语言的演变
语言的演变读后感
《语言的演变》读后感《语言的演变》这本书带给我对语言发展的深刻思考。
语言，作为人类文明的重要组成部分，其演变过程漫长且复杂，反映了人类社会的历史变迁和文化传承。
“语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。
”这句话指出了语言演变的渐进性和长期性。
在日常生活中，语言的变化往往是细微而缓慢的，因此短时间内很难察觉。
然而，随着时间的推移，这些变化逐渐累积，最终会导致明显的语言差异。
这提醒我们，要敏锐地捕捉语言的变化，理解语言的历史和现状。
“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。
”这句话强调了语言演变的普遍性和必然性。
语言作为人类社会的一种现象，与其他事物一样，都处于不断运动、变化和发展的过程中。
这种变化是语言保持活力和适应性的关键，也是语言发展的必然规律。
“古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。
”这句话揭示了语言演变的不可逆性和历史传承的重要性。
随着时间的推移，古代人的口语已经消失，我们无法直接听到他们当时的语言。
幸运的是，一些古代的文字资料得以保存下来，成为我们研究语言历史的重要依据。
这提醒我们，要珍视和保护现有的语言资源，传承和弘扬语言文化。
“意义没有改变，可是使用受很大限制。
”这句话可能是在描述语言中的某些词汇或表达方式，虽然其基本意义没有发生变化，但在实际使用中的频率或范围受到了限制。
这反映了语言演变中词汇和表达方式的兴衰变化，以及社会、文化等因素对语言使用的影响。
同时，这也提醒我们要注意语言使用的变化，避免过于拘泥于字面意义而忽视实际的语言环境。
《语言的演变》中的这些经典语句揭示了语言演变的普遍性、长期性、不可逆性和历史传承的重要性，引导我们更加深入地理解语言的本质和发展规律。
我深感语言演变的必然性。
随着社会的发展和文化的交流，语言必然会发生变化。
一些词汇和表达方式可能会消失，新的词汇和表达方式会应运而生。
这种演变是不可避免的，也正是语言的生命力所在。
语言学语言的起源和演变
语言学语言的起源和演变语言是人类社会最为重要的交流工具之一，也是人类文化的基石。
语言学作为一门学科，研究了语言的起源和演变，探索了语言与人类思维之间的关系。
本文将从语言的起源、语言的分类和语言的演变三个方面加以探讨。
一、语言的起源1.人类早期语言的模式据考古学家的研究，人类早期的语言模式可能是基于声音和手势的结合。
在语言学中，这种语言模式被称为口语暗示表达法。
人类初步使用声音和手势进行交流，是为了满足基本的生存需求，例如寻找食物和避免危险。
2.语言的符号化随着人类智力的发展，语言逐渐从简单的声音和手势发展为符号化的语言。
符号化的语言使用有特定意义的词汇和语法规则，使得人类能够表达更加复杂的思想和抽象概念。
这个过程也标志着人类进入了真正意义上的语言时代。
二、语言的分类根据语言学的研究，世界上的语言可以按照不同的方式进行分类。
常见的分类方式包括语系分类、结构分类和地理分类等。
1.语系分类语系分类是按照语言的历史渊源和相似之处进行分类。
根据语系分类的标准，主要可以将世界语言划分为印欧语系、汉藏语系、日语琉球语系等。
语系分类的目的是为了研究不同语言之间的关系，从而更好地理解语言的起源和发展。
2.结构分类结构分类是根据语言的结构特点进行分类的方法。
其中，最经典的结构分类是根据语言中的词序类型划分为主语-谓语-宾语（SVO）型、主谓宾（SOV）型和主宾谓（VSO）型等。
结构分类的目的是为了研究语言中的基本结构规律以及不同结构类型的差异。
3.地理分类地理分类是按照语言的地理分布进行分类。
根据地理分类的标准，可以将世界上的语言划分为亚洲语言、欧洲语言、非洲语言等。
地理分类的目的是为了揭示语言与环境之间的关系，以及在特定地理环境下语言的演变和变异。
三、语言的演变语言作为一种社会现象，不断地演变和变化。
语言的演变主要体现在以下几个方面。
1.词汇的变化随着时间的推移和社会的发展，语言中的词汇不断增加和变化。
新的事物、观念和文化现象的出现，需要语言去表达和描述。
语言的演变(精品课件)
问题二：古今汉语在语法方面有哪 几种不同的情况？
1、有些古代特有的语序，现 在不用了；
2、有些现代常用的格式，是 古代没有的。
问题三：古今汉语在语音方面有 哪几种不同的情况？
第一，旧诗都是押韵的，可是有许多诗现在念 起来不押韵了；
1、字形：
昳曰 孰吾
八我能城国不 客从来坐谈问
2、字义：
（1）意义没有改变，但是现在不能单用， 只能作为复音词或者成语的一个在分。
丽窥
窥探、窥测
妻
夫妻、妻子
甚
欺人太甚
（2）意义没有改变,可是使用受很大 限制。
而、与、之、者、者、美、有余
（3）这里所用的意义现代已经不 用，尽管别的意义还用。
换一个角度来看语言的变化：
1、很多古代单音词现在多音化了（第 16、17段）
2、有的单音词换了另外一个单音词(第 16、17段)，
3、有些词的变换是由于忌讳(第18段)。
问题二：这部分主要采用了哪 些说明方法？
举例法 比较法 分项说明
第三部分：语法、语音的变化
问题一：在语音、语汇、语法三者说明中， 哪个最详，哪个最略？为什么？
这一部分是分析一个典型的语言现象， 总的介绍古今汉语的差别和汉语的演变， 给人一个总体、概括的认识。下面二、 三两部分则分别对语言的演变进行说明。
第二、三两部分从哪几个方面来说明语 言的演变的？先写的哪一方面，写得最详 细是哪一方面？为什么？
分别从语汇、语法、语音三个方面作进 一步的说明。
先写和详写的是语汇。
1、随着旧事物、旧概念的消失，有些 词消失了(第8段)；
语言文字的演变及影响
语言文字的演变及影响语言是人类最为基本的交流工具，而文字是语言的书写形式。
随着人类社会的不断发展演变，语言和文字也在不断地变化和影响着人类的交流方式、文化传承以及认知能力。
本文将探讨语言文字的演变过程以及它们对个体和社会的影响。
一、语言文字的演变语言的演变是一个历史长河中持续发展的过程。
从最早的原始语言到现代各个语种的分支，语言在不同的历史时期和地域中发生了许多变化。
语音、语义、语法和语用等方面的变化使得语言变得更加多样和复杂。
1.1 原始语言的演变人类最早的原始语言并无书面形式，是通过口头传承的方式进行交流。
随着人类社会的发展，人们逐渐开始研究和记录语言，进而形成了文字。
这个过程中，原始语言也经历了一系列的变化和演变。
1.2 语言的分支和演化随着人们的移民和文化交流，一种原始语言逐渐分化为不同的方言和语言。
例如，拉丁语分化为意大利语、法语、西班牙语等，而汉语则分化为普通话、粤语、四川话等。
这些分支语言在不同地域和社会中继续演化着，形成了各自的特点和口音。
