幼儿音乐小青蛙找家教案
《小青蛙找家》的优秀教案
《小青蛙找家》的优秀教案《小青蛙找家》的优秀教案（精选10篇）《小青蛙找家》的优秀教案篇1教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。
教学重、难点：能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
教时：一课时教学过程：一、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！2、教师边敲小乐器边读歌谣，请学生说说写的是哪个小动物？XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。
3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等。
二、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。
2、听歌曲，看动画，学生拍手。
3、展示歌词，学习按节奏读歌词。
4、学唱歌曲。
5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
6、全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。
7、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。
三、游戏学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。
音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。
唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。
音乐起，游戏又开始。
四、小结迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。
《小青蛙找家》的优秀教案篇2教学目标1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。
2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
重点难点对歌曲的感受教学准备录音、教学光盘教学过程一、复习《小青蛙找家》二、学唱歌曲1、生跟音乐齐唱歌曲。
《小青蛙找家》教案汇总9篇
《小青蛙找家》教案汇总9篇《小青蛙找家》教案汇总9篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《小青蛙找家》教案9篇，欢迎阅读与收藏。
《小青蛙找家》教案篇1活动目标1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。
3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。
活动准备1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。
2、小鸡、小狗、小猫图片。
活动过程1、练声2、复习× × 、×× ×两种节奏型。
3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。
我们一起来听一听。
(播放音乐录音)提问：(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。
(2)欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。
(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。
(4)拍说的部分的节奏，再集体说一说。
(5)教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。
4、集体完整演唱、合作演唱(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。
(放录音)(2)老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。
5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。
(跟音乐跳出活动室)《小青蛙找家》教案篇2活动名称：《小青蛙找家》活动目标：1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：）学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
(课件)小班音乐详案教案及教学反思《小青蛙找家》
《小青蛙找家》小班音乐详案教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小青蛙找家》的故事情节，认识小青蛙及其生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 故事《小青蛙找家》：讲述小青蛙在寻找家的过程中，历经曲折，最终找到家的故事。
2. 歌曲《小青蛙找家》：以故事为基础，创作一首富有童趣的歌曲，让幼儿学唱。
3. 手工制作：让幼儿制作小青蛙手工作品，增强他们对故事情节的理解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：让幼儿理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、歌曲音频、小青蛙手工作品材料。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，手工制作材料准备充分。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《小青蛙找家》的音频，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：利用课件展示《小青蛙找家》的故事情节，让幼儿了解小青蛙的生活环境，培养他们的观察力。
3. 歌曲学唱：教幼儿学唱歌曲《小青蛙找家》，掌握基本的音乐节奏，提高他们的音乐欣赏能力。
4. 手工制作：让幼儿制作小青蛙手工作品，加深他们对故事情节的理解。
5. 总结与反思：通过讨论，让幼儿表达自己对故事和歌曲的感悟，培养他们的表达能力。
教学反思：在教学过程中，要关注幼儿的学习兴趣和需求，引导他们积极参与活动。
在故事讲解环节，要注重培养幼儿的观察力和想象力；在歌曲学唱环节，要关注幼儿的音乐节奏感，耐心指导；在手工制作环节，要鼓励幼儿发挥创造力，充分表达自己的想法。
要注重培养幼儿的综合能力，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对故事情节和小青蛙生活环境的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在学唱歌曲时的节奏感和发音准确性。
幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案
幼儿园中班音乐游戏活动《小青蛙找家》微教案一、活动目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和合作能力。
3.培养幼儿对动物的关爱之情。
二、活动重难点1.重点：学会演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.难点：在音乐游戏中，准确地把握节奏，与同伴合作完成任务。
