北师大版数学三年级上册《参观科技馆》1课件
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三年级上数学课件-参观科技馆-北师大
2 实验室
科技馆提供实验室，展示不同数学概念的实际应用。
3 数学历史
展览还将介绍一些重要的数学历史事件和数学家的贡献。
参观感受与体会
启发思考
参观者表示展览激发了他们对数学的兴趣，并激发了他们的思考能力。
乐趣无限
参观者享受了展览的互动性和创新性，觉得数学不再枯燥乏味。
启发创意
有人表示参观后，他们在学校的数学课上展示了一些新的创意。
三年级上数学课件-参观科技馆 -北师大
这个课件将带您参观北京师范大学的科技馆，并了解一些有趣的数学知识。
科技馆简介
北师大科技馆是一个现代化的科技展览馆，旨在向公众普及科学知识，特别是数学。
展览馆
展览馆内有许多创意和互动的 展品，吸引了大量的参观者。
互动性
科技馆的展览是互动式的，让 参观者能够亲身体验科学的乐 趣。
教育中心
科技馆还拥有一个教育中心， 为学生提供科学课程和实践活 动。
参观行程安排
1
入馆
参观者到达科技馆，并购买门票。
导览2参观者会由导带领，解释展览的内容和互动方式。
3
自由游览
参观者可以自由游览展览，与展品互 动并获取更多知识。
展览介绍
1 数学计算
展览中有一些有趣的数学计算，让参观者能够亲手尝试。
学习收获
1 数学知识
参观者学到了一些新的数学知识，如几何、代数等。
2 实践经验
参观者通过与展品互动，获得了实际应用数学知识的经验。
3 兴趣培养
参观者对数学的兴趣得到培养，并对未来的学习产生了积极的影响。
结语
希望您能够亲自参观北师大科技馆，与数学亲密接触。
科技馆提供实验室，展示不同数学概念的实际应用。
3 数学历史
展览还将介绍一些重要的数学历史事件和数学家的贡献。
参观感受与体会
启发思考
参观者表示展览激发了他们对数学的兴趣，并激发了他们的思考能力。
乐趣无限
参观者享受了展览的互动性和创新性，觉得数学不再枯燥乏味。
启发创意
有人表示参观后，他们在学校的数学课上展示了一些新的创意。
三年级上数学课件-参观科技馆 -北师大
这个课件将带您参观北京师范大学的科技馆，并了解一些有趣的数学知识。
科技馆简介
北师大科技馆是一个现代化的科技展览馆，旨在向公众普及科学知识，特别是数学。
展览馆
展览馆内有许多创意和互动的 展品，吸引了大量的参观者。
互动性
科技馆的展览是互动式的，让 参观者能够亲身体验科学的乐 趣。
教育中心
科技馆还拥有一个教育中心， 为学生提供科学课程和实践活 动。
参观行程安排
1
入馆
参观者到达科技馆，并购买门票。
导览2参观者会由导带领，解释展览的内容和互动方式。
3
自由游览
参观者可以自由游览展览，与展品互 动并获取更多知识。
展览介绍
1 数学计算
展览中有一些有趣的数学计算，让参观者能够亲手尝试。
学习收获
1 数学知识
参观者学到了一些新的数学知识，如几何、代数等。
2 实践经验
参观者通过与展品互动，获得了实际应用数学知识的经验。
3 兴趣培养
参观者对数学的兴趣得到培养，并对未来的学习产生了积极的影响。
结语
希望您能够亲自参观北师大科技馆，与数学亲密接触。
北师大版数学三上《参观科技馆》课件1
10
50 60
360 ÷ 6
30
180 ÷ 6
250 ÷ 5
50 ÷ 5
整十数除以一位数, 先不管0，除完再添 0。
那整十数除以一位数怎么除？
60÷3=20
思：
算一算、想一想、你发现了什么？
整百数除以一位数, 先不管0，除完再添 0。
那整百数除以一位数怎么乘？
600÷3=200
）看快谁乐算练的习又对A又、快。小（P试9，牛第1题刀）
-----第6课 口算整十、整百数除以一位数
填空
2x7(0 )=140 ( 300 )x3=900
8x( 30 )=240 ( 500 )x7=3500
（二）自由探索
------北师大版三年级数学上册第6课
（三）七嘴八舌
60人乘2辆车去参观科 技馆,平均每辆车坐多少人？
（ 1、 四 ）
60 ÷ 3 = 20
560 ÷ 7 = 80
200 ÷ 5 = 40
900 ÷ 3 = 300
240 ÷ 8 = 30
180 ÷ 6 = 30
120 ÷ 4 = 30
270 ÷ 9 = 30
（五）数学魔法师
（用你喜欢的方法记住今天探索发现的魔法！）
整十、整百数除以一 那整十、百数除以一位数怎么除？ 位数,先不管0，除完
因为30×2=60(人) 所以60÷2=30(人)
根据乘法算
百
鸟
还可以用“十”作单位算
争 2、因为： 6÷2=3
鸣
所以： 6 0÷ 2 =3 0
还可3、以列竖式算
60÷2=
30 2 ）60
6 0
我来试一试： 这本童话书一共是160页,我要8 天看完,每天看多少页?
