即兴口语表达精品PPT课件
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(完整版)主持人即兴口语表达PPT
——《精卫填海》
口头详细复述
《“雁子”叔叔送“雁”归队》 P281
口头详细复述
《克林顿称可以有条件暂停轰炸南联盟》 P287
2、口头简要复述
简要复述即在总体把握原始材料的基础上， 经过分析、综合，概括出中心、主干、要点， 略去铺陈、解释性、修饰性等次要部分，简明 扼要地复述出原始材料的基本内容。
床罩的历史可以追溯到十四世纪的法国。据记载，这个伟大的发明者
是一个普通的法国高卢妇女，她是一个红脸颊的、满脸雀斑和害羞的姑娘， 名叫迪迪。
在与同村的马夫路易幽会了3个月后正式举行了婚礼。不幸的是，一直 到了新婚后的第一个早晨，年轻的妻子才发现马夫有遗尿的毛病——他把 婚床和被褥变成了尿布。这时，祝贺婚礼的客人们已陆续临近，在门外，
你的烦恼是什么？
你最珍惜的是什么？ 你最讨厌什么？ 这个爱好为什么没有转移？
你对幸福的理解？你对不幸的理解？
你最大的乐趣是什么？
你平时经常想的是什么？
你做人的原则是什么？你最大的愿望是什么？ 你怎样评价自己？
你最喜欢的颜色是什么？ 你最喜欢哪位主持人？
这位主持人对你的影响是什么？
你现在有没有出国留学的念头？
赵雅芝
THREE
Four
I believe… whatever doesn’t kill you simply makes you…stranger.
+ one
+ two
用艺术点亮生命，用情感温暖人心 Introduce a little anarchy, upset the established order, and everything
（3）谁能用一个字来概括我们青年和祖国的关系？ 我认为这种关系概括起来，就是一个“根”字……
口头详细复述
《“雁子”叔叔送“雁”归队》 P281
口头详细复述
《克林顿称可以有条件暂停轰炸南联盟》 P287
2、口头简要复述
简要复述即在总体把握原始材料的基础上， 经过分析、综合，概括出中心、主干、要点， 略去铺陈、解释性、修饰性等次要部分，简明 扼要地复述出原始材料的基本内容。
床罩的历史可以追溯到十四世纪的法国。据记载，这个伟大的发明者
是一个普通的法国高卢妇女，她是一个红脸颊的、满脸雀斑和害羞的姑娘， 名叫迪迪。
在与同村的马夫路易幽会了3个月后正式举行了婚礼。不幸的是，一直 到了新婚后的第一个早晨，年轻的妻子才发现马夫有遗尿的毛病——他把 婚床和被褥变成了尿布。这时，祝贺婚礼的客人们已陆续临近，在门外，
你的烦恼是什么？
你最珍惜的是什么？ 你最讨厌什么？ 这个爱好为什么没有转移？
你对幸福的理解？你对不幸的理解？
你最大的乐趣是什么？
你平时经常想的是什么？
你做人的原则是什么？你最大的愿望是什么？ 你怎样评价自己？
你最喜欢的颜色是什么？ 你最喜欢哪位主持人？
这位主持人对你的影响是什么？
你现在有没有出国留学的念头？
赵雅芝
THREE
Four
I believe… whatever doesn’t kill you simply makes you…stranger.
+ one
+ two
用艺术点亮生命，用情感温暖人心 Introduce a little anarchy, upset the established order, and everything
（3）谁能用一个字来概括我们青年和祖国的关系？ 我认为这种关系概括起来，就是一个“根”字……
即兴口语表达ppt课件
！注意的分配性训练：即我们通常所说的“一心二用”
问题。实际上在节目中有时候是需要播音员主持人“一
心几用”的，要把思想高度集中于对方的话语，认真地
听，又要对对方的谈话内容进行思考，加以选择，有目
的的听，还要考虑谈话主题，组织语言，通过表达使主
题清晰、鲜明。这就要求主持人倾听时要学会分配注意
力，即一心多用，这样才能使节目更精彩。
3．培养兴趣的同时，pp还t课件.要树立自信心。
6
4：注意是人的各种心理活动的指向性和集中性，在口语 表达训练中涉及到了有关注意的几个方面。
！注意的稳定性训练：通俗地讲就是“集中注意力”，
尽量防止分心。分心主要是由于外在和内在、生理和心 理原因造成的。在克服分心的时候，要尽量消除或避免 各种以引起分心的外界干扰性刺激；要努力养成善于抵 制各种足以引起分心的干扰性刺激的能力；要尽量保持 身体的健康，以避免病理性刺激的干扰性作用；要努力 提高自己对于学习或工作的自觉性和自信心。
ppt课件.
