第一二讲信息素养及信息检索

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信息素养信息与信息源信息检索

July 18, 2019
北京交通大学出版社《信息检索教程》（Information Retrieval Textbook）系列课件
有关信息检索的点点
1、高级检索、二次检索、专业检索
2、由个别特例找到信息源如由”interstate library compact”找到法
律部门的网站。
3、有些隐蔽网无法用搜索引擎找到
信息检索基础知识（三点）
1 信息素养 2 信息与信息源 3 信息检索
（一）信息素养
“百事通”是如何炼成的？（消息灵通、信息灵通）
信息素养（1974，美国）
信息素养，又称信息素质，英文是 Information Literacy。具备信息素养的人，是一个有能力觉察信息需求的时机并且有检索、评价以及高效利用所需信息的人，是一个知道如何学习的人。……他们是有能力终身学习的人，是有能力为所有的任务和决策提供信息支持的人。
3、熟悉一下图书馆的书目检索系统OPAC（P28）和 26个数据库
2、信息检索语言
(1)分类语言（中国图书馆图书分类法）
基本大类：（22个） A 马列主义毛泽东思想邓小平理论 B 哲学 C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济 G 文化、科学、教育、体育 H 语言、文字 I 文学 J 艺术
N 自然科学总论 O 数理化科学 P 天文学、地理 Q 生物科学 R 医学、卫生 S 农业科学 T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学
(2)词位置检索
(3)截词检索
截词检索：由于西文的构词特性：单复数形式不一致、英美拼写不一致、词干＋前缀、词干＋后缀。截词符多采用通配符“？”、“$”、“*” 等。
截词检索与截词检索算符

信息素养之信息检索

信息素养之信息检索随着新课改的全面推进，信息技术教育已在中小学广泛开设，教育部也出台了相关的政策，2000年11月出台了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，2003年4月出台了《普通高中技术课程标准（实验）》。

信息技术教育的目标是培养中小学生的信息素养，即培养学生灵活运用信息的能力，包括：有效地和高效地获取信息、批判性地评价信息、准确地、创造性地使用信息等。

信息素养是信息时代每个人赖以生存、生活、学习的基本素养，是终身学习的基础，是信息社会教育的新目标，也是衡量一个国家和地区信息化程度的重要指标。

信息素养的培养需要与各学科教学整合，需要与社会生活相结合，需要各学科教师参与，这样就对各学科教师的信息素养提出了更高的要求。

信息检索，也可称之谓信息搜索，原是指图书馆图书资料的检索，随着互联网的迅速发展，互联网已经成为世界上最大的信息材料库，信息检索的范围已不再局限于图书馆，本文主要讨论互联网信息检索。

信息检索是有效地、高效地获取信息的方法和手段，是网络环境下进行学习的必备技能，是信息素养的重要组成部分。

《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中也明确规定，“掌握信息检索、加工与利用的方法”是中小学教师的基本技能之一。

一、中小学教师信息检索能力现状随着互联网的发展，国内外的各种WWW检索工具纷纷出现，检索工具已经成为人们网络生活必不可少的工具。

根据中国互联网信息中心《第18次中国互联网络发展状况统计报告》的调查结果显示，浏览新闻、搜索引擎、收发邮件是网民经常使用的三大网络服务，三者的选择比例分别为浏览新闻66.3%，搜索引擎66.3%，收发邮件64.2%，这说明网络搜索已被网民普遍使用，网民已具有较高的信息检索意识。

但是网民的信息检索水平如何呢？具有较高学历的中小学教师的信息检索水平又如何呢？笔者随机调查了50名中小学教师（中学、小学各25 人）的网络信息检索状况，42%的教师检索信息时只输入一个关键词，74%的教师检索到符合自己的需要的信息平均要花20分钟以上，34%的教师不能确认检索到的信息的可信度。

第一讲-信息素养与信息检索基础知识

息，即为知识，因此，从外延上看，知识包含在信息之中。

情报
情报是特殊的信息，是在一定时间内为达到一
定目的而传递给一定对象的有用的新知识或新信息。
与信息相关的几个概念

文献
“文献是记录有知识的一切载体”。是信息、
知识、情报的存储载体和重要的传播工具，也是信息、知识和情报存在的主要方式。文献的构成四要素:

3. 通过参照系统来多角度、多层次显示主题词之间的语义关系。

如标题法是采用“见(see)‖、“见自(see from)‖、“参见(see also)‖ 和“参见自(see also from)‖等来分别显示各个标题之间的同义、属分和相关语义关系。

