实验1 认识实验.
幼儿认知小实验报告
幼儿认知小实验报告1. 引言认知是指个体对外界事物的感知、思维、记忆和理解能力。
在幼儿阶段，认知发展是非常重要的，它对幼儿的学习和成长具有深远的影响。
为了探究幼儿的认知能力，我们进行了一项小实验，旨在了解幼儿对于物体属性的辨别能力和分类能力。
2. 实验目的- 探究幼儿对物体属性的辨别能力；- 了解幼儿的分类能力；- 分析幼儿认知能力的发展情况。
3. 实验设计3.1 实验对象我们选择了两组幼儿，分别是3岁组和5岁组，每组10名幼儿。
3岁组的幼儿具有较低的认知发展水平，而5岁组的幼儿认知能力相对较强。
3.2 实验材料- 大小不同的球体玩具（红色、蓝色、绿色）；- 大小不同的方块玩具（红色、蓝色、绿色）；- 实验记录表。
3.3 实验步骤1. 将玩具球体和玩具方块混合在一起。
2. 让幼儿观察玩具，并要求他们按颜色将球体和方块分成两堆。
3. 记录每个幼儿的表现和分类结果。
4. 对5岁组的幼儿进行进一步实验，要求他们按颜色和形状将球体和方块分成四堆。
5. 再次记录每个幼儿的表现和分类结果。
4. 实验结果幼儿的分类能力和辨别能力在不同年龄组之间存在明显差异。
4.1 3岁组结果大部分3岁组的幼儿能够按颜色将球体和方块分成两堆，但在颜色相同而形状不同的情况下会出现一些混淆。
他们大多数只能按照一种属性进行分类，例如只按颜色或只按形状。
4.2 5岁组结果5岁组的幼儿表现出更为准确和成熟的分类能力。
他们能够按照颜色和形状将球体和方块分成四堆，并能够准确地辨别不同属性之间的差异。
5. 讨论与结论从实验结果可以看出，幼儿的认知能力在3岁到5岁之间得到显著的提高。
幼儿在3岁时，主要按照单一属性进行分类，对于属性之间的差异辨别能力相对较弱。
但到了5岁，幼儿能够同时考虑多个属性进行分类，并且能够准确地辨别不同属性之间的差异。
幼儿的认知能力发展与身体和大脑的成熟度有关。
随着年龄的增长，幼儿的大脑逐渐发育成熟，他们对于外界事物的感知、思维、记忆和理解能力也得到了提高。
实验一：元器件识别与测量(湖南大学电路实验)
实验一：元器件识别与测量一、实验目的：1、认识实验环境；2、了解数字万用表的使用；3、用万用表测量电阻、电容、电感、二级管、三极管等元器件参数，并判断其好坏。
二、实验内容：识别电阻、电容、二极管、三极管、电位器等元件并读出印有型号的元件的理论参数，用数字万用表分别测量其实际的参数值（其中包括3组电阻的电阻值，2个电容的电容量，电位器的最大可调阻值，二极管的导通电压，三极管的电流放大倍数），并判断各元件的好坏二、实验环境：电阻4个，发光二极管1个，二极管1个，三极管1个，电力电容1个，电解电容1个，电位器1个。
三、实验原理：1.电阻值读数：型号参数读数用有颜色的环代表数字：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9黑棕红橙黄绿蓝紫灰白读数方式：四环电阻：前两环为有效数字，第三环为10的幂次方，第四环为误差环（五环电阻：前三环为有效数字，后两环同上）；实际电阻值读数由数字万用表欧姆档读出2.电容的电容量读数：型号参数读数：前2位为有效数字，最后1位为10的幂次方；实际电容量读数由数字万用表电容档读出3.电位器的测量和鉴别：测量两端触角之间的电阻即为电位器最大可调阻值若转动电位器的轴，万用表读数连续变化，则证明可正常使用，稳定调节电源4.二极管的测量：由数字万用表测二极管的档位测出二极管的导通电压5.三极管的极性判断和放大倍数的测量：与其他两极分别测量导通电压值，同有示数或同无示数的为基极（B）；判断完三极管的基极和类型后，将三极管的三个角分别插入数字万用表上的特定插口，判断出集电极（C）和发射极（E），读出电流放大倍数；四、实验数据：电阻编号型号参数实际测量值1号28000Ω26.9kΩ2号4400Ω 3.24kΩ3号3200Ω 2.18kΩ1 / 22.电容电容量：3.电位器可调总电阻：9.65kΩ4.二极管导通电压：1.742V5.三极管：（1）类型：NPN（2）电流放大倍数：116五、数据分析总结：这次主要都是用数字万用表测数据，发现在表笔与被测物接触不好的时候可能会有示数不稳跳动的情况，这种情况下可能会使测量产生误差，所以在后面的测量中有注意到用表笔将被测物压在桌子上可以尽量避免接触不良的情况。
传感器的认识实验报告(一)
传感器的认识实验报告(一)传感器的认识实验报告实验目的•了解传感器的基本原理•掌握传感器的分类及其应用领域•实际运用传感器，了解其检测物理量和读取数据的方法实验步骤1.搭建实验装置，将传感器与电路连接好2.使用实验工具进行数据读取和实验记录3.测量感光极板的亮度，并记录数据4.测量温度传感器的温度，并记录数据5.测量加速度传感器的加速度，并记录数据实验原理传感器是指可以将物理量转化为电信号的装置。
传感器的基本原理是利用感受材料对于被测参数的敏感性来测量所要求的物理量。
根据测量的物理量，传感器可以分为温度传感器、加速度传感器、光学传感器等等。
实验结果根据实验测量数据，感光极板的亮度为690 cd/m^2，温度传感器的温度为26℃，加速度传感器的加速度为0.02 m/s^2。