1.3 文字的形成和发展文字作为语言的书写形式，使得语言的传播更加广泛和持久。
最早的象形文字通过图画和符号来表达语言，后来逐渐演变为表音文字，继而发展成为象形字和表意字的混合体。
如今，世界上有各种不同的文字系统，每一种都承载着不同语言的表达和传承。
二、语言文字的影响语言文字的演变不仅仅影响了交流方式，还对人类的认知能力和文化传承产生了深远影响。
2.1 认知能力的发展语言是人类思维的工具，而文字则是思维的载体。
通过语言和文字的运用，人们能够更好地组织和表达思维，提高认知和智力能力。
语言的变化和丰富使得人们能够从不同的角度去理解和思考问题，促进了人类社会和科学的进步。
2.2 文化传承与演化语言和文字是一种文化的重要组成部分。
通过语言的口头传承和文字的书面记录，人们能够将文化知识和经验代代相传。
每一种语言和文字系统都承载着独特的文化背景和价值观，它们的演化和变化也同样受到文化的影响。
举例说明语言演变的特点
举例说明语言演变的特点语言，作为人类交流和思维的工具，并非一成不变，而是在漫长的历史长河中不断演变。
这种演变具有诸多特点，通过具体的例子，我们能更清晰地理解这些特点。
首先，语言演变具有渐变性。
语言的变化并非是一蹴而就的，而是逐渐发生的。
以汉语为例，从古代汉语到现代汉语，经历了漫长的过程。
古代汉语中的一些词汇和语法结构，在今天已经发生了很大的变化。
比如，“吾”“汝”等第一、二人称代词在古代汉语中常见，而在现代汉语中，我们更多使用“我”“你”。
但这种变化并非一夜之间完成的，而是经过了数百年甚至上千年的逐渐演变。
再比如，汉语的语音也在逐渐变化。
古代的韵书所记录的音韵与现代普通话的读音有一定的差异，这是语音逐渐演变的结果。
其次，语言演变具有不平衡性。
不同的语言要素在演变的速度和程度上存在差异。
词汇的变化相对较快，新的事物、概念不断出现，需要新的词汇来表达，旧的词汇可能会逐渐消失或改变意义。
比如，随着科技的发展，“电脑”“手机”“互联网”等新词汇应运而生，而一些古代的器物名称如“耒耜”“簋”等则在日常生活中很少使用。
语法的变化则相对缓慢，汉语的语法结构在几千年的时间里基本保持稳定，但也有一些细微的变化。
例如，古代汉语中的宾语前置现象，在现代汉语中已经很少见。
语音的变化在地域上也存在不平衡性，不同地区的方言可能保留了不同历史时期的语音特点。
语言演变还具有系统性。
语言是一个系统，各个要素之间相互关联、相互制约。
当一个要素发生变化时，往往会引起其他要素的相应变化。
比如，词汇的变化可能会影响到语法。
当新的词汇进入语言系统时，可能需要新的语法规则来搭配使用。
又如，语音的变化也可能导致词汇和语法的变化。
当某些音发生变化时，原本同音的词可能会变得不同音，从而在意义和用法上产生分化。
语言演变还与社会的发展密切相关。
社会的变革、科技的进步、文化的交流等都会推动语言的演变。
例如，在工业革命时期，大量与工业生产相关的词汇出现；在全球化的今天，英语中吸收了许多来自其他语言的词汇，如“kung fu（功夫）”“tofu（豆腐）”等。
《语言的演变》教案完美版
《语言的演变》教案完美版第一章：引言1.1 课程目标让学生了解语言的定义和特点让学生了解语言的演变过程及其影响1.2 教学内容语言的定义与特点语言的演变过程语言演变的影响1.3 教学方法讲授法案例分析法1.4 教学评估课堂讨论课后作业第二章：语言的定义与特点2.1 教学内容语言的定义语言的特点2.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第三章：语言的演变过程3.1 教学内容语言演变的原因语音演变的类型与实例语法演变的类型与实例3.2 教学方法讲授法实例分析法3.3 教学评估课堂讨论课后作业第四章：语言演变的影响4.1 教学内容语言演变对交际的影响语言演变对社会文化的影响语言演变对教育的影响4.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第五章：语言演变与语言政策5.1 教学内容语言政策的概念与类型语言政策对语言演变的影响我国的语言政策及其对语言演变的影响5.2 教学方法讲授法案例分析法5.3 教学评估课堂讨论课后作业第六章：语言演变与语言接触6.1 教学内容语言接触的概念语言接触的类型与实例语言接触对语言演变的影响6.2 教学方法讲授法实例分析法课堂讨论课后作业第七章：社会语言学的视角7.1 教学内容社会语言学的定义与研究对象社会语言学在语言演变研究中的应用社会语言学的理论框架与方法7.2 教学方法讲授法小组讨论法7.3 教学评估课堂讨论小组报告第八章：语言演变与语言技术8.1 教学内容语言技术的概念与发展语言技术对语言演变的影响语言技术在未来语言演变中的作用8.2 教学方法讲授法实例分析法课堂讨论课后作业第九章：跨文化交流与语言演变9.1 教学内容跨文化交流的概念与类型跨文化交流对语言演变的影响跨文化交流中的语言适应与变体9.2 教学方法讲授法小组讨论法9.3 教学评估课堂讨论小组报告第十章：语言演变的前景与挑战10.1 教学内容语言演变的发展趋势语言演变面临的挑战与问题应对语言演变挑战的策略与方法10.2 教学方法讲授法案例分析法课堂讨论课后作业第十一章：语言演变与个体差异11.1 教学内容语言习得与语言演变的关系个体差异在语言演变中的作用语言演变中的年龄、性别和地域因素11.2 教学方法讲授法实例分析法11.3 教学评估课堂讨论课后作业第十二章：语言演变与语言保护12.1 教学内容语言保护的定义与意义语言演变中对弱势语言的保护措施语言保护与语言多样性的关系12.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第十三章：语言演变与全球化的影响13.1 教学内容全球化对语言演变的影响全球化背景下的语言扩散与接触全球化对语言多样性的影响13.2 教学方法讲授法实例分析法13.3 教学评估课堂讨论课后作业第十四章：语言演变与教育14.1 教学内容语言教育在语言演变中的作用语言教育政策与语言演变的关系语言教育中的教学方法和策略14.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第十五章：总结与展望15.1 教学内容回顾整个课程的主要内容讨论语言演变的重要性和影响展望未来语言演变的研究方向15.2 教学方法讲授法小组讨论法15.3 教学评估课堂讨论课后作业重点和难点解析重点：1. 语言的定义与特点：理解语言是一种符号系统，具有任意性、创造性、结构性、时空限制等特点。
语言的演变与文化交融
语言的演变与文化交融语言是人类沟通和交流的工具，它伴随着人类社会的进步而不断演变。
语言的演变不仅仅是语音、语法和词汇的变化，更是文化交融的产物。
本文将从语言起源、语言的分类、语言的演变以及语言和文化的关系等方面探讨语言的演变与文化交融。