主题语言又可进一步细分为标题词语言、叙词语言以及关键词语言。
信息检索语言
标题词（Heading）语言
标题词语言是最早使用的一主题语言，至今仍被称为
主题词语言，而实际上它只是主题词语言的一种。标题词原是从文献中抽出的，能标识文献内容特征的一些规范词。
标题词包括主标题词和副标题词。主标题词反映的是
文献论述的主题事物，多为“事物”性的名词，如 “机床”。副标题词反映的是主题事物的一个方面，是用来修饰和限定主标题词，如“稳定性”。主标题和副标题词相组配就构成了“机床稳定性”这个复杂
信息信息素养
主要内容

信息素养
信息素养的概念信息素养教育在我校

信息、知识、情报、文献
信息的概念与信息相关的几个概念
信息素养的概念
美国图书馆学会ALA的简单定义能够知道什么时候需要信息能够有效地去获取信息能够有效地评价和利用所需的信息我国专家学者观点的综合信息素养是信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质，包括信息意识，信息能力和信息道德。

信息检索概论PPT课件

期刊
Chun,Lu,and n, “Dynamic Analysis of Clamped Laminated Curved Panels” Composite Structures 30.4. (1995):389-396
ISSN 的含义（International Standard Serial Number）
第一章信息检索概论
内容简介
1.1 信息素养教育 1.2 文献信息的基本概念 1.3 文献信息的类型与特点 1.4文献信息的分布规律
1.1信息素养
Information Literacy
也称信息素质或信息文化，是全球一体化、全球信息化大环境下需要人们具备的一种基本能力。
信息素养这一概念是美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基（Paul Zurkowski）于1974年在提出的。
【实例】在《EBSCO》数据库的期刊论文著录格式如下： China Investment：Which Way To Profit? By： Wang Yong ； Chen Wen．Beijing Review，11/6/2003，Vol．46 Issue 45，p10，4p， 1c；(AN 11588866)
3.图书类型阅读用书：包括教科书、专著、文集等。参考工具书：是供人们释疑解难、翻检查考的出
版物。
【实例】《中国大百科全书》、《四库全书》、《古今图书集成》、《大英百科全书》
检索用书：是以图书形式刊行的书目、题录、文摘等，是供人们查找一定范围内信息线索的出版物。
【实例】《四库全书总目提要》、《中国国家书目》、《全国总书目》、《全国新书目》
report,
Sci-Tech
proceedings (Pro.) specification

卢胜利+第一讲+概述--信息素养与信息检索

第七讲数字信息资源综合利用
序1：本课程目的、性质、任务与要求
课程目的：帮助学生建立信息检索意识和图书馆意识，培养、训练和提升信息素质。课程性质：目标管理课程所属学科：图书馆学与情报学课程类型：公共必修课 24学时 1.5学分课程任务与具体教学要求: 1.掌握信息检索的基本概念、基础理论、基本知识，认识科技信息检索对于科技人员的重要意义； 2.掌握50种以上检索系统（检索工具）的主要结构内容、特点和使用方法； 3.学会编制文摘、索引、题录等检索工具和信息处理技术； 4.学会独立系统地分析评价文献信息和有效加工利用信息； 5.增强自学能力、研究能力和创造性多思路分析问题和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。
学习目标：培养训练提升信息检索意识和信息处理能力增强在信息社会中的竞争、生存和发展技能提高信息道德水平学习方式---研究与实践型学习课堂理论学习与开放式、实践型、研究型、网络化、个性化学习有机结合；信息技术、信息资源、信息方法与课程内容有机结合。自主学习与组织化协作学习有机结合。
个体对信息及其特点、价值的认识和获得、利用、开发信息等方面的能力。信息素质强调的是人的各种信息品质，包括信息知识、信息能力、信息观念（意识）与信息道德（伦理）等四个方面。
动态发展概念，在不同的社会发展阶段有着不同的内涵。
信息素养可分为五种：
工具素养：能用印刷和电子信息资源的有关工具，如计算机、软件等；资源素质：了解信息资源的种类、形式和查找、检索方法；社会结构素养：掌握信息的社会地位、作用、影响；研究素质：掌握利用信息进行有关学科研究的技能；出版和传播信息素养：能利用文本或多媒体报告研究结果。
序4、教学方式与特点（二）

