23、纸船和风筝
部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
（福 ） （吵 ）
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船
松果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
门口
草莓
幸福
纸条
快乐
屋顶
愿意
漂流
抓住
飘荡
乐坏了
吵架
难受
扎风筝
多音字
piāo (漂流） 漂 piào (漂亮） piǎo (漂白） 乐
lè
(快乐）
yuè （音乐）
课文讲解
两位小主人公
松鼠
小熊
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：交代松鼠和小熊的住处，有什么作用？ 他们住的比较远，为后文写“纸船”和“风筝”让他们
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好
意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小朋友们，是谁先主动提出和好的？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的
俩成为好朋友作铺垫。
课文讲解
思考：松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？ 松鼠和小熊住在一座
山上。松鼠住在山顶，小
熊住在山脚。山上的小溪 往下流，正好从小熊的家 门口流过。
松鼠家
小熊家
课文讲解
思考：第二自然段有何作用？ 前文交代了“山上的小 溪往下流，正好从小熊的家 门口流过”，本段中“纸船 漂哇漂，漂到了小熊家门口 ”，小熊捡起纸船，就是因
飘
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
二年级上23.《纸船和风筝》
二年级上23.《纸船和风筝》《二年级上 23〈纸船和风筝〉》在二年级上册的语文课本里，有一篇充满温暖和友爱的故事，叫做《纸船和风筝》。
这篇故事就像一束温暖的阳光，照亮了孩子们的心灵世界。
故事的主人公是住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊。
一开始，它们俩并不认识，彼此的生活没有交集。
但是，命运的丝线总是巧妙地编织着奇妙的缘分。
有一天，松鼠折了一只纸船，把它放进了小溪里。
这只纸船顺着溪流，晃晃悠悠地漂到了山脚小熊的家门口。
小熊看到这只纸船，心里充满了好奇和惊喜。
纸船上还挂着一个小松果，纸条上写着：“祝你快乐！”这简单的几个字，却像一把钥匙，打开了小熊和松鼠友谊的大门。
小熊也想回应松鼠的友好，于是他扎了一只风筝。
风筝乘着风，高高地飞到了山顶松鼠的家。
松鼠看到风筝，开心得手舞足蹈。
风筝上挂着一个草莓，纸条上写着：“祝你幸福！”从那以后，纸船和风筝让它们俩成了好朋友。
它们每天都会通过纸船和风筝传递着彼此的问候和关心。
松鼠会在纸船上放一颗香甜的栗子，告诉小熊山上的栗子熟了；小熊会在风筝上挂一片漂亮的枫叶，告诉松鼠秋天来了，枫叶红了。
这份纯真的友谊，让它们的生活变得更加丰富多彩。
可是，友谊的道路并非总是一帆风顺。
有一次，它们俩因为一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到风筝的影子，山脚下也再也看不到纸船的踪迹。
松鼠很难过，它每天都看着空荡荡的天空；小熊也很伤心，它每天都望着静静的小溪。
日子一天天过去，松鼠实在忍受不了没有小熊这个朋友的日子。
它想了很久，终于鼓起勇气折了一只纸船，上面写着：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”它把纸船放进了小溪。
小熊看到了纸船，也非常后悔和松鼠吵架，它连忙扎了一只风筝，风筝上写着：“我愿意和好！”风筝高高地飞了起来。
就这样，松鼠和小熊又和好了。
它们再次通过纸船和风筝传递着彼此的心意，友谊也变得更加深厚。
这个故事告诉我们，友谊是非常珍贵的。
当我们和朋友发生矛盾的时候，不要赌气，要勇敢地迈出和好的第一步。
最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想 一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中 看看吧！
部编版二年级语文上23纸船和风筝.pptx
猜猜看，小熊看到 这只纸船和那句话， 会怎么想？怎么做？
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傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶,把一只只纸船放到了”说明什么？
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他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放 到了小溪里。
飘哇飘
漂哇漂
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飘
漂
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漂飘
选一选
