中班科学教案：有趣的风
幼儿园中班综合教案有趣的风(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合教案有趣的风(三篇)目录：幼儿园中班综合教案有趣的风一幼儿园中班综合教案未来宇宙飞船二幼儿园中班综合教案果子熟了三幼儿园中班综合教案有趣的风一幼儿园中班综合教案活动目标：1、对探索如何产生风感兴趣。
2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。
3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。
活动准备：扇子，书，帽子，塑料瓶(上面打几个小洞)，纸板，盆，水，纸船。
活动过程：一、引题激趣1、谜语引出2、梳理经验师：你平时感受过风吗?你是怎样感受到的?幼：冬天的时候很冷师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3、师小结：原来，风就在我们的身边。
二、探索风是怎样产生的1、介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗?2、交代操作要求四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风?幼儿操作，师巡回指导书本——翻一翻扇子——扇一扇矿泉水瓶——捏一捏书本——翻一翻、扇一扇纸板——扇一扇3、师幼交流三、尝试产生大风和小风1、幼儿第二次操作。
探索怎样才能产生大风和小风。
2、幼儿分享交流经验。
小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀!四、初步了解风的用途图片一：风车(风可以转动风车，传播发电)图片二：蒲公英(风可以吹动蒲公英，传播种子)图片三：帆船(风可以推动帆船，节省动力)师：风有时候也会发脾气呢?风发脾气的时候，会怎么样?师：原来风发脾气的时候，也很可怕的!回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害?幼儿园中班综合教案未来宇宙飞船二【活动目标】1、了解神州号的特征以及宇航员在飞船里的生活，并尝试用绘画表现。
2、对宇宙飞船和宇航员感兴趣。
【活动准备】1、幼儿对神州号发射的信息有所了解;2、神州号发射的图片若干;3、绘画材料;4、幼儿操作包。
【活动过程】一、激趣导入。
提问：你们听说过“神州九号飞船”吗?分享一下你的信息?二、观看交流。
中班主题教案：有趣的风（精选20篇）
中班主题教案：有趣的风中班主题教案：有趣的风（精选20篇）中班主题教案：有趣的风篇1主题由来：春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。
孩子们高兴极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀！”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。
”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。
活动目标1、介绍风与我们日常生活的关系2、知道风与人、大自然的关系3、介绍风的形成4、介绍风的特性5、知道我们利用风可以做很多事情6、知道风也可以给我们带来灾难7、知道天气状况也受风的影响幼儿：1、风从哪来的？2、我们为什麽抓不住风？3、地球上哪里有风？老师：1、风有什用处？2、利用风，我们可以做什么？3、风可以给我们带来什麽样的危害？区域游戏1、风的形成的墙面布置，幼儿把风的形成过程通过画来表现出来。
从而使他们进一步的理解2、从风的危害、风的用途、人们利用风三个方面进行墙面的布置。
3、有关风是如何形成的实验报告1、在区域中投放了吸管、纸、风向标、小风车等等让幼儿通过玩来了解风的形成。
2、投放了一些实物，让幼儿通过观察和实验了解风是看的见摸不着的？了解人们可以利用风做什么？从而把实验结果写在表上。
3、投放天气日志表，请幼儿填写，由此感受到风的变化。
相关内容1、请家长和幼儿一起带有关风的图书。
2、和幼儿一起搜集有关风的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享。
3、每天坚持听天气预报，了解风向、风力。
资源利用1、在有风的日子去户外。
2、科学区有关风的科学玩具。
3、中学的地理教师。
4、有关风的光盘。
中班主题教案：有趣的风篇2活动目标：1、感知风的特点，了解风产生的原因。
2、学会用多种方法制造风。
活动内容：《好玩的风》活动准备：1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料，风车2、制作课件。
活动过程一、导入1、师幼一起玩泡泡。
2、提问：泡泡想飞得更高、更远一点，你们有什么好办法吗？（幼儿自由说一说）师：相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的！二、寻找：感知风1、师：今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩，她是谁呢？看----(课件出示：风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧！（课件出示各种有风的图片）2、幼儿找出图片中的风。
有趣的风教案
有趣的风教案有趣的风教案1一、活动目标。
1、激发幼儿的探究欲望，愿意参加探究风的游戏。
2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并认识风的一些用途和危害。
3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
二、重点难点。
初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。
三、活动预备。
1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。
2、风类玩具。
3、有关风的用途及危害图片。
四、活动过程。
1、初步认识风是由空气流淌形成的。
〔1〕运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的四周。
〔2〕出示2个充斥气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观测到了什么，引出“风”。
通过对比，引导幼儿说出：流淌的空气形成了风，不动的空气不是风。
〔3〕老师小结：空气流淌形成风。
2、尝试制造人造风。
〔1〕出示风车，告知幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办？〔2〕幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。
〔3〕老师小结人造风的方法，并鼓舞幼儿想出更多的方法。
3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨证地看待事物。
4、游戏：羽毛飞起来了。
让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。
五、教学反思。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。
