《记一次小实验》(网友来稿)
记一次小实验作文
记一次小实验作文记一次小实验作文记一次小实验作文1今天，老师给我们做了实验，这是一个既简单又有趣的实验。
老师事先准备了小苏打、白醋，火柴和两个玻璃杯。
老师把一个小苏打粉倒进一个杯子里，点燃了一根火柴，放在距小苏打一二厘米处，火柴并没有熄灭;老师再把白醋倒入另一个杯子里，之后又点燃了一根火柴，放在离白醋一二厘米处，火柴依旧没有熄灭。
我在心里想：这也没有什么的好稀奇呀!之后，老师又把它们混合了起来。
小苏打粉一和白醋碰上，玻璃杯里立马冒出了雪白的泡泡，就像我们平时喝的雪碧一样，同时我也闻到了一股刺鼻的味道。
老师刚点燃火柴，还没有多靠近(杯口)，火柴立马就熄灭了。
我们都很惊讶，火柴灭(得)的太快了，甚至有的人还没有看清。
老师便又做了一遍，而且这时火柴因为在白醋和小苏打的上方，竟然点都点不着了。
我们所有的人都疑惑不解，想这到底是怎么回事呢?老师笑了笑，似乎看懂了我们(的心思)疑惑，对我们说：“小苏打和白醋混合后，会产生一种新的物质，它叫做二氧化碳，可以使火熄灭。
灭火器里装的就是这样物质。
”(通过)做了实验，(我)才能明白更多的(科学)道理，我要多做实验，懂得更多的(科学)道理。
好好学习，天天向上。
记一次小实验作文2昨天，老师让我们明天带一个生鸡蛋到学校，说是要做一个实验。
我准备了一个生鸡蛋，把它放到塞满餐巾纸的茶叶盒子里，再把盒子装到一个保鲜袋里，就算大功告成了。
我要把这装在盒子里，盒子又装在袋子里的蛋带到学校。
第一节课预备铃一响，同学们纷纷拿出自己的鸡蛋包装炫耀起来。
有的说鸡蛋装在他的包装里从楼上掉下来都不会碎；有的说自己的包装绝对密封，就是碎了也不怕；还有的说自己的包装是最复杂的，要很久才能做好……只见老师迈着轻盈的步伐走进教室，教室里立刻鸦雀无声。
老师扫视了教室一周，直到所有眼睛都看过来为止，才开始讲解实验的`步骤。
老师在黑板上写了几个大字：平均用力。
老师又叫了语文科代表上来示范。
科代表右手用力捏鸡蛋，一副心惊胆战的样子。
记一次小实验
记一次小实验《记一次神奇的小实验》嘿，朋友们！今天我要来给你们讲讲我做的一次超有趣的小实验。
那是一个阳光正好的午后，我突发奇想，决定搞个小实验玩玩。
我找来了一个杯子，装满了水，然后又拿出了一张纸。
接下来，就是见证奇迹的时刻啦！我把纸平放在杯子口上，然后用手紧紧捂住，接着，我小心翼翼地把杯子倒过来。
哇塞，你们猜怎么着，水居然没有流出来！这可把我给惊到了。
我就这么举着杯子，眼睛瞪得大大的，心里想着这也太神奇了吧。
那纸就好像被施了魔法一样，紧紧地贴在杯子口上，一滴水都没漏。
我试着晃了晃杯子，还是稳稳当当的。
我感觉自己就像是个魔术师，掌握了一个超级厉害的魔法。
然后我又想，要是换个厚一点的纸会不会不一样呢？说干就干，我找来了一张更厚的纸，重复了刚才的步骤。
嘿，结果还是一样，水依然没有流出来。
我真是越玩越起劲了。
我还试着用不同大小的杯子做这个实验，发现不管杯子大小，只要操作得当，都能成功。
我感觉自己就像是发现了新大陆一样兴奋。
后来我去查了查资料，才知道这原来是大气压的功劳。
大气压把纸紧紧地压在杯子口上，让水没办法流出来。
哇，原来科学这么神奇，一个小小的实验居然蕴含着这么大的道理。
通过这次小实验，我明白了科学就在我们身边，只要我们有好奇心，勇于尝试，就能发现很多有趣的事情。
而且，做实验真的很有意思，可以让我们亲身体验科学的魅力。
不要总是觉得科学很遥远很复杂，其实很多简单的小实验就能让我们感受到科学的乐趣。
所以啊，大家都可以多动手试试，说不定就能发现一些意想不到的惊喜呢！这就是我这次小实验的经历和感受啦，你们也快去试试吧！。
记一次有趣的小实验作文（精选24篇）
记一次有趣的小实验作文记一次有趣的小实验作文（精选24篇）在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的记一次有趣的小实验作文（精选24篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
记一次有趣的小实验作文1今天，有一项作业是做醋泡鸡蛋的实验。
回到家，我连书包还没来的急放下，就去厨房做实验。
我拿出一个颜色稍微白点的鸡蛋放进瓶子里，再往瓶子里倒点醋，直到醋把鸡蛋全部浸没为止，这时，我发现鸡蛋浮起来了，探出了小脑袋，我用手按它也不听话，坚持要露出小脑袋。
第二天早上，我起床后，顾不上洗脸刷牙，就迫不及待的向厨房奔去，想看看鸡蛋有什么变化。
我发现鸡蛋壳的颜色跟醋的颜色差不多，用手轻轻一按，发现鸡蛋壳变软了，把鸡蛋从醋里拿出来，发现鸡蛋浑身都裂开了，像捕鱼用的网，上面的线条就像树叶的叶脉，还好像是人身上的毛细血管，还忧如空中的闪电……为什么会变成这样呢？从网上查资料得知，原来是醋中的醋酸与鸡蛋壳中的碳酸钙发生化学反应的结果。
真是一个有趣的小实验！记一次有趣的小实验作文2之前，我曾经在一本科学杂志上看到一篇有趣的科学小实验：瓶子“吞”蛋。
这个实验十分新奇、好玩。
前天，老师留了一个做小实验的作业，于是我决定自己动手试一试。
我马上找来做实验的材料：一个早上妈妈已经煮熟的鸡蛋，一个广口瓶，一包火柴和一张纸。
实验开始，我请爷爷帮我划火柴，我点燃了纸迅速把纸放进广口瓶中，然后把之前剥好的鸡蛋小头朝下紧紧的卡在瓶口处，把瓶口塞得严严实实的。
顿时，瓶中一缕缕如烟、如雾、如尘的白烟淹没了整个瓶子。
说时迟，那时快，只听“砰”的一声，奇迹出现了：广口瓶像被施了魔法一样，一下子把鸡蛋“吞”了下去。
