大班心情教案
幼儿园大班教案《心情》
幼儿园大班教案《心情》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《心理健康教育》第四章《情绪与心情》，详细内容为第一课时《心情的认识与表达》。
二、教学目标1. 让学生了解心情的概念，认识到每个人都有不同的心情。
2. 培养学生学会表达自己的心情，愿意分享自己的情感体验。
3. 引导学生学会调节心情，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：心情的调节与表达。
教学重点：心情的认识与分享。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、录音机、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐中的情绪，引导学生讨论歌曲中的心情。
2. 讲解：结合教材，用生动的语言和挂图，向学生介绍心情的概念，让学生认识到每个人都有不同的心情。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演不同的角色，进行情景剧表演，展示不同的心情，让学生在角色扮演中感受和表达心情。
4. 例题讲解：讲解心情调节的方法，如深呼吸、放松训练等，并结合例题进行讲解。
5. 随堂练习：让学生在小组内分享自己的心情，讨论如何调节心情，并在小组内进行角色扮演，实践心情调节方法。
七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记。
答案：学生需在心情日记本上记录一周的心情变化，包括心情的起因、感受和调节方法。
2. 作业题目：制作心情卡片。
答案：学生需用彩笔和画纸制作一张表达自己心情的卡片，可以画上喜欢的图案，写上心情寄语。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等，以便调整教学策略。
3. 家园共育：与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注孩子的心理健康，营造温馨的家庭氛围。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计与实施。
3. 例题讲解与随堂练习的衔接。
4. 作业设计的具体性和可操作性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕心情的认识、表达与调节这三个核心环节。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班健康教材《心情》章节，详细内容包括认识情绪、表达情绪、调节情绪以及如何关心他人的情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养学生积极调节情绪的能力，提高心理健康水平。
3. 培养学生关心他人情绪的意识和行为，增进同伴关系。
三、教学难点与重点难点：学会调节情绪，关心他人情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情图画、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友因为得不到心爱的玩具而生气的故事，引导学生关注故事中小朋友的心情变化，讨论如何帮助他调节情绪。
2. 认识情绪（5分钟）利用情绪卡片，让学生认识喜、怒、哀、乐等基本情绪，并分享自己经历过的类似情绪。
3. 表达情绪（5分钟）播放音乐，引导学生用肢体动作、面部表情和语言表达不同情绪。
4. 调节情绪（5分钟）讲解调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、倾诉等，并让学生现场练习。
5. 关心他人情绪（5分钟）分组讨论如何关心他人情绪，每组派代表分享经验。
6. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，让学生学会在实际生活中运用所学知识。
7. 随堂练习（10分钟）发给学生心情图画，要求他们用彩笔给图画上色，并分享自己的心情。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、乐2. 调节情绪方法：深呼吸、冥想、倾诉等3. 关心他人情绪：倾听、理解、安慰、帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己情绪的画，并写下心情日记。
（2）观察家人或朋友的心情，记录下他们的情绪变化，并尝试关心和帮助他们。
2. 答案：（1）学生完成画作和心情日记，教师评价并给予鼓励。
（2）学生记录观察结果，教师指导学生如何关心他人情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生在情绪管理方面的表现，调整教学方法。
大班社会活动优质教案《我的心情》
大班社会活动优质教案《我的心情》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到情绪的类型，了解自己的情感变化。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用适当的方式表达心情。
三、教学难点与重点教学重点：认识情绪的类型，了解自己的情感变化，学会用适当的方式表达心情。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、表情图、情景剧道具、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演情绪小精灵，通过表情和动作展示不同的情绪，引导幼儿观察并说出情绪名称。
邀请幼儿上台演示情绪，让其他幼儿猜测。
2. 讲解情绪知识（10分钟）通过PPT课件，介绍情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
讲解每种情绪的特点，让幼儿了解自己的情感变化。
3. 表达情绪（5分钟）教师示范如何用适当的方式表达情绪，如用语言、绘画、动作等。
邀请幼儿分享自己遇到的情绪故事，引导他们用适当的方式表达情绪。
4. 调节情绪（5分钟）讲解调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
通过情景剧，展示调节情绪的过程，让幼儿学会在实际情境中应用。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿讨论在不同情境下如何表达和调节情绪。
绘画心情：让幼儿用彩笔画出自己此刻的心情，并分享。