50 60
360 ÷ 6
30
180 ÷ 6
250 ÷ 5
50 ÷ 5
整十数除以一位数, 先不管0，除完再添 0。
那整十数除以一位数怎么除？
60÷3=20
思：
算一算、想一想、你发现了什么？
整百数除以一位数, 先不管0，除完再添 0。
那整百数除以一位数怎么乘？
600÷3=200
）看快谁乐算练的习又对A又、快。小（P试9，牛第1题刀）
-----第6课 口算整十、整百数除以一位数
填空
2x7(0 )=140 ( 300 )x3=900
8x( 30 )=240 ( 500 )x7=3500
（二）自由探索
------北师大版三年级数学上册第6课
（三）七嘴八舌
60人乘2辆车去参观科 技馆,平均每辆车坐多少人？
（ 1、 四 ）
60 ÷ 3 = 20
560 ÷ 7 = 80
200 ÷ 5 = 40
900 ÷ 3 = 300
240 ÷ 8 = 30
180 ÷ 6 = 30
120 ÷ 4 = 30
270 ÷ 9 = 30
（五）数学魔法师
（用你喜欢的方法记住今天探索发现的魔法！）
整十、整百数除以一 那整十、百数除以一位数怎么除？ 位数,先不管0，除完
因为30×2=60(人) 所以60÷2=30(人)
根据乘法算
百
鸟
还可以用“十”作单位算
争 2、因为： 6÷2=3
鸣
所以： 6 0÷ 2 =3 0
还可3、以列竖式算
60÷2=
30 2 ）60
6 0
我来试一试： 这本童话书一共是160页,我要8 天看完,每天看多少页?
参观科技馆课件 (2)
北师大版三年级数学上册
精品课件
学习目标
1．探索并掌握两位数除一位数的口算方法， 能正确计算，体会算法的多样化。
2．经历从实际情境中提出问题、解决问题 的过程，感受数学在实际生活中的应用， 培养数学思维能力。
精品课件
60人乘2辆轿车去参观科技馆，平 均每辆车坐多少人？与同伴说说你是怎样 想的。
精品课件
60÷2 = 30（人）
2×30 = 60， 60÷2 = 30。
6÷2 = 3 ， 6 0÷2 = 3 0 。
答：平均每辆车坐 30 人。
精品课件
做一做
平均每间蜂房 住多少只？
40 ÷ 2= 20（只）
精品课件
分给 2 人， 平均每人…… 一包糖共80块。
人数 平均每人分到的块数
2
80÷2 =40
（1） 4 8 16 32 （64 ）
（2） 243 81 27 9 （ 3 ）
（3） 2 5
11 23 47 （95 ）
（4） 8 24 12 36 18 （54 ）
精品课件
总结
掌握两位数除一位数的口算方法，能正 确计算，体会算文具。
（1）如果只买圆珠笔，可以买多少枝？
（2）如果买10本日记本，剩下的钱可以买多少 副三角尺？ （3）你还能提出哪些数学问题？
精品课件
哪种树苗便宜些？
36÷3 = 12（元） 40÷4 = 10（元） 12 > 10
答：松树苗要便宜些。 精品课件
找出下面每行数的排列规律，在（） 里填上合适的数。
精品课件
精品课件
36÷3 = 12（组）
12×3 = 36 36÷3 = 12
30÷3 = 10 6÷3 = 2 10 + 2 = 12
精品课件
学习目标
1．探索并掌握两位数除一位数的口算方法， 能正确计算，体会算法的多样化。
2．经历从实际情境中提出问题、解决问题 的过程，感受数学在实际生活中的应用， 培养数学思维能力。
精品课件
60人乘2辆轿车去参观科技馆，平 均每辆车坐多少人？与同伴说说你是怎样 想的。
精品课件
60÷2 = 30（人）
2×30 = 60， 60÷2 = 30。
6÷2 = 3 ， 6 0÷2 = 3 0 。
答：平均每辆车坐 30 人。
精品课件
做一做
平均每间蜂房 住多少只？
40 ÷ 2= 20（只）
精品课件
分给 2 人， 平均每人…… 一包糖共80块。
人数 平均每人分到的块数
2
80÷2 =40