“哇，太神奇了！”我高兴得拍起手，叫起来，“我实验成功了！”你知道为什么瓶口那么小，鸡蛋怎么会瞬间掉进瓶子里吗？那是因为原来瓶内外的大气压力都相等，瓶口比鸡蛋小，所以鸡蛋固定不动，当把点燃的纸放进瓶子里，用鸡蛋把瓶口堵严时，外界空气进不进去，纸的燃烧又消耗掉了瓶子里的氧气，使瓶里气压降低，所以外界气压大于瓶内气压，在气压的作用下，鸡蛋被压入瓶中。
步骤多的小实验和作文
步骤多的小实验和作文
《记一次有趣的小实验》
哎呀呀，今儿个我要给你们讲讲我做的一个超有意思的小实验。
就是有一次啊，我突发奇想，想要做个能让我自己都哇塞的小实验。
我找了一大坨盐、一个量杯、还有一杯水、一个鸡蛋。
我想试试能不能让鸡蛋浮在水上，嘿嘿，听起来挺好玩的吧。
我先把水倒进量杯里，那水可清了，就跟啥都没有似的。
接着呢，我就开始加盐，一勺一勺地加，还一边加一边嘟囔着：“这得加多少盐才能让鸡蛋飘起来呀。
”加了好多好多盐之后，水都变得有点浑浊了。
然后，我小心翼翼地把鸡蛋放进去。
哇塞，你们猜怎么着，那鸡蛋一开始还往下沉呢，我心想：“哎呀，这实验不会失败了吧。
”可我不死心啊，就这么眼睁睁地看着，嘿，突然，那鸡蛋就像被施了魔法一样，慢慢悠悠地就往上浮起来啦！我那个激动啊，“哇，浮起来啦浮起来啦！”我都差点蹦起来了。
我就在那盯着浮起来的鸡蛋看呀看呀，觉得这可太神奇了。
就这么一点点盐，就能让鸡蛋浮起来，真的是太有意思啦！
这个实验虽然步骤挺多的，但真的特别好玩，让我感受到了科学的奇妙之处呢。
现在想想，还觉得挺有意思的，哈哈！这就是我做的那个步骤多的小实验啦，是不是很有趣呀！。
【四年级】记一次有趣的小试验
【四年级】记一次有趣的小试验这次有趣的小试验是我在学校实施的。
我们正在学习科学实验的知识，老师要求我们每个人都要设计一个小试验并进行展示。
我想了一个简单又有趣的小试验，就是探究冰的融化速度。
下面是实验的过程和结果。
我准备了一块冰块和一个玻璃杯。
我将冰块放进玻璃杯里，并用一块透明的塑料纸盖住杯子口。
然后，我把两个相同大小的针插入冰块里，一个针的尖端露在外面，另一个针的尖端埋入冰块里。
接下来，我用手机的秒表功能记录时间，开始了实验。
每隔一分钟，我都用手触摸一下露在外面的针，感受一下冰块的温度。
然后，我继续记录时间。
经过五分钟的观察，我发现露在外面的针上开始出现了水滴，而埋在冰块里的针还没有。
十分钟后，冰块上的水滴变多了，而埋在冰块里的针上也开始冒水滴了。
过了十五分钟，冰块整体上出现湿润的迹象，而埋在冰块里的针上的水滴也开始变多了。
经过二十分钟的观察，露在外面的针上的水滴变化不大了，但埋在冰块中的针上的水滴变得更多了。
我感觉冰块上的水滴正在加速融化，同时也发现冰块周围的玻璃杯上有一些水滴。
通过这次实验，我了解到冰的融化速度与它的外界环境有关。
直接暴露在外面的冰块更容易受到室温的影响，所以融化得更快。
而埋在冰块里的部分受到冰块的保护，所以融化得相对慢一些。
冰融化过程中产生的水滴还会被玻璃杯收集起来，所以从玻璃杯上的水滴也可以判断冰融化的情况。
这次小试验不仅让我更深入地了解了冰的融化过程，还提高了我的观察和记录能力。
我发现科学实验并不是只在实验室里才能做，我们身边的日常生活中也可以进行小的实验，来探究自然现象。
我相信通过不断探索和实践，我们会变得更加聪明和有趣！。
记一次实验作文3篇
记一次实验作文3篇记一次实验作文一记一次有趣的小实验我从小好奇心极强,尤其是对飞行这方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜欢飞行. 那是一个中午,我无聊地摆弄着眼前这块金色的布.玩着玩着,我忽然突发奇想:为什么不用这块布做一次降落伞实验呢说干就干,我立刻找来四条长短相同的细绳,我尝试着拉了拉四条细绳,确定没有问题之后,我才找来一个小玩具,将四条绳子都拴在玩具身上.一切就绪,我兴奋地爬上一个较高的柜子,原来以为这个降落伞一定能稳稳当当地落下,伞兵居然直线形下垂,最后还是没能安全着陆,英勇牺牲了.我愣了:怎么可能难道实验品有误便不假思索地跳下柜子,抓起伞兵,左看看,右看看,我终于得出结论:我立刻换了个轻些的玩具,又将绳子捆在玩具身上,伞兵结局还是那样悲惨.难道还是有问题我十分纳闷.这时,一定是缺少风力.于是,我再次提着伞兵,来到顶楼.正好刮来一阵风,说时迟那时快,我赶紧扔下伞兵,只见降落伞一撑开,伞兵便悠悠地降落到地面,安全着陆.我一阵欢呼,捡起伞兵,激动得大呼:这虽然只是很早以前做的一个小实验了,但它却深深地印在我的脑海里.每当遇到困难时,那张降落伞和伞兵总出现在我眼前,促使着我去克服种种困难.在人生中,困难就像个弹簧,只要你能在困难面前不低头,再强大的困难也只有被打败的份儿!记一次有趣的小实验这个星期天下午，只能坐在椅子上发呆。
爸爸好像看透了我的心思，爸爸和你做个实验“兴奋得跳了起来”爸爸把我拉进了厨房？把水龙头打开！你看看这水，是直着流下来的，我想：让它拐弯是不可能的事“爸爸也一定办不到的，爸爸笑了笑：他拿来一把调羹：调羹便带有了电？爸爸将它靠近细细的水流”向着调羹靠近“难道爸爸有魔法”爸爸看出了我的疑惑，调羹对不带电的水流。
一旦调羹碰到水流！这个小实验就不会成功了，可以立即把电从调羹上导走哦，即使漂浮在空气中的水气也能够带电？我似懂非懂地点点头：你也来试试吧“我按照爸爸刚才的方法做了一遍，水流真的拐弯了，这个实验真有趣啊记一次有趣的小实验我是一个很爱探索新鲜事的小男孩！我听说过把一条蚯蚓切成两段以后？它不但不会死”而且还可以变成两条活生生的蚯蚓呢。
三年级作文记一次小实验玻璃杯提气球
三年级作文记一次小实验玻璃杯提气球“哇！太神奇啦！”教室里传来一阵欢呼声，原来是我们正在做一个有趣的小实验——用玻璃杯提气球。