wd - 第1章信息检索与信息素养

我国的信息素质教育主要以高校为主，其教育过程又以信息检索课为核心。
33
1.4.1学习信息检索的目标
1.培养自觉、敏感的信息意识信息意识具体表现为对信息的敏感度、选择能力和消化吸收能力。信息意识决定着人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度，而信息意识的强烈与否对信息价值的发掘和文献获取能力的提升起着关键的作用。
记录下来的知识
智慧
文献
对信息的理解与认识知识有组织的数据
信息数据
8
信息的原材料
客观事物本身的运动
数据
信息
信息
知识文献
9
信息、知识与文献
事物运动
产生
人脑有序化用于实践
信息
知识
新的信息
记录在载体上
文献
10
11
1.2 信息检索概述
信息检索就是从信息集合中找出所需信息的过程，也就是我们通常所提及的信息查寻（Information Retrieval 或Information Search）。信息检索能力是信息素养的集中表现，提高信息素养最有效的途径则是通过学习信息检索的基本知识，进而培养自身的信息检索能力。
1.3.3信息素养的标准
标准一：能够确定所需信息的性质和范围标准二：能够有效和高效地获取所需信息标准三：能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中标准四：能够有效地利用信息达到特定的目的标准五：在信息获取和利用时自觉遵守道德规范和有关的法律。
32
1.4 学习信息检索的目标、意义与方法
28
1.3.2信息素养的益处
1. 信息素养对学生个体的益处消解学生必须以老师作为信息的依赖。在小团体或个人层面的互动中的促进作用变得越来越重要。最终成果通常是一篇论文，一次课程呈现或是一场表演。无论在何处以及如何获得的信息素养，在任何一所学校、任何比赛或任何工作情况下都是适用的。 29