三、活动准备1.物质准备：歌曲《小青蛙找家》音频、图片（小青蛙、荷叶、池塘等）、头饰（小青蛙、荷叶等）。
2.经验准备：幼儿已经对青蛙有一定的了解。
四、活动过程（一）导入1.教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特征。
2.教师讲述小青蛙找家的故事，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.教师播放歌曲《小青蛙找家》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师分段教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音调演唱。
3.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿扮演小青蛙、荷叶等角色，体验歌曲中的情感。
4.教师组织音乐游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名小青蛙，其他幼儿扮演荷叶。
小青蛙要找到自己的家（荷叶），荷叶要帮助小青蛙找到家。
游戏过程中，教师要指导幼儿准确地把握节奏，与同伴合作完成任务。
具体步骤如下：（1）教师讲解游戏规则，示范游戏玩法。
（2）教师组织幼儿进行游戏，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
5.教师组织幼儿进行歌曲创编，让幼儿发挥想象，为歌曲添加动作或歌词。
（三）结束环节1.教师组织幼儿进行歌曲表演，展示创编成果。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的目标，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置与青蛙相关的主题，让幼儿在日常生活中了解更多关于青蛙的知识。
3.区域活动：教师在角色区投放与青蛙相关的玩具，让幼儿在游戏中继续探索青蛙的特点。
通过本次音乐游戏活动，幼儿不仅学会了歌曲《小青蛙找家》，还在游戏中培养了节奏感、合作能力和关爱动物的情感。
教师要及时关注幼儿在活动中的表现，给予针对性的指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
音乐教案-小青蛙找家
音乐教案－小青蛙找家一、教学目标1.让学生通过歌曲《小青蛙找家》的学习，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.引导学生学会关爱小动物，增强环保意识。
二、教学重点1.学习歌曲《小青蛙找家》的旋律和节奏。
2.学会歌曲中的简单舞蹈动作。
三、教学难点1.歌曲中节奏和旋律的变化。
2.舞蹈动作的协调性。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.小青蛙头饰。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示小青蛙头饰，引导学生关注小青蛙，激发学生的学习兴趣。
2.学生自由讨论：小青蛙在生活中会遇到哪些困难？我们应该如何帮助它？（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律变化。
3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。
（三）学习舞蹈动作1.教师示范舞蹈动作，引导学生跟随学习。
2.学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作。
3.学生集体表演，展示学习成果。
2.学生分享学习心得，交流合作感受。
3.教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈动作。
第二课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，引导学生回忆上节课的学习内容。
2.学生跟随音频演唱歌曲，展示学习成果。
（二）深入学习歌曲1.教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的创作背景。
2.学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
（三）舞蹈创编1.教师引导学生根据歌曲的节奏和旋律，创编舞蹈动作。
2.学生分组练习，教师逐一指导，鼓励创新。
3.学生展示创编的舞蹈，相互评价，取长补短。
2.学生分享学习心得，交流创编感受。
3.教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈。
第三课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，引导学生回忆前两节课的学习内容。
2.学生跟随音频演唱歌曲，展示学习成果。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生欣赏其他关于小动物的歌曲，比较不同歌曲的风格和特点。
小青蛙找家教案精选8篇
小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时，要灵活应变，随时调整以适应课堂的变化，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
小青蛙找家教案篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。
2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们，你们就说一声呱b、我说几个跳字，你们就叫几声呱试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。
中班音乐《小青蛙找家》教案通用
中班音乐《小青蛙找家》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《动物音乐会》。
歌曲《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿歌，通过歌曲让幼儿了解小青蛙的生活习性，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，并能用动作表现小青蛙的特征。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
3. 引导幼儿关注自然界，激发幼儿对生命的尊重和爱护。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小青蛙找家》，并能用动作表现小青蛙的特征。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小青蛙手偶学具：幼儿音乐教材、小青蛙贴纸、沙锤、铃鼓等打击乐器五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演青蛙妈妈，手偶展示小青蛙，引导幼儿观察小青蛙的特征，如“绿衣裳、大眼睛、八字脚”等。
2. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，教授歌曲《小青蛙找家》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 动作编排：教师示范小青蛙的动作，如“跳跳、走走、蹲蹲”，引导幼儿模仿，并在歌曲中实践。
