花卉线描写生
植物花卉—朱槿-课件
第三章
文字与 图片引导
朱槿
朱槿，又名扶桑、佛槿、中国
蔷薇。由于花色大多为红色，所以中国 岭南一带将之俗称为大红花。常绿灌木 ，高约1-3米；小枝圆柱形，疏被星状 柔毛。叶阔卵形或狭卵形，两面除背面 沿脉上有少许疏毛外均无毛。花单生于 上部叶腋间，常下垂；花冠漏斗形，直 径6-10厘米，玫瑰红色或淡红、淡黄等 色，花瓣倒卵形，先端圆，外面疏被柔 毛。蒴果卵形，长约2.5厘米，平滑无毛 ，有喙。花期全年。
绘画技法 线描写生基本技法
纸张类型、规 格
画笔类型、规 格
A4或8开白卡纸
铅笔、橡皮、马克笔或水彩笔、双头勾线笔、高光笔、 2mm幅宽记号笔
其它材料
第二章
教学重难点
2 教学重难点
教学重点
学会通过观察分析植物花卉， 掌握物体间的立体关系与色彩关系。
教学难点 学生在画面中表现出植物花卉的素描关系和基础色彩关系。
朱槿的花朵多为红色，且它的花期极长，几乎可以全年开 放。
朱槿，这种花给人一种热情似火和鲜艳明媚的感觉。
朱槿的花形优雅美丽，枝叶纤细柔美，就像是一位美丽脱 俗的女性。
朱槿
朱槿
朱槿
朱槿
写生参考素材图片
第四章
绘画步骤与 范画参考
朱槿
绘画前言
正式绘画之前要注意构图， 我们可以用小横线定位Leabharlann 用圆 圈定大致外形，注意笔触放松。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
线描花卉写生优秀教案设计
线描花卉写生优秀教案设计教案标题：线描花卉写生优秀教案设计教案目标：1. 通过线描花卉写生的学习，培养学生的观察力和艺术表达能力。
2. 培养学生对花卉的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 花卉的线描写生技巧和方法。
2. 花卉的形态和结构特点。
3. 花卉的色彩和纹理表达。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍线描花卉写生的重要性和意义。
2. 展示一些优秀的线描花卉写生作品，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍花卉的基本形态和结构特点，包括花瓣、花蕊、叶子等部分。
2. 讲解线描花卉写生的技巧和方法，如线条的运用、透视关系的处理等。
三、示范演示（20分钟）1. 教师现场示范线描花卉写生的过程，注重讲解技巧和注意事项。
2. 学生可以观摩教师的示范，并提出问题和疑惑。
四、学生实践（30分钟）1. 学生根据教师示范，选择一种花卉进行线描写生实践。
2. 学生可以在教室内或校园中寻找花卉进行观察和写生。
3. 教师巡视指导，提供个别帮助和建议。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的线描花卉写生作品，分享自己的心得体会。
2. 教师进行作品评价，肯定优点并提出改进意见。
六、总结和延伸（5分钟）1. 总结线描花卉写生的学习内容和技巧。
2. 引导学生思考如何运用线描花卉写生的技巧进行创作。
教学资源：1. 优秀线描花卉写生作品的图片或实物。
2. 绘图纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
3. 学校教室或校园中的花卉资源。
评估方式：1. 学生线描花卉写生作品的质量和表现。
2. 学生对于线描花卉写生技巧和方法的理解程度。
3. 学生对于花卉形态和结构特点的观察和描述能力。
教学扩展：1. 鼓励学生尝试使用不同的线条和纹理表达花卉的特点。
2. 引导学生进行色彩填充，将线描花卉写生作品转化为彩色画作。
3. 组织学生进行花卉写生展览，与其他班级或学校分享学习成果。
教案设计的关键是根据教学目标和学生特点进行合理的教学安排。
线描第一课认识树叶及经脉