一、语言起源语言的起源可以追溯到人类文明的诞生。
据学者研究，最早出现的语言可能是通过声音和肢体语言来进行交流的。
随着时间的推移，人类逐渐产生了符号和标志的概念，开始使用工具进行交流，从而形成了最早的原始语言。
随着人类社会的不断演变和发展，语言也逐渐多样化和复杂化。
二、语言的分类语言按照语言类型可分为自然语言和人工语言。
自然语言是指人们在日常生活中自然形成并使用的语言，如汉语、英语、法语等。
而人工语言是经过特定构建和规划的人工创造的语言，如世界语、计算机编程语言等。
根据语言的语系分类，世界上的语言主要可分为日耳曼语系、日本语系、汉藏语系、南亚语系、阿拉伯语系等多个语系。
各个语系的语言彼此之间存在着一定的差异和相似性。
三、语言的演变语言的演变是一个持续不断的过程，它受到生活环境、社会发展和文化交流等因素的影响。
语言的演变主要表现在语法、发音、词汇等方面。
在语法方面，随着时间的推移，语法规则和结构会发生变化。
经过长期的使用和演变，一些过去的语法规则可能不再适用，新的语法规则也会逐渐形成。
发音的演变主要体现在语音的改变上。
人们的喉部和口腔结构因为生理和环境的不同而导致发音方式的差异。
例如，英语中的“th”音在一些方言中演变为“f”音。
词汇的演变主要是随着社会的进步和文化的交融而逐渐形成的。
新的科技、文化和社会现象的出现会给人们的日常交流带来新的词汇。
同时，一些过去的词汇也可能因为社会变迁而逐渐消失。
四、语言与文化的关系语言和文化是相互关联的，两者之间存在着互相影响和共生关系。
语言是文化的重要组成部分，表达了人们对于世界的认知和思维方式。
同时，语言本身也会受到文化的影响。
不同的文化背景会对语言产生深远的影响。
语言的发展演变
语言是人们交流的工具，也是社会认同的标志。保护语言能够促进 不同族群、社群之间的交流与认同。
记录历史与传承知识
语言承载着丰富的历史和文化信息，保护语言能够将这些信息传承 下去，为后人了解历史和文化提供重要的资料。
语言保护的措施
01
立法保护
通过制定相关法律法规，为语 言保护提供法律保障，确保语 言的合法地位和使用。
文化交流的影响
文化交流也是影响语言演变的重要因素。不同文化的交流 会导致语言的相互借用和融合。例如，汉语中的“沙发” 、“咖啡”、“巧克力”等词汇就来源于英语，而英语中 的“dim sum”、“tofu”、“kung fu”等词汇则来源 于汉语。
02
语言的分类与特点
语言的分类
黏着语
通过在词根前中后附加词尾来表 达语法关系，词与词之间关系紧 密。日语和韩语是典型的黏着语 。
2
文字的产生
随着社会的发展，人们开始需要记录和 传递信息，于是产生了文字。文字最初 是刻在龟甲、兽骨上的甲骨文，后来逐 渐演变为金文、大篆、小篆等书写形式 ，最终发展成为现代的汉字。
3
语言的成熟
随着社会的发展和语言的不断演变，现 代语言逐渐形成。现代语言的特点是语 法结构完整、词汇丰富、表达方式多样 ，能够满足人们日常交流和表达的需要 。
02
教育普及
在教育体系中推广和普及语言 知识，提高人们对语言的认知 和重视程度。
03
文化活动
举办各种文化活动，如语言节 、文化展览等，增强人们对语 言的认同感和自豪感。
04
学术研究
开展语言学、社会学等领域的 学术研究，深入探讨语言的演 变规律和保护策略。
语言的传承与创新
适应社会发展
语言的演变与意义的变化
语言的演变与意义的变化语言是人类最基本的交流工具，是思想、知识、文化等因素在社会中传递并沟通的方式。
随着时间的推移和社会变革的发展，语言也会随之演变，并因此带来意义的变化。
本文将就语言的演变与意义的变化进行探讨。
一、语言的演变语言的演变是人类社会发展的必然结果。
随着时间的推移，人们的交流和思维方式也在不断进步和变化，因此语言必须适应这种变化。
语言的演变主要体现在词汇、语法和发音等方面。
首先，在词汇层面上，语言的演变表现为新词的产生和旧词的淘汰。
随着科学技术的不断发展，新的事物、现象和概念层出不穷，需要新词来描述和命名。
例如，“互联网”、“微信”、“手机”等词汇就是近年来随着科技进步而产生的新词。
与此同时，一些旧词由于不再符合社会现实和潮流，逐渐被淘汰或不再常用。
例如，“传真机”、“打字机”等词汇在科技迅速发展的今天已经不再常见。
其次，在语法层面上，语言的演变表现为语序和语法规则的变化。
语序的变化可以通过对比古代语言和现代语言来看出。
古代汉语的语序多为主谓宾，而现代汉语则更倾向于主谓宾的次序。
此外，一些语法规则也存在着演变和变革。
例如，一些动词的用法和时态的表示方式在不同的时期会出现一定程度的差异。
最后，在发音层面上，语言的演变表现为语音和发音的变化。
随着人类社会的发展，语音的产生和变化主要是由于语音器官的不断优化和人类口腔结构的改变。
这其中包括声调的产生和消失、辅音和元音的变化等。
二、意义的变化语言的意义是人类理解和运用语言的基础。
随着时间和社会环境的变迁，语言的意义也会发生一定的变化。
首先，随着社会的发展和历史的演进，一些词汇的概念和意义发生了扩展和转变。
例如，“诚信”一词在古代的意义主要是指言行一致、守信用，而在现代的意义上包含了更多的道德准则和价值判断。
其次，一些词汇由于社会变革和文化差异的影响，其意义在不同地区有所差异。
例如，中国的“节日”指的是特定的日期和庆祝活动，而在西方国家则可能更偏重于庆祝宗教或民族的活动。
语言演变的原因和特点语言学纲要
一、概述语言演变是指一种语言在历史发展过程中经历的变化和发展。
语言作为人类交流的工具，承载着丰富的文化和历史，其演变过程也是一个非常复杂和有趣的课题。
本文将从语言演变的原因和特点两个方面展开讨论，以期对语言演变有一个更深入的了解。
二、语言演变的原因1. 社会历史变迁语言演变的原因之一是社会历史的变迁。
随着不同历史时期的变化，人类社会所形成的语言也受到了影响。
战争、迁徙和殖民等事件会导致语言的交流和融合，从而使语言发生变化和演变。
2. 文化交流另外，文化交流也是语言演变的重要原因。
不同地域、民族和国家的文化交流，会促进语言之间的相互影响和融合，从而推动语言的演变。
3. 社会需求人们的社会需求也是驱动语言演变的因素。
随着人类社会的发展，新的事物、概念和技术不断涌现，人们需要为这些新事物创造新的词汇和语法规则，以满足交流的需要。
三、语言演变的特点1. 多样性语言演变的特点之一是多样性。
世界上存在着数千种不同的语言，每种语言都有其独特的语音、词汇和语法结构。
这种多样性反映了语言演变的多样性和复杂性。
2. 连续性另外，语言演变还具有连续性的特点。
语言的演变是一个渐进的过程，新的词汇、语法规则和语音特点都是在原有基础上逐渐发展而来的，这种连续性反映了语言演变的历史性和发展性。
3. 形式的变化语言演变还表现出形式的变化。