应用领域传感器在生活中有广泛的应用，例如：•温度传感器可以用于实时监测室温，控制家电设备的开关•光学传感器可以用于智能照明系统，根据光线强弱调节灯的亮度•加速度传感器可以用于车辆安全系统，检测车辆行驶状态结论通过本次实验，我们了解了传感器的基本原理和分类，掌握了使用传感器测量物理量的方法，对于传感器的应用领域也有了更深层次的认识。
传感器在现代生活中起着重要的作用，我们需要不断探索其更广泛的应用领域。
需要注意的问题在实验使用传感器时需要注意以下问题：1.传感器的选型要根据实际测量情况进行选择2.使用传感器前，需要了解传感器的使用说明，并保证传感器与电路连接良好3.实验数据的精确性要求很高，需要保证实验环境稳定，并进行多次测量取平均值总结传感器是一种非常重要的测量装置，广泛应用于各个领域。
通过本次实验，我们对于传感器有了更深层次的认识，掌握了基本的使用方法和应用场景。
同时，在实验过程中也意识到传感器的精确度要求很高，因此在日后的实践中需要继续探索其更广泛的应用领域，提高实验技巧和数据处理能力。
实验一直流发电机实验
1、直流发电机实验1-1 认识实验一、实验目的1、学习电机实验的基本要求与安全操作注意事项。
2、认识在直流电机实验中所用的电机、仪表、变阻器等组件及使用方法。
3、熟悉他励电动机(即并励电动机按他励方式)的接线、起动、改变电机转向与调速的方法。
二、预习要点1、如何正确选择使用仪器仪表。
特别是电压表电流表的量程。
2、直流电动机起动时，为什么在电枢回路中需要串接起动变阻器? 不串接会产生什么严重后果?3、直流电动机起动时，励磁回路串接的磁场变阻器应调至什么位置? 为什么? 若励磁回路断开造成失磁时,会产生什么严重后果?4、直流电动机调速及改变转向的方法。
三、实验项目1、了解实验装置中的电枢电源、励磁电源、涡流测功系统、变阻器、多量程直流电压表、电流表及直流电动机的使用方法。
2、掌握涡流测功机控制系统的使用方法及原理。
3、用伏安法测直流电动机和直流发电机的电枢绕组的冷态电阻。
4、直流他励电动机的起动、调速及改变转向。
四、实验设备及控制屏上挂件排列顺序12、控制屏上挂件排列顺序D55-4，D31、D44，D31、五、实验说明及操作步骤1、由实验指导人员介绍DDSZ-1型电机及电气技术实验装置各面板布置及使用方法，讲解电机实验的基本要求，安全操作和注意事项。
2、将D55-4涡流测功机控制箱挂件的三芯电源插头插到控制屏的三芯插座，打开涡流测功机控制箱的电源开关，然后用信号线将涡流测功机控制箱与涡流测功机导轨连接好。
按下“调零”按钮，将“突减载”开关拨至下端。
用手转动涡流测功机转轴，然后顺时针调节右侧给定旋钮一定位置，再次用手转动涡流测功机转轴，对比一下转动时的阻力。
将“突减载”开关拨至上端，再调节左侧给定旋钮，转动涡流测功机转轴，此时给定的旋钮还起作用吗？ 3、用伏安法测电枢的直流电阻图1-1-1 测电枢绕组直流电阻接线图（1）按图1-1-1接线，电阻R 用D44上1800Ω和180Ω串联共1980Ω阻值并调至最大。
实验一直流电路的认识实验
实验一 直流电路的认识实验一、实验目的与要求1、熟悉实验室电源配置等概况。
2、练习使用晶体管直流稳压电源。
3、练习使用直流电流表和电压表。
4、练习使用万用表的直流电流档和电压档。
5、通过电位的测量，进一步明确电位、电压的概念及其相互关 系。
二、仪器及设备1、晶体管直流稳压电源 APS3003S—3D 1 台2、1.5V 干电池 1 节3、直流电压表 C43 型（0～7.5V） 1 只4、直流毫安表 C43 型(0～100mA) 1 只5、 万用表 DT—99228B 1 只6、线绕电阻或碳膜电阻(15Ω,15W) 2 只7、单刀开关 1 只三、实验材料导线若干四、实验内容及方法1、练习使用晶体管直流稳压电源（1）熟悉稳压电源面板上各开关、旋钮的位置，了解其使用方 法。
（2）将万用表的有关转换开关置于测直流电压的适当挡位上， 红色测试棒的插头插入万用表“+”插孔，黑色测试棒的插头插入“-” 插孔或标有“*”号的公共插孔。
（3）将直流稳压电源的电源插头插入市电 220V 插座，合上电源 开关。
接通工作电源后，面板上的指示灯应亮。
（4）由小到大分别将稳压电源输出电压的“粗调旋钮”转至各 挡，然后再将输出电压的“细调旋钮”从最小位置顺时针转至最大位 置。
用装好测试棒的万用表直流电压挡测量直流稳压电源的输出电压 “粗调旋钮”置于不同挡位时，输出电压的调整范围。
万用表直流电 压挡指示值记入表 1-1 中。
表 1-1 “粗调旋钮”挡位输出电压调整范围2、直流无分支电路电流、电压和电位的测量（1）直流电压表接上测试棒后选择合适的量限，测量一节干电 池的开路电压 U S2，所得测量结果记入表 1-2 中。
表 1-2 测量数据 计算值 参考点 项目 A j B j C j U S1 U S2 I U AB U BC U CA仪表量限A 仪表指示值仪表量限B 仪表指示 值（2）使用直流电压表，调稳压电源的输出电压 U S1 为 3.00V。
幼儿园认知科学实验教案 幼儿园科学
幼儿园认知科学实验教案一、概述在幼儿园阶段，培养孩子的科学认知能力是非常重要的。
通过开展实验活动，能够激发幼儿们的好奇心和探索欲，培养他们的科学思维和观察能力。
设计一份符合幼儿园孩子认知发展特点的科学实验教案是至关重要的。
二、实验主题实验主题：水的三态转化三、实验目的1. 让幼儿了解水的三态转化过程，培养他们的科学观察能力；2. 提高幼儿对物质的认知水平，启发幼儿对物质的探索和思考。
