 元 明 词 曲 清 小 说
一、《诗经》:创作时代和主要内容
1、地位:我国最早的一部诗歌总集。 2、内容:保存了从西周初期到春秋中期约500多年的诗 歌,分三部分:
各诸侯 国民歌
宫廷乐 曲歌词
宗庙祭 祀歌词
3、特点:四言为主,重章叠句,语言质朴丰富
四、唐诗
唐代诗歌为何如此繁荣?唐诗有哪些特点? 原因:
1、大唐帝国的繁荣、开放和多元的文化; 2、科举制度的确立使中下层文人有机会施展抱负,丰富了诗歌的内涵。 3、汉代以来五言诗、七言诗的发展。 4、太平盛世的安乐给初唐和盛唐的诗人带来灵感;安史之乱后 走向衰落的唐朝也造就一批伟大诗人
特点:
唐诗题材丰富, 流派众多,体制 完备,思想性和 艺术性都达到了 高度的成熟。
破阵子
(南宋· 辛弃疾)
醉里挑灯看剑,梦回吹角 连营。八百里分麾下炙, 五十弦翻塞外声,沙场秋 点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳 弦惊。了却君王天下事, 赢得生前身后名。可怜白 发生!
时代特色:杀敌报国的雄心
满江红
(南宋· 岳飞)
怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。 抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。 三十功名尘与土,八千里路云和月。 莫等闲,白了少年头,空悲切! 靖康耻,犹未雪。 臣子恨,何时灭? 驾长车,踏破贺兰山缺! 壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。 待从头,收拾旧山河,朝天阙!
《诗经》在我国文学史上有重要地位,是中国诗歌形成 的重要标志。它是我国现实主义文学的源头。
《诗经》赏析
国风 · 关睢(部分)
关关睢鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。
注释:这是诗经中的第一首诗 ,也是一首炽热感人的情歌。 诗中的相思之情是坦率的、大 胆的,诗人毫不掩饰自己的感 情,也毫不掩饰自己的愿望。 这种浓烈感情和大胆表白,正 是生命欲望和生性本能的自然 显露。
2.背景:汉朝政治统一,经济发展。
三、汉赋:带韵散文、铺张华丽
3、主要代表:司马相如、班固等
图为电视剧《凤求凰》。司马相如才华横溢,倜傥风流,以辞赋 名世。在蜀中,他以琴心挑得富豪之女卓文君私奔,传为佳话。 后为汉武帝写成冠绝一代的大赋《子虚赋》和《上林赋》。他是 汉赋的奠基者,我国古代文学史上最著名的赋家。班固《两都赋 》,扬雄《甘泉赋》、张衡《二京赋》。
惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖,
稍逊风骚。
一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。
三、汉赋:带韵散文、铺张华丽
奏陶唐氏之舞,听葛天氏之歌,千人 唱,万人和,山陵为之震动,川谷为之 荡波。……所以娱耳目乐心意者,丽靡 烂 漫 于 前 , 靡 曼 美 色 于 后 。
—司马相如《上林赋》
思考: 以此赋为例,分析汉赋具有哪些特点,汉赋产生的历 史背景是什么.除了这篇赋以外,你还知道哪些汉赋作家 及其代表作? 1.特点:专重铺陈排比、文采华丽、散文韵文并用。
六.明清小说
明朝“四大奇书”: 《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》
明朝短篇小说集“三言”“二拍” 《警世通言》、《喻世明言》、《醒世通言》、《初刻 拍案惊奇》、《续刻拍案惊奇》 清朝批判现实主义小说 曹雪芹 蒲松龄 《红楼梦》 《聊斋志异》 吴敬梓 《儒林外史》
古典四大名著
《三国演义》《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》
吴敬梓 《儒林外史》
深刻反映现实的 百科全书式巨著
借鬼怪宣泄对 社会现实不满
长篇讽刺小说 的开山之作
1、元朝推行民族分化政策,阶级矛盾来自锐;2、科举取士制度被废除; 3、元代读书人处于“八娼九儒十丐”的卑下地位; 4、政治专权,社会黑暗。 元代汉族文人进取无望,心情 压抑,散曲多感叹时世、歌唱山林 隐逸,既表现了元曲作家蔑视正统 礼教,也不同程度地流露出一种消 极避世的思想。
关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》 白朴《墙头马上》、郑光祖《倩女离魂》
春望(杜甫) 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。现实主义:“诗圣”杜甫
是一位忧国忧民的诗人, 以积极入世的精神,创作 了大量反映社会现实的诗 作,诗风凝重浑厚、沉郁 顿挫。
中唐 以后 卖炭翁,
卖炭翁
伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色, 两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单, 心忧炭贱愿天寒。
将进酒 (李白)
君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。
浪漫主义:李白是伟大的浪漫主
义的杰出者,被尊为“诗仙”。 他的长篇诗作,大都是气势磅礴, 想象丰富,豪情满怀,一气呵成。 体现盛唐张扬个性、蓬勃向上的 时代精神。
屈原
(二)楚辞
战国时期屈原等人吸收南方民歌精华,采用 楚国方言,创造出的一种新体诗歌。 (1)楚辞的主要特点 吾 将 上 下 而 求 索 。 路 漫 漫 其 修 远 兮 , 哀 民 生 之 多 艰 。 长 太 息 以 掩 涕 兮 ,
楚辞特点:采用 楚国方言,句式 自由灵活。
《离骚》—浪漫主义文学的源头 毛泽东在《沁园春雪》中感 叹古代帝王们武功有余而文 治不足。“风”是指《诗经 》中的《国风》,“骚”即 《楚辞》中的《离骚》。《 诗经》《楚辞》分别开创了 我国现实主义和浪漫主义的 诗风,“风骚”也因此成为 文学的代名词,是中国古代 诗歌的两大源头。
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