负性情绪对压抑遗忘记忆的影响_曾灿
诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响
诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响引言：负性情绪是人们日常生活中难以避免的一部分，它们可能来自于个体内在的因素，也可能源自外部环境的压力。
面对负性情绪，人们往往采取不同的情绪调节策略来应对。
除了个体情绪调节之外，人际情绪调节也起到重要作用。
本文将探讨。
一、个体情绪调节对前瞻记忆的影响个体情绪调节是指个体自主地调整自身情绪状态的一种策略。
在面对负性情绪时，个体情绪调节策略的不同可能对前瞻记忆产生不同的影响。
1. 注意方向的差异情绪通过引导注意的方向来影响前瞻记忆。
负性情绪往往使个体注意力偏向威胁相关的物体或事件，从而影响前瞻记忆的获取和加工。
然而，个体情绪调节策略的不同可能改变注意的方向。
例如，积极情绪调节策略（如寻求社会支持、将注意力转移到积极的方面等）可能减少负性情绪对前瞻记忆的干扰。
2. 记忆加工的深度与方式情绪对记忆加工的深度和方式有影响。
研究表明，负性情绪往往促使个体更深入地处理信息，以更好地应对可能的威胁。
然而，个体情绪调节策略的不同可能导致情绪加工方式的改变。
比如，通过转移注意力或进行情绪反应调节，个体可以避免深加工负性情绪相关的信息，从而减少其对前瞻记忆的影响。
二、人际情绪调节对前瞻记忆的影响除了个体情绪调节之外，人际情绪调节也对前瞻记忆产生影响。
人际情绪调节是指个体与他人进行互动，通过他人的情绪表达和情绪支持来调节自身情绪状态。
1. 共情和情绪分享研究表明，与他人进行共情和情绪分享可以促进情绪的调节和解决。
当个体面临负性情绪时，与他人分享和沟通可以减缓负性情绪的强度和持续时间，从而有助于维持前瞻记忆的正常功能。
2. 情绪支持和安慰他人的情绪支持和安慰能够帮助个体更好地应对负性情绪，减轻其对前瞻记忆的干扰。
研究发现，获得他人的情绪支持和安慰可以改善负性情绪时的注意力控制，提高个体对前瞻记忆的注意资源分配效率。
三、人际情绪调节与个体情绪调节的关系人际情绪调节和个体情绪调节在前瞻记忆的影响上，可能相互作用或相互补充。
负面情绪对注意力与记忆的影响分析
负面情绪对注意力与记忆的影响分析一、情绪与大脑的关系人类的情绪是一种复杂的心理反应，它与我们的大脑密切相关。
研究发现，不同情绪状态下，人们的注意力和记忆能力有所差异。
尤其是负面情绪，如焦虑、抑郁等，常常对注意力与记忆产生消极影响。
二、负面情绪对注意力的影响1. 分散注意力：当我们处于负面情绪中时，往往难以集中注意力。
焦虑和忧虑可以引起我们的思绪乱跳，导致我们无法专注于当前任务或信息。
2. 选择性注意：在负面情绪下，我们可能过度关注与我们的情绪相关的事物或信息，忽视其他重要的信息。
这种选择性注意会影响我们对周围环境的全面感知，并可能导致我们错过一些重要的细节。
3. 持续性注意：负面情绪会促使我们对情绪相关的信息持续关注，产生循环思维。
这种持续性注意会极大地消耗我们的心理能量，使我们难以从负面情绪中解脱出来，进而影响我们的记忆。
三、负面情绪对记忆的影响1. 工作记忆受损：负面情绪会干扰我们的工作记忆，使我们难以在脑海中保持和操控信息。
研究表明，焦虑情绪下的人们在执行工作记忆任务时，常常出现记忆负荷过大、信息丢失等问题。
2. 影响记忆编码与检索：负面情绪对记忆的编码与检索过程均有影响。
焦虑情绪下的人们往往会过度关注自己的内心体验，忽视周围的信息输入和存储，从而影响记忆的编码。
同时，焦虑情绪还可能导致我们的记忆检索过程受阻。
3. 情绪依存记忆：负面情绪下的记忆往往具有更高的情绪依存性。
悲伤和沮丧等情绪状态下的人们往往更容易记住与其情绪相符的信息，而忽略与其无关的信息。
这种情绪依存记忆可能导致我们对情绪刺激的过度敏感，进而影响我们的心理健康和社交关系。
四、应对负面情绪，提升注意力与记忆1. 情绪调节技巧：学习有效的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练、正向思考等，可以帮助缓解负面情绪并提升注意力与记忆。
2. 心理支持：及时向亲友或专业人士寻求心理支持，分享和倾诉负面情绪，可以减轻心理压力，有助于保持良好的注意力与记忆。
负性情绪记忆有意遗忘的脑机制
负性情绪记忆有意遗忘的脑机制朱永泽【摘要】Negative emotional memory was mostly painful memory,so whether or not a person can rid himself of such memory intentionally will directly affect his living.The essence of negative emotional memory intentional forgetting was an active suppression of the negative emotional memory.Both researches in directed forgetting and suppressed forgetting have