初中信息素养知识点

初中信息素养知识点信息素养是指一个人利用信息技术解决问题和获取新信息的能力。

在当今信息爆炸的时代，信息素养已经成为一种重要的素养，尤其是对于初中生来说，信息素养的培养至关重要。

本文将从以下几个方面介绍初中生应当掌握的信息素养知识点。

1.信息素养的概念信息素养是指一个人具备使用信息技术解决问题和获取新信息的能力。

信息素养包括信息获取、信息分析、信息评价、信息分享、隐私保护等方面的技能。

一个具备良好信息素养的人不仅可以灵活运用各种信息技术，还能够对获取到的信息进行正确的评价和利用。

2.信息检索能力初中生应当掌握基本的信息检索技能，包括如何使用引擎进行信息查询、如何利用图书馆资源获取文献资料等。

信息检索能力是信息素养的基础，只有掌握了基本的检索技能，才能更好地利用信息资源解决问题。

3.网络安全意识在互联网的世界里，网络安全尤为重要。

初中生应当具备基本的网络安全意识，包括如何保护个人隐私信息、如何防范网络诈骗等。

此外，初中生还应当了解网络攻击的常见形式，做好个人电脑和手机的防护工作。

4.信息伦理道德信息素养不仅包括技术层面的能力，还包括道德层面的素养。

初中生在获取和利用信息的过程中，应当遵守信息伦理道德规范，不得侵犯他人的知识产权，不得传播虚假信息，不得利用信息技术进行违法活动。

5.信息共享与协作信息素养还包括信息共享与协作的能力。

初中生应当学会利用互联网工具进行信息共享，与他人合作完成各种任务。

信息共享与协作是信息社会时代所必需的能力，能够帮助初中生更快地获取知识、解决问题。

6.信息评价能力信息素养还包括信息评价能力，即学会对所获取的信息进行分析和评价，判断其真实性和可信度。

在当前信息泛滥的时代，初中生应当具备辨别信息真伪的能力，避免受到虚假信息的误导。

7.多媒体表达能力信息素养还包括多媒体表达能力，即学会运用多种媒体形式表达自己的观点和思想。

初中生可以通过文字、图片、音频、视频等形式向他人传达信息，提高自己的表达能力。

《信息检索教案》课件

《信息检索教案》PPT课件第一章：信息检索概述1.1 信息检索的定义解释信息检索的概念和意义强调信息检索在学术研究和日常生活的重要性1.2 信息检索的类型介绍不同类型的信息检索方法，如手工检索、计算机检索等解释各种检索方法的优缺点和适用场景1.3 信息检索的流程介绍信息检索的基本步骤，如确定检索需求、选择检索工具等提供实用的检索技巧和策略，帮助学生更有效地获取信息第二章：检索工具与数据库2.1 检索工具的类型介绍不同类型的检索工具，如目录、索引、文摘等强调各种检索工具的特点和适用场景2.2 数据库的类型介绍不同类型的数据库，如文献数据库、全文数据库等解释各种数据库的优缺点和适用场景2.3 检索工具与数据库的选择提供选择检索工具和数据库的依据和方法强调选择合适的工具和数据库对信息检索的重要性第三章：网络信息检索3.1 搜索引擎的使用介绍搜索引擎的概念和原理讲解如何有效地使用搜索引擎进行信息检索3.2 学术搜索引擎的使用介绍学术搜索引擎的概念和特点讲解如何利用学术搜索引擎获取学术信息3.3 社交媒体与网络信息检索介绍社交媒体在信息检索中的应用强调社交媒体在获取实时信息和社交网络分析中的价值第四章：信息检索技巧与策略4.1 检索关键词的选择讲解如何选择合适的检索关键词提供关键词选择的方法和技巧4.2 布尔逻辑检索介绍布尔逻辑检索的概念和原理讲解如何运用布尔逻辑提高检索效果4.3 短语检索与位置算符介绍短语检索和位置算符的概念和用法强调短语检索和位置算符在精确检索中的重要性第五章：信息检索实践与应用5.1 学术研究中的应用讲解信息检索在学术研究中的重要性演示如何利用信息检索进行文献综述和实证研究5.2 日常生活中的应用讲解信息检索在日常生活中的应用案例强调信息检索对提高生活质量的重要性5.3 信息检索的道德与法律问题介绍信息检索中的道德和法律问题，如版权、隐私等强调信息检索时应注意的道德和法律规范第六章：特定信息类型的检索6.1 图像和多媒体信息的检索介绍如何检索图像和多媒体信息演示使用图像搜索引擎和多媒体数据库的技巧6.2 统计数据的检索讲解如何检索统计数据介绍使用政府统计网站和专业统计数据库的方法6.3 专利信息的检索介绍如何检索专利信息演示使用专利数据库进行检索的步骤和技巧第七章：信息评估与批判性思维7.1 信息评估的标准讲解评估信息质量的标准和原则强调批判性思维在信息评估中的重要性7.2 识别信息源的可靠性介绍如何识别和评估信息源的可靠性分析不同类型信息源的可信度和偏见7.3 信息批判性思维的实践讲解如何运用批判性思维分析信息演示通过信息检索进行批判性思维实践的案例第八章：信息素养与终身学习8.1 信息素养的概念解释信息素养的内涵和外延强调信息素养在现代社会的重要性8.2 培养信息素养的策略介绍培养个人信息素养的策略和方法强调终身学习在维持和提升信息素养中的作用8.3 信息素养的实践应用讲解信息素养在个人和专业生活中的应用演示如何利用信息素养解决实际问题第九章：信息检索的未来趋势9.1 与信息检索介绍在信息检索中的应用探讨如何改变信息检索的方式9.2 大数据与信息检索讲解大数据对信息检索的影响探讨大数据时代信息检索的新挑战和新机遇9.3 未来信息检索技术的发展趋势预测未来信息检索技术的发展方向强调终身学习的重要性以适应不断变化的技术环境第十章：综合实践与案例分析10.1 综合实践项目设计设计一个综合实践项目，要求学生应用所学信息检索技能提供项目实施步骤和评估标准10.2 案例分析与讨论提供几个案例分析，要求学生应用信息检索技能解决问题鼓励学生进行讨论，分享他们的思考和经验10.3 课程总结与展望总结整个课程的重点和难点展望信息检索领域的发展前景，鼓励学生持续学习和探索重点解析本文教案主要涵盖了信息检索的概述、检索工具与数据库的选择、网络信息检索、信息检索技巧与策略、信息检索实践与应用、特定信息类型的检索、信息评估与批判性思维、信息素养与终身学习、信息检索的未来趋势以及综合实践与案例分析等十个章节。