4. 集体合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏伴奏，培养集体合作意识。
5. 歌曲表演：每组轮流表演歌曲《小青蛙找家》，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 互动环节：教师邀请幼儿上台，手持小青蛙手偶，共同演唱歌曲，感受音乐的魅力。
六、板书设计板书内容：小青蛙特征、歌曲节奏、动作要领七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《小青蛙找家》的内容和动作。
2. 答案：歌曲讲述了小青蛙找家的过程，通过动作表现出小青蛙的特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：在今后的音乐教学中，可以尝试引入更多有关动物的歌曲，让幼儿了解不同动物的特征，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时，可组织幼儿参加户外活动，观察自然界中的动物，激发幼儿的探究欲望。
《小青蛙找家》的优秀教学设计（精选6篇）
《小青蛙找家》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《小青蛙找家》的优秀教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《小青蛙找家》教学设计1（一）、教材的定位和作用1、教材基本介绍：歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫，表现了小青蛙活泼可爱和憨态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱”字的出现，更烘托了几分俏皮的味道。
2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来，如能将四分音符念成走，八分音符念成跑跑，在教师的指导下，他们能按照一定的节奏比较连贯地念一些节奏短句。
（二）、教学目标：根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把握我拟订了本节课的教学目标1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。
2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。
3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。
（三）教学重点与难点：根据学生的情况及教材的目标我认为本课的重难点如下：1、重点：在情景教学中，引导学生学习歌曲，并能有表情地进行表现和二度创造。
2、教学难点：本课，我将难点分散为三个部分难点一：引导学生用“走”和“跑跑”整齐地朗诵青蛙跳的节奏。
难点二：启发学生用肢体语言创设情景表现音乐。
难点三：启发学生通过模仿启发动物的的叫声以及行走节奏来为歌曲填词。
（四）教学理念以及教法与学法：我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
《小青蛙找家》中班音乐教案
《小青蛙找家》中班音乐教案《小青蛙找家》中班音乐教案（通用21篇）《小青蛙找家》中班音乐教案篇1活动目标：1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色，边唱边进行表演;3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短。
4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表演的快乐。
重点：1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短;2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;活动准备：1、教科书、钢琴;2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰教学过程：一、导入;1、师生问好。
二、听赏《小鸟》《狮王》：1、导入：“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”2、歌曲学唱(1)教师示范唱歌曲(2)全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿(3)歌曲的感情处理第一、乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演讲时轻快活泼。
第二、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。
3、音乐戏剧表演(1)将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式(2)学生自己报要担任的角色。
4、全班同学音乐戏剧表演。
(展示课件里的背景画画，学生随着音乐进行表演)活动结束：“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演。
大家的表演非常的到位，效果很好。
”教学反思：《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。
小青蛙找家音乐教案8篇
小青蛙找家音乐教案8篇小青蛙找家音乐教案篇1教学目标：1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现本身爱小动物，保护大自然的心情。
2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现美妙、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
重点难点：对唱曲的感受。
教学准备：录音、教学光盘。
教学过程：分步目标。
预设活动过程：个性化思考一、复习《小青蛙找家》。
二、学唱歌曲。
1、生跟音乐齐唱歌曲。
2、老师和学生接唱。
3、老师和学生一起随音乐跳起来，表现本身对小动物的酷爱。
4、班级合作：伴奏演唱舞蹈。
5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜爱哪一类小动物？”6、将学生分组，让学生把本身喜爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。
7、反馈沟通，评出优胜小组。
三、感受。
1、听录音初步感受歌曲情绪。
2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。
3、师范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，师引导。
（唱的时候应柔和、抒情）5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
6、引导学生说说小蜻蜓的特征。
7、鼓舞学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。
8、鼓舞学生本身创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热诚。
小青蛙找家音乐教案篇2活动目标：1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变动拍手。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、体验唱歌活动的欢乐及帮忙他人的幸福感。
