幼儿园中班手指游戏活动教案推荐10篇教学反思【幼儿教案】
游戏教案手指游戏反思中班
游戏教案手指游戏反思中班引言手指游戏是中班教学活动中的一种常见游戏形式。
通过手指游戏,孩子们可以进行互动,培养他们的观察力、反应力和协作能力。
本文将对一堂手指游戏课进行反思,分析其中的问题和改进方向,希望能为中班的游戏教学提供一些有益的参考。
游戏教案设计本堂手指游戏课程的教案设计如下:目标1.培养孩子们观察力和专注力。
2.发展孩子们的反应能力和协作能力。
3.掌握游戏规则和基本技巧。
教材准备•一块干净的白板和可擦拭笔。
•一张手指游戏卡片。
•一盒水彩笔。
教学步骤1.引导孩子们坐在一起,介绍今天的课程和目标。
2.准备手指游戏卡片,向孩子们展示并解释游戏规则。
3.分组进行游戏,每个小组派一位队长。
4.队长向组员们展示指定的手指动作,其他人根据指示进行动作。
5.游戏结束后,集体讨论游戏过程中的乐趣和困难之处。
6.通过白板和可擦拭笔,总结游戏规则和技巧。
游戏教学反思经过这节手指游戏课,我对其中存在的问题和改进方向进行一些反思。
问题分析1.游戏规则解释过于简单:在解释手指游戏的规则时,我没有详细说明每个手指动作的含义和执行方法。
这导致有些孩子在游戏过程中出现了不理解和迷茫的情况。
2.组员之间的协作不够:由于队长在展示手指动作时没有明确要求组员的动作配合,有些组员没有能够及时反应和动作,导致游戏的连贯性受影响。
3.游戏缺乏不同难度层次的设置:本堂手指游戏比较简单,没有满足不同孩子的需要。
一些孩子觉得游戏太容易,缺乏挑战性,而另一些孩子则觉得游戏过于困难,无法跟上节奏。
改进方向为了解决上述问题,我计划在今后的手指游戏课中进行以下改进。
1.游戏规则解释更详细:在解释游戏规则时,我将详细说明每个手指动作的意义和操作方法。
例如,用手指蹲下表示蹲下的动作,用手指伸直表示站起来的动作。
这样,孩子们能更清楚地理解和执行游戏规则。
2.强调组员之间的协作:在展示手指动作时,我将要求队长在示范时明确告诉组员们要作出配合动作。
例如,队长出示弯曲手指的动作时,组员们需要将手指也弯曲。
中班手指游戏教案(精选5篇)
中班手指游戏教案(精选5篇)中班手指游戏教案精选篇1活动目标:认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
活动过程:1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。
"2、认识小手教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。
")教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。
)教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。
"介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。
在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。
"教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。
今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动),大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状),再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。
"教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。
幼儿手指游戏教案及反思
幼儿手指游戏教案及反思一、教案简介本教案旨在通过手指游戏的方式,帮助幼儿开发手指动作的灵活性和精准度,培养他们的手眼协调能力和注意力集中能力。
通过游戏的愉快体验,激发幼儿的学习兴趣,促进他们的智力发展和认知能力提升。
二、教学目标1.培养幼儿的手指动作的灵活性和精准度;2.发展幼儿的手眼协调能力和注意力集中能力;3.增强幼儿的观察力和思维能力;4.提升幼儿的智力发展和认知能力。
三、教学内容1.手指运动:运用手指进行各种动作,如握拳、摇动、弹指等;2.手指操控:利用手指操控小物体,如拨动珠子、堆积玩具等;3.手指协调:进行手指间的协调运动,如指间摩擦、指按指弹等。
四、教学过程第一步:手指运动1.导入:老师示范各种手指运动,并鼓励幼儿跟随模仿;2.练习:让幼儿进行手指运动的练习,观察并纠正他们的动作姿势;3.游戏:设计手指运动的游戏,如模仿动物的爪子、表演手指做操等。
第二步:手指操控1.导入:出示一些小物体,并引导幼儿用手指进行操控;2.练习:让幼儿进行手指操控的练习,如拨动珠子到指定位置、将玩具放入指定容器等;3.游戏:设计手指操控的游戏,如用手指穿过迷宫、用手指操控小车等。
第三步:手指协调1.导入:通过一些简单的手指协调动作,引导幼儿注意手指间的协调关系;2.练习:让幼儿进行手指协调的练习,如左右手指交替按压、手指间互相碰触等;3.游戏:设计手指协调的游戏,如指间摩擦产生热量使物体移动、指按指弹产生声音等。
第四步:总结与反思1.总结:引导幼儿回顾今天的学习内容,并总结手指动作的重要性;2.反思:让幼儿思考在学习过程中遇到的困难,以及自己有哪些进步;3.提问:提出一些问题,让幼儿进行思考和回答,如为什么手指动作要准确、手指协调对日常生活有什么帮助等;4.展示:鼓励幼儿展示自己学到的手指游戏技巧;5.大功告成:表扬幼儿的努力和成果,鼓励他们坚持锻炼手指动作。
五、教学反思本次教学中,幼儿对手指游戏表现出浓厚的兴趣和积极的参与度。
中班手指游戏教案(优秀9篇)
中班手指游戏教案(优秀9篇)中班手指游戏教案篇一教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
组织形式集体。
教学准备儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
环境准备《美工》,油画棒人手一份,范画。
重点难点学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
活动过程一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语,幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。