鼓励幼儿在日常生活中注意观察自己的情绪变化，积极运用所学方法。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达：语言、绘画、动作3. 情绪调节：深呼吸、倾诉、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用绘画或文字形式表达。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否恰当，调整教学策略。
2. 家长协助幼儿完成作业，关注幼儿情绪变化，共同参与情绪管理。
3. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与情绪管理的实践，提高幼儿情绪管理能力。
重点和难点解析2. 教学过程中实践情景引入、表达情绪、调节情绪的环节。
幼儿园大班《心情》教案通用
幼儿园大班《心情》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿园教育指导纲要》中“情感与社会性发展”章节的“心情”一节。
详细内容包括：认识心情，表达自己的情绪；学会用适当的方式调节情绪，做情绪的主人；了解心情对身体健康的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并表达自己的情绪，提高情绪自我认知能力。
2. 培养幼儿用适当的方式调节情绪，增强情绪调节能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用适当的方式调节情绪，做情绪的主人。
重点：认识心情，表达自己的情绪；了解心情对身体健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：画纸、水彩笔、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注小兔子的情绪变化，讨论小兔子在不同情境下的心情。
2. 认识心情，表达情绪（10分钟）a. 教师展示心情卡片，引导幼儿认识并表达自己的情绪。
b. 通过情绪脸谱，让幼儿进行角色扮演，加强情绪认知。
3. 学会调节情绪（10分钟）a. 讨论如何帮助小兔子调节情绪，引出适当的方式调节情绪。
b. 教师示范调节情绪的方法，如深呼吸、诉说心情等。
c. 幼儿进行小组讨论，分享自己调节情绪的方法。
4. 了解心情对身体健康的影响（5分钟）a. 讲解心情对身体健康的重要性。
b. 讨论保持良好心情的方法。
5. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己的心情。
b. 分组进行心情日记本的制作，记录当天的心情。
六、板书设计1. 心情卡片、情绪脸谱贴在黑板上，方便幼儿观察。
2. 板书课题：心情。
3. 画出心情调节方法示意图。
七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记。
要求：用画笔和文字记录当天的心情，不少于3种情绪。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的情绪变化，了解他们在调节情绪方面的需求，不断调整教学方法。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班健康教材第四章《情绪与情感》内容，详细讲解幼儿在日常生活中如何认识和管理自己的情绪，特别是关于“心情”的认识和表达。
内容包括心情的定义、心情的变化、如何表达和调节心情等。
二、教学目标1. 让幼儿了解心情的概念，认识到每个人都有不同的心情，并能用简单的语言表达出来。
2. 培养幼儿在遇到不同情境时，能采取合适的方法调节自己的心情，保持情绪稳定。
3. 培养幼儿关心他人，学会在他人情绪低落时给予适当的安慰。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿学会在遇到不同情境时，有效地调节心情。
重点：让幼儿理解心情的概念，学会表达和调节自己的心情。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、心情脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，展示不同表情的卡片，让幼儿说出卡片上人物的心情，引导幼儿关注和认识不同的心情。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《小兔子的心情日记》讲解，让幼儿了解小兔子在不同情境下心情的变化，以及它如何应对和调节心情。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用心情脸谱和心情贴纸，表达自己当天的心情，并在小组内分享。
六、板书设计1. 心情的概念2. 心情的变化3. 调节心情的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于“我的心情日记”的画作，用画笔描绘出自己一周内的心情变化。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用颜色和图案表达心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够运用所学知识表达和调节心情，对教学效果进行评估。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿到养老院进行慰问演出，让幼儿学会关心他人，体验助人为乐的心情。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿学会在遇到不同情境时，有效地调节心情。
3. 作业设计：关于“我的心情日记”的画作，以及家园共育和社会实践的拓展延伸。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班健康教材第四章《情绪与情感》内容进行设计，主要详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等；学会表达和调节自己的情绪；了解情绪对身体健康的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的情绪类型，并能够用适当的语言表达自己的情绪。
3. 使幼儿明白情绪对身体健康的影响，懂得保持积极情绪的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：学会调节情绪，保持积极情绪。
教学重点：认识和表达情绪；了解情绪对身体健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、挂图、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在一天中遇到不同事情，产生不同情绪的故事，引导幼儿关注情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示心情卡片，让幼儿识别并说出卡片上的情绪。