活动准备：小青蛙图片、图谱、音乐活动过程：一、图片导入：师：小伙伴，今日老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。
请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
二、教学过程：1、模仿小青蛙的步行与叫声。
师：小伙伴们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何步行的。
（跳跳）2、幼儿感知歌曲。
师：今日呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。
（播放歌曲）3、设置任务，帮忙小青蛙回家。
师：小伙伴你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。
那咱们一起去帮忙小青蛙回家好不好？在帮忙小青蛙的路上有三个任务，只有完成了任务，才略帮忙小青蛙回回到家中里，你们想不想去试试？任务一：拍手打节奏（老师率领幼儿初步感知歌曲的节奏）。
小班音乐教案小青蛙找家
小班音乐教案小青蛙找家小班音乐教案小青蛙找家（精选20篇）小班音乐教案小青蛙找家篇1目标：1、初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现XX|XX|与XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏。
2、激发幼儿创造的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1、课前熟悉歌曲《办家家》2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。
活动过程：一、分配角色，幼儿听音乐愉快地进活动室。
师：小朋友，我们来办娃娃家，好吗?请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系围兜的女孩子当妈妈，老师来当妈妈。
现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。
好，爸爸们，妈妈们，出发!(女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的衣服，一对对听着音乐自由地“开车”。
)二、律动《办家家》，初步感受四分节奏。
师：小菜买好了回家了!我们赶快来炒小菜吧!引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作，重点练习|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。
师：办家家罗!幼儿愉快地表演律动《办家家》。
三、游戏“快乐的娃娃家”，引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。
1、教师表演，激发幼儿表现的欲望。
师：娃娃吃饱了，就开心地笑了起来，瞧!妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。
教师用调羹按XX|XX|的节奏敲击小碗，炒小菜处配节奏XXX|XXX|XXXX|XXX|(配乐)。
妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的?2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。
你们的小碗也会唱歌呢，请你试试看。
跟着妈妈的鼓声一起来唱歌。
3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。
现在爸爸和妈妈来比一比，谁的小碗唱歌唱得好。
4、在音乐的伴奏下，全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。
请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧!四、结束：听音乐自由敲打小碗出活动室。
小二班教室里有个娃娃肚子饿了，我们拿着小碗小调羹去喂它吧。
小班音乐教案小青蛙找家篇2活动目标：1.学习弹跳的方法，练习跳的动作2.喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则活动准备：1.在室外平整的场地上，用垫子作为荷叶2.根据幼儿的弹跳能力适当改变圆圈和圆圈之间的距离3.青蛙图片活动过程：一、热身活动导入1.师：宝宝们，今天老师请来了一位小客人，请宝宝们看一下它是谁。
《小青蛙找家》教案优秀8篇
《小青蛙找家》教案优秀8篇《小青蛙找家》教案篇一教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
课时：一课时教学过程：一、学生听着《小青蛙》进入教室二、1导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，我们来猜一下。
妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。
(打一动物)回答后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？(小蝌蚪)。
对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。
他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。
有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导：把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1、展示歌词，学习按节奏读歌词。
2、学唱歌曲。
3、全体学生演唱4、歌曲处理。
启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，引导学生理解歌曲意境。
逐句唱四、小结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的'小动物都编出了好听的歌。
这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。
现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧！(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)《小青蛙找家》教案篇二活动目标1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。
《小青蛙找家》教案九篇
《小青蛙找家》教案九篇《小青蛙找家》教案篇1活动名称：《小青蛙找家》活动目标：1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，（教案：）学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
《小青蛙找家》教案篇2教学目标：1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；教学重点：1、能根据图画提示进行戏剧表演；2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；教学难点：能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；课时计划：一课时教具、学具准备：学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；教学过程：一、组织教学二、看图讲故事1、师板书：故事大王学生用两分钟进行13页的故事创作。
