23、纸船和风筝

解读课文
•将小熊乐坏了的样子读出来？ •看到小熊的风筝，松鼠的心情 又如何呢？ •你是从哪里看出来的？
解读课文
学习第7～11自然段：友谊的维护 自由默读，读完后，你感觉如何？想象一下松鼠和小熊闹 别扭时孤独、伤心的心情，带着这种感受再读读这一部分。
解读课文
思考： 看着这纸船，松鼠会说点什么呢？
22、纸船和风筝
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识11个生字，会写8个生字。（重点） 2.默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。（重点） 3.通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 （难点）
第一课时
新课导入
纸船
风筝
自主识字
辨析“漂、飘”： •纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 •风筝乘着风，飘哇飘，票到了松鼠家门口。
课堂小结
同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个 时候你会怎么做呢？ 松鼠和小熊用纸船和风筝相互祝福，传递友情。 回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈 妈说说自己的感受
板书设计
课时作业
一、我会填。 1.风筝和纸船让松鼠和小熊他们成了好朋友。 2.一（个）草莓 一（个）松果 一（只）纸船 一（张）纸条
二、我会理解。 1.小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？ 我也要给他送礼物和祝福。 2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流
的纸船了”？ 因为小熊和松鼠吵架了。
课时作业
3.后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？ 会。因为友谊是需要维护的。
4.这个故事给我们的启发是什么？ 友谊需要宽容和理解。
二、我会给下列字加上偏旁 组成新字，并组词。 氏（纸） （纸张） 爪（抓） （抓住） 旦 （但） （但是） 斤（折） （折纸） 长（张） （张开） 票 （漂） （漂流）
第二课时
复习生字
风筝 幸福
松鼠 愿意
抓住 取下
解读课文
Hale Waihona Puke Baidu
想一想： 小熊为什么乐成这个样子呢？
解读课文
纸船是松鼠自己折的， 松果是松鼠自己摘的， 纸条上的话是松鼠自己想的。
学习生字
zhuā
抓
笔顺：
学习生字
dàn
但
笔顺：
学习生字
kū
哭
笔顺：
《纸船和风筝》生字认写及课文朗读
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识字练习到此结束
板书设计
纸船和风筝 折纸张祝扎抓但哭
课时作业
一、我会填。 1.抓：共（7）画，第五画是（丨）。 2.折：共（7）画，第三画是（一）。 3.但 ：共（7）画，是（左右）结构。
自主识字
zhēng shǔ
筝鼠
zhé piāo
折漂
zhā zhuā
扎抓
自主识字
xìng
dàn
yuàn
kū
qǔ
幸 但愿 哭取
自主识字
词语： 风筝 松鼠 抓住 幸福 愿意 取下
学习生字
zhé
折
笔顺：
学习生字
zhǐ
纸
笔顺：
学习生字
zhāng
张
笔顺：
学习生字
zhù
祝
笔顺：
学习生字
zā
扎
笔顺：
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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