播音主持专业教师应具备的素质
论高校播音主持的基本素质与修养
论高校播音员的基本素质与修养——姜志达【摘要】素质对播音主持人来说是尤为重要的，一名好的高校播音员应具备良好的思想道德素质、良好的播音品质、扎实的文化功底与文学素养以及稳定的心理素质。
【关键词】高校播音基本素质高校广播是通过有声语言传递信息的一门艺术，素质对高校播音主持来说是尤为重要的。
一部思想内容深刻文采飞扬并经过反复推敲的作品，会因为没有选择到合适的播音员使播出效果逊色。
相反，一部相对平庸的作品往往会因为播音员对稿件内容恰当到位的处理和表达而增色。
在全球化、数字化的环境下，更高层次的广播电视新形态已经出现，因此，培养高素质的高校播音员将是促使高校广播电视事业健康有序发展，提高自身竞争力和丰富校园文化的一大任务。
一名好的高校播音主持，应具备以下几个方面基本素质。
一、高尚的道德修养与扎实的播音品质1、高尚的道德修养。
有一部分高校播音员表现出高人一等、颐指气使的架势，对同学的问题不耐烦，甚至斥责嫌弃，常有不礼貌不友好的言辞冒出来；有的格调低下，信口开河；还有的对同学则是亲昵的逢迎、扭捏作态，这些做法严重违背了职业素养。
究其原因，是他们混淆了或分不清职业形象和个人形象，错误把学校和同学赋予的话语权、媒体形象的影响、集体的智慧与努力统统归功于了个人，或借助岗位的特殊，使用这一公共资源，滥用职业形象。
德者，才之帅也。
它是我们做一名合格的播音员的基础，要求我们不断提高自身修养，珍惜荣誉、谦虚谨慎、心系受众、爱岗敬业，做人要正，做事要正。
代表的应始终是社会中积极的、进步的主流趋势。
2、扎实的播音品质。
有些高校播音员语病叠出，不合逻辑、语法的问题非常突出；语音不规范，吐字不清晰，用声不自然的也不鲜见；表意不准确，甚至南辕北辙的也不乏其人。
因此，播音员要下苦功练好基本功。
一是要有吐字用声的基本功。
首先就是吐字清晰、声音圆润、普通话标准。
其次，必须结合播音的特点进行练声，持之以恒。
二是语言技巧的基本功。
主要包括：重音、停连、语气、节奏四大基本技巧，天天练习，反复琢磨。
播音主持工作者应具备的各项素质
播音主持工作者应具备的各项素质随着我国社会政治的稳定，经济的繁荣，极大促进了传播媒体的进步和发展。
广播电视事业以受众范围广、传播速度快、信息种类全的传播优势在政治、经济、文化、科技、生活、服务等领域发挥其自身巨大的传播职能和宣传作用。
广播电台、电视台是党和政府的喉舌，是重要的宣传文化的阵地，担负着宣传党的方针、政策的任务，发挥着主流媒体引导和社会舆论的主导作用。
播音主持工作者作为媒体的传声筒、代言人，播音主持水平的高低直接影响广播电视工作的水准。
因此，具备政治素质强、文化素质高、业务素质硬、心理素质好的播音主持工作者已成为当今广播电视行业的迫切需要。
针对这一问题我谈谈自己的看法。
1 具有较强的政治素质作为一名合格、优秀的播音主持工作者的基础就是要具备较强的政治素质，即播音员主持人的政治觉悟、政治思想和政治水平。
我国广播电视事业是国家的宣传机关，是正确色舆论向导，是党的喉舌。
要求播音主持工作者：1）坚持四项基本原则、坚持马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想、坚持科学发展观。
坚决拥护和执行党的各项方针、政策并与之保持一致。
坚决同反动、腐朽、消极的资本主义思想及敌对势力作斗争；2）认真学习党的路线、各项方针政策、明确党的性质任务，了解学习时事、讲政治学政治，紧密向党组织靠拢，坚定立场；3）严于律己、严谨求实，具有高度责任心和事业心，时刻以国家利益为重，以人民利益为工作出发点；4）培养判断区分事物是非曲直、防腐、拒腐的能力，勇于揭露事物的丑恶现象，辨别真伪、爱憎分明。
2 具有较高的文化素质具有较高的文化素质即文化知识水平、文化底蕴、文化修养。
播音主持工作者文化素质水平的高低是由自身知识和能力决定的，它是播音主持工作者从事广播电视工作的主要内容，是主持节目的文化基础，文化功底的强弱直接关系和决定主持人节目的质量好坏。
播音主持工作者是文化传播的使者，如何能够通过对文化艺术作品即节目的理解，进行艺术的二度加工和创作，表现自如地把节目展现给听众和观众，借以感染人、吸引人、引导人。
2023年艺术教师岗位职责12篇
2023年艺术教师岗位职责12篇艺术教师岗位职责1岗位职责:1、负责教授语言艺术、小主持人等语言表演类课程;2、参与语言艺术学科教研，协助教学大纲优化、教学计划制定等;3、负责组织学生考级，参赛，参加本中心组织的各种活动;4、协助校方进行教学管理，对学生进行专业指导及学习情况跟踪。
任职要求:1、播音主持、影视表演、汉语言文学、学前教育等相关专业，本科及以上学历，有大型舞台主持、语言表演教学经验者优先。
2、形象气质佳，有较强的语言表达能力，普通话标准，考试等级达到二级乙等或以上，有能力者可适当放宽。
3、态度认真负责，活泼开朗，有优秀的协调能力，有亲和力，有耐心。
4、能够独自编排语言表演类节目，有一定的活动策划能力。
5、能够严格按照公司要求完成每周任务，对待教学认真负责，懂得，有探索与协作精神。
※所有面试老师须通过试课，试课时间为30分钟。
录用后待遇优厚1.薪酬体制:富有市场竞争力的'薪酬体制，态度和能力决定您的发展;2.各项奖励:年度奖金、年终绩效奖金等;3.文体活动:丰富的培训项目与团队活动(年度运动会、户外拓展、项目培训、专题讲座、不定期郊游、聚餐、卡拉ok、生日party 等文体活动);4.社会保险，不定时旅游艺术教师岗位职责21、负责对学生进行初步全面发展的.学科教育；2、做好教育、教学工作，制定所带班级的教学计划；3、做好家长工作，掌握学生家庭情况，经常向家长汇报学生学习情况、取得进步；4、引导学生主动学习，观察、分析和记录学生发展情况；5、与家长商议符合学生特点的教育措施，共同配合完成教育工作；6、定期向部门主管汇报工作，接受其检查和指导。
艺术教师岗位职责31、工作内容①负责语言艺术课程讲授；②参与、组织每月师资培训、公司例会及重要活动。
2、任职要求①学历及专业要求：本科及以上学历；学前教育专业、幼儿师范专业、艺术类专业、文科类专业；②能力：普通话标准，较强语言表达能力，具备较强教学能力、学习能力、感染力；③性格：喜欢小孩，热爱教学和语言表达；④经验：有主持经验、教学优先或具备教学经验优先；⑤其他：形象大方；获相关语言表演类证书优先。
试述播音主持应具备的基本素质及人格魅力
许 佳怡
（ 吉林 省 公 主 岭 市 广 播 电 台 ， 吉林 公 主岭 １６ ０ ） ３ １０
