古罗马的法律导学案

第三节罗马人的法律

【目标要求】

课程标准：

了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

教学目标

知识与能力

了解下列基础知识：《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法。通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。

过程与方法

（1）在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。

（2）通过课堂和课余对课本“知识链接”、“资料卡片”、“学习思考”“史学争鸣”、“自我测评”的研究性学习，培养综合运用能力。

（3）学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题、解决问题的能力。

（4）通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流，发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。

情感、态度价值观

通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。

重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。

难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。

【自主学习】

一、第一部成文法——“十二铜表法”

1.颁布：公元前①年，立法委员会颁布.

2.内容：涉及法律诉讼的程序、②、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑法等方面。

3.评价：是古罗马第一部有章可循的③，限制了贵族的专横，从一定程度上维护了平民的利益，是④的起点；但它是以往罗马习惯法的汇编，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。

二、从治“公民”到治“万民”

1.公民法

（1）概念:从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为⑤，它是专门适用于罗马公民的法律。

（2）特点：注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通，内容上侧重于国家事务和法律程序等方面，而涉及及⑥关系等问题的私法规范不够完善。

（3）意义：极大激发和调动了公民爱国热情与参政的积极性。

2.万民法

（1）背景：对外⑦，罗马疆域的扩大，原来了公民法已经不太适应新的形势；长期的司法实践。

（2）产生:大概产生于共和国到帝国过渡过程中。

（3）特点:适用于罗马境内各族人民；不触动原有公民法体系的前提下，万民法借鉴了外邦人的法规；变得简法灵活而实用有效，注重调解贸易及财产等经济和⑧纠纷。

（4）意义：巩固了罗马政权，成为巩固罗马统治的重要工具。

3.自然法

（1）概念：自然法不是具体的法律条文，而是一种⑨。自然法是整个⑩的思想基础和各种具体法规的指导原则。

（2）提出:共和国晚期的著名政治学家和法学家⑪。

（3）意义:是对罗马法律实践的理论概括与升化，标志着罗马法学的高度成熟。

三、持久统治的维系

1.对当时的罗马而言：提高了国家各级官吏的办事效率，规范了他们的⑫行为；保护了正当的商业利益，同时还调节了⑬、继承等个人财产关系，减轻了社会各阶层的紧张程度；有利于罗马社会的长治久安。

2.对后世而言：罗马法是近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的⑭；罗马法中所蕴涵的人人平等，⑮的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。一、情景模拟、走进罗马

情景模拟一：杰克家族故事１先祖的官司公元前5世纪中期，罗马平民士兵马尔尼（杰

克先祖）跟随将军罗莫落长期征战，出生入死。将军生前立下遗嘱，希望把他一半的财产分给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但将军死后，他的家人却拒不履行罗莫洛的遗嘱。马尔尼和其他士兵们的家人把将军的家人告上了法庭，但法庭并没有判给他们任何财产。为此，马尔尼他们一起多次抗议示威。

问题1：法院当初为什么不判给士兵家人财产？他们的抗议示威取得了什么成果？

问题2：马尔蒂尼的再次起诉会胜诉吗？为什么？

情景模拟二、案例：公元前449年，罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。想一想，法官会怎么判呢？

情景模拟三古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。请问按照公民法，法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？

情景模拟四、杰克应征参加罗马军队，远征埃及，在那里杰克爱上了开罗商人托尼的女儿，但托尼却十分反对。托尼说：罗马人到来后很多交易都很难完成，致使他的生意一落千丈；罗马人的法院也不受理埃及人的起诉；埃及人和罗马人的冲突越来越激烈。杰克解释说：根据罗马公民法，若要使物品交易成功，就必须具备下列条件：1）以现金或现物进行交易；2）须有五个证人和一名司秤在场，他们皆应是罗马公民；3）物件的转移必须在当事人双方在场时当面进行；

4）在进行转让仪式时，必须经过某种正式的手势和言语的宣述。这些条件缺一不可。

问题1. 从以上故事中你能指出公民法存在哪些缺陷吗？

问题2. 当时的罗马社会出现了怎样的危机？如果你是罗马的统治者，你该如何挽救这些危机？

二、阅读材料结合课文回答问题

“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”皇帝的敕令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件到服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。

妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。

————罗马法之《民法大全》

三、杰克的后人巴乔是现意大利的一位历史学家，他准备写一篇他们引以为豪的罗马法的影