（2）讨论：遇到不同的事情，我们会有哪些情绪？这些情绪对我们的生活有什么影响？3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行情绪表演，让幼儿学会表达和识别情绪。
（2）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的心情。
4. 讲解情绪调节方法（5分钟）通过挂图和故事书，引导幼儿了解情绪调节的方法，如：深呼吸、倾诉、转移注意力等。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力3. 保持积极情绪，健康成长七、作业设计作业题目：记录一周的心情变化。
答案示例：星期一：今天我很开心，因为妈妈给我买了一个新玩具。
星期二：今天我很生气，因为小明抢了我的笔。
星期三：今天我很害怕，因为晚上做了一个噩梦。
星期四：今天我很伤心，因为老师批评了我。
星期五：今天我很开心，因为我和好朋友一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识和表达情绪，学会调节情绪。
课后可以鼓励家长参与，关注幼儿的心情变化，共同培养幼儿保持积极情绪的能力。
大班健康教案：心情(精选4篇)
大班健康教案：心情（精选4篇）大班健康教案：心情篇1活动目标1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。
2.通过分析争论初步学习心情转化策略。
3.培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。
活动预备课件(1)―(4)、颜色卡、背景音乐。
活动过程1.情景感知播放课件(1)，理解每个人都有心情。
喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。
怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。
哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。
愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。
提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢?小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。
2.争论分析导语：心情是我们的好伴侣，一份好心情能让我们过得非常愉快，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢?(在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?为心情配色：出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。
通过简洁操作，让幼儿感知心情与颜色的关系。
(好心情――暖色、坏心情――冷色)3.体验理解导语：刚才小伴侣都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?请个别幼儿回答。
观看多媒体课件(2)。
a.一群小伴侣非常愉快地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小伴侣也变得很不快乐。
b.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小伴侣，让大家一起共享他的欢乐。
争论：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。
)争论：谁情愿告知贝贝怎样做好?方法一：告知小伴侣"我现在不想玩，过一会儿再说'。
方法二：直率地说"我生气了，我想去心情角练练拳'。
大班健康心情活动教案40篇
大班健康心情活动教案40篇《大班健康心情活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康心情活动教案40篇！（1）大班心理健康教案《我高兴我快乐》含反思活动目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
3.初步学习疏导不愉快的情绪。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：1.多媒体、音乐《笑一个吧》2.微笑卡(与幼儿人数相同)活动过程：一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?<文章.出自.>(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。
2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。
有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。
他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。
放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。
在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。
闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。
悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
幼儿园大班情绪健康教案5篇
幼儿园大班情绪健康教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班情绪健康教案5篇编写系统化的教案可以帮助学生更好地理解和掌握知识，教案的设计可以通过精彩的教学活动和内容吸引学生的注意力，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班情绪健康教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班《心情》健康教案
幼儿园大班《心情》健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解心情的不同状态，如快乐、生气、伤心等。
2. 培养幼儿表达自己心情的能力，并能用适当的方式调节情绪。
3. 引导幼儿关心他人，学会安慰和帮助同伴。
二、教学内容1. 认识不同的心情状态，如快乐、生气、伤心等。