第一章信息素养与信息检索

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2、按信息加工级别划分信息源
信息出版量的急剧增长，信息类型的多样化和信息分布的离散状态，获取相关信息犹如大海捞针。利用信息的可塑性，将信息处理为不同等级。通常文献学上将其称为“三次文献”：
一次文献/信息 primary Literature/ info
二次文献/信息 secondary literature /info 三次文献/信息 Tertiary literature/ info 零次文献/信息
信息超载信息焦虑
7
2.
信息素养的内容
美国大学和研究图书馆协会 ACRL提出高等院校
学生应具备的信息素养能力：确定所需信息的范围有效地获取所需的信息鉴别信息及其来源将检出的信息融入自己的知识基础有效地利用信息去完成一个具体的任务了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息。
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文献信息
零次文献：普通网页，电子邮件等一次文献：正式在期刊上发表的论文等
二次文献：数据库中的题录、目录等
三次文献：文献综述、进展报告等
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三次文献的相互关系
读者查找
一次文献
二次文献
三次文献
作者发表
出版社发表
专家发表
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3、十大信息源——按出版形式划分
（1）图书

（6）科技报告
中国三大门户网站：搜狐、新浪、网易中国三大数字图书馆：超星、方正、书生之家中国三大网上期刊数据库：清华、维普、万方中国最大的多媒体信息网站：
怎么找？——搜索技巧
• 找新闻、找多媒体信息、找软件：
••使用搜索引擎（、Google、天网等）42

1-2信息素养与信息检索

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《中图法》的分类号
I 文学文学..............................一级类目一级类目 0 文学理论......................二级类目文学理论二级类目 1 世界文学世界文学......................二级类目二级类目 2 中国文学中国文学......................二级类目二级类目 21 作品集.......................三级类目作品集.......................三级类目 22 诗歌、韵文诗歌、韵文...............三级类目三级类目 23 戏剧............................三级类目戏剧三级类目 24 小说小说............................三级类目三级类目
简表：图书馆主页－－馆藏查询－－馆藏目录检索－简表：图书馆主页－－馆藏查询－－馆藏目录检索－－－馆藏查询－－馆藏目录检索分类号；详表见《中国图书馆分类法》－分类号；详表见《中国图书馆分类法》书库、阅览室的书刊一般按索书号（又称排架号）书库、阅览室的书刊一般按索书号（又称排架号）排记住你所关心的学科的分类号。列。记住你所关心的学科的分类号。
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•关于《中图法》关于《中图法》关于
在我国，在我国，使用最广泛的分类法是《中国图书馆分类法》类法是《中国图书馆分类法》，简称《中图法》它于1975年简称《中图法》，它于年正式出版，正式出版，到1999年，已先后年进行了四次修订。进行了四次修订。中图法》将图书划分为5 《中图法》将图书划分为个部类，个基本大类个基本大类，个部类，22个基本大类，每一大类用一大写汉语拼音字母表其排列次序如下：示，其排列次序如下：

2信息检索与信息素养

第一部分
信息检索相关定义
信息检索
广义信息检索是指将信息依据一定的方式组织和存储起来，并根据用户的需求查出特定的相关信息的过程，狭义的信息检索不包含存储这一项内容。信息检索类型文献检索，数据检索，事实检索。检索方式由手检向机检发展。
第一部分
信息检索相关定义
第二章信息检索基础知识 ——信息的获取途径
（2）连续出版物
报纸
期刊俗称杂志。是周期性出版的连续出版物。
特点：内容新颖、信息量大、出版周期短、传递信息快、传播面广、时效性强
用途：获取最新研究成果和动态
核心期刊——某学科（或某领域）的核心期刊，是指那些发表该学科（或该领域）论文较多、使用率（含被引率、摘转率和流通率）较高、学术影响较大的期刊中文核心期刊目前，判断中文期刊是否核心刊有以下几种标准 1、北京大学图书馆主编的《中文核心期刊要目总缆》 2、中信所的《中文科技期刊引证报告》 3、南京大学的《中文社会科学期刊引证报告》 4 、《中国人文社会科学核心期刊要览》。它是由中国社会科学院文献信息中心和社科文献计量评价中心共同建立的核心期刊库。
第一部式、形态或运动状态，是物质的一种普遍属性，一般指数据、消息中所包含的意义，可以是消息中所描述的事件的不确定性减少。客观性，普遍性，可识别性，载体依附性，可量度性，价值相对性，时效性，传递性，共享性，增值性
第一部分
信息检索相关定义
调整范围寻求帮助
参
大学生常用信息类型
第三部分
大学生常用信息类型图书期刊,云盘，各类专业网站，例如，知乎，豆瓣，红袖添香，辽宁人事考试网…… 一
第二章信息检索基础知识 ——信息素养、信息道德

