.《千人糕》第二课时

合集下载

《千人糕》PPT教学课件(第2课时)

语文二年级下册
6 千人糕
第2课时
制作千人糕，寻找密码
默读第6—9自然段，借助课文插图，一起来了解米糕制作过程。
小提示
默读课文时，要做到：不出声，不动唇，不指读。
哪些词语介绍米糕制作的原材料或过程？
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是人糕主千
怎么做成的吗？”
要是由
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 大米和
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
制作完成，找到密码
从“仔细默读第10、11自然段，想一想：米糕想确”了可想为以”什看“出的么，叫“千人糕”？
孩子已经充分
认同了爸爸所爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常说了的什话么，是常明“白千的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们人糕”。面前。”
最佳小面点师评价表
制作“千人糕”前的准备充分（掌握本课生字词，能默读课文）
制作“千人糕”的过程认真（能借助图画说出米糕的制作过程）
制作的“千人糕”品相好（能联系实际生活，说说劳动成果
来之不易）
练一练
一、这米糕叫“千人糕”是因为（ B ）。
A.这糕是一千个人做的 B.一块平平常常的糕要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前 C.这糕够一千人吃的
农民伯伯购买种子、化肥、农具时，需要乘车去专门的商店购买，那里有销售员接待，购买后，还有用交通工具运回家，这也需要很多人的劳动。
默读第9自然段，想一想：
1.糖是怎么来的？经过了哪些人的劳动呢？
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做说好明了熬，糖还的得过要程人包装、送货、销售，

《千人糕》第二课时PPT课件

部编版小学语文二年级下
6.千人糕
2021Βιβλιοθήκη 1课文导入首先
然后
最后
什么是千人糕？
怎么制作？
2021
0
道理
2
自主学习
默读课文1-5自然段，找出孩子疑问的句子，用“ ~~~~~ ”画出来。
2021
3
0
课文朗读
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！ ”
2021
4
0
小组合作（1）自己默读课文第6-9自然段，找出描写千人糕制作过程的句子来，并用“＿＿”画出来。（2）小组内用自己的话说一说千人糕的制作过程。
2021
5
0
课文朗读
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说： “爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
2021
9
0
交流分享
我们穿的衣服、用的文具，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
2021
10
2021
6
0
课文朗读
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
2021
7
0
说一说
2021
8
0
课文朗读
爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆（bǎi）在我们面前。”

人教部编版二年级语文下册第二单元课件《千人糕》第2课时

千人糕
第二课时
1
2
教师工程师魔术师建筑师理发师
演员营业员
服务员裁判员饲养员
3
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。难道它的味道很特别吗？一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
4
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。难道它的味道很特别吗？一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你看，一块平平常我们常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在面前。
6
7
8
9
作业：学完了《千人糕》这一课，再来看看你
画过的同心圆，想一想：除了你熟悉的亲人、朋友，你还能补充哪些人呢？
10

部编版二年级下《千人糕》第二课时教学课件

农具肥料水
送货销售
课文主要通过爸爸与孩子关于“（
的（
），告诉我们（
理。
）” ）的道
课文主要通过爸爸与孩子关于“（千人糕）” 的（对话），告诉我们（劳动成果来之不易）的道理。
课文主要通过爸爸与孩子关于“（千人糕）”
的（对话），告诉我们（劳动成果来之不易）的道
理。
谈何容易难能可贵
吧?
难道它的味道很特别吗?
——好奇
“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。
孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大
吧?
难道它的味道很特别吗?
——好奇
孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。”
——不以为然
“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。
孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫 ‘千人糕’啊！”
“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。
孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大
吧?
难道它的味道很特别吗?
——好奇
孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。”
——不以为然
孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸这糕的确应该叫‘千
人糕’啊!”
——恍然大悟
默读6—9自然段，想想做米糕需要什么材料，又经过哪些劳动才能做成？在课本上做好批注。
8
9 1
2
3

二年级语文下册6.千人糕(第二课时)(课件)(27张)