我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感爱好的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿“无心”的新奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。
活动中，老师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观测性、开放性和层次性的提问，如在活动的'对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的四周有空气，把充斥气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观测，对比，知道了流淌的空气形成了风，不动的空气不是风。
有趣的风中班教案精选7篇
有趣的风中班教案精选7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年活动教案中班科学有趣的风
2024年活动教案中班科学有趣的风一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的自然科学》，具体内容为“风的形成与作用”。
本章详细介绍了风的概念、形成原理、分类以及风对生活和环境的影响。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解风的形成原理，认识不同类型的风，理解风对生活和环境的作用。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对自然科学现象的兴趣。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点重点：风的形成原理、风的作用。
难点：不同类型风的识别及其对环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、风扇、不同类型的树叶、沙子、小石子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织学生到户外感受风，观察风对周围事物的影响。
（2）引导学生分享感受，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解风的形成原理，引导学生了解风的来源。
（2）介绍不同类型的风，通过图片展示风对生活和环境的作用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示风车、气球等教具，引导学生分析风的作用。
（2）通过实例讲解，让学生了解风能的利用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让学生画出自己心中的风。
（2）组织学生分组讨论，分享各自的作品，加深对风的认知。
5. 互动游戏（10分钟）（1）组织学生进行“猜猜我是哪阵风”的游戏，巩固对不同类型风的识别。
（2）进行“风的力量”实验，让学生感受风的作用。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 风的形成原理2. 不同类型的风3. 风的作用4. 风能利用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风速和风向，分析其对周围环境的影响。
2. 答案：根据观察记录，描述风速、风向的变化，分析风对环境的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点与不足，调整教学方法，提高教学质量。
有趣的风中班教案通用7篇
有趣的风中班教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班有趣的风教案5篇
幼儿园中班有趣的风教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学优质教案有趣的风
幼儿园中班科学优质教案有趣风一、教学内容我将在本次教学中，带领幼儿园中班孩子们探索风奥秘。
教学内容选自教材《科学启蒙》第四章第一节《有趣风》，详细内容包括风基本概念、风产生原因、风力量以及风在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让孩子们解风基本概念，知道风是由于空气流动产生。
2. 培养孩子们观察和描述风特征能力。
3. 通过实践活动，让孩子们感受风力量，解风在日常生活中应用。
4. 激发孩子们对科学兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解风是由于空气流动产生，以及风力量。
2. 教学重点：培养孩子们观察、描述风特征能力，以及激发他们对科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过吹气球、放飞纸张等游戏，让孩子们感受风存在，引导他们思考风是从哪里来。
2. 例题讲解：讲解风基本概念，让孩子们知道风是由于空气流动产生。
a. 用电风扇吹风，让孩子们观察风吹动纸张、风车等现象。
b. 解释空气流动形成风原因。
3. 随堂练习：让孩子们用气球、纸张等物品，模拟风形成过程。
4. 讲解风力量：通过实验，让孩子们感受风力量，解风在日常生活中应用。
a. 用电风扇吹动风车，让孩子们观察风车转动。
b. 讲解风能发电、风能助推等风应用。
5. 创作环节：让孩子们用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作属于自己风向标。
六、板书设计1. 板书有趣风2. 板书内容：a. 风基本概念b. 风产生原因c. 风力量d. 风在日常生活中应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个风向标，并记录下风向变化。
2. 答案：孩子们制作风向标样式、颜色各异，记录风向变化也各不相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，我注重实践操作，让孩子们在游戏中学习，提高他们对风认知。
但在教学过程中，还需加强对孩子们个别指导，提高他们动手能力。
2024年2023年有趣的风中班科学活动教案
2024年2023年有趣的风中班科学活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“气象万千”，详细内容为“有趣的风”。
通过该章节的学习，幼儿将探索风的形成、特性及其在我们日常生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿关爱环境，从小树立环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风的基本概念和形成原因。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，发现风的作用及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、国旗等随风飘动的现象。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过展示电风扇、气球等教具，引导幼儿了解风的形成和特性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用纸张制作风车，观察风车在风扇吹动下的转动情况。