29
（5）因果论证
（6）反驳论证 反驳是用自己的论证推翻别人
的论证，它包括直接反驳和间接反驳。间接反驳
包括归谬法与反证法。归谬法即先假设被反驳的
对象是真实的，然后再将被反驳的对象（一种论
点或是一种做法）进行合乎逻辑的引申，引出其
结论或结果的荒谬，其错误的结论或结果也就不
攻自破了。反证法是通过证明与被反驳对象相矛
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7
练习：
平时练习在复杂的环境中播读稿件
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8
关于记忆
记忆，除了我们平时学习时对相关知
识的记忆以外，我们应该特别重视
“快速记忆”的训练。这就是记忆的
品质之一：敏捷性。敏捷性就是指形
《即兴口语表达》课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
《即兴口语表达》PPT课件
• 即兴口语表达概述 • 即兴口语表达的技巧 • 即兴口语表达的实际应用 • 即兴口语表达的练习方法 • 即兴口语表达的常见误区与纠正方法 • 即兴口语表达的未来发展
目录
CONTENTS
01
即兴口语表达概述
06
即兴口语表达的未来发展
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
即兴口语表达在教育中的发展
1 2 3
提升学生的口语表达能力
通过即兴口语表达的训练，学生能够更好地组织 语言，清晰地表达自己的观点和想法，提高沟通 效率。
培养创新思维和快速反应能力
即兴口语表达要求学生在短时间内对问题进行思 考和回答，有助于培养学生的创新思维和快速反 应能力。
拓展职业发展空间
即兴口语表达能力的提升 将为个人职业发展提供更 多机会和可能性。
即兴口语表达在社会中的影响
增强社会交流与互动
即兴口语表达是社会交流的重要手段之一，有助于增进人与人之 间的了解与信任。
推动文化交流与传承
即兴口语表达能够有效地传递文化信息，促进不同文化之间的交流 与传承。
提升社会文明水平
VS
详细描述
在即兴口语表达中，逻辑性是非常重要的 。要避免逻辑混乱，可以先列出要点，然 后按照逻辑顺序进行组织。在表达时，可 以使用过渡词和句型来连接各个要点，使 整个表达更加流畅和有条理。
缺乏互动
总结词
缺乏互动是指说话时只顾自己说，不关注听 众的反应和需求。
详细描述
成功的即兴口语表达不仅仅是传达信息，还 需要与听众建立良好的互动关系。要增强互 动性，需要注意观察听众的反应，根据听众 的需求和反馈进行调整。同时，可以使用问 句、引用观众观点等方法来增加互动性，使 表达更加生动和有说服力。
《即兴口语表达》PPT课件
• 即兴口语表达概述 • 即兴口语表达的技巧 • 即兴口语表达的实际应用 • 即兴口语表达的练习方法 • 即兴口语表达的常见误区与纠正方法 • 即兴口语表达的未来发展
目录
CONTENTS
01
即兴口语表达概述
06
即兴口语表达的未来发展
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
即兴口语表达在教育中的发展
1 2 3
提升学生的口语表达能力
通过即兴口语表达的训练，学生能够更好地组织 语言，清晰地表达自己的观点和想法，提高沟通 效率。
培养创新思维和快速反应能力
即兴口语表达要求学生在短时间内对问题进行思 考和回答，有助于培养学生的创新思维和快速反 应能力。
拓展职业发展空间
即兴口语表达能力的提升 将为个人职业发展提供更 多机会和可能性。
即兴口语表达在社会中的影响
增强社会交流与互动
即兴口语表达是社会交流的重要手段之一，有助于增进人与人之 间的了解与信任。
推动文化交流与传承
即兴口语表达能够有效地传递文化信息，促进不同文化之间的交流 与传承。
提升社会文明水平
VS
详细描述
在即兴口语表达中，逻辑性是非常重要的 。要避免逻辑混乱，可以先列出要点，然 后按照逻辑顺序进行组织。在表达时，可 以使用过渡词和句型来连接各个要点，使 整个表达更加流畅和有条理。
缺乏互动
总结词
缺乏互动是指说话时只顾自己说，不关注听 众的反应和需求。
详细描述
成功的即兴口语表达不仅仅是传达信息，还 需要与听众建立良好的互动关系。要增强互 动性，需要注意观察听众的反应，根据听众 的需求和反馈进行调整。同时，可以使用问 句、引用观众观点等方法来增加互动性，使 表达更加生动和有说服力。
口语交际即席讲话ppt课件
参考答案
因此，无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中，这就要求发言者在说当前句的同时，还要斟酌后面要讲的内容，边讲话，边构思，根据主旨的需要，提取、筛选信息，组织语言。只有思维敏捷，反应迅速，才能达到较好的效果。
三、有的放矢，切合环境对象 俗话说“到什么山上唱什么歌”，即席发言要注意环境、场合和对象，比如，环境有室内与室外、安静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非正式之分，对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象，我们发言的内容、语气、风格也应有所区别。越是有针对性的发言，越能得到听众的欢迎。
三、简洁性 即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。