2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。
3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”三、戏剧表演1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。
4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。
四、歌表演1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。
2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。
3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案小青蛙找家9篇
幼儿园小班奥尔夫音乐教案小青蛙找家9篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐律动教案《小青蛙找家》
小班音乐律动教案《小青蛙找家》教学目标1.学生能够通过音乐律动的形式感受音乐节奏与音乐节拍。
2.学生能够理解节奏与节拍，掌握基本音乐节奏。
3.学生能够通过此活动发展身体协调性、肢体表达能力和团队合作精神。
教学内容1.学习歌曲《小青蛙找家》的歌词，并分析歌曲的基本节拍和节奏。
2.进行音乐律动活动，将歌曲的节拍和节奏与身体动作相结合。
教学步骤第一步：引入1.温馨的问候和自我介绍。
2.介绍今天要学习的歌曲《小青蛙找家》。
第二步：教唱歌曲《小青蛙找家》教师通过展示歌词，跟唱歌曲，并带动学生一起唱。
教师让学生注意歌曲的节奏和节拍。
第三步：音乐律动活动在歌曲响起时，教师向学生展示正确的动作方式，挑选一些学生示范，让学生跟着一起动作，逐渐增加难度，直到整首歌完成。
1.第一段歌曲：“咚，咚，咚”，学生同时做蹲跳动作。
2.第二段歌曲：“扑通”，学生同时做俯卧撑动作。
3.第三段歌曲：“扑哧扑哧”，学生同时做夹腿动作。
4.第四段歌曲：“咚，咚，咚”，学生同时做转跳动作。
5.第五段歌曲：“扑通”，学生同时做俯卧撑动作。
6.第六段歌曲：“扑哧扑哧”，学生同时做夹腿动作。
7.第七段歌曲：“咚，咚，咚”，学生同时做健美操动作。
第四步：总结通过反复练习，让学生从简单的动作到复杂的动作，逐步掌握节奏、节拍，增强身体协调性、肢体表达能力和团队合作精神。
教学特点此教学案例融合了歌曲、音乐律动活动为一体，音乐律动活动不仅提高了学生的音乐素养，更是提升了学生的身体协调能力和团队合作能力。
注意事项1.整个过程需要注意安全，防止学生受伤。
2.考虑到学生的年龄，教师应该适度激励学生，不应强求学生高难度动作，保证学生的身体安全。
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幼儿音乐小青蛙找家教案
教学目标：
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动充分发挥学生的创造力和想象力
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱从小培养爱护动物保护大自然的意识
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动
教学难点：
1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动
一、学生听着《小青蛙》进入教室
二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀原来是一个谜语,可是老师猜了好半天就是猜不出来,你们能帮我猜一
下?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾
儿子有尾没有腿
儿子长成妈妈样
断掉尾巴长出腿(打一动物)
回答后总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙而有尾没有腿的儿子又是谁（小蝌蚪）对小蝌蚪大大的脑袋黑灰色的身子甩着长长的尾巴在水中游来游去挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边
慢慢的小蝌蚪长成了青蛙有一天小青蛙在池塘里玩捉迷藏慢慢的天黑了他迷了路急的哭了起来这时乌龟爷爷游了过来告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH) 同学们让我们一起来帮小青蛙找家好
2向学生出示节奏学生先练习走走和跑跑再边拍边读“呱”
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
3创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
1小青蛙们找到了自己的家高兴的唱了起来听它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)
2展示歌词学习按节奏读歌词
3学唱歌曲
4全体学生演唱
5歌曲处理启发学生说说演唱时你想到了什么编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱
带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)
唱得真好现在你们都是小青蛙了咱们一起来表演想唱就唱(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)
四、音乐游戏《小青蛙找家》
真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演好(表演)
他们做的太棒了让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家?(律动)
五,编创歌曲
小青蛙们,找到了家你们开心?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了他们说,也想有一首自己的歌想请你们帮忙编一首
这样的歌,可以
瞧有一只小鸟已经飞到了老师的身边(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》听！（教师声情并茂的范唱）其他的小动物们早已来到了你们身边请你们轻轻地把他们请出来吧
（请组长举起小动物头像）
师：你身边的小动物可爱现在就让我们来看看一看个小组的同学们最团结、最聪明给它们编出的歌曲最好听]
（学生分组编创教师巡回指导）
师：时间到了,同学们都编好了
（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里等到下课以后再把你手中的小花送给他们比一比个小组得到
的小花最多.
六,小结
今天我们不仅帮小青蛙找到了家还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌这些小动物都是我们的好朋友我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活现在就让咱们唱着动听的歌带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧(在小青蛙找家的音乐声中边唱边跳的离开教室)。