2. 学习用语言和表情表达自己的心情。
4. 学会关心他人，主动安慰和帮助同伴。
三、教学准备1. 教具：心情卡片、情绪表情图、彩色笔、画纸等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示心情卡片，引导幼儿认识不同的心情状态。
2. 主体活动：a) 教师展示情绪表情图，让幼儿说出图中人物的的心情。
b) 教师引导幼儿用语言和表情表达自己的心情。
c) 小组活动：让幼儿互相画出自己的心情，并分享给组员。
3. 总结延伸：教师引导幼儿讨论如何调节情绪，分享自己的经验和方法。
4. 实践活动：让幼儿扮演小小安慰师，学会关心和帮助同伴。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于心情的画作，记录下当天的心情。
2. 课堂作业：完成情绪表情图，并用语言描述图中人物的心情。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的情绪，给予个别化的引导和帮助。
2. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，营造宽松、和谐的氛围。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可以适当调整教学内容和过程。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对心情认识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们关心他人和调节情绪的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中表达和调节心情的情况。
七、教学反思1. 反思教学内容是否符合幼儿的年龄特点和需求。
2. 思考教学方法是否有效，是否有利于幼儿的参与和互动。
3. 考虑如何在教学中更好地关注幼儿的情感需求，提高他们的情绪调节能力。
八、教学拓展1. 开展心情主题的家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，并共同探讨如何在家庭中培养幼儿的情绪管理能力。
幼儿园大班健康《心情》教案
幼儿园大班健康《心情》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解不同的心情，并学会表达和分享自己的感受。
2. 培养幼儿的观察能力和同理心，懂得关心他人的情绪。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解各种心情，并学会表达。
2. 培养幼儿关心他人，善于观察和理解他人的情绪。
三、教学难点：1. 学会调节自己的情绪，做情绪的小主人。
2. 培养幼儿的同理心，懂得站在他人的角度看问题。
四、教学准备：1. 教具准备：PPT、心情卡片、贴纸等。
2. 环境准备：轻松、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一首儿歌《快乐的小鸟》引发幼儿对心情的兴趣，引导幼儿观察小鸟的快乐心情。
2. 基本部分：a. 教师通过PPT展示不同的心情图片，引导幼儿认识和表达各种心情。
b. 进行心情卡片游戏，让幼儿通过卡片认识各种心情，并学会表达。
c. 小组讨论：当好朋友遇到困难时，我们应该如何帮助他们，培养幼儿的同理心。
d. 情境表演：设置不同的情境，让幼儿扮演不同的心情角色，培养幼儿的情绪管理能力。
3. 巩固部分：通过故事《情绪的小精灵》引导幼儿了解情绪是可以调节的，做情绪的小主人。
4. 结束部分：总结本次活动的内容，引导幼儿学会关心他人的情绪，善于观察和理解他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对不同心情的认知和表达。
2. 关注幼儿在情境表演中的表现，评估他们的情绪调节能力和同理心。
3. 收集幼儿在小组讨论中的观点，评价他们对关心他人情绪的理解。
七、教学延伸：1. 开展“心情日记”活动，让幼儿每天记录自己的心情变化，培养他们的自我观察能力。
2. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家庭中的情绪表现，与幼儿一起探讨如何调节情绪。
八、教学反思：1. 教师在活动中是否有效地引导幼儿认识和表达不同的心情？3. 教学内容是否符合幼儿的认知和发展水平，有哪些需要改进的地方？九、教学拓展：1. 开展“情绪主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的心情。
幼儿园大班教案《心情》
幼儿园大班教案《心情》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《心理健康》第四章第二节《心情》，详细内容主要包括：认识情绪，表达情绪，调节情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到不同情绪对自己和他人的影响。
2. 培养学生表达自己情绪的能力，学会倾听他人的情绪感受。
三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型，表达情绪的方法，以及如何调节情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于情绪的故事，引发学生对情绪的思考。
2. 讲解：介绍情绪的类型，展示情绪脸谱，让学生认识和了解不同的情绪。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，并讨论如何表达和调节情绪。
4. 例题讲解：讲解如何用心情卡片表达自己的情绪，并通过实例讲解如何调节情绪。
5. 随堂练习：让学生用心情卡片和画笔，创作自己的情绪脸谱，并在小组内分享。
七、作业设计1. 作业题目：心情日记。
答案：学生需在心情日记本上记录一天中遇到的情绪问题，以及自己是如何表达和调节情绪的。
2. 作业题目：制作情绪调节小卡片。
答案：学生需用彩笔和画纸制作情绪调节小卡片，上面写上自己认为有效的情绪调节方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否有效，学生的参与度如何，以及如何改进教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，运用所学情绪管理方法，提高自身心理素质。
同时，教师可推荐相关情绪管理的书籍和活动，让学生在课后进行拓展学习。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 作业设计中的情绪日记和情绪调节小卡片；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解1. 实践情景引入：教师可以选择一个贴近学生生活的情景，如与同伴发生矛盾、受到老师表扬等，让学生设身处地地感受不同情绪。