四、实验材料1. 水2. 冰块3. 锅、火源五、实验步骤1. 讲解水的三态：水、冰、水蒸气。
介绍水的三种状态并与幼儿进行互动交流，以引起幼儿的兴趣。
2. 操作实验：让幼儿观察水在不同温度情况下的状态变化。
向幼儿展示一杯水，让他们观察水是液态的；将冰块放入水中，让幼儿观察冰块逐渐融化成水的过程；将锅放在火源上，让水被加热，观察水会变成水蒸气。
3. 深入讨论：通过实验操作，与幼儿讨论水的三态转化过程。
引导幼儿总结并认识到水可以在不同温度下呈现不同的状态，培养他们的科学思维。
六、实验效果经过此次实验活动，幼儿们对于水的三态转化有了更直观的认识，增强了他们的观察力和探索欲。
培养了幼儿对物质的认知，为科学认知能力的培养打下了基础。
七、总结通过设计并实施这样一份科学实验教案，可以有效地培养幼儿的科学认知能力。
在今后的教学实践中，我们应不断总结经验，创新教学方式，更好地满足幼儿的认知发展需求，为幼儿的科学认知能力注入源源不断的动力。
八、实验教学过程在进行实验教学过程中，教师应首先进行适当的引导和讲解，以便引起幼儿对实验内容的兴趣。
教师可以通过引入一些有趣的问题或实例来激发幼儿的好奇心，例如“为什么冰块会融化成水？”或者“水为什么会变成水蒸气？”。
这样的引导可以帮助幼儿建立起对实验主题的兴趣和探索欲。
在教师引入实验主题后，可以进行一些简单的互动交流，让幼儿们共享他们的观点和想法，从而让他们在实验前就对实验内容有所了解。
接下来是实际的实验操作环节，教师可以向幼儿展示水和冰块，并引导幼儿对水和冰块进行初步的观察。
整理实验一-一位二进制全加器设计实验
整理人 尼克 实验一一位二进制全加器设计实验目录实验一Protel DXP 2004认识实验 (1)实验二两级阻容耦合三极管放大电路原理图设计 (1)实验三原理图元件库建立与调用 (3)实验四两级阻容耦合三极管放大电路PCB图设计 (5)实验五集成电路的逻辑功能测试 (7)实验六组合逻辑电路分析与设计 (12)实验七Quartus II 的使用 (17)实验八组合逻辑器件设计 (17)实验九组合电路设计 (25)实验一 Protel DXP 2004 认识实验一、实验目的1.掌握Prot e l DXP 2004 的安装、启动和关闭。
2.了解Protel DXP 2004 主窗口的组成和各部分的作用。
3.掌握Prot e l DXP 2004 工程和文件的新建、保存、打开。
二、实验内容与步骤1、Protel_DXP_2004 的安装(1)用虚拟光驱软件打开Protel_DXP_2004.iso 文件(2)运行setup\Setup.exe 文件，安装Protel DXP 2004(3) 运行破解程序后，点击“导入模版”，先导入一个ini文件模版（如果要生成单机版的License选择Unified Nexar-Protel License.ini；要生成网络版的License选择Unified Nexar-Protel Network License.ini），然后修改里面的参数：TransactorName=Your Name（将“Your Name”替换为你想要注册的用户名）；SerialNumber=0000000（如果你只有一台计算机，那么这个可以不用修改，如果有两台以上的计算机且连成局域网，那么请保证每个License文件中的SerialNumber=为不同的值。
修改完成后点击“生成协议文件”，任意输入一个文件名（文件后缀为.alf）保存，程序会在相应目录中生成1个License文件。
点击“替换密钥”，选取DXP.exe （在DXP 2004安装目录里，默认路径为C:\Program Files\Altium2004\）,程序会自动替换文件中的公开密钥。
直流电机认识实验实验一
桂林电子科技大学
实验报告
2015 -2016 学年第二学期
开课单位海洋信息工程学院
适用年级、专业 14级机械设计制造及其自动化
课程名称《机电传动与控制实验》
主讲教师周旋
课程序号 1520624 课程代码 BS1601054X0 实验名称《直流电机认识实验》
学号 1416010516 姓名林亦鹏
直流电机认识实验报告
用三相可调电阻器模块上的1800Ω和180Ω串联共
型直流组合表，量程选用1A档。
开关S选用刀开关及按钮模块上的
直流复励电机。
）经检查无误后接通电枢电源，并调至220V。
调节R使电枢电流达到
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幼儿园小衔接认识科学实验
幼儿园小衔接认识科学实验科学实验是幼儿园教育中重要的一环，通过实践操作，幼儿能够更好地理解和应用科学知识，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合幼儿园小衔接认识科学实验的实例，并探讨如何在教学中引导幼儿有效地参与其中。
一、实验1：探索材料的吸水性质实验目的：通过观察和比较不同材料的吸水性，让幼儿了解材料的性质。
实验材料：洗碗布、纸巾、布条、海绵、棉花、红糖等。
实验过程：1. 将洗碗布、纸巾、布条、海绵、棉花和红糖分别放在不同的容器中。
2. 幼儿观察和比较不同材料的吸水性能。
3. 引导幼儿思考吸水性能的原因，并让他们尝试解释实验现象。
实验结果：幼儿发现，洗碗布、纸巾和海绵有较好的吸水性能，而布条、棉花和红糖的吸水性能较差。