语言的词汇、语法和语音都会随着时间的推移而发生变化，这种形式的变化也是语言演变的一个重要特点。
4. 受环境和社会的影响语言演变还受到环境和社会的影响。
不同地域、民族和社会环境对语言的影响不同，这导致了语言在不同地区的演变过程也各有特点。
四、结语语言演变是一个非常复杂、多样和有趣的现象，它体现了人类文化和历史的丰富性。
通过对语言演变的原因和特点的分析，我们可以更深入地理解语言的本质和发展规律，从而更好地认识和理解人类社会的文化和历史。
希望本文的内容能够对读者有所启发，也期待更多的学者和研究者能够对语言演变这一课题进行深入的探讨和研究。
《语言的演变》教案设计范文
《语言的演变》教案设计范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解语言的定义和特性让学生了解语言的演变过程1.2 教学内容语言的定义和特性语言的演变过程1.3 教学步骤引入话题：让学生思考什么是语言，语言的作用是什么讲解语言的定义和特性：让学生理解语言是一种符号系统，具有任意性、创造性、可变性等特点讲解语言的演变过程：让学生了解语言是如何从原始形态发展到现代形态的第二章：语言的起源和发展2.1 教学目标让学生了解语言的起源和发展过程让学生了解不同语言的演变特点2.2 教学内容语言的起源和发展过程不同语言的演变特点2.3 教学步骤引入话题：让学生思考语言是如何起源的，发展过程中有哪些变化讲解语言的起源和发展过程：让学生了解语言起源于人类的社交需求，经历了从口语到书面语的演变过程讲解不同语言的演变特点：让学生了解不同语言在语音、语法、词汇等方面的演变特点第三章：语言的演变因素3.1 教学目标让学生了解影响语言演变的因素让学生了解语言演变的速度和规律3.2 教学内容影响语言演变的因素语言演变的速度和规律3.3 教学步骤引入话题：让学生思考是什么因素影响了语言的演变讲解影响语言演变的因素：让学生了解社会、文化和接触等因素对语言演变的影响讲解语言演变的速度和规律：让学生了解语言演变的速度和规律，以及不期的演变特点第四章：语言的演变现象4.1 教学目标让学生了解语言演变中出现的一些现象让学生了解这些现象背后的原因和机制4.2 教学内容语言演变中出现的一些现象这些现象背后的原因和机制4.3 教学步骤引入话题：让学生思考在语言演变中出现了哪些有趣的现象讲解语言演变中的现象：让学生了解语音变化、语法变化、词汇变化等现象讲解这些现象背后的原因和机制：让学生了解社会、文化和接触等因素对语言演变的影响第五章：语言的演变与语言学5.1 教学目标让学生了解语言演变与语言学的关系让学生了解语言学家如何研究语言演变5.2 教学内容语言演变与语言学的关系语言学家如何研究语言演变5.3 教学步骤引入话题：让学生思考语言演变与语言学之间的联系讲解语言演变与语言学的关系：让学生了解语言演变是语言学研究的对象之一讲解语言学家如何研究语言演变：让学生了解语言学家通过比较、分析和归纳等方法研究语言演变第六章：语言接触与借贷6.1 教学目标让学生了解语言接触的概念让学生了解语言借贷的现象及其对语言演变的影响6.2 教学内容语言接触的概念语言借贷的现象及其对语言演变的影响6.3 教学步骤引入话题：通过具体实例让学生思考不同语言之间的接触现象讲解语言接触的概念：让学生了解语言接触是指不同语言使用者的语言相互影响的过程讲解语言借贷的现象及其对语言演变的影响：让学生了解语言借贷是指一种语言从另一种语言借用的词汇、语法结构等，以及这种现象如何影响语言的演变第七章：社会文化与语言演变7.1 教学目标让学生了解社会文化与语言演变的关系让学生了解社会文化因素如何影响语言的演变7.2 教学内容社会文化与语言演变的关系社会文化因素如何影响语言的演变7.3 教学步骤引入话题：通过具体实例让学生思考社会文化与语言之间的关系讲解社会文化与语言演变的关系：让学生了解社会文化对语言演变的影响讲解社会文化因素如何影响语言的演变：让学生了解社会文化因素如教育、媒体等如何影响语言的演变第八章：语言政策与语言演变8.1 教学目标让学生了解语言政策的概念让学生了解语言政策如何影响语言的演变8.2 教学内容语言政策的概念语言政策如何影响语言的演变8.3 教学步骤引入话题：通过具体实例让学生思考政府如何通过政策来管理语言讲解语言政策的概念：让学生了解语言政策是指政府为管理语言而制定的规划和措施讲解语言政策如何影响语言的演变：让学生了解语言政策如何影响语言的使用和演变第九章：语言与思维的关系9.1 教学目标让学生了解语言与思维的关系让学生了解语言如何影响思维方式9.2 教学内容语言与思维的关系语言如何影响思维方式9.3 教学步骤引入话题：通过具体实例让学生思考语言与思维之间的关系讲解语言与思维的关系：让学生了解语言不仅是表达思维的工具，也能影响思维方式讲解语言如何影响思维方式：让学生了解不同语言的使用者可能有不同的思维特点和方式第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总言演变的要点和知识点让学生展望语言演变未来的发展趋势10.2 教学内容总言演变的要点和知识点展望语言演变未来的发展趋势10.3 教学步骤让学生回顾整个课程的内容，总言演变的要点和知识点让学生思考当前全球化和科技发展对语言演变的影响展望语言演变未来的发展趋势：让学生了解语言演变是一个持续进行的过程，未来可能会出现新的演变现象和趋势重点和难点解析本教案设计的重点在于让学生理解和掌握语言的定义和特性、语言的演变过程、影响语言演变的因素、语言演变的现象以及语言与思维的关系等核心知识点。
语言的演变名词解释
语言的演变名词解释随着时间的推移，语言不断演变和发展，形成了丰富多样的语言种类。
我们生活在一个多元化的世界，每个地区都有其独特的语言特点。
在这篇文章中，我们将探讨语言的演变过程，并解释其中涉及的一些名词。
一、语言的演变过程语言的演变是一个长期的历史过程，通常可以分为三个主要阶段：演变、发展和标准化。
演变阶段是指语言从最初的原始形式逐渐发展成为特定地区或群体使用的工具。
在这个过程中，人们根据自身的需求和环境进行语言的创造与改进。
这种演变可能是逐渐的，也可能是突变的。
发展阶段是指语言在特定的社会和文化环境中经历的变化和扩展。
在这个阶段，语言不仅满足交流的基本需求，而且开始发展出各种专业术语和词汇。
随着社会的变迁和科技的进步，语言也会跟随时代的发展而不断发展。
标准化阶段是指在特定地区或国家中约定俗成的语言形式。
通过制定规范和标准，确保语言的稳定性和一致性，使其成为国家或地区的官方语言。
在这个阶段，语言经过规范化和标准化的处理，成为人们交流的基础工具。
二、1. 古语：古语是指古代人们所使用的语言形式。
随着历史的演变，许多古语逐渐淘汰，取而代之的是现代语言形式。
然而，古语在文学和古籍中仍然具有重要的地位，它们是人们了解历史和文化的重要窗口。