1、彩旗（飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。 4、雪花在空中（ 飘）舞起来。
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风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
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松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，
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想一想，松鼠和小熊和好以后 的生活会是怎样的？ 学完了这篇课文，你喜欢谁？ 为什么？
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纸船和风筝带着问候、带着祝福、带着谅 解、带着浓浓的真情在山顶和山脚架起了一 座友谊的长桥。
小朋友们，学完了这篇课文，你明白了 一个什么道理？
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使 “裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于 率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的！同时，我们应
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小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
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小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢？
他想了想，就扎了 一只风筝。
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风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
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统编版语文二年级上册23 纸船和风筝 (课件)
纸船慢慢悠悠地在溪流里漂
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船 漂哇漂，漂到小熊家门口。
松鼠折了只纸船，放在小溪里。纸船 漂到小熊家门口。
默读课文第三至六自然段，找到和第二自然段很 像的句子，用横线画出来。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
纸船和风筝让他俩成了好朋友。
zhé zhuā zā
折抓扎
左窄右宽 左右同宽
部首：扌
结构：左右
组词： (打折)(折纸) (折扣）
部首：扌
结构：左右
组词： (抓住)(抓手) (抓人）
部首：扌
结构：左右
组词： (包扎)(扎紧) (扎染）
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 请从课文7-9自然段中找找答案吧！
猜一猜
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。
风筝
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国 已经有两千多年的历史，种类很多，色彩 也各不相同，有人物造型，动物造型等。
zheng
23.纸船和风筝
我会读
松鼠 抓住 折纸船 取下 哭 愿意 祝你幸福
漂哇漂 扎风筝
和我们以前的课文有什么不同？
松鼠再也受不了什么了？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折 好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就 放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
受不了孤单，受不了寂寞， 受不了对好朋友的想念……
松鼠是怎么做的？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折 好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就 放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
《纸船和风筝》课件(共23张PPT)
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
我会读
傍晚 翅膀 愿意 抓住
幸福 吵架 祝福
一个草莓 一个松果
一只纸船 一张纸条
课文讲了一件什么事？故事中的主人公是 谁?他们住在哪里?
本文写松鼠和小熊通过纸船和风 筝成为好朋友，在吵架后又借纸船和 风筝和好的故事。
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