那天上课，老师神秘兮兮地走进教室，手里拿着一个玻璃杯、一个气球和一根蜡烛。
同学们都好奇地盯着老师，不知道老师葫芦里卖的什么药。
老师笑着说：“今天我们来做一个实验，用玻璃杯把气球提起来。
”大家听了，都觉得不可思议，纷纷摇头表示不相信。
老师先把蜡烛点燃，然后拿起玻璃杯，将杯口朝下，把蜡烛的火焰放在杯底的中央，让蜡烛的黑烟均匀地熏在杯底。
不一会儿，杯底就变得黑乎乎的了。
我心里直犯嘀咕：“这黑乎乎的杯底能有什么用呢？”接着，老师把气球吹得鼓鼓的，然后用手捏住气球口。
她把气球口对准杯底，慢慢地松开了手。
奇迹发生了！气球竟然被吸在了杯底，没有掉下来。
同学们都瞪大了眼睛，惊讶得合不拢嘴。
然后，老师拿起玻璃杯，气球也跟着被提了起来。
大家都兴奋地拍起手来，我也激动得差点从座位上跳起来。
可是，这到底是为什么呢？老师看着我们一脸疑惑的样子，笑着解释道：“蜡烛燃烧时，会把杯底的氧气消耗掉，杯内的气压就会小于外界的气压。
这样，气球就被外界的大气压压在了杯底，当我们提起玻璃杯时，气球也就跟着被提起来啦。
”听了老师的解释，我恍然大悟。
原来是这样啊！这个实验真是太有趣了！回到家，我迫不及待地想把这个实验再做一遍给爸爸妈妈看。
我按照老师的步骤，小心翼翼地操作着。
可是，第一次我失败了，气球没有被吸在杯底。
我有点沮丧，但我没有放弃，仔细回想了一下实验的过程，发现是蜡烛熏杯底的时间不够长。
于是，我重新点燃蜡烛，认真地熏着杯底。
这一次，杯底变得更黑了。
我再次把气球放在杯底，松开手，气球稳稳地吸在了杯底。
我高兴极了，连忙拿起玻璃杯，气球真的被提起来了！我兴奋地跑到客厅，大声喊：“爸爸妈妈，快来看呀！我成功啦！”爸爸妈妈好奇地走过来，看到我用玻璃杯提起了气球，都为我鼓掌。
爸爸笑着说：“儿子，你真厉害！这个实验太有意思了。
记一次小实验作文
记一次小实验作文记一次小实验（1）实验是科学家必须要作的。
然而，不是科学家的我也做过许多实验。
记得在繁星般的实验中，有一件事至今令我记忆犹新。
那是在五年级上学期的一个星期4，我们当时正在讲是怎样通电的。
张老师让我们把科学材料袋里的小灯泡、（电线和小灯泡是连在一起的）木板、一些图钉、开关，老师发的“电池固定套”和自己带来的电池拿出来，然后开始做让小灯泡亮起来的试验。
我开始行动，进行试验了。
我先把木板拿出来，然后拿出几颗图钉，想把它钉在木板上。
可是，由于木板太坚硬，所以根本就钉不上去。
没有办法,我只好向别的同学一样，把木板翻过来，然后使劲往桌子上压。
“呼！终于成功了！”我长长的叹了一口气。
接着，我把电线按“顺时针”的方向缠在图钉上面，使电线别固定住。
然后，我把开关装在木板的右前方，最后，我把电池放在“电池固定套”里，然后把电线的两头都通上电，看看我的试验成功了没有。
“疑？奇怪？小灯泡怎么不亮了？”我真纳闷着呢？眼看自己马上就要成功的喜悦一下子烟飞云散了。
接着，我旁边的同学都一个一个的成功了，而我的小灯泡却仍然纹丝不动，我有一点慌张了，心里面打起了小鼓，一边看着老师给的流程图，一边心想：这是怎么了，是老师给的流程图出了问题吗？可那么多的同学都成功了，是哪一个步骤做错了，还是少作了一个步骤？于是我马上把做的东西都检查了一遍。
突然，我想到了一个至关重要的步骤我没有做！“啊哈！我明白了！！”于是，我马上把这一个步骤用一秒钟时间把它做了一下。
实验终于成功了！小灯泡立刻亮了起来。
一阵喜悦传遍了我的全身。
亲爱的读者朋友们，你们知道我忘记做的这个步骤是什么吗？我相信，聪明的你一定能猜出来。
对，没错！我就是忘记开开关了，真是太粗心了，下次可不能这样。
科学是极其精细的，它容不得半点马虎，下次你们一定要注意了！简评：俗话说：细节决定成败，生活给人的教益很多。
记一次小实验作文（2）实验是科学家必须要作的。
然而，不是科学家的我也做过许多实验。
记一次小实验作文
记一次小实验作文记一次小实验作文4篇在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你写作文时总是无从下笔？以下是店铺帮大家整理的记一次小实验作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
记一次小实验作文1今天下午，我们盼望已久的实验终于到来了。
当老师说做弹力球的时候，同学们欢喜若狂，像一个快活的小鸟在天上飞来飞去。
做实验是四个人一小组，每个小组里面都以一套做弹力球的工具，如（泥沙，胶水，水，2个烧杯，小棒）等，然后我们就开始做开试验了。
首先先把两个小烧杯放在桌子上，拿出第一个小烧杯，把胶水倒入4分之一，然后再拿出第二个小烧杯来。
把泥沙倒入烧杯的4分之一。
然后再由泥沙的烧杯的放入一点水，再拿小棒把泥沙搅拌成如雪一样白，搅完后，再把有胶水的这个烧杯倒入有泥沙的这个烧杯，过上3--4分钟。
你们会看到这不是水了，而是像人们说的那个果冻一样了。
这样以后。
再把他倒入手中，用手把这个果冻似的东西柔成圆形。
这样就差不多做好了。
剩下的`只需要你的配合了。
听了老师的这番话，我仿佛明白了世界，科学好奥秘呀！记一次小实验作文2随着科技的发达，人们已经离不开科学了，科学早已成了人们生活中必不可少的了今天，我做了一个实验，拿了一支蜡烛点燃，立在桌面上，用一根铁条吸住磁铁，拿到火上去烧。
开始磁铁紧紧地贴在铁条上，蜡烛的火焰贪婪的舔着磁铁。
不一会儿，磁铁像生病似的有气无力的粘在铁条上，快要掉下来。
“砰”的一声，磁铁落地了。
实验成功喽！成功喽！为什么磁铁遇热会失去磁力呢？我心里不禁打了几个问号，连忙去翻了《少儿百科全书》。
