通识课程课程大纲
江南大学通识教育选修课程教学大纲模板
附件2：江南大学通识教育选修课程教学大纲模板《》课程教学大纲(居中、宋体、小二号、加粗)(宋体、五号)课程名称：学分：总学时：理论学时：实践/实验学时：适用专业：一、课程的性质、目的(居中、宋体、小四号、加粗)说明该课程是何种课程性质，包括通识教育课程、学科平台课程、专业核心课程、专业选修课程等。
该课程在专业培养方案中的地位与作用，是一般课程还是主要课程；该课程是侧重理论还是重在技能培养，或者两者并重、相互结合，本课程教学的基本任务及应达到的主要教学目的。
（宋体、五号、行距：20磅。
字数要求：200字左右）二、课程培养学生的能力(居中、宋体、小四号、加粗)说明通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力。
（宋体、五号、行距：20磅。
字数要求：200字左右)三、课程教学基本内容(居中、宋体、小四号、加粗)课程教学基本内容应尽量详细完整，一般按章节、单元叙述为宜；说明每章的教学要求，即应使学生掌握知识、技能的程度，包括：熟练掌握、掌握、理解、了解。
（宋体、五号、行距：20磅。
）参考格式：第1章xxxx1.1 xxxx……..大纲细化到该级目录四、课程考核方式(居中、宋体、小四号、加粗)说明在教学计划中该课程列为考试课还是考查课；考试方式是开卷还是闭卷；课程成绩评分办法、内容、标准有何特殊要求，明确平时成绩、考试成绩及课外作业等所占比例。
（宋体、五号、行距：20磅）五、学时分配表(居中、宋体、小四号、加粗)表格要求：(宋体、五号、行距：20磅，教学内容到章。
)六、参考教材参考教材要注明作者、出版社、出版日期以及是否外文原版教材等内容(宋体、五号、行距：20磅。
顺序要求：作者、书名、出版社、出版日期)七、有关说明此部分主要为大纲的使用说明，应包括本课程与其他课程的关系，如先修课程、后续课程等；学生自学部分的内容与要求；如采用双语教学，说明双语教学的要求与比例；其他需要说明的事项。
(宋体、五号、行距：20磅。
【大纲】《人工智能与行业应用：职业教育通识课程》课程大纲
ห้องสมุดไป่ตู้4.3.3 OCR识别的应用
任务四自然语言处理
4.4.1自然语言处理简介
4.4.2自然语言处理的行业应用案例
4.4.3自然语言处理的未来发展趋势
任务五 基于深度学习的视频行为识别
4.5.1初识行为识别
4.5.2国内外对视频行为识别的研究现状
4.5.3基于深度学习的视频识别方法
5.3.1人工智能在安防领域的应用概述
5.3.2深入人心：个性化安防服务
5.3.3电子警察：你的安全，我来保护
任务四 别了，人工物流
5.4.1人工智能在物流业的应用概述
5.4.2智能仓储进入无人时代
5.4.3人在家中坐，货从天上来
任务五 传统零售业的谢幕与重生
5.5.1人工智能在零售业的应用概述
5.5.2智能货柜：向机器买单
5.7.3“智慧工地”及应用场景
任务八智慧教学新生态
5.8.1人工智能与教育的深度融合5.8.2人工智能技术在教育中的应用实践
5.8.3人工智能教育应用的发展趋势5.8.4人工智教育应用的发展挑战
任务九 智能制造的转型和升级
5.9.1人工智能技术在制造业的应用概述
5.9.2智慧生产，AI助力智能制造
项目四 认知人工智能的应用技术
任务一 图像识别
4.1.1图像识别技术的原理
4.1.2图像识别的技术流程
4.1.3图像识别技术的应用及发展趋势
任务二 语音识别
4.2.1什么是语音识别技术
4.2.2语音识别技术的应用
4.2.3声纹识别：让语音识别更加隐秘
任务三 OCR文字识别
4.3.1 什么是OCR识别
高中通识课程设计
高中通识课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握**学科基本概念、原理和方法，培养学生的创新思维和问题解决能力，增强学生的科学素养和人文素养，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，学生应达到以下具体目标：1.知识目标：学生能够准确地掌握并运用本课程的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备批判性思维和创新能力，能够进行科学探究和学术交流。
3.情感态度价值观目标：学生能够形成对学科的兴趣和热爱，树立正确的科学观和人文观，培养团队协作和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.学科基本概念：介绍学科的基本概念，帮助学生建立学科知识体系。
2.原理和方法：讲解学科的基本原理和方法，培养学生的科学思维方法。
