作业情况反馈表【模板】
常规作业反馈表格[1]
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常规作业完成情况登记表
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常规作业完成情况登记表
关于《常规作业完成情况登记表》的填写说明：
“课文朗读”——要求每天读熟（短小儿歌要背诵）当日所学内容，填写哪几页，读了几遍；“课外阅读”——要求每天半小时左右，填写阅读何书目，多长时间；
“体育锻炼”——要求每天半小时左右，填写运动项目和时间；
“文具自理”——要求睡觉之前自己整理书包、准备学具，填写可注明是否主动，齐全；“特长学习”——可填写其他个性化发展情况。
“综合评价”——分为“优——良——合格”三个等第。
表内项目原则上为每日常规作业，家长可视情况自行调整。
作业批改检查情况反馈表
作业批改检查情况反馈表高年级语文教研组检查人签名吕赟贾春任晓景仲凌常大萍日期 2007、10、16 注：优秀：作业量适中，形式多样，学生字迹清楚，簿本保管好，作业能够及时批改，并且严格按照学校所制定的批改要求进行，无错批、漏批，并且所交簿本数量应与全班实际学生人数相同。
分值：10分，但评优评先者优先。
良好：作业量适中，簿本保管好，作业能够及时批改，并且严格按照学校所制定的批改要求进行，无错批、漏批。
分值：10分。
合格：作业能够及时批改，并且严格按照学校所制定的批改要求进行，无错批、漏批。
分值：10分。
不合格：作业布置随心所欲，扣2分；学生书写普遍字迹潦草，簿本保管较差，多数学生作业本卷角、破损，扣2分；作业未能及时批改，扣2分；并且未能按照学校所制定的批改要求进行，有错批、漏批扣2分；另凡未能在指定时间内将备课本上交检查的均要扣分，分值为3分。
作业批改检查情况反馈表高年级数学教研组检查人签名蔡百珍赵科郜君辉王剑魏希晨王丹日期 2007、10、16 注：优秀：作业量适中，形式多样，学生字迹清楚，簿本保管好，作业能够及时批改，并且严格按照学校所制定的批改要求进行，无错批、漏批，并且所交簿本数量应与全班实际学生人数相同。
分值：10分，但评优评先者优先。
良好：作业量适中，簿本保管好，作业能够及时批改，并且严格按照学校所制定的批改要求进行，无错批、漏批。
分值：10分。
合格：作业能够及时批改，并且严格按照学校所制定的批改要求进行，无错批、漏批。
分值：10分。
不合格：作业布置随心所欲，扣2分；学生书写普遍字迹潦草，簿本保管较差，多数学生作业本卷角、破损，扣2分；作业未能及时批改，扣2分；并且未能按照学校所制定的批改要求进行，有错批、漏批扣2分；另凡未能在指定时间内将备课本上交检查的均要扣分，分值为3分。
作业完成情况汇报表
作业完成情况汇报表
尊敬的老师/领导：
我是XXX，今天我来向您汇报我的作业完成情况。
在这段时间里，我认真对待每一份作业，努力完成每一个任务，希望能够得到您的认可和指导。
首先，我完成了XXX科目的作业。
在这门课程中，我认真学习了每一个知识点，积极参与课堂讨论，努力完成老师布置的每一项作业。
我在作业中尽力发挥自己的想象力和创造力，力求做到最好。
在完成作业的过程中，我遇到了一些困难，但我并没有退缩，而是通过查阅资料、向老师请教等方式克服了困难，最终顺利完成了作业。
其次，我完成了XXX项目的作业。
在这个项目中，我承担了一定的责任，积极参与了项目的讨论和实施过程。
在完成项目作业的过程中，我充分发挥了自己的团队合作精神，与同学/同事们通力合作，共同完成了项目任务。
在项目作业中，我主动承担了一些重要的工作，克服了一些困难，最终取得了令人满意的成绩。
最后，我完成了XXX课外作业。
在课外作业中，我不仅完成了老师布置的作业，还自主学习了一些相关知识，拓展了自己的视野。
我在课外作业中，尽力做到了准确、完整、规范，力求做到最好。
总的来说，我在这段时间里努力完成了每一项作业，取得了一定的成绩。
在完成作业的过程中，我不仅学到了知识，还培养了自己的动手能力和创造能力。
我会继续努力，争取在以后的学习和工作中取得更好的成绩。
谢谢您的关注和指导！
此致。
敬礼。
XXX。
作业反馈表
二(5)班学生在家学习情况反馈表
学生姓名：家长姓名: 家长与学生的关系：
一、您的孩子放学之后是直接回家还是在托管班？
1、直接回家（）
2、在托管班（）
二、语文课堂练习册和少年智力开发报
1、能独立完成（）；
2、需要大人读题目；（）
3、多数题目能自己完成，难的题目需要大人教；（）
4、根本做不了，需要大人手把手地教。
（）
三、每天读一个“名人成才故事”
1、能主动阅读（）；
2、要大人监督。
（）
3、有时读，有时没读。
（）
四、学《弟子规》
1、每天按要求完成；（）
2、只读，没有背。
（）
3、有时读，有时没读；（）
4、有时背，有时没背。
五、“我是阅读小能手”活动
1、孩子经常阅读；（）
2、有时读，有时没读；（）
