叶圣陶关于教育的名言
叶圣陶名人名言,叶圣陶教育名言
叶圣陶名人名言,叶圣陶教育名言1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、当教师的人，应当讲究修养。
3、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
4、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
5、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
6、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
7、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
8、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
9、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
10、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
11、教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
12、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
13、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
14、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
15、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
16、作文是生活，而不是生活的点缀。
17、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。
18、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
19、养成习惯，换个说法，就是教育。
20、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
21、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
叶圣陶的名言
叶圣陶的名言叶圣陶的名言11、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
——叶圣陶2、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。
——叶圣陶3、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。
——叶圣陶4、所念在那里，故乡就在那里。
——叶圣陶5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶6、我很怕看见有些儿童读物把世间描述得十分简单，十分太平。
这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声“上当”！——叶圣陶7、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
——叶圣陶8、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
——叶圣陶9、语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学方面的文史哲经，学习表达和交流都要使用这个工具。
——叶圣陶10、教师并非教书，而是教育学生。
——叶圣陶11、将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但此刻的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。
——叶圣陶12、凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。
——叶圣陶13、重在培养学生自我改的本事，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自我去研究去决定。
——叶圣陶14、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
——叶圣陶15、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。
——叶圣陶16、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
——叶圣陶17、阅读任何东西不可马虎，必须认真。
认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。
于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。
——叶圣陶18、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
叶圣陶的经典名言（34条）
叶圣陶的经典名⾔（34条）叶圣陶的名⾔更多名⼈>>1、凡为教者必期于达到不须教。
2、培育能⼒的事必须继续不断地去做，⼜必须随时改善学习⽅法，提⾼学习效率，才会成功。
3、过于⼼急的学习实在并不是学习。
“百⽇通”、“速成科”只能欺骗热切的希望。
决不能从这些上得到真实的益处。
4、读书忌死读，死读钻⽜⾓。
5、理想是事业之母。
6、教师之为教，不在全盘授予，⽽在相机诱导。
7、我以为好的先⽣不是教书，不是教学⽣，乃是教学⽣学。
8、⼼如槁⽊不如⼯愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，⼀⼝苦⽔胜于⼀盏⽩汤，⼀场痛哭胜于哀乐两忘。
9、所念在那⾥，故乡就在那⾥。
10、⼈们最⾼精神的链锁是⽂学，使⽆数弱⼩的⼼团结⽽为⼤⼼，是⽂学独具有⼒量。
⽂学能揭穿⿊暗，迎接光明，使⼈们抛弃卑鄙和浅薄，趋向⾼尚和精深。
11、好习惯养成了，⼀辈⼦受⽤；坏习惯养成了，⼀辈⼦吃亏。
12、秋天来了，记忆就轻轻提⽰道，“凄凄切切的秋⾍⼜要响起来了”。
13、作⽂即做⼈，我⼿写我⼼。
14、活读运⼼智，不为书奴仆。
15、参考要有路径，思索要有⽅法。
16、如果他能⾛，他⼀定⽴刻照着他的⼼愿做；但是不幸，他的⾝体跟树⽊⼀样，长在泥⼟⾥，连半步也不能动。
17、他⼼碎了，怕看⼜不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的⿊影。
18、隔⽽不隔，界⽽未界。
19、阅读和写作，吸收和表达，⼀个是进，从外到内，⼀个是出，从内到外。
20、若⽆所牵，更何所恋？21、柳条长，桃花开，蝴蝶都飞来。
菜花黄，菜花⾹，蝴蝶飞过墙。
飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上天。
22、描写⼈物，假若只叫⼈的共同之点来写，则只能保存⼈的内⼼，不能表现出魔⼀个⼈，要把渗出膜⼀个⼈抓住它给予我们的特殊的印象。
23、只有做学⽣的学⽣，才能做学⽣的先⽣。
24、⼀条⼩溪是各种可爱的东西的家。
25、⼀⼝苦⽔胜于⼀盏⽩汤，⼀场痛哭胜于哀乐两忘。
26、教师应该为学⽣的⼀⽣着想，要想想学⽣将来怎样⼀辈⼦做⼈，想想做⼀个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
叶圣陶的名言100条
叶圣陶的名言100条叶圣陶的名言100条叶圣陶的名言精选（一）：1、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
——叶圣陶2、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。
——叶圣陶3、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。