信息检索与信息素养概论(第二版)第2章信息素养基础

成熟的心理素质社会-情感素养
数字素养五大框架
再创造创造性“复制”能力素养
辨别信息适用性的能力信息素养
分支素养驾驭超媒体信息的技能
《信息检索与信息素养概论》
第一节信息素养的内容
❖ 二、数字素养概念
数字素养是指在数字环境下利用一定的信息技术手段和方法，能够快速有效地发现并获取信息、评价（对信息的质量、相关性、可用性、有效性、权威性、偏差和时效等思考并做出判断）信息、整合（提炼、总结、判断和比较来自不同数字化资源的信息，再创造为有用的知识信息）信息、交流（传输不同的信息给各种个体或群体，并实时有效地合乎信息道德规范的进行信息交流、共享与互动）信息的综合科学技能与文化素养。
❖ 一、信息素养概念
1974年，美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基首次提出信息素养概念：“人们在解决问题时利用信息的技术和技能”。
1989年,美国图书馆协会下属的“信息素养总统委员会”将信息素养定义为“要成为一个有信息素养的人,必须能够确定何时需要信息,并已具有检索、评估和有效使用所需信息的能力”。
《信息检索与信息素养概论》
第二节信息素养的特点与培养途径
❖ 二、信息素养的培养条件
信息素养培养条件
完备的硬件设施是培养信息素养的基础
充足的信息资源是培养信息素养的知识驿站
高素质的师资是培养信息素养的关键
《信息检索与信息素养概论》
第二节信息素养的特点与培养途径
❖ 三、信息素养的培养途径
信息素养与信息管理类丛书
Information Retrieval and Information Literacy
信息检索与信息素养
第二章信息素养基础

信息检索mooc知识点梳理

信息检索mooc知识点梳理第一节认识信息素养1.1课程导入：从文献检索到信息素养1984年高校开课以来主要以纸质文献为主，命名为文献检索，随着互联网的开展，信息形式容的变化，开展到信息检索。

随着互联网的进一步开展，超越检索的阶段，上升到信息素养，信息素养是终身学习的核心。

获取和利用信息基于信息解决问题是本科的根本思路。

1.3信息素养的逻辑框架信息素养的六种能力：1.信息需求识别能力〔具体问题具体分析，知道有哪些信息，学会找攻略〕2.信息检索能力〔靠谱的搜索系统，万不得已不用综合类搜索引擎；搜索技巧，提高检索效率质量，高级搜索语法等〕3.信息获取能力4.信息评价能力〔对信息本身的评价，基于信息评价其他〕5.信息管理能力6.应用信息的能力。

三个根底：信息知识，信息伦理，信息意识。

信息知识是指与信息检索相关的根本概念；信息伦理是信息生产利用过程必须遵守的伦理要求；信息意识指人们对信息敏锐的感受力判断力洞察力。

知识重构：基于信息解决问题的时候能够将信息检索的结果，方法，思路，探究的过程融入到自己的知识体系和能力体系之中。

信息素养的定语：通过信息知识、意识、伦理来确定、获取、检索、管理、评价、应用信息来解决问题，重构知识体系的综合能力根本素质。

1.4信息素养与效率提升1.有助于摆脱传统思维方式的羁绊〔思维方式在变，效率也在提升〕2.有助于找到解决问题的方法〔查找攻略，提供线索和思路〕3.有助于找到更好的工具4.有助于整合资源1.6信息素养与终身学习斜杠青年：多重职业多重身份；两者关系：①信息素养的定义中蕴含着终身学习的理念〔知识体系的重构就是学习的过程〕②学习的过程本身也是不断解决问题的过程。

信息素养实现终身学习的重要条件。

1.8信息素养与探究精神信息素养与探究精神相辅相成确定信息检索信息获取信息评价信息管理信息应用信息信息素养是探究的根底第二节网络资源干货多2.1导言把遇到的问题转换为具体的信息需求〔识别信息需求的前提是知道有哪些信息〕2.2除了剁手，电商的另一种玩法如何快速了解知识？电商信息让我们方便快捷的获取信息在关键的时候想并恰当的利用电商信息〔电商网信息：信息丰富多种多样，贴近市场贴近实际，人性化〕2.3问答社区中的个体智慧巧用知乎解决问题〔突破常规方法〕特点：①围广问题答复多②答复有深度③彰显个体的智慧④表达了群体的力量⑤知识社交良性聚合PS:美国版“知乎〞quora2.4专业网络论坛，找到属于你的圈子论坛社区里面积累了大量的信息资源值得探索挖倔〔论坛社区：大家论坛、果壳网、沪江英语、大耳朵英语、经管之家、丁香园、小木虫〕2.5在线视频课程，终身学习的加油站充分利用互联网上的课程资源可以充分解决问题，通过互联网可以获取名校公开课〔爱课程，iTunesU,网易云，mooc〕2.6好用的APP，你不容错过手机APP成为获取信息的重要渠道〔得到，KEEP，下厨房，TED，领英〕2.7微信公众号，资源发现的重要入口〔高效率工具收罗，干货分享录，好玩的数学〕公众号特点〔①主题比拟明确②干货知识多③互动性比拟强〕如何找好的公众号〔知乎，积极探索，留意微信公众号推荐平台〕2.8网络文库，找到你需要的文档百度文库，豆丁网，道客巴巴，IT168〔注意带有知识产权的文档〕2.9网络百科，你的实用知识库随着互联网普及，知名的百科全书大都有了在线的版本。