3、先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。
最后在身体下面画上六条腿。
画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。
下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)五、布置任务,交代要求。
六、幼儿练习,指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。
1、提高学生的表达能力。
感受作品的完整性及绘画色彩的美感。
2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。
活动延伸:参观其余组的'作品,并把图画编成一个故事。
中班手指游戏推荐10篇反思
中班手指游戏推荐10篇反思《中班手指游戏推荐10篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!幼儿园中班手指游戏1、土豆土豆土豆心,土豆土豆皮。
(双手握拳拍两下,"心"时两手心相对拍一下,双手握拳拍两下,"皮"时双手手背相对拍一下)土豆心,土豆皮。
(动作同上,但是各拍一下)土豆皮,土豆心。
(动作同上)土豆土豆丝,土豆土豆片。
(土豆动作同上,"丝"时双手食指伸出向前方指一下,其他动作同上)土豆丝,土豆片。
(动作同上)土豆片,土豆丝。
(动作同上)2、五指歌你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手)食指一人按门铃。
(伸出食指做按门铃状)你拍二,我拍二,(同一的动作)食指中指剪窗花。
(伸出食指中指做剪刀状)你拍三,我拍三,(同一的动作)大中食指握笔杆。
(伸出右手做写字状)你拍四,我拍四,(同一的动作)兄弟一起来干事。
(伸出右手做拎篮子状)你拍五,我拍五,(同一的动作)大家一起来跳舞。
(双手相拍,手腕转动做新疆舞状)3、手指亲亲小指勾勾(小指互勾)。
拇指顶顶(拇指相顶)转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸)转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)握手亲亲戚再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。
4、小花猫小花猫,上河西,(做花猫状,手指向下捏成7状,前后摆动)扯花布,做花衣。
(双手伸直在头顶处晃动,慢慢转移至胸前)不要你金,不要你银,(双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈平行状)要你花轿来抬人。
(指尖相对呈平行状来回晃动)四个吹,(双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹)四个打,(双手交叉右手伸出四个手指后用手肚进行拍打)四个驴子(双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指)四匹马(双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动)咦-里-哇啦回到家。
(双手握拳在胸前转圈)5、手指谣(准备:双手握拳)大拇哥,最强壮。
中班手指游戏百变手指教案及反思
中班手指游戏百变手指教案及反思教案标题:中班手指游戏百变手指教案及反思教案目标:1. 培养幼儿手指灵活性和手眼协调能力。
2. 提高幼儿对不同动作和手指游戏的认知和理解能力。
3. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学准备:1. 手指游戏相关道具和材料(如手指偶、手指画板等)。
2. 教学课件或图片,以便向幼儿展示不同手指游戏的示范和指导。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔等。
教学过程:引入活动:1. 向幼儿介绍手指游戏的概念,解释手指游戏可以通过不同的手指动作和姿势来创造出有趣的故事和情境。
2. 展示一些简单的手指游戏示范,例如《大拇指爬山》、《小食指过桥》等,让幼儿感受到手指游戏的乐趣和创造力。
主要活动:1. 选择一个手指游戏,例如《大拇指爬山》。
2. 向幼儿展示游戏示范,并逐步引导幼儿按照示范进行手指动作。
3. 让幼儿分组进行游戏练习,鼓励他们互相观察和学习,提高手指动作的准确性和流畅性。
4. 引导幼儿进行创造性的手指游戏,鼓励他们发挥想象力,创作自己的手指游戏故事。
5. 让幼儿在绘画纸上绘制自己的手指游戏场景和角色,培养他们的绘画能力和观察力。
总结活动:1. 邀请幼儿分享自己创作的手指游戏故事和绘画作品,让他们展示成果并互相欣赏。
2. 引导幼儿回顾整个活动过程,让他们思考手指游戏对手指灵活性和手眼协调能力的提高有何影响。
3. 提醒幼儿手指游戏需要注意安全,避免用力过大或过度扭曲手指。
教案反思:这堂手指游戏的教案设计充分考虑了幼儿的年龄特点和发展需求。
通过手指游戏的练习,幼儿不仅能够提高手指灵活性和手眼协调能力,还能培养他们的社交技能和团队合作意识。
教案中的引入活动和主要活动环节都能激发幼儿的兴趣和积极参与,同时通过绘画环节也促进了幼儿的创造力和艺术表达能力。
在总结活动中,幼儿有机会分享和欣赏彼此的作品,增强了他们的自信心和合作意识。
教案反思的环节也有助于幼儿对活动过程进行思考和总结,提高他们的反思能力和自我评价能力。
幼儿园中班手指游戏教案及反思
幼儿园中班手指游戏教案及反思一、引言手指游戏是幼儿园教学活动中的重要组成部分,它可以通过手指的灵活运动,培养幼儿的手眼协调能力和空间意识。
本文将介绍一种适用于中班幼儿的手指游戏教案,并对教学实施进行反思。
二、教学目标1.培养幼儿手指的灵活性和协调能力;2.增强幼儿的观察力和注意力;3.锻炼幼儿的集中注意力和思维反应能力;4.提升幼儿的自信心。
三、教学内容本节课将引导幼儿通过手指游戏认识和掌握数字1-5以及相应的数量概念。
3.1 游戏1:数字猜猜猜1.教师用手指展示一个数字(1-5之间的数字),并示意幼儿跟着自己的手指进行相同的动作;2.幼儿根据教师展示的数字,摆出相应的手势,同时用口头表达出对应的数量,例如:教师展示数字3,幼儿可以张开三根手指,并说出“三”;3.教师依次展示不同数字,让幼儿回答并做出相应的手势。