幼儿园大班教案《心情》
幼儿园大班教案《心情》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《心理健康》第四章《情绪管理》第二节《心情》。
主要内容包括认识心情，了解心情对身心健康的影响，学会表达和调节心情。
二、教学目标1. 让学生了解心情的概念，认识到心情对身心健康的重要性。
2. 培养学生表达和调节心情的能力，提高情绪管理能力。
3. 培养学生关爱他人，尊重他人心情的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解和掌握心情调节的方法。
教学重点：让学生认识到心情的重要性，学会表达和调节心情。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪脸谱，让学生猜测脸谱所代表的情绪，引导学生关注情绪变化。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过故事《小兔子的心情日记》引出心情的概念，让学生了解心情对身心健康的影响。
（2）教师出示心情卡片，让学生识别不同心情，并学会表达自己的心情。
（3）教师示范心情调节的方法，如深呼吸、倾诉、运动等，引导学生学会调节心情。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小明遇到困难时，心情很沮丧，他可以怎么做来调节心情？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相分享心情故事，讨论如何调节心情，教师巡回指导。
六、板书设计1. 心情的重要性2. 心情调节方法深呼吸倾诉运动放松音乐七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记让学生记录一周的心情变化，并用所学方法进行调节。
2. 答案：（1）心情日记模板：日期：_______心情：_______事件：_______调节方法：_______（2）示例：日期：2021年9月20日心情：开心事件：今天和好朋友一起玩游戏调节方法：无八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生认识到心情的重要性，学会了表达和调节心情。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和认识各种情绪，能正确表达自己的情绪；2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人；3. 增强学生的同理心，学会关心他人。
三、教学难点与重点重点：认识不同的情绪，学会正确表达自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、贴纸。
学具：情绪卡片、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个故事，让学生了解情绪的产生和表现。
2. 情绪认知：让学生观察情绪卡片，认识不同的情绪，并学会正确表达。
3. 情绪体验：让学生通过角色扮演，体验不同情绪对生活的影响。
4. 情绪调节：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉等。
5. 实践练习：让学生运用所学方法，尝试调节自己的情绪。
六、板书设计情绪认知情绪体验情绪调节快乐愤怒深呼吸悲伤焦虑倾诉七、作业设计1. 画出自己的心情日记，记录自己的情绪变化和调节方法。
2. 跟家长分享自己的情绪调节心得，互相学习。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对情绪的认知和调节有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应加大对情绪调节方法的实践力度，让学生更好地掌握和运用。
拓展延伸：可以组织学生进行情绪分享会，让他们互相交流心得，共同成长。
也可以邀请家长参与，增进家校合作，共同关注学生的心理健康。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学目标细节重点关注1. 让学生了解和认识各种情绪，能正确表达自己的情绪；2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人；3. 增强学生的同理心，学会关心他人。
在这些目标中，重点关注学生如何学会调节情绪，以及如何将同理心运用到实际生活中。
三、教学难点与重点细节重点关注重点：认识不同的情绪，学会正确表达自己的情绪。
在这些重点和难点中，重点关注学生如何从实践活动中体验情绪，以及如何学会调节情绪的方法。
四、教具与学具准备细节重点关注教具：PPT、情绪卡片、贴纸。
学具：情绪卡片、贴纸。
幼儿园大班教案《心情》
幼儿园大班教案《心情》教案：《心情》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的社会情感领域。
我们将通过故事《小熊的心情日记》，引导孩子们认识和理解不同的心情，并学会表达和分享自己的感受。
教材选自《幼儿园大班社会情感发展教程》第五章。
二、教学目标1. 让孩子们认识和理解快乐、生气、悲伤、害怕等基本情绪。
2. 培养孩子们观察和理解他人情绪的能力。
3. 鼓励孩子们学会表达和分享自己的心情。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识和理解不同的心情。
难点：培养孩子们观察和理解他人情绪的能力，以及学会表达和分享自己的心情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《小熊的心情日记》、情绪卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示不同情绪的表情，让孩子们观察和猜测这些情绪是什么。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小熊的心情日记》，引导孩子们认识和理解快乐、生气、悲伤、害怕等基本情绪。
3. 情绪卡片游戏（5分钟）分发情绪卡片，让孩子们扮演故事中的角色，用卡片表达角色的情绪。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们画出自己的心情日记，鼓励他们用彩笔和贴纸表达自己的心情。
5. 小组分享（5分钟）孩子们分组，互相分享自己的心情日记，培养他们观察和理解他人情绪的能力。
六、板书设计快乐、生气、悲伤、害怕——不同的心情七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人分享本节课学到的情绪。