板书设计
千人糕
磨
加工
种种子
粉大米稻子农具
糖
甜菜汁甜菜熬甘蔗汁加工甘蔗
种
肥料水
……
6 千人糕
上节课我们简要了解了米糕的制作过程，这节课我们来具体看看米糕的制作和之后的销售流程，感受一下事物的来之不易。
这么多的劳动环节，课文是怎么来介绍的呢？先来看看大米是怎么来的。
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
大米是稻子加工出来的。那稻子又是怎么来的呢？
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说:"爸爸，这糕的确应该叫'千人糕'啊!"
孩子为什么说“这糕的确应该叫‘千人糕’啊”？你从中明白了什么道理？
因为孩子现在知道了一块米糕的来之不易，他需要很多很多人的辛苦劳动，才能摆在我们面前，所以孩子说这糕的确应该叫“千人糕”。
我明白了每个劳动成果都来之不易，要珍惜别人的劳动成果，以及美好的生活需要大家共同劳动、团结协作的道理。
láo
结构：上下结构音序：L 部首：艹组词：劳动劳作造句：爸爸是一名勤劳的农民。
再一次借助图片复述过程，感受制作不易。
是啊，小小的米糕，竟然需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作，需要多少人付出辛勤的劳动！
所以爸爸说——
“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
借助框架图，复述千人糕的制作过程。
千人糕
磨
加工
种种子
粉大米稻子农具
糖
甜菜汁甜菜熬甘蔗汁加工甘蔗
种
肥料水
……

部编版语文二年级下册6《千人糕》第二课时(课件)

从全文看，想一想“一块平平常常的糕”中的 “平平常常”与“平常”有什么区别？
“平平常常”比“平常”程度上要深些，强调了米糕的普通。
阅读全文，说一说孩子对千人糕的看法前后有什么变化？为什么会有这种变化？
孩子一开始认为千人糕很普通，后来认为千人糕名副其实。因为孩子听了爸爸讲述制作千人糕的过程，知道了千人糕是许许多多人的劳动成果。
认真阅读课文，说一说概括制作千人糕的过程。
①农民种稻子，加工成大米磨成粉。 ②种甘蔗、甜菜，用甘蔗汁、甜菜汁熬成糖。 ③做好米糕，还得要人包装、送货、销售。
.
读课文，说一说从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动？
突出劳动的繁杂。就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
.
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
说一说文中的“笑了”“就是” 写出了什么？
“笑了”“就是”写出了孩子从之前的好奇到不以为然的心理变化。
认真想一想孩子看过、尝过千人糕后，孩子是如何看待千人糕的？
孩子认为千人糕的外形和味道和平常的米糕一样，觉得千人糕很普通。
.
菜
买菜青菜
áo
熬
熬粥煎熬
认真阅读课文，同学们想一想你感受到了什么？
读课文后，我感受到了我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
.
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”
这一句话是文章的开头，在文中的作用？
起到了开门见山，点明题目。
.
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“好奇”写出孩子想知道千人糕是什么样的一种糕。
千人糕
二年级下册第二课时

【大单元】6《千人糕》第2课时公开课一等奖创新教学设计

【大单元】6《千人糕》第2课时公开课一等奖创新教学设计二年级下册《千人糕》第二课时教学设计学习目标定位课标分析【第一学段目标】【识字与写字】1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3. 学习独立识字。

【阅读与鉴赏】1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 借助读物中的图画阅读。

展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

3. 尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。

养成爱护图书的习惯。

【表达与交流】1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

3. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

【梳理与探究】1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。

梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。

结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

【第一学段学业质量标准】【识字与写字】留心公共场所等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉宇，借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的宇，主动向他人请教。

在学习与生活中，累计认识1600 个左右常用汉字，能正确书写800个左右常用汉字。

喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。

【阅读与鉴赏】喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词向说出事物的特点，作简单推测，能借助关键词向复达自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题；愿意向他人讲达读过的救事，乐于向他人展示自己的作品，喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。