3.2 游戏2:手指计数1.教师示意幼儿用十个手指对着自己的手掌,然后逐个数出;2.教师将手掌藏起来,同时展示出一个数字,让幼儿用手指对着空中数出相应的数量;3.教师逐渐增加数字的难度,引导幼儿实现更高难度的手指计数。
四、教学反思1.教学准备不足:在本节课的教学准备中,我并没有准备足够的教具,这导致教学环节过于简单,缺乏足够的挑战。
2.学生参与度不够:在游戏1中,学生很快掌握了基本的手势和数量表达,但是在游戏2中,学生的参与度明显下降,可能是因为我没有设置足够的激励措施。
3.缺乏巩固与拓展环节:本节课只是简单介绍了数字1-5的手指游戏,缺乏巩固与拓展环节,无法帮助幼儿更深入地理解与运用所学。
五、教学改进1.增加教具:为增加教学的趣味性和挑战性,可以准备一些卡片或小玩具,让学生根据卡片或玩具的数量进行相应的手指动作,以增加游戏的难度。
2.激励措施:为增加学生的参与度和积极性,可以设置一定的奖励机制,例如:表扬最先完成任务的学生或者给予一些小礼物。
3.巩固与拓展:在课后可以布置一些相关练习题目,让学生进行巩固与拓展,例如:用手指展示一个数字,让学生尽快说出对应的数量;或者让学生自己设计一些手指游戏分享给其他小朋友。
幼儿手指游戏教案反思大全
幼儿手指游戏教案反思大全引言幼儿手指游戏是幼儿园教育中常用的一种教学形式,通过手指游戏的方式,能够提高幼儿的手指灵活性、眼手协调能力以及专注力等。
本文将对幼儿手指游戏教案进行反思,旨在发现问题并提出改进方案,以提高教学效果。
教案一:《小手掌,大手掌》教学目标1.让幼儿了解手掌的概念和手指的名称。
2.锻炼幼儿手指的灵活性和协调能力。
反思教案中的游戏内容简单有趣,能够引起幼儿的兴趣和参与度。
但在实施过程中,发现以下问题:1.幼儿难以理解和掌握手掌的概念。
由于手掌是抽象的概念,幼儿很难理解和区分手掌与手指之间的关系。
2.游戏的难度适中,但缺乏挑战性。
一些幼儿已经掌握了手指的名称,但在游戏中没有得到进一步的提升和挑战。
改进方案为了解决上述问题,可以采取以下改进方案:1.引入实物手掌进行教学。
通过展示真实的手掌,给幼儿直观的感受,帮助他们更好地理解手掌概念。
2.增加游戏的难度和变化。
可以引入更多的手指游戏,如“十个手指头”等,让幼儿在游戏中得到更多的挑战和成长。
教案二:《小蚂蚁爬爬爬》教学目标1.培养幼儿的手指灵活性和协调能力。
2.提高幼儿的注意力和集中力。
反思该教案通过模拟小蚂蚁的爬行动作,引导幼儿进行手指运动,促进手指的协调能力。
然而,在实施过程中,存在以下问题:1.游戏难度较大,部分幼儿可能无法理解和完成游戏。
由于小蚂蚁爬行动作的复杂性,一些幼儿很难完成相应的手指运动。
2.幼儿在游戏过程中缺乏主动性和参与度。
由于游戏规则限制,幼儿的参与感较低,容易出现分心和不专注的情况。
改进方案为了解决上述问题,可以采取以下改进方案:1.分阶段进行教学。
将复杂的手指运动分解为简单的步骤,逐步引导幼儿完成,帮助他们更好地理解和掌握。
2.增加互动性和趣味性。
在游戏中引入幼儿的自主操作和创造空间,给予他们更多的选择和发挥的余地,提高他们的主动性和参与度。
结论通过对幼儿手指游戏教案的反思,我们发现了问题并提出了改进方案。
在实施手指游戏教学时,我们应该注重幼儿的理解和参与,不仅要关注教学内容的丰富性和挑战性,还要注重游戏的引导性和趣味性。
中班手指游戏教案40篇
中班手指游戏教案40篇手指游戏是一种十分有趣的教育游戏方式,适合中班幼儿开发双手灵活协调能力。
下面,我将为大家分享40篇中班手指游戏教案。
一、聪明的手指目标:培养幼儿手指的灵活协调能力和记忆能力。
教学重点:手指灵活协调。
教学准备:准备10只不同颜色的塑料杯。
教学过程:将10只不同颜色的塑料杯摆放在桌子上,让幼儿用手指按顺序按下杯子。
然后,幼儿闭上眼睛,教师打乱杯子的顺序,幼儿再按照记忆中的顺序按下杯子。
二、手指操目标:培养幼儿手指韧性和灵活性。
教学重点:手指的灵活协调。
教学准备:无。
教学过程:幼儿随着教师的示范,做手指操动作。
三、动物魔术目标:培养幼儿手指的触摸感知能力。
教学重点:触摸感知能力。
教学准备:准备一张卡片,卡片上贴有不同的动物图片。
教学过程:教师将卡片反面朝上,幼儿用手指触摸卡片上的图案,猜测是什么动物。
然后,翻开卡片,对照答案。
四、变变变目标:培养幼儿手指的灵活性和快速反应能力。
教学重点:手指的灵活协调。
教学准备:准备一只纸杯,一只小球。
教学过程:教师将纸杯放在桌子上,幼儿用一只手指轻轻按住纸杯外侧,用另一只手指将小球从纸杯里拿出来,然后再放回去。
五、按摩小手目标:培养幼儿手指的触觉和感知能力。
教学重点:触觉和感知能力。
教学准备:无。
教学过程:幼儿按照教师的指导,轻轻按摩和抚摸双手。
......四十、手指拼图目标:培养幼儿手指灵活协调能力。
教学重点:手指的灵活协调。
教学准备:准备一些不同形状和尺寸的拼图。
教学过程:将拼图分散在桌子上,幼儿用手指将拼图拼成完整的图案。
这是40篇中班手指游戏教案的部分内容,希望对幼儿教育工作者有所帮助。
通过手指游戏,可以有效提高幼儿的手指灵活协调能力,让他们在玩乐中学习和成长。
幼儿园中班教案《十个手指头》含反思
幼儿园中班教案《十个手指头》教学目标1.能够唱出儿歌《十个手指头》并跟随歌词做动作;2.能够用手指头模拟小动物,并简单描述这些动物的特征;3.能够通过唱歌和动作,帮助幼儿认识身体部位和数数。
教学重点1.歌词和动作的配合;2.用手指模拟小动物。
教学准备音乐播放器、PPT、动物卡片(划分为头部、身体、尾巴)、榉树枝。
教学过程一、自由活动开场前的自由活动是幼儿开始学习的前提,也是幼儿展示自我和进行社交交往的重要平台。
老师布置的任务主要是:1.挑战榉树枝跳跃猴子,让幼儿表现出跳跃动作;2.用手指头做出爬行动物的模拟动作。
这样的任务既能让幼儿得到锻炼,又能让他们感受到成功带来的成就感,促进他们的自信心和独立性的发展。
二、教师导入在自由活动结束后,老师播放儿歌《十个手指头》的音乐,并用PPT展示歌词和动作。
带领幼儿一起跟着歌唱,同时配合动作。
三、教学主体接下来,老师会用“动物卡片”的形式,让幼儿模拟动物的外形和行为。
在幼儿模拟出一只动物后,老师会让其他幼儿参与进来,一边唱歌,一边引导幼儿对这只动物形态和特征的描述。
这样的学习方式对幼儿来说具有很大的趣味性,通过参与其中,不仅能帮助幼儿认识事物,掌握知识,还能激发孩子们的自主学习动力。
四、小结和评价本节课结束后,老师会让幼儿自由表达自己的感受,鼓励他们用自己的语言来描述自己的想法。
