高中生物——光合作用专讲
第2课时光合作用的原理和应用课件【新教材】人教版高中生物必修一
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5.4 第2课时 光合作用的原理和应用 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物必修 一(共51 张PPT)
A.2、4、6 B.2、3、7 C.4、5、6 D.2、6、8 解析:光反应产生ATP、NADPH和氧气。 答案:D
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二、光合作用原理的应用及化能合成作用 1.光合作用的强度 (1)概念:植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。
土壤中水分的多少 空气中二氧化碳的浓度 (2)影响因素 温度的高低 光照的强弱 光的波长
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(2)暗反应阶段 ①场所:在叶绿体基质中进行。 ②条件:需要多种酶参与。 ③过程 CO2的固定:绿叶通过气孔从外界吸收的CO2,在特定酶的作用下, 与C5(一种五碳化合物)结合,很快形成两个C3分子。 C3的还原:在有关酶的催化作用下,C3接受ATP和NADPH释放的 能量,并且被NADPH还原,在酶的作用下经过一系列的反应转化为 糖类。
5.4 第2课时 光合作用的原理和应用 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物必修 一(共51 张PPT)
答案:C
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5.4 第2课时 光合作用的原理和应用 课件【新教材】人教版（2019）高中生 物必修 一(共51 张PPT)
探究点一
探究点二
2.分析下图,①②③④所代表的生理过程依次是( )
①水的光解:2H2O 4H++O2+4e②NADPH 形成:NADP++H++2e-
NADPH
③ATP 的合成:ADP+Pi+能量 ATP
① CO2 的 固 定 :CO2+C5
2C3 ②C3 的还原:
2C3 (CH2O)+C5
高中生物“光合作用”高清PPT课件
十二烷基硫酸钠法测量暗反应
的速率
利用十二烷基硫酸钠法可以测量暗反应过程中产生的产物氧气，从而了解暗
反应的速率。
暗反应中的碳同化作用
暗反应中，通过碳同化作用，吸收的二氧化碳转化为3-磷酸甘油醛，进一步合成葡萄糖和其他有机物
质。
全过程的化学反应方程式
光合作用的全过程涉及多个反应，如光反应和暗反应，可以用化学反应方程
式总结。
氧气释放️
固定二氧化碳
光合作用提供了大部分地
光合作用是地球上氧气的
光合作用将大量的二氧化
球上生物所需的能量，是
主要来源，维持了全球生
碳转化为有机物质，帮助
生态系统的基础。
物的生存。
抵消温室气体效应。
叶绿体结构与光合作用
叶绿体结构
类囊体膜
基质
叶绿体是光合作用发生的主要
类囊体膜是叶绿体内部光反应
基质是叶绿体内部暗反应发生
位置，其中的叶绿体色素吸收
发生的地方，其中包含光合色
的区域，其中进行碳同化作
光能。
素。
用。
光合作用的基本过程
1
光反应
在光反应中，光能被吸收并转化为化
暗反应
在暗反应中，通过碳同化作用，使用
光反应产生的能量和载体，将二氧化
碳转化为有机物质。
2
学能，产生氧气和能量富集的载体。
光合色素的种类和作用
1
叶绿素
叶绿素是最重要的光合色素，能够吸收红、橙、黄、蓝、紫色光线。
2
类胡萝卜素
类胡萝卜素是橙色和黄色的色素，能够吸收蓝、绿色光线。
3
叶绿素b
叶绿素b是叶绿素家族的成员，能够吸收蓝、橙红色光线。
4
高中必修一生物课程讲解光合作用
高中必修一生物课程讲解光合作用
高中生物必修一课程中，光合作用是一个重要的知识点。
光合作用是指绿色植物吸收光能，将二氧化碳和水合成为有机物，并释放氧气的过程。
这一过程分为两个阶段，分别是光反应和暗反应。
光反应阶段，植物吸收光能，将水分子分解为氧气和氢离子，同时生成ATP（腺苷酸）。
暗反应阶段，植物利用光反应生成的ATP和氢离子，将二氧化碳还原为葡萄糖。
葡萄糖是植物体内重要的有机物，可以被用来合成其他细胞所需的物质。
此外，光合色素在光合作用中起到了至关重要的作用。
光合色素包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素等，它们能够吸收光能并将其转化为化学能，为光合作用的进行提供了能量。
影响光合作用的因素包括光照强度、温度、二氧化碳浓度等。
在一定范围内，光照强度越强，温度越高，二氧化碳浓度越高，光合速率就越快。
但超过一定范围后，光合速率会受到限制，甚至出现光饱和和二氧化碳饱和的情况。
总之，高中生物必修一课程中讲解的光合作用是一个复杂的过程，涉及到多个方面的知识点。