2. 家长协助孩子用画笔和贴纸制作自己的情绪日记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏和分享，让孩子们认识和理解了不同的心情。
在教学过程中，注意观察孩子们的反应，引导他们观察和理解他人情绪，并鼓励他们表达和分享自己的心情。
课后，家长可以协助孩子将作业延伸到日常生活中，培养他们观察和分享情绪的习惯。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择贴近孩子们生活的实践情景，如家庭、学校、公园等场景，让孩子们能够更好地理解和接受。
幼儿园大班《心情》教案
幼儿园大班《心情》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《情感小天地》中的第三节《心情》。
内容详细阐述了幼儿在日常生活中如何认识、表达和管理自己的情绪，培养健康心态的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解心情的概念，认识到不同情绪对自己的影响。
2. 培养幼儿学会表达自己的情绪，并掌握调节心情的方法。
3. 培养幼儿关爱他人，理解他人情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节心情，掌握表达情绪的方法。
教学重点：让幼儿认识到不同情绪对自己的影响，培养健康心态。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、情绪脸谱、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，让幼儿说出自己对这些表情的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于情绪的小故事，引导幼儿认识到不同情绪对自己的影响，讨论如何调节心情。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种情绪，用情绪脸谱和画纸制作心情卡片，展示并分享制作过程和心得。
4. 表达情绪（10分钟）教师播放音乐，引导幼儿根据音乐节奏，用肢体语言表达自己的情绪。
5. 调节心情（10分钟）教师组织幼儿进行“心情转盘”游戏，让幼儿在游戏中学会调节心情。
6. 情绪分享（5分钟）让幼儿互相分享自己在本节课中学到的调节心情的方法，以及如何在生活中应用。
六、板书设计1. 心情概念2. 不同情绪的影响3. 调节心情的方法4. 情绪表达七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的心情日记。
作业要求：每天记录自己的心情变化，用画笔和文字表达自己的情绪，并分享给家人和朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 与家人分享心情日记，增进亲子关系。
2. 参与社区活动，学会关心他人，提高人际交往能力。
3. 定期进行情绪管理讲座，让幼儿不断深化对情绪的认识。
幼儿园大班健康《心情》教案
幼儿园大班健康《心情》教案幼儿园大班健康《心情》教案1设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点难点：1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。
2、难点：学习调整心情的方法。
活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1. 认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、害怕)2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3. 帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4. 游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
幼儿园大班健康《心情》教案2设计意图我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。
一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。
于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
大班社会活动快乐心情教案
一、活动名称：大班社会活动——快乐心情教案二、活动目标：1. 让幼儿认识和理解快乐心情的重要性。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会分享和传递快乐。
3. 提高幼儿的情绪管理能力，懂得如何调整自己的情绪。
三、活动准备：1. 教具：快乐心情卡片、表情贴纸、心情日记本等。
2. 环境：轻松、愉快的活动氛围。
四、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入快乐心情的主题，引导幼儿思考快乐心情的重要性。
2. 讲解：教师向幼儿讲解快乐心情的含义，让幼儿认识到快乐心情对生活的重要性。
3. 互动游戏：开展“快乐心情传递”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐心情的传递与分享。
4. 情境模拟：设置不同情境，让幼儿扮演角色，学会在各种情境下保持快乐心情。
5. 情绪管理：教授幼儿简单的情绪管理方法，如深呼吸、微笑等，帮助幼儿调整情绪。
6. 总结：教师引导幼儿总结活动内容，让幼儿明确快乐心情的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，共同关注幼儿的快乐心情。
2. 区域活动：在区角活动中，提供相关教具，让幼儿自主进行快乐心情的探索。
3. 定期评估：教师定期观察幼儿的快乐心情，了解幼儿的情绪变化，及时给予指导和帮助。
六、活动实施步骤：1. 创建情境：通过图片、视频或故事引导幼儿了解不同情境下的快乐心情表现。
2. 互动讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在快乐心情下的行为和感受。
3. 小组活动：设计小组游戏，要求幼儿在游戏中互相帮助，培养团队协作精神。
4. 个人表达：鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式表达自己的快乐心情。
5. 情景剧：让幼儿自编自导自演情景剧，展现快乐心情的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对快乐心情的认识和理解。
2. 关注幼儿在实际生活中的情绪表现，评估活动对他们的情绪调节能力的影响。