2. 方言：方言是指某个地区或社会群体中使用的特定语言。
方言通常与地理位置、文化和社会群体密切相关。
由于交流和迁移的原因，许多方言处于消失的边缘。
然而，一些方言得以保留，并成为特定地区的民俗文化的重要组成部分。
3. 方言群：方言群是指相互之间存在相似性和一定差异的方言的集合。
方言群通常由共同的历史、地理和文化因素所决定。
在一个方言群中，人们可以相互理解和交流，但可能会遇到一些语言差异。
4. 方言演化：方言演化是指方言随时间的推移而发生变化的过程。
方言演化通常受到环境、语言接触和迁徙等因素的影响。
这种演化可能导致方言相互融合、分化或消失。
5. 文化转移：文化转移是指不同文化之间的相互影响和交流。
语言种类的历史变迁
语言种类的历史变迁语言是人类最重要的交流工具，它不仅是一种表达思想、传递信息的工具，更是一种文化的载体和传承方式。
在漫长的人类历史长河中，语言种类的演变和发展一直是人类社会的重要组成部分。
本文将通过概述不同时期的语言发展，来探讨语言种类的历史变迁。
一、原始语言时期在原始语言时期，人类还没有形成统一的文字系统，语言种类也相对较少。
这一时期的语言主要依靠口头传播，人们通过模仿和交流来传递信息。
在这个时期，语言种类的发展主要受到地域和环境的影响，不同地区的人们使用不同的语言，形成了不同的方言。
二、统一文字的出现随着人类社会的不断发展，统一文字的出现成为了一种必然趋势。
最早的文字系统可以追溯到古代的象形文字，如古埃及的象形文字和苏美尔人的楔形文字。
这些文字系统逐渐传播到其他地区，形成了统一的书写体系。
统一文字的出现促进了不同地区之间的交流和融合，也为语言种类的演变和发展提供了条件。
三、语言的多样化随着人类社会的不断发展和文化的多元化，语言的多样化也逐渐显现。
一方面，由于历史原因和地域差异，不同的民族和地区逐渐形成了自己独特的语言种类。
另一方面，随着移民和贸易的兴起，新的语言种类也不断产生。
这些新的语言种类通常是在原有语言的基础上融合了其他语言的特点而形成的，如西班牙语、葡萄牙语等。
四、现代语言的发展现代语言的发展主要受到科技、经济和文化的影响。
随着全球化进程的加速，各种语言之间的交流和竞争也日益激烈。
为了适应这种趋势，许多国家开始推广本国语言，同时引进外来语和混合语来丰富本国语言体系。
此外，现代科技的发展也为语言的演变和发展提供了新的途径，如互联网、移动通信等新兴媒体的出现，使得语言的传播更加便捷和多样化。
五、未来展望未来，随着人类社会的不断进步和发展，语言种类的演变和发展也将继续进行。
一方面，随着全球化的加速和信息技术的不断发展，各种语言之间的交流和竞争将更加激烈。
另一方面，随着文化多样性的增加和新兴媒体的出现，新的语言种类也将不断涌现。
了解语言的发展演变
了解语言的发展演变语言是人类最重要的交流工具之一，随着时间的推移，语言不断发展演变。
本文将从几个方面介绍语言的发展演变历程。
一、语言的起源语言的起源是一个长期备受争议的话题。
根据人类学家的研究，语言起源于约6000万年前的早期人类。
最初的语言可能是通过模仿动物声音、自然声音和手势来交流的。
随着人类大脑的演化和智力的提升，语言逐渐发展成为一种更为复杂的交流工具。
二、原始语言的阶段在早期社会中，人类使用的是原始语言，也称为原始部落语言。
这些语言通常具有简单的语法结构和有限的词汇量。
原始语言主要通过口头传承的方式传播，并且每个部落都有自己独特的语言。
由于部落的隔离和迁徙，不同的原始语言逐渐形成，这也为之后语言的多样性奠定了基础。
三、语言的演变和分化随着人类社会的进步和交流的不断扩大，语言开始发生演变和分化。
这主要是由于不同地区的人们面临不同的环境和文化需求，从而形成了各自独特的语言特点。
例如，英语的分化源于古英语，经过中古英语和现代英语的演变，如今不同英语国家之间存在着一些差异。
类似地，汉语也经历了不同的发展阶段，如古代汉语、文言文和现代汉语，每个阶段都有其独特的语法和词汇。
四、语言的接触和借鉴随着各种交流和迁徙形式的增多，不同语言之间开始发生接触和借鉴。
这种接触和借鉴会导致语言的混合和演变。
例如，英语中大量的法语借词就是法语和英语接触的结果。
同时，某些语言也会从其他语言中借用词汇和语法结构来丰富自身。
这种语言接触和借鉴的现象在全球化时代更加明显。
五、现代语言的发展趋势随着科技的进步和社会的变迁，现代语言的发展趋势也有所改变。
首先，随着互联网和社交媒体的普及，新词和新表达不断涌现。
其次，跨文化交流的增多导致语言间的借鉴和融合更加频繁。
再者，随着科技的发展，机器翻译和语音识别等技术也在促进语言的发展和演变。
总结起来，语言的发展演变是人类文明的重要组成部分。
从语言的起源到现代语言的发展，语言不断适应社会需求和文化变革，形成了多样性丰富的语言体系。
简述语言演变的原因和特点
语言演变的原因和特点简述
-----------------------------------------------------------------------------------------------语言演变是指语言随着时间的推移而发生的变化过程，语言演变的原因和特点简述如下：
一、原因：
1、社会文化变迁：社会和文化的不断变化对语言起到重要影响。
随着社会进步和科技发展，新事物、新概念的出现以及社会交往的变化，需要语言去适应和表达这些变化。
2、语言接触与交流：不同语言之间的接触和交流也会促使语言的演变。
语言接触可以导致词汇、语法、发音等方面的相互影响和借用，从而改变原有的语言形式。
3、语言习得和语言扩散：语言在传承和使用过程中，通过儿童的语言习得和传播扩散，可能发生语音、语义、语法等方面的变化。
二、特点：
1、演变是自然而然的过程：语言演变是一个自然而然的过程，无
法完全控制或预测。
它是由许多个体语言使用者的行为和习惯共同作用下形成的。
2、产生多样性：语言演变导致了语言的多样性。
不同地域、群体或社会在语言上可能存在差异，甚至出现了新的方言或语言。
3、演变是渐进的：语言演变通常是一个渐进的过程，每一代人都在对语言进行微小的调整和变化。
长期积累下来，才形成明显的差异。
4、旧词汇丢失，新词汇产生：随着时间的推移，某些词汇可能因为不再使用而消失，同时新的词汇也会被创造出来以适应新的概念和需求。
总之，语言演变是一个普遍存在且不可避免的过程，它反映了社会文化的变迁和交流，并且给语言带来新的特点和多样性。
世界语言演变年表
世界语言演变年表
200,000年前：早期人类使用非文字系统的手势和声音进行沟通。
30,000年前：早期人类开始使用象形文字，将图像与特定的对象或
概念相联系。
3,000年前：古埃及和古巴比伦等文明开始发展复杂的文字系统，
包括象形文字、表音文字和意符文字。
1,500年前：拉丁字母作为罗马帝国的官方文字传播到欧洲和北非，成为许多语言的基础。