（1） 4 8 16 32 （64 ）
（2） 243 81 27 9 （ 3 ）
（3） 2 5
11 23 47 （95 ）
（4） 8 24 12 36 18 （54 ）
精品课件
总结
掌握两位数除一位数的口算方法，能正 确计算，体会算文具。
（1）如果只买圆珠笔，可以买多少枝？
（2）如果买10本日记本，剩下的钱可以买多少 副三角尺？ （3）你还能提出哪些数学问题？
精品课件
哪种树苗便宜些？
36÷3 = 12（元） 40÷4 = 10（元） 12 > 10
答：松树苗要便宜些。 精品课件
找出下面每行数的排列规律，在（） 里填上合适的数。
精品课件
精品课件
36÷3 = 12（组）
12×3 = 36 36÷3 = 12
30÷3 = 10 6÷3 = 2 10 + 2 = 12
北师大版数学三年级上册《参观科技馆》PPT课件
60÷2 = 30 （人）
2×30 = 60， 60÷2 = 30。
6÷2 = 3 ， 6 0÷2 = 3 0 。
答：平均每辆车坐 30 人。
算一算、想一想、你发现了什么？
8 ÷ 2 =4 80 ÷ 2 =40 800 ÷ 2 =400 8000 ÷ 2 =4000
15 ÷ 5 =3 150 ÷ 5 =30 1500 ÷ 5 =300 15000 ÷ 5 =3000
分给 2 人，
平均每人…… 一包糖共80块。
人数
平均每人分到的块数
80÷2 = 40
2
4
80÷4 = 20
8
80÷8 = 10
你发现了什么？
夺红旗
01
独立完成“试一试”第一 02
并说一说你是怎样算的。
题，
03
独立完成“试一试”第二 04
通过计算，你发现了什么？
题，
看谁算的又 = 20 200 ÷ 5 = 40 240 ÷ 8 = 30 120 ÷ 4 = 30
560 ÷ 7 = 80 900 ÷ 3 = 300 180 ÷ 6 = 30 270 ÷ 9 = 30
北师大版三年级数学上册
参观科技馆
学习目标
探索并掌握两位数 除一位数的口算方 法，能正确计算， 体会算法的多样化。
01
经历从实际情境中 提出问题、解决问 题的过程，感受数 学在实际生活中的 应用，培养数学思 维能力。
02
128435867438016425÷×÷428753598746
科技馆 60人乘 2 辆大轿车去参观科技馆，平均 每辆车坐多少人？与同伴说说你是怎样想的。
《参观科技馆教学》课件
设计互动环节
在课件中设计互动环节，如问答、小组讨论等，让学生积极参与和体验学习过程，提高学生的学习效果。
培养自主学习能力
通过引导学生自主探究和学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，促进学生全面发展。
Part
04
参观科技馆的教学实践
参观前的准备
确定教学目标
明确通过参观科技馆希望学生掌 握的知识点，如物理、化学、生 物等科学原理。
机器人展区
总结词
了解机器人技术发展现状与趋势
详细描述
机器人展区展示了各种机器人技术和应用场 景，包括工业机器人、服务机器人、医疗机 器人等，让学生了解机器人技术的发展现状
和未来趋势。
机器人展区
总结词
培养跨学科知识应用能力
详细描述
机器人展区涉及机械、电子、计算机等多个学科领域的 知识应用，通过参观和学习，培养学生的跨学科知识应 用能力和综合素养。
教育功能
通过互动展示和科学实验，培养 公众的科学思维、科学方法和科 学精神。
交流功能
为科学家、工程师、学生和公众 提供交流平台，促进科技成果的 传播和应用。
科技馆的分类与分布
分类标准
按照展示主题、展品类型、观众对象等进行分类。
分布情况
全球范围内，科技馆的数量和分布因地区和国家的不同而有所差异。一些国家 和地区建立了国家级、省级和市级科技馆体系，而另一些地区则以私立或非营 利组织形式存在。
学生能力提升评估
