记承天寺夜游ppt

我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西. ——李白
春风又绿江南岸，明月何时照我还” ——王安石
星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫
海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 张 此 九 时 龄 。
——
举杯邀明月, 对饮成三人。 ——李白
露 从 今 夜 白 ， 月 是 故 乡 明 杜 。 甫
—
明月松间照，清泉石上流。
俗称“西塔”，是西夏王朝
的主要佛寺。始建于1050年， 距今已有900多年的历史。塔 通高64.5米,异常俊秀挺拔。
作者简介
苏轼 北宋文学家、书画 家。字子瞻，号东坡居 士，在诗词、散文方面 有巨大成就，与父苏洵， 弟苏辙并称为“三 苏” ，为“唐宋八大 家”之一。
背景 介绍
苏轼生活的时代 大兴“新法”，改革之 风大盛。由于他反对王 安石“新法”而被调离 出京。神宗元丰二年 （1079年），因御史 李定、何正臣等说他写 诗讽刺了“新法”而被 捕入狱。这就是当年有 名的“乌台诗案”（乌 台，指当时的御史府）。 出狱后贬为黄州团练副 使。
记承天寺夜游
苏轼
思路目标
• 积累重点词句
• • • • 理解感悟课文 朗读背诵课文 课外拓展延伸 作业训练巩固
记承天寺夜游
解题
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物， 随笔式小品文 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解，即景抒情，托物言志。 承 天 寺 塔 位于银川市城西承天寺内,
全文小结
记 承 天 寺 夜 游
记叙 ——寻伴夜游 描写 ——庭中月色 抒情 ——月下感叹
赏月的欣喜
贬谪的悲凉 随缘自适 自我排遣 的 乐 观
你的体验
月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有 何独特的体验？试着用自己的语言描述一下， 注意用合适的修辞手法。
一、对文章的分析，说得不正确的一项（
B
）
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓 如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。 B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段， 透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。 C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情 则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写 人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入 微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包 罗较多的内容，凝练含蓄。
——王维
明月几时有， 把酒问青天？ ----苏轼
但愿人长千里共婵娟。
——苏轼
课后作业：
1、完成《同步练习》相关作业； 2、强化课文背诵。
第二课时
一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙 描写 抒情
复习旧知1
二、记叙部分交代了哪些要素？
• • • • • • 时间： 元丰六年十月十二日 地点： 承天寺中庭 人物： “我”和张怀民 事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭
•作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清 澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；
•用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影 ，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动， 动而愈见其静（侧面描写）。
6、文中哪些句子表达了作者的“闲情”？并作简要分析 。
——门庭冷落 ①“月色入户，欣然起行”
探究理解
1、作者为什么想去夜游承天寺？
2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外 之意是什么？
探究理解
1、作者为什么想去夜游承天寺？
“月色入户，欣然起行”；“至承天寺，寻张怀民
原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。
2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外 之意是什么？（即：①文中结尾句流露出作者怎 样的思想情感？②说说句中“闲”字在全文起什 么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？）
散步，漫步
形容水清澈透明 • 庭下如积水空明 交叉错杂 原来是
释词检验
• 水中藻荇交横，盖竹柏影也 只是 罢了
• 但少闲人如吾两人者耳 清闲的人，这里指不汲汲于 名利而能从容流连光景的人
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户 （十分优美），我高兴地起来走出户外。 ②念无与为乐者． 想到没有可以共同游乐的人。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭 怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 ④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水 中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。 ⑤但少闲人如吾两人者耳．
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
研习课文
全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记 承 天 寺 夜 游
记叙
描写 抒情
——寻伴夜游
——庭中月色 ——月下感叹
结构梳理！
完成背诵！
描写庭中月夜景色的句子是？ 作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是？ 交代记叙六要素的句子是？
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。
苏轼遭遇“文字 狱”，被贬为黄州团练 副使，心情抑郁，但是 他没有灰心丧气，而是 借游赏山水等自然美景 来消解内心的郁闷，抚 平心灵的创伤，表现了 坦荡、旷达、笑对人生 的生活信条。学习本文， 在感受庭院月夜小景的 同时，更感受到了他那 从容应对苦难的人格魅 力。
小结：
把握文章主旨
这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极 其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活 的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而 又随缘自适，自我排遣的特殊心情。
绘景
修辞
作用
特点
月色：积水空明 生动形象 皎洁、清澈 比喻 如临交横，盖竹柏 月光 影也”此句描写的对象是_________，“藻、荇 ”、 竹柏影 比喻 是指________，此句运用了______的修辞手法。
5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并 对其写景的妙处试作简要的分析。 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”
•“闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。 “闲”人的言外之意是： •①反映作者身为闲官的现实； •②表达了作者安闲自适的心境； •③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。
赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。
3、作者是如何描绘月色的？ 运用了什么修辞方法？ 有什么作用？ 从中可看出这幅月夜图有什么特点？
背景 介绍
苏轼以犯人身份 贬黄州，无薪俸，故 租50亩荒地经营，有 诗曰：“不令寸土闲， 饥寒未知免。”“去 年东坡拾瓦砾，自种 黄桑三百尺。今年刈 草盖雪堂日炙风吹面 如墨。”又有“自笑 平生为口忙”之句。
试读 听读
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
研习课文
？ 三、贯穿全文线索的是_____________， ？ 描写庭中月夜景色的句子是：________ ？ _______________________________ 。
•月 •庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
研习课文
四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：
______________________________________。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
译句验收
一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙 描写 抒情
研习课文
二、记叙部分交代了哪些要素？
• • • • • • 时间： 元丰六年十月十二日 地点： 承天寺中庭 人物： “我”和张怀民 事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭
透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘 自适、自我排遣的特殊心境。
10、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？
• • • • • • •
欣然 （高兴愉快） 无与为乐 （稍稍遗憾） 遂 （不暇思索中的激动） 寻 （急切访友的心意） 亦 （同好相知的喜悦“心有灵犀一点通”） 相与步 （平和从容） 闲人 （落寞苦闷，随缘自适）
二、下面对加点词解释不正确的一项是（
A.念无与为乐者（思念） B.遂至承天寺(于是，就)
A）
C.怀民亦未寝(睡觉)
D.相与步于中庭(共同，一起)
月色（或月光） 三、上文贯穿全文的线索是_____________ ， 描写月夜庭中景色的句子是 “__________________________________。”
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
四、上文共分三层：
赏月散步的时间、原因 第一层，记事，交代了___________________； 月下庭中景物； 第二层，写景，描写了___________________； 第三层，抒情，抒发了对月光、竹柏疏影的感触。 ___________________。
怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
字音强化
suì 遂
qǐn 寝
zǎo 藻
xì ng 荇
bǎi 柏
节奏梳理
１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民． ／ ／ ／
２．怀民亦未寝，相与步于中庭． ／ ／
３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也． ／ ／ ／
——交往之稀
②“念无与乐者”
③“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”
——以别人为追求名利的不“闲”反衬“吾两人” 不汲汲名利而从容流连光景的“闲”。
7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认 为好在哪里？
作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙 头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此 要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西 的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月 的急切心情。