原来，次，磁和电子是分不开的运动的.电子周围就有磁，这叫电磁效应，电磁铁烧红了，它内部的分子热的乱窜，破坏了电子运动方向的一致性，磁效应作用互相抵消，所以整块磁铁不再显磁性。
一个小小的实验使我们懂得了这么多道理，使我们学到了课本上学不到的知识，开阔了眼界，让我们从小就爱科学，学科学，用科学，向科学进军。
小学一年级日记《一次有趣的实验》范文10篇
小学生日记《一次有趣的实验》范文10篇范文一：《彩虹雨滴》今天在科学课上，我们做了一个叫做“彩虹雨滴”的实验。
老师让我们每人拿一个透明杯子，倒入一些清水，然后滴入不同颜色的食用色素。
接着，我们又在每个杯子里倒入食用油。
最后，我们把混有色素的食用油倒入清水中。
色素像雨滴一样慢慢沉入水中，形成了漂亮的彩虹雨滴。
我觉得这个实验太神奇了！范文二：《会跳舞的葡萄干》科学课上，我们做了一个“会跳舞的葡萄干”的实验。
老师让我们在一杯汽水中放入一些葡萄干。
不一会儿，葡萄干开始在汽水中上上下下地“跳舞”。
老师告诉我们，这是因为汽水中的气泡附着在葡萄干上，使它们浮起来，气泡破裂后，葡萄干又沉下去。
我觉得这个实验很有趣，也学到了很多。
范文三：《魔法牛奶》今天我们在科学课上做了一个“魔法牛奶”的实验。
老师给我们每人一小碟牛奶，然后让我们滴入不同颜色的食用色素。
接着，老师用棉签蘸了一点洗洁精，轻轻触碰牛奶表面。
奇迹发生了，牛奶表面的色素开始迅速向四周扩散，形成了五彩斑斓的图案。
这个实验让我大开眼界。
范文四：《火山爆发》在科学课上，我们模拟了一次“火山爆发”。
老师让我们用粘土做一个火山的形状，然后在火山口倒入一些小苏打，再倒入一些醋。
醋和小苏打发生反应，产生很多气泡，就像火山爆发一样。
这个实验让我了解到了化学反应的力量。
范文五：《自制小火山》今天科学课上，我们制作了一个“自制小火山”。
我们用纸杯做火山模型，然后用纸浆覆盖在纸杯外面，形成火山的表面。
接着，我们在火山口倒入一些发酵粉，再倒入一些色素水。
发酵粉和色素水反应，产生很多泡沫，好像火山爆发一样。
这个实验让我感到非常兴奋。
范文六：《变色的芹菜》科学课上，我们做了一个“变色的芹菜”实验。
老师让我们把芹菜分别放入清水、盐水和醋水中。
过了一会儿，我们发现芹菜的颜色变了。
清水中的芹菜还是绿色，盐水中的芹菜变成了淡黄色，而醋水中的芹菜变成了红色。
这个实验让我了解到了植物吸水的原理。
小学生记一次生活实验作文《神奇的绣花针》
神奇的绣花针
如果你在野外迷失了方向，不要着急，一根绣花针、一块磁铁就可以帮你轻松解决问题。
你要是不相信，我们就一起来做个小实验吧。
首先，准备一碗清水、一张纸和一根绣花针。
当然，可不能少了一块磁铁，它可是赋予绣花针魔力的关键。
一切准备就绪后，我们先用剪刀剪出一小块与绣花针差不多长的小纸条。
这块小纸条不用太大，只要它能让绣花针兄弟浮在水面上就行了。
接着，用磁铁来回摩擦绣花针，在一次次地亲密接触中，平平无奇的绣花针被赋予了神秘的力量，它具备了和磁铁兄弟一样的磁性。
然后，把小纸条轻轻地放入水中，小纸条浮在水面上一动不动，就像一个迷路的小孩，不知要往哪个方向去。
这时，我们的主角——绣花针就该出场了，把它轻轻地放在小纸条上。
瞬间，神奇的一幕出现了。
原先平静的小纸条在水面上转动了起来，就在我以为它会转圈时，它又很快地停了下来，绣花针指向一个方向。
我不甘心，伸出手指轻轻地拨动小纸条，没想到它又坚定地转回了原位，而那个方向正是南方。
爸爸告诉我，这是因为地球有磁场，带有磁性的绣花针会被吸引，在没有外力影响的情况下，它总是指向地球的南极或北极。
哦，原来不是绣花针有多神奇，而是地球充满了奥秘。
记一次小实验作文400字（通用25篇）
记一次小实验作文400字（通用25篇）记一次小实验作文400字（通用25篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的记一次小实验作文400字（通用25篇），欢迎大家分享。
记一次小实验作文1我们语文书上有一课，是《苹果里的五角星》。
在预习这一课的时候，我心里就在想两个问题：第一个是苹果里真的隐藏着五角星吗？第二个问题是苹果里如果有五角星，那它是如何形成的呢？今天，我至少要把这两个谜的其中一个解开。
我把解谜用的苹果、水果刀准备好后，就开始实验了。
首先我把苹果洗干净，再放在菜板上，左手紧紧地拿着苹果，右手拿着水果刀，“事实马上就要揭晓！”我大喊了一声，我刚要把刀切下去，一想：不对，我还得把苹果倒过来才行呢，要不然就切不出来五角星了。
于是，我就马上把苹果倒过来，拿起刀就切了下去，“哇，真的有五角星！”苹果切开后，我亲眼看见每一半苹果里面，果然像课文中所说的那样，苹果核组成了一颗五角星。
第一个谜解开了，我感到非常非常地高兴，同时，我也感到自己也收获了许多。
第二个谜，苹果里的五角星是怎样形成的呢？这个谜可真是有一点点难解。
我先使用观察法。
我拿起刚才做实验使用的苹果，又仔细地、认真地向这颗“五角星”的上下左右看了看，可最终还是没有任何的头绪。
经过这两次的实验，虽然还有一个谜没有解开，但能解开一个谜，我已经感到很开心了。
剩下的谜，就等我长大以后，再一一探索吧！记一次小实验作文2我们接触过各种各样的科学小实验，丰富了我们的科学知识。
下面我要做的是瓶子“吃”鸡蛋的实验。
上一个星期日的早晨，我在家里一边吃着煮鸡蛋，一边把一只剥掉蛋壳的鸡蛋放在玻璃杯上。
突然，我的脑海里闪过一个念头，玻璃杯能把鸡蛋“吃”进去吗？我以前在书上看过玻璃杯能“吃”鸡蛋的实验介绍。
于是，我吃完早餐，就开始动手操作。