船和风筝让他们俩成了好朋友。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放 着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面 写着：“祝你快乐！”
什么叫“乐坏了”？
你曾经有过让你。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
突然有一天，山顶上的风筝不见了，小溪 里的纸船也不见了，这是怎么回事呢？
吵了一架
自读课文8—11自然段，找一 找、说一说：小熊和松鼠在吵架 后各自的心情怎样？小熊和松鼠 分别做了什么？最终谁先提出和 好的？
吵架后，他们的心情怎样？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
他们俩分别做了什么？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
心里还想着对方，还 想做好朋友。
部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》(教案)
部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》的教案。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》，主要内容讲述了两个小朋友红头和棕熊成为了好朋友，他们通过纸船和风筝传递友谊的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，学会关心他人，懂得付出和分享。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。
难点：理解纸船和风筝在故事中象征的寓意，体会友谊的可贵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察和描述纸船和风筝的特点，激发学生的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出生字词，并与同桌互相交流学习。
3. 课堂讲解（10分钟）讲解生字词的含义，解释课文中的句子，帮助学生理解故事内容。
4. 例题讲解（10分钟）以故事中的纸船和风筝为例，讲解友谊的象征意义，引导学生体会友谊的可贵。
5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，回答关于故事情节的问题，巩固所学内容。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己与朋友之间的故事，感受友谊的美好。
六、板书设计板书设计如下：纸船和风筝——友谊的象征红头和棕熊——互相帮助、关心七、作业设计1. 作业题目：（1）写出课文中你最喜欢的句子。
（2）画出纸船和风筝的图片，并写上它们象征的意义。
2. 作业答案：（1）略（2）纸船和风筝象征友谊，它们是红头和棕熊之间友谊的纽带，传递着关心和帮助。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述纸船和风筝的故事，让学生明白了友谊的可贵，教育学生珍惜友谊，学会关心他人。
二年级上23《纸船和风筝》
二年级上23《纸船和风筝》《二年级上 23<纸船和风筝>》在二年级上册的语文课本中，有一篇温馨动人的故事，叫做《纸船和风筝》。
这是一个关于友谊的故事，它用简单而真挚的语言，向孩子们传递了友情的珍贵与美好。
故事的主人公是住在山上的小熊和住在山下的松鼠。
一开始，他们并不相识，只是各自过着自己的生活。
直到有一天，松鼠折了一只纸船，把它放进了小溪里。
纸船顺着溪流漂啊漂，漂到了小熊的家门口。
小熊看到了这只纸船，上面还挂着一个小松果，纸船上写着：“祝你快乐！”小熊特别开心，他感受到了来自松鼠的友好。
为了回应松鼠，小熊扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠的家门口。
松鼠看到风筝上挂着一个草莓，也看到了风筝上写着的“祝你幸福！”松鼠的心里也充满了喜悦。
从那以后，纸船和风筝就成了他们传递友情的使者。
松鼠每天都会折一只纸船送给小熊，小熊也会每天扎一只风筝送给松鼠。
他们的友情在这一来一往中越来越深厚。
可是，有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过，他还是每天扎风筝，但是他不好意思把风筝放出去。
松鼠也很难过，她还是每天折纸船，但是她也不好意思把纸船放进小溪。
就这样，日子一天天过去，他们都非常想念对方，但是谁也没有勇气先迈出和好的第一步。
终于，松鼠再也忍不住了，她折了一只纸船，在纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”她把纸船放进了小溪。
当小熊看到这只纸船的时候，他高兴极了，马上扎了一只风筝，风筝上写着：“我愿意和好！”风筝高高地飘到了松鼠的家门口。
就这样，小熊和松鼠又和好了，他们又像以前一样，通过纸船和风筝传递着彼此的友情。
这个故事虽然简单，但是却蕴含着深刻的道理。
它让我们明白，友谊是非常珍贵的，我们要珍惜身边的朋友。
当我们和朋友发生矛盾的时候，不要害羞，不要害怕，要勇敢地去表达自己的想法，主动去和好，这样才能让友谊长久。
对于二年级的小朋友来说，这个故事不仅有趣，还能让他们在阅读中感受到友情的温暖和力量。
二年级语文上册第23课纸船和风筝生字组词与词语理解