3.实例分析：通过分析典型案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中。
4.发展趋势：介绍学科的最新发展动态，拓宽学生的知识视野。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析典型案例，培养学生的问题解决能力。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握实验技能，培养学生的实践能力。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和批判性思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的教材，保证知识的科学性和系统性。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓宽学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配置实验设备，保证实验教学的顺利进行。
5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和交流平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
通识类选修课程教学大纲及选课指南(多媒体课件设计与制作)
通识类选修课程教学大纲《多媒体课件设计与制作》课程教学大纲课程名称（中文）：多媒体课件设计与制作课程名称（英文）：THE DESIGN OF MULTIMEDIA COURSE课程归属：教师教育类面向对象：全校师范生总学时：16 其中：实验/实践学时：10 课外学时：12周学时：3 学分：1先修课程：计算机基础考核方式：考查（制作一个Flash课件）制订单位：教育学院教育技术系制订日期：2013.1 执笔者：梁瑞仪一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务多媒体课件设计与制作是师范生应该掌握的一项基本技能，本课程是在学生掌握了计算机基础知识后的一个提高；其作用是使学生通过学习能在今后的教学中会设计和制作多媒体课件；课程的教学任务是学习多媒体课件的设计方法和常用的多媒体制作工具的使用方法。
（二）课程教学的目的和要求掌握多媒体课件的设计方法；全面了解多媒体素材的采集与制作方法；会使用FLASH CS4制作完整的功能全面的多媒体课件。
（三）课程教学方法与手段课程教学通过大量的实例讲解来理解理论和方法，采用研究性教学方法让学生自己动手完成任务，并在教学过程中运用多媒体教学手段，最终实现教学目标。
（四）课程与其它课程的联系本课程的基础课程是《计算机基础》，其进一步的提高的课程则是《程序设计》。
（五）教材与教学参考书教材：《flash cs4互动多媒体课件制作实战教程》，梁瑞仪等编著，高教出版社，2009教学参考书：《多媒体教学软件设计》，谢幼如著，电子工业出版社，1999二、课程的教学内容、重点和难点(按章节详细填写)第1章课件文字、图形图像素材的设计与制作重点：Flash工具面板难点：课件文字、图形图像素材设计基本原理第2章课件动画素材的设计与制作重点：Flash基本动画和图层动画的制作难点：多媒体课件动画素材设计基本原理第3章课件按钮和菜单素材的设计与制作重点：Flash按钮元件的制作难点：按钮动作的添加第4章课件视频、声音素材的设计与制作重点：Flash声音和视频的处理难点：Flash视频的处理第5章演示型多媒体课件的设计与制作重点：知识元件小演示型课件的设计与制作难点：实验演示型课件的设计与制作第6章操练复习型课件的设计与制作重点：测验复习型课件的设计与制作难点：游戏训练型课件的设计与制作第7章制作一个完整的自主学习型课件审核意见：学生选课指南课程名称：多媒体课件设计与制作课程归属:教师教育类课程性质：教师教育类课程(技能)开课学院：教育学院教育技术系任课教师：梁瑞仪学分/学时：1/16面向对象：全校师范生先修课程：计算机基础课程简介本课程主要学习利用FLASH制作多媒体课件的方法。
通识选修课《大学生信息素养教育》课程教学大纲
《大学生信息素养教育》课程教学大纲课程中文名称：大学生信息素养教育课程英文名称：The information literacy education of college students 课程类别：公共选修课课程归属单位：图书馆一、课程的性质和任务1、课程的性质、目标和任务2、课程适用专业与学时及考核授课对象：全校各专业授课学时：18学分：1学分考核：总成绩=期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%）。