摘 要： 音是通过有 声语 言传递信息的一 门艺术 ， 播 素质 对播 音主持人来说是 尤为重要 的。一部 思想 内容深刻文采飞扬并经过反复推敲 的作 品 ， 因为没有选择 到合 适的播 音员使播 出效果逊 色。 会 相反 ， 一部相对平庸的作品往往会 因为播 音员对稿件 内容恰 当到位的处理和表达而增 色。 在
很重要的作用 。对于节 目主持人来说 ， 要想提高 自己的播音水平 、 理论素养、 技巧训练 ， 的实 相应 践经验是绝对不能忽视的。 我们的老—代播音员 都是在话筒前工作了几十年 ， 才为我们积累了丰 富的播音经验 。 尽管我们不必要求节目主持人个 个都成为 ‘ ｌ 播音大腕” 但是要想 当好节 目 ， 主持 人， 在播音时发挥运用 自 ， 的播音经验是 如 相应 不可缺少的。 ｌ３ Ｉ扎实的文化功底与文学素养 实际工作中 ， 往往有部分播音员认为 ， 作播
全球化、 字化 的环境 下， 高层 次的广播电视新形 态已经 出现 ， 数 更 因此 ， 培养高素质的广播电视 从业人 员， 尤其是 更高层次的广播 电视新 闻播音主持 人才将是促使 广播 电视事 业健康有序发展和提 高 自身竞争力的一 大任务。一名好 的播音 员主持人 ， 具备 以下几个方 面基本素质。 应 关键词 ： 音主持； 播 基本素质； 人格魅力
素质对播音 主持人来说是尤为重要 的， 一 名好 的播音员主持人应具备 良好 的思想道德素 质、 良好 的播音品质 、 扎实的文化功底与文学素 养以及稳定 的心理素质 。 １ 播音主持应具备的基本素质 １１ ．思想道德素质 播音员、 主持人要 向受众传播新 闻， 说明事 理， 传播知识 。在荧屏和话筒前面 ， 他们是 电视 台、 广播 电台的代表 。 台长们走不到荧屏前面来 ， 也不出来对着话筒跟全 国人民说话。 大量幕后工 作者 的劳动成果 ， 要通过他 们最后创造性的劳动 得到体现。采编工作 、 术工作 、 技 组织工作、 导播 工作等等好不好 ， 最后都体现在播音员和主持人 的工作之 中， 因此播音员 、 主持人必须要有 良好 的思想道德素质。 思想道德素质至少包括以下几 个方面的内容。 首先 ， 政治上要坚定。 广播电视是 党、 政府和人民的喉舌 ， 是思想文化的重要阵地 。 作为播音员 、 主持人来说 ， 必须要在政治上坚定 ， 自 觉地以中国特色社会主义理论体系为指导 ， 要 与党中央保持高度一致。其次 ， 要有崇高的理想 信念。 播音员、 主持人面对亿万群众， 要通过创造 性的劳动， 去教育和影响人 民群众。 作为播音员、 主持人 自 身来说， 必须有崇高的理想信念。要热 爱我们的祖国 ， 爱我们 的社会 主义制度 。 热 要对 我们党的领导 ， 对党的方 针政策 ， 对我们的改革 开放 ， 对我们的现代化建设 ， 要有坚定的信念 ， 充 满信Ｊ 。自己有崇高的信念 ， 才能够影响广大受 众 。再次， 要有良好的道德修养。 １ 扎实的播音品质 ． ２ 要想当好节 目主持人 ， 拥有更多 的听 （ ） 观 众， 必须要讲好普 通话 ， 正确掌握语音的声、 、 韵 调， 做到发音准确清楚。不论是听众 、 还是观众 。 人们终究还是喜欢昕 悦耳动听的声音。 这就要求 我们的节 目主持人首先要有较好的声音天赋。 主 持人 的声音虽然不要求 向传统 的播音员那样吐 字必须清晰、 音质 必须优美 、 声音必须富于活力 和感染力 。播音是个难度很大的“ 技术活” 要想 ， 达到一定的播音水平 ， 仅靠天赋是不行的 ， 还必 须有相应的播音理论和技巧 ， 也就是要求我们的 节目主持人要掌握一些基本的播音理论和技巧， 加强这方面的训练 。如人体发声器官的构造 ， 发 声原理 ， 运气吐字 的方法 ， 、 、 情 声 气综合处 理的 技巧 ，话筒镜 头前 的感觉 ，停连” “ “ 、重音” “ 、语 气” “ 、 节奏” 的把握等等 。 如果能按这个要求去训 练 自己， 我们节 目主持人才能准确 、 优美、 流畅、 自 然地表达 自己的思想感情 ， 才能使 自己的播音 进入一种声情并茂 、 练有素 的境界 ， 训 才能悦人 耳， 动人情 ， 才能使整个节 目“ 锦上添花” 播音不 。 仅是难度很大的“ 技术 活”也是一项“ ， 操作性” 、 很强的工作 。 丰富的经验对于提高播音质量有着 综观现在各 台的播音员主持人 ， 心理素质不住者 不在少数。 具体表现为： 一是临场紧张慌乱 ， 在话 筒前思维呆滞 ， 语言平淡； 二是临场亢奋 ， 过于矫 情 ， 言不由衷 ， 说话 无遮无拦； 三是过于拘谨 ， 自 控能力差。因此 ， 建议播音员主持人适 当地学习 些心理学方面的知识 ， 建立全新的理性思维模 式， 充满 自信地面对话筒和镜头 ， 是完全 有必要 的。播音心理学也应具有特定的哲理性 内涵 ， 不 断强化悟性思辨和文化积淀 ， 以构筑不 同的研究 层面 ， 有效地进行剖析和训练。 音工作不同于记者 ， 编辑要写稿 ， 只要相貌端庄 。 ２怎样形成独特的人格魅力 声音条件好 ，即使文化功底与文学修养差些 ， 一 ２ 以正确的人生观、 ． １ 价值观为价值取向 样可 以完成播音任务。产生这种错误看法的原 主持人的思想是否纯洁、 道德是否高尚 ， 直 因， 缘于对播音工作 的实质了解不够深人 。从这 接关系着对节 目 本身的影响。 罗京老师之所以受 几年从事播音工作的体会来看 ，我个人 的感觉 到那么多人的尊敬和爱戴 ， 与其金属般的声音 ， 是， 电视广播是一个让人给予付 出， 尤以脑力付 严肃 、 庄重的播 音形象 ， 以及 良 的职业操 守和 好 出为突出的综合艺术载体， 没有扎实的文化功底 道德风范 ， 所综合形成的独特人格魅力有着直接 与文学素养 ， 时时会有一种被淘空的感觉 。事实 的关联 。 节目之外 ， 他资助穷困山区的孩子上学 ， 上， 文化功底的深浅 ， 是决定播音员能否不断提 同下地种 田， 他诚挚 的话语发 自内心 ， 凝重 的 高 自我素养的关键 。 随着电视广播新闻事业改革 表情没有任何造作 ， 这些无不是其人生 观、 价值 的不断深入 ，加之社会政治经济形势的快 速发 观的 自 然流露 。因此， 作为广播电视播音主持人 展 ， 已不满足于收视收听昨 日 闻 ， 望在 的典范 ， 人们 新 渴 他的英年早逝引起那么多人的惋惜和悲 第一时间内快捷地得到信息 。如此 ， 新闻播音员 伤 ， 也就在情理之中了。 向能采能写进行 现场报道 的“ 新闻主持人 ” 过渡 ２２以 自己独特 的语言能力为个性特征 ． 