一、叶片基本形和经脉基本类型 花卉线描前我们首先要学习的观察方法 （一）植物叶及叶内经脉的形状结构特征 在写生之前我们先要了解植物叶片的基本结构和 特征，以便更深入的分析研究其各部分特征。
以实际树叶为例了解树叶的基本形和内部静脉
叶形：半圆—蒲扇圆—心形—拉长心形—圆掌形 茎形：由粗到细叶柄发散—主茎发散—主次茎发散
叶形：圆掌形—尖掌形—细指形—尖指形—对生形 茎形：叶柄发散（+）主次茎对生发散
叶形：条形—卷条形—针形 经形：柄生平行经脉
越前面类似的其他叶、茎形来自表形 现及 叶 方经 柄 法贸 与 的叶
虚 实注 意 对 比 、
线 次还 线要 关注 系意 遮 挡 和 转 折 主
二、花朵结构
一叶片基本形和经脉基本类型花卉线描前我们首先要学习的观察方法一植物叶及叶内经脉的形状结构特征在写生之前我们先要了解植物叶片的基本结构和特征以便更深入的分析研究其各部分特征
花卉线描第一讲
一下部分内容为自己总结或称谓得地方化需选择性利用
花卉将自然界装扮的五彩缤纷，也吸引着我们的 眼球。还以装饰图案的形式出现在很多艺术作品上， 也以独立的画作出现在我们的面前。花卉从自然形态 到艺术形象的变化，是在充分认识花卉美的基础上， 加以艺术提炼加工出来的。她往往寄托了人们美好的 感受，抒发情怀，创造比自然形态更美的艺术形象， 给人以美的艺术感受、联想和满足，这也是我们为什 么学习花卉线描的原因。
纹样的写生与变化—花卉
6、巧合法 它是运用矛盾的统一原理，将相同或不同的形象有 机而巧妙地组织在一起，构成完整而生动的图案形象。
7、巧合法
在变化时，按自然形态作概括和提炼，花形近似自然形态， 通称写实变化。
扶桑花
牡丹花
８、打破自然的比例关系
写生是按自然形象本身的比例关系来描绘对象， 如透视比例(近大远小，大小比例(花、叶的不同大小)、 长短粗细比例(枝干)、多少比例(花，叶的多与少)等。 这些在图案变化时应根据设计的意图加以改变， 可以将小的放大，远的拉近，长的缩短，粗的减细等。 我们需要很好的写实造型能力，但在图案创作中 又要摆脱它的制约。
1、简化归纳方法
简化归纳方法又称概括法，这是最基本的变化法。 概括不是粗制滥造，不是简单的少画，而是一种简化提炼， 是艺术的再创造。
2、美化夸张法
夸张是装饰变化的重要手段，它与概括法是紧密联系在一 起的，是一种手段的两个方向。夸张是对自然形象最具代表性 的特征加以强化、渲染。
夸张可以是 花叶的局部,也可 以是整体形象， 关键是要强调特 点，使形象更醒 目，更有代表性。
花瓣的刻画
一、花卉写生的注意点
(4)对着物象直接归纳写生，这是一种培养对图案变化的观 察力和表现力的方法。
1、线描写生法
运用线的粗细、浓淡、曲直、刚柔等，准确地表现对象 的形态、结构和特点，有如中国画的白描。是图案写生中最方 便、最常用的一种方法。
2、明暗写生法
图案的明暗写生，用铅笔、钢笔或毛笔画出对象的光影 和明暗效果。此种画法具有真实、生动、立体感强的特点。
3、彩绘写生法
彩绘法是以彩色颜料描绘对象色彩的明暗、冷暖变化等 关系，真实而生动地再现客观对象。 彩绘法分为淡彩和彩绘两种。
4、影绘写生法
花鸟画白描写生技法
花鸟画白描写生技法白描，在古代传统的绘画里，叫做“粉本,作用于绘画的基础。
现代绘画以素描、色彩、构成作为美术的基础原理概念,中国画的白描在现代绘画的造型中也是素描的其中一种，而且是独特的表现形式。
以下是分享给大家的花鸟画白描写生技法，一起来看看吧!花鸟画白描写生技法白描，这种特有的线条造型，是作者通过写生的审美观察，分析研究对象的物理、物情、物态，选择适合作者审美意象的特征，经过推敲、提炼、取舍、概括，从生活的素材到构图的经营等等一系列艺术实践才能完成的。
下面，我们分四点要素对白描花鸟写生作进一步的分析。
一、审美观察中国的花鸟画艺术，内涵着深厚的民族文化底蕴。
梅、兰、菊、竹类植物，象征中国文人“君子的品德。
花鸟咏春、草木敷荣陶冶人们对美好事物的向往。