3、本课程与其他课程的联系培养大学生的信息素养就是培养和提高大学生的自主学习能力和创新能力，能为其他课程的学习能力的提高打下扎实的基础。
4、推荐教材及主要教学参考用书推荐教材：参考用书：5、主要教学方法与媒体要求课堂教学与讨论相结合，多媒体授课。
二、教学内容和要求第一章：信息素养导论1.基本内容：信息与信息素养的基本知识概述，信息素养对人们生活的重要影响，如何加强信息素养的培养。
2.基本要求：掌握信息与信息素养的概念和特点及其使用价值；理解信息素养的培养对个人发展的重要影响。
3.教学重点和难点：教学重点：信息与信息素养的概念、信息处理级别的含义及特点、信息的出版类型的特点及使用价值。
教学难点：对信息素养培养重要性的认识和理解。
4.具体教学内容和学时要求：具体教学内容：（1）信息概述：信息处理级别（文献深度），信息的出版类型、特点、使用价值、信息检索的概念和类型、检索语言、信息检索的步骤；（2）信息素养对人们生活的重要影响，如何加强信息素养的培养。
学时要求：2学时第二章：信息检索的基本方法和搜索引擎的利用1.基本内容：信息检索的基本方法和常用搜索引擎的利用2.基本要求：掌握信息检索的一般方法和基本检索技巧，熟悉几种常用的搜索引擎，提高信息检索的效率。
3.教学重点和难点：教学重点：信息检索的几种基本方法；搜索引擎的分类利用。
教学难点：掌握信息检索的正确方法，提高检索的效率。
4.具体教学内容和学时要求：具体教学内容：①布尔逻辑检索、位置限制检索、短语检索等信息检索的基本方法；②搜索引擎的工作原理和类型；③几种常用的搜索引擎的利用；学时要求：2学时第三章图书馆信息知识基础1.基本内容：信息、文献、知识；网络信息资源；文献检索基本原理。
通识选修课程教学大纲
通识选修课程教学大纲通识选修课程教学大纲随着社会的发展和教育的进步，通识选修课程逐渐成为高等教育中不可或缺的一部分。
通识选修课程的目的是为了培养学生的综合素质，拓宽他们的知识面，提高他们的思维能力和创新能力。
为了确保通识选修课程的教学质量和效果，制定一份科学合理的教学大纲是非常重要的。
一、课程目标通识选修课程的目标是培养学生的综合素质，包括知识、能力和态度方面的培养。
在知识方面，学生应该掌握一定的学科知识，并能将其应用到实际生活中。
在能力方面，学生应该具备批判思维、分析问题和解决问题的能力，能够进行跨学科的思考和合作。
在态度方面，学生应该具备积极的学习态度和对社会责任的意识。
二、课程内容通识选修课程的内容应该涵盖多个学科领域，包括人文科学、社会科学、自然科学和工程技术等。
在人文科学方面，可以包括文学、历史、哲学等学科的基本知识和思想方法。
在社会科学方面，可以包括经济学、政治学、社会学等学科的基本知识和研究方法。
在自然科学方面，可以包括物理学、化学、生物学等学科的基本知识和实验技巧。
在工程技术方面，可以包括计算机科学、电子工程、机械工程等学科的基本知识和应用技术。
三、教学方法通识选修课程的教学方法应该注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和主动性。
教师可以采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，以培养学生的批判思维和问题解决能力。
同时，教师还应该鼓励学生进行团队合作和跨学科的思考，以培养学生的合作能力和综合素质。
四、评估方法通识选修课程的评估方法应该多样化，既要注重学生的学科知识掌握，又要注重学生的能力和态度培养。
评估可以包括课堂测试、实验报告、小组讨论、个人项目等多种形式。
同时，评估还应该注重学生的自我评价和互评，以促进学生的自主学习和合作学习。
五、教材选用通识选修课程的教材应该具有科学性、权威性和实用性。
教材可以选择经典著作、权威教材和实践案例等，以满足学生的学科知识和能力培养需求。
同时，教材还应该具有一定的多样性和灵活性，以适应学生的不同学习需求和兴趣爱好。
通识教育课程教学大纲参考范本
作业：
1）每人总结提炼本课学习的个人收获及相关思考（字数形式不限，下同不赘）， 并上传课程教学平台；
2）每人逐字预习确定《学记》第１－３节内容的音和义，阅读《学记研究》第一、 二、三章，学习指定相关参考文献；
3）试读试析、拓展性阅读与思考、存疑录难； 4）每个小组成员共同搜集、整理、研制出有关下一主题的一个典型案例（word 文本）、一段视频资料、一份小组主题报告（word 文本或 ppt，报告的主要内容 是各该主题范围内的文献研究及评论，详由“《学记研读》课程与教学标准”规
4）学生相互交流分享学习心得、推举 2 名同学诵读今日本文或若干同学表演情境 剧片段；