同时,老师也会根据对孩子的观察和评价,做出针对性的改进和调整,让教育更加精细,并为幼儿提供科学的、有意义的学习。
教学反思在本节课中,幼儿通过唱儿歌并进行模拟,帮助幼儿理解身体部位和数数。
教师贯彻“从孩子身边出发,从孩子的实际生活和成长出发”的原则,创造了愉悦的学习氛围。
通过对课程的严谨布置和全方位的评估,能更好地激发孩子们的学习兴趣,提高他们的学习动力。
在今后的教学实践中,我们将进一步完善课程的评估方式,促进幼儿的综合能力和人际交往能力的全面发展。
手指游戏教案中班100篇
手指游戏教案中班100篇这是手指游戏教案中班100篇,是优秀的中班游戏教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班手指游戏活动教案:小蚂蚁教案(附教学反思)活动意图:手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!活动目标:1、说儿歌配动作,使幼儿手口协调。
2、认识手指,喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动的重难点:重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备:小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动过程:一、谈话引题。
1、出示小手,引起幼儿兴趣。
(1)拍手游戏引出课题。
(2)介绍小手。
老师神秘地说:“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。
”“而手指还可以做游戏呢。
”师:看看今天老师给大家带来了谁?出示小蚂蚁的图片。
二、学习儿歌玩手指游戏1、教师念儿歌《小蚂蚁》2、分解游戏的玩法。
手指游戏《小蚂蚁》,玩法:小蚂蚁,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须,(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排队很整齐。
(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁,有情义,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼,(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。
(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)⑴教师完整地示范游戏1遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。
三、结束部分老师拿出一张大自然的画,让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。
四、活动延伸体育活动《小蚂蚁》,1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。
中班游戏手指游戏教案反思
05
CHAPTER
手指游戏教育价值探讨
促进幼儿手眼协调能力发展
提升精细动作能力
手指游戏要求幼儿进行手指的精细操作,如捏、握、屈、伸等,有助于锻炼幼儿 的手部肌肉,提高精细动作能力。
03
CHAPTER
手指游戏教学实践
游戏规则和玩法介绍
游戏规则清晰明了
在游戏开始前,老师向孩子们详 细解释了游戏的规则,确保每个 孩子都能理解并遵守规则。这有 助于游戏的顺利进行。
玩法简单有趣
手指游戏的玩法简单易懂,孩子 们能够快速上手。游戏过程中, 孩子们表现出浓厚的兴趣,积极 参与。
手指操练和技能训练
互动教学法
鼓励幼儿与同伴进行手指 游戏的互动,促进彼此之 间的交流和合作。
教学评价和反馈
过程评价
观察幼儿在手指游戏中的表现, 评估其手眼协调能力、观察力和
反应能力的发展情况。
结果评价
通过完成手指游戏任务的情况,评 价幼儿对手指名称、位置和灵活性 的掌握程度。
反馈策略
根据评价结果,及时调整教学方法 和手段,针对个别幼儿进行辅导和 指导,确保教学目标的有效达成。
中班游戏手指游戏教案反思
汇报人: 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 引言 • 手指游戏教案概述 • 手指游戏教学实践 • 教案反思与总结 • 手指游戏教育价值探讨 • 手指游戏教案的拓展与应用
01
CHAPTER
引言
目的和背景
促进幼儿手指灵活性和协调性发展
中班手指游戏教案40篇
中班手指游戏教案40篇《中班手指游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班手指游戏教案40篇!(1)中班游戏教案《吸纸跑》含反思设计意图:中班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参加一些基本的体育活动,吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,达到全身的协调运动。
它不近增强了幼儿的体质,更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
活动目标:1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
2、增强了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:1、哨子一个,废旧报纸若干,小红旗一个橡胶小鹿四个2、录音机,音乐磁带《一起加油》活动过程:教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个新游戏,好不好?(幼儿回答,好)看我手中拿了什么?<教案来.自:>(幼儿回答,报纸)今天我们就用它来做游戏,幼儿感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老师怎么去做,等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规则和过程,并自己亲身去演示吸纸跑的过程,幼儿睁大了眼睛,好奇的看着。