通过学习这一知识点，学生可以深入了解植物的生长和代谢过程，为后续学习打下基础。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结一、光合作用的概念光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
简单来说，就是植物将光能转化为化学能并储存起来的过程。
二、光合作用的场所——叶绿体叶绿体是进行光合作用的细胞器。
它具有双层膜结构，内部含有类囊体薄膜，这些类囊体堆叠形成基粒，基粒和基质中都含有与光合作用有关的酶和色素。
叶绿体中的色素分为两大类：叶绿素（包括叶绿素 a 和叶绿素 b）和类胡萝卜素（包括胡萝卜素和叶黄素）。
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
这些色素能够吸收、传递和转化光能，为光合作用提供能量基础。
三、光合作用的过程光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应光反应发生在类囊体薄膜上，需要光的参与。
条件：光、色素、酶。
物质变化：（1）水的光解：水分子在光的作用下分解成氧气和H（还原型辅酶Ⅱ）。
（2）ATP 的合成：ADP 和磷酸在酶的作用下结合，利用光能转化的能量合成 ATP。
能量变化：光能转化为活跃的化学能（ATP 和H）。
2、暗反应暗反应发生在叶绿体基质中，有没有光都可以进行。
条件：酶、ATP、H。
物质变化：（1）二氧化碳的固定：二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物。
（2）三碳化合物的还原：在酶的作用下，三碳化合物接受 ATP 释放的能量并且被H还原，经过一系列的反应生成糖类等有机物和五碳化合物。
能量变化：活跃的化学能转化为稳定的化学能（有机物中）。
四、影响光合作用的因素1、光照强度在一定范围内，光照强度增强，光合作用速率加快；当光照强度达到一定值后，光合作用速率不再增加。
2、二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的原料之一，在一定范围内，增加二氧化碳浓度可以提高光合作用速率。
3、温度温度通过影响酶的活性来影响光合作用速率，一般来说，在最适温度之前，随着温度的升高，光合作用速率加快；超过最适温度，光合作用速率会下降。
4、水分水是光合作用的原料之一，缺水会导致气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，从而影响光合作用。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结光合作用是植物、某些细菌和藻类通过光能将无机物转化为有机物的过程，同时释放氧气。
以下是高中生物中光合作用的知识点总结：1. 光合作用的定义：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
2. 光合作用的重要性：- 是生态系统能量流动的起点。
- 为生物圈提供氧气和有机物。
- 促进了大气中氧气的积累。
3. 光合作用的过程：- 光依赖反应：在叶绿体的类囊体膜上进行，需要光能，产生ATP和NADPH。
- 光合磷酸化：光能转化为化学能，储存在ATP中。
- 光合电子传递链：光能激发叶绿素分子，电子在一系列电子受体间传递。
- 光合色素：主要包括叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素和叶黄素，其中叶绿素a是主要的光合色素。
4. 光合作用的场所：主要在植物的叶绿体中进行。
5. 光合作用的条件：- 光照：提供必要的光能。
- 二氧化碳：作为原料之一。
- 水：作为原料之一，同时参与光依赖反应。
6. 光合作用的产物：- 葡萄糖：是光合作用的主要产物，用于植物的生长和维持生命活动。
- 氧气：作为副产品释放到大气中。
7. 光合作用的类型：- C3植物：大多数植物，光合作用的主要途径。
- C4植物：如玉米、甘蔗等，具有特殊的二氧化碳固定机制，提高光合效率。
- CAM植物：如仙人掌，通过夜间固定二氧化碳，减少水分蒸发。
8. 光合作用的光反应和暗反应：- 光反应：在光照下进行，产生ATP和NADPH。
- 暗反应（Calvin循环）：不依赖光照，利用ATP和NADPH将二氧化碳转化为有机物。
9. 光合作用的调控：- 光强、温度、水分等环境因素都会影响光合作用的效率。
10. 光合作用与呼吸作用的关系：- 呼吸作用是光合作用的逆过程，消耗有机物，释放能量。
11. 光合作用的限制因素：- 光强、二氧化碳浓度、温度、水分等。
12. 光合作用与全球气候变化：- 植物的光合作用对全球碳循环有重要影响，有助于缓解温室效应。
高中生物《光合作用》专题教学设计
高中生物《光合作用》专题教学设计一、教学目标1、知识目标（1）阐明光合作用的概念、反应式和过程。
（2）说明光反应和暗反应的区别和联系。
（3）解释影响光合作用的环境因素。