主题三：学校建制与教学体制
教学周#：三
主要内容：古之教者、比年入学
必读文献：《学记》第 4－5 节，《学记研究》第二编第四、五章。
选读文献：本主题指定的相关参考文献。
学习活动：
1）分组朗诵、观摩、借鉴，集体确音辨义； 2）各组代表汇报、各组相互质疑辩驳、自由表达； 3）观看相关视频，教师对文本做疑难解析、分享释义，做当代学科视野下的分析 解读，师生进一步讨论；
选读文献：总论《学记》教育思想的相关文献（来自中国期刊网及相关书籍、提
供信息目录、及部分文献电子文本，下同不赘）
学习活动：
1）浏览、诵读、听讲、观看视频、分组、讨论； 2）建立学习共同体、生成教学通讯录、组群； 3）协商建立并分工负责本课程教学专用网络平台事项（平台、栏目版块、成员责 任、版主责任等）；
1）每人总结提炼本周学习的个人收获及相关思考，并上传课程教学平台； 2）每人逐字预习确定《学记》第 4、5 节内容的音和义，阅读《学记研究》第二
编第四、五章，并学习指定相关参考文献；
轮滑通识课教学大纲
《轮滑实战与艺术》教学大纲一、课程基本信息中文名称：轮滑实战与艺术英文名称：Skate combat and art课程类别：通识选修课总学时：32学时总学分：2学分二、课程的性质与任务（一）课程性质：体育课是学校教学计划所规定的必修课，是学校体育教学的基本组织形式，是实现学校体育教学目的任务的主要途径。
轮滑专项课是我校开设的体育专项课之一，是为对轮滑项目有一定爱好和兴趣的学生开设的，它是使学生在全面锻炼身体的基础之上重点掌握轮滑运动的基本技术，锻炼方法、基本知识和技能。
（二）目的任务：1、通过轮滑课程的学习使学生掌握轮滑基本的理论知识、技术和技能，培养学生对轮滑运动的兴趣，提高运动能力，养成良好的体育健身意识，为终身体育奠定基础。
2、通过轮滑学习和锻炼，提高学生有氧代谢能力，改善心肺功能，增强四肢和躯干的肌肉力量、提高身体的协调性和平衡能力。
促进学生身心全面发展，进一步增强体质。
3、通过教学，使学生掌握体育锻炼的基本方法和养生保健的基本知识，培养学生对身体机能进行自我评价和独立进行科学锻炼身体的能力。
4、结合轮滑运动的特点，培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，树立科学的世界观、人生观、价值观。
培养学生勇于拼搏、机智灵活、勇敢顽强的精神。
三、教学内容与时数分配教学时数分配四、课程教学基本要求（一）理论知识1、轮滑运动概述2、轮滑技术理论3、轮滑运动安全卫生常识（二）实践部分1、轮滑技术（1）陆地模仿技术：基本姿势、侧蹬及收腿技术、摆臂技术、全身配合（2）初步滑行技术：基本站立、原地移动重心练习、迈步移动重心练习（3）直线滑跑技术：①起动及走步双脚滑行、惯性滑行及收腿与蹬地②单脚蹬地双脚滑行、交替蹬地交替滑行③单脚支撑蹬地与摆腿技术（4）转弯滑跑技术：走步转弯练习、撑蹬地与收腿、摆臂弯道技术、全身配合（5）停止方法：转弯减速法、“T”型停止法2、身体素质（1）耐力：定时跑、1000米或800米达标跑、12分钟库珀跑（2）力量：引体向上、双杠屈臂撑、俯卧撑、仰卧起坐、立卧撑（3）速度：跑的专门练习、加速跑、50米跑五、考核方式与标准（一）考试内容及方法（二）考试评分标准六、完成人才培养的措施（一）教学过程中提高学生的思想意识水平。
高校-《大学英语模块-大学英语(一)》课程教学大纲
《大学英语》（一）课程教学大纲课程名称：《大学英语》（一）课程代码：英文名称：College English I课程性质：通识课程学分/学时：4开课学期：大一秋季适用专业：全日制非英语专业本科生先修课程：高中英语后续课程：《大学英语》（二）等开课单位：课程负责人：大纲执笔人：大纲审核人：一、课程性质和教学目标课程性质：大学英语“一般要求”课程开设四个学期：第一学期大学英语（一）课程包括综合英语1和英语听说1。
使用教材：综合英语使用《全新版大学英语（第二版）综合教程》第1册和《新世纪大学英语系列教材快速阅读》第1册；英语听说使用《全新版大学英语（第二版）听说教程》第1册，上海外语教育出版社，2010年。
教学目标1：通过课堂教学的各个环节，运用多种教学方法，调动学生学习英语的积极性，使他们踊跃参与课堂教学活动，培养学生的英语表达能力，增强使用英语学习策略的灵活性。
修完“综合英语1”后，学生的词汇量应达到3000左右。
具体要求：读：1)能正确朗读Text A，并能背诵有关规定的段落；2)教师应利用一定的课堂时间讲解和介绍快速阅读的方法和技巧，尤其是skimming和 scanning的阅读方法，指导学生课外完成《快速阅读》第一册，在阅读生词不超过总数3%的材料时，读速应达到每分钟80个词，阅读理解的准确率不应低于70%。