即席发言的基本要求是： 一、沉着冷静，克服紧张情绪 从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容，而在于发言者的心理素质。
✕
√
6.在和别人交谈时，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，达到说话的目的。但说话看对象，不是说要“见人说人话，见鬼说鬼话”。（ ）
√
7.说话要讲究方式。直言不讳充满刺激性，容易伤害对方的感情，造成抵触情绪。所以，无论在什么场合，都要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形成。（ ） 8.停顿的一般规律是：一个意思说完要有较小的停顿，一句话说完要有较大的停顿。（ ）
更多教学资源微信jxzy888666
2.《正大综艺》的节目主持人杨澜，9月19日晚在广州市天河体育中心演出时，戏到中途，她在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说：“_______________________________ ____________________________________________”
因此，无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中，这就要求发言者在说当前句的同时，还要斟酌后面要讲的内容，边讲话，边构思，根据主旨的需要，提取、筛选信息，组织语言。只有思维敏捷，反应迅速，才能达到较好的效果。
三、有的放矢，切合环境对象 俗话说“到什么山上唱什么歌”，即席发言要注意环境、场合和对象，比如，环境有室内与室外、安静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非正式之分，对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象，我们发言的内容、语气、风格也应有所区别。越是有针对性的发言，越能得到听众的欢迎。
三、简洁性 即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。
即席发言的基本要求是： 一、沉着冷静，克服紧张情绪 从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容，而在于发言者的心理素质。
✕
√
6.在和别人交谈时，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点出发，说不同的话，达到说话的目的。但说话看对象，不是说要“见人说人话，见鬼说鬼话”。（ ）
√
7.说话要讲究方式。直言不讳充满刺激性，容易伤害对方的感情，造成抵触情绪。所以，无论在什么场合，都要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形成。（ ） 8.停顿的一般规律是：一个意思说完要有较小的停顿，一句话说完要有较大的停顿。（ ）
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2.《正大综艺》的节目主持人杨澜，9月19日晚在广州市天河体育中心演出时，戏到中途，她在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说：“_______________________________ ____________________________________________”
即兴口语表达课件
良好的即兴口语表达能力有助于拓展人际 关系，增强个人魅力，提升人际交往能力 。
02
即兴口语表达的技巧
快速思考
总结词
即兴表达需要快速的思考和反应能力。
详细描述
在即兴口语表达中，要能够迅速捕捉话题要点，并快速组织语言进行表达。这 需要平时多进行思维训练和口语练习，提高自己的思维敏捷度和语言组织能力。
03
即兴口语表达的实践
日常生活中的即兴口语表达
日常交流
在日常生活中，人们经常需要即兴表 达自己的观点、感受和需求。例如， 在与人聊天时，需要快速理解对方的 意思，并作出相应的回应。
家庭聚会
朋友聚会
在朋友聚会中，人们需要即兴表达自 己的见解和意见，以促进朋友之间的 交流和理解。
在家庭聚会中，人们需要即兴表达自 己的想法和感受，以增强家庭成员之 间的互动和情感联系。
即兴口语表达的重要性
增强沟通能力
提升思维能力
即兴口语表达是日常交流中常见的一种形 式，具备良好的即兴口语表达能力有助于 增强个人的沟通能力。
即兴口语表达要求表达者快速思考、组织 语言，有助于锻炼和提高思维能力，促进 思维的敏捷性和灵活性。
增强自信心
拓展人际关系
通过即兴口语表达的锻炼，表达者能够增 强自信心，更好地应对各种场合和情境。
案例分析总结
即兴口语表达的成功与失败往往取决于多个因素，如语言能力、思维能力、心理素质、文化 背景等。成功案例通常具备言辞流利、逻辑清晰、情感丰富等特点，而失败案例则常常因为 表达不当、思维混乱、情绪失控等原因而陷入困境。
在进行即兴口语表达时，需要注意言辞得体、逻辑严密、思维敏捷、心态稳定等方面。同时， 要善于观察听众的反应，灵活调整自己的表达方式，以获得更好的沟通效果。
即兴口语表达(共25张PPT)
❖ （一）词语接龙