2、能力目标（1）通过分析光合作用的过程，培养学生的逻辑思维和综合分析能力。
（2）通过探究影响光合作用的因素，提高学生的实验设计和动手操作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验科学探究的过程，培养学生的科学态度和合作精神。
（2）使学生认识到光合作用在生态系统中的重要性，增强学生保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）光合作用的过程，包括光反应和暗反应的物质变化和能量变化。
（2）影响光合作用的环境因素及其应用。
2、教学难点（1）光反应和暗反应的联系。
（2）光合作用中能量的转化过程。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示绿色植物在阳光下生长的图片或视频，引导学生思考植物生长所需的物质和能量来源，从而引出光合作用的主题。
2、知识讲解（1）光合作用的概念向学生讲解光合作用的定义，即绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
强调光合作用的场所是叶绿体，条件是光能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
（2）光合作用的反应式引导学生写出光合作用的反应式：6CO₂＋ 6H₂O → C₆H₁₂O₆＋ 6O₂，并解释各物质在反应中的作用。
（3）光合作用的过程①光反应利用多媒体展示光反应的过程示意图，讲解光反应发生的场所是类囊体薄膜，条件是光照。
详细介绍光反应中的物质变化，包括水的光解（2H₂O → 4H ＋ O₂）和 ATP 的合成（ADP ＋ Pi ＋能量→ ATP），以及能量变化，即光能转化为活跃的化学能储存在 ATP 和H 中。
②暗反应同样借助多媒体展示暗反应的过程示意图，讲解暗反应发生的场所是叶绿体基质，条件是多种酶的催化。
详细介绍暗反应中的物质变化，包括二氧化碳的固定（CO₂＋ C₅ → 2C₃）和三碳化合物的还原（2C₃＋ H ＋ATP → （CH₂O) ＋ C₅），以及能量变化，即活跃的化学能转化为稳定的化学能储存在有机物中。
高中生物一轮复习专题6 光合作用(讲解部分)
呼吸速率> 光合速率
光合速率= 呼吸速率
光合速率> 呼吸速率
细胞质基质、线 粒体、叶绿体
从外界吸收O2,向 外界排出CO2
与外界不发生气 体交换
从外界吸收CO2, 向外界释放O2— —此时植物可更 新空气
栏目索引
栏目索引
二、两种环境中植物光合速析
栏目索引
CO2含量是C5→C3的主要限定条件,CO2含量增加时C3含量升高,C5含量降 低。光照强度是C3→C5的主要限定条件,光照减弱时,C3→C5减慢,C5含量减少, C3含量增加。
条件
C3含量
C5含量 [H]和ATP含量 (CH2O)合成量 模型分析
光照由强到弱,CO2 增加 供应不变
减少 减少
AB段:无光照植物只进行呼吸作用 BC段:温度降低,呼吸作用减弱 CD段:4时后微弱光照,但光合速率<呼吸速率 D点:CO2浓度达到最高,此时光合速率=呼吸速率 DH段:光合速率>呼吸速率,其中FG段表示光合 作用“午休”现象 H点:光照减弱,光合速率降低,光合速率=呼吸速率,CO2浓 度达到最低 HI段:光照继续减弱,光合速率减小,甚至为0。24时CO2浓 度较0时低,说明经过一昼夜植物积累了有机物
(CH2O)+O2 。
二、影响光合作用的因素 1.光合作用强度 (1)含义:植物在单位时间内通过光合作用制造的糖类的数量。 (2)指标:单位时间内原料的消耗量或产物的生成量。
2.影响光合作用的因素
栏目索引
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三、光合作用和化能合成作用的比较
项目 区别
能量
光合作用 光能
化能合成作用
无机物氧化放出的能 量
2.实验步骤
栏目索引
高中生物知识点：光合作用
高中生物知识点：光合作用
1. 光合作用的定义
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
它是地球生物圈中最为重要的能量转化过程之一。
2. 光合作用的反应方程式
光合作用的反应方程式如下：
光合作用：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2
该方程式表示，光合作用将光能转化为葡萄糖（C6H12O6）和氧气（O2），同时消耗二氧化碳（CO2）和水（H2O）。
3. 光合作用的过程
光合作用可以分为光能捕捉和光化学反应两个阶段。
光能捕捉阶段
光能捕捉阶段发生在叶绿素分子中的光合色素复合物中。
在这个阶段中，叶绿素分子吸收光能并将其转化为化学能，进而激发电子。
光化学反应阶段
光化学反应阶段发生在叶绿体中的光合体系中。
在这个阶段中，激发的电子经过光合色素分子间的传递，最终用于还原NADP+和
生成ATP。
4. 光合作用的条件
光合作用需要一定的条件才能正常进行：
- 光能：光合作用依赖于阳光提供的光能，因此只能在光照充