写：1)能运用学到的语言知识和每单元所学到的写作技巧，写出符合语言规则的句子，且能联句成段；2)能用英语简单描述自己身边所发生的事，并能以日记形式写下来。
译：1)能正确翻译Text A和Text B中的有关句子（英译汉）；2)能根据已学到的语言知识或所给的英语词汇，翻译句子或段落（汉译英）。
二、课程目标与毕业要求的对应关系三、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容）（重点内容：★；难点内容：∆）第一单元成长1. 教学内容①师生交流；课程简介；学习方法指导②成长的喜悦和烦恼2. 教学要点和任务①帮助学生适应大学的英语学习②文化背景介绍★学习写英文祝贺信∆成长过程中的转折点第二单元友谊1. 教学内容①友谊的定义②友谊的重要性2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写私人信件∆如何保持友谊第三单元理解科学1. 教学内容①科学的定义②科学的利弊2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写说明文∆如何把握科学和技术的发展方向第四单元美国梦1. 教学内容①美国梦定义②美国梦的影响2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写记叙文∆美国梦和和中国梦的比较第五单元工作为了生存还是活着为了工作1. 教学内容①工作的定义②工作狂的弊端2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写慰问信∆如何平衡家庭生活、工作和娱乐教学任务：互动问答/看图说话/视频片段欣赏/小组讨论/备稿演讲/主题辩论等等第六单元浪漫1. 教学内容①情人节由来②真爱要义2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写邀请信∆情人节和七夕节比较第七单元动物智力1. 教学内容①动物有智力吗②动物智力举例2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★写作中的举例法∆人和动物之间的沟通第八单元教育问题1. 教学内容①教育的根本目的是什么②教育的重要性2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构写作中的因果法中西教育体制比较四、教学方法1) 课堂讲解，师生互动；2）在教师指导下，以学生为中心，课内开展与所授课文有关的丰富的课堂活动；3）巧妙地纠正学生的语音语调和语用错误；4）指导学生收听课外英语调频节目；5）指导学生使用基于网络计算机英语学习系统，培养自主学习能力；6）加强积极词汇的训练；7）逐步培养学生灵活使用各种英语学习的策略。
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲课程编号：课程名称：马克思主义基本原理概论英文名称：XXX课程类型：通识必修课总学时：72学分：3适用对象：所有在校本科生一．课程性质、目的和任务“马克思主义基本原理概论”以马克思列宁主义、、和“和科学发展观为指导，以大学生全面发展为目标。
通过本门课程的教学，使学生系统、科学地掌握马克思主义主要经典著作和基本原理，从整体上研究和把握马克思主义科学体系；能够运用马克思主义立场、观点和方法来分析现实社会问题、认识问题和科学发展中的问题。
使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
“马克思主义基本原理”在提升大学生思想政治理论素质方面发挥了重要作用，为大学生全面发展提供了重要的保障。
二．讲授根本请求学完本课程应达到以下根本请求：1．从总体上理解和把握什么是马克思主义,为什么要研究马克思主义，怎样对待马克思主义。
3．研究和把握马克思主义认识论的根本概念,了解认识的本质及其发展规律,真理的客观性、绝对性和相对性,真理与价值的关系,保持理论创新和实践创新,不断前进在实践中自觉认识天下和革新天下的能力。
4．研究和把握历史唯物主义的基本原理,着重了解社会存在和社会意识的辩证关系社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点,提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。