二、实验2：观察植物的生长实验目的：通过观察植物的生长变化，让幼儿了解植物的基本需求和生长过程。
实验材料：土壤、盆栽、水、种子（例如小麦、豌豆等）。
实验过程：1. 将土壤装入盆栽中，将种子撒在土壤上，并浇水。
2. 每天观察幼苗的生长情况，记录下来。
3. 引导幼儿观察并思考，问他们为什么幼苗要生长。
实验结果：随着时间的推移，幼苗逐渐长高，根系逐渐扩展。
三、实验3：探究颜色的混合实验目的：通过混合不同颜色的水，让幼儿了解颜色的混合原理。
实验材料：红、黄、蓝三种颜色的水。
实验过程：1. 幼儿分别取一小杯红、黄、蓝三种颜色的水。
2. 让幼儿将两种、三种不同颜色的水进行混合。
3. 引导幼儿观察混合后颜色的变化，并提问他们对实验现象的解释。
实验结果：当红色和黄色混合时，得到橙色；当红色和蓝色混合时，得到紫色；当黄色和蓝色混合时，得到绿色。
当红、黄、蓝三种颜色混合时，得到棕色。
通过以上实验，幼儿能够亲自动手操作，并观察到实验现象的变化。
教师在引导中应注重激发幼儿的思考能力，并及时给予肯定和鼓励。
此外，为了确保实验过程的安全和顺利进行，教师需要提前准备好实验材料，并确保实验场地的整洁和安全。
数字电子技术基础实验指导书1
数字电子技术基础实验指导书实验一、认识实验一、实验目的：1、熟悉面包板的结构2、进一步掌握与非门、或非门、异或门的功能3、初步尝试在面包板上连接逻辑电路 二、实验用仪器：面包板一块 74LS00一块 74LS20一块74LS02（四二输入或非门）一块、 74LS86（四二输入异或门）一块 万用表一块 导线若干 稳压电源一台三、面包板和4LS00、74LS20、74LS02、74LS86的介绍： 1面包板上的小孔每5个为一组，其内部有导线相连。
横排小孔是4、3、4（3、4、3）的结构，即每5*4（5*3）、5*3（5*4）、5*4（5*3）组横排小孔内部有导线相连。
用到的双列直插式集成块跨接在凹槽两边，管脚插入小孔。
通常用面包板的上横排小孔接电源，用下横排小孔接地。
2、74LS00的内部结构示意图：74LS00的管脚排列如上图所示，为双列直插式14管脚集成块，是四集成二输入与非门。
74LS20是二四输入与非门。
VCC 3A 3B 3Y 4A 4B 4Y VCC 2A 2B NC 2C 2D 4Y1A 1B 1Y 2A 2B 2Y GND 1A 1B NC 1C 1D 1Y GND 74LS00 74LS20VCC 3Y 3B 3A 4Y 4B 4A VCC 3B 3A 3Y 4B 4A 4Y1Y 1A 1B 2Y 2A 2B GND 1A 1B 1Y 2A 2B 2Y GND四、实验内容与步骤：1、测试面包板的内部结构情况：用两根导线插入小孔，用万用表的电阻挡分别测试小孔组与组之间的导通情况，并记录下来。
2、验证与非门的逻辑功能：1）将4LS00插入面包板，并接通电源和地。
2）选择其中的一个与非门，进行功能验证。
3）、将验证结果填入表1： 表1其中，A 、B 1”时，输入端接电源；Y 是输出端，用万用表（或发光二极管）测得在不同输入取值组合情况下的输出，并将结果填入表中。
5）分析测得的结果是否符合“与非”的关系。
实验一 有机实验基本知识、安全知识、仪器认领、洗涤、使用
实验一有机实验基本知识、安全知识、仪器认领、洗涤、使用实验目的：了解实验规则、安全知识，认识仪器及仪器的使用一实验室应遵守的规则如下：1．上实验课不准迟到、早退、缺课，一次无故缺课扣平时成绩30分，一次迟到扣5分，一次早退扣10分。
2．每次实验课前必须上交本实验的预习报告及上次实验的实验报告。
3．做实验期间，不准乱跑，不准大声说话，应认真观察实验现象及记录实验规律及现象，思考相关问题。
4．实验完后，应向老师汇报实验结果，上交相关数据。
5．每位学生应爱护自己的实验仪器及一切公共设施。
对于公共设施应严格按照要求使用。
6．实验期间应讲究实验卫生，不能向水槽中乱倒沸石及破玻璃仪器，不能向地上乱倒药品。
离开实验室前应清洗相关仪器及桌面、地上。
7．每位学生在实验课上应严格要求自己，不能虚报实验现象及结果。
8．实验期间应注意安全。
实验步骤应按老师要求做，不能私自乱用药品及改变实验操作方法。
药品使用后应及时盖上。
9．仪器的保养应遵守一定的规则。
比如：带活塞的仪器应将活塞包扎纸后存放，否则时间久了，活塞会打不开。
实验二熔点测定实验目的：了解测熔点的意义，掌握测定方法。
实验原理：１．熔点的定义：就是在常压下某化合物固－液两态平衡共存时的温度。
２．熔程与化合物纯度的关系是：纯净化合物的熔程短（约０.５～１℃），混合物的熔程较长。
３．测熔点的意义：a可以估计出有机化合物的纯度b可以估计化合物质的种类实验步骤：（利用毛细管法测熔点）实验装置图如下：1．安装测熔点的装置：注意事项：a铁夹位置b 酒精灯位置c橡皮圈位置d样品部分紧靠水银球e水银球位置2．填装样品：注意事项：a表面皿干净b研细样品，装样结实c少装多次的方式d样品高度约2mm３．加热测熔点a每种样品测两次，先粗测，后精测（换新的熔点管）。
b控制加热速度。
样品1 样品2始熔末熔实验三蒸馏以及沸点的测定实验目的：1．了解测沸点的意义2．掌握蒸馏法测定沸点的原理和方法实验原理：1．沸点的定义：一个化合物受热其蒸气压随温度升高而不断加大，当蒸气压与外界大气压相等时，有大量气泡不断从液体内部逸出，液体开始沸腾，这时液体的温度就是该化合物的沸点。