大自然花鸟世界的蓬勃生机，正是热爱生命，热爱自然人们心灵的回归。
因此，捕捉有感于自我审美的花鸟形象，是写生的前提。
“疏枝横玉瘦，小萼点珠光，一朵忽先变，百花随后香(陈亮《梅花》)，“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心(杜甫《秋兴》)，“韵绝香仍绝，花清月未清，天仙不行地，且借水为名(杨万里《水仙花》)，“能白更能黄，无人亦自芳，寸心原不大，容得许多香(明?张羽《兰花》)。
中国的古代诗歌，“诗中有画、中国的传统绘画，“画中有诗。
“诗画本一律是中国传统绘画理念所认同的。
因此，写生形象的捕捉，首先是花鸟形象诗意和情态的捕捉。
“低昂枝上雀，摇荡花间语(苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝》)、“蔼蔼花蕊乱，飞飞蜂蝶多(杜甫绝句)，在这些动人情意的诗句中，我们眼前仿佛出现一幅幅美丽的画面。
当我们收集素材，进入写生的状态，审美的情意，要贯注始终。
因此，提高文学和审美的修养，对花鸟画的取材大有裨益。
因此，观察体验生活，是远比绘画的时间要长得多。
生活中的动植物种类千变万化，想全都画下来是不可能，要分类研究，认识各类花树的特点和规律。
我们知道，地球上动物都是依赖植物生存的。
一个花鸟画家，应该有植物学的知识，才能更好地借助自然界的动植物来表达情感。
浅谈线描花卉写生
浅谈线描花卉写生作者：高丙宇来源：《新课程》2022年第17期线描是学生绘画基本功的基础，自然离不开中国画的创作原理。
作为当代的中国画主要的创作来源之一的艺术实践，也同样深深地影响着实际教学中的线描创作。
中国传统的绘画线描与西方的素描有异曲同工之妙，因为二者都是以单一的颜色进行创作与表达，二者只是工具不同而已。
毛笔作为中国传统书写工具，凝聚着中国人的传统智慧，一个简单的毛笔随便画上一个线条都凝聚着线条的抽象美。
线描花卉以毛笔或勾线笔为表现工具，是中国线条的抽象美与现实植物的具象美的结合。
线描花卉写生以线为表现手段，初次面对花卉，首先是对自然中的生物的近距离接触，写生起来顿时感觉有点慌乱，无从下笔，面对这种情形我们更应该理性对待、充满自信。
在观察时我们不仅要看到观察对象的部分与整体，还要看到它的势与质，反复观察发现特征与形态的联系，才能将其表现得栩栩如生。
我们要从“实”与“意”出发，大自然中的一花一草一木，都要掌握它们的形态，在了解观察的基础上体现大自然的美。
除了“写实”，在进行创作的时候还需要将内在的、本质的内涵进行再加工，反复比较，把“实”与“意”进行有效结合，这样才能让所表现的对象展现出真实且生动的绘画形象。
美妙的大自然中可以线描花卉写生的内容有很多，线描也是学习其他美术绘画形式的基础。
我在教学过程中常常告诉学生：作画要搞清楚客观对象结构形体的来龙去脉，否则就会不明所以，无从下手。
人体结构大致相似，而大自然的花花草草多姿多彩，各不相同，要弄清楚这些形形色色的花卉结构，就必须深入自然，进行写生，研究它们的物理，体会它们的物情，观察它们的物态，从而真实地描绘出花卉的形象和神态。
通过线描写生，人们克服了因为长期的临摹而出现的陈陈相因、裹足不前的弊端，从“师法古人”走向“师法自然”，以此推动中国画的发展。
在进行美术创作写生的时候一定要注意培养学生的观察力，这样才能将线描对象展现得更加完美。
另一方面训练人们对写生对象的选择、理解能力，以及对线条的取舍、提炼、概括、运用的能力，还可以为创作搜集丰富而生动的素材。
8-12岁《线描装饰画--花卉》—美术课件
课程引导
素材欣赏
课程引导
素材欣赏
短的线条有力，长的线条优美，粗的线条浑厚，细的线条轻盈。手中的画笔就是一种乐器，画出的线条便是 优美的乐声。线条创造出来的世界是黑白的，黑白的世界并不缺少生机，线条的粗细、疏密、松紧，信手拈 来展现不一样的风采。在具体的练习用线时，注意千万不能描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要