5．研究和掌握XXX揭示的人类社会发展规律,深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性,认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用,把握资本主义生产方式的本质,正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。
6．研究和把握资本主义从自由竞争发展到把持的进程和把持资本主义的发展趋势；科学认识国家把持资本主义和经济全球化的本质,正确理解今世资本主义新变化的特点及实在质；深入理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性,坚决资本主义必然灭亡,社会主义必然成功的信心。
初中通识教育科课程大纲
初中通识教育科课程大纲
各级教学大纲：
中一
中二
中三
个人成长： ∙ 个人身份 ∙ 时间管理
个人成长： ∙ 金钱管理
∙ 性别 / 性别角色 ∙ 私稳权 ∙ 规则与条例 批判思考训练： ∙ 给思考一个造型 ∙ 诠释/理解与表达 ∙ 不同媒体分析及评
论 今日香港：
∙ 公民身份角色
今日香港： ∙ 消费权益
∙ 公民权 / 基本法 全球化：
∙ 影响与回应 公共卫生 ∙ 健康概念 ∙ 社会意诚
现代中国： ∙ 开放改革 ∙ 体制与民主
专题探究： ∙ 专题报告
考核方法：
平时分(50分) 考试分(50分)
▪专题练习
▪工作纸及小组习作▪占总分50%▪相关知识和概念的认知
▪知识、概念和技能的运用
▪传意：以完整句子准确地表达思考内容▪占总分50%。
课程教学大纲示例-复旦大学通识教育核心课程
通识教育核心课程教学大纲诺贝尔奖与药物课程代码: PHAR119004.01课程名称:诺贝尔奖与药物(The Nobel Prize and Drugs)学分数: 2学分周学时: 2学时主讲教师:药学院药理学教研室金昔陆副教授课程小组成员：药学院药理学教研室刘骁讲师助教：均为研究生预修课程:无要求、均可选修（有中学生物、化学课程基础更好）课程性质:面向文理科学生，通识教育课程教学目的:本课程介绍科学家的贡献，使学生感受科学家对科学的探索、追求与奉献；从药物的发现发展，让学生体验科技进步对人类社会文明的巨大推动力量，对科学进步永无止境的魅力有一定的感性认识和思考，以激励和培养学生不断求知的兴趣、科学精神和勇于创新的意识。
基本内容简介: 诺贝尔奖是现代公认的科学研究中取得杰出成就的奖项。
人们日常生活也已与诺贝尔奖创造的科学成果息息相关、密不可分。
药物是治疗疾病、预防疾病的物质，是人类文明的瑰宝。
药物是多学科如医学、药学、化学、生物学、物理学等的科学家们跨学科参与、交叉、协同研究的结晶。
药物的发现和发展推动人类社会文明的巨大进步。
药物也是人类探索自然的有力武器。
对药物作用机制的探索，拓展、深化了人类对自然、生命奥妙的认识。
本课程选择一些与发现药物、阐明药物作用机制相关的诺贝尔奖（生理学或医学奖、化学奖）获奖成果为主要内容，这些药物几乎包括曾拯救无数苍生、推动社会文明进步的里程碑式药物，如抗菌药物（百浪多息、青霉素、链霉素）、胰岛素、维生素（维生素B、B12、C、K等）、性激素、肾上腺素、多巴胺等等，在介绍过程中，努力从发现问题或现象出发，到研究取得的结果及其意义及体现科学家的创新思维、奉献精神、思想方法等。
教材和教学参考资料:教材:张庆柱，等：书写世界现代医学史的巨人们，中国协和医科大学出版社，2006年；李钟镐著，陈利刚译：漫游诺贝尔奖创造的世界-生理学或医学之旅，接力出版社，2007年。
主要参考资料: 张大萍,等：中外医学史纲要，中国协和医科大学出版社，2007年；李端：药理学，复旦大学出版社，2005年；恩斯特·博伊姆勒著,张荣昌译：药物简史:近代以来延续人类生命的伟大发现，广西师范大学出版社，2005年。
《英语》课程教学大纲
《英语》课程教学大纲一、课程基本信息（宋体四号加粗下同）课程名称：英语课程类型：学位通识课程课程学分：3学分课程学时： 54学时，其中综合英语27课时，英语听说和口语各13.5课时。
开课学期：第[1]学期授课教师：袁邦株教授、陈小兆教授、外籍教师授课对象及专业：社会工作硕士研究生教学方式：讲授考核方式：[闭卷考试和教师面试等]二、课程简介研究生英语是针对非英语专业硕士研究生开设的一门公共英语必修课程，该课程的宗旨是贯彻执行教育部所制定的《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲》，重点在于培养学生的阅读能力，听说能力，并兼顾培养学生的写作和翻译能力。
三、教学目标及要求研究生英语包括阅读、听说、写作和翻译。
通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听说读写译等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生英语综合能够有明显提高。
阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。
听说方面要求学生能够听懂英语会话，参与和专业有关的英语研讨会或者学术报告，能用英语进行有实质性的内容和交谈以及参与社会热点问题的讨论。
在学术研讨会上提出问题或发表见解。
写作方面要求学生用英语写出各种类型的文章，包括学术论文、且做到格式正确，表达连贯。
翻译方面要求学生掌握英汉互译技巧，能将一般性的英汉短文或者论文译成汉英短文或者论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。
四、教学内容的设置《研究生综合英语》第一讲 Planning Your Future Career教学目标和要求：通过学习，学生全面理解如何进行职业规划；学会使用一些英语惯用法；学会英语写作的基本方法、定语从句的翻译等。
要求学生能就课文涉及的话题“如何规划自己的职业”、“如何在工作中成为一个key player”进行讨论，用英语阐述自己的观点。
完成课文学习后能就课文内容表达自己的看法。
阅读课后补充材料，完成课后练习。
教学重点：阅读理解主课文Planning Your Future Career,掌握词汇表中的词汇和课文中重要的句型结构，理解文中语言点。
国立台湾大学通识课程大纲
指定閱讀& 參考書目
一、 指定閱讀 《物理之美》（費曼著，天下，1996） 《物理學之演進》(愛因斯坦與英費爾德著，台灣商務印書館， 2002)
二、 參考書目 《Physics for Future Presidents》（Richard A. Muller 著， W.W. Norton，2008） 《世界又熱、又平、又擠》（Thomas L. Friedman 著，天下文化， 2008）
V A7：物質科學
A8：生命科學
課程性質及學分數 （詳說明 3）
純通識或專 一般通識課程，學分數：___學分 業課程充抵 V 專業課程經認可為通識課程者，學分數： 2
教學設計 包含分組討論、實習或實驗課者 一、 課程概述
學分
科技在現代社會扮演重要角色，但是很多人還是因為不理解科技
而無法對重要且切身的科技議題下適當的判斷。本課程將對未來
國立臺灣大學通識課程大綱
附件 )Physics for future leaders
高涌泉
70 修課人數上限
開課系所
物理系
課號
（若尚未確定可從缺）
A1：文學與藝術
A2：歷史思維
課程所屬領域 A3：世界文明
A4：哲學與道德思考
（詳說明 1、2） A5：公民意識與社會分析 A6：量化分析與數學素養
1. 討論科技對社會的影響，從二次大戰期間美國製造原子彈的曼 哈坦計畫說起。
2. 從基本力學概念講起，介紹能量之意義、能量守恆定律、各種 能量形式與功率。
3. 解說熱力學第二定律，從而說明能量與能源之差異，以及為何
有所謂「能源匱乏」問題。 4. 討論物質的組成單元(原子、原子核、質子、中子、夸克、電
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Phase II
Phase III
1.人文素養
1.1.1了解並能闡述人性的本質並接受人類的多元價值
1.2.1能夠將臨床所見之特殊情事寫成報告，並合理的探討事件背後所呈現之意義
1.3.1能夠針對臨床所見之特定疾病或治療方式，說明或報告其歷史背景
1.1.2了解並能闡述人類文明的發展與醫療科技的歷史
＿＿＿ 小時／學期
＿＿＿ 小時／學期
＿＿＿ 小時／學期
＿36＿ 小時／學期
科目所需時間
36小時／學期
評估本課程在該年級上或下學期開課之適切性
上學期開課
請檢討本課程授課內容、教學方法之適切性;若還有需改善之處，如何改善？
本課程討論水產物種及養殖水產之加工與利用。
如何輔導沒有通過本課程之學生？
依據個別學習的適應及困難，補充不足。
講義連結網址
■本校moodle網址：.tw/
其他方式：
參考書目／資料
無
(1)本課程符合之核心能力類別(可複選)
(2)符合本課程各核心能力所對應之能力指標（參考附件填寫3碼，例如1.1.1、1.1.2….）
■人文素養之能力（能力指標：1.2.1、1.1.2、）
1.1.3了解有關生命ヽ運動ヽ環保ヽ新聞ヽ愛情ヽ歷史等不同的主題
2.醫學倫理專業
2.1.1了解並能闡述生命的意義、生與死的關係、臨終安寧療護的內涵
2.2.1能夠參與針對臨床所見之倫理議題所設之討論會，並能發表自己的見解
2.3.1能夠依據社會家庭因素、個人特殊身心狀況與病人自我意願對醫療決策做出決定