已成为不可逆转的趋势。 而要独立完成采写播发 独特 的语言能力首先要做到语言运用得规 新闻工作 ， 没有深厚的文化功底显然无法深入进 范和得体 ， 语言的发音和情感准确、 放松 ； 其次是 行。从另一个方面讲 ， 播音员在播音工作中要体 用心播音 ， 以情感人， 自己的个性化特征。 有 再次 现出“ 事实说话 ， 鲜感人” 用 新 的新闻播音特点 ， 是始终保持最佳的工作状态 。 良好的工作状态是 并做到与作者的思想感情“ 同步振动”同样需要 把节 目 ， 做好 的必然要求 ， 主持人在走上镜头前 的 扎实的文学 功底的支持 。由此， 才能在短暂的备 那一刻 ，他 的情绪应该与 自己的喜怒哀乐告别 ， 稿时间里准确 、迅速地把握文稿的精神实质 ， 很 真正做到 “ 躲进小楼成一统 ， 管它春夏与秋冬 ” ， 快洞察记者编辑编发稿件的意图，消化愈快 ， 恰 因为这个 时候 ， 主持人 已经不 属于他 自己， 而是 当准确地播音表述也才有了先决条件。 文化功底 属 于 节 目、 于 所有 观 众 。 属 与文学素养 的提高与获得 ， 在于平时不断地汲取 ２ 以审美意象架起与受众之间的桥梁 ＿ ３ 知识与养成 。 高质量的节 目和优秀的主持相结合 ，给受 １ ． ４良好 的心 理状 态 众传达 的就一种审美意象 ， 画面 、 通过 声音 的传 播音主持工作具有很大的灵活性 。随机性 播把节 目的内涵和主持人的情感一 同传达给受 和挑战性 ， 它要求播音员主持人具备很高的应变 众 ， 让受众在观看和聆听的过程中得到一种美 的 能力 。 随着科技 的进步 ， 录音设备高科技化 ， 事故 享受 。通过审美意想 ， 架起与受众之间沟通 的桥 隐患 的可预见性也随之削弱。因此 ， 播音员尤其 梁 ， 了， 桥通 受众才能了解你 ， 喜欢你 ； 拥有完美 是直播间的播音员 ， 更要具备很好的心理素质， 的意象。 随时准彳应付各种突发情况的出现。 寻 任何突发事 当然 ，播音主持的个人风格和独特 的人格 件对—个播音员来说 ， 都是一次严峻的挑战和考 魅力 ，是在长年累月主持节 目中积 累和形成 的， 验， 是一次严格的心理侧试。 当遇到突发事件时， 不可能一蹴而就。只有具备 良好的职业操守 、 过 播音员不仅要使 自己在最短的时间内恢复镇静 ， 硬 的业务技能 、 成熟的工作心态 ， 善于挖掘和培 而且要迅速采取补救措施 ， 独立解决 问题 ， 还要 养 自己的优势 ， 并运用到节 目主持之 中， 才能逐 极力保持声音 的亲切感与平和感 ，不能慌 了手 渐在节 目中锤炼和升华 ， 逐步形成 自己独特的人 脚，乱了方寸” “ 。 格魅力 ， 从而为广大受众熟悉和喜爱 。 所 以说 ， 播音员是否能把好这一关 ， 在关键 时刻是否有“ 抢险” “ 、补台” 能力 ， 是至关重要的。 责任 编 辑 ： 明 月 胡
播音主持教学大纲培训计划
播音主持教学大纲培训计划1. 培养学员具备良好的口才和表达能力，能够独立完成节目主持工作；2. 培养学员具备专业的播音技能和节目制作能力；3. 培养学员对传媒行业的了解和认识，提升对行业发展的敏感度和把握能力；4. 帮助学员建立自信心，增强社交能力和团队合作能力；二、培训内容：1. 口才训练和演讲技巧包括声音的发声练习、口齿训练、语言表达能力的培养、情感表达技巧等。
2. 专业主持技能训练包括主持节目的基本功训练、语速控制、语调的处理、情感表达的技巧、音乐节目主持、新闻节目主持、访谈节目主持等。
3. 节目制作培训包括节目策划、写稿、灯光音响效果的处理、主持人与制作人的配合、节目后期制作等。
4. 传媒行业知识和素养培养包括对传媒行业发展历程、传媒产品的种类和特点、市场营销知识、新媒体对传统媒体的影响、传媒法规的了解等。
5. 自信心和团队合作培养通过团队合作训练、心理辅导和自我认知培养，帮助学员建立自信心和团队合作能力。
三、培训方法1. 知识讲解：由专业教师讲解轻松幽默的方式向学员传授知识；2. 实例分析：通过真实案例分析，让学员更直观的了解主持工作中可能遇到的问题和解决办法；3. 实践训练：组织学员进行实际的主持训练、节目制作训练和演讲训练；4. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，通过交流思想促进学习。
四、培训师资1. 播音主持类专业教师：具有丰富的播音主持经验，有一定的专业知识和讲解能力；2. 传媒行业资深人士：了解行业发展动态，对行业的认识和见解能够帮助学员更好的了解行业；3. 心理咨询师：有一定的心理辅导能力，能够帮助学员解决心理问题。
五、培训评估1. 学员自评：定期让学员对自己的学习情况、成长情况进行评估，形成自己的发展档案；2. 教师评估：教师进行学员的学习情况、表现情况等进行评估；3. 实践考核：组织学员进行实际的主持、演讲、节目制作等环节的考核。
六、培训考核1. 阶段性考试：每个培训阶段结束后进行一次考试，考核学员的学习情况和掌握程度；2. 毕业考核：培训结束后进行一次综合考核，考核学员的整体能力和表现；3. 评优表彰：根据考核结果，对表现优异的学员进行表彰和奖励。
谈声乐教师应具备的素质
谈声乐教师应具备的素质【摘要】声乐这门学科是非常抽象的，是一门相当难的艺术，声乐教师更应去重视如何培养声乐人才，声乐教师的教学应着重于教导学生如何运用好自己的嗓音，如何掌握和表现人声艺术，以及教导学生如何理解、处理、表现不同风格的声乐作品。
这就要求声乐教师应该具备较高的思想、文化、专业、科学的教学能力以及高尚的教师职业修养等多方面的素质，并且要热爱自己的工作，热爱学生，时刻把握教学的最新动态，为推动我国声乐事业的快速发展培养出更多的优秀声乐人才。
【关键词】声乐教师基本素质业务能力声乐教师，顾名思义，是声乐教学中最重要的，起着关键性的作用和不可替代的决定性因素。
科学技术的迅猛发展，也决定了艺术文化将成为人们生活中不可替代的精神食粮。
因此，声乐就成为了人们享受高雅文化的形式，具有最广泛的听众，这也说明了声乐教师的重任。
作为一名声乐教师，应该具备较高的思想、文化、专业、科学的教学能力以及高尚的教师职业修养等多方面的素质，并且要热爱自己的工作，热爱学生，在培养人才的过程中更应该注意，挖掘学生的深层潜力。
一、思想素质和道德修养1.树立正确的教学思想和宏伟的奋斗目标“声乐是一门抽象的艺术，因此声乐教师也是身兼重任，因为声乐是用声音塑造形象打动人心，并且在这声音的形象里蕴含着无数的文化与内涵。
因此声乐教师的言行举止都将影响学生的感官判断”。