足的环境中进行。
- 光合色素：植物细胞内的叶绿素是光合作用的关键色素，它
能够吸收光能并驱动光合作用的进行。
- 二氧化碳和水：光合作用需要二氧化碳和水作为反应物质。
二氧化碳在植物叶片的气孔中进入叶绿体，水则从植物根部吸收，
并通过管道输送到叶绿体中。
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
在光合作用中，CO2首先被固定为有机酸，然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同，一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用，而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
22
06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所，以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素，并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示，让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
2024/1/26
02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
2024/1/26
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THANKS
感谢观看
2024/1/26
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能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素，培养分析、综合和解决问题的能 力；通过小组讨论、交流，培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点，并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
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关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能，转化为ATP 和NADPH中的化学能。
人教版高中生物必修一优质课件：第五章第4节《能量之源——光和光合作用》(共73张PPT)
（三）光合作用的过程：
1、写出光合作用的总反应式： 2、根据是否需要光，光合作用的过程可以 概括地分为 光反应 和 暗反应 两个阶段。 3、读懂教材103页光合作用过程的图解 4、填表比较光合作用过程中的两个阶段
光合作用的反应式：
CO2+H2
O*
* （ CH O ） +O 2 2 叶绿体
光能
6CO2+12H2O
请分析光下的植物突然停止光照后，其体 内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ C3 ↑ [H] ↓ 停止 光反应 还原 光照 停止 ATP↓ 受阻 C5 ↓
2C3 请分析光下的植物突然停止 CO2的供 供氢 应后，其体内的 C 化合物和 C 化合物 5 3 CO2 [H] 的含量如何变化？ 酶 供能 C↓ 5 C ATP 固定 3 CO2 ↓ （ CH O ） 停止 2 C5 ↑
恩格尔曼实验的巧妙之处
选材好。 水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察； 用好氧细菌可确定释放氧气多的部位。 设计妙。 没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰； 用极细的光束照射，叶绿体上可分为有光照和无 光照的部位，相当于一组对照实验。
叶绿体的功能 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜
开始时 5年后 实验前后 的差值 柳树的 2.3kg 76.7kg +74.4kg 质量 干土的 90.8kg 90.7kg －0.1 kg 质量
结论：植物的物质积累不是 来自于土壤，而是完全来源 于水。
直到18世纪中期，人们一直以 为只有土壤中的水分是植物建造自身 的原料，而没有考虑植物能否从空气 中得到什么。
2.暗反应阶段 场所： 叶绿体的基质中 [H] 、ATP 条件： 多种酶、
CO2的固定：CO2＋C5
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结光合作用是植物体内发生的一种重要的生物化学反应，它是植物生长发育和生存的基础。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