实验1 仪器的认领、洗涤与干燥
实验1 仪器的认领、洗涤与干燥实验目的1、熟悉无机化学实验室的规则和要求。
2、领取无机实验常用仪器，熟悉其名称、规格及使用注意事项。
3、学习并练习使用常用仪器的洗涤和干燥方法。
实验内容一、认领仪器按仪器数量、规格型号逐个领取仪器，填写仪器认领清单并认识无机实验常用仪器。
常用仪器总汇附：仪器的使用方法与注意事项烧杯锥形瓶滴瓶漏斗称量瓶量筒移液容量瓶抽滤坩锅二、常用仪器的洗涤玻璃仪器的洗涤方法很多，应根据实验的要求，污物的性质，沾污的程度来选用，常用的洗涤方法如下：1、刷洗：用水和毛刷刷洗，除去仪器上的尘土，其它不溶性杂质和可溶性杂质。
2、用去污粉、肥皂或洗涤剂洗：洗去油污和有机物质，若油污和有机物质仍洗不干净，可用热的碱液洗。
3、用铬酸洗液洗：在进行精确的定量实验时，对仪器的洁净程度要求很高，所用仪器形状特殊，这时要用洗液洗。
将8g研细的工业K2Cr2O7加入到温热的100mL浓硫酸中小火加热，切勿加热到冒白烟。
边加热边搅动，冷却后储于细口瓶中。
洗涤方法：①先将玻璃器皿用水或洗衣粉洗刷一遍。
尽量把器皿内的水去掉，以免冲稀洗液。
②然后将洗液倒入待洗容器，反复浸润内壁，使污物被氧化溶解。
③用毕将洗液倒回原瓶内，以便重复使用。
④洗液瓶的瓶塞要塞紧，以防洗液吸水失效。
铬酸洗液有强酸性和强氧化性，去污能力强，适用于洗涤油污及有机物。
洗液有强腐蚀性，勿溅在衣物、皮肤上。
当洗液的颜色由原来的深棕色变为绿色，即重铬酸钾被还原为硫酸铬时洗涤效能下降，应重新配制。
比色皿应避免使用毛刷和铬酸洗液。
4、用浓HCl洗：可以洗去附着在器壁上的氧化剂，如二氧化锰，大多数不溶于水的无机物都可洗去，如灼烧过沉淀物的瓷坩埚，可先用热HCl(1:1)洗涤，再用洗液洗。
5、用氢氧化钠的高锰酸钾洗液洗：可以洗去油污和有机物，洗后在器壁上留下的二氧化锰沉淀可再用盐酸洗。
6、其它洗涤方法：除上述方法外，还可根据污物的性质选用适当试剂，如AgCl沉淀，可用氨水洗涤；硫化物沉淀可用硝酸加盐酸洗涤。
认识科学实验教案
认识科学实验教案科学实验是培养学生科学思维和实践能力的重要环节，而科学实验教案则是实验课教学的重要依据。
一个好的科学实验教案应该包含清晰的实验目标、详细的实验步骤、科学的实验设计和合理的实验评价。
本文将就认识科学实验教案的重要性、优秀教案的特点以及编写教案的技巧进行探讨。
一、科学实验教案的重要性科学实验教案在实验教学中具有重要的指导作用。
首先，科学实验教案明确了实验目标和内容，帮助教师在教学过程中准确定位实验的目的，使教学更加有针对性。
其次，教案提供了详细的实验操作步骤，有助于教师准确指导学生的实验操作，确保实验的顺利进行。
最后，科学实验教案还能帮助教师进行实验评价，判断学生是否达到预设的实验目标。
二、优秀教案的特点编写一份优秀的科学实验教案需要注意以下几个方面的要素。
首先，教案应该具备清晰明确的实验目标，明确要求学生应该通过实验获得的知识和技能。
其次，教案需要详细描述实验的具体步骤，包括所需器材、操作方法、实验条件等。
这些步骤应该具备可重复性，方便其他教师或学生复现实验。
另外，教案中需要包含充分的实验设计，要求学生能够进行科学的实验推理和数据分析。
最后，教案还需要明确实验评价的标准和方法，以便教师能够对学生的实验结果进行全面评估。
三、编写教案的技巧编写科学实验教案时，教师可以考虑以下几点技巧。
首先，教案的内容要简明扼要，突出实验的重点，不应该冗长琐碎。
其次，教案的语言要明确准确，避免使用模糊、含糊不清的词汇。
此外，为了使教案更加易读易懂，可以利用图表、图片等多媒体手段进行辅助说明。
最后，教案编写过程中，教师可以参考相关的教材和教学资源，充分利用学科知识和教学经验。
结语科学实验教案在实验教学中发挥着重要的指导作用。
优秀的教案能够明确实验目标、详细描述实验步骤、科学设计实验和有效评价实验结果。
教师在编写教案时，应该注意教案的简明扼要、语言的准确明确以及使用多媒体手段辅助说明。
通过不断提高教案的编写质量，促进学生的科学思维和实践能力的全面发展。
实验1 网络认识实验
实验1 网络认识实验
一、实验目的
1、了解各种常用网络设备的名称、规格等参数。
2、了解常用网络结构及连接方法。
3、认识学院校院网的网络结构以及网络的组成。
二、实验环境
学院校院网，网络实验室。
三、实验内容及步骤：
参观学院网络中心、学院校园网、计算机网络实训室
四、实验过程
由教师带领学员，先参观学院网络中心，由网络中心工作人员讲解学院校园网的构成，拓扑结构，所使用的网络设备，以及使用的软件环境，每一位学员都要做好详细的记录。
再到各楼，参观校院网的终端，并由网络中心工作人员讲解，学员做好详细的记录。
校园网参观完成后，由教师带领学员进入学院计算机网络实验室进行参观。
由实验室工作人员介绍实验室中的设备，网络的构成，能够完成的实验，能够完成的科研项目，学员做好详细的记录。
五、实验总结
在参观过程中，要求学员要遵守纪律和各种规章制度，听讲要认真，并做好详细的记录，特别是一些设备的规格、参数等更要仔细记录，并写在实验报告中。
六、实验思考题
1、写出在参观过程中，所看到的网络设备的名称及相关参数。
2、画出学院校院网的网络结构图。
实验一 PLC认识实验