所以声乐教师就更应该端正教学思想，树立宏伟的奋斗目标。
我们生活在大于世界。
有我们自己的世界观、人生观，每个人都为自己树立了远大的理想，理想是人生观的重要组成部分，每个人由于所处的地位与环境不同，理想也不尽相同，作为声乐教师应该有职业的思想，也就是所谓的教学思想，要热爱自己的职业，树立全心全意为人民服务的理想，为培养更多、更好、水平更高的声乐人才贡献自己毕生的精力。
2.永不懈怠的努力与不断进取的精神每个从事声乐教育的人，无论有无显著成绩，都不能停留在一个水平上，不能对已取得的成绩沾沾自喜，更不能因为一些琐事萎靡不振、碌碌无为、不求进取。
播音主持教师资格证报考条件
播音主持教师资格证报考条件
播音主持教师资格证是指取得播音主持专业教师资格的证书，获得该证书的教师可以在高等院校、中等职业学校、培训机构等教育机构中担任播音主持教师。
以下是关于该证书的报考条件：
一、学历要求
1.具有高等院校本科及以上学历，或者是经教育部批准的与本科同等学力的学历或学位。
2.所学专业为播音主持、戏剧影视学、新闻传播学等与播音主持相关的专业。
3.具有相关的教育经验或从事播音主持相关工作2年以上。
二、年龄要求
年龄在20岁以上，无年龄上限。
三、身体状况要求
身体健康，符合国家卫生部门的体检标准。
四、综合素质要求
1.良好的语言表达能力和口才，普通话标准，语调准确，音色悦耳。
2.优秀的主持能力，有良好的语言组织和调控能力。
3.熟悉电视、广播、网络等媒体的表现方式以及传播规律。
4.具备文化、艺术、社会科学等多方面的知识，思维敏捷，广泛涉猎。
5.具有强烈的职业责任感和敬业精神，具备良好的团队合作和沟通能力。
总之，想要报考播音主持教师资格证，除了要满足学历、年龄、身体
健康等基本条件之外，还需要具备很高的综合素质和优秀的专业技能
以及相关经验。
因此，准备进入播音主持教育行业的人员需要不断加
强自身素质，不断提高专业技能和教育能力。
节目主持人应具备的综合素养教师应具备的七大素养
节目主持人应具备的综合素养教师应具备的七大素养一个优秀的节目主持人可以成为整个节目中的亮点，主持人是一个节目的灵魂所系。
主持人要意识到自己在节目中所处的重要地位。
在此基础上，主持人就要通过有效的途径去提高自己的素质。
1、政治素质节目主持人应具有正确的导向意识。
在中国，广播电台、电视台是党和政府的宣传机构，是党和政府的喉舌和工具，是党和政府联系群众的桥梁和纽带。
无论是新闻类主持人或者是娱乐类主持人都首先要明确这一点。
中国是社会主义国家，作为一名合格的主持人首先要加强马克思主义理论的学习，树立辨证唯物主义的世界观和科学的方法论。
只有这样才能正确把握节目的选题和嘉宾的选择，才能在屏幕上、话筒前保证不出政策性差错，并使节目具有一定深度。
2、专业素质节目主持人的形象语言。
节目主持人在电视画面上的形象包括发型、化妆、服装、饰物、仪态、肢体语言等多个方面。
这些因素的组成恰恰构成了一个主持人的主持风格。
主持风格和栏目形象是密不可分的。
总之，一个节目主持人的风格和形象应符合这个栏目的风格和定位。
主持人要根据节目类型调整自己，或根据自身的形象、风格选择适合自己的栏目。
主持人的说话，通常都是在限制中进行的，这个限制，是指“节目时间”的限制，因此主持人要在有限的节目时间中，根据节目内容表达完整的语意和中心思想，要将自己的话说得简明、集中、适听，便于观众的理解。
这就要求主持人具有较强的表达能力。
要临场不乱，从容不迫，以一念抵万念，那就是心中只有镜头，镜头代表你的观众，你的亲人，讲话要有对象感，这样才能亲切自然口语化的主持你的节目。
要主持好节目，首要的一点是主持人参与节目制作。
节目制作过程包括了采(含策划)、编、播三个主要环节。
根据主持人参与节目程度的不同，就有人把主持人分为“采编播合作”和“采编播一体”这两种类型。
“采编播合作”就是编辑为主持人写稿、主持人照稿播讲，或主持人以出场主持为主，部分参与节目制作。
而“采编播合一”则是整个节目都由主持人单独完成，主持人参与节目的采编播全过程。
节目主持人应具备哪些综合素养-教师应具备哪些素养
节目主持人应具备哪些综合素养|教师应具备哪些素养随着电视节目形式的改革和发展，对节目主持人的综合素养的要求越来越高。
下面是小编给大家搜集整理的节目主持人应具备的综合素养文章内容。
希望可以帮助到大家!节目主持人应具备的个人表述能力素养主持人在整个节目中运用个性化的表达方式来穿针引线，也就是调动现场的气氛。
这一切需要主持人通过问话、接话来完成。
中央电视台节目主持人崔永元把这个环节称为“个人表述”，而不是个人提问。
他认为作为谈话节目主持人，表达个人想法的任务，在他身上不应该体现得那么严重，用不着把它当回事，这是自然而然的。
在崔永元的节目中，不都是问话，会有很多种方式，有问句，有肯定的应答，也有否定句。
否定句有时会产生意想不到的结果，这一切最终取决于主持人的人格魅力。
主持人在遇到被访者滔滔不绝的情况时，喜欢所谓“巧妙”地打断对方，以使其谈话更适合节目要求。
但崔永元却会这么做：在《实话实说》节目每次开录之前，他都会和现场观众做个约定，观众可通过崔永元拿话筒的手来决定说话的长短――当他一只手轻松地拿着话筒的时候，你可以尽情地说;当手有点抖动的时候，你就应该注意赶紧结尾了;如果他双拳抱握话筒，似乎在讨饶的话，你就赶紧刹车，否则他就会扭头就走了。
谈话节目主持人在节目中不应只是“主持人本我、自我的表现，更应是从‘自我’分化、提升而来的‘道德化了的自我’，是对‘自我’的提升和超越，是人格形成的最文明的部分”。
谈话节目的嘉宾通常是专家，是新闻事件的知情人或者积极的旁观者，嘉宾的发言更具有权威价值，观众更想知道的是他们的看法。
主持人的着力点在“问”，而嘉宾的责任在“谈”。
观众关心的是主持人今天是否能问我心中之问，解我心头之疑;嘉宾是否能答疑解惑，是否能表达到位，是否能坦诚相对。
在谈话节目中，主持人是现场的中心，但并非主角。
他只起引导和贯穿的作用，嘉宾和现场观众才是谈话节目真正的主角。
一些优秀的主持人深谙此道。
央视主持人张越说：“电视节目里，嘉宾才是主角，主持人不应该总是显摆自己，应该是保护嘉宾，和他沟通，让他打开自己，最重要的是袒露自己。
播音主持的要求
播音主持的要求播音主持作为一种特殊的艺术形式，需要具备一定的素质和技巧。
以下将从语言表达能力、声音及语调、形象与仪态、尽职尽责和专业素养等方面进行介绍。
一、语言表达能力1. 熟练掌握标准的普通话，并具备清晰、准确的发音。
2. 善于运用各种修辞手法，能够通过语言表达感情和意境，使节目更加生动有趣。