❖ 语言—— （言谈）——（谈天）——天气 ——（气球）——（球星）)—一星空—— 空旷——（旷课）——（课文）——文学 ——学术——（术语）
❖胆小如鼠—— （鼠目寸光）——光天化日— —（日积月累）
❖气喘如牛—— （ 牛毛细雨）——雨过天晴— —（晴空万里）
（二）复述练习
❖ 1 用第三人称复述《草地夜行》的故事
❖ 即兴口语表达训练
即兴口语表达之故事接龙
❖ （一） 发挥想象
❖
想象一下，“花”和“阳光”跟什么有关
联，至少说出十种类似的事物。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
❖ （二）词语串联讲故事
❖ 奥特曼 游乐园 喜羊羊
❖ 示范：有一天，喜羊羊躺在草地上晒太阳。喜羊羊是一个动漫迷， 他最喜欢看的动画片 就是《奥 特曼》。他想：“我要是能够跟奥 特 曼一起玩该多好啊。”就这样想着想着睡着了。喜羊羊做了一个梦 ，梦见自己在游 乐园里玩摩天轮，喜羊羊好开心。突然，摩天轮出 事了，所有的羊们都尖叫着从摩天轮上摔下来，喜羊羊大喊“救命 啊”。只见，从云层里闪出一道光，奥 特曼天而降，他用一个巨大 的包裹把所有的羊装起 来，然后轻轻地放在草 地上。奥特曼正想 离去，喜羊羊赶紧从地上爬起来。哦，原来是一个梦，喜羊羊醒来 了。
❖ 突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他 急忙说，“我掉进泥潭里了。”
❖ 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下 陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边 ，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要 ……要记住革命！……，
❖ 我使劲伸 手去拉他，可是什么也没有抓 住。他陷下去了，已经没顶了。
❖ 复述要求：在复述时将原文中第一次出现 的“他”和“我”都点明是谁。“他”改为“老红 军”，“我”改为“小红军”。
部编版六年级语文下册口语交际《即兴发言》精美课件(共29张PPT)
菲菲：我认为小学生不应该带手机去 学校。因为带手机去学校容易让我们分心， 注意力不集中。我们去学校是为了学知识， 学做人，课内有丰富的学科知识，课外有 各种各样的活动，全身投入进去，我们一 定受益匪浅。
口语交际 四
语文·人教版·六年级下
第一课时
Байду номын сангаас
目录
新课导入
出示《先生选婿 》 即兴发言的技 巧
口语交际： 即兴发言
❋交际内容
即兴发言是临场有感而发的演讲，在 一个特定的情境下，没有太多准备，让你 快速组织语言，临场发挥。本次口语交际 的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍 作准备，然后作即兴发言。
❋交际指导
1.明确主题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，
是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者 问……
课堂实战与总 结
新课导入
《先生选婿》
一位秀才，有一个独生女儿。他开了一 家书院，要在三个优秀学生中挑选一个作为 自己的女婿。这天，他准备一桌酒席，请三 个学生到府上，由女儿出题自己考，题目是: 用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易 ”“难上的难”填句组成四句短文，且将这 四个词放在每句的后面。
C.王二酒足饭饱，慢慢吟来:“这桌佳肴 美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清
楚楚，小姐选我容易的容易，我选小姐 难上的难。”
《先生选婿》
即兴发言，是一种在特定情境 下事先没有准备的临场说话的口语 样式。它的特点是即景而发，随机 而发，短小精悍。
即兴发言的技巧
(一)迅速构思
1.要确立中心，明确自己的观点和态度。 2.从实际出发，为发言寻找一个切入点。 3.要有精彩的开头和结尾。
❋交际示范
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学表示欢迎。 情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让 你发表获奖感言。 情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
《即兴口语表达》课件
《即兴口语表达》PPT课 件
本课程旨在帮助学员提高即兴口语表达能力。通过实际例子和练习，让学员 快速提高语言表达能力。
口语表达能力
什么是口语表达能力？
口语表达能力是指以口头语言的形式表达自己的想法和意见的能力。
口语表达能力的重要性
良好的口语表达能力是一个人综合能力的体现，可以让你在职场和社交中更加出色，更具影 响力。
使用礼貌的语言表达不认同，如“我不太赞同”或“我 有不同意见”。
表达建议和意见
在表达建议和意见时，重要的是以合适的语气表达 自己的想法，如“我认为我们可以考虑…”或“我建议
练习
1
个人练习
个人练习可以通过模拟面试、口语练习
分组练习
2
等形式，逐渐提高自己的口语表达能力。
分组练习可以让学员在务实的情境中练