2、你会和孩子一起阅读吗？（）
六、您的孩子喜欢阅读吗？（）
七、家长您有阅读的习惯吗？（）
八、孩子每天大概要用多长时间完成作业：（）
九、孩子学习的心里是：喜欢（）害怕（）
十、孩子对学校生活的心情是：积极（）害怕（）焦虑（）十一、请您写一写孩子在家的学习情况和关于家校配合教育管理孩子的意见或建议。
老师作业检查评价表
老师作业检查评价表
本评价表旨在帮助老师对学生作业进行检查和评价，以便提供有针对性的反馈，促进学生的研究和进步。
学生信息
- 学生姓名：
- 学生班级：
- 日期：
作业内容
作业标题：
作业要求：
评价标准
1. 内容准确性（20分）
- [ ] 内容准确无误
- [ ] 有个别错误，需指出并解释
- [ ] 内容错误较多，需重点指出并提供修改建议
2. 逻辑清晰度（20分）
- [ ] 逻辑清晰，思路连贯
- [ ] 部分内容逻辑不够清晰，需指出并提供改进建议
- [ ] 逻辑混乱，需重点指出问题并提供修改建议
3. 表达方式（20分）
- [ ] 表达准确、清晰流畅
- [ ] 部分表达不准确或不清晰，需指出并提供改进建议
- [ ] 表达含糊、难以理解，需重点指出问题并提供修改建议4. 创意和创造力（20分）
- [ ] 具有独特的创意和创造性的思考
- [ ] 创意和创造力不够突出，可提供改进建议
- [ ] 缺乏创意和创造力，需重点指出问题并提供改进建议
5. 书写和格式（20分）
- [ ] 书写工整，格式规范
- [ ] 存在一些书写或格式上的问题，需指出并提供修改建议
- [ ] 书写潦草或格式混乱，需重点指出问题并提供修改建议
综合评价
请根据以上评价标准，对学生作业进行综合评价，并填写评分：
- 内容准确性：
- 逻辑清晰度：
- 表达方式：
- 创意和创造力：
- 书写和格式：
反馈和建议
请留下对学生的反馈和建议，以帮助他们进一步提升作业质量：[填写反馈和建议]
教师签名
教师姓名：
日期：。
海口市滨海小学教师批改作业检查反馈表【模板】
存
在
问
题
1、学生基础知识不扎实，后进生多。作业正确率不高，书写潦草。
2、学生的学习习惯差，有部分学生没有按时完成作业。
3、学生遇到稍难的问题就退缩，怕苦怕累，不善于动脑思考钻研。
改
进
措
施
1、加强学生的良好学习习惯的培养。
2、加强学生的写字训练。
3、激发学生的学习兴趣，加强双基教育。
（备注：1、此表由年级组长填写，一个学期上交两次；2、须交电子稿和纸质稿，统一交给科组长按年级整理打包并上交）
海口市滨海小学教师批改作业检查反馈表
2017——2018学年度第一学期
学 科
语文
年 级
六年级
年级
组长
吴淑华
时 间2017.10.源自4优点1、全年级老师批改作业认真、及时，做到全批全改。要求学生及时订正。
2、作文批改有眉批，既有鼓励性语言，又有针对性的指导写作。重视学生作文点评，让学生一起分享优秀作文，既促进优生，又激起后进生对作文的兴趣。
最新作业检查情况反馈表
作业检查情况反馈表教师布置作业、学生完成作业、教师批改作业是教学工作中不可或缺的一个环节。
为了更好的推进教学工作的发展，教导处在6月19日—20日对全校七八年级各科作业做了一次全面的检查，现将情况总结如下：一、作业收缴情况在班主任的配合下，19日下午两点半以前各班都能按要求收齐各科作业并及时送到检查处，但是也有个别科目没有送检：生物、美术。
美术因为科目的特殊性，多以手工作品的形式呈现出来，教师在收缴打分后将作品第一时间返还给了学生，没有保存，所以不参加检查。
生物科目据学生反映，一学期以来没有布置作业，所以没有送检。
二、作业检查情况（一）优点1、大多数教师都能及时收缴作业，作业本数基本上与学生人数相符，而且作业本保存完整，许多学生都按老师的要求装订了作业本。
2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本整齐。
3、大多数教师都能及时的收作业、批作业，作业批阅次数基本上与作业布置、完成次数相一致，没有拖时间，作业批阅的时效性强。
4、大多数教师作业批改认真仔细，对每一道题给出了对错判断，没有一个日子写到底，也没有用一个简单的“阅”敷衍了事。
特别是语文教师的作文批改都能给学生给出中肯的评语。
（二）问题1、学校虽然制定了作业批改细则，但是教师执行不到位。
各科作业都有一些问题。
许多教师还是在按部就班的批改作业，没有按照学校规定执行。
2、等级评价不规范，有的教师习惯用“优、良”，有的教师习惯用“A、B”，有的教师习惯不写评价，只写“阅”和日期。
3、缺少激励性评语，偶尔会有教师写个“好”、“加油”，但是屈指可数。
基本上是无评语式批改，（三）建议1、希望各教研组利用教研活动时间能更好的了解学生的作业批改细则，制定出本学科作业批改的基本模式。
2、希望各教研组长能担当起责任，在定期的教研活动后能不定期的抽查一下，检查一下本组教师作业批改情况并及时给予指导意见，保证作业的有效性，不要让作业沦为形式。