人教版八年级下册语文 第一次月水平测试

初中语文试卷马鸣风萧萧2013—2014学年八年级下学期第一次月水平测试语文试卷1、选出下列加点字注音全对的一项（ ）（2分） A ．脸颊．（ji á） 踌．躇（ch óｕ） 讪．笑（sh àn ） 懵懵．．懂懂（m ěng ） B. 沉没．（m èi ） 蹒．跚(p áｎ) 琐屑．(xi è) 唾．手可得 (tu ò) C ．狼藉．(j í) 晶莹．(ｙíｎg) 簌簌．．(sh ù) 立锥．之地（chu í） D ．奔丧．（s āng ） 颓．唐（tu í） 轻蔑．（mi è） 文质彬彬．．（sh áｎ）2、下列词语书写有误的一项是（ ）（2分） A ．鄙视 惨淡 顽固不化 触目伤怀 呆若木鸡 B 戏弄 赋闲 背井离乡 文质彬彬 寄人篱下 C ．宿营 迎养 情郁于中 立锥之地 热泪盈眶 D ．陨落 简陋 不能自己 接踵而至 俯视皆是3、下列划横线的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）A.唾手可得的东西我们往往不知道珍惜，只有艰苦奋斗的劳动成果，我们才感到它的可贵。

B.王大妈嫁女儿要亲家用轿子接，这真是思想顽固不化。

C.最后兄弟被逼远走高飞，到济南谋生。

D.刚才吓唬她的那个大个子现在呆若木鸡。

4、下面对文章中心概括恰当的一项是（ ）。

（2分） A 、《背影》通过记叙八年前与父亲分别的情景，表现了作者在生活困顿、精神压抑下的苦闷之情。

B 、《永久的悔》通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深地思念和因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。

C 、《铁骑兵》这篇课文记叙了八路军战士英勇杀敌的场面，表现了他们的英勇善战。

D、《苏珊•安东尼》着重写了苏珊•安东尼在“法庭斗争”这一场面。

5.选择合适的句子填入下列横线上。

（）（2分）假如，你嫌这里太朴素了，就在墙边种上一行竹。

_________；_________；有雨，给你平添一番清凉；有雪，那是你清寂中的佳友。

即使无风无月，无雨无雪，竹影微动，也令人心旷神怡。

A.有月，你可以欣赏它婆娑的舞姿；有风，你可以领略窗上迷离的竹影。

B.有风，你可以欣赏它婆娑的舞姿；有月，你可以领略窗上迷离的竹影。

C.有月，你可以领略窗上迷离的竹影；有风；你可以欣赏它婆娑的舞姿。

D.有风，你可以领略窗上迷离的竹影；有月；你可以欣赏它婆娑的舞姿。

6、古诗文默写(9分)①出门东向看《十五从军征》②《诉衷情》中叹国仇未报此身已老诉壮志难伸的诗句是：，，。

③《朝天子·咏喇叭》中将官吏横冲直撞的骄横神态描写的淋漓尽致的句子是：，。

④《南乡子·登京口北固亭有怀》，想到了国家的兴衰，令人怅惘感喟不已的句子是：，，。

6、根据上下文，将语段补写完整。

（2分）没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有，就没有。

所以，面对世界万物，我们心里要常怀感激。

7、综合性学习（6分）我县于2014年3月2日召开“美丽原阳·清洁乡村”活动部署动员大会。

在会上，县委部署我县开展“三个清洁”活动，即清洁家园、清洁水源、清洁田园，让我县城内城外的风景都美如画。

我县率先启动“关爱山川河流——’美丽原阳·清洁乡村’志愿服务”活动，假设你是志愿服务者，请完成以下任务：（1）为营造良好氛围，原阳县委向市民征集“美丽原阳·清洁乡村”活动的宣传标语，你作为志愿者，请为此次活动拟写一条标语。

（至少运用一种修辞手法，20字以内）（2水塘边，你赶忙上前劝阻：（4分）①你说：中年妇女说：为什么不可以倒？我们一直都倒在这里。

②你说：中年妇女说：好吧，你说的很有道理，我把垃圾拿到指定点去倒。

支持清洁乡村活动。

8、名著阅读。

（4分）《朝花夕拾》是鲁迅先生l926年所作的一本_______ (体裁)集，共10篇。

在鲁迅的《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是_______。

《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有________和________。

二、阅读理解(39分)（一）阅读《天使的礼物》，回答问题。

（13分）⑴黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。

二月的风变得暖和起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。

⑵刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。

可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。

广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。

⑶儿子兴致勃勃地问：“情人节送什么礼物好？” ⑷我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。

”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。

”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。

⑸忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！”儿子动容。

⑹回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。

手法倒是学得有模有样，可力度远不够。

窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。

⑺第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。

回过神来，才发现儿子早出去了。

⑻钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。

那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。

我心里百味杂陈．．．．，酝酿着如何同儿子谈。

⑼可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。

是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！⑽每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。

想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。

⑾长叹一声。

吃药吧，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。

一时间我忍不住泪流满面。

⑿突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了。

捧着他递过来的礼品盒不知所措。

儿子一叠声地催我拆开，是一张唱片。

他替我放进CD 机里，音乐水一般漫过来。

正是我最爱的那一首。

⒀我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。

⒁傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错字！”顺着他的手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。

哪里有错？⒂见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的‘亲’，不是事情的‘情’，明天我要告诉老师去。

”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。

⒃这时，一个陌生的中年人朝我们走过来。

他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。

”我诧异地望着他们。

那人说，他是负责在广场播放音乐的。

有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。

一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。

⒄洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？”⒅原来，那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的。

他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。

⒆洒水车开走了，我们继续向前。

路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿子：“找到了吗？”我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的声音里竟有了微微的哽咽。

⒇我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。

反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。

1.请结合文章说说“天使的礼物”的表层含义和深层含义。

（2分）2.文章第（8）段中画线句“我心里百味杂陈．．．．，酝酿着如何同儿子谈”，请联系上下文说说为什么“我”的心里百昧杂陈？（3分）3.如何理解最后一段中“痴痴”一词的意思？文章主要通过哪一件事来表现儿子的“痴”？（3分）4.一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。

读了全文，你有什么感想？请结合实际谈一谈。

（5分） （二）阅读《掌声》，回答问题。

（13分）⑴在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。

⑵走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。

但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。

⑶为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：⑷“同学们，今天，我们上——”⑸我一边说一边转身准备往黑板上板书。

⑹班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上——” ⑺我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的“坏”字。

⑻这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。

这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。

⑼我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。

⑽我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。

但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。

(11)我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。

”(12)尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。

(13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。

(14)许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。

(15)我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。

”(16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。

(17)由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。

我说完了，教室里一片沉静。

我感到，同学们被我的真诚感动了。

果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。

连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。

(18)——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。

(19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。

(20)我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“是个吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。

”(21)李晓第一个举起了手，我让他站了起来。