我先准备实验的材料：一只煮熟了的鸡蛋、一只瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火机。
记一次实验作文
记一次实验作文记一次实验作文（通用40篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的记一次实验作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
记一次实验作文篇1中午吃过饭，我坐在椅子上看作文书，看到了一篇实验文，说纸杯里盛了水还会燃烧，我偏不信这个邪。
准备做一场实验。
先准备实验工具。
打火机、一次性纸杯、一些水，再把水装进一次性纸杯里，一切准备好，我想：万事俱备，只欠东风了。
我倒要看看到底是纸杯强还是火焰强。
实验开始了，我拿来打火机向纸杯边边点火。
火苗一开始还很小，逐渐变大了起来，火焰一圈圈的吞噬纸杯，刚才还干干净净的纸杯，现在已经烧的变成了灰烬，烧到水的那个地方便不燃了，装水的那一部分，完好无损，上面的部分被火燃尽了。
我想：这应该是没有被烧掉的那一/部分，装了水的原因。
如果没装水的话，会不会着火?我又拿了一个纸杯，也在边边上点着火火焰就像一条大蛇一样贪婪地舔着纸杯，这次不比第一次一样纸杯直接被烧成灰烬，这个书上的实验结论完全一样。
但是这是为什么呢?我忍不住好奇，上网查了一下资料。
原来纸杯燃烧，是因为打火机的温度是纸杯的燃点。
再加水之后放到火上，水会加热沸腾，而沸腾的水温度就不会再升高，只能达到100摄氏度或100摄氏度以下，并不能达到纸杯的燃点，所以加水的纸杯不会被点燃。
书上虽然告诉了你结论，但没有实践，那这个结论就并不是最完美的结论。
记一次实验作文篇2大家一定做过试验吧！我也做过不少，有成功，有失败，有喜怒哀乐。
最有趣的一次，还是要莫过于那一次试验了。
有一次，我看书时，上面说：在水里放一个鸡蛋，再在水里加一些盐后，鸡蛋会浮出水面，这是因为盐水的浮力比水的浮力要大三至四倍。
看完以后，我心血来潮，也跃跃欲试。
于是，我准备了脸盆，水，鸡蛋和盐。
试验开始了：我先把水倒到脸盆里，把鸡蛋放入水中，鸡蛋便立刻沉到了水底，我放了3勺盐，可是鸡蛋还是死死地沉在水底，一动也不动。
【四年级】记一次难忘的小试验
【四年级】记一次难忘的小试验小试验那天，我们班进行了一次有趣又难忘的小试验。
老师告诉我们，这次试验是要验证空气的存在。
我们的任务是在一个封闭的容器里放入一根蜡烛和一些食用色素，然后点燃蜡烛，并观察里面会发生什么样的变化。
听着老师的话，我觉得这次试验好像挺神奇的，我迫不及待地想知道试验的结果会是什么样的。
当我们集体来到实验室，老师已经准备好了实验器材。
她示范了一遍实验的步骤，然后让我们自己动手进行试验。
我迅速找到了我的小组成员们，我们一起讨论如何进行实验。
最终，我们决定用红色的食用色素来进行实验。
我们小心翼翼地把蜡烛和色素放进了容器里，然后点燃了蜡烛。
一时间，蜡烛散发出阵阵淡淡的清香，一丝微弱的火焰在蜡烛上跳跃着，眼看着试验开始了。
我们都屏住了呼吸，静静地等待着实验的结果。
随着时间的流逝，我们看到容器里开始出现了一些隐约的变化。
原本清澈的食用色素慢慢地变得浑浊起来，看起来好像是在慢慢地冒泡。
我惊讶地发现，蜡烛渐渐地变得短了起来，火焰也渐渐地变得微弱了。
我知道，这些变化一定和空气有关。
当我们打开容器时，我们看到容器里的空气变得很浑浊，还有一种刺鼻的味道。
原来，蜡烛在燃烧的过程中，消耗了容器里的氧气，生成了二氧化碳，所以容器里的空气发生了变化。
通过这次试验，我深深地感受到了空气的存在，同时也对实验方法和实验过程有了更深的了解。
这次试验让我感受到了科学的神奇和无限魅力，我会更加热爱科学，更加勤奋地学习科学知识。
这次试验虽然很简单，却让我受益匪浅，也让我体会到了团队合作的重要性。
当我和小组成员们团结一致，共同努力，最终成功完成了试验，我感到非常幸福和自豪。
在以后的学习中，我会更加积极地参与科学实验活动，努力提高自己的动手能力和实验技能，为我更加深入地了解科学知识打下坚实的基础。
通过这次试验，我意识到科学是无处不在的，而且科学知识是极其重要的。
我会继续努力学习，不断提高自己的科学素养，争取像科学家一样用不断探索的精神，深入研究科学世界的奥秘，为人类的进步和发展做出自己的贡献。
记一次科学小实验的作文纸船载物
记一次科学小实验的作文纸船载物600字习作下午，全校举行了科技趣味活动，我们班的主题活动是“纸船载物”。
上课时，老师先说明了游戏规则：“大家先把事先折好的小纸船放入水中，再把硬币一个一个放到纸船里，直到纸船沉下去为止。
”听清规则后，我们就分小组开始行动了。
我第一个上场，怀里像揣着小兔一样，心怦怦直跳。
我小心翼翼地把小纸船轻轻放入水中，然后把硬币一个一个往船上放。
站在周围的同学们大声地帮我数着：“一，二，三……”小船开始左右摇晃，不听使唤了。
我抓紧时间又往里放了几枚，放到第十四枚时，小船慢慢下沉，直到被水淹没。
我的同桌上场了，只见他撩起袖子，准备大战一场的架势。
可惜，事与愿违，同学们大声数到二时，他的纸船就极不听话地在水中跳起了摇摆舞，然后缓缓下沉。
令我们意想不到的是，吴老师竟然也在最后参加了这个活动。
她稳稳地在一个方形纸船上放了三十四枚硬币，大大超出了我们所预计的。
同学们的眼珠瞪得比灯泡还圆，大声称老师为“超级冠军”！老师告诉我们这个实验的秘诀：纸船容积越大，排开水的面积越大，载重越大。
老师之所以比我们放得多，我想就是因为老师折的这只船容积比我们大吧。
600字习作下午，全校举行了科技趣味活动，我们班的主题活动是“纸船载物”。