检索学讲稿(绪论、第一、二章)

信息的特征
普遍性：信息是物质固有的特性。传递性：物质是运动的，因而信息也是运动的，只不

过信息的运动是一种传递与反馈的过程。（红绿灯、落叶、发芽、文字发明以后的信息间接传递）时效性：与通常概念上的时效性并不完全一致，而常常表现为人们的需求性。例：Fashion、“花样年华” 共享性：信息可以多向多次传播，为人们所共享。转换性：只要信息含义、内容不变，其存在形式可以互相转换。如多种媒体之间信息的转载、改编。可知性：人们可以通过不同的方式来感知信息；由于人们认识水平的差异，不同的人获得信息的量不同；尚有许多信息未被人们认识；随着科技的进步与发展，人们会认识越来越多的信息。
信息检索学
教案
基于课题需பைடு நூலகம்的信息检索
一、决定所需要的信息种类和程度（信息及其需求的
识别） 1. 学术文献(如检索脂质转运蛋白及其抗菌机制） 2. 名词解释（如希望了解什么是ADSL?） 3．具体数值、特征（我国近年来肺结核的发病率？） 4．特种文献如专利、会议文献、网站利用等。 5. 科研课题的历史沿革、发展，全面综合分析与研究 6. 信息调查与研究方法（包括选题基本步骤和举要、如何筛选、整理、分析信息案例）
开设“文献检索与利用（或信息检索与利用）”课程开展专题讲座与用户培训利用图书馆网站等进行在线教学培训
图书馆开展信息素养教育的内容

信息资源及其检索方法与检索技术信息资源的获取方法、技巧与途径信息的评价、处理、组织与利用方法论文写作与投稿的方法与技巧
第一章信息检索基础知识
检索概述
检索原理
检索类型
检索语言
检索工具科技文献的检索途径、方法和步骤

信息技术信息素养与信息检索

信息技术信息素养与信息检索信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，而对于个体而言，信息素养的培养和信息检索能力的提升则显得尤为重要。