二年级语文上册第23课纸船和风筝生字组词与词语理解本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
生字组词纸zhǐ（白纸、报纸、纸张）折zh（折断、打折、折衣服）张zhāng（张开、张口、纸张）祝zh（祝福、庆祝、祝愿）扎zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）但dn（但愿、但是、不但）哭kū（哭泣、哭声、哭诉）筝zhēng（风筝、古筝）鼠shǔ（松鼠、地鼠）漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）幸xng（幸福、庆幸、荣幸）愿yun（愿望、自愿、愿意）取qǔ（录取、取代、进取）理解词语乐坏了：高兴到了一定程度。
快乐：感到幸福或满意。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
飘荡：随风飘动。
漂流：漂在水面随水浮动。
难过：伤心，不痛快。
小小的船这篇课文，是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我正坐在船里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
生字组词月yu（月儿、月亮、明月）儿r（月儿、儿子、男儿）头tu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）的de（好的、坏的、有的）船chun（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zi（在家、不在、有在）看kn（看见、看到、看星星）见jin（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）词语理解蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。
自z（自己、自动、自由）己jǐ（知己、严于律己）衣yī（衣服、上衣、雨衣）时sh（有时、时间、时代）候hu（气候、候鸟、等候）觉ju（觉得、感觉、自觉）得de（说得对、看得见）很hěn（很多、很快、很好）穿chuān（穿衣、穿着、穿越）服f（服装、西服、礼服）快kui（飞快、快乐、赶快）理解词语觉得：认为。
(最新)24年秋统编二年级语文上册23 纸船和风筝【精品课件】
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取 俩
松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
➢ 猜猜加点字的读音，说说你是怎么猜出来的。
1.利用形声字的特点猜字，比如“抓”； 2.利用插图猜字，比如“筝、鼠”； 3.结合上下文和生活经验猜字，比如“幸、愿”； 4.根据字形猜字，比如“哭”。
➢ 哪位同学来说说课文主要讲了一个什么故事？
左边略高，右边略低，第五 笔竖撇写在竖中线上。
左边长、右边短，竖弯钩沿 着竖中线的右侧书写，宽度与右 边相当。
复述课文
第2课时
➢ 试回顾一下上节课所学的内容。
第二句比第一句更加具体，增加了事物的动 态过程。“漂哇漂”读起来音韵变长，有过程变 长的意思，更有画面感。
➢ 默读课文3～6自然段，试着不出声，找到和第2自然段 很像的句子。（默读要求：集中注意力，不出声）
扎风筝 zā 他想了想，就扎了一只风
筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘
到了松鼠家门口。
➢ 生活中还可以扎什么？
漂
变白；②用水淘去杂质。
piào ①美，好看；②出色。
【运用】我和妈妈在小河边漂（ piǎo ）洗衣
服的时候，看见河面上漂（ piāo ） 浮着一只漂（ piào ）亮的纸船。
zhé
折
zhānɡ
张
zhù
祝
zā
扎
（折断）
zhuā
抓
（夸张）
chǎo
吵
（祝福） （扎风筝）
dàn
kū
但哭
（抓药） （吵架） （但愿） （哭喊）
➢ 想象：小熊和松鼠“乐坏了”，小熊可能乐 得_手__舞__足__蹈__，__眼__睛__眯__成__了__一__条__缝___；松鼠可 能乐得__在__树__枝__上__蹦__上__蹦__下__，__大__声__歌__唱___。
二年级上册语文教案23《纸船和风筝》人教部编版二年级上册纸船和风筝
《纸船和风筝》人教部编版二年级上册教案教学目标：1.认识“漂、浮、抓”等10个生字，会写“抓、漂”等4个字。
2.能用“漂哇漂”的句式进行说话、写话练习。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出小松鼠和小熊的对话语气。
4.感悟小松鼠和小熊的美好情感，懂得友谊的重要性。
教学重点：1.学习生字词，积累语言。
2.朗读课文，感悟情感。
教学难点：1.理解课文中小松鼠和小熊的心情变化。
2.感悟友谊的重要性。
教学过程：一、情境导入1.引导学生观察教室里的物品，提问：你们看到了什么？二、学习课文1.学生自读课文，注意生字的读音和词义。
2.教师带领学生学习生字词，解释词义，让学生牢记生字。
3.学生分段朗读课文，教师指导朗读语气，让学生读出小松鼠和小熊的对话语气。
4.学生分角色朗读课文，体会小松鼠和小熊的心情变化。
三、讨论课文1.教师提问：小松鼠和小熊为什么成了好朋友？四、写作练习1.教师出示课题：纸船和风筝，引导学生用“漂哇漂”的句式进行说话、写话练习。
2.学生进行说话、写话练习，教师巡回指导。