下面我们来总结一下高中生物中关于光合作用的相关知识点。
一、光合作用的基本反应方程式：一般来说，光合作用的基本反应方程式可用如下的化学方程式表示：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个方程式表示了光合作用的整体过程，即将6分子二氧化碳和6分子水在光照的条件下，经过一系列生物化学反应，形成1分子葡萄糖和6分子氧气。
这个方程式可以分解为两个子反应方程式：1、光反应：在叶绿体的类囊体膜内，光能被叶绿体色素吸收后，激发电子从叶绿体光系统Ⅱ（PSⅡ）经过一系列传递，最终被叶绿体色素I（PSⅠ）捕获。
在这一过程中，光能被转化为了化学能，同时释放氧气。
反应式如下：2H2O → 4H+ + 4e- + O2↑2、暗反应（Calvin循环）：PSⅠ中的激发电子最终被用于将二氧化碳还原为葡萄糖。
暗反应的化学方程式如下：6CO2 + 12NADPH + 18ATP + 12H2O → C6H12O6 + 12NADP+ + 18ADP + 18Pi + 6H2O这两个子反应方程式共同构成了光合作用的整体过程。
二、光合色素：光合作用中起到捕获光能的关键作用的是光合色素，其中叶绿素是最重要的光合色素之一。
叶绿素分子有两个重要的部分，一个是色素分子本身，能够吸收光能，另一个是辅助基团，能够保持叶绿素分子的结构稳定和在光合作用中传递电子。
在植物体内，还存在其他的光合色素，比如叶黄素和类胡萝卜素等。
它们都能够吸收不同波长的光能，并参与光合作用的过程。
三、光合作用的影响因素：光合作用的效率受到许多因素的影响，主要包括光照、二氧化碳浓度和温度等因素。
1、光照：光合作用是一种依赖光能的生物化学反应，因此光照是光合作用最基本的影响因素。
光照充足时，光合作用效率较高；光照不足时，光合作用效率较低。
高中生物必修一第五章第四节光合作用(共47张PPT)
图一
图二
1、图二曲线和图一曲线有何不同，A、B、C三点的含义是什么？
A
AB
B
B点之后
光饱和点
光补偿点
阳生 阴生
若图中两条曲线分别代表阴生植物和阳生植物，请把 它们区分出来。
B 和 B′点都表示 CO2 饱和点。
应用：“正其行，通其风”，增施农家肥
3.温度对光合作用速率的影响
应 增大昼夜温差：
用
白天调到光合作用最适温度，夜晚适当降温，以降低作物细胞 呼吸，减少有机物的消耗，保证有机物的积累，促进作物生长。
水对光合速率的影响
夏季中午温度高 蒸腾作用强 叶片缺水
气孔关闭
结论： 植物可以更新空气
二、1779年英格豪斯（荷兰）实验
黑暗
光下
①普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。 ②植物体只有绿叶才能更新空气。
一段时间后
结论：植物可 以更新空气
一段时间后
三、1785年，人们才明确绿叶在光下放出的是 氧气，吸收的是二氧化碳。
四、德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律 明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转 换成化学能储存起来。
ch光合作用中c3c5atph的含量变化h减少atp减少c3含量上升c5含量下降ch2o合成量减少光照强弱co2供应丌变光照丌变减少co2供应含量上升ch2o合成量减少h相对增加atp相对增加条件c3c5h和atpch2o合成量光照减弱co2供应不变光照增强co2供应不变光照不变增加co2供应光照不变减少co2供应减少减少增加增加增加增加增加增加增加增加减少减少减少减少减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加增加增加hatp变化同步c3c5变化相反变化发生在短时间内后又建立新平衡
高中生物《第七课 光合作用与能量转化 第1讲 捕获光能的色素和结构》PPT课件
液绿色过浅 ：分次加入少量无水乙醇)；④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏
滤纸条色素
带重叠
①滤液细线不直；②滤液细线过粗
滤纸条无色 ①忘记画滤液细线；②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色
素带
素全部溶解到层析液中
叶片颜色变化
变化原因
叶色变黄
寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，叶片显示出类胡萝 卜素的颜色而变黄
叶色变红
秋天降温时，植物体为适应寒冷环境，体内积累了较多的可溶性糖，有利 于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶片呈现红色
捕获光能的色素和结构
色素的颜色是由其 反射的光所决定
捕获光能的色素和结构
学科交叉：叶绿体中的色素只吸收可见光 ，而对红外光和紫外光等不吸收。
吸收光谱