found that negative emotion affects memory inhibiting,yet we couldn’t say for sure whether this kind of inhibition is conducive or harmful,for the two conclusions can find support from brain mechanism study.Future research remains to be done in comparative studies of intentional forgetting in negative emotional pictures and negative emotional words,and retrieval stage ERP study of negative emotional memory intentional forgetting and comparative study of directed forgetting and suppressed forgetting.%负性情绪性记忆大多是一些给个体带来痛苦的记忆，对于这些记忆能否有意遗忘将直接影响人们的生活。
负性情绪（negativeemotion）
负性情绪（negativeemotion）心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负性情绪（negative emotion），有时又称为负面情绪，人们之所以这样称呼这些情绪，是因为此类情绪体验是不积极的，身体也会有不适感，甚至影响工作和生活的顺利进行，进而有可能引起身心的伤害。
目录1简介2负面情绪影响健康有些人会积攒一些负面情绪。
如果在办公室里释放，如在同事面前唉声叹气、眉头紧锁、做苦瓜脸，负面情绪极有可能传染给同事，让办公室的气氛变得压抑。
这负面情绪得不到释放，也会让人憋出“内伤”，表情暴力。
负面情绪一旦产生，可以通过参加体育锻炼或者户外活动，使自身处于一种大汗淋漓的状态，这也是一种放松自我的过程。
也可通过想象、憧憬一些美好的事物，让自己能够身心愉快，而不是一味的抱怨。
当然，有些人对付负面情绪的方法就是睡觉，有一种睡醒之后万物又都是新了的感觉。
而有些人就选择洗澡、泡澡、桑拿、按摩等生理享受来忘却负面情绪。
2负面情绪影响健康编辑最近英国心理学家研究对六万名成年人进行调查研究发现，其中近15%的人有心理问题，女性要比男性多。
年龄较为年轻、有吸烟习惯的人、服用降血压药物者似乎较易有身心困扰，这些人往往收入也较低。
跟踪8年后发现，有2367人死于缺血性心脏病、中风与其他心血管疾病。
心理学家指出称，一般人口中约有15%—20%的人有情绪障碍、心理困扰。
过去的研究已经发现，这些常见身心困扰可能与冠状动脉疾病有关，但很少有人研究身心疾病与心脑血管疾病之间是否有关联。
心理学家总结指出，该研究结果有助于医生从普通精神病患者中筛选病患，从而减少这些病患由心脏病和中风而导致的死亡风险。
事实上，在现实生活中经常会看到，许多中风病人的发病都与情绪激动有关，尤其是经常有生气、吵架、恐惧、焦虑、兴奋、紧张、悲伤、嫉妒等情绪的病人，常常在这些情绪的剧烈发作当中或之后出现中风的发作。
经医学证实：这些情绪的经常刺激，能够引起大脑皮质和丘脑下部兴奋，促使去甲肾上腺素、肾上腺素及儿茶酚胺等血管活性物质分泌增加，导致全身血管收缩、心率加快、血压上升，使脑血管内压力增大，容易在已经硬化、失去弹性、形成微动脉瘤的部位破裂，从而发生脑出血。
《2024年诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响》范文
《诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响》篇一一、引言情绪调节是心理学领域的重要研究课题，它主要探讨个体如何有效管理和调节自身及他人情绪的过程。
其中，负性情绪的调节尤为关键，因为它对个体的认知、行为及记忆系统有着深远的影响。
本文将重点探讨在诱发负性情绪的情境下，人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响。
二、负性情绪与记忆系统负性情绪如悲伤、愤怒、恐惧等，往往会对个体的记忆系统产生干扰。
这种干扰主要体现在对工作记忆和前瞻记忆的影响上。
工作记忆受到干扰时，个体难以集中注意力进行复杂的认知任务；而前瞻记忆的受损则可能影响个体对未来事件的规划和准备。
三、人际情绪调节与前瞻记忆人际情绪调节是指个体在与他人互动过程中，通过语言、行为等方式来调节彼此的情绪。
当个体遭遇负性情绪时，他人的支持和帮助在情绪调节中起到重要作用。
研究表明，良好的人际情绪调节有助于减轻负性情绪对前瞻记忆的负面影响。
在实验中，研究者让一组被试在遭受负性情绪刺激后，与另一位安慰者进行交流。
结果表明，安慰者的言语和行为能有效缓解被试的负性情绪，从而改善其前瞻记忆的表现。
这表明在遭遇负性情绪时，他人的支持与关心对个体的前瞻记忆具有积极的影响。
四、个体情绪调节与前瞻记忆个体情绪调节主要依靠个体的自我认知、情感管理和策略调整等能力。