——叶圣陶4、所念在那里，故乡就在那里。
——叶圣陶5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶6、我很怕看见有些儿童读物把世间描述得十分简单，十分太平。
这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声“上当”！——叶圣陶7、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
——叶圣陶8、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
——叶圣陶9、语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习—讨论—历练”；其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。
——叶圣陶10、教师并非教书，而是教育学生。
——叶圣陶11、将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但此刻的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。
——叶圣陶12、凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。
——叶圣陶13、重在培养学生自我改的本事，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自我去研究去决定。
——叶圣陶14、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
——叶圣陶15、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。
——叶圣陶16、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
——叶圣陶17、阅读任何东西不可马虎，必须认真。
认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。
于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。
2023经典教育名言名句
2023经典教育名言名句2023经典教育名言名句11、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。
”2、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”3、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”4、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。
”5、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。
”6、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
”7、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。
”8、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。
“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
”9、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。
”10、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。
”11、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
”12、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”13、孔子说：“不愤不启，不悱不发。
”14、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知15、“凡为教，目的在于达到不需要教。
【叶圣陶教育孩子的名言】叶圣陶的教育名言
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除【叶圣陶教育孩子的名言】叶圣陶的教育名言叶圣陶是我国著名的教育家,江苏苏州人，下面小编收集了一些关于叶圣陶教育孩子的名言，希望对你有帮助叶圣陶教育孩子的名言篇一1、教师并非教书，而是教育学生。
2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
5、做教师最主要的是不说假话。
要求学生做到的，自己要先做到。
6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
11、读书忌死读，死读钻牛角。
12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13、品德教育重在实做，不在于能说会道。
14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
15、理想是事业之母。
16、教是为了达到不需要教。
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
叶圣陶教育孩子的名言篇二1.做教师最主要的是不说假话。
要求学生做到的，自己要先做到。
2.自己摸索得来比向别人学更重要。
教育家叶圣陶教育名言精炼
教育家叶圣陶教育名言精炼教育家叶圣陶教育名言精炼（篇1）1、培育能力的事必需连续不断地去做，又必需随时改善学习方法，提高学习效率，才会胜利。
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起老师来，都居于次要地位。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的学问，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、师范教育是推动和革新教育事业的根本。
5、凡为教者必期于达到不须教类别。
6、品德教育重在实做，不在于能说会道。
7、老师和学生是朋友，在阅历和学问上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲热爱护的朋友。
8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为老师，固宜教学与教育兼任也。
9、在教育来学的人的同时，要特殊留意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
10、老师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，老师之间就要团结合作，互相协作。
11、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
13、老师对自己从事的教学工作抱什么态度，对把握业务专。
门学问抱什么态度，这也是师德问题。
现在，有的老师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的好处。
老师应当通过自己的讲课，在理解学问和把握学习上给学生实际的好处。
14、老师并非教书，而是教育学生。
15、老师应当为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应当具有什么样的学问品德。
16、当老师的人，应当讲究修养。
17、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。
所以谆谆告语不如使之自化。
18、教是为了达到不需要教。