课程引导
线描画的表现方式
线描是装饰较强的造型语言进行创作设计的 艺术样式，是装饰绘画艺术中的一种，重在
瓜子是我们熟悉的一种零食。它是一种零食，也是一种植物的种子。 装饰，运用点、线、面等造那型么元你素知对道自它然是物那种植物开花后结出来的种子吗？ 象进行美化、概括、提炼、加工。强调表现 对象的形式美感，具有丰富的表现力，它可 以勾画出你所见过或没见过的物象轮廓、结 构分界，以及物体的深浅变化。
线描装饰画--花卉
线描
CONTENTS
一、适合年龄
8-12岁
三、教具准备：
记号笔、勾线笔、彩铅
二、教学重难点
1、欣赏花朵的美丽图片，运用写生的方式描绘出花朵的外形。 通过欣赏观察花朵的图片，说一说花朵的色彩和外形有哪些特点？运用勾线笔以写生的方式描 绘出花朵的外形，并用勾线笔刻画出花朵的细节变化。众号：创意少儿美术馆。 2、围绕主体物运用线描的方式来创作画面，并用彩铅添加画面中的局部色彩。 展开丰富的想象力，围绕主体物花朵，运用线描的方式对画面进行装饰。在绘画的过程中，注 意线条的流畅和疏密关系。用彩铅或者水彩笔对画面的局部添加色彩，使画面的视觉效果更加强 烈。微信公众号：创意少儿美术馆。
课程导入
思考一下？
”之一。鳄鱼属于濒危野生保护动物，被国际上列为 I 类保护的濒危野生动植物。我国特产的扬子鳄 (亦称中华鳄 Alligator sinensis)被列为国家一级野生保护动物。
第二十课 写生花卉鸡冠花
【教学目的】
1．从植物的局部图 (照片)去细致观察描画，培养客观
写实能力。
2．造型目的：用线进行精微描写的写实能力。 3．培养踏实认真、一丝不苟的品质。
【教学要点】
1．本课适合小学中、高年级学生使用。 2．鼓励儿童根据个人感受运用各种线去表现，风格可 以写实，也可以装饰化，依不同年龄而定。
鸡冠花为穗状花序，形状像鸡冠，花头顶部有许多曲褶向外翻卷， 下部由密密的鳞状覆盖，茎粗壮，叶长圆带尖。
取花头 勾出扇形的外轮
廓，分出顶部和
片状花身，用线 具体表现花的曲 折变化，并用不 同线表现厚度和 明暗变化；再画 茎并画前后左右 生
原创线描教程——教你画国色天香的牡丹~
原创线描教程——教你画国色天香的牡丹~ 展开全文武则天与牡丹在一个隆冬大雪飘舞的日子，武则天在长安游后苑时，曾命百花同时开放，以助她的酒兴。
下旨曰：“明早游上苑，火速报春知，花须连夜发，莫待晓风吹。
”谁都知道，各种花不仅开花的季节不同，就是开花的时刻也不一致。
紫罗兰在春天盛开，玫瑰花在夏天怒放，菊花争艳在深秋，梅花斗俏在严冬；蔷薇、芍药开在早上，夜来香、昙花开在夜间。
所以，要使百花服从人的意志，在同一时刻一齐开放，是难以办到的。
但是百花慑于武后的权势，都违时开放了，唯牡丹仍干枝枯叶，傲然挺立。
武后大怒，便把牡丹贬至洛阳。
牡丹一到了洛阳，立即昂首怒放，花繁色艳，锦绣成堆。
这更气坏了武后，下令用火烧死牡丹，不料，牡丹经火一烧，反而开的更是红若烟云、亭亭玉立，十分壮观。
表现了牡丹不畏权势、英勇不屈的性格。
绿艳闲且静,红衣浅复深.花心愁欲断,春色岂知心.——王维《红牡丹》今天就教大家来画线描牡丹花~非常实用的线描教程哦！绘画工具：樱花牌针管笔、白卡纸或者素描纸等、铅笔、橡皮完成稿▼1.首先用铅笔定出花和枝叶的大概位置，用笔要轻，因为这些辅助线最后要擦掉，保持画面整洁；▼2.继续用铅笔勾勒出线稿，然后擦去辅助线；▼3.用0.3号针管笔细致勾勒出花朵和枝叶外轮廓，花芯留白，最后擦去所有铅笔线；▼4.用0.05号画出花蕊；用0.05号画出花蕊，用勾勒的方法，逐层由外向内来画；▼5.继续用0.05号画出花瓣的纹路，由花芯向外，逐层来画；▼6.完成花瓣纹路，花瓣根部向边缘呈放射状，根部的线条要密集；▼7.完成花苞的纹路；▼8.用0.1号画出叶子筋脉和花萼的纹路。