3. 具备丰富的词汇量，并能够在节目中灵活运用，避免重复和啰嗦。
二、声音及语调1. 拥有悦耳动听的声音，并具备良好的音色和音质。
2. 熟练掌握音量的控制，不过分轻声或太过吵闹。
3. 善于运用语调，通过声音的起伏和变化，塑造节目的氛围和情绪。
三、形象与仪态1. 具备良好的形象和仪态，以及整洁大方的穿着。
2. 注意言谈举止的文明礼貌，不说粗话或冒犯他人。
3. 保持微笑和自信的状态，给观众留下积极向上的印象。
四、尽职尽责1. 对待工作认真负责，具备良好的时间观念和责任心。
2. 了解节目的背景资料，对即将进行的节目有足够的准备和理解。
3. 善于与团队合作，能够与节目策划人员、制作人员和其他工作人员保持良好的沟通与配合。
五、专业素养1. 具备广泛的知识储备，尤其是对于自己所从事的专业或领域有深入的了解。
2. 保持学习的态度，随时关注新闻、热点话题和社会动态，增强自己的信息素养。
3. 具备较强的应变能力，能够应对突发状况或现场直播时的紧张氛围。
综上所述，作为一名合格的播音主持，需要具备良好的语言表达能力、悦耳动听的声音及语调、良好的形象与仪态、尽职尽责的态度和专业素养。
这些要求不仅对个人素质提出了高要求，而且需要不断的学习和积累经验来提高自己的表现水平。
只有不断追求进步，才能在播音主持事业中不断取得成功。
想去大学当播音主持老师，需要具备什么
想去大学当播音主持老师，需要具备什么想去大学当播音主持老师，需要具备什么大学教师需要硕士以上学位，而且是专业对口的，像南艺、中传、北电一类的大学至少要有博士学位，这是最基本的条件。
播音主持专业的招生计划相对较少，对师资的需求并不强烈，应聘大学级教师还需要专业方面的实战成绩，才能在竞争中脱颖而出。
学播音主持需要具备什么条件一、要有规范，标准的普通话。
具体体现在考生在朗读和交谈时，基本听不出有方言语调，词汇用法、词法用法要规范、标准。
二、清晰的口齿和圆润的嗓音。
发声器官健康，发音部位。
发音 ... 到位、正确；发音咬字不含混、不脱噜、不吃字等；音质悦耳且有一定的明亮度和弹性，有较自如的气息状态，声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱。
三、有较好的语言感受能力和表达能力。
能透过文字语言感受其深层意蕴，对所播的内容都能做到有感而发，情动于衷，声情并茂，表达准确、鲜明、生动、积极、顺畅、完整；朗读、评述、主持能做到言之有物、言之有序、言之有味、言之有对象，具有较强的感染力。
四、有较敏锐的思维能力与应变能力。
做到有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。
五、较好的形象气质，形体条件和综合文化素质。
形象的基本要求是端正、上镜不俗；气质的基本要求是：大气、正气、灵气、雅气。
形体的基本要求是：身材匀称，整体形象落落大方，有亲和力。
学播音主持要具备什么条件参加播音主持专业艺考的条件不复杂，首先是外形，五官端正，女生身高158以上，男生身高168以上，口齿清晰，普通话语音较为标准。
文化课成绩300分以上，就可以学习了。
（学播音选王者愿为更多学生提供艺考帮助）当播音主持需具备什么条件？无论男女。
都要具备以下素质：1身高：男生一般170以上，女生一般160以上。
不同学校会有不同的标准。
2嗓音条件：无论男女，声音一定要好。
要有磁性。
声带，喉结，无严重疾病。
3相貌：播音主持人毕竟是公众人物，特别是新闻主持人，新闻面貌一定要好。
4思维：活跃的思维是必不可少的，一些场外记者以及访谈类的主持人或新闻评论的主持人，一个活跃的思维以及控制全场的能力也是很重要的。
播音与主持教师招聘要求
播音与主持教师招聘要求
播音与主持教师的招聘要求主要包括以下几个方面：
1. 专业背景：需要具备播音与主持相关的专业背景，如播音主持艺术、广播电视编导等。
2. 学历要求：一般要求应聘者具备本科及以上学历，且专业背景与招聘岗位相符合。
3. 工作经验：具备一定的工作经验，熟悉播音与主持行业，能够独立完成教学任务。
4. 技能要求：具备较高的普通话水平，发音标准、语音优美；具备良好的语言表达能力和沟通能力；能够熟练运用各类播音与主持相关的软件和工具。
5. 品德素质：热爱教育事业，具备较高的职业道德素养，能够认真履行教师职责，对学生负责、有耐心。
6. 其他要求：年龄、性别、户籍等方面可能会根据招聘岗位的需求有所不同。
需要注意的是，具体的招聘要求可能会根据不同的招聘单位和岗位有所差异，因此应聘者在应聘前应该仔细阅读招聘公告，了解清楚招聘要求，有针对性地准备应聘材料。
浅谈声乐教师应具备的基本素质_礼仪知识_
浅谈声乐教师应具备的基本素质声乐的学习必须有正确的训练方法，作为传道者的声乐教师就在教学中起到了至关重要的作用。
声乐教学效果的好与坏在很大的程度上取决于教师的基本素质。
下面是小编给大家搜集整理的浅谈声乐教师应具备的基本素质文章内容。
声乐教师应具备的基本素质：教育科学方面的修养对于声乐教师来说，掌握学生的个性心理特征进行教学，对提高教学质量有着十分重要的作用。
如对于易于激动外倾性的学生应随时提醒加强自我控制;对于那些文静胆小内倾性的同学则应鼓励他们大胆放开。
而且，声乐教师可以运用声乐心理学的知识对学生进行心理训练，让学生学会自我控制，自我调节的方法，以保证学生在演唱和比赛中发挥出最佳水平。
声乐教师应具备的基本素质：专业技能方面的修养(一)声乐教学的能力。
声乐教学的原则是尊重科学、因材施教、循序渐进。
声乐教学要从基础入手，首先建立牢固的发声基础，逐渐扩大音域、提高技术、而不能盲目地在短时期内要求学生达到某个程度。
第一阶段以中声区训练为基础，掌握发声的基本方法，调节和锻炼肌肉以适应歌唱技术需要;第二阶段在中声区的基础上，适当扩展音域，更加强调气息和共鸣的强度，但仍然不可急于求成，特别在中间声音向高音区发展的过程中更加需要谨慎从事;第三阶段则可以在比较巩固的基础上加强音量、音高的训练，形成有明显声部特点的音域和音色，才可能接触比较难的曲目。
声乐教师不仅要了解声乐教学的一般规律，还应该具备选择歌曲和处理歌曲的能力。
这种能力既包括对作品大与小的选择上，还包括对歌曲情感内容的处理方面。
在选择歌曲时，从情感内容相对简单的作品逐渐向有难度的、或者难度较大的作品过度，这里还需要有知识的积累、情感表现和语言文学等各个方面的能力的培养和训练的过程。
无论是技术还是精神，歌唱的难度都要逐渐的增加，而且不能够跳跃。