19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
20、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
21、凡为教者必期于达到不须教。
22、老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
叶圣陶教育名言大全
叶圣陶教育名言大全寄语：叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。
这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。
今天分享给读者的是叶圣陶教育名言大全，欢迎阅读。
1. 我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。
那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。
小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。
对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
2. 语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。
最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
3. 语文教学的根在在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
4. 教师教任何功课（不限于语文），"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。
怎么叫用不着"讲"、用不着"教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！5. 师范教育是推进和革新教育事业的根本。
6. 教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
7. 教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。
叶圣陶教育名言
叶圣陶的教育名言1．小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
2．学校教育应当使受教育者一辈子受用。
3．教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
4．学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
5．教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
6．教是为了达到不需要教。
7．只有做学生的学生，才能做学生的先生。
8．教师工作者的全部工作就是为人师表。
9．教师并非教书，而是教育学生。
10．师范教育是推进和革新教育事业的根本。
11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
12．教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
13．养成习惯，换个说法，就是教育。
14．就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
15．一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
16．当教师的人，应当讲究修养。
17．品德教育重在实做，不在于能说会道。
18．文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
19．端正教育思想是改革教育最紧要之点。
20．德行须从民主来修养。
21．教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
22．教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
23．在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
24．在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
25．在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
26．把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
27．教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。
所以谆谆告语不如使之自化。
28．唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
29．国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
叶圣陶关于读书的名言
叶圣陶关于读书的名言1、教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。
2、改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。
3、教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。
非教师滔滔讲说，学生默默聆受。
4、活读运心智，不为书奴仆。
5、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
6、作文即做人，我手写我心。
7、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。
最终目的，自能读书，不待老师教；自能作文，不待老师改。
这样，他们就能适应社会生存、发展的需要。
8、读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。
所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。
9、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
10、一个人用心锻造出来的作品会发出光来，照亮这个人。
1————来源网络整理，仅供供参考11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
12、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。
13、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
14、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
15、参考要有路径，思索要有方法。
16、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。
教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。
这种人只有严加淘汰一法。
17、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
18、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
19、什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
20、读书忌死读，死读钻牛角。
21、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
22、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