老师强调,吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前,借助风力向前跑,跑的过程中不能随便停下来,必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点,如果中途停下来,报纸就会自己掉下来。
如果纸掉下来了,你必须拾起报纸,重新放到胸前,再继续游戏。
2、游戏分组将全班幼儿分成四个小组,站成四排,每组的第一个幼儿发一张报纸,他跑回来把报纸交给下一个小朋友,看看四个小组的哪一个小组最先完成,就发给他一个小红旗。
大家都要鼓掌表扬!3、开始游戏幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。
在音乐的配合下,幼儿紧张而忙碌起来,有的幼儿动作很规范,有的幼儿报纸掉下来好几次,但他不放弃,捡起报纸继续前进。
中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》(通用5篇)
中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》(通用5篇)中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》篇1学习目标:1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。
2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。
教学重难点:有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。
课前准备预习课文,理解字词。
教学过程一、导入:二、初读课文,检查预习1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。
2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。
4.根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会__的写作顺序和方法。
三、自读课文,理解内容1.默读课文,标画出__的中心句。
2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。
3.汇报交流,体会道理,完成下列表格。
手指姿态描写方法四、品读课文,体会写法1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?2.你觉得作者喜欢哪根手指?__的描写果真“却无爱憎在其中”吗?3.你愿意做哪根手指呢?为什么?中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》篇2活动目标:1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5。
3、知道一些重要节日,如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
4、发展幼儿十指协调能力。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
活动预备:1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干,可用皱纹纸做成(长度约为手指尖到肘关节)2、小篮子若干,根据幼儿人数定3、奖励品,(自定)4、好听的音乐5、一些标记活动过程:一、开始部分组织教学(小朋友,你们好,把你们的头抬起来,让我看到你们漂亮的脸蛋!知道我是谁吗?我是某老师,问老师好。
手指游戏教案及反思中班
手指游戏教案及反思一、引言手指游戏是中班孩子在幼儿园阶段中常见的一项游戏活动。
通过手指游戏的进行,可以促进中班孩子的手指协调能力、触觉感知能力以及精细运动能力的发展。
本文将介绍一种适合中班孩子的手指游戏教案,同时对教案的实施进行反思,以期提供给幼教工作者参考和借鉴。
二、教案设计2.1 教学目标通过手指游戏的教学,使中班孩子能够: 1. 提高手指的灵敏度和协调能力; 2. 培养触觉感知和精细运动能力; 3. 培养团队合作和竞争意识。
2.2 教学内容手指游戏:《五个小朋友过桥》2.3 教学准备1.绘制游戏道具:5个小卡片,每个卡片上绘制一个小朋友的形象;2.游戏道具放置:将5个小卡片安置在教室的一侧,与教室的另一面相隔一段距离。
2.4 教学步骤1.引导中班孩子跟随教师一同坐在教室的一侧,面对另一侧;2.介绍游戏规则:教师将手指作为小桥,每个小朋友需要依次跨过小桥,到达教室另一侧;3.教师示范游戏:教师将一个小卡片放在小桥的一侧,先以自己的手指作为桥,然后用手指轻轻地抵住小卡片,表示帮助小朋友过桥;4.让中班孩子依次尝试过桥,让他们互相观察,从中学习、借鉴;5.激发竞争意识:逐渐加快过桥的速度,看哪个小朋友能够第一个完成。
三、教案反思3.1 教学效果通过手指游戏的实施,中班孩子的手指灵敏度和协调能力得到较好的发展。
通过不断尝试过桥的过程,中班孩子学会了观察和借鉴他人的行为,培养了触觉感知和精细运动能力。
同时,在游戏中,中班孩子感受到了竞争的氛围,培养了团队合作和竞争意识。
3.2 存在问题在教学过程中,发现部分中班孩子的手指协调能力较弱,无法灵活地控制手指过桥。
这可能是因为之前对手指游戏的训练不够,或者是个别孩子的发展水平较低所致。
因此,在今后的教学中,需要针对这部分孩子加强训练,帮助他们克服困难,提高手指协调能力。
3.3 教学改进为了提高手指游戏的教学效果,可以针对中班孩子的实际情况做出以下改进:1. 增加训练时间:增加手指游戏的训练时间,让孩子有足够的时间来熟练掌握过桥的技巧; 2. 引入辅助工具:在教学过程中,可以引入一些辅助工具,如手指练习套装等,帮助中班孩子更好地进行手指协调训练; 3. 分组竞赛:将中班孩子分为小组进行竞赛,增加竞争和合作的氛围,激发他们的参与积极性。
手指游戏教案(17篇)
手指游戏教案(17篇)手指游戏教案 1设计意图:手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏,在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣,很有想法,也积累了很多经验,他们总是能用小手变出许多的东西,而这些东西是具有生命力的。
语言教学中的讲述活动缺乏动感性,而手指游戏是直观的,而且是动态的,更具有影响力,我觉得这是一个很好的讲述活动切入点,用孩子的手指作为学具,变化各种造型,为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境,所以我就设计了这一节课。