花开时节动京城的牡丹就画好啦！你也可以画起来哦~。
线描写生画 池塘里的荷花
花单生于花梗顶端、高托水面之上，花 直径10-20厘米，美丽，芳香；有单瓣、复 瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深 红、淡紫色、黄色或间色等变化；花托表面 具多数散生蜂窝状孔洞，花托（莲房莲蓬） 直径5-10厘米。每一孔洞内生一小坚果（莲 子）
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课程开发：陈志明
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绘画 步骤
结束 活动
小学美术校本创新美术活动研究
陈老师新课堂 美术课后服务学习课件
看一看
《荷塘小青蛙听故事》备用播放点
观察特点：
荷花是多年生水生草本植物，品种很多， 依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系 统。
根状茎横生，肥厚，节间膨大，内有多 数纵行通气孔道。
活动步骤：如图 1、构思画第一片大荷叶 2、画第一朵正面荷花、荷梗 3、画第二朵侧面花梗 4、画画花蕾、蜻蜓、水纹 5、添画其它背景 4、涂色完成
怎样一步一步画荷花
第一课时
由下往上首先画叶、枝，再画花，由一枝到 三枝花，一步一步跟着老师学。
活动步骤：如图 1、构思画第一片大荷叶 2、画第一朵正面荷花、荷梗 3、画第二朵侧面花梗 4、画画花蕾、蜻蜓、水纹 5、添画其它背景 4、涂色完成
结束 活动
[课件说明： 本课件本人用于小学课后服务美术课外活动，以绘画、手 工制作为主题开展新颖有趣活动，可供开展课后服务的学校美术教师参 考选择。选题符合小学阶段儿童心理年龄特征，内容成体系，风格多变 。活动开展前建议统一学具，学习时长2小时左右。课件只代表制作者本 人授课思路和教学设想，部分课件附有本校美术集训队学生作业，仅供 参考。少数课件资料基于网络资源，敬请谅解！]
植物线描写生美术(课堂PPT)
• 选出自己喜欢的 植物，选好角度；
• 整体着眼，局部 着手。
2021/3/画出大体形状； • 细画局部，先勾前面再一
层层到后面
2021/3/29
27
重点思考：欣赏赖少奇的画，他是如 何让植物具有丰富的变化的呢？
画中叶子不同的角度产生了多样的变化，叶 子和花的遮挡关系也丰富自然，整幅画具有 前后穿插的空间感。
2021/3/29
16
★学生作品★
2021/3/29
17
作业要求
认真观察植物的特征、姿态，用线描的方式写生一种 植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等 变化。（用水彩笔勾线时可以选择自己钟爱的颜色去 表现~）
2021/3/29
18
疏密关系
2021/3/29
19
枝条穿插关系
2021/3/29
20
2021/3/29
花的朝向
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叶的生 长方向
2021/3/29
22
花瓣 与枝 干的 对比
2021/3/29
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从最 前面 一层 层到 后面
2021/3/29
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画出
生命 力
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还记得写生步骤吗？
植 物 写 生
2021/3/29
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2021/3/29