本文将探讨信息技术信息素养与信息检索的概念、重要性以及相互关系，旨在引发人们对这一领域的思考和关注。

一、信息技术信息素养的概念信息技术信息素养，简称信息素养，是指个体在信息时代中对信息的获取、评估、利用以及创造的能力。

它包含了信息获取、信息加工和信息利用等多个方面，对于个体的信息学习和实践具有重要意义。

信息素养的提升有助于个体适应信息时代的需求，更好地利用信息资源。

二、信息检索的概念与重要性信息检索是指在大量信息资源中寻找所需信息的过程和能力。

随着互联网的快速发展，我们面临着大数据时代的挑战，信息过载的问题日益突出。

信息检索的能力对于我们高效、准确地获取需要的信息具有重要意义。

具备良好的信息检索能力，既能提高学习和工作效率，又能避免信息碎片化和误导性信息的困扰。

三、信息技术信息素养与信息检索的关系信息技术信息素养与信息检索密切相关，互为促进。

提升信息技术信息素养可以有效支持信息检索的过程。

首先，信息技术信息素养使个体能够更好地利用各种信息工具和技术进行信息检索，包括利用搜索引擎、数据库、目录等快速准确地检索所需信息。

其次，信息技术信息素养培养了个体对信息的判断力和评估能力，可以更好地辨别信息的真伪和可信度，避免受到虚假信息的误导。

此外，信息技术信息素养还培养了个体的信息分享和创造能力，为个体自主学习和创新提供了条件。

四、提高信息技术信息素养和信息检索的方法要提高信息技术信息素养和信息检索能力，个体可以采取以下几种方法。

首先，要注重信息素养的培养，培养个体对信息的敏感性、批判性和主动性等能力，提高对信息的评估和利用能力。

其次，要学习和掌握常用的信息技术工具和应用，熟悉信息检索的基本原理和方法。

通过参加相关的培训和学习，个体可以不断提升自己的信息技术水平。

此外，要注重实践和实际操作，不断积累信息检索和利用的经验。

中学信息素养教案学习信息检索的方法

中学信息素养教案学习信息检索的方法中学信息素养教案——学习信息检索的方法信息素养是指创造、获取、评估以及有效利用信息资源的能力。

在现代社会中，信息检索成为了我们获取和处理信息的重要环节。

因此，中学生需要通过学习信息检索的方法来培养信息素养，以提高他们的信息获取和处理能力。

本教案将介绍几种常用的信息检索方法，让学生在信息爆炸的时代中能够更好地获取准确、有效的信息。

一、索引式检索法索引式检索法是通过查找与所需信息有关的索引词条，从而找到相关的文献、书籍或文章。

学生可以使用图书馆或在线数据库的索引功能，根据关键词进行搜索。

具体步骤如下：1.明确检索目标：确定自己需要搜索的具体内容或主题。

2.选择适当的索引词：根据检索目标，选择与之相关的关键词或主题词。

可以通过学科课本、参考书或在线工具等获取相关词汇。

3.输入索引词进行检索：进入图书馆或在线数据库的检索系统，输入选择的索引词进行搜索。

可以通过筛选条件、组合关键词等方式缩小搜索范围。

4.评估和筛选搜索结果：根据自己的需要，对搜索结果进行评估和筛选。

可以查看摘要、标题等信息，确定是否符合要求。

二、引用式检索法引用式检索法是通过查找已有文献中的引用文献，以扩大查找范围和获取更多相关信息。

具体步骤如下：1.找到关键文献：根据自己的检索目标，找到一篇与之相关的核心文献。

2.查找引用文献：使用图书馆或在线数据库的引用检索功能，查找核心文献所引用的其他文献。

3.评估和筛选搜索结果：对查找到的引用文献进行评估和筛选，选择与检索目标相关的文献。

三、网络搜索引擎检索法网络搜索引擎是我们日常信息检索最常用的工具之一。

学生可以通过搜索引擎如Google、百度等进行各类信息搜索。

具体步骤如下：1.确定搜索关键词：根据检索目标，确定适当和准确的关键词。

2.使用搜索引擎：打开搜索引擎的网站，输入搜索关键词进行搜索。

3.筛选搜索结果：根据搜索结果中的标题、摘要等信息进行筛选，选择与所需信息相关的网页。

大学生信息素养基础信息检索搜索引擎常用数据库

6.1 信息检索概述
信息检索的技术
6.2 信息检索途径、步骤与策略
信息检索的途径
信息检索途径是与文献信息的特征和检索标识相关。根据文献外部特征和内部特征，信息检索途径分为两大类。 1. 以文献的外部特征为检索途径 2. 以文献内容为检索特征
6.2 信息检索途径、步骤与策略
信息检索的途径
6.2 信息检索途径、步骤与策略
6.1 信息检索概述
信息检索的意义
（2）信息检索是再学习的工具，是获取知识的有效途径。我们生活在一个知识经济社会，知识老化周期变短，产品换代加速，是知识经济社会一个非常明显的特征。这就要求我们每一个人都必须不断学习新东西，获得新情报，运用新方法，更新自身的知识结构，以适应社会快速发展的步伐。人们通过各种途径获取信息，完成知识更新，适应社会的发展。而信息检索正是人们获取知识的有效途径。
6.3网络信息资源的获取
网络信息资源概述
网络信息资源是指将文字、图像、声音等多种形式的信息以电子数据的形式存储在光、磁等非印刷介质的载体中，并通过网络通信、计算机或终端等方式再现出来的信息资源。简言之，网络信息资源就是通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。它包括在Internet这个平台上可以获得的一切信息资源，如数据库、电子图书、电子期刊、电子报纸和其他的网站、网页等。
信息检索的途径
6.2 信息检索途径、步骤与策略
信息检索的步骤
信息检索步骤就是根据课题要求，利用检索工具查找有关资料的具体过程。包括明确需求、分析主题、选择检索工具或数据库，确定检索词、构造检索表达式、提交检索表达式、现实与优化检索结果等。
6.2 信息检索途径、步骤与策略
信息检索的步骤