二年级下语文教案千人糕第二课时人教

二年级下语文教案《千人糕》第二课时人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生分享合作的精神，懂得珍惜食物，感恩他人的付出。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够体会到制作千人糕的艰辛，学会珍惜粮食，懂得分享和感恩。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。

2. 培养学生分享合作的精神。

教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 老师带领学生复习上节课学习的内容，生字词和课文内容。

2. 学生分享在学习过程中遇到的困难和收获。

二、课堂讲解（15分钟）1. 老师讲解生字词，帮助学生理解生字词在课文中的含义。

2. 分析课文内容，引导学生理解爸爸讲的故事的含义，教育学生学会珍惜食物，感恩他人的付出。

三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对于课文内容的理解和感受。

2. 各小组派代表进行汇报，大家共同交流学习。

四、课堂实践（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，增强对课文的理解和感悟。

2. 老师选取一些生字词，让学生运用到具体的语境中，提高学生的语言运用能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在学习过程中的不足。

教学评价：1. 课后跟踪检查学生的生字词掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的参与程度和合作精神。

3. 收集学生的课堂作业，对学生的学习效果进行评价。

六、课堂练习（10分钟）1. 老师布置一些与课文相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

2. 学生完成练习题，老师及时批改，给予反馈。

七、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，和家长一起复习课文，巩固生字词。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

八、教学反思（课后）1. 老师总结本节课的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。

6.千人糕(第2课时)(统编版小学语文二年级下册公开课精美课件)

还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
读对话，知不易
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 种稻子加工
种子农具肥料水
了解水稻的种植
1、整地：将稻田的土壤翻过，使其松软。 2、育苗：好的稻苗是稻作成功的关键。 3、插秧：将秧苗仔细的插进稻田中，间格有序。 4、除草除虫：时时照顾，并拔除杂草。 5、施肥：让秧苗健壮的成长。 6、灌排水：水稻比较倚赖这个程序。 7、收成：当稻穗垂下，金黄饱满，就可以开始收成。 8、干燥、删选。
千人糕
说说米糕是经过哪些劳动才做成的，并谈谈你的感受。
大米
糖
成品
稻子
甘蔗甜菜工具火
种子
……
农具甘蔗汁甜菜汁
肥料
包装送货销售
水
……
读对话，明道理
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，
经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕
还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
读对话，知不易
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，
的确应该叫‘千人糕’啊！”
的确的的确确确实确确实实
很高很高很远很远很轻很轻
平常平平常常普通普普通通高兴高高兴兴

千人糕第二课时课件

孩子想到的“千人糕”是什么样子的？
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
比桌子还大。
爸爸是从哪几方面来介绍千人糕的制作过程的？
“千人糕”的含义是什么？
你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。
关于节约的俗语黄金本无种，出自勤俭家。饱时省一口，饿时得一斗。细水长流，遇灾不愁。省下烟酒钱，急难免求人。有荒节约度荒，天荒节约备荒。
关于节约的成语省吃俭用勤俭持家自力更生生活简朴克勤克俭精打细算
1.选择填空买卖
（买）米（卖）出汁汗
果（汁）流（汗）
识字小方法
1、知道千Байду номын сангаас糕要经过那些劳动才能做成。
2、懂得任何一样东西都是经过成千上万人的努力获得的成果，我们要学会珍惜。
课文通过介绍千人糕的制作过程告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
爸爸，什么是千人糕？
语速稍快，语调上扬，读出孩子的好奇心理。
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
AABB式词语：平平常常
拓展：
隐隐约约来来往往干干净净
新词：才能味道买来工具
甘蔗甜菜汁劳动
好句：你看，一块平平常常的糕，
经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
通过朗读，我们懂得了一块平平常常的糕需要经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前，所以我们要学会勤俭，不能随意浪费的道理。
用形近字辨析的方法可以巩固所学的
生字。
2.根据课文内容判断对错，对的打√，错的打×。