活动目标:1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容,丰富动词,如:跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏,运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣,体验讲述活动的快乐。
活动重、难点:能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容,乐意用手指进行玩编游戏。
活动准备:幼儿已有玩手指游戏的经验。
活动过程:一、游戏"手指变变变",激发幼儿兴趣。
你瞧,张老师的手指它会变,我变变变!(变出1根手指)猜猜看,它象什么?我变变变!(变出2根手指)它象什么?(用两只手变)这一次又变出了什么?老师变了这么多,你们的小手会变吗?请你和你旁边的小朋友一起来变一变。
一位小朋友变得时候另一个小朋友猜,然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中,了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看,其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么?二、小手讲故事,引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干,张老师的手不但会变出各种各样的东西,还会讲故事呢?教师用手指讲故事2遍。
小手的'故事讲完了,里面到底讲的是什么样呢?教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上,而小羊却撞上去了呢?教育幼儿做事要有耐心,急了反而做不好。
三、创编故事讲述。
石头它一直在这,你们觉得还有哪些小动物会过来?你会用手指表现出来吗?教师组织幼儿讨论讲述,引导幼儿说出其他动词。
幼儿园中班手指游戏精选(10篇)PPT课件含反思
小朋友园中班手指游戏精选(10篇)PPT课件含反思【--中班嬉戏教案】中班手指嬉戏精选(10篇)PPT课件含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中,让小朋友口念儿歌,手做动作,脑想情节,不仅能开发小朋友脑功能,还能促进小朋友智力进展,快来看看小朋友园中班手指嬉戏精选(10篇)PPT 课件含反思教案吧。
手指活动能开发人的右脑,促进左右脑和谐进展。
在小朋友期,开展小朋友园手指嬉戏,让小朋友口念儿歌,手做动作,脑想情节,不仅能开发小朋友脑功能,还能促进小朋友智力进展,赶快来玩玩小朋友园中班手指嬉戏吧!1、鸭子鸭子鸭子真可爱(双脚脚跟相对,学鸭子走路)走起路来摇又摆,(将手臂和胳膊肘抬高,左右摇摆身体或蹲下)一边走一边叫,(手心贴手心,一开一合。
)脚蹼连着脚趾头。
(把手指张开)下雨了,真快乐,(笑)潜下水去找食吃。
(举双手做潜水动作)2、一家人大拇指是爸爸,爸爸开汽车。
嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来,向下按)爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服。
刷刷刷(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)个子最高是哥哥,哥哥打篮球。
砰砰砰(双手中指单伸出来,向上做投篮动作)哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞。
嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)个子最小就是我,我在敲小鼓。
咚咚咚(双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)3、我的小手变、变、变我的小手变、变、变、(边说边拍手,)变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状,)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状,)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰,其余三指弯曲紧握,做小鸡嘴状,一上一下。
)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上,做小鸭扁嘴状。
)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心,大拇指贴在一起,左右手四指并拢仿照小鸟飞的动作。
)4、关门大门关上了,(双手大拇指碰在一起)二门关上了,(双手食指碰在一起)三门关上了,(双手中指碰在一起)四门关上了,(双手无名指碰在一起)五门关上了。
(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)大门打开了,(双手大拇指打开)二门打开了,(双手食指打开)三门打开了,(双手中指打开)四门打开了,(双手无名指打开)五门打开了,(双手小指打)哈哈,我们一起玩。
关于中班手指游戏教案(通用12篇)
中班手指游戏教案关于中班手指游戏教案(通用12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的关于中班手指游戏教案,希望能够帮助到大家。
中班手指游戏教案篇1活动目标:1、理解歌词内容,熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。
3、引导幼儿大胆地参与活动,体验与朋友一起游戏的快乐。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:食指上画上手指兄妹头像。
活动过程:一、律动:《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。
三、学唱歌曲《手指歌》。
1、激发幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一群小客人,等你们坐好了,刘老师就把它们请出来。