当然进步会有快有慢，要依学生条件的不同来分别来论。
(二)敏锐的感知能力。
声音达成的目标是感知判断的前提，对声音的感知判断首先必须有一个明确的标准和规则。
教师节活动的主持人应该具备哪些素质
教师节活动的主持人应该具备哪些素质教师节是一个向辛勤耕耘的教师们表达敬意和感激之情的重要时刻，而一场成功的教师节活动离不开一位出色的主持人。
那么，作为教师节活动的主持人，应该具备哪些素质呢？首先，良好的语言表达能力是关键。
主持人要能够清晰、流畅、准确地表达自己的想法和情感，用恰当的词汇和语气传达活动的主旨和氛围。
发音标准、语速适中、语调抑扬顿挫，能够让听众更好地理解和接受信息。
在教师节活动中，主持人可能需要介绍嘉宾、讲述教师的感人故事、引导互动环节等，这都要求主持人具备出色的口头表达能力，能够用生动而富有感染力的语言，让整个活动充满温馨和敬意。
其次，主持人要有深厚的文化底蕴和知识储备。
教师节活动往往涉及教育领域的相关知识、历史背景以及文化内涵。
主持人了解教育的发展历程、教育理念的演变，熟悉著名教育家的思想和贡献，能够在活动中旁征博引，为活动增添深度和内涵。
同时，对诗词、名言警句等的恰当引用，也能提升活动的文化氛围，让参与者感受到知识的魅力。
再者，灵活的应变能力不可或缺。
活动现场可能会出现各种突发情况，如设备故障、嘉宾临时变动、观众的意外反应等。
主持人要能够迅速做出反应，巧妙地化解尴尬和危机，保证活动的顺利进行。
例如，如果嘉宾迟到，主持人要能够巧妙地调整环节顺序，用轻松幽默的话语缓解现场的等待气氛；如果互动环节参与度不高，主持人要能够及时调动观众的积极性，引导大家积极参与。
较强的组织协调能力也是主持人必备的素质之一。
教师节活动通常包含多个环节，如表彰优秀教师、文艺表演、学生代表发言等。
主持人要与各个环节的负责人进行有效的沟通和协调，确保每个环节都能够紧凑有序地进行。
在活动前，主持人要对整个流程了如指掌，合理安排时间，把握活动的节奏，避免出现环节拖沓或时间过长的情况。
亲和力和感染力同样重要。
主持人要以亲切、和蔼的形象出现在大家面前，让参与者感到温暖和舒适。
通过微笑、眼神交流和肢体语言，与观众建立良好的互动关系，拉近与观众的距离。
合格的声乐教师应具备的基本素质
合格的声乐教师应具备的基本素质作者：何洋来源：《陕西教育·高教版》2008年第04期21世纪是一个速度和效率并举的时代，科学的发展，社会的进步，要求每一门学科，每一个领域都有高素质的人才，从而推动本领域，本学科全速前进。
声乐教育事业也不例外。
不论是高等教育还是中等教育，在每个教学单位中，学生是主体，教师才是关键。
声乐教学中，教师的地位显得更加重要，是不可替代的。
因此，更要求我们声乐教师为了使声乐事业全面发展，为了不误人子弟，一定要全面提高自身修养。
作一名合格的专业教师，那么，作为一名合格的声乐教师，到底要有怎样的素质，从哪些方面提高自身的修养，下面笔者谈谈自己的一些观点。
演唱能力和表演能力1.一位好的声乐教师应有好的演唱能力。
这里有两个方面的涵意。
(1)发声技巧范唱能力。
记得，邹本初老师在回忆著名的声乐教育家沈湘教授在给学生上课时，曾说：“唱得好的不一定教得好，教得好的不一定唱得好。
”但学生说他认为唱得好的不一定教得好，但教得好的必须唱得好才行。
当即得到沈湘教授的肯定，说一定要将这句话写到书里。
可见，声乐教学中，范唱的作用。
课堂上，教师范唱是必不可少得，而且能起到理论讲解达不到的效果。
学生通过听老师范唱，可以直接感觉到声音的“形态”，马上找到正确的声音概念。
(2)表现歌曲内涵和艺术美感的能力。
教师在讲解如何处理歌曲时，在歌曲风格和内涵的把握方面，作出示范，学生会从听觉上“直观”地把握歌曲中某一个细节的处理。
而且，教师示范有灵活性，可以运用好的声音来感染学生，也可以唱一些不理想的声音来作即时对比，这样学生既理解了老师的意图，也确立了好的声音概念。
2.合格的声乐教师还应该注意提高自身的舞台表演能力。
声乐是一门听觉和视觉并重的艺术。
没有哪个学习声乐的人只想在琴房和教室歌唱，都想登上舞台为所有的人展现自己美妙的歌喉和出色的表演。
所以，光有好的歌声是不完美的，一个好的歌唱演员必须同时具备很强的舞台表演能力，这就要求我们把舞台表演知识也纳入声乐课的教学内容中来。
播音主持应具备的基本素质有哪些
播音主持应具备的基本素质有哪些培养高素质的广播电视从业人员，尤其是更高层次的广播电视新闻播音主持人才是促使广播电视事业健康有序发展和提高自身竞争力的一大任务。
下面是小编给大家搜集整理的播音主持应具备的基本素质文章内容。
播音主持应具备的基本素质：较高的道德素质一个人道德修养的高低，总能表现在他的行动上。
有的播音员、主持人在平常的工作中，时不时地会表现出高人一等、盛气凌人的架势，对听众或观众提出的问题表现出不耐烦，甚至斥责嫌弃，常有不礼貌、不友好的言辞冒出来;有的不注意自己的影响，信口开河;他们还有的对受众则是亲昵的逢迎、扭捏作态。
这些表现都严重违背了播音员、主持人的职业道德。
究其原因，是他们混淆了或者分不清职业形象和个人形象，错误把政府和人民赋予的话语权、媒体形象的影响、集体的智慧与努力统统归功于了个人，或借助岗位的特殊，使用大众传媒这一公共资源，滥用职业形象。
播音员、主持人要清醒地认识自己，当你进入直播或录制现场，面对受众，就要通过创造性的劳动，去教育和影响人民群众。
作为播音员、主持人自身来说，必须有崇高的理想信念。
要热爱祖国，热爱人民，要对我们党的领导，对党的方针政策，对我们的改革开放，对我们的现代化建设有坚定的信念，充满信心。
自己有崇高的信念，才能够影响广大受众。
同时，要有良好的道德修养。
如何为人，如何处事，一言一行都要体现出良好的修养。
做人要正，做文要正，做事也要正，这样才能在公众中有良好的形象。
播音主持应具备的基本素质：文学素养实际工作中，往往有些播音员、主持人认为播音主持工作不同于记者、编辑，他们要写稿，而播音员、主持人只要相貌端庄，声音条件好，即使文化功底与文学修养差些，一样可以完成播音主持任务。
产生这种错误的看法缘于对播音工作的实质了解不够深入。
广播电视是一个让人给予付出，尤以脑力付出为突出的综合艺术载体，没有扎实的文化功底与文学素养，时时会有一种被淘空的感觉。
事实上，文化功底的深浅，是决定播音员、主持人能否不断提高自我素养的关键。
声乐教师应具备的综合素质与能力
声乐教师应具备的综合素质与能力1 声乐教师应具备的思想素质。
声乐是一门艺术也是一门科学，作为声乐教师应清楚地看到时代对自身素质的要求，教师素质对学生的影响，音乐教师所处的领域是独特的，责任是重大的。