《千人糕》第二课时

千人糕（第二课时）
好奇磨成粉稻子甘蔗汁包装的确
特别加了糖种子甜菜汁送货应该
味道农具熬出来销售
买过肥料
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块
平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块
平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
不但……而且不光……也…… 不仅……还…… 既……又……
同桌合作
同桌两人选择合适的关联词说说“千人糕”完整的制作过程。
想一想：
我们用的小小的铅笔是怎么做出来的呢？
先将大米磨成粉，
再来熬熬甘蔗汁，
米粉与糖拌一拌，
做成美味糕点吃。
能味
桌买
平平常常的（Байду номын сангаас）
平常
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块
平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
很多
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yīnɡ）该叫‘千人糕’啊！”
小组合作
四人一小组，选择“千人糕” 制作中的某一个方面来说一说。（尽量用关联词将板贴的词语都用上哦）

千人糕-第二课时公开课PPT课件

米糕为什么要叫千人糕呢？
2021
11
小组研究
“千人糕”要经过很多人的劳动才能做成，其实我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动。除了“千人糕”，我们能不能也举例说一说“千人衣”之类的东西呢？
分小组讨论，并派代表汇报。
1.我们小组来说说“千人衣”； 2.我们小组来说说“千人书”； 3.我们小组来说说“千人……”
2021
3
活动三：阅读第3-5自然段后回答问题
néng “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
tè 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也
zhuō 许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。
wèi 难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就
ma
mǎi
是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
千人糕
2021
1
活动一：自读课文，填空
1 本课一共有 11 个自然段。
2 这是发生在爸爸和孩子之间的故事。 3 我们常吃的米糕又叫千人糕。
2021
2
活动二：阅读第1、2自然段回答问题
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
1.“好奇”是什么意思呢？对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 2.孩子为什么会好奇呢？
小红
小明
2021
15
2021
12
归纳总结
《千人糕》这篇课文告诉了我们什么道理？
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
2021
13
拓展阅读
悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

孩子想：这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
重读“很多很多、大、大”这几个词，读出孩子的好奇。
重难点点拨
孩子想到的“千人糕”是什么样子的？
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
比桌子还大。
重难点点拨
爸爸是从哪几方面来介绍千人糕的制作过程的？
课堂小结
通过朗读，我们懂得了一块平平常
常的糕需要经过很多很多人的劳动才能摆
在我们面前，所以我们要学会勤俭，不能随意浪费的道理。
拓展延伸关于节约的俗语黄金本无种，出自勤俭家。饱时省一口，饿时得一斗。细水长流，遇灾不愁。省下烟酒钱，急难免求人。
有荒节约度荒，天荒节约备荒。
拓展延伸
关于节约的成语
重难点点拨
“千人糕”的含义是什么？你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。
词语积累
AABB式词语：平平常常拓展：
隐隐约约来来往往干干净净
词语积累
新词：才能味道买来甘蔗甜菜汁劳动
工具
好句：你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
省吃俭用勤俭持家自力更生
生活简朴克勤克俭精打细算
课堂作业
1.选择填空
买
卖
用形近字辨析的方法可以巩固所学的生字。
（买）米（卖）出汁汗
果（汁）流（汗）
课堂作业 2.根据课文内容判断对错，对的打√，错的打×。
（1）千人糕和平常的糕不同。（ × ）
（2）千人糕是由很多人一起制作的糕。（ √ ）
（3）平常的糕里包含着许多人的劳动，所以叫“千人糕”。（√ ）
课堂作业
３.读下面的古诗，说说这首诗告诉了我们什么道理。
悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗告诉我们要珍惜粮食的道理。
勤俭节约是美德。
第二课时
傅海燕
3.15
学习目标
1、知道千人糕要经过那些劳动才能做成。
2、懂得任何一样东西都是经过成千上万人的努力获得的成果，我们要人糕的制作过程告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
朗读指导
爸爸，什么是千人糕？
语速稍快，语调上扬，读出孩子的好奇心理。