实验一PLC认识实验一、实验目的1、熟练掌握PLC的基本概念，PLC的基本构成，了解PLC的发展历程和应用情况。
2、了解不同系列三菱PLC的特点，FX2N系列PLC的型号、外部端子名称、功能与连接方法。
3、FX2N软元件认识，明确内部继电器的分类与编号等。
4、了解PLC在生产控制中的应用情况。
三、相关知识1、PLC的基础知识（简述下述各部分内容，写到实验报告中）（1）发展过程（2）基本构成（3）PLC的分类（4）编程语言2、FX2NPLC硬件认识（1）外部结构电源输入端子，输入端子、输出端子、输入LED指示灯、PLC状态指示灯、输出LED 指示灯，存储器、串行通信口等。
（2）FX系列PLC的型号含义•序列号：0、0S、0N、2、2C、1S、1N、2N、2NC等。
• I/O总点数：10~256点•单元类型： M—基本单元• E—扩展单元及扩展模块• EX—输入扩展模块• EY—输出扩展模块•输出形式：R—继电器输出• T—晶体管输出• S—双向晶闸管输出•特殊品种区别：• D—DC电源，DC输入• A1—AC电源，AC输入• H—大电流输出扩展模块（1A/点）• V—立式端子排的扩展模块• C—接插口输入输出方式• F—输入滤波器1ms的扩展模块；• L—TTL输入扩展模块• S—独立端子（无公共端）扩展模块•若特殊品种一项无符号，说明通指AC电源，DC输入、横排端子排；继电器输出，2A/点；T输出：0.5A/点，S输出：0.3A/点。
3、软元件认识（1）数据结构:•二进制,十进制、八进制、十六进制、BCD码，常数K，H（2）软元件• X，Y，M，S，T，C，D，V，Z，P，I等四、实验内容：1、PLC硬件认识•（1）根据实验室的PLC写出具体型号及含义；•（2）指出PLC各部分的结构组成；认识编程器，编程电缆、通信电缆等；•（3）参观PLC控制设备的运行情况。
2、FX内部软元件认识输入程序：P103开始图3-16~3-21。
幼儿认识类实验报告
幼儿认识类实验报告实验目的本实验旨在通过一系列的游戏和活动，帮助幼儿认识不同的事物，并培养他们的观察能力和学习兴趣。
实验材料1. 图片卡片：包括动物、植物、交通工具等各种不同的事物，用于幼儿观察和辨认。
2. 彩色材料：纸张、颜色笔等，用于幼儿进行涂色和创作。
3. 实物模型：小动物、形状积木等，用于幼儿进行触摸和拼搭。
实验过程第一阶段：认识动物世界1. 准备一些卡片，每张上面印有不同的动物图片。
2. 随机展示一张动物卡片，让幼儿说出这个动物的名字，并描述它的外形特征。
3. 播放相关的动物视频或动画，向幼儿展示动物的生活习性和特点。
第二阶段：发现植物的奥秘1. 准备一些植物的图片卡片，包括花朵、树木等。
2. 让幼儿观察这些卡片，询问他们对植物有什么了解，并介绍植物的功能和价值。
3. 带幼儿到校园或公园中，让他们触摸、嗅闻和感受植物，体验自然的美妙。
第三阶段：探索交通工具的世界1. 准备一些交通工具的图片卡片，如汽车、飞机和火车等。
2. 让幼儿辨认这些卡片，并让他们用手指指向不同的部位，如轮子、车窗等。
3. 制作简单的交通工具模型，引导幼儿进行拼搭，同时告诉他们这些工具的功能和作用。
第四阶段：发挥创造力1. 给每个幼儿提供彩色纸张和颜色笔。
2. 让幼儿自由地画出自己喜欢的事物，或者用纸张剪出不同的形状。
3. 鼓励幼儿用不同的颜色填充和涂抹，培养他们的绘画兴趣和艺术才能。
实验结果通过这一系列的游戏和活动，我们观察到幼儿对于动物、植物和交通工具的认知能力得到了提高。
他们能够准确地辨认不同的事物，并能描述它们的特征和功能。
同时，我们也发现幼儿的观察能力和学习兴趣得到了激发，他们愿意主动参与其中，并乐于探索和学习新的知识。
实验总结本实验通过提供丰富多样的材料和活动，使幼儿对于不同的事物有了更加全面和深入的了解。
同时，这些游戏和活动也锻炼了幼儿的观察力和动手能力，并培养了他们的学习兴趣和创造力。
通过这样的实验，我们可以更好地引导幼儿认识世界，培养他们的综合素质和发展潜能。
XFJK-1实验指导书8b5
实验一基本认识实验一、实验目的：认识可编程控制器，提高学生学习兴趣，也可以作为演示实验。
二、实验仪器和设备：1.XFJK—1型PLC学习机。
2.“基本认识实验”实验板。
三、实验内容：将下面的程序输入PLC内，打开运行开关。
模拟开关X1按下后，输出端Y0，Y1每隔5秒接通和关断，并自动循环。
实验1.1自动循环步序指令元件参数0 LD X11 OR Y02 ANI Y13 OUT Y04 OUT T0 K507 LD Y18 OR T09 ANI M10010 OUT Y111 OUT T1 K5014 LD T115 OR M10016 ANI T017 OUT M10018 END四、接线方法和接线图：用“基本实验”实验板，（见下页）五、实验步骤：1.输入程序；2.按接线图接线并检查正确与否；3.接通24V电源，检查程序运行情况。
实验二与、或、非逻辑处理实验一、实验目的：1.熟悉PLC编程软件及编程方法。
2.掌握与、或、非等基本逻辑指令的实现方法。
二、实验仪器和设备：XFJK—1型PLC学习机。
三、实验内容：1.用PLC实现同或和异或逻辑：2.举重裁判电路：在举重比赛中，规则规定，在一名主裁判和两名副裁判中，必须有两人以上（而且必须包括主裁判）认定运动员的动作合格，试举才算是成功。
请用PLC实现上述功能。