3. 收集家长反馈，了解活动对幼儿家庭生活的影响。
八、教学资源：1. 快乐心情卡片：印有不同快乐心情表情的卡片。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材的第七章《心理健康》，详细内容包括：认识情绪和心情，学会表达和调节情绪，了解心情对身体健康的影响，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿认识情绪和心情，学会表达和调节自己的情绪。
2. 使幼儿了解心情对身体健康的重要性，懂得保持良好心情的方法。
3. 培养幼儿积极向上的心态，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达和调节情绪，了解心情对身体健康的影响。
教学重点：认识情绪和心情，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
2. 例题讲解（10分钟）使用情绪脸谱和心情卡片，让幼儿识别不同的情绪，并学会用语言表达出来。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情接力赛，每组幼儿用画笔在画纸上画出自己的心情，传递给下一个小朋友，评选出最佳心情表达奖。
4. 讲解心情对身体健康的影响（10分钟）结合故事书，讲解心情对身体健康的影响，让幼儿认识到保持良好心情的重要性。
5. 学会调节心情（10分钟）教授幼儿调节心情的方法，如深呼吸、倾诉、做运动等，并进行实际操作。
让幼儿分享自己调节心情的方法，以及这节课的收获。
六、板书设计1. 心情日记：幼儿用心情日记本记录每天的心情变化。
2. 情绪脸谱：展示不同情绪的脸谱，让幼儿识别和表达。
3. 保持良好心情的方法：列出调节心情的方法，如深呼吸、倾诉等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情脸谱，并写一篇心情日记。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识情绪、表达心情方面的进步，及时调整教学方法。
幼儿园大班《心情》健康优质教案通用
幼儿园大班《心情》健康优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材《快乐成长》第四章《情绪的小秘密》，详细内容围绕“心情”这一主题，引导幼儿认识情绪、表达情绪，学会调节心情。
二、教学目标1. 让幼儿了解心情的种类，知道心情对身心健康的影响。
2. 培养幼儿表达和识别自己情绪的能力，学会用适当的方式调节心情。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享与合作，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节心情，用适当的方式表达情绪。
教学重点：认识不同心情，理解心情对身心健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情瓶子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪脸谱，引导幼儿观察并说出脸谱对应的情绪。
通过讨论，让幼儿了解心情的种类。
2. 教学新课（10分钟）a. 教师讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节心情的。
b. 结合教材内容，讲解心情对身心健康的影响，让幼儿认识到保持良好心情的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示心情卡片，让幼儿识别并表达对应的情绪。
b. 讲解如何用适当的方式调节心情，举例说明。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用彩笔和画纸绘制自己的心情脸谱，并分享给同伴。
b. 进行心情瓶子游戏，让幼儿在游戏中学会调节心情。
b. 鼓励幼儿在课后与家人分享心情，学会关爱他人。
六、板书设计1. 板书《心情》2. 内容：a. 心情的种类b. 心情对身心健康的影响c. 调节心情的方法七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记a. 请幼儿用画画或文字的形式，记录自己一天的心情变化。
b. 家长协助幼儿完成，并引导幼儿学会调节心情。
答案：无固定答案，以幼儿实际心情变化为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，关注幼儿在认识心情、调节心情方面的进步，发现问题并及时调整教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班心情教案【篇一：大班健康教案-看得见的情绪】[大班健康教案-看得见的情绪]大班情感教育活动设计看得见的情绪设计意图现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够，大班健康教案-看得见的情绪。
在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。
幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。
因此，我设计了情感教育活动看得见的情绪，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
活动目标 1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
活动准备1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。
2、做有六个情绪脸谱的大色子。
3、每个幼儿一个情绪温度计。
活动过程一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。
今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？听曲子赶花会，幼儿教案《大班健康教案-看得见的情绪》提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？听曲子北风吹，扎红头绳。
提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。
教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。
幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？二、游戏：玩色子。