习口语表达，分享自己的观点，学习倾
听他人的意见。
3
ห้องสมุดไป่ตู้
实际应用
学员应该尝试将自己学到的口语表达技 巧应用到日常工作和生活中，不断提高 实战表达能力。
总结
1 课程回顾
通过本课程的学习，学员可以学到关于口语表达的基础知识、常用技巧和实践方法。
2 口语表达能力的重要性再次强调
良好的口语表达能力可以帮助个人更好地与人沟通和表达自己，为个人和职业发展加分。
如何提高口语表达能力？
观察，练习，反思是提高口语表达能力的关键。关注语音语调、扩充词汇、精炼表达，可逐 步提高口语表达能力。
常用口语表达
情景介绍
不同场合需要不同口语表达技巧，例如面试、公开 演讲、辩论等都需要不同的表达方式。
认同
使用积极的语言表达认同，如“非常同意”或“我也有 同样的看法”。
本课程旨在帮助学员提高即兴口语表达能力。通过实际例子和练习，让学员 快速提高语言表达能力。
口语表达能力
什么是口语表达能力？
口语表达能力是指以口头语言的形式表达自己的想法和意见的能力。
口语表达能力的重要性
良好的口语表达能力是一个人综合能力的体现，可以让你在职场和社交中更加出色，更具影 响力。
使用礼貌的语言表达不认同，如“我不太赞同”或“我 有不同意见”。
表达建议和意见
在表达建议和意见时，重要的是以合适的语气表达 自己的想法，如“我认为我们可以考虑…”或“我建议
练习
1
个人练习
个人练习可以通过模拟面试、口语练习
分组练习
2
等形式，逐渐提高自己的口语表达能力。
分组练习可以让学员在务实的情境中练
习口语表达，分享自己的观点，学习倾
听他人的意见。
3
ห้องสมุดไป่ตู้
实际应用
学员应该尝试将自己学到的口语表达技 巧应用到日常工作和生活中，不断提高 实战表达能力。
总结
1 课程回顾
通过本课程的学习，学员可以学到关于口语表达的基础知识、常用技巧和实践方法。
2 口语表达能力的重要性再次强调
良好的口语表达能力可以帮助个人更好地与人沟通和表达自己，为个人和职业发展加分。
如何提高口语表达能力？
观察，练习，反思是提高口语表达能力的关键。关注语音语调、扩充词汇、精炼表达，可逐 步提高口语表达能力。
常用口语表达
情景介绍
不同场合需要不同口语表达技巧，例如面试、公开 演讲、辩论等都需要不同的表达方式。
认同
使用积极的语言表达认同，如“非常同意”或“我也有 同样的看法”。
即兴口语表达(口头描述)课程说课ppt课件
即兴口语表达〔口头描画〕
4)实训工程: 1,察看才干的训练----到户外察看春天来了,万物的变 化,对事物的声,色,形进展细致入微的察看,用笼统,生 动的言语作逼真的描画. 2,感受才干的训练----看奥运会的一个竞赛,接受察看 对象刺激作用时,使视觉,听觉,味觉,嗅觉,触觉,空间 知觉,时间知觉,运动知觉都进入一种积极的综合感 知形状,并经过“各感知觉的相互联络相互浸透,相 互促进,相互作用〞,激起内心的反响,引发感情的运 动,继而寓情于景将察看对象绘声绘色地描画出来。
即兴口语表达的要求
口语表达的特点使其构成了独特的表达过程,即:从内部言语 向外部言语的转换."无稿播音出口成章",是对话筒前完成这一 转换过程所提出的要求. 1.内部言语的组织,是口语表达的根底和前提条件. 2.在完成由"想"到"说",即经过扩展,编码,使内部言语转换成外 部言语的过程中,传播者组合言语的才干就显得格外重要,而 词汇"仓库"的丰富又是组合言语才干的保证. 即兴口语表达的要求 3.在传送与反响信息的过程中,传送者要具备良好的声音形状, 娴熟的发音和言语表达技巧,以及仔细同听众交流,及时调理, 整理言语的才干. 关键是平常对知识,生活的长期积累和扎实的言语功力
1.描画“冬天〞的文字情况记录 2.以外景主持的方式引见冬天户外的录象 3.描画奥运竞赛现场的录音
即兴口语表达的过程 口语表达的特点使其构成了独特的表达过程 1.内部言语阶段 _"言语是思想的直接现实".分开言语的纯粹的思想是不能构 成的;分开思想的纯粹的言语也是毫无意义的. "先想后说"或 是"现想现说",现实上都是思想和言语手拉手共同完成的. 口语表达的过程 人在说话前,先要产生说话的动机,愿望,即"为什么说","对谁 说","说什么","怎样说",思索这些的过程,也就是组织内部言 语的过程.在这一阶段,要完成说话内容的轮廓,主题词语,或一 些"语点". 2.扩展,编码阶段 在这一阶段,要经过扩展,编码,使内部言语转换成外部言语,即 完成由"想"到"说"这一过程. 口语表达的过程
小学英语口语竞赛四年级即兴演讲精品PPT课件-图文(2024版)
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-3
2.My closet (我的衣橱)
1.Talk about your school life（谈谈你的学校生活）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-4
1.My favourite food（我最喜欢的食物）
2.Talk about your family（谈谈你的家人）
Thankyou
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-5
2.My schoolbag（我的书包）
1.Talk about the weather in your city（谈谈你所在城市的天气）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-6