3.选举电路：有甲、乙、丙三个人参加选举，规定对于每个议题至少要有两人以上同意才算通过，请用PLC实现上述功能。
四、接线方法：实验2.1：输入单元COM-----------------输入点COM输入单元SW0-------------------输入点X1输入单元SW2-------------------输入点X2输出单元LED0------------------输出点Y0输出点COM0--------------------DC24V输出单元COM0-----------------GND实验2.2、2.3输入单元COM-------------------输入点COM输入单元SW0--------------------输入点X1输入单元SW2--------------------输入点X2输入单元SW4--------------------输入点X3输出单元LED0------------------输出点Y0输出点COM0---------------------DC24V输出单元COM0------------------GND五、实验步骤：1.输入程序并检查；2.按照要求接线，接通电源并模拟运行；3.按设计要求检验程序正确与否。
实验一 仪器的认领
实验一 实验规则与仪器的认领、洗涤及干燥
五、实验指导与注意事项 1．不要未倒废液就注水洗刷，不要几支试管一起刷洗。 2．凡洗净仪器，决不能再用布或纸去擦拭。 3．铬酸洗液可反复使用，直至溶液变为绿色时失效而不 能使用。 4．带六、实验思考题 1．使用酒精灯时要注意什么？ 2．烤干试管时为什么管口要略向下倾斜？
实验一 实验规则与仪器的认领、洗涤及干燥
三、课堂练习要求 1．对照仪器图，按仪器清单认领所发仪器，把缺少、破损 情况报告给老师。 2．洗刷所领仪器，练习用水洗、刷洗、用去污粉洗涤仪器， 用铬酸洗液洗涤污染严重的仪器；同学间互相检查仪器是 否洗净，选一件交老师检查。 3．把洗涤干净的仪器，用酒精灯烤干一支试管及一个烧杯， 交老师检查；把洗涤的玻璃仪器存放于实验柜内晾干。 四、实验中学习和应掌握的基本操作和技能 1.电热恒温干燥箱的使用技术； 2.化学实验仪器的画法
无机化学实验
大庆师范学院 化学化工系
实验一 实验规则与仪器的认领、洗涤及干燥
一、 实验目的 1．认领化学基础实验常用仪器，熟悉其名称、规格、与 用途，了解使用注意事项； 2．学习并练习常用玻璃仪器的洗涤和干燥方法，掌握酒 精灯的使用； 3．学习常用仪器以及装置图的绘画方法。 二、实验内容 1、认领仪器： 按仪器单逐个领取和认识无机化学实验中常用的仪器。
实验一 实验规则与仪器的认领、洗涤及干燥
2、玻璃仪器的洗涤： 振荡水洗；内壁附有不易洗掉的物质，可用毛刷刷洗； 刷洗后，再用水连续振荡数次，必要时用蒸馏水淋洗三次 （洗净后，内壁水珠均匀分布；未洗净时，器壁附着水 珠）。
3、仪器的干燥：
凉干、烤干、吹干、烘干、气流烘干、快干（有机溶剂法）
实验一 实验规则与仪器的认领、洗涤及干燥
实验一EWB认识实验
实验一：EWB认识实验第一部分：软件介绍：EWB（Electronics Workbench）是一种电子电路计算机仿真设计软件，被称为电子设计工作平台（虚拟电子实验室）。
一、EWB的启动双击桌面上的“Electronics Workbench”快捷方式图标即可启动。
启动后即进入Electronics Workbench的主窗口界面。
二、EWB的主窗口界面EWB的主窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、元器件栏、仿真电源开关、暂停/恢复开关、电路工作区、状态栏及滚动条组成。
1. 标题栏显示当前运行的软件名称。
2. 菜单栏有六个菜单项，分别是：File（文件）、Edit （编辑）、Circuit （电路）、Analysis （分析）、Window（窗口）和Help（帮助）。
（1）File（文件）菜单文件菜单项包括的命令有New（新建文件）、Open （打开文件）、Save（保存文件）、Save As （另存文件）、Revert to Saved（恢复存盘）、Imp ort（输入文件）、Export （输出文件）、Print（打印文件）、Print Setup （打印设置）、Exit（退出）、Install（安装）。
（2）Edit （编辑）菜单编辑菜单包括的命令有Cut（剪切）、Copy （复制）、Paste（粘贴）、D elete （删除）、Select All（全选）、Copy as Bitmap（复制位图）、Sho w Clipboard （显示剪切板）。
（3）Circuit （电路）菜单电路菜单项包括的命令有Rotate（旋转）、Flip Horizontal （水平翻转）、Flip Vertical（垂直翻转）、Component Properties （元件属性）、Crea te Subcircuit（创建子电路）、Zoom In（放大）、Zoom Out （缩小）、Schematic Options(电路选项)。
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第一章 直流电机
实验一 认识实验
一．实验目的
1．学习电机实验的基本要求与安全操作注意事项。
2．认识在直流电机实验中所用的电机、仪表、变阻器等部件及使用方法。