A.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
思考：1.温室大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的塑料薄膜或玻璃？为什么？
无色透明 日光中各色光均能通过，作物光合效率高 注意：蓝色塑料薄膜下透过的 光为蓝光
思考：2.阴天时，在功率相同的情况下，应该选择什么颜色的照明灯为蔬菜补充光源？
8. 分离色素时为何不能让滤液细线触及层析液？ __防__止__色__素__直__接__溶__解__在__试__管__内__的__层__析__液__中__，__不__能__在__滤__纸__条__上__扩__散______________________ 9. 分离色素时为何要用棉塞将试管口塞紧？___防__止__层__析__液__挥__发______________________ 10. 本实验为何要在通风条件下进行？__避__免__过__多__的__吸__入__层__析__液__中__的__挥__发__性__物__质________
生物的光合作用知识点高一
生物的光合作用知识点高一光合作用是生物界中一种重要的能量转化过程，通过光合作用，光能转化为化学能，为生物体提供能量和有机物质，维持生物体的生长和发育。
光合作用是高中生物学教学中的重要知识点，下面将对高一生物的光合作用知识点进行详细介绍。
一、光合作用的定义和基本过程光合作用是植物通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）的过程。
该过程主要分为光化学反应和暗反应两个阶段。
1. 光化学反应光化学反应发生在叶绿体的胞外基质（叶绿体基质），需要光能的参与。
该反应发生在叶绿体的叶绿素分子上，通过光能的捕获和转化，将水分解为氧气、氢离子和电子。
同时，电子被传递到不同的叶绿素分子中，形成光化学激发态。
2. 暗反应暗反应发生在叶绿体基质或细胞质中，不需要光能的直接参与。
该反应主要通过卡尔文循环（也称为光独立反应），将光能转化的电子和氢离子与二氧化碳反应，将二氧化碳固定成有机物。
暗反应是一个复杂的化学反应序列，通过多个酶的催化作用进行。
二、光合作用的影响因素光合作用受到多种因素的影响，对于高一生物学习者来说，需要了解以下几个主要因素：1. 光照强度光合作用是依赖光能的转化过程，光照强度的增减会直接影响光合作用的速率。
一定范围内的光照强度越高，光合作用的速率越快。
2. 温度光合作用是一个化学反应过程，随着温度的升高，反应速率也会增加。
但是过高或过低的温度都会对光合作用产生不利影响。
3. 二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的初级物质，二氧化碳浓度的增加会促进光合作用的进行。
因此，合适的二氧化碳浓度对保障光合作用的正常进行至关重要。
三、光合作用与全球气候变化全球气候变化对光合作用有着重要的影响。
全球气候变暖导致温度升高，虽然温度对光合作用有一定影响，但是过高的温度会引起植物的光合作用逆反应，导致植物光合作用速率下降。
全球气候变化还会引发降水模式的改变，造成水资源不足或过剩，影响到植物的水分供应。
水的供应不足会导致植物减少光合作用，从而影响其生长和生理功能。
高中生物光合作用知识点(精选5篇)
高中生物光合作用知识点（精选5篇）学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
以下这5篇高中生物光合作用知识点是来自于作者的光合作用的范文范本，欢迎参考阅读。
生物光合作用知识点篇一光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和，是生物界赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要媒介。
(一)光合作用的产物1. 有机物：绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉，并可进一步合成其他有机物。
2. 氧气：动植物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的'。
（二）光合作用的原料1. 二氧化碳：在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光合作用的产物(淀粉)，说明二氧化碳是光合作用的原料。
2. 水：光合作用放出的氧来自参与光合作用的水，这说明水也是光合作用不可缺少的原料。
总结：光合作用，即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光合色素。
生物光合作用知识点篇二1、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
3、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的。
食物来源、氧气来源、能量来源。