————来源网络整理，仅供供参考 23————来源网络整理，仅供供参考。
叶圣陶与培养孩子语言能力有关的名言
叶圣陶是我国现代教育家、儿童文学作家、翻译家和教育家，他对于培养孩子语言能力有着独特的见解和贡献。
以下是叶圣陶与培养孩子语言能力有关的名言：1. "语言是人类思想和情感的表达工具，培养孩子良好的语言能力对于其成长和发展至关重要。
"这句话展示了叶圣陶对于语言能力重要性的认识，他强调了语言作为思想和情感表达的重要性，指出了良好的语言能力对于孩子的发展非常重要。
2. "家长和教师在日常生活中应该注重对孩子的语言环境进行塑造，给予他们丰富的语言输入，同时引导他们进行积极的语言输出。
"叶圣陶强调了家长和教师在孩子的语言环境塑造中的重要作用，并提出应该注重给予孩子丰富的语言输入和引导他们进行积极的语言输出。
这种方法有助于培养孩子的语言能力，并且符合了语言习得的基本规律。
3. "在孩子学习语言的过程中，需要注重对情感、思维和语言的统一培养，使其在语言运用中既能表达自己的情感和思想，又能准确、流畅地进行语言表达。
"这句话表达了叶圣陶对于孩子语言能力培养的综合性认识，他指出了培养孩子语言能力需要注重情感、思维和语言的统一培养，这样才能使孩子在语言运用中既能表达自己的情感和思想，又能准确、流畅地进行语言表达。
4. "要想培养孩子的语言能力，就需要注重激发他们的语言兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语言，从而提高他们的语言水平。
"叶圣陶的这句话强调了激发孩子的语言兴趣对于提高他们的语言能力非常重要，他提出要在愉快的氛围中学习语言，这样才能更好地提高他们的语言水平。
5. "孩子的语言能力的培养需要注重激发他们的语言创造力，让他们在语言运用中不断进行探索和创新，从而提高他们的语言表达能力。
"叶圣陶的这句话强调了培养孩子语言能力需要注重激发他们的语言创造力，让他们在语言运用中不断进行探索和创新。
这样才能更好地提高他们的语言表达能力。
关于教育的名言名句叶圣陶
关于教育的名言名句叶圣陶篇一：叶圣陶的名言与教育叶圣陶，一位伟大的教育家，为中国的教育事业做出了不可磨灭的贡献。
他概括出了教育的本质和原则，培养出了无数的优秀人才。
下面，我就来谈谈叶圣陶的名言与教育。
1.人的一生要用功读书冀朝峰的这本书，可以说是一本名言集，其中叶圣陶的名言居多。
而这句“人的一生要用功读书”，是叶圣陶曾经给冀朝峰写过的纪念词中的一句话。
这句话一出来，就在全国范围内引起了很大的反响。
说实话，这一句话虽然简单却深刻。
它告诉我们，想要在一生中取得更好的成就，就必须刻苦用功地读书。
与此同时，也告诉我们，只有不懈努力，才能闯过阻碍升上高峰。
2.教育本身就是幸福教育是一种“既劳心又费力的劳动”。
叶圣陶在《教育心理学》一书中还提到了这样一句话：“教育本身就是幸福。
”从这句话中，我们可以看出，叶圣陶对教育的看法十分高尚。
在他看来，教育并不是一项沉重的负担，而是一份美好的事业，是教师快乐的来源。
在我看来，教育不仅是经济、政治和文化所带来的利益，还是一个人从懵懂无知到成长成材的过程。
如果有机会做一个优秀的教育者，就像叶圣陶一样，要把幸福带给更多的人。
3.发展能使人类和社会繁荣昌盛如果说教育是一种充满幸福的事业，那么对社会的发展就更是有巨大的贡献。
叶圣陶曾经说过：“发展能使人类和社会繁荣昌盛。
”这句话真的很有道理。
因为只有懂得发展，才能够不断推动社会的进步。
换句话说，只有社会发展了，我们的子孙后代才能够享受到繁荣的生活和福利。
综上所述，叶圣陶对教育的贡献不可言喻。
借用一位伟人的名言，每个人都应该在自己的一生中深深记住“人的一生要用功读书”，希望我们每个人都能够像叶圣陶那样，把教育事业推向前进，为建设更加美好的社会作出贡献。
篇二：叶圣陶思想与教育叶圣陶，教育家、语文学家、外交家、翻译家、文学家、历史学家，被誉为中国现代教育的奠基人之一。
叶圣陶在他一生中留下了许多精彩的语言，成为了一部分人生的座右铭。
下面，让我们来看看叶圣陶思想与教育。
叶圣陶名言名句
叶圣陶名言名句叶圣陶是中国教育改革的先驱者之一，他提倡“以学生为中心”的教育理念在20世纪中国的教育界产生了深远的影响。
以下是一些叶圣陶的名言名句，用来阐述他的教育思想和态度。
1.教人者,批颈之犬也：这句话表明了叶圣陶对于教育者的要求。
他认为教育者要具备严谨的学术素养和高尚的品德，才能够去教育他人。
只有这样，才能真正的扮演起教育者的角色。
2.教育不是填满一桶水，而是点燃一团火：这句话凸显了叶圣陶对于教育目标的看法。
他认为教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生们对于知识的兴趣和热爱，使他们可以主动地去学习和探索。
3.教育应当是一个快乐的过程：叶圣陶认为教育应当是一种快乐的过程，而不是一种苦役。
他反对一味灌输和机械教学的方式，主张以学生为中心的教育模式，鼓励学生自主学习和参与，保持对于知识的好奇心和探索精神。
4.教育是培养人的全面发展：叶圣陶强调教育的全面性，他认为教育不应当只是为了提高学生的知识水平，更重要的是要培养学生的人格、思维能力和创新精神。
只有这样，学生才能够成为真正的有用之才。
5.学校是培养人的摇篮：叶圣陶认为学校是培养人的重要场所，他强调学校应当为学生提供一个良好的学习环境和培养机会。
他主张学校应当注重学生的个性发展和阶段性差异，采用灵活的教学方法，使每一个学生都能够得到适宜的发展。
6.读书是学习的基础：叶圣陶强调读书的重要性，他认为读书是学习的基础。
他鼓励学生广泛阅读各种类型的书籍，提高学生的阅读能力和思考能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
7.培养学生的创新精神和实际能力：叶圣陶认为培养学生的创新精神和实际能力是教育的根本任务。
他主张通过实践活动来培养学生的实际能力，同时鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的创新精神和创业意识。
8.教育是一种特殊的爱：叶圣陶认为教育是一种特殊的爱，是教育者对学生的关心和关爱。
他主张教育者要有爱心和耐心，关心学生的成长和发展，并为学生提供良好的学习环境和支持，帮助他们实现个人的价值和梦想。
叶圣陶的读书名言
叶圣陶的读书名言知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。
那凭借就是语文课本。
下面是学习了小编整理的叶圣陶的读书名言，欢迎阅读。
叶圣陶的读书名言1、凡为教者必期于达到不须教。
2、教师并非教书，而是教育学生。
3、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
4、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
5、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
6、作文是生活，而不是生活的点缀。
7、心有所思，情有所感，而后有所撰作。
8、品德教育重在实做，不在于能说会道。
9、读书忌死读，死读钻牛角。
10、理想是事业之母。
11、教是为了达到不需要教。
12、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
13、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
14、教育就是培养习惯。
15、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
16、自己摸索得来比向别人学更重要。
17、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
18、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
19、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
20、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
21、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