1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？ 2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？ 3、教师小结。
每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。
当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。
我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。
老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
四、游戏：玩情绪温度计。
师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。
在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。
你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。
小朋友自己玩，教师个别询问。
玩后提问：你最喜欢什么情绪？五、舞蹈：娃哈哈。
活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。
启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。
【篇二：幼儿大班健康教案心情与表情 (精选)】幼儿园大班健康教案：心情与表情设计背景人为什么会笑、会哭、会生气、会难过呢？到了一定的时候幼儿就会产生这种感觉。
生气的时候能摔东西、打人吗？伤心难过的时候可以大吵大闹吗？害怕的时候又该怎么办呢??？每个孩子都不可避免地会遇到这些问题，那么，他们应该怎么去应对呢？在教学过程中我发现了这些问题，这些问题直接关系到幼儿身心健康的发展。
通过观察本班幼儿的行为特点，我发现这个阶段的幼儿不懂得如何去理解他人的感受，不懂得怎样与同伴和长辈相处。
在生活中，表情可以反映一个人内心的变化，如果幼儿能通过正确认识表情来理解他人的感受，就可以减少他们在生活和游戏中的许多矛盾冲突。
活动目标1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备课件、表情卡、背景音乐《表情歌》。
活动过程1．情景感知播放课件，理解每个人都有情绪。
喜：一幼儿收到生日礼物后脸上露出甜甜的笑容。
怒：一幼儿因妈妈不给他买玩具而生气。
哀：一幼儿因受到了老师的批评，表现得非常伤心。
惊：一幼儿因听到外面的雷声后受到了惊吓。
提问：他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇：喜、怒、哀、惊)平时你们会这样吗?为什么呢?小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。
2．讨论分析一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)提问：你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?拓展延伸：给幼儿每人一张彩纸，让幼儿自己动手做自己喜爱的表情，并仔细观察他们与心情之间的关系。
再和老师一起观察他们之间关系。
3．体验理解了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?请个别幼儿回答。
观看多媒体课件。
a、一群小朋友很开心地邀请小雅参加游戏，小雅因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
b、乐乐在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。
好时确实不接受邀导幼儿体察他人讨论：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。
) 讨论：谁愿意告诉小雅怎样做好? 方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。
方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地请?? 讨论：如果乐乐很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引心情，学会宽容。
)讨论：你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要4己的感受，? 1猜小明心情？? 2? 3让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。
) ．内化迁移问题一：当你不开心的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥善管理自认识他人的情绪，并懂得分享快乐的道理。
) 问题二：你有什么办法知道别人的心情?(看表情) 出现课件中各种表情的脸，听老师讲故事，猜心情，贴表情。
小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。
猜一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸，刷牙，被妈妈批评了一顿？王璐在幼儿园看见小弟弟摔倒了，赶紧帮忙扶起来，小朋友们都【篇三：大班社会教案：我的心情】活动目标：1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。
2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。
活动准备：活动过程：1、了解人的基本情绪特征。
播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：（1）他们怎么了？为什么呢？（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？2、体验理解情绪特征。
（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？（2）当你不开心的时候怎么办？（3）你有什么办法知道别人的心情？3、内化迁移情绪特征。
播放发洪水的动画短片：（1）他怎么了？（2）看了短片你的心情怎么样？（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？（5）现在，你的心情怎么样？总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。
出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。