一个称职的声乐教师应具备上述几方面的素质和能力；并在教学实践中不断的充实完善和超越自我。
为培养更多更好的声乐人才而做出应有的贡献。
（1）思想品德。
声乐教师也是教师队伍的一员，和其他的教师一样，要做到遵纪守法、热爱祖国和人民、有强烈的民族自尊心和自豪感、一言一行为人师表、有上进心、有强烈的求知欲望很对学生的责任心、有理想、有追求、在声乐教学领域里，不断探索、不断提高、不断进取。
声乐教师应有良好的职业道德，尽管在知识和能力水平上教师们有高有低，但作为声乐教师首先要在教学工作的任何一个环节，承认现实、廉洁自律、发扬正气，即使教师的天职是教学，就应该热爱自己的学生，一视同仁，用自己的美德感染学生，树立良好的道德观念，为学生做好典范与榜样。
（2）理论方面。
声乐教师不仅要在思想和职业道德上注意自身的修养，更应该源源不断的注入新的专业理论提高文化艺术修养。
声乐教师必须多读书。
古人云：“三日不读书便会言语无味，面目可憎。
”声乐教师要不断学习，及时了解声乐学科的最新研究和发展趋势，广泛吸收相关学科如教育学、心理学、专业教学法等，善于运用现代科学理论和手段，来指导自己的教学，以正确的方法传授知识。
文学与艺术是相通的，声乐课堂教学中教师对作品思想内容的挖掘和表达体现出文学性、艺术性的完美统一，能使演唱进一步升华。
声乐教师应掌握声乐发展史，及与之相关的宗教、语言、政治、道德、风俗习惯等方面的知识，把握作品风格，了解中外音乐史，以帮助学生理解作品，使其演唱能做到声情并茂，较好地传达出作品的内涵来。
在教学中还应不断地获取飞速发展的社会的新信息，以补充教学内容。
2 声乐教师应具备的业务能力。
（1）声乐教师要有良好的声乐基础。
良好的嗓音是声乐教师教学的首要条件，很难想像一个声音嘶哑或经常失声的人能教好声乐。
播音主持教师证考试内容
播音主持教师证考试内容一、播音主持教师证考试内容大概有这些方面哦1. 基础理论知识播音主持的基本概念，像什么是播音，什么是主持，这可是最基础的啦。
播音呢，就是通过电波等媒介把信息传递出去，就像电台里的播音员那样，字正腔圆地播报新闻。
主持呢，更多是在节目现场，掌控节目节奏，和嘉宾观众互动的那种。
语音发声知识，这可太重要了。
包括声母、韵母、声调的正确发音。
比如说声母b、p的区别，一个是不送气音，一个是送气音，发b的时候气流比较弱，发p的时候气流要强一些。
还有声调，像一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，这都是最基本的规则。
语言表达技巧，像重音的把握。
比如说“我喜欢吃苹果”，如果强调“我”，那就是突出是我而不是别人喜欢吃苹果；如果强调“苹果”，就是突出喜欢的对象是苹果而不是别的东西。
还有停连，在哪里停顿，在哪里连接，都会影响句子的意思表达。
2. 专业技能方面播音的稿件播读。
会有新闻稿件、散文稿件之类的。
新闻稿件要求准确、迅速、清晰地把新闻内容传达出去。
比如新闻里有很多数字、人名、地名，都要准确无误地播读出来。
散文稿件呢，就需要更多的情感投入，像朱自清的荷塘月色，要把那种淡淡的忧愁和对美景的欣赏之情通过声音表达出来。
主持的节目模拟。
可能会给定一个节目类型，像综艺类节目、访谈类节目。
如果是综艺类节目，那就要有活力，能带动气氛，说一些俏皮话，让观众觉得很有趣。
如果是访谈类节目，就要善于提问，引导嘉宾说出有意思的内容，还要能应对嘉宾的各种回答。
3. 综合素质考查对广播电视行业的了解。
要知道一些著名的电视台、广播电台，像中央电视台、湖南卫视之类的。
还得了解广播电视行业的发展趋势，比如现在网络直播这么火，对传统播音主持行业有什么影响之类的。
文化知识素养。
因为播音主持需要接触各种各样的节目内容，所以文化知识得丰富。
像一些历史知识，比如唐朝的文化繁荣，有哪些著名的诗人；还有文学知识，像四大名著的内容梗概、人物形象之类的。
浅谈播音主持专业教师应具备的素质
浅谈播音主持专业教师应具备的素质作者：刘洋来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第07期摘要：教育部要求各高校加强师德教育，改进和完善师德考核，弘扬严谨治学的科学精神。
具体到针对播音主持专业的教师来说，笔者认为，本专业教师需要具备创造性品格和较强的实践能力这两个方面的素质。
关键词：播音主持；素质中图分类号：G42 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）20-0246-01从1963年中国传媒大学（原北京广播学院）开始招收第一届播音与主持艺术专业学生以来，播音主持专业已经走过了近50年的发展历程，50年来，全国高教系统内已经开办播音与主持专业的高校已经达到150多所，每年招生人数万余人。
仅从学生量这一点来说就对播音主持专业教育的人才培养模式提出了更高的要求。
2011年12月，教育部发布了《高等学校教师职业道德规范》，要求各高校加强师德教育，改进和完善师德考核，弘扬严谨治学的科学精神。
具体到针对播音主持专业的教师来说，笔者认为，本专业教师需要具备创造性品格和较强的实践能力这两个方面的素质。
一、创造性的品格播音主持教育是创造性的教育，是对学生艺术品格锻造的过程，因此，创造性的品格就成为了本专业教师应该首先具备的素质。
创造性的品格首先表现在教师自身所拥有的知识量和知识结构上。
无水无以成江河，无知不能做教师，我们都知道一句俗语：给学生一杯水，老师要有一桶水，在已经来临的知识经济时代，社会的信息拥有量将进一步呈现出迅速扩张的态势，贫乏的知识很难适应社会的发展。
特别是播音主持专业的教师，由于本专业与传媒前沿紧紧联系，所以，一桶水已经远远不能满足学生的要求了，我们要做的是拥有一条奔腾不息的江河，适应迅速扩张的知识量，适应学生对本专业知识的孜孜渴求。
未来的教育是终身教育，终身教育的另一面是终身学习，而且在未来社会中，播音主持专业教师与播音员主持人并无绝对严格的界限。
因此，合格的播音专业教师必然伴随着终生学习。
播音主持教师岗位职责
播音主持教师岗位职责首先，播音主持教师需要具备专业的知识和技能。
他们需要掌握播音主持的基本理论和经验，了解相关的法律法规和行业规范，了解流行文化和时事动态。
他们需要掌握语音、口才、情绪管理、节目策划等技巧，能够在教学中传授给学生。
播音主持教师还需要不断学习和更新自己的知识，以跟上行业的发展和变化。
其次，播音主持教师需要制定教学计划和教学任务。