上课时，老师先说明了游戏规则：“大家先把事先折好的小纸船放入水中，再把硬币一个一个放到纸船里，直到纸船沉下去为止。
”听清规则后，我们就分小组开始行动了。
我第一个上场，怀里像揣着小兔一样，心怦怦直跳。
我小心翼翼地把小纸船轻轻放入水中，然后把硬币一个一个往船上放。
站在周围的同学们大声地帮我数着：“一，二，三……”小船开始左右摇晃，不听使唤了。
我抓紧时间又往里放了几枚，放到第十四枚时，小船慢慢下沉，直到被水淹没。
我的同桌上场了，只见他撩起袖子，准备大战一场的架势。
可惜，事与愿违，同学们大声数到二时，他的纸船就极不听话地在水中跳起了摇摆舞，然后缓缓下沉。
令我们意想不到的是，吴老师竟然也在最后参加了这个活动。
记一次小实验的作文
记一次小实验的作文记一次小实验的作文（精选41篇）在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是店铺为大家收集的记一次小实验的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
记一次小实验的作文篇1五颜六色的色彩充满着许多的秘密；形形色色的玻璃杯装着浓浓的乐趣。
今天，我要做的是一项有趣的实验——史莱姆橡皮泥。
首先，我在一个大盆里加入了300毫升左右的面粉，然后用取样勺取了十分之一勺的盐和面粉一起搅拌，直到搅拌均匀。
我再在一个量杯中加入一勺透明的明矾颗粒，加热水，用搅拌棒不断搅拌，最终溶化成透明色的液体，再往液体里加了几滴食用油和色素水搅拌一下，最后把冷却的明矾水倒入了面粉盆里，揉捏成了橡皮泥。
过程简单吧，但我做出来的橡皮泥惨不忍睹，一捏就碎，就像一堆泥土一样，根本没有韧劲。
我尝试了几次都失败了，抱怨道：“你看看，我就说做不出来吧！”。
爸爸也觉得奇怪，仔细查看操作步骤与材料的包装，突然大叫一声，说找到原因了。
爸爸指了指面粉的包装袋，说：“你这个不是面粉呀，是米粉。
米粉筋度完全不够，你再看看操作步骤里，要用高筋面粉呀，这怎么不会失败呢！”原来如此呀，我恍然大悟。
找到失败原因后，我们又重整旗鼓，拿来高筋面粉，再做了一次实验，这次果然成功了。
做出来的橡皮泥又软又有弹性。
我高兴地手舞足蹈。
科学实验要有严谨的态度，同时也要懂得失败并不可怕，只要持之以恒就能找出失败的原因的决心。
我想这就是科学实验的魅力所在。
记一次小实验的作文篇2在一个阳光明媚的早晨，我上小桔灯要迟到了，急忙拿起书包冲进学校。
到了学校，我坐在位置，拿出了一个塑料带，里面装着两种蔬菜，分别是土豆、胡萝卜。
叮铃铃叮铃铃上课时间到了，龙老师推开门，走到黑板前，老师说：同学们，你们带蔬菜了吗？带了！我们大家一齐说到。
老师神秘地说到：安静，安静，老师给你们一个东西看一看？说完，老师便从一个箱子出一个红色东西。
寒假作文：记一次小实验_作文350字_记一次的作文_
寒假作文：记一次小实验
：记一次小实验
寒假期间我上了作文班，老师带我们做了一个醋泡鸡蛋的小实验，我感到奇妙无穷。
前天，老师从冰箱里取出了一个鸡蛋，再找来一个玻璃杯子，把鸡蛋放进杯子，再倒上醋。
为了观察鸡蛋变软了没有，老师让我们每天摸一次鸡蛋。
第一天，我怕臭没有摸，发现鸡蛋上有许多小泡泡，好像是保护鸡蛋的士兵，也好像是设计的气泡服。
第二天早上，我吃过早点就来到作文班看鸡蛋，发现鸡蛋变胖了，像个刚刚出生的小娃娃，非常有趣。
小娃娃真漂亮哦，白白的，亮亮的，好像弹力球。
第三天早晨，我来到作文班观察鸡蛋，发现鸡蛋不再带淡红色了，是白色的。
过了一会儿，老师让我们摸鸡蛋，我摸了以后，觉得鸡蛋变软了，很奇妙。
这是为什么呢？老实说：“答案是：蛋壳的成分是碳酸钙，醋酸可以软化钙质，于是蛋壳就变软了”。
老师真有学问。
接着，老师拿着尖尖的刀一刺，蛋黄出来了，也只剩一层皮。
蛋黄好像说“我终于出来了”，高兴地跳着。
今天的实验让我们多么开心!我们感到知识是多么神奇！这次实验让我们难忘！
（老师评分：99）。
记一次迷宫火线小实验作文
记一次迷宫火线小实验作文迷宫火线小实验。
哇，看这火线布局，跟迷宫似的！每条火线都细细长长的，就像是小孩子的画笔画出来的。
阳光一照，它们还闪闪发光呢！
这火线被点燃后，哇噻，简直跟活了似的！火焰呼呼地跳跃，好像在玩蹦床一样。
看它在火线间穿梭，比兔子还快呢！
感觉这火焰好温暖啊，就像夏天的太阳照在身上。
我眼睛都不敢眨，生怕错过这精彩的表演。
火焰好像在跟我说，“看，我多厉害！”。
火焰终于熄灭了，只剩下一点点烟。
我叹了口气，觉得这真是场超棒的表演。
虽然火焰没了，但它在我心里留下了深深的印记。
这次迷宫火线小实验，真是太好玩了！让我明白，即使是小小的火焰，也能有大大的魅力。
下次我还要再试试，看看能不能玩出更多花样！。
小学生实验周记：记一次有趣的小实验
小学生实验周记：记一次有趣的小实验
今天，我和我的同班同学一起做了一项叫做“发泡的牙膏”的实验，这次实验真的是非常有趣，也非常的神奇。
这个实验的需求材料非常简单，我们只需要牙膏，小碗，小勺，酵母粉，氢氧化钠，一些食用色素就可以开始了。
首先，我们把牙膏挤到碗里，然后加入一小勺酵母粉和一小勺氢氧化钠，并且把它搅拌在一起。
等到这个过程完成之后，我们就可以往牙膏里面加入一些食用色素了，这样我们就可以得到各种各样的彩色牙膏了。
准备工作做好了之后，我们就看到了神奇的一幕，牙膏开始呈现出了发泡的状态，颜色也开始变得非常的丰富，这让我们的心情也跟着变得非常的舒畅。
我们都被这种视觉上的效果所吸引住了，不时的欢呼和笑声不断地响起。
在这个过程中，我们也深刻地认识到了化学中的酸碱反应，也了解了氢氧化钠和酵母粉的作用。