• 总结词：学生能力提升是参观科技馆教学的最终目的。
• 详细描述：通过观察学生在参观过程中的表现和完成实际任务的情况，教师可以评估学生的观察能力、思考能力、动手 能力等方面的提升。
• 总结词：学生能力提升是参观科技馆教学的最终目的，可以通过观察学生的表现和完成实际任务的情况进行评估。 • 详细描述：教师可以通过观察学生在参观过程中的表现和完成实际任务的情况，评估学生的观察能力、思考能力、动手
在课件中设计互动环节，如问答、小组讨论等，让学生积极参与和体验学习过程，提高学生的学习效果。
培养自主学习能力
通过引导学生自主探究和学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，促进学生全面发展。
Part
04
参观科技馆的教学实践
参观前的准备
确定教学目标
明确通过参观科技馆希望学生掌 握的知识点，如物理、化学、生 物等科学原理。
机器人展区
总结词
了解机器人技术发展现状与趋势
详细描述
机器人展区展示了各种机器人技术和应用场 景，包括工业机器人、服务机器人、医疗机 器人等，让学生了解机器人技术的发展现状
和未来趋势。
机器人展区
总结词
培养跨学科知识应用能力
详细描述
机器人展区涉及机械、电子、计算机等多个学科领域的 知识应用，通过参观和学习，培养学生的跨学科知识应 用能力和综合素养。
教育功能
通过互动展示和科学实验，培养 公众的科学思维、科学方法和科 学精神。
交流功能
为科学家、工程师、学生和公众 提供交流平台，促进科技成果的 传播和应用。
科技馆的分类与分布
分类标准
按照展示主题、展品类型、观众对象等进行分类。
分布情况
全球范围内，科技馆的数量和分布因地区和国家的不同而有所差异。一些国家 和地区建立了国家级、省级和市级科技馆体系，而另一些地区则以私立或非营 利组织形式存在。
学生能力提升评估
• 总结词：学生能力提升是参观科技馆教学的最终目的。
• 详细描述：通过观察学生在参观过程中的表现和完成实际任务的情况，教师可以评估学生的观察能力、思考能力、动手 能力等方面的提升。
• 总结词：学生能力提升是参观科技馆教学的最终目的，可以通过观察学生的表现和完成实际任务的情况进行评估。 • 详细描述：教师可以通过观察学生在参观过程中的表现和完成实际任务的情况，评估学生的观察能力、思考能力、动手
北师大版数学三年级上册《参观科技馆》
还可以这样算
因为： 30+30=60 所以：60÷2=30(人)
练习：
这本童话书一共是90页,我要3 天看完,每天看多少页?
一万
深化：
400÷2 = 6000÷3 =
口算整十整百整千数除以一位数时：
先把被除数看成是几个十、几 个百、几个千除以一位数，计算出 的结果就是多少个十、多少个百、 多少个千。
填空
• 2x( 70 )=140 • 8x( 30 )=240 ( 300 )x3=900 ( 500 )x7=3500
北师大版三年级数上册
例：
60人乘2辆车去参观科 技馆,平均每辆车坐多少人。
因为30×2=60(人) 所以60÷以： 6 0÷ 2 =3 0
240 ÷ 8 = 30
120 ÷ 4 = 30
思：
分给2人， 平均每人……
人数
一包糖共 80 块。
平均每人分到的块数
2
4 8
80 ÷ 2 = 40 80 ÷ 4 = 20
80 ÷ 8 = 10
你发现了什么？
练：
练： 小动物找家
10
360 ÷ 6
40
200
400 ÷2
60
200 ÷ 5
50 ÷ 5
思：
算一算、想一想、你发现了什么？
练：
看谁算的又对又快。（P9，第1题）
60 ÷ 3 = 20
200 ÷ 5 = 40
560 ÷ 7 = 80
900 ÷ 3 = 300 180 ÷ 6 = 30 270 ÷ 9 = 30
因为： 30+30=60 所以：60÷2=30(人)
练习：
这本童话书一共是90页,我要3 天看完,每天看多少页?