4. 小结与讨论（10分钟）5. 创意展示（10分钟）幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作与风相关的画作，展示自己的作品。
六、板书设计1. 板书有趣的风2. 板书内容：风的定义：空气流动产生的现象风的形成：空气从高压区流向低压区风的作用：吹动树叶、带动风车、影响气候等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风速和风向。
2. 答案示例：上午8时：微风，从东方来下午2时：大风，从南方来晚上8时：小风，从西方来八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的掌握程度调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿到气象局参观，了解更多气象知识，提高幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的过程4. 例题讲解的深度和方式5. 板书设计的内容和结构6. 作业设计的针对性和实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在风的基本概念和形成原因上，这将为幼儿建立扎实的理论基础。
有趣的风中班科学活动教案
有趣的风中班科学活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》第四章“自然现象”单元，具体内容为第三节“风的形成与作用”。
通过本节内容的学习，让幼儿了解风的基本概念、形成原因和生活中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解风的定义，掌握风的形成原因及其在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：风的形成原因及其在生活中作用的理解。
重点：风的定义，观察风的现象，感受风的作用。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、扇子、小型气象站模型等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿在户外感受风，观察风的现象。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里感受过风？风有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过风车、气球等教具，讲解风的定义、形成原因及作用。
（2）结合小型气象站模型，让幼儿更直观地了解风的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿观察、思考风的现象。
（2）幼儿动手操作，利用纸张、扇子等学具制作小风车，感受风的作用。
（2）引导幼儿思考：风还能为我们的生活带来哪些便利？六、板书设计1. 板书有趣的风2. 板书内容：（1）风的概念、形成原因、作用。
（2）风的现象观察。
（3）风车制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的风现象，制作一幅关于风的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对风的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察风的现象，并与家人分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。
同时，关注环保问题，让幼儿了解风能等可再生能源的重要性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
有趣的风中班科学活动教案(
有趣的风中班科学活动教案(一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》第四章“气象奥秘”第三节“有趣的风”。
详细内容包括：了解风的概念，探索风的产生原因，认识风的力量和作用，以及风对生活和环境的影响。
二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养学生观察、思考、探索科学现象的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生关爱环境，珍惜能源的意识，了解风能的利用和环保意义。
三、教学难点与重点重点：风的概念、产生原因及风的作用。
难点：风能的利用和环保意义。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、小船模型、树叶等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示风车、吹风机等物品，引导学生观察并思考：这些物品为什么能动？（2）请学生举例说明生活中遇到的风，讨论风给我们带来的影响。
2. 例题讲解（1）讲解风的概念，引导学生了解风是由于空气流动产生的。
（2）通过实验和图片，讲解风的产生原因、风的力量和作用。
3. 随堂练习（1）让学生动手制作小风车，体验风的力量。
（2）分组讨论，思考风能如何被利用，以及风能的环保意义。
（2）拓展延伸：让学生课后观察风的现象，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 板书有趣的风2. 板书内容：（1）风的概念：空气流动产生的自然现象。
（2）风的产生原因：空气受热膨胀上升，周围空气补充形成风。
（3）风的作用：影响气候、交通、生活等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中的风，并分析风产生的原因。
（2）简述风能的利用和环保意义。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了风的基本概念和产生原因，培养了学生的观察、思考、探索能力。
课后，教师应关注学生对风的理解程度，鼓励学生关注生活中的风现象，提高学生对自然科学的兴趣。
同时，拓展延伸部分可以让学生深入了解风能的利用和环保意义，培养学生的环保意识。
有趣的风中班教案8篇
有趣的风中班教案8篇有趣的风中班教案篇1设计意图：指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。
”教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的一项活动---吹泡泡。
幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密，例如：泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。
同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗？因此，设计了这一活动。
在活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。
“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
”在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较，发现问题，并大胆猜测答案，用图画进行记录，对自己的探索或发现进行梳理与交流，体验发现的乐趣。
中班幼儿动手能力有所增强，但记录的机会并不多，经验有限；对图形有了一定的了解，能画出简单的图形。