22、做教师最主要的是不说假话。
要求学生做到的，自己要先做到。
23、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
24、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
25、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
26、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。
那凭借就是语文课本。
27、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
28、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
29、生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。
30、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
关于叶圣陶的名言
关于叶圣陶的名言关于叶圣陶的名言1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
5、教师工作者的全部工作就是为人师表。
6、教师并非教书，而是教育学生。
7、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
8、养成习惯，换个说法，就是教育。
9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
11、当教师的人，应当讲究修养。
12、凡为教者必期于达到不须教类别：教育13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
类别：教育14、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
16、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
17、品德教育重在实做，不在于能说会道。
18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
20、德行须从民主来修养。
21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
22、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
24、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
25、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
人生就好比打牌，我们不可能处处都能得到好牌，我们能做的就是将手里的牌精心打下去，即使那手牌再差再糟糕，也应该努力打出自己的水平。
只要我们尽心尽力去打，差牌未必就会输。
艾森豪威尔26、教是为了达到不需要教。
27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇DD 呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!28、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
叶圣陶教育名言心得体会
一、教育是爱的事业叶圣陶曾说：“教育是爱的事业。
”这句话道出了教育的真谛。
在我看来，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪、品格的塑造。
教师的爱，是学生成长的基石，是教育成功的保障。
1. 教师要关爱每一个学生教师的爱，首先要体现在关爱每一个学生上。
每个学生都有自己的个性和特点，教师要学会欣赏他们的优点，包容他们的缺点，用爱心去温暖他们，让他们在爱的环境中茁壮成长。
2. 教师要尊重学生的人格尊重是爱的前提。
教师要以平等的心态对待学生，尊重他们的人格，让他们感受到自己的价值。
在尊重的基础上，教师可以更好地引导学生，激发他们的潜能。
3. 教师要关注学生的情感需求教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。
教师要关注学生的情感需求，及时发现他们的困惑和烦恼，给予他们关爱和支持，帮助他们度过成长的难关。
二、教育要注重培养学生的品德叶圣陶认为，教育要注重培养学生的品德。
品德是人的立身之本，是事业成功的保障。
以下是我对叶圣陶关于品德教育的几点体会：1. 教师要以身作则，言传身教教师是学生的榜样，要以身作则，言传身教。
在日常生活中，教师要时刻注意自己的言行举止，用自己的品德去感染学生，引导他们树立正确的价值观。
2. 教育要注重培养学生的道德素养道德素养是品德的核心。
教师要通过各种途径，如课堂教学、课外活动等，培养学生的道德素养，让他们懂得如何做人、做事。
3. 教师要关注学生的心理健康心理健康是品德的基础。
教师要关注学生的心理健康，及时发现他们的心理问题，给予他们关爱和支持，帮助他们建立健康的心理状态。
三、教育要注重培养学生的创新精神叶圣陶强调，教育要注重培养学生的创新精神。
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
以下是我对叶圣陶关于创新教育的几点体会：1. 教师要激发学生的好奇心好奇心是创新的源泉。
教师要通过创设情境、提问等方式，激发学生的好奇心，引导他们主动探索、发现。
2. 教师要培养学生的独立思考能力独立思考是创新的前提。
教育家叶圣陶教育名言精炼
教育家叶圣陶教育名言精炼（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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叶圣陶关于教育的名言
一般来说，人们是从两个不同的角度给教育下定义的，一个是社会的角度，另一个是个体的角度。
下面是整理的叶圣陶关于教育的名言，欢迎阅读。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人。
因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学
问和本领，也无甚用处。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
陶行知名言要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
我们深信教育是国家万年根本大计。
陶行知名言
国家是大家的，爱国是每个人的本分。
六大解放：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑;二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手;三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界;四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问;五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中;六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
在劳力上劳心，是一切发明之母。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
立脚点上求平等，于出头处谋自由。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
本来事业并无大小;大事小做，大事变成小事;小事大做，则小事变成大事。
发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
教育为公以达天下为公。