4、绿色植物对有机物的利用用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量5、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
6、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
总结：光合作用给植物提供能量，让绿色植物生存下来。
高中生物光合作用
高中生物光合作用光合作用是生物界中最重要的代谢过程之一，它能够利用光能将二氧化碳和水转化成为有机物质，并释放出氧气。
光合作用是维持地球氧气含量和生态平衡的关键过程之一。
以下是对光合作用的详细介绍。
一、植物叶片的构成植物叶片由三部分构成：叶片基部、叶柄和叶片。
其中，叶片是植物体内进行光合作用的重要部位。
1.叶绿体的结构叶绿体是植物细胞中进行光合作用的特化细胞器。
其结构主要由两层膜组成：内膜和外膜。
内膜形成了一系列膜片堆叠，这些膜片称为类囊体。
类囊体的疏松区域称为基质，它含有一种淀粉粒和许多植物细胞需要的物质。
类囊体内的色素分为二种：一种是产生ATP的色素，即脱氧核苷酸磷酸化酶，另一种就是生产NADPH的色素——光合色素。
2.叶片 epidermal 的构造叶片表皮层主要由表皮细胞、气孔和毛细管组成。
气孔是眼看的孔，其中有两个肾脏型细胞组成，能够调节CO2 和水的进出，而且能够避免水蒸发过快的情况。
毛细管指的是表皮细胞的饱和叶状加厚，能够增强叶片支撑力。
3.叶片的组织结构叶片组织结构有上表皮、下表皮、叶肉和叶脉四个部分。
上下表皮主要起保护作用，对外界环境进行隔离和防止水分过度蒸发。
而叶肉部分则是进行光合作用的所在地。
它含有大量叶绿体，并且含有大量的细胞间气孔。
叶脉部分是输送水分和营养物质的道路，由千万脉槽组成。
二、光合作用的基本方程式植物光合作用主要反应式为：6 CO2 + 6 H2O + 光能→ C6H12O6 + 6 O2这个方程式表示了光合作用所需的六个二氧化碳分子和六个水分子，再加上光能，就能产生一分子葡萄糖和六个氧气分子。
光合色素是光合作用反应中必需的物质，其中含有叶绿素、类胡萝卜素、花青素和三种类黄酮等生物色素。
叶绿素a 是最重要的光合色素，因为只有它能吸收光的大部分能量。
类胡萝卜素则是从植物中获取的维生素A的来源。
三、光合作用的两个阶段光合作用可以分为两个主要的阶段：光化学反应和碳固定反应。
人教版高中生物必修一第五章第4节《能量之源——光和光合作用》优秀课件(58张)(共58张PPT)
二、捕获光能的色素
色素
类胡萝卜素
（含量占1/4）
胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色）
叶绿素a (蓝绿色） 叶绿素
（含量占3/4）
叶绿素b（黄绿色）
因色素中叶绿素含量较多，故植物叶片一般 呈绿色。
二、捕获光能的色素
叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光
验 500多次
结论：只有在阳光照射下才能成功，只有绿叶才 能更新污浊的空气。
四、光合作用的发现过程
4.1864 萨克斯 证明光合作用的产物
一半遮光
一半曝光
结论：光合作用中产生了淀粉（糖类）。
思考ing...
1.为什么要让叶片先置于暗处几小时? 目的是让叶片中的营养物质（淀粉）消耗掉
2.为什么让同一叶片的进行一半曝光，另一半遮 光？ 为了进行对照，而在同一叶片进行可以避免植 物不同叶片的差异，使实验更有说服力。
普利斯特莱通过 植物和动物之间进行 气体交换的实验，第 一次成功地应用化学 的方法研究植物的生 长，得知植物生长需 要吸收二氧化碳，同 时放出氧气。
四、光合作用的发现过程
2.1771 年英国的普利斯特莱
结论：植物可以更新空气
有时实验成功 有时实验失败
四、光合作用的发现过程
3.1779 荷兰英格豪斯 重复了普里斯特利的实
四、光合作用的发现过程
6.1938 鲁宾和卡门 氧气来自哪里
同位素 示踪法
结论：光合作用释放的氧全部来自于水
四、光合作用的发现过程
7.1948 卡尔文 探究碳的途径
探明了CO2中碳在光合作用的途径，称为卡尔文循环
五、光合作用的过程
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NADP+
三碳酸的还原
ATP
1三碳糖 2、能量转变：
ADP
6三碳糖
ATP、NADPH中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能
3、条件： ATP、NADPH、CO2和多种酶 4、场所： 叶绿体基质
项目 场所 条件
物质 转变
光反应
碳反应
叶绿体类囊体膜（叶绿体基粒）
叶绿体基质
光、H2O、色素分子和酶
ATP、NADPH、CO2和多种酶
2.在④上分布有光合作用所需的
色素 和 酶 ，在⑤中也分布有光
合作用所需的 酶 。 ⑤
①
No
Image
叶绿体是进行 光合作用 的场所
②
③
④.