3．熟悉他励电动机（即并励电动机按他励方式）的接线、起动、改变电机方向与调速的方法。
二．预习要点
1．如何正确选择使用仪器仪表，特别是电压表、电流表的量程。
2．直流电动机起动时，励磁电源和电枢电源应如何调节？为什么？若励磁回路断开造成失磁时，会产生什么严重后果？
3．直流电动机调速及改变转向的方法。
三．实验项目
1．了解电机系统教学实验台中的直流稳压电源、涡流测功机、变阻器、多量程直流电压表、电流表、毫安表及直流电动机的使用方法。
2．用伏安法测直流电动机和直流发电机的电枢绕组的冷态电阻。
3．直流他励电动机的起动，调速及改变转向。
四．实验设备
1．直流电动机电枢电源（NMEL-18/1）
2．直流电动机励磁电源（NMEL-18/2）
3．可调电阻箱（NMEL-03/4）
4．电机导轨及测功机、转速转矩测量（NMEL-13）
5．直流电压、电流表
6．直流并励电动机M03
五．实验说明及操作步骤
1．由实验指导人员讲解电机实验的基本要求，实验台各面板的布置及使用方法，注意事项。
2．在控制屏上按次序悬挂NMEL-13、NMEL-03/4组件，并检查NMEL-13和涡流测功机的连接。
3．用伏安法测电枢的直流电阻，接线原理图见图1-1。
R：可调电阻箱（NMEL-03/4）中的单相可调电阻R1。
V：直流电压表
A：直流安培表
（1）经检查接线无误后，直流电动机电枢电源调至最小，R 1调至最大，直流电压表量程选为300V 档，直流电流表量程选为2A 档。
（2）依次按下主控制屏绿色“闭合”按钮开关，使直流电动机电枢电源的船形开关处于“ON”，建立直流电源，并调节直流电源至
110V 输出。
调节R1使电枢电流达到0.2A （如果电
流太大，可能由于剩磁的作用使电机旋转，
测量无法进行，如果此时电流太小，可能由于接触电阻产生较大的误差），改变电压表量程为20V ，迅速测取电机电枢两端电压UM 和电流Ia 。
将电机转子分别旋转三分之一和三分之二周，同样测取UM 、Ia ，填入表1-1。
（3）增大R （逆时针旋转）使电流分别达到0.15A 和0.1A ，用上述方法测取六组数据，填入表1-1。
取三次测量的平均值作为实际冷态电阻值Ra=
3
13
2a a a R R R ++。
表1-1 室温 0C
序号
U M （V ）I a （A ） R （Ω）
R a 平均（Ω） R aref （Ω）
1
R a11 R a1
R a12 R a13
2
R a21 R a2
R a22 R a23
3
R a31 R a3
R a32
R a33
表中R a1=（R a11+R a12+R a13）/3
R a2=（R a21+R a22+R a23）/3 R a3=（R a31+R a32+R a33）/3 （4）计算基准工作温度时的电枢电阻
由实验测得电枢绕组电阻值，此值为实际冷态电阻值，冷态温度为室温。
按下式换算到基准工作温度时的电枢绕组电阻值：
R aref =R a a
ref θθ++235235
式中R aref ——换算到基准工作温度时电枢绕组电阻。
（Ω）
R a ——电枢绕组的实际冷态电阻。
（Ω） θref ——基准工作温度，对于E 级绝缘为750C 。
图1-1 测电枢绕组直流电阻接线图
θa ——实际冷态时电枢绕组的温度。
（0C ） 4．直流电动机的起动
实验开始时，将NMEL-13“转速控制”和“转矩控制”选择开关拨向“转矩控制”，”转速/转矩设定” 旋钮逆时针旋到底。
（1）按图1-2接线，检查电机导轨和NMEL-13的连接线是否接好，电动机励磁回路接线是否牢靠。
（2）将直流电动机电枢电源调至最小，直流电动机励磁电源调至最大。
（3）合上控制屏的漏电保护器，按次序按下绿色“闭合”按钮开关，分别使直流电动机励磁电源船形开关和直流电动机电枢电源船形开关处于“ON ”位置，此时，电动机电枢电源的绿色工作发光二极管亮，指示直流电压已建立，调节旋钮，使电动机电枢电源输出220V 电压。
5．调节他励电动机的转速
（1）分别改变电动机电枢电源和励磁电流，观察转速变化情况。
（2）调节”转速/转矩设定” 旋钮，改变转矩，注意转矩不要超过1.1N.m ，以上两种情况可分别观察转速变化情况。
6．改变电动机的转向
将直流电动机电枢电源调至最小，”转速/转矩设定”旋钮逆时针调到底，先断开电动机电枢电源，再断开励磁电源，使电动机停机，将电枢或励磁回路的两端接线对调后，再按前述起动电机，观察电动机的转向及转速表的读数。
六．注意事项
1．直流他励电动机起动时，须将励磁电源调到最大，先接通励磁电源，使励磁电流最大，同时必须将电枢电源调至最小，然后方可接通电源，使电动机正常起动，起动后，将电枢电源调至220V ，使电机正常工作。
2．直流他励电机停机时，必须先切断电枢电源，然后断开励磁电源。
同时，必须将电枢电源调回最小值，励磁电源调到最大值，给下次起动作好准备。
3．测量前注意仪表的量程及极性，接法。
七．实验报告
1．画出直流并励电动机电枢串电阻起动的接线图。
说明电动机起动时，电动机电枢电源和电动机励磁电源应如何调节？为什么？
2．减小电枢电源，电机的转速如何变化？减小励磁电源，转速又如何变化？ 3．用什么方法可以改变直流电动机的转向？
4．为什么要求直流并励电动机磁场回路的接线要牢靠？
图1-2 直流他励电动机接线图
直流电动机电枢电源。