2.My classroom（我的教室）
1.Talk about something about your home（谈谈你的家是什么样的）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-1
1.Talk about your school（谈谈你的学校）
2.Some students spend over hundred yuan buying a schoolbag. Is it ne money?（有些学生花上百元买书包，有必要吗？你用钱有怎样的观点？）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-2
1.Talk about your friends（谈谈你的好朋友）
2.Have you ever been to a farm? If so, talk about it. What you’ve seen. If not, talk about your dreaming farm.（你去过真正的农场吗？如果去过，谈谈你所看到的。如果没去过，谈谈你梦想中的农场。）
2.My closet (我的衣橱)
1.Talk about your school life（谈谈你的学校生活）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-4
1.My favourite food（我最喜欢的食物）
2.Talk about your family（谈谈你的家人）
Thankyou
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-5
2.My schoolbag（我的书包）
1.Talk about the weather in your city（谈谈你所在城市的天气）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-6
2.My classroom（我的教室）
1.Talk about something about your home（谈谈你的家是什么样的）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-1
1.Talk about your school（谈谈你的学校）
2.Some students spend over hundred yuan buying a schoolbag. Is it ne money?（有些学生花上百元买书包，有必要吗？你用钱有怎样的观点？）
小学四年级组口语比赛即兴演讲部分-2
1.Talk about your friends（谈谈你的好朋友）
2.Have you ever been to a farm? If so, talk about it. What you’ve seen. If not, talk about your dreaming farm.（你去过真正的农场吗？如果去过，谈谈你所看到的。如果没去过，谈谈你梦想中的农场。）
2024年部编版六年级语文口语交际：即兴发言-课件
我给你出个话 题：过新年了，你 用手机语音向老师 拜个年吧。
通过这节课 的口语交际，同 学们有什么收获 呢？跟大家交流 一下吧。
我知道了生活中处处 都离不开即兴发言，所以 以后要积极发言，才会越 来越敢说、会说。
我知道了即兴发言要 注意的事项，也知道了即 兴发言是一种能力，要多 加练习。
再见
怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人， 领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的 想法，达到交流的目的，把事情做得更好？
语文 六年级 下册
口语 交际
即兴发言
生活中有些场合，需要我们做 一些即兴发言。
班里来了新同学，班主任 让你代表全班同学表示欢迎。
学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
都二 能分 运浇 用灌 好， “八 二分 八等 定待 律； ”二 ，分 我管 们教 一， 起八 ，分 静放 待手 花； 开二 。分
成 绩 ， 八 分 方 法 。 愿 全
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈 对“小学生带手机去学校”的看法。
※提前打腹稿，想清楚重点说什么， 先说什么，后说什么。
※注意说话的场合和对象。
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话
祝爷爷寿比南山， 福如东海。
祝爷爷身体健康， 生活愉快！也谢 谢各位来给爷爷 祝寿的亲朋好友。
我们小组小明的即兴 发言最精彩。他说得内容 很有条理，语气自然，态 度很大方。
我觉得我的即兴发言 能力有待于提高，我很紧 张，以后要多练习。说前 打个“腹稿”，争续进行组内 即兴发言练习吧！
《即兴发言》PPT教学课件
口语交际
即兴发言
即兴发言
即兴发言是一种常见的口头表达方 式，指在特定的场合中,在事先没有准 备的情况下，就某个问题发表见解、提 出主张或表达某种情感、某种愿望。
哪些场合需要即兴发言？
学校生活