一万
深化：
400÷2 = 6000÷3 =
口算整十整百整千数除以一位数时：
先把被除数看成是几个十、几 个百、几个千除以一位数，计算出 的结果就是多少个十、多少个百、 多少个千。
填空
• 2x( 70 )=140 • 8x( 30 )=240 ( 300 )x3=900 ( 500 )x7=3500
北师大版三年级数上册
例：
60人乘2辆车去参观科 技馆,平均每辆车坐多少人。
因为30×2=60(人) 所以60÷以： 6 0÷ 2 =3 0
240 ÷ 8 = 30
120 ÷ 4 = 30
思：
分给2人， 平均每人……
人数
一包糖共 80 块。
平均每人分到的块数
2
4 8
80 ÷ 2 = 40 80 ÷ 4 = 20
80 ÷ 8 = 10
你发现了什么？
练：
练： 小动物找家
10
360 ÷ 6
40
200
400 ÷2
60
200 ÷ 5
50 ÷ 5
思：
算一算、想一想、你发现了什么？
练：
看谁算的又对又快。（P9，第1题）
60 ÷ 3 = 20
200 ÷ 5 = 40
560 ÷ 7 = 80
900 ÷ 3 = 300 180 ÷ 6 = 30 270 ÷ 9 = 30
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填空
• 2x( 70 )=140 • 8x( 30 )=240 ( 300 )x3=900 ( 500 )x7=3500
北师大版三年级数上册
例：
60人乘2 60人乘2辆车去参观科 人乘 技馆,平均每辆车坐多少人。 技馆,平均每辆车坐多少人。
因为30×2=60(人 因为30×2=60(人) 30 所以60÷2=30(人 所以60÷2=30(人) 60 每辆车可 以坐30 30人 以坐30人。
练： 小动物找家
10 30
360 ÷ 6 180 ÷ 6
50 60
250 ÷ 5
50 ÷ 5
思：
算一算、想一想、你发现了什么？
口算整十整百整千数除以一位数时： 口算整十整百整千数除以一位数时： 先把被除数看成是几个十、几 先把被除数看成是几个十、 个百、几个千除以一位数， 个百、几个千除以一位数，计算出 的结果就是多少个十、多少个百、 的结果就是多少个十、多少个百、 多少个千。 多少个千。
一包糖共 80 块。
平均每人分到的块数
80 ÷ 2 = 40 80 ÷ 4 = 20 80 ÷ 8 = 10 你发现了什么？
练：
因为： 因为： 6÷2=3 所以： 6 0÷ 2 =3 0 所以：
还可以这样算
Hale Waihona Puke 60÷ 60÷2=30 2 ）60 6 0
深化： 深化：
这本童话书一共是160页 我要8 这本童话书一共是160页,我要8 160 天看完,每天看多少页? 天看完,每天看多少页?
一万
深化： 深化： 的
用200元钱买了4个这样 200元钱买了4 元钱买了 ，每个书包要多少钱？ 每个书包要多少钱？
练：
看谁算的又对又快。（P9，第1题）
60 ÷ 3 = 20 200 ÷ 5 = 40 240 ÷ 8 = 30 120 ÷ 4 = 30 560 ÷ 7 = 80 900 ÷ 3 = 300 180 ÷ 6 = 30 270 ÷ 9 = 30
思：
分给2人 分给 人， 平均每人…… 平均每人
人数 2 4 8
• 2x( 70 )=140 • 8x( 30 )=240 ( 300 )x3=900 ( 500 )x7=3500
北师大版三年级数上册
例：
60人乘2 60人乘2辆车去参观科 人乘 技馆,平均每辆车坐多少人。 技馆,平均每辆车坐多少人。
因为30×2=60(人 因为30×2=60(人) 30 所以60÷2=30(人 所以60÷2=30(人) 60 每辆车可 以坐30 30人 以坐30人。
练： 小动物找家
10 30
360 ÷ 6 180 ÷ 6
50 60
250 ÷ 5
50 ÷ 5
思：
算一算、想一想、你发现了什么？
口算整十整百整千数除以一位数时： 口算整十整百整千数除以一位数时： 先把被除数看成是几个十、几 先把被除数看成是几个十、 个百、几个千除以一位数， 个百、几个千除以一位数，计算出 的结果就是多少个十、多少个百、 的结果就是多少个十、多少个百、 多少个千。 多少个千。
一包糖共 80 块。
平均每人分到的块数
80 ÷ 2 = 40 80 ÷ 4 = 20 80 ÷ 8 = 10 你发现了什么？
练：
因为： 因为： 6÷2=3 所以： 6 0÷ 2 =3 0 所以：
还可以这样算
Hale Waihona Puke 60÷ 60÷2=30 2 ）60 6 0
深化： 深化：
这本童话书一共是160页 我要8 这本童话书一共是160页,我要8 160 天看完,每天看多少页? 天看完,每天看多少页?
一万
深化： 深化： 的
用200元钱买了4个这样 200元钱买了4 元钱买了 ，每个书包要多少钱？ 每个书包要多少钱？
练：
看谁算的又对又快。（P9，第1题）
60 ÷ 3 = 20 200 ÷ 5 = 40 240 ÷ 8 = 30 120 ÷ 4 = 30 560 ÷ 7 = 80 900 ÷ 3 = 300 180 ÷ 6 = 30 270 ÷ 9 = 30
思：
分给2人 分给 人， 平均每人…… 平均每人
人数 2 4 8