我们在实验过程中慢慢地学习到了以前从未接触过的知识。
总之，这次实验非常有趣且易于操作，它不仅让我们接触到了科学的奥妙，也让我们感受到了团队合作的快乐。
这次实验不仅增加了我们的实践能力，也提高了我们的动手能力和逻辑思维能力。
这是一次难忘的实验，我们一定会一直保留在心中，珍惜这一刻。
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《记一次小实验》(网友来稿)四年级《记一次小实验》执教：连云港市郑学宝师：上课。
生：起立。
师：同学们好。
生：老师，您好。
师：同学们，今天下午郑老师想和大家合作一堂作文课。
同学们你们做过实验吗？那是在？生：在家里。
师：做过很多实验了，家里也做过实验。
生：我是在学校里二年级时做的实验。
那同学们有没有写过记实验的作文。
今天这节课，郑老师就要和大家一起来学习记实验的作文的写法。
师：郑老师建议我们同学还是首先向例文学习，看看例文的作者他是怎样写以实验的，他的哪些地方写得特别精彩，值得我们学习。
同学们可以打开书一边读一边思考老师刚刚提出的这两个问题。
当然也可以看我们的投影。
好，看看哪个同学会学习、会总结、会借鉴，开始了。
生：学习例文。
师：好，大多数同学已经学好了，学好的同学你坐正。
哪位同学来告诉大家，通过读例文，你知道了记实验的作文该怎么写？你说。
生：我通过读例文，我知道了写一篇实验的作文一定要写老师是怎么做实验的。
师：嗯，这个实验的过程要把它写清楚，交代清楚。
生：还有写实验的起因。
师：这是为什么要做这个实验，做这个实验的目的是什么？要交代清楚。
生：还有做实验写完的时候，要把自己明白了什么道理写清楚。
师：也就是这个实验做完了结论是什么？把这个结论告诉大家。
生：在做实验的过程中，要写有什么疑问。
师：如果有什么问题还可提出来。
你真会学习。
你说。
生：在作文的过程中一定要按事情的发展顺序写。
师：这篇文章是按什么顺序写的？生：事情发展的顺序。
师：咱们做实验的顺序、经过、步骤就是实验。
很好。
生：写做实验的作文一定要把老师的每一个动作描写清楚。
师：说得非常好，同学们听到没有。
实验的过程要写，而实验的许多细节，要仔细观察，把它写具体了，真好。
同学们你们看，他这篇例文啊，作者哪些地方写得特别精彩。
生：我觉得他写做实验的过程比较精彩。
师：比如，他写到什么的时候？生：写道“老师……“师：谁能帮助她，你说。
生：写道“赵老师往上面……同学们惊奇的瞪大眼。
”师：看到了吗？这一段，你为什么说这一段写得好呢？生：因为他把赵老师怎样在烧杯里滴了碘酒，怎样地一黑，然后面糊变成什么颜色。
师：也就是赵老师的什么呀，写到了赵老师的动作。
很好，请坐。
还有吗？生：还有之后老师把面糊变成了蓝色，同学们惊奇地瞪大了眼睛。
师：这个实验的现象写出来了，还有吗，你刚才想说的？生：还有说明同学们看到它是怎样的，一下子很惊奇。
师：心情，是吧。
写得也很灌木林。
好，你说。
生：我觉得这篇作文开头写得好，它没有像别的作文一样，开头就写“今天，我们做什么实验……”等，它只是用一种开头就写别人说的话的方式，而且是赵老师的话，问题。
师：对了，关于这个实验的目的，他这个问题就问到了实验的目的。
目的首先要交代清楚。
同学们，你们真会学习，你们分析得非常透彻。
郑老师把你们刚才所分析的这些，所整理的这些，郑老师总结了一下(看大屏幕)，按实验的步骤写刚才已经说到了，实验的过程要写具体，这说到了。
对，好的，实验的目的和结果要交代清楚这也说到了。
对了，同学们你们真聪明，说明你们很会自己学课文，这是我们写一次小实验，必须要注意的这样几条，咱们一起来把这几条读一读好吧。
“记一次小实验，我要……”读。
生：读。
师：现在，写实验的招你可都学去了，现在能写了吗？生：能。
师：能写怎么写啊？写咱们记忆当中的实验，你做过吗？那我们现场做一个实验。
哦，现场做一个实验有没有好处啊，你说。
生：可以一边看，一边写，这样可以写得更具体一些。
生：这样写就可看出哪个同学写得好，哪个同学写得有点不好。
生：我学得现场做实验，可以让大家记忆是新的，不像以前模模糊糊的，一些细节已经记不清了。
师：哦，更具体一些，那么我们现场做实验的时候，同学们可要注意仔细观察，仔细地用心去写。
那咱们现在就做了。
(好)同学们，你们有没有听过马德堡半球实验。
你说，你举手了。
生：我听过好像有一个人把一个分成两半的球，里面加什么东西，然后用许多马匹让他往相反的方向跑，但是好像加到第16匹马还是拉不开来。
师：你是在什么书上看到这个故事的？生：在书上。
师：很会看书，说明我们多读书可以拓展我们的知识面，真好。
你知道的这个故事，大概是这么回事。
你还想补充。
生：就是我在电视看到，是说两个小孩……师：跟他的不一样。
生：内容是一样的。
师：哦，内容是一样的，也是马拉那半球，嗯是的，请坐。
这个故事啊，发生在1654年，是一位德国科学家在马德堡城做的实。
正如他所说的，两个普普通通的铜半球合在一起，不是添加了什么东西，而是抽了两铜半球之间的空气，拴上马来拉，结果拴上许多马，也没有拉得开。
那究竟是什么神奇的力量使这两个半球如此地难以分开呢？你可猜测，你说。
生：我认为是球里的空气被吸走后，有一种吸力。
师：吸力，你好像知道一点，但是不是那么准确，不是那么科学，没关系，我们今天的实验就是要揭开其中的奥秘，我们的实验目的是揭开那个谜底，是什么力量？你说。
生：让我们了解是什么力量让马都拉不开铜半球。
师：就是什么力量，让两个半球如此的难以分开，这是咱们的实验目的(师板书)，这是马德里堡半球的模型，同学们可以看一看，你们看它有没有螺丝，有没有挂钩？(没有)你看一看，放在一起去把它们试一试，你大胆点。