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2021/3/29
3
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4
2021/3/29
5
2021/3/29
6
植物存在于我们生活的每个角落，静 静地生长着。。。为我们默默呈现它 们纯洁的自然的美。。。
2021/3/29
7
2021/3/29
8
2021/3/29
花卉线描写生(共15张PPT)
▪ 3、注意花卉整枝的记录，他可以体现花卉 的动势，便于下一步的学习。
第10页，共15页。
（1）、认真观察再下笔
第11页，共15页。
（2）、樱花和梨花的区别
第12页，共15页。
（3）、对花卉的整枝进行记录
二、教学要求：学生通过客观实地的写生，收集创作素材； 通过对客观实物的描写才能掌握对象的生长结构、生活习性、生存状态、为以后的艺术创作从思想内涵到表现语言形式作出必要的准备。 1、适宜俯视进行写生的花卉 1、首先要画花叶的基本形态，要对花卉的基本形象有所了解，相近的花型各有其不同的特点，要认真观察。 花鸟画的学习离不开写生，然而花卉线描写生的练习是学习花鸟画的决定性基础，所以花卉线描写生在花鸟画的学习过程中是非常重要的。 3、写生最基本的方法 （2）、樱花和梨花的区别 通过对客观实物的描写才能掌握对象的生长结构、生活习性、生存状态、为以后的艺术创作从思想内涵到表现语言形式作出必要的准备。 通过对客观实物的描写才能掌握对象的生长结构、生活习性、生存状态、为以后的艺术创作从思想内涵到表现语言形式作出必要的准备。 五：写生的提炼和构图（教学难点） 三、教学重点：写生的步骤。 1、首先要画花叶的基本形态，要对花卉的基本形象有所了解，相近的花型各有其不同的特点，要认真观察。 三：写生的步骤（教学重点）
花卉的线描写生
第1页，共15页。
教学说明
一、教学目的：通过写生积累必要的创作素材，获得真实的生活感受，使
学生明白生活是艺术的源泉。
二、教学要求：学生通过客观实地的写生，收集创作素材；通过对客观实
物的描写才能掌握对象的生长结构、生活习性、生存状态、为以后的 艺术创作从思想内涵到表现语言形式作出必要的准备。 三、教学重点：写生的步骤。 四、教学难点：写生的提炼和构图。
小学美术三年级上册第10课《美丽的花》教学设计
2.教师小结
（设计意图：体验美术的乐趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。）
五、拓展阶段
展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。
（设计意图：通过生活的运用，为激发学生的想象力和创新意识，做了良好的铺垫。）
六、板书设计
美丽的花
花瓣、花蕊、
花托、花叶、花梗
学生学习效果评价
评价参考：
1.学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。
2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。
教学反思与改进
课时教学设计
课题
《美丽的花》
课时
第二课时
教材分析
花的种类繁多，形态各异，色彩斑澜，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系),用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。
二、发展阶段
1.出示问题
说一说?你最喜欢什么花?为什么?
2.花卉欣赏
出示图片欣赏花卉并回答问题:
同学们图片中是什么花，花的颜色和花的形状?请同学们说一说
3.观赏学习
出示向日葵。一株完整的植物有哪些部分组成呢?
一株完整的植物由:根、茎、叶、花、果实六大器官组成。（板书）
4.认识花的基本结构:说一说你认为花的结构由哪几部分组成?