3.学生展示自己的作品，教师给予评价。
1.教师提问：你们从故事中学到了什么？六、作业布置1.抄写生字词。
2.家长签字确认。
教学反思：本节课，我以情境导入的方式引导学生进入课文，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在课文学习中，我注重指导学生朗读，让学生体会小松鼠和小熊的心情变化。
同时，我还设计了写作练习，让学生运用所学知识进行实际操作。
整节课教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，我也要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平。
重难点补充：一、教学重点补充1.在学习生字词时，通过图片和实物展示，帮助学生形象记忆生字词，如“漂”字可以用小船在水中漂流的视频来辅助记忆。
2.在朗读课文时，教师可以示范朗读，特别强调小松鼠和小熊的语气和情感，让学生模仿并体会角色的心情。
部编版语文二年级上册23.《纸船和风筝》(教案)
部编版语文二年级上册23.《纸船和风筝》（教案）部编版语文二年级上册《纸船和风筝》这篇课文，主要讲述了两个孩子在学习过程中相互鼓励、相互帮助的故事。
通过这个故事，我希望让学生们理解到，在学习过程中，我们应该相互关心、相互帮助，共同进步。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九章《纸船和风筝》。
这部分内容主要讲述了两个孩子在学习过程中，通过制作纸船和风筝来互相鼓励、互相帮助的故事。
故事中，孩子们在制作过程中相互交流、相互学习，最终共同提高了学习成绩。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生们能够：1. 理解课文内容，领会故事中所传递的相互关心、相互帮助的价值观；2. 提高阅读理解能力，能够正确理解课文中的寓意；3. 培养学生的动手能力，学会制作纸船和风筝的基本方法。
三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点主要包括：1. 理解故事中的寓意，能够体会到相互关心、相互帮助的重要性；2. 掌握制作纸船和风筝的基本方法。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示课文内容和相关图片；2. 纸张，用于学生制作纸船和风筝；3. 剪刀，用于剪裁纸张；4. 胶水，用于粘贴纸张。
五、教学过程1. 导入：通过向学生们展示一张纸船和风筝的图片，引发他们的好奇心，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生们自主阅读课文，理解故事内容，体会故事中所传递的价值观。
3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解答学生们的不明白的地方。
4. 动手制作：学生们分组进行纸船和风筝的制作，培养他们的动手能力。
5. 分享作品：让学生们展示自己的作品，互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 课文《纸船和风筝》2. 故事寓意：相互关心、相互帮助3. 制作方法：纸船和风筝的制作步骤七、作业设计1. 根据课文内容，简述故事情节。
2. 谈谈你从故事中学到了什么？3. 用自己的话描述一下纸船和风筝的制作过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们积极参与，动手能力得到了提高。
最新部编版小学语文二年级上册《23纸船和风筝》精品课件
课件PPT
纸船里放着一个小松果，松 果上挂着一张纸条，上面写着： “祝你快乐！”
分析：“小松果”上挂着纸条，这么别 致的装扮，再加上纸条上“祝你快乐” 的祝福，难怪小熊会乐坏呢。
课件PPT
他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠 家门口。
课件PPT
zhuā
抓
结构：左右 部首：扌
字义：①用手或爪拿取。②用 指或爪挠。 组词：抓住 抓耳挠腮 抓痒 造句：小猴子抓住树枝攀缘， 摘到了果子。
课件PPT
zhù
祝
结构：左右 部首：礻
字义：①表示对人对事的美好 愿望。②削，断绝。 组词：祝福 祝贺 庆祝 造句：你收到我美好的祝福了 吗？
课件PPT
2.思考：小熊和小松鼠吵架后，他 们的心情是什么样的？
3.小熊和小松鼠谁也不理谁，他们 有什么表现？
课件PPT
shǔ piāo zhēng xìng yuàn kū 鼠 漂筝 幸 愿 哭 松鼠 漂浮 风筝 幸福 心愿 哭泣
课件PPT
zhé
折
结构：左右 部首：扌
字义：①叠，折叠。②弯转， 屈曲。 组词：折叠 转折 造句：他把试卷折叠好，放进 了书包里。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
课件PPT
松鼠和小熊用纸船和风筝来表 达自己对朋友的祝福。虽然有些 小摩擦，可这又算得了什么呢？ 真正的友情是经得起风雨的，只 要真心对待对方，友谊的光芒就 会洒满大地。
课件PPT
一、在下列括号里填上合适的量词。
一（ ）只风筝 一（ ）纸只船
人教版
二年级 语文 上册
第23课 《纸船和风筝》 课件
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