因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。
让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与能力。
此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。
因此我将本次活动的重点确定为“了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。
将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，”确定为本次活动的难点。
活动目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形、心形……（每组若干）。
2023年有趣的风中班科学活动教案
2023年有趣的风中班科学活动教案教案名称：2023年有趣的风中班科学活动一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《探索自然》第二册，第四章“风”的相关内容。
本章节主要围绕“风”的概念、形成原因、风的作用以及如何观察风等方面展开。
教学内容包括：1. 风的概念及形成原因；2. 风的作用；3. 观察风的方法。
二、教学目标1. 使学生了解风的概念及形成原因，知道风的作用；2. 培养学生观察风的能力，提高学生的科学探究意识；3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：风的概念、形成原因及作用；观察风的方法。
难点：风形成原因的深入理解，观察风的技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、风车、气球、纸张等；学具：每人一个风车，一张纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生户外观察风，让学生感受风的存在，引导学生思考风是如何形成的。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT讲解风的概念、形成原因及作用，让学生了解风的重要性。
3. 动手实践（10分钟）学生分组制作风车，教师巡回指导，确保每个学生都能完成风车的制作。
4. 观察风的作用（10分钟）六、板书设计板书内容：风的概念、形成原因、作用及观察方法。
七、作业设计1. 请学生用自己的话描述风的概念及形成原因；2. 学生设计一个观察风的实验，并记录实验过程及结果；3. 讨论风在日常生活中的作用，举例说明。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，查看教学目标是否达成，学生对风的认知是否有所提高。
同时，教师要积极拓展延伸，寻找更多有关风的教学资源，为下一节课做好准备。
重点和难点解析：1. 风的概念及形成原因：这是教学中的重点，因为理解风的基本特性对于幼儿园学生来说是一个新的概念。
通过户外观察和PPT的辅助，学生可以更直观地理解风是由空气流动引起的自然现象。
形成原因则涉及到大气压力和温度差异等科学原理，虽然对于幼儿园学生来说难以完全理解，但可以通过生动的比喻和图片来简化这一概念。
有趣的风中班科学活动教案
有趣的风中班科学活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》第四章“有趣的风”，主要内容包括：风的成因、风的力量、风的方向和风的利用。
详细内容涉及：风的成因——空气的流动；风的力量——风的强度与速度；风的方向——风向的辨别；风的利用——风力发电、帆船等。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是由于空气的流动产生的。
2. 能够辨别风的方向，感受风的力量，并了解风在日常生活中的应用。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的方向和风力。
难点：风力发电的原理及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：风向计、风力计、吹风机、气球、纸飞机、帆船模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、小纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风摇曳的现象。
2. 例题讲解：（1）风的成因：教师用吹风机吹动气球，引导幼儿观察气球的飘动，讲解风是由于空气的流动产生的。
（2）风的方向：教师展示风向计，讲解风向的辨别方法，并让幼儿实践操作。
（3）风的力量：教师用风力计测量不同风速，让幼儿感受风力的变化。
（4）风的利用：教师展示风力发电、帆船等模型，讲解风在日常生活中的应用。
3. 随堂练习：（1）幼儿用画纸、彩笔制作风向计，并辨别户外风向。
（2）幼儿分组进行纸飞机比赛，感受风的力量。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的方向：风向计3. 风的力量：风力计4. 风的利用：风力发电、帆船七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的风向计，并记录一天内风向的变化。
2. 答案：根据幼儿制作的风向计记录的风向变化，给出相应的评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对风的成因、方向和力量有了直观的认识，但在风力发电原理的理解上还存在一定难度。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观风力发电站，深入了解风力发电的原理和过程，激发幼儿对新能源的兴趣。
有趣的风中班科学活动优质教案(
有趣的风中班科学活动优质教案(一、教学内容本次教学活动选自《幼儿科学探索》教材第四单元“有趣的风”，具体包括第三章“风的形成”和第四章“风的力量”。
详细内容主要围绕风的成因、风的方向、风的利用等方面展开，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿深入了解风的特点及其在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的形成、方向和力量，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：风的形成原理和风的方向判断。
重点：风的力量的实际应用和风力大小的比较。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、风向计、小红旗等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等物体。
讨论风的特点，引导幼儿思考风是从哪里来的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风的形成原理，通过动画演示风的形成过程。
讲解风向的判断方法，演示如何使用风向计。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组设计一个风向判断的游戏。
教师点评，选出最佳设计方案。
4. 动手操作（10分钟）幼儿动手制作风车，了解风的力量。
比较不同风力下风车的转速，引导幼儿认识风力大小。
拓展讨论：风在我们生活中的应用，如风力发电、帆船等。