家庭生活
放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机
去学校”的看法。
社会生活
即兴发言提前没有准备， 我们怎样才能把它说好呢？
打腹稿
班里来了新同学，班主任让你代表 全班同学向他表示欢迎。
我们可以说些什么？
简单问候 介绍自己 介绍班级 表示欢迎
简单问候 介绍自己 介绍班级 表示欢迎
在即兴演讲前一定思考 这些内容哪些先说，哪些后 说，哪些重点说。
交际示例
琳琳同学，你好，我叫XXX，是咱们班的班长， 很高兴能代表老师和同学向你表示欢迎。我们的班 级是一个和谐的大家庭，有很多热情的同学，不过 也有一些慢热型的，但每一位同学都会真心实意对 待他人，相信你很快就会感受到。如果你有什么需 要，请不要客气，我们都愿意帮助你。让我们用热 烈的掌声欢迎新同学。
准备几张标有序号的纸条，抽取一个，根据对应 话题，准备一两分钟，打好腹稿，组织好语言。
即兴发言
围绕自己抽取的题目发言，注意 条理清楚地把想说的话说出来。
即兴发言星级评价表
内容 情感 声音 仪态
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后作业
选取生活中的情境，在你的家人 和朋友面前进行即兴发言。
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
我们可以说些什么？
表达对爷爷的爱 回顾生活片段 表达祝福
交际示例
爷爷，首先我祝您XX岁生日快乐。俗 话说：家有一老，如有一宝。您可是我们 心中的无价之宝。平时您忙里忙外，为家 里做了不少事情。特别是对我，您付出的 就更多了。我代表全家人祝您福如东海， 寿比南山！
即兴发言
即兴发言
即兴发言是一种常见的口头表达方 式，指在特定的场合中,在事先没有准 备的情况下，就某个问题发表见解、提 出主张或表达某种情感、某种愿望。
哪些场合需要即兴发言？
学校生活
家庭生活
放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机
去学校”的看法。
社会生活
即兴发言提前没有准备， 我们怎样才能把它说好呢？
打腹稿
班里来了新同学，班主任让你代表 全班同学向他表示欢迎。
我们可以说些什么？
简单问候 介绍自己 介绍班级 表示欢迎
简单问候 介绍自己 介绍班级 表示欢迎
在即兴演讲前一定思考 这些内容哪些先说，哪些后 说，哪些重点说。
交际示例
琳琳同学，你好，我叫XXX，是咱们班的班长， 很高兴能代表老师和同学向你表示欢迎。我们的班 级是一个和谐的大家庭，有很多热情的同学，不过 也有一些慢热型的，但每一位同学都会真心实意对 待他人，相信你很快就会感受到。如果你有什么需 要，请不要客气，我们都愿意帮助你。让我们用热 烈的掌声欢迎新同学。
准备几张标有序号的纸条，抽取一个，根据对应 话题，准备一两分钟，打好腹稿，组织好语言。
即兴发言
围绕自己抽取的题目发言，注意 条理清楚地把想说的话说出来。
即兴发言星级评价表
内容 情感 声音 仪态
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后作业
选取生活中的情境，在你的家人 和朋友面前进行即兴发言。
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
我们可以说些什么？
表达对爷爷的爱 回顾生活片段 表达祝福
交际示例
爷爷，首先我祝您XX岁生日快乐。俗 话说：家有一老，如有一宝。您可是我们 心中的无价之宝。平时您忙里忙外，为家 里做了不少事情。特别是对我，您付出的 就更多了。我代表全家人祝您福如东海， 寿比南山！
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2．扩展、编码阶段 在这一阶段，要通过扩展、编码，使内部 语言转换成外部语言，即完成由“想”到 “说”这一过程。
在内部语言阶段，我们的脑子里只是形成了一些“语点”，现在，要把“点”连成“线”。选择恰当的词语后，按照 一定的语法规则，将简略粗疏的信息点，扩展、丰富、编码为完整的句子，将语意清晰地表述出来。
了解口语表达的特点及其过程，目的在于掌握和更好地运用这一表达形式的规律，使 口语表达训练更具有系统性、针对性。
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第一节 心理素质的训练
作业：造句（一）
1、生活 学习 但是 ； 2、迎接 期待 不过； 3、工作 汽车 所以； 4、衣服 简单 所以； 5、命令 努力 或者； 6、美好 艰难 虽然； 7、丰收 辉煌 尽管； 8、天气 窗户 然而； 9、测试 坚持 如果； 10、信息 传媒 并且。
3．在传送与反馈信息的过程中，传送者要具备良好的声音 状态，娴熟的发音和语言表达技巧，以及认真同听众交流， 及时调节、整理语言的能力。
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广播电视口语的声音特点基本上可以归纳为这样几个方面： 一是准确清晰，二是圆润动听，三是质朴大方， 四是富于变化。
通过分析口语表达的特点及表达过程，我们会发现广播电视口语是一个系统，它有其 自身的规律，它讲究文明与道德、质量与品位、艺术性与典范性。 我们在播音、主持艺术人才的培养目标中明确提出这样的口号：