2、逐一出示手指兄妹。
(以手指口吻问好)小朋友好!我们是一群手指兄妹,我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐,我是无名指妹妹。
我们想和你们一起游戏,你们愿意吗?那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗?3、带领幼儿一起游戏两遍。
第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。
4、引出歌曲名称。
这个游戏好玩吗?我们把它唱到歌里去好吗?歌曲的名称就叫《手指歌》。
带领幼儿说一遍。
现在听老师把这首歌唱一遍。
5、老师示范演唱歌曲。
好玩吗?现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。
6、带幼儿学唱歌曲。
7、老师弹琴,幼儿边唱边做动作。
8、老师和幼儿一起边唱边做动作。
9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。
——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗?——引导幼儿和同伴一起表演。
四、评价本课,鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。
小百科:手指是指人手前端的五个分支。
手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
十指摇手指舞教案反思中班
十指摇手指舞教案反思中班教案标题:十指摇手指舞教案反思(中班)教案目标:1. 帮助幼儿掌握基本的手指动作,如握拳、伸展、弯曲等。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。
教学准备:1. 音乐设备和音乐。
2. 幼儿喜欢的手指娃娃或手指画。
3. 教学用具:彩色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤:1. 导入(5分钟):- 引起幼儿的兴趣,可以播放一段欢快的音乐。
- 向幼儿展示手指娃娃或手指画,并鼓励他们观察和描述。
2. 活动一:手指动作练习(10分钟):- 向幼儿展示不同的手指动作,如握拳、伸展、弯曲等。
- 跟随音乐的节奏,引导幼儿模仿这些手指动作。
- 鼓励幼儿尝试不同的手指动作组合,创造出自己的手指舞蹈。
3. 活动二:手指舞表演(15分钟):- 将幼儿分成小组,每个小组设计自己的手指舞蹈。
- 给每个小组一段音乐,让他们根据音乐的节奏和情感来编排手指舞蹈。
- 每个小组轮流表演自己的手指舞蹈,其他幼儿可以观看和鼓励。
4. 活动三:手指艺术创作(15分钟):- 给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等材料。
- 引导幼儿使用手指和手指动作来创作自己的手指艺术作品。
- 鼓励幼儿在作品中表达自己的想法和感受。
5. 结束(5分钟):- 回顾今天的活动,让幼儿分享自己的收获和感受。
- 播放柔和的音乐,让幼儿放松身心。
教案反思:本教案通过手指舞的形式,旨在培养幼儿的手指动作能力、音乐表达能力以及手眼协调能力。
整个教案设计合理,活动内容丰富多样,能够激发幼儿的兴趣和参与度。
然而,在实施过程中,我发现以下几点需要改进:1. 活动一的手指动作练习可以更具体一些,例如通过故事情节或角色形象来引导幼儿进行手指动作模仿,增加活动的趣味性和情感投入。
2. 活动二的手指舞表演可以增加一些协作元素,例如让幼儿合作编排一个小组手指舞蹈,培养他们的团队合作和交流能力。
3. 活动三的手指艺术创作可以提前准备一些示范作品,让幼儿参考和借鉴,以帮助他们更好地发挥自己的创造力。
幼儿园游戏教案反思手指游戏
幼儿园游戏教案反思手指游戏引言在幼儿园的教学过程中,游戏是非常重要的一环。
通过游戏,幼儿可以获得愉快的体验,培养兴趣和动手能力。
手指游戏作为一种常见的游戏形式,可以有效地促进幼儿的手眼协调能力、观察能力和注意力等方面的发展。
本文将对手指游戏进行反思,并提出改进措施。
游戏教案设计游戏名称:手指比一比游戏目标:培养幼儿的手指灵活度和观察能力。
游戏材料:•折纸•彩笔游戏步骤:1.教师用折纸制作出不同颜色的小动物(如猫、狗、鱼等)。
2.教师向幼儿展示一只小动物,并指导幼儿观察、记忆该动物的特征。
3.幼儿将双手放在桌面上,教师依次展示几只动物的手势,要求幼儿模仿并记住。
4.幼儿根据教师展示的手势,逐一进行模仿。
5.教师可以逐渐增加手势的复杂度和数量,加强幼儿的观察能力和集中注意力。
游戏效果评估在观察幼儿参与手指游戏的过程中,可以看到一定的效果。
大部分幼儿能够积极参与游戏,正确地模仿教师的手势。
他们的手指灵活度和观察能力得到了一定的培养和提高。
然而,也存在一些问题需要进一步的改进。
反思问题一:游戏设计过于简单手指游戏设计初衷是帮助幼儿培养手指灵活度和观察能力。
然而,在实施的过程中,发现游戏的设计过于简单,难以满足幼儿的需求。
幼儿参与游戏的积极性逐渐下降,部分幼儿出现提前退场的情况。
改进措施:为了增加游戏的趣味性和挑战性,可以适当增加游戏的难度。
可以设计一些更加复杂的手势,并引入时间限制来增加游戏的挑战性。
此外,可以将游戏材料更换为有声音的道具,如小动物图卡等,以增加幼儿的参与度。
问题二:缺乏评估和记录机制在实施手指游戏的过程中,教师没有进行详细的评估和记录。
无法对幼儿的表现进行客观的分析和对比,也无法及时发现问题和提供个性化的指导。
改进措施:在游戏过程中,教师可以使用观察记录表或录像设备来记录幼儿的表现。
通过对记录的回顾和分析,可以更好地了解幼儿的发展情况,及时发现问题并提供个性化的指导。
问题三:缺乏亲子参与手指游戏目前主要由教师引导和示范,缺乏亲子参与的机会。
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中班手指游戏适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿学会手指游戏,比如土豆,五指歌,手指亲亲,小猫猫,手指谣等……
1、土豆
土豆土豆心,土豆土豆皮。
(双手握拳拍两下,"心"时两手心相对拍一下,双手握拳拍两下,"皮"时双手手背相对拍一下)
土豆心,土豆皮。
(动作同上,但是各拍一下)
土豆皮,土豆心。
(动作同上)
