神奇的七巧板教案

神奇的七巧板教案

一、活动目的：

1、学生掌握专题设计基本技能、组拼规律和组拼创造方法。

2、培养学生的观察能力及动手、动脑能力。培养学生的创造能力。

二、活动准备：四幅人物类图片、智力七巧板

五、观察创造

教学目的：通过对同一名称实物用七巧板表现不同外观设计，了解七巧板创作图形变化多样性，达到培养学生的想象力，启迪他们的发明、创新意识，学会分类归纳、抓住认识事物主要特点等的思维方法。

一、引入新课：

同学们入门后，我们就要引导他们逐渐脱离卡片，从模仿定视观察分解图过度到应用自己的想象力和创造力设计出更多的图形。

二、新授

的印象。第三个图形是抽象图，就是用七巧板表现的“小鸭子”。那么，七巧板是怎样表现生活中的具体形象和人们大脑中的印象的呢？大家比较一下就可以发现：它是用一个半圆表现小鸭子的嘴部，一个圆表现小鸭子的头部，一个梯形表现小鸭子的颈部，大板和半圆表现小鸭子的身体，中心板和三角形表现小鸭子的尾部。那比较的目的是什么呢？就是让同学们了解七巧板是怎样表现具体形象，以便他们更好地用七巧板来表现对生活的观察。

⑸表现：老师们可以出示实物图，让学生用七巧板拼，也可以要求他们拼一拼上学路上看到的，电视里看到的，书本中学到的等等，以此来创造出新的图形。比较—表现的过程实际是也是观察创造的过程。

（6）让学生设计创造：飞机（见书19-20页）

三、学生归纳：观察创造步骤（见书24页）

四、教师小结：创造来源与生活，生活离不开创

造，观察表现是七巧板文化的一个重要内容，同学们只要认真通过七巧板拼图创造，切身体验创造的真谛（创造就是创新，儿童少年的天性就是敢想，不墨守成规），这就是我们的最终效果了。观察创造需要有敏锐的观察力和抽象的思维能力，还需要有较强的概括力。就象古人做诗，廖廖几语，写尽千山万水。

五、布置作业：见书25页

板书设计：观察事物图——意想概括（意想图）——动手表现（七巧板表现图）——瞬间提示（检查结果）——观察拓展（周围事物、生活画面）。第三课按图分解（动手动脑）

教学目的:

通过熟练应用七巧板拼组方法反复组拼、分解列举的几个拼,锻炼观察力、注意力和瞬间记忆力，逐步进入七巧板图形创造天地，以提高学生参与兴趣和竞技意识。

一、导入：前节同学们主要是按答案拼图，相对简单，但了解了七巧板的组拼规则和组拼方

法，这对我们学习这节内容（按图分解）帮助很

大，按“形象图”进行组拼的过程实际上就

是“按图——分解”的过程。

二、新授内容（教学过程）

1、以“小狗”或“小鹿”为例，与学生互动：（1）出示观察：出示观察“小狗”的“形象图”卡，要求学生仔细观察“小狗”一分钟，注意它的外形轮廓、站立姿势、身体器官与七巧板形状的外观联系。

（2）第一次组拼：给同学们三分钟的时间，让他们在遵循组拼规则的前提下，按照组拼规律拼“小狗”。

（3）第一次瞬间提示：由于同学们第一次按“形象图”组拼，在三分钟能准确完成的是很少的，这时候，老师们就要采用七巧板课中比较重要的教学方法——瞬间提示法。教师在这里演示一下：当同学们拼了五分钟后，就叫他们全部停下，然后说：“同学们，我现在出示图形的“答案图”，你们刚才在拼的时候哪块板不会用，哪一部分拼不好，现在要认真看，我只给你们五秒钟的时间。”然后，举起“小狗”的“答案图”，嘴里数5—4—3—2—1。放下“答案图”，再让学生进行第二次的组拼。

（4）第二次组拼：经过瞬间提示后，这一次就有一些学生可以把“小狗”拼出来了。为了要让所有的同学都参与、都学会、真正“入门”，我们需要进行第二次瞬间提示。第二次瞬间提示：用时可以短一些，可用三秒钟进行第二次瞬间提示。经过两次瞬间提示后，大部分同学都能把“小狗”拼出来了。还有少数拼不出来的，我们可以请那些拼得快、拼得准的同学，到讲台上来讲一讲他的组拼思路，也可以让绘画能力强的学生在黑板画一下组拼“答案图或分解图”。2、以“T”字为例，让学生进行组拼（过程与前面一样）3、我们辅导书上有很多形象图形，教师可以选择有代表的图形让学生反复组拼。每个图形拼组后要求学生陈述组拼的技巧。

4、教师在学生讨论的基础上归纳：任何图形最关键的是中心板的摆放，以及与之相关的三角行、梯形的摆放，只要把这三块处理好了，图形拼组过程就会又快有准。

三、课堂小结：

1、七巧板看似简单，拼排起来却不容易、奥妙无穷。（结合上面例题讲解）

2、如果遇到“左摆缺个角，右摆比例不对称”

的难题，注意不要按常规（定势）思维，要学会用逆向思维解决问题（结合“T”的拼组进行讲解）

四、布臵作业：完成课后练习题，要与父母一起比赛，看看你快还是父母快。

板书设计：观察——组拼——瞬间提示——组拼——瞬间提示——组拼——口述拼组过程或

简笔画出分解图。

出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能

联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）

了解：

1、通过对智力七巧板演变发展过程的了解，认识我国传统文化的智慧结晶。

2、了解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。

掌握：

1、掌握智力七巧板组拼的基本技能、组拼规律和组拼创造方法：藏尖角游戏、按样拼

图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。

2、掌握运用智力七巧板进行广告创意、多副主题创作、天文创作、形与数（边与边、

角与角、边与角的几何关系。）创作的思路和方法。

培养：

1、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中，培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度和无限的创造愿望。

2、培养学生观察能力、思维能力、想象能力、空间组拼能力和创新发明意识等。

3、培养学生良好的协作能力和意识。

4、培养学生良好的行为、生活、学习习惯。

5、培养学生认知能力和科学素养。

八、多副组合

综合课的主题主要内容是进行“多副组合”的创作。要同学们用已掌握的图形和（七巧板的组拼）方法（用一副、两副、三副或更多副来进行综合