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第一节 心理素质的训练
关于自己 1．客观认识自己：发现自己在性格上的一些问题，在一定的范围内
适当的调整。
2.在完成由“想”到“说”，即通过扩展、编码，使内部语 言转换成外部语言的过程中，传播者组合语言的能力就显 得格外重要，而词汇“仓库”的丰富又是组合语言能力的 保证。
广播电视口语是经过提炼的更高层次的口头语言，规范化是它必须遵循的原则，艺术化是它必须追 求的目标，炼字炼句的传统应该继承，因此，它更需要扎实的语言功力。
人在说话前，先要产生说话的动机、愿望， 即“为什么说”、“对谁说”、“说什 么”、“怎么说”，思考这些的过程，也 就是组织内部语言的过程。
在这一阶段，要完成说话内容的轮廓，主题词语，或一些“语点”。比如，“小平南巡”、 “党和国家的前途”、“中国特色的社会主义”、“思想和理论基础”，这些压缩了 的“语点”形成了，但具体的话语系列还比较模糊。（造话练习）
即兴口语表达的特点使其形成了独特的表达过程，即： 从内部语言向外部语言的转换。“无稿播 音——出口成章”，是对话筒前完成这一转换过程所提出
的要求。
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1.内部语言的组织，是口语表达的基础和前提条件。
无稿播音不是任何个人随意的语言活动，必须受到广播电视宣传的性质、目的、任务及传媒特性的 制约，因而须具有强烈的目的性、严密的逻辑性、鲜明的倾向性。要锻炼在话筒前迅速、有条理地 组织内部语言的能力，说到底，还是要靠平时对知识、生活的长期积累。
创作前的准备——
广播电视即兴口语表达
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1）教学目的：掌握即兴口语表达的正确创作方法，理解进 行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的基本要求和 规律。
2）教学要求： 注意的训练，知觉的训练，记忆的训练，思 维方式的训练，口头表达方式的训练，适应语境的训练。
3）重点难点： 即兴口语能力的训练培养。
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第一节 心理素质的训练
作业：造句（二） 1、奥运会 冲刺 报答 2、进行曲 高亢 优美 3、电视机 火炉 毛巾 4、写字台 电脑 失望 5、世界杯 祝福 失望 6、橄榄枝 全球 人民 7、全世界 汽车 发展 8、主持人 能力 遵守 9、大马路 来往 前后
回首； 尖叫； 跳跃； 上下； 努力； 永远； 艰难； 发展； 到达。
4）学时分配： 大课两课时，小课12课时。教学目的、教学 要求、教学重点一课时；教学难点、主要章节一课时。
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5）教学内容：
面对一个正在到来的充分利用口语的时代，我们应该清醒地认识到迅速提高全民族的口 语素质，是一场新的语言革命，是一项艰巨而复杂的任务。在这一方面的工作中，播 音员和主持人有着义不容辞的责任。广播、电视，由于在传播手段上占据着巨大的优 势，因此容易被接受，深得群众喜爱。我们播音员和主持人每天都要运用口语同广大 受众进行交流，事实上，每天都在利用黄金时间对全体国民进行口语的传播与示范。
4．语音和态势语有特殊功效
口语表达超越死板的文字符号，可以运用丰富多彩的语音、调势、语气、节 奏和表情、姿态、手势这些口语表达的特有手段来表情达意。
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(二)口语表达的特点使其形成了独特的表达过程。 1．内部语言阶段
“语言是思想的直接现实”。离开语言的纯粹的思想是不能形成的；离开思想的纯粹的 语言也是毫无意义的。 “先想后说”或是“现想现说”，事实上都是思维和语言手拉 手共同完成的。
（这一过程就是造句过程。要求： 言之有物，内容真实可信； 不要说大话、说空话、表决心，不要牵强附会； 从身边的小事，自己了解的事情找事例）
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3．传送、反馈阶段 把内部言语扩展、编码为一定的语句之后，说者 要借助发音器官发出的声音把信息传送出去，听者则凭借听觉器官 来感知这种声音信息、理解信息的内容，并做出相应的反 应。这反应又反馈给说者，使说者边说边监听自己的话，边 从听者的反应中发现问题，及时对自己的语量、 语调、内容等进行调节。
“有稿播音——锦上添花，无稿播音——出口成 章。”
无稿播音，即基本没有文字稿件作依据的播音，或叫“提纲 加资料”的播音。它既区别于书面语，又区别于通常所说的“播音”，而是
即兴 播音员、主持人通过广播电视电子传播媒介，在话筒前即兴完成的口语活动。 口语是广播电视有声语言中一种不可或缺的重要 表达形式。
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（一）口语在具体运用过程中，与书面语相比，它的表达方式有这样一些特点：
1．现想现说（边想边说） 2．语音稍纵即逝 3．语言灵活多样
口语对语常就在眼前，因此句式多变化，多采用短句、自然句、省略句，结构比较松 散；词语生活化，上口入耳，通俗易懂；语气变化多；停顿多。