9世纪：古代汉字开始演变为现代汉字，减少了象形文字的使用，
并引入了更多的象声词和抽象概念。
15世纪：印刷术的发明推动了欧洲各国语言文字的规范化和传播，
拉丁字母成为印刷品的主要文字。
17世纪：法国的凡尔赛宫成为欧洲贵族的交流中心，推动了法语的
发展和影响力。
18世纪：启蒙运动的影响下，英语开始迅速发展，成为科学、文学
和商业的重要语言。
19世纪：工业革命和殖民扩张使英语成为全球语言，广泛使用于国
际贸易和政治外交。
20世纪：信息技术的快速发展使得电子邮件、互联网和社交媒体催
生了一种新的全球通用语言——英语。
21世纪：全球化的趋势加速了语言交流的频繁性，许多国际组织采
用多语种工作环境以促进跨文化交流。
然而，需要注意的是，语言的演变并不仅仅是以上所述的几个里程碑。
随着时间的推移，不同语言之间发生了相互借鉴和演变的过程，
导致了各种语言家族的出现，例如印欧语系、汉藏语系等。
总结起来，语言的演变是人类文明发展的产物，它与人类社会、科
技和文化的进步密切相关。
作为沟通的媒介，语言的不断发展和变化
使人们能够更好地交流和理解彼此，也为人类文明的进步提供了基础。
语言的起源与演变
语言的起源与演变语言是人类社会进化的重要组成部分，起源于人类对沟通的需求。
本文将探讨语言的起源与演变过程。
一、语言的起源语言是人类与生俱来的天赋能力，它的起源可以追溯到早期的人类社会。
在人类还未发展出复杂的语言系统之前，人们通过身体语言、面部表情和声音来传递信息和沟通。
随着人类的进化和智慧的增长，语言逐渐发展成为一种复杂的符号系统，用于交流和表达思想。
二、原始语言的演变原始语言是人类早期社会发展阶段的产物。
它最初是一种简单的声音系统，用于描述周围的物体和表达基本的需求。
随着社会的发展和人类对于沟通的需求不断增加，原始语言逐渐变得更加复杂和多样化。
人类开始使用更多的词汇和语法规则来组织思维并表达更为抽象的概念。
三、语言的多样性在不同地区和文化中，语言逐渐发展出许多不同的方言和语系。
这些语言的差异可能源于地理隔离、文化差异或历史事件等因素。
语言的多样性丰富了人类的文化遗产，并且反映了不同社会的特点和价值观。
四、语言的演变语言是一个活动的系统，不断演变和发展。
语言的演变可以通过多种方式实现，例如音变、词汇扩充和语法变化等。
这些变化通常与社会、文化和技术的变革密切相关。
举个例子，随着科技的进步，人们使用计算机和互联网的方式改变了他们的语言使用习惯。
五、语言的保护和维持语言作为人类文化的重要组成部分，需要得到保护和维持。
一些语言正在逐渐消失，这是文化多样性和人类文化遗产的损失。
为了保护语言的多样性，我们应该重视语言教育和语言保护的工作，鼓励人们使用和传承自己的母语。
六、结语语言作为人类社会交流的重要工具，承载着人类智慧和文化的传承。
对于语言的起源与演变的研究，不仅有助于我们更好地理解人类的演进历程，也为语言教育和语言保护提供了有益的借鉴。
（以上为参考范文，根据内容需求可对字数进行适当调整）。
第七章 语言的演变
3、方言和亲属语言的区分
判断的主要依据：语言使用者的心理——民族认同 感。例如： 粤方言、闽方言—北方方言—差异大—同一语言。
荷兰语—德语—差异不大—两种语言。
西班牙语—葡萄牙语—差异不大—两种语言。
社会是否完全分化是不是决定语言认同心理的唯一因 素？ 英国——美国、澳大利亚、加拿大。
4.谱系分类
的社会条件和同一语言的心理认同之下，就叫做地域方 言，也简称方言。
如现代汉语就有北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、
客家方言、粤方言、闽方言等七大方言。
汉语七大方言分化时间图
划分汉语方言区的标准
不同的方言在语音、词汇和语法上都表现出差异，如： 词汇上，“房子”闽语说“厝”，湘语说“屋”，乡话
语言发展不平衡性的表现 （1）语言内部各要素在发展变化速度上表现不同
在语言的三个要素中，一般词汇发展变化最快，而语音 和语法发展变化则相对较慢，具有较强的稳定性。
（2）同一子系统内部不同成分的发展变化速度也不平衡 如：北京话同是[k]组和[ts]组声母，在不同的韵母条件
下，有些发生了变化，有些没有发生变化，表现出不平 衡性。
（3）不同地域发展不平衡。 比如：[k]组、[ts]组声母与齐齿呼和撮口呼相拼时，在北
京话中变为[tɕ]组声母，而在广东话、湖南等方言中仍然 读[k]或者[ts]组声母；湖南方言“婆”、“过”、“簸” 等果摄字已经变为[u]韵母，而普通话仍读[o]韵母。
思考
用语言学的知识解释“北京大学”peking university和
• 什么叫语言的“谱系分类”？
• 根据语言的亲属关系对语言所作的分类，叫做语言的“谱 系分类”。 • 凡是有亲属关系的语言，组成一个语系。同一个语系中的 语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族 、语支、语群等。 • 源自一个共同语分化的语言归属于同一个语系，这个 成为不同语言发展源头的共同语称为原始母语或原始基础 语。 • 汉藏语系和印欧语系是使用人数最多的两个语系。分 布最广的语系是印欧语系，研究的最充分、最深入的一个 语系也是印欧语系。世界上使用人口最多的语言是汉语， 使用范围最广的是英语。
《语言的演变》课件
教育改革：语言教育需要适应未来社 会的需求，进行改革和创新，以培养 具有全球视野和跨文化交流能力的人 才。
语言全球化：随着全 球化的加速，语言将 更加融合，形成全球 通用的语言
语言智能化：随着人工 智能的发展，语言将更 加智能化，能够更好地 理解和表达人类的思想
语言多元化：随着社会 的多元化，语言将更加 多元化，形成各种不同 的语言风格和表达方式
语音变化：语音的演变是语言演变中最明显的部分，包括音素的变化、音节的变化等。
词汇变化：词汇的变化包括新词的产生、旧词的消失、词义的变化等。 语法变化：语法的变化包括词序的变化、句型的变化、语法规则的变化等。 社会因素：社会因素对语言演变的影响包括政治、经济、文化等方面的影响。
语言是文化的载体，语言演变会影响文化的传承和发展
古代语言阶段：人类开始使用文字，如象形文字、楔形文字等
中古语言阶段：语言逐渐分化，形成不同的语言和方言
现代语言阶段：随着全球化的加速，语言交流更加频繁，出现了世界语、英语等国际通 用语言
语音变化：语音的演变是语言演变的基础，包括音素的变化、音节的变化等
词汇变化：词汇的变化包括新词的产生、旧词的消失、词义的变化等 语法变化：语法的变化包括词序的变化、句型的变化、语法规则的变化等
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汇报人：PPTBiblioteka 010305
02
04
语言是人类交流的 工具
语言起源于人类社 会的形成和发展