能打开是吧，请两个同学来帮帮我的忙，那一面两个大个的。
你真要请你们俩好好帮我的忙，先把它拿好，不要让它们分开。
现在我们要进行实验的第一步，你觉得第一步就该是什么？生：我觉得第一步应该是先把空气抽掉。
师：对了，应该抽气。
(师板书)抽取半球之间的空气。
这是就是(抽气筒)，我们平时见到的那个是叫打气筒，本质区别在哪里？你说。
生：打气筒是向里边打气的。
师：是向里边注入空气的，这个呢？生：这个是把一些物体里面的空气给抽出来。
师：给抽出来了。
同学们看好了，郑老师把它们连接在一起。
(师抽气)你看没问题了吗？那你们要使它们俩靠在一起。
现在第一步抽气开始，按照郑老师的经验，大概要抽30到40次，有耐心等吗？生：有。
师：来，1、2、3、4、5，和我一起数8、9、10、11、12……，我可是尽力了，啊，尽力了，你怎么知道我尽力了，你说。
生：我看到郑老师有些喘气了。
师：我早就喘气了。
生：就有些太累了。
师：听到了郑老师的？生：呼吸太……师：很大的呼吸声对吗，急促的呼吸声，还有呢？你说。
生：郑老师好像有点站不稳了，手都有点发抖了。
师：对了，我都站不稳了，她看得真仔细。
可能还有同学看得更仔细，你说。
生：郑老师本来拉得很快的，慢慢地就变慢下来了。
师：拉的速度放慢了，真聪明，你说。
生：郑老师一开始高兴地去拉的，后来神态有变化了。
师：神态有变化了，变得什么样了？生：有点感觉很气喘吁吁的样子。
师：很吃力的梯子是吗？那两个同学你们可以说，来你。
生：而且你脸涨是通红。
师：你看得真仔细。
灯光也挺亮的，能看得清楚，郑老师的脸都已经涨红了，你说。
生：郑老师后来拉的时候，很长很长时间才拉回去。
师：速度放慢了，同学们你们观察得非常仔细，就需要这样的观察。
咱们沼气这个现场实验才不至于白做，是吧。
你们看得真好，同学们，又有仔细观察，实验的人表情、动作、神态甚至包括他的语言、还有你自己的想象，你的体会，都可以成为我们这个实验里的内容，是吗？生：是师：多少下了？生：30。
师：快到40下了，这时你心里怎么想的？生：我想说我们都快知道我个原理是真的还是假的？师：呵，离谜语揭晓的时间已经不长了，你说。
生：我们马上就可以发现有奇迹了。
师：嗯，有奇迹，你说。
生：我想早点知道结果。
师：焦急，这是你的心情，照这样的词语说几个，看看你这时候的心情是什么？生：我现在非常的焦急，因为我没看过这个实验，非常想知道这个实验是什么原理。
师：哦，很焦急，你说。
生：我也感觉已经很迫不及待的样子了。
师：迫不及待，说得多好呀，这词用得真好。
你说。
生：我觉得我的心中是心急如焚。
师：哦，心急如焚。
生：我很想知道结果是怎样，心里像十五个吊桶打水—七上八下。
师：七上八下，嗯，真好，你们的体会我能理解，现在你们俩托着的的可以拿下。
同学们，这第一步结束了，这抽气的过程已经结束，你觉得在这一过程中，最难忘的是什么？各有不同，观点不一样，没关系，说给你小组里的同学听听。
生：小组内说。
师：谁愿意说给我们大家听一听，来，你说。
生：这个当中我最难忘的是抽气的过程。
师：说，把它说出来，能说就说。
生：我们每个人的心里都非常焦急，等着老师把第40下抽完。
师：我想知道你们刚才说郑老师尽力了，你们尽力了吗？生：尽力了。
师：谁说的，你哪些说你尽力了。
生：因为我们也帮着给郑老师加油，在一旁数着。
师：你给鼓励了，你就参与了实验是吗？那你的加油声音怎么样，场上气氛怎么样，可以说明你也是挺努力的。
来你说。
生：有我胶在下面等得迫不及待了，也很心急。
师：好的，谢谢同学们的鼓励，谢谢同学们的加油。
你说。
生：因为我们已经仔细地观察它了。
师：所以你能说出来了，刚才同学说得都挺不错的，同学们，现在试试了，第二步骤叫什么？(拉)拉开，郑老师等会写那两个字。
现在我想就这两个同学就够了，好，你两轻轻地试一试，轻轻地。
生拉。
师：哦，同学们你们看他们尽力了吗？生：没有。
师：没有尽力，从这个表情动作，咱们都可以看出你俩没尽力。
别急，到这边来。
能拉开吗你俩？拉不开，为什么拉不开你们知道吗？生：因为里面的空气没了，就像我们把一个瓶子放在水里，要费点力量才能拉出来。
师：那个力量太神奇了，太大了，你俩能拉开吗？咱们再请几个大个业帮助。
你们一边三个，别动啊，先别忙，我告诉你们姿势，前腿马。
别急，来明腿弓，后腿弓，咬紧牙齿，瞪大眼睛，同学们，喊1、2加油……生：喊加油。
师：哦，同学们，说说你的感受。
生：哎呀，累死我了。
师：说不出话来了，你能不能说说你拉得时候，是怎样用力的？生：我使劲，怎么样也……师：这时候你的胳膊、腿有什么感觉？生：酸死了。
师：你呢，你说说看。
生：实在太用力，我的手已经出汗，都有灰迹来了。
师：他的力量怩真得使出不少，同学们，你们有没有看到他们用劲儿？生：看到了。
师：你都看到什么？生：他们都使出了吃奶的力气。
师：吃奶的劲都使出来了。
你怎么看出来的？生：因为他们的脸都涨得通红。
师：观察得挺仔细的，你说。
生：他们都非常用力。
有些同学他们都眦起了牙，头上都冒出了汗。
师：汗都出来了，那是紧张的，又挺热的，还要从他们姿势上、动作上来分析，汗不能说明问题，我出淌汗了，那是紧张的汗，你说。
生：他们拉得都快跌倒下来了。
师：看起来那汗是真的。
生：他们都快趴到地上去了。
师：对啊，你们看到了吗？要不是郑老师扶他们一把，他们就真的跌地板上去了，你说。
生：我觉得他们把八辈子的劲都使出来了。
师：是呀，那劲儿都使光了。
生：他们几个“好手”脚都绷得紧紧的。
师：对啊，姿势观察得很清楚，你说。
生：连郑老师拔刀相助，也没能把它拉开。