土豆土豆丝,土豆土豆片。
(土豆动作同上,"丝"时双手食指伸出向前方指一下,其他动作同上)
土豆丝,土豆片。
(动作同上)
土豆片,土豆丝。
(动作同上)
2、五指歌
你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手)
食指一人按门铃。
(伸出食指做按门铃状)
你拍二,我拍二,(同一的动作)
食指中指剪窗花。
(伸出食指中指做剪刀状)
你拍三,我拍三,(同一的动作)
大中食指握笔杆。
(伸出右手做写字状)
你拍四,我拍四,(同一的动作)
兄弟一起来干事。
(伸出右手做拎篮子状)
你拍五,我拍五,(同一的动作)
大家一起来跳舞。
(双手相拍,手腕转动做新疆舞状)
3、手指亲亲
小指勾勾(小指互勾)。
拇指顶顶(拇指相顶)
转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸)
转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)
握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)
握手亲亲戚再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。
4、小花猫
小花猫,上河西,(做花猫状,手指向下捏成7状,前后摆动)
扯花布,做花衣。
(双手伸直在头顶处晃动,慢慢转移至胸前)
不要你金,不要你银,(双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈平行状)
要你花轿来抬人。
(指尖相对呈平行状来回晃动)
四个吹,(双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹)
四个打,(双手交叉右手伸出四个手指后用手肚进行拍打)
四个驴子(双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指)
四匹马(双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动)
咦-里-哇啦回到家。
(双手握拳在胸前转圈)
5、手指谣(准备:双手握拳)
大拇哥,最强壮。
(双手同时伸出大拇指)
二拇弟,有力量。
(双手同时伸出食指)
中三指,个子高。
(双手同时伸出中指)
四兄弟,没出息。
(双手同时伸出无名指)
小妞妞,最淘气。
(双手同时伸出小拇指)
手腕子,(右手食指指左手手腕)能挽花。
(双手同时做挽花动作)
胳膊肘,(右手食指指在左胳膊肘)肩膀,背包。
(双手拍肩膀)
耳朵,听声。
(双手食指各指两耳朵)眼睛,看亮。
(双手食指各指两眼睛)
鼻子,闻味。
(双手食指指向鼻子)嘴巴,喝水。
(双手指向嘴巴)
咕噜噜噜噜,(双手手指抖动由嘴向下移动)咕噜噜噜噜,(动作同上)
"嗝儿―――"(双手手心向上,由肚向上移动作打嗝状)"嗝儿―――"(动作同上)
喝饱了。
(双手手心由胸向下移动)
6、五只小花猪
五只小花猪,(双手打开指尖向上,掌心向前)
长得肥嘟嘟,(双手五指捏在一起,指尖相对,肥嘟嘟时碰三次)
排队起步走,(双手五指张开手心相对上下移动做走路状)
唱歌呼噜噜,(双手五指并拢,手背拱起,拍三下)
一二三四五,(轮指:握拳,拳心向内,先伸出大拇指,然后依次伸出其余四指,最后掌心向前)
五只小花猪。
(握拳,拳心相对,打开,掌心相对)
7、土豆、土豆真好玩
土豆、土豆、丝儿、丝儿,(双手握拳,伸出食指,动四下)
土豆、土豆、片儿、片儿,(双手手指伸开,手心相对,动四下)
土豆、土豆、块儿、块儿,(双手握空拳,动四下)
土豆、土豆、丁、丁。
(双手握拳,食指伸出弯成钩状,动四下)
土豆丝儿,(双手握拳,伸出食指,动两下)
土豆片儿,(双手手指伸开,手心相对,动两下)
土豆块儿,(双手握空拳,动两下)
土豆丁。
(双手握拳,食指伸出弯成钩状,动两下)
丝儿、片儿、块儿、丁。
(动作同上,动一下。
)
8、大象盖房子
大象卷起木棍子,(两手十指交叉,然后双手相握小臂向上卷起,学大象)
要盖一幢新房子。
(双手十指指尖相碰做顶指,慢慢举起至头顶)
它请朋友来参观,(双手手腕相碰,然后双手从小指开始轮指)
第一个来的是小耗子(双手伸1,然后合在嘴前向前两下,学耗子)
第二个来的是小兔子,(双手伸2,然后放在头顶,左右各跳一下,学兔子)
第三个来的是猫妈妈,(双手伸3,然后双手张开放在嘴边学小猫)
带着它的猫孩子,(学小猫左右各做一次小猫捋胡子的动作)
第四个来的是小鸭子,(双手伸4,再双手上下相叠,学鸭子嘴巴张合两次)
摇摇摆摆进了院子。
(学鸭子手上动作不变,身体左右摇摆四下)
第五个来的是臭蚊子,(双手伸5,手指伸缩四下)
一拳快把它打死。
(右手伸直,左手握拳敲右手手掌,四下)
9、指点点
手指点点(伸出食指在身体正前方点三下)
手指剪剪剪(伸出食指,中指在身体正前方像剪子一样剪三下)
手指抓抓抓(伸出食指、中指、无名指在身体正前方朝前抓三下)
手指插插插(伸出食指、中指、无名指、小指在身体正前方两手相对插三下)
五指开花不见了(五指张开,从体前呈圆弧状划到背后)
10、会变的画
蓝蓝的天上有幅画,(双手在头上手指并拢伸直,双手拇指相顶,其余手指伸开从头上上下扇动)
朵朵白云在变化,(双手张开,十指伸直,拇指和食指相碰做方形,点几下)
小鸡啄小虫,(双手伸直,指尖相对,做顶指,前后摇动三下)
小鸭捉小虾,(双手学鸭子张合两下)
小猴翻筋斗,(做小猴搭凉棚动作,然后双手交叉,做腕花动作)
小马摇尾巴,(双手互拍,然后手心相贴,上下转动,双手互搓手心)风儿捎来一句话,(双手手心向上做轮指一次,然后双手伸1)
蓝天就是动物的家。
(双手在头上方伸直,并从上往下移,做碰指尖动作)
结语:
幼儿天生爱玩,只要是游戏,幼儿都很乐意玩。
通过手指游戏来将幼儿带入课堂,远比用嘴巴大喊"安静,要上课了"有用得多。
以上10个幼儿园中班手指游戏仅供参考,希望幼儿老师更创编出更多、更有趣的幼儿园手指游戏,带幼儿进入属于快乐的世界。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小百科:《手指游戏》是一种一边念诵儿歌或者韵律,一边协调双手动作变化的游戏。
玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调,全身的能动
系统只做一件事情,孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。