六、板书设计1. 风的形成：大气压力差异、空气流动2. 风的方向：风向计、观察树叶飘动方向3. 风的力量：风车转速、风力大小比较七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易风向计，并记录一周内每天的风向。
2. 答案：根据记录的风向，分析一周内风向的变化规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动通过实践情景引入，让幼儿对风有了更直观的认识。
在制作风车的过程中，幼儿对风的力量有了更深刻的理解。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察风的现象，与家长共同探索风的其他特点，如风的温度、湿度等。
有趣的风中班教案参考8篇
有趣的风中班教案参考8篇有趣的风中班教案篇1活动目标：1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。
2、培养幼儿探索的精神。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。
活动过程：一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。
1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。
3、看看这两种纸圈各有几个面？二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。
1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作有讲述，你们有什么新发现？——第一种变成两个分开的圈；第二中变成一个大圈。
2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。
三、教师小结及延伸活动鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。
活动反思：活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩？想的办法越多越好，幼儿便想出各种富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘，幼儿一个个玩得很开心。
幼儿也能主动参与到活动中来，在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。
但由于气温高，天气热，没有达到我预期的效果。
有趣的风中班教案篇2中班健康有趣的人体关节教案及反思活动目标：1、学习人体上肢各关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、引发幼儿对人体的好奇心，发展幼儿探索科学的兴趣。
3、引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。
活动过程：一、幼儿玩体育用具1、幼儿听音乐进入场地。
师：今天天气真好，我们到森林里去玩吧！我们先把鞋带系好，裤子也穿高点，把扣子也扣好。
2024年幼儿园中班科学精彩教案 有趣的风
2024年幼儿园中班科学精彩教案有趣的风一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，选自《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“自然现象探索”第二节“风”。
详细内容包括风的成因、风的种类、风的影响以及如何利用风。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，认识到风是空气流动形成的自然现象。
2. 培养幼儿观察、描述风的特征的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，养成节约能源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因及风的影响。
教学重点：风的特点、分类及如何利用风。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、小纸船等。
2. 学具：画纸、彩笔、胶水、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动，引导幼儿关注风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师用气球和电风扇演示风的成因，讲解风的特点和分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，描述风的特点，并用自己的话解释风的成因。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“风车转转转”游戏，让幼儿亲身体验风的力量。
教师引导幼儿思考风在日常生活中的作用，讨论如何利用风。
六、板书设计1. 大有趣的风2. 副风的成因：空气流动风的分类：自然风、人造风风的影响：树叶飘动、旗帜飞扬七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风，并描述风的特点和作用。
2. 答案示例：画中风在吹动树叶，描述风的特点为“轻轻的、温柔的”，作用为“使树叶飘动，让人感到凉爽”。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，评估教学目标的达成情况，思考如何改进教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：风的成因及风的影响。
2. 实践情景引入：让幼儿亲身体验风，观察风的作用。
3. 互动环节：通过游戏让幼儿感受风的力量。
4. 作业设计：引导幼儿表达对风的认知和感受。
5. 课后反思及拓展延伸：评估教学效果，组织亲子活动，培养幼儿观察习惯。
有趣的风中班教案科学教案
有趣的风中班教案科学教案有趣的风中班教案科学教案3篇科学课的学习内容不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境。
中班科学教案能给中班科学老师的中班科学教学带来许多的帮助。
你是否在找正准备撰写“有趣的风中班教案科学教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！有趣的风中班教案科学教案篇1活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 教师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
)3. 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?4. 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1. 运水游戏，感知水会流动的。
请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
有趣的风中班教案科学教案篇2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
幼儿园中班科学教案有趣的风