3、实验：叶绿体中色素的提取和分离
实验原理：
提取：叶绿体中的色素是有机物，能溶于酒精等 有机溶剂。
分离：4大类色素在层析液中的溶解度不同：溶 解度高的随层析液在滤纸上扩散的快，溶 解度低的扩散的慢
光
H2O
1/2O2+2H+ +2e-
3CO2+3C5
酶酶 NANDAPD++PH+++H+2++e-2e- NANDAPDHPH
ADP+Pi+能量
酶 ATP
5三碳糖
1三碳糖
6C3 NADPH NADP+
ATP ADP 6三碳糖
能量 转化
光能 电能 ATP、 NADPH中活跃的化学能
ATP、NADPH中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能
▪ 过程： ▪ 1、制备色素滤液 研磨叶片：要加入石英砂和碳酸钙
石英砂---为了研磨充分 碳酸钙---为了防止色素受到破坏 2、制备滤纸条： 3、纸层析法：
3、叶绿体色素种 类和作用
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
色素的种类
颜 溶解 扩散 吸收光 作 色 度 速度 的颜色 用
叶绿素（占 叶绿素a 绿 蓝
第4节 光合作用
回忆：在初中我们学过光合作用的定义
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 二氧化碳和水转化成储存着能量的有 机物，并且释放出氧的过程。
光合作用总反应式：
光能
6CO2+12H2O 叶绿体C6H12O6+6H2O+6O2
一、叶绿体
1.下列标号各代表：
① 外膜
② 内膜
③ 基粒
④ 类囊体膜
⑤ 基质
颜 溶解 扩散 吸收光 作 色 度 速度 的颜色 用
叶绿素（占 叶绿素a 绿 蓝
总量的3/4） 叶绿素b
黄 绿
较低 较慢 最低 最慢
吸
红橙光
收 、
蓝紫光 传
递
类胡萝卜素 （占总量的
胡萝卜 素
1/4） 叶黄素
橙 黄 黄 色
和
最高 最快
转
蓝紫光 化
较高 较快
光
能
光
1、物质转化： H2O
1/2O2+2H+ +2e- 水的光解
ADP+Pi+能量 酶 ATP ATP的合成
酶
NADP++H++2e-
NADPH NADPH的合成
2、能量转变：
光能 电能
ATP、NADPH中活跃的化学能
3、条件： 光、H2O、色素分子和酶 4、场所：叶绿体类囊体膜（叶绿体基粒）
二氧化碳的固定
1、物质转化： 3CO2+3C5
6C3 NADPH
5三碳糖
总量的3/4） 叶绿素b
黄 绿
类胡萝卜素 （占总量的
胡萝卜 素
1/4） 叶黄素
橙 黄 黄 色
较低 较慢 最低 最慢 最高 最快 较高 较快
三棱镜
太阳光 色素溶液
400nm
暗带1
暗带2
No Image
白屏幕上显示的七色光谱
700nmLeabharlann 3、叶绿体色素种 类和作用
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
色素的种类
联系
光反应为暗反应提供NADP和ATP，暗反应为光反应 提供ADP 和Pi 。 暗反应既有区别又紧密联系，是缺一不可的整体。
碳反应的产物又是如何被植物体利用的呢？
CO2
淀粉
三碳糖
氨基酸 No
Image
脂质
蛋白质
其他代谢
三碳糖 蔗糖
细胞呼吸