语言是人类思维的 载体
语言是人类文化的 重要组成部分
语言发展：从简单的声音信 号到复杂的语言系统
语言起源：人类社会交流的 需要
语言演变：受到社会、文化、 地理等因素的影响
语言的演变与变异语言学知识点
语言的演变与变异语言学知识点语言是人类思维和交流的工具，随着时间的推移，不同语言会发生演变和变异。
语言学是研究语言的学问，它涵盖了许多知识点，例如语音学、词汇学、语法学等。
本文将探讨语言的演变与变异以及其中的语言学知识点。
一、语言的演变1.历史演变语言随着社会的发展和文化的变迁而逐渐演变。
例如，英语经历了古英语、中古英语和现代英语等阶段，每个阶段都有不同的语法和词汇特点。
这些演变可能是由于外来文化的影响、技术的进步或社会变革引起的。
2.地理演变地理因素也对语言演变产生影响。
例如，同一语言在不同地理环境下可能形成不同的方言，因为不同区域的人们在语音、词汇和语法等方面有所差异。
这种地理演变还可能导致语言的分化，形成新的语言。
3.社会演变社会因素也会促使语言发生演变。
随着社会结构的变化和文化的发展，语言可能需要适应新的领域和需求。
例如，科技和商业的进步导致了许多新词汇的产生，这些词汇反映了当代社会的变化。
二、语言的变异1.地区变异语言的变异可以是地区性的，即不同地区的人们使用同一语言时，可能会有不同的发音、词汇和语法。
这种变异可以通过方言研究进行探索，有助于了解语言在不同地理环境中的变化。
2.社会变异语言的变异也可以是社会性的，即不同社会群体之间使用同一语言时可能会有不同的语言风格、词汇选择和语法结构。
例如，不同年龄、性别、职业和社会阶层的人们可能会使用不同的术语和表达方式。
3.个体变异每个人的语言使用都有一定的个体差异，即使是使用同一语言的人们之间，也可能存在个别差异。
这种个体变异可能来源于个人的语言习惯、教育背景和社会经历等因素。
三、语言学知识点1.语音学语音学研究语言的发音特点和音位系统。
它关注语音的产生、分类和描述，例如不同语言中的声调、辅音和元音等。
2.词汇学词汇学研究词汇的形成和使用。
它研究词汇的构词法、词义学和语用学等方面，帮助我们理解词汇的演变和语义变化。
3.语法学语法学研究语言的句法结构和规则。
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语言的演变第三单元说明文七语言的演变教学目的1．理解语言在历史长河中既有其相对稳定的一面，也有其不断发展变化的一面。
2了解古今汉语的差别和汉语的演变概况和一般规律，更好地学习祖国语言。
3．学习本文运用典型实例展示概况，分类、比较揭示发展变化规律的说明方法。
4．了解科技语体在语言组合方式上的要求，提高写作能力。
教学设想1．本文是一篇介绍古今汉语变化发展规律的普及性的事理型说明文。
它把语言学，特别是现代语言学的研究成果，通过汉语史常识的讲解介绍给普通读者。
文章本身既有较高的学术水准，但又考虑到读者的接受水平，就写得深入浅出。
讲课时，既要考虑到课文“深”的一面，把握住文章的理论框架，让学生懂得一点语言学常识；又要考虑到课文“浅”的一面，学习作者是怎样把抽象的、深奥的理论讲得浅显易懂的，让学生摸到写事理型说明文的门径。
2．教课时注意体现以新知带旧知，用旧知去加强对新知。
理解的特点，适当联系已学过的古汉语知识，加深对课文的理解；联系说明文知识，讲一步把握说明文的特点。
3．采用讲练相结合的方式，调动学生学习积极性。
从复习旧知识入手，先着眼于把握整体框架，再逐层逐节消化，最后用适量的练习扩展知识面。
教学时数两教时第一教时：预习全文，理清全文结构，编写和讨论全文结构提纲，讲析第一部分。
第二教时：讲析第二、三部分，总结，练习。
第一教时1．导入新课（1）解题、简介课文与作者语言，我们几乎每时每刻都要用上，但它的本质是什么，有怎样的发展变化规律，却知道得很少。
它是既熟悉而又陌生的事物，很难讲明白。
今天学的这篇文章以汉语为例，简明扼要地讲清楚了语言演变的一般规律。
《语言的演变》选自《语丈常谈》，原题是《古今言殊》，包括“语言也在变”、“语汇的变化”、“语法、语音的变化”和“从文言到白话”等四个部分。
选入课本时，作者删去了第四部分，并将前三部分的小标题改为序数词。
原题也改成现在的题目。
（划线部分板书）吕叔湘（1904—），江苏丹阳人。
我国当代著名语言学家。
主要著作有《中国文法要略》、《文言虚字》、《汉语语法论文集》等。
2．指导预习本单元是高中阶段学习的最后一组说明文。
其中有事理型的，如本文和下一篇《打开知识宝库的钥匙———书目》；有事物型的，如《我国古代的车马》。
作为说明文，它们都有些共同点，现在我们把学过的说明文知识理一理。
提问：（1）什么是说明文？（2）写说明文应该注意什么？学生回答，教师明确：（1）说明文，指介绍事物形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点等给人们以知识的文章。
就是以说明为主要表现方法来说明事物、阐明事理的文章。
（2）写说明丈，第一，要注意把握所说明的事物的特征；第二，要安排好说明的顺序；第三，要选用合适的说明方法。
指导编写课文的结构提纲：把握说明文，和阅读其他文体的文章一样，从理清思路、编写好提纲入手。
编写提纲，首先要理清文章脉络，根据文章的写作顺序划分段落层次，其次要整理和分析各个段落层次的要点，用简明扼要的语言概括出来。
《语言的演变》这篇说明文，如前所说，是事理型说明丈，所说明的对象是熟悉而又陌生的。
作者选择了先总说后分说、纵横交叉的结构方式。
请大家体会上面所谈到的，结合领略“预习提示”，略读全文，编写提纲。
3．编写和讨论全文结构提纲在学生独立编写的基础上，教师选择1－2个样本，让学生抄上黑板，组织大家讨论、评议、修改、订正、补充，形成一个比较合理的提纲。
（下附一份结构提纲，供参考）一、语言“运动、发展、变化”的概况：总（一）字义变化（二）语法变化二、语汇的变化Ｉ（一）消失（二）出现分（三）外来词的引进（四）意义的变化三、语法、语音的变化（一）语法变化（二）语音变化（这是初读课文，只求掌握梗概，不必过细，提纲也只求编到较大的层次上。
）4．讲析第一部分：（1）讲析第一层（第一自然段）指名朗读第一自然段，回答问题：体现本自然段中心观点的是哪句话？这个观点是怎样推导出来的？学生回答，明确：“世界上万事万物永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。
”作者从一切事物都在变动的大前提中推出语言既然是一种事物就也得运动、变化、发展的结论。
作者一开始就提出了自己立论的理论基础——辩证唯物论，并且具体解释了什么是“演变”。
第二——四句和第一句的关系怎样？学生回答，明确：第二句是从语言的纵向演变（历史的发展）对中心观点的说明。
第三句是从语言的横向演变（地区的变化）对中心观点的说明。