教学目标
1.欣赏国画作品，培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
请你用线描的方式默写植物
请你用线描的方式默写植物植物是地球上最古老、最基本的生物之一，它们以其多样性和美丽而闻名于世。
下面我将通过线描的方式，为大家介绍一些常见的植物。
一、玫瑰花玫瑰花是一种美丽的花卉，常见于花坛和花园中。
它的花瓣呈现出复杂的线条和曲线，形成了一个优雅的圆形花朵。
玫瑰花的花瓣颜色丰富多样，有红色的、粉色的、黄色的等等，每一朵花都独具特色。
玫瑰花的茎干直立，上面长满了细小的刺，这是它的标志之一。
二、向日葵向日葵是一种特殊的植物，它的花朵总是面向太阳。
向日葵的花瓣呈现出扇形的形状，由许多细长的线条组成。
花盘中间有一圈圈的花粉，形状像一个小小的圆球。
向日葵的茎干高大而粗壮，可以长到两三米的高度。
它的叶子大而宽，呈现出椭圆形，绿油油的颜色非常鲜艳。
三、银杏树银杏是一种古老的乔木植物，有着漂亮的叶子。
它的叶子呈扇形，由许多细小的线条组成，看起来像是一片片小小的手掌。
银杏树的树干粗壮而坚固，呈现出灰白色。
在秋天，银杏树的叶子会变成金黄色，整个树冠就像一把火焰在空中舞动。
四、仙人掌仙人掌是一种适应干燥环境的植物，它的形状非常独特。
仙人掌的茎干呈圆柱形，上面长满了尖尖的刺。
它的刺呈现出直线和弯曲的线条，形成了一个奇特的图案。
仙人掌的刺可以保护它不受外界的伤害，同时还能通过刺的形状来减少水分的散失。
五、樱花树樱花树是一种花木，因其花朵美丽而受到人们的喜爱。
樱花的花瓣呈现出曲线状，形成了一个小小的圆形花朵。
樱花的花瓣颜色多种多样，有粉色的、白色的、淡黄色的等等，每一朵花都给人一种温柔的感觉。
樱花树的枝干细长而柔软，上面开满了精致的花朵。
六、水仙花水仙花是一种白色的花卉，常见于湖泊和河流的周围。
水仙花的花瓣呈现出简单的线条和曲线，形成了一个小小的钟形花朵。
水仙花的花瓣白皙如玉，非常纯净。
水仙花的茎干细长而柔软，可以自由地摇曳在水中。
以上就是我通过线描的方式为大家介绍的几种植物。
植物的形态各不相同，但它们都是大自然的杰作，给我们带来了无尽的美丽和惊喜。
越画越减压的线描花卉，马克笔与针管笔结合，画出另类美感！
越画越减压的线描花卉，马克笔与针管笔结合，画出另类美
感！
绘画工具：铅笔、秀丽笔、针管笔、马克笔
绘画过程：
01.先用铅笔构思，画出整体效果，花朵跟叶子的位置，花瓣纹理可以简单勾勒一下。
花朵之间的缝隙可以用圆圈表示出大概位置。
画的时候草图尽量画的详细一点，这样针管笔画轮廓的时候出错率就会低；
02.用秀丽笔把整体花跟叶子外轮廓描摹一遍03.在用005针管笔画出每朵花的花蕊部分，跟叶子上的排线，排线时握笔一定要稳，要不画出的线条就不流畅、不美观。
04.花朵之间，画一些大小不同的圆圈，再进行不同线条的排列。
最后用黑色秀丽笔对花朵之间的缝隙进行填充。
05.用马克笔填上自己喜欢的颜色，可不遵循自然的规律，色彩上也可以用水彩哦。
不想进行钢笔画速写的时候，可以试着画一些简单画线描画，不仅能减压而且还可以练习线条。
画线描画能让你处于一个心情愉悦、非常轻松的状态！不妨也来试试吧，发挥你的想象！。
2024年线描6岁-9岁《郁金香》-美术课件
学生年龄：6-9岁 课程模块：写生线描 课程单元：一单元 课程时长：90分钟课
题目 第二单元
媒材准备： 黑色直液走珠笔 8k或16k长型素描纸 彩色油性记号笔（或水彩笔） 郁金香静物或参考照片
第六节《郁金香》
题目 第二单元
第六节《郁金香》
《郁金香》 课程重点： 1.叶片与花朵的长短曲直和穿插构成的空间递进关系。 2.花瓣间的层次与细腻纹理的虚实表现。
时光不语.静等花开
遇见你是我最美丽的.意外
感谢您观看
➢ He who falls today may rise tomorrow.