幼儿园中班科学教案有趣的风一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第四章《自然现象》，详细内容围绕“风”的主题，介绍风的形成、特点和作用。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 通过观察和实验，感受风的力量和作用，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的基本概念、形成原因和作用。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，感受风的力量和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、树枝等。
2. 学具：画纸、画笔、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用吹气球的实践情景，让幼儿感受风的存在，引导幼儿观察气球鼓起的过程，提问：“气球为什么鼓起来呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过展示电风扇吹动纸张、风车旋转等现象，让幼儿观察并思考风的作用。
（2）讲解风的形成原因，引导幼儿理解风是由于空气流动产生的。
（3）介绍风的特点和作用，如风可以吹动树叶、吹走云彩等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享生活中遇到的风的现象。
（2）组织幼儿进行吹气球比赛，感受风的力量。
4. 创作环节（10分钟）（1）引导幼儿利用画纸、画笔、胶棒等学具，创作一幅以“风”为主题的作品。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享创作过程中的感受。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述风的概念和作用。
（2）引导幼儿认识到风的重要性，激发幼儿保护环境的意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的风》2. 内容：（1）风的概念：空气流动产生的自然现象。
（2）风的形成原因：空气流动。
（3）风的作用：吹动树叶、吹走云彩等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风答案：幼儿作品，以创意为主，无固定答案。
2. 作业要求：利用画笔、色彩等，描绘出风的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对风有了更深入的了解。
有趣的风中班科学活动教案(
有趣的风中班科学活动教案(一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“有趣的空气”，具体内容包括：风的成因、风的力量、风的方向以及风的应用。
通过本章学习，让幼儿了解风的基本知识，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的形成原因、风的力量和方向，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 培养幼儿运用观察、实验等方法，探索风的现象，提高幼儿的实践操作能力。
3. 引导幼儿关注风在日常生活中的应用，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的方向判断、风的力量测量。
教学重点：风的形成原因、风的现象观察。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、风向仪、风力计、实验材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风的现象，让幼儿谈谈对风的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解风的形成原因、风的力量和方向，引导幼儿了解风的基本知识。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，观察风的现象，如：吹动风车、气球，使用风向仪和风力计等。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导幼儿分享实验过程中的发现，讨论风的方向和力量。
5. 作业设计（10分钟）教师发放画纸，让幼儿画出自己心中的风，并标注风向和风力。
六、板书设计1. 板书有趣的风2. 板书内容：风的形成原因风的力量和方向风的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风，并标注风向和风力。
2. 答案：幼儿作品，教师评价并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师布置课后任务，让幼儿观察日常生活中的风，记录风的变化，并与家长分享。
同时，鼓励幼儿关注风能发电等环保方面的知识，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的亲身体验；2. 例题讲解中风的形成原因、力量和方向的阐述；3. 随堂练习中幼儿分组实验的操作指导；4. 作业设计中幼儿的动手操作和想象力发挥；5. 课后反思及拓展延伸中教师对幼儿学习情况的分析和课后任务的布置。
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中班科学教案：有趣的风
活动目标：
1、对探索如何产生风感兴趣。
2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。
3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。
活动准备：
扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。
活动过程：
一、引题激趣
1、谜语引出
2、梳理经验
师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到的？
幼：冬天的时候很冷
师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风
3、师小结：原来，风就在我们的身边。
二、探索风是怎样产生的
1、介绍材料，幼儿第一次操作
师：你们会制造风吗？
2、交代操作要求
四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？
幼儿操作，师巡回指导
书本——翻一翻
扇子——扇一扇
矿泉水瓶——捏一捏
书本——翻一翻、扇一扇
纸板——扇一扇
3、师幼交流
三、尝试产生大风和小风
1、幼儿第二次操作。
探索怎样才能产生大风和小风。
2、幼儿分享交流经验。
小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！
四、初步了解风的用途
图片一：风车（风可以转动风车，传播发电）
图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子）
图片三：帆船（风可以推动帆船，节省动力）
师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？
师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈
妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？。