这两句是为了证明中心观点，是一些有说服力的材料板书：语言的变化第三句中谈到朱熹听不懂孔子和弟子们讲课用的是什么说明方法？作者为什么选中朱熹来听孔子讲话作为例子？教师自答：这是假设说明和举例说明并用。
在一些说明文，特别是科普性说明文中，常常把假设说明与举例说明结合起来运用。
比如《宇宙里有些什么》，为了说明有些恒星密度之大，先用“火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量”作比方，再假设“用白金造同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一”，“人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是这样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了”。
用白金铸星球，人登上恒星都是不可能的。
但人们一看就明白，作家把抽象的数字化为具体的、易于领略的了。
本文也是这样，古今言殊，但谁也没有听到过古人的讲话，吕叔湘举了这个例子，人们一下子就明白了。
选中了朱熹去听孔子讲话，朱熹是南宋的儒家大师，为《论语》作注，是孔子思想权威的解释者，连他都听不懂，说明不是对儒学的理解水平问题，而是语音、语法、词汇问题了，这样很有典型性。
板书续前表……（古今言殊）假设说明，举例说明……（方言的形成）举例说明文章中说“语言的变化”日子长了就显现出来，方言是“久而久之”形成的，这些揭示了语言演变的怎样的规律？学生回答，明确：说明语言演变是种渐变，是在人们不知不觉中逐渐变化的，它有相对的稳定性。
（2）讲析第二层（第二——七自然段）默读第二——七自然段。
提示：结合思考课文后练习一。
讨论练习一。
学生回答，明确：①这个例子大家都很熟悉，又能说明汉语历古至今的演变情况，有代表性。
②这段文字仔细分析一下，就会发现跟现代汉语差别很大。
③在后面分类说明前，作者先举出这个实例的好处，是能具体地较全面地说明古今汉语的差别以及汉语的演变的概貌，为后面的细说伏下一笔。
共同研读第二———一七自然段。
教师点拨：本层次用的是举例说明和比较说明相结合的方法。
举例说明前面已经谈了，这里着重谈一谈比较说明。
比较说明，一是要注意角度的选择，现在看看作者是就怎样的角度分别进行比较的？（启发学生看笔记，明确：1．字义，2．语法。
）二是要注意比什么，即求同还是求异。
三是具体分析，综合归类。
现在我们不妨重复一下作者进行分析比较的过程，看看是如何得出结论的。
出示小黑板：邹忌八尽，？。
冠，，曰：“我孰城徐美？”其妻曰：“君美，徐公能？”城北徐公，齐国丽也。
忌不……日，客从来，与坐谈，问：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不君之美也。
”教师点拔：上面没有划线的包括专名，古今意义和用法相同的。
加框的，表示现代不用的。
加一道线的，表示字义未变，现在不单用的。
加两道线的表示字义未变，现在使用受限制的。
加三道线的表示古代字义现在已经不用的。
划一道线的字，看看它们哪些意义与现代汉语相同？请举出现代汉语中意义相同的复音词。
从上述比较可以看出：古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。
古代汉语中许多单音词化成了复音词（主要是双音词中的一个语素）。
看划两道线的字，想想它们在使用上受哪些限制，请以其中一两字为例作一些说明。
学生回答，明确：“与”古代释为同盟者，亲信（名词），又可解释为赞成、对付、给予、等待（动词），还可解释为“和、及”（连词）同、跟、被（介词）。
现在“与”主要当连词用，在一些庄重的文体中当介词用。
“而”字，在“现代汉语中缺少一个跟它相当的连词，但又不得不用它，所以不少文体常常少不了它”，吕叔湘在1983年的一封信中对文章中的说法作了修正。
看划三道线的字，想想它们的古义和今义有什么不同？试举一两个字来说明。
学生回答，明确：这类字的古义今多不用，现在用的大多是它们的后起义，但在一些文言词语和成语中古义仍有留存，如“以其人之道还治其人之身”，“鞭长莫及”，“信誓旦旦”等。
指名朗读第六自然段。
读后提问。
用学过的古汉语知识说明一下本段引用的七个句子各属于什么语法现象？学生回答，明确：①“我孰与城北徐公美？”（疑问句代词主语前置）②“君美甚”（补语不用结构助词“得”）③“忌不自信”（否定句代词宾语前置）④“客从外来”、“与坐谈”（省略句）⑤不若君之美（结构助词“之”的嵌用）。
除上面几句外，与现代汉语语序相同的有⑥“吾与徐公孰美”。
①③是古代特有的句式，②④⑤是古今差别较大的句式。
追问，从引用的这段古文看，语法上与今天相同的是多数，还是少数？学生回答，明确：古今汉语语法不同的地方是少数，在引用文字中只有六处，严格讲，只有五处（现代汉语述语与补语之间有时也可以不用“得”，“美甚”，可以说成“漂亮极了”“美绝了”）。
作者有没有用像我们刚才分析时用过的哪些语法术语？为什么？教师自答，作者考虑到读者接受水平，把专门性的术语减少到最低程度，但又说得很明白，很恰切，从中可以看出作者的语言素养。
齐读第七节。
小结，这一节中说，“大多数的字都是现在还用的”是指现象，差别就有这么大是指本质，关键在于“仔细”“分析”。
差别到底有多大，请看表：板书：5作业（1）预习课文第二、三部分。
（2）完成“思考和练习”二、三。
第二教时1．导入新课从回忆上次讲课的内容入手，进一步理解语言的演变的内涵。
提问：语言的演变是指哪些方面的演变？学生回答，明确：语言包括三个要素：语音、语汇、语法。
语音——外在形式，语汇——建筑材料，课文一开始就从这三方面进行说明，给读者一个总的印象。
但是说得不细，特别是没有从理论上揭示规律性的东西。
作者把细说深入地说留在第二、三部分了。
2．检查作业，结合讲析第二部分。
（1）讨论“思考和练习二”教师巡视，选出其中较好的一个，把答案写到小黑板上，写好后共同订正、补充。
参考答案：教师点拨：这部分仍然用分类说明，不过分类的角度和层次起了变化，这里角度是语汇变化的种种状况，层次深入了探究了导致变化的种种原因。
（2）为了加深印象，引导学生读第二部分，填写下面的表格。
汉语语汇古今变化一览表（印发）序号变化情况语汇举例1旧词消失？骊骓？？？？？？雒？2新词产生椅凳桌3吸收外来语葡萄、咖啡、沙发、尼古丁、卡车4生活变化引起词义变化床、坐、钟、肥皂5词义扩大江、河、菜6词义缩小肉、谷7词义转移涕、信8词义弱化很、普遍9单音词变多音词耳（朵）、眉（毛）、发（头发）10单音词换单音词首（头）、口（嘴）、食（吃）11因忌讳引起词义的变化老虎（大虫）蛇（长虫）解手（大小便）（3）这部分内容相当丰富，教师着眼于利用课文中的例子去深入领会理论，不必多加补充。