2.1.2了解並能說明在臨床醫療上的告知責任與病人自主性之間的相關性
2.2.2能夠對大體老師有具體行為或言語上的尊敬與感恩
2.3.2能夠說明人體試驗的必要性、程序與規範
2.1.3能夠針對影片所見之倫理議題發表自己的見解
2.2.3能夠說明科學研究的準則，包括誠實面對研究結果、充分尊重他人之貢獻、遵從研究倫理規範等
2.3.3能夠說明醫療情境中如何保護病人的隱私
2.2.4了解並能闡述病人個別利益與社會群體利益之間的可能衝突，並能說明在此衝突中的決策原則
■醫學倫理專業之能力（能力指標：2.2.1、2.2.3、）
■成為負責之社會公民的能力（能力指標：3.2.1、、）
□國際視野之能力（能力指標：、、）
■人際關係及溝通技巧之能力（能力指標：5.1.2、5.2.4、）
□醫學知識之能力（能力指標：、、）
□病人照顧之能力（能力指標：、、）
□臨床決斷技能之能力（能力指標：、、）
通識課程課程大綱
課程名稱(中文)
水產養殖與健康
課程名稱(英文)
Aquaculture and You
課程碼（教務處填寫）
A9268
( )
跨系科目名稱
( )
合辦科(系)的名稱
課程負責人
辛致煒
z8308010@.tw
授課語言
□全程英語授課■非全程英語授課
開課年級
通識教育課程
第16週：書報討論
學習評量方式
（各評量項目請列%）
1.心得報告60%
2.分組報告心得30%
3.出席率10%
學生成績之評估方法
(1)考試之次數：有計分次；無計分 次
(2)有計分之考試方式（請勾選）
選擇題
是非題
配合題
填充題
簡答題
申論題
■書面報告
■分組討論報告
■其他（請說明）生活攝影作品
(3)考試是否包括以解決問題為主(problem based solving)的方式？■是；否
2.3.4能夠在指導下參與病人臨終療護或安寧療護，並表現出適當的言行
2.3.5能夠指出在臨床醫療情境中發生的可能倫理爭議事件，並主動提出來討論
3.負責之社會公民
3.1.1能夠敘述醫師的角色與工作性質
3.2.1能夠說明醫療科技發展帶給人類的貢獻以及相對的危機
3.3.1能夠在醫療資源有限的現實下分辨醫療決策的先後順序
3.1.2能夠說明醫療體系運作制度
3.3.2能夠說明醫療相關法律與制度
100
％
總計
100
％
(6)若有採用國家考試的成績請提供該科過去三年的成績（若尚無國考成績則不需作答）
2006
2007
2008
平均分數
本課程之教學品質評估
(1)課堂講義：
(2)研討會／小組討論：
(3)實驗室：
(4)考試（期中考、期末考、小考）
(5)其他（請說明）
總計：
＿30＿ 小時／學期
＿6＿ 小時／學期
第பைடு நூலகம்週：藻類的養殖【九孔與龍鬚菜】
第10週：觀賞魚的養殖【水族缸與養殖池】
第11週：海洋牧場【箱網養殖的現況與發展】
第12週：養殖用水的再利用【地層下陷與循環用水】
第13週：水產養殖區域規劃【養殖污染與環境優養化】
第14週：養殖水產品與疾病【人畜共通疾病與食品衛生】
第15週：養殖水產品的加工與利用【怎樣吃才健康】
(4)其他評估方法（請勾選）：
國家考試
■教師/指導人員/住院醫師對學生表現的考核
臨床技巧評估。
■其他(請說明)修課同學平時議題關心程度
(5)下列各項評估分數佔整學期總分之比例
講義課程考試
％
實習
％
國家考試
％
教師／指導人員／住院醫師之評分
％
臨床技巧評估
％
其他(請說明)心得報告60%（3, 4, 6, 8, 9, 18，至少500字），分組報告心得30%，出席率10%。
■自我及終身學習之能力（能力指標：9.2.1、9.2.2、9.3.1）
■以科學方法解決問題之能力（能力指標：10.1.1、10.2.1、10.2.2、10.2.3）
Competency indicators for competency 1-4
Competency
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
每週授課進度表
第1週：簡介
第2週：認識我們的海洋【水產養殖簡介】
第3週：臺灣漁業的演變【捕撈漁業與養殖漁業】
第4週：養殖物種簡介【魚類、甲殼類、貝類與兩爬類】
第5週：海水魚類的養殖【石斑魚、虱目魚、烏魚】
第6週：淡水魚類的養殖【吳郭魚、鰻魚、虹鱒、香魚】
第7週：貝類的養殖【牡蠣、文蛤與蜆】
第8週：兩爬類的養殖【牛蛙、甲魚與鱷魚】
學期
1
必(選)修
選修
學分數
2
限選條件/建議先修課程
授課老師
辛致煒(z8308010@.tw)
上課時間
星期四，第5-6節(13:10-15:00)
上課地點
第2講堂
課程簡介
除了介紹台灣漁業的演變之外，也介紹水產物種，以及養殖水產之加工與利用。
學習目標
要求學生知道水產物種及養殖水產之加工與利用。