他们需要根据学生的不同特点和需求，制定适合的教学目标和内容。
他们需要分析学生的水平和潜力，制定有针对性的教学方案。
播音主持教师还需要安排教学活动和实践训练，提供机会让学生锻炼和展示自己的能力。
第三，播音主持教师需要组织教学活动和课程评价。
他们需要安排教学时间和教学资源，分配教学任务和作业，协调学生和教学环境。
他们需要制定评价标准和评价方法，对学生的学习情况进行监控和评估。
他们需要根据评价结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
第五，播音主持教师还有社会实践和研究任务。
他们需要积极参与学校和社会的各项活动，提高自己的社会责任感和承担能力。
他们还需要参与学术研究和教材编写，推动学科的发展和教学的创新。
他们需要通过参加培训和学术会议等形式，提高自己的研究水平和专业素养。
最后，播音主持教师需要具备良好的师德和职业道德。
他们需要以身作则，用自己的言行和行为激发学生的学习兴趣和积极性。
他们需要尊重每个学生的个性和差异，关心学生的成长和发展。
他们需要保护学生的权益和隐私，维护学校的声誉和形象。
总之，播音主持教师是一项综合性强、责任重大的教学工作。
他们需要具备专业知识和技能，制定教学计划和任务，组织教学活动和评价，与学生和家长进行沟通和交流，参与社会实践和研究，承担教师的师德和职业道德。
通过他们的努力，能够培养出具备优秀播音主持能力的学生，为社会培养出更多优秀人才。
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浅谈播音主持专业教师应具备的素质摘要：教育部要求各高校加强师德教育，改进和完善师德考核，弘扬严谨治学的科学精神。
具体到针对播音主持专业的教师来说，笔者认为，本专业教师需要具备创造性品格和较强的实践能力这两个方面的素质。
关键词：播音主持；素质
中图分类号：g42 文献标识码：ａ文章编号：
1005-5312（2012）20-0246-01
从1963年中国传媒大学（原北京广播学院）开始招收第一届播音与主持艺术专业学生以来，播音主持专业已经走过了近50年的发展历程，50年来，全国高教系统内已经开办播音与主持专业的高校已经达到150多所，每年招生人数万余人。
仅从学生量这一点来说就对播音主持专业教育的人才培养模式提出了更高的要求。
2011年12月，教育部发布了《高等学校教师职业道德规范》，要求各高校加强师德教育，改进和完善师德考核，弘扬严谨治学的科学精神。
具体到针对播音主持专业的教师来说，笔者认为，本专业教师需要具备创造性品格和较强的实践能力这两个方面的素质。
一、创造性的品格
播音主持教育是创造性的教育，是对学生艺术品格锻造的过程，因此，创造性的品格就成为了本专业教师应该首先具备的素质。
创造性的品格首先表现在教师自身所拥有的知识量和知识结构上。
无水无以成江河，无知不能做教师，我们都知道一句俗语：给学生一杯水，老师要有一桶水，在已经来临的知识经济时代，社会的信息拥有量将进一步呈现出迅速扩张的态势，贫乏的知识很难适应社会的发展。
特别是播音主持专业的教师，由于本专业与传媒前沿紧紧联系，所以，一桶水已经远远不能满足学生的要求了，我们要做的是拥有一条奔腾不息的江河，适应迅速扩张的知识量，适应学生对本专业知识的孜孜渴求。
未来的教育是终身教育，终身教育的另一面是终身学习，而且在未来社会中，播音主持专业教师与播音员主持人并无绝对严格的界限。
因此，合格的播音专业教师必然伴随着终生学习。
未来的师生关系也不是单向传递的关系，而是双向交流的关系。
所有这些，都要求播音主持专业教师成为一个采、编、播、教合一的人。
从系统论观点来看，运动与结构是物质存在的方式和基本属性，作为反映自然存在和社会存在的一种意识形态，知识也应当具有结构性。
随着时代的发展，播音主持专业教师的知识结构也必须相应于传媒教育形势的变化而不断优化，这样才能满足学生发展的需要，完成教学任务。
播音主持专业教师的知识包括所应具备的科学文化知识及其在长期教育教学工作中不断探索、总结得出的课堂情境知识和解决问题能力。
由功能出发，可分为四个方面的内容：本体性知识、文化知识、实践知识和条件性知识。
这四个方面的知识共同构成教师的知识结构。
随着知识经济时代的到来，随着知识社
会化和社会知识化程度的日益提高，上述趋势将越来越明显。
播音主持教育改革必须顺应这种趋势。
二、较强的实践能力
播音与主持艺术专业是实践性很强的专业，是与广播电视事业紧密联系的专业，当前，广电行业正随着经济与科技的发展而不断进步,这对播音主持专业的人才培养模式提出了新的更高的要求。
在21世纪,广播电视节目传播与生产方式正趋向多样化和智能化。
从业者的定位发生了巨大转变, 从单一技能操作型、素质型人才逐步转向具有创新能力、实践能力的综合素质较高的复合型人才。
这就要求教师首先具备较强的实践性能力。
首先，本专业教师要紧跟一线动态，深入了解广播电视事业的需求，适时调整教学、科研计划，为培养出适应我国广播电视事业发展和全球媒体竞争需要的优秀播音主持人才。
密切关注播音队伍现状，了解播音一线动态，掌握媒体改革动向，是每一位播音主持专业教师必修的功课。
科技进步、社会发展落实到广播电视传播上，必将导致传播工具的更新、传播条件的改善、传播媒体的增多、传播方式的变革。
这一切变化又使得播音主持艺术的创作观念、创作条件、创作环境、创作工具、创作手段、创作样式、创作依据、创作状态都发生变化。
其次，要掌握现代信息技术，新的信息技术适时引入播音主持艺术教育教学中去，应借助计算机技术、网络技术等这些现代化的
教学手段来改革教学模式、教学方法、学习模式、评价方法、学习手段，用全新的观念和理论去审视播音教育和教学活动的各个领域和环节。
播音主持专业教师如何满足这些要求？仅凭单一的学科专业知识是行不通的。
在信息技术对教育产生巨大影响的今天，如果我们仍用老眼光来对待新问题，不了解信息社会传媒教育观念的丰富内涵，教学方法、教学手段都一成不变的话，不仅不能推动信息社会教育的发展，反而会阻碍传媒教育事业的进步，导致教育的发展与时代发展的极不合拍。
因此，具有合理、完整的信息知识结构和较高的信息素养是信息时代对每一个播音主持专业教师提出的新要求。
播音主持专业教师必须在此方面成为学生的表率，并积极尝试各种信息手段与传统课堂的整合，构建信息化教学模式。
综上所述，在深化教育改革的今天，播音主持专业教师只有具备了创造性的品格和较强的实践能力，才能了解和掌握培养学生的具体目标和指向重心，才能适应时代对本专业提出的要求。