天每 开个 放孩 ；子 有的 的花 孩期 子不 是一 菊样 花， ，有 选的 择孩 在子 秋是 天牡 开丹 放花 ；， 而选 有择 的在 孩春 子天 是开 梅放 花； ，有 选的 择孩 在子 冬是
三、花朵与叶片质感的塑造，用虚线轻轻勾勒出纹理 变化（根据画面可部分留白）。处理缝隙间的黑白灰 关系，整体画面的调整。
题目 第二单元
第六节《郁金香》
教学步骤演示： 四、选取局部上色，落款完成画面。
题目 第二单元
第六节《郁金香》
课后点评：
1、讲解本节课程知识内容 2、展示学生作品 3、分享每一位学生的课堂表现
课程难点： 画面物体上适度留白
题目 第二单元
第六节《郁金香》
题目 第二单元
第六节《郁金香》
教学步骤演示：
一、选取郁金香前景局部入手，慢慢往后推画， 注意遮挡关系。
题目 第二单元
第六节《郁金香》
教学步骤演示：
二、继续塑造，注意郁金香的花瓣层次，叶片的曲线 变化。
题目 第二单元Biblioteka 第六节《郁金香》教学步骤演示：
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（1）、认真观察再下笔
（2）、樱花和梨花的区别
（3）、对花卉的整枝进行记录
五：写生的提炼和构图（学院 邹尚辉
本节课的主要内容
一：写生工具的介绍 二：写生角度的选择 三：写生的步骤（教学重点） 1、确定所画对象角度 2、大致确定一下构图 3、写生时最基本的方法 4、画面的注意事项 5、最后调整和记录 四：写生搜集素材的三个方面 五：写生的提炼和构图（教学难点）
引言
（花卉线描写生的作用和意义）
花鸟画的学习离不开 写生，然而花卉线描 写生的练习是学习花 鸟画的决定性基础， 所以花卉线描写生在 花鸟画的学习过程中 是非常重要的。
花卉的线描写生
教学说明
一、教学目的：通过写生积累必要的创作素材，获得真实的 生活感受，使学生明白生活是艺术的源泉。 二、教学要求：学生通过客观实地的写生，收集创作素材； 通过对客观实物的描写才能掌握对象的生长结构、生活 习性、生存状态、为以后的艺术创作从思想内涵到表现 语言形式作出必要的准备。 三、教学重点：写生的步骤。 四、教学难点：写生的提炼和构图。 五、教学过程：引言及本节课的主要授课五部分
1、适宜俯视进行写生的花卉
2、适宜仰视写生的花卉
三：写生的步骤（教学重点）
1、确定所画对象角度
2、大致确定一下构图 3、写生最基本的方法
4、画面的注意事项
5、最后调整和记录
四：写生搜集素材的三个方面
1、首先要画花叶的基本形态，要对花卉的 基本形象有所了解，相近的花型各有其不 同的特点，要认真观察。 2、其次是收集花卉形象的特写 ，收集具 有代表性入画具有美感的的花卉形象。 3、注意花卉整枝的记录，他可以体现花卉 的动势，便于下一步的学习。
一：写生的工具
1：硬笔（铅笔、钢笔、 签字笔、橡皮、素描 纸、白板纸、画板等 等）。 2：软笔（毛笔，勾线 笔、墨、水杯、瓷碟、 毛毡、熟宣纸或者生 宣纸等等）。
二：写生的角度
根据不同的花卉选择不同的写生角度 比如适宜俯视进行写生的花卉有荷花、玉 兰花、郁金香等等；适宜仰视进行写生的 花卉有倒挂金钟、垂丝海棠、曼陀罗等等。 有些花卉根据它的形态特征，生长规律， 选择适宜入画的角度。