读一读，比一比 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘到了松鼠家门口。 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘
仔细观察下列两个字，说说你的发现。
猜一猜：小熊会在风筝上写些什么？
连一连
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
风筝 小溪 树枝 纸船
从松鼠和小熊和好的事情中，你明白了 什么呢？
人与人之间交往需要建立友谊，而友 谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊， 正确地处理与朋友之间的关系。
学习任务四
课文小结、拓展延伸
课文小结
本文讲述了 松鼠和 小熊 因为纸船和风 筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好 如初的事，告诉我们人与人相处需要建立 _友__谊__,而友谊还需要真诚的维护。
上短下长
kū
哭
撇捺伸展
组词：大哭 哭泣 哭笑不得
哭 上下
结构
左右 结构
折 张 祝 扎 抓吵但
解词义 ①感到幸福或满意。
（ 快乐 ）
②（生活、境遇）称心如意。（ 幸福 ）
③伤心、不痛快。
（ 难过 ）
④随风飘动。
（ 飘荡 ）
⑤认为符合自己的心愿而同意。（ 愿意 ）
学习任务三
弄清纸船和风筝的故事
品读课文
板书设计
纸船和风筝
折纸船 送松果
放风筝 送草莓
吵架 折纸船
吵架 扎风筝
屋顶上 放纸船 和好 放风筝 树枝上
拓展延伸
村居 [清]高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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课堂小结
同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个 时候你会怎么做呢？ 松鼠和小熊用纸船和风筝相互祝福，传递友情。 回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈 妈说说自己的感受
板书设计
课时作业
一、我会填。 1.风筝和纸船让松鼠和小熊他们成了好朋友。 2.一（个）草莓 一（个）松果 一（只）纸船 一（张）纸条
二、我会理解。 1.小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？ 我也要给他送礼物和祝福。 2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流
的纸船了”？ 因为小熊和松鼠吵架了。
课时作业
3.后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？ 会。因为友谊是需要维护的。
4.这个故事给我们的启发是什么？ 友谊需要宽容和理解。
22、纸船和风筝
人教版 ·二年级上册教学来自标1.认识11个生字，会写8个生字。（重点） 2.默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。（重点） 3.通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 （难点）
第一课时
新课导入
纸船
风筝
自主识字
辨析“漂、飘”： •纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 •风筝乘着风，飘哇飘，票到了松鼠家门口。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
选择=结果
汇报结束 谢谢观看！ 欢迎提出您的宝贵意见！
二、我会给下列字加上偏旁 组成新字，并组词。 氏（纸） （纸张） 爪（抓） （抓住） 旦 （但） （但是） 斤（折） （折纸） 长（张） （张开） 票 （漂） （漂流）
第二课时
复习生字
风筝 幸福
松鼠 愿意
抓住 取下
解读课文
想一想： 小熊为什么乐成这个样子呢？
解读课文
纸船是松鼠自己折的， 松果是松鼠自己摘的， 纸条上的话是松鼠自己想的。
学习生字
zhuā
抓
笔顺：
学习生字
dàn
但
笔顺：
学习生字
kū
哭
笔顺：
《纸船和风筝》生字认写及课文朗读
二上语文《纸船和风筝》MP3音频【在线收听+免费下载】 二上语文《生字朗读:纸船和风筝》MP3音频【在线收听+免费下载】
识字练习到此结束
板书设计
纸船和风筝 折纸张祝扎抓但哭
课时作业
一、我会填。 1.抓：共（7）画，第五画是（丨）。 2.折：共（7）画，第三画是（一）。 3.但 ：共（7）画，是（左右）结构。
解读课文
•将小熊乐坏了的样子读出来？ •看到小熊的风筝，松鼠的心情 又如何呢？ •你是从哪里看出来的？
解读课文
学习第7～11自然段：友谊的维护 自由默读，读完后，你感觉如何？想象一下松鼠和小熊闹 别扭时孤独、伤心的心情，带着这种感受再读读这一部分。
解读课文
思考： 看着这纸船，松鼠会说点什么呢？
自主识字
zhēng shǔ
筝鼠
zhé piāo
折漂
zhā zhuā
扎抓
自主识字
xìng
dàn
yuàn
kū
qǔ
幸 但愿 哭取
自主识字
词语： 风筝 松鼠 抓住 幸福 愿意 取下
学习生字
zhé
折
笔顺：
学习生字
zhǐ
纸
笔顺：
学习生字
zhāng
张
笔顺：
学习生字
zhù
祝
笔顺：
学习生字
zā
扎
笔顺：