在负性情绪情境下，个体能否有效进行自我调节将直接影响其前瞻记忆的表现。
研究显示，积极的自我调节策略，如认知重评、积极应对等，能减轻负性情绪对记忆系统的干扰，从而提高前瞻记忆的表现。
五、研究方法与结果为了进一步探讨人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响，研究者采用了多种研究方法，包括实验法、观察法和问卷调查等。
通过分析数据，发现人际情绪调节和个体情绪调节均能显著改善负性情绪对前瞻记忆的负面影响。
此外，研究还发现，个体在自我调节过程中，采用积极的应对策略（如积极应对、认知重评等）比消极的应对策略（如逃避、抑制等）更能有效提高前瞻记忆的表现。
诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响
诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响一、概述在人类日常生活的复杂互动中，情绪调节扮演着至关重要的角色。
个体不仅需要管理自身的情绪反应，还需要在人际交往中应对他人的情绪。
近年来，情绪调节的研究已经从单一个体层面扩展到人际互动的领域，特别是在前瞻记忆这一领域。
前瞻记忆，即对将来要执行的行为的记忆，是维持日常生活秩序和目标达成的重要认知功能。
当个体面临诱发负性情绪的情境时，其情绪调节机制，无论是人际层面的还是个体内部的，都可能对前瞻记忆产生影响。
本研究的目的是探讨在诱发负性情绪的情境下，人际情绪调节与个体情绪调节如何影响前瞻记忆的表现。
通过深入了解这些影响，我们能够更有效地设计干预策略，帮助人们在情绪挑战下维持良好的前瞻记忆功能，从而提高生活质量和工作效率。
1. 简述负性情绪的定义及其对人类行为和心理的影响。
负性情绪是一类包含多种情绪状态的概念，通常与不愉快、痛苦或不适感相关。
这类情绪包括愤怒、恐惧、悲伤、厌恶和羞愧等。
负性情绪在人类行为和心理中扮演着重要角色，对个体的认知、决策、人际关系以及身心健康均有显著影响。
从认知层面来看，负性情绪往往影响个体的注意力分配和记忆。
例如，研究发现，人们在处于悲伤或焦虑状态时，更倾向于回忆起过去的负面经历，而忽略积极的记忆。
负性情绪还可能导致认知功能受损，如决策能力下降，以及对信息处理的选择性偏见。
在行为层面，负性情绪可能导致逃避行为或攻击性行为。
例如，个体在面对恐惧情绪时可能会选择避免与恐惧源接触，而在愤怒情绪的驱使下，则可能表现出攻击性或对抗性行为。
这些行为反应可能对个体的社会关系和日常功能产生负面影响。
心理层面上，长期的负性情绪体验与多种心理健康问题相关，如抑郁症、焦虑症和创伤后应激障碍（PTSD）。
这些情绪状态可能影响个体的心理弹性，即应对压力和逆境的能力，从而影响其整体的幸福感。
负性情绪在人际关系中也起到关键作用。
它不仅影响个体对他人的感知和评价，还影响人际交往的方式和深度。
负性生活事件对大学新生抑郁的影响:自我厌恶和自尊的链式中介作用
负性生活事件对大学新生抑郁的影响：自我厌恶和自尊的链式
中介作用
蒋佩;文瑛;刘润达;张智慧;易沁龄
【期刊名称】《中国健康心理学杂志》
【年(卷),期】2023(31)1
【摘要】目的:探讨负性生活事件对大学新生抑郁的影响机制。
方法:使用青少年自评负性生活事件量表、自我厌恶量表、自尊量表和抑郁自评量表对896名大学新生进行调查。
结果:相关分析结果显示,负性生活事件、自我厌恶、抑郁两两之间均存在显著正相关,自尊与负性生活事件、自我厌恶、抑郁均显著负相关;链式中介作用分析表明,负性生活事件对抑郁的直接效应显著,自我厌恶、自尊以及自我厌恶—自尊在负性生活事件和抑郁之间的中介和链式中介作用均显著。
结论:负性生活事件既可以直接影响其抑郁水平,也可以通过自我厌恶、自尊的独立中介效应以及自我厌恶—自尊的链式中介效应间接影响。
【总页数】5页(P110-114)
【作者】蒋佩;文瑛;刘润达;张智慧;易沁龄
【作者单位】湖南师范大学;新疆维吾尔自治区吐鲁番实验中学
【正文语种】中文
【中图分类】R395.6
【相关文献】
1.精神因素在负性生活事件对大学新生适应性影响的中介作用分析
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情绪对错误记忆的影响:DRM范式下的研究及争议
情绪对错误记忆的影响：DRM范式下的研究及争议曾保春;刘鸣【摘要】大量的研究结果表明,情绪是错误记忆效应产生的一个重要因素.大多数研究认为情绪性项目的错误记忆更低,只有少数一些研究认为中性项目和情绪项目的错误记忆率没有差别.情绪状态对错误记忆的影响较为复杂,存在很大的争议.但自从记忆的精确性成为研究热点以来,绝大多数结果表明负性情绪影响着错误记忆的产生.负性信息虽然能更多地回忆出来,但同时也更可能出现错误.错误记忆中的激活过程很大程度上依赖于唤醒.高唤醒水平组表现出词汇决定任务中的简化趋势,出现了更高的错误记忆,而低唤醒组则没有表现出这一趋势.【期刊名称】《华南师范大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2012(000)001【总页数】5页(P55-59)【关键词】情绪;错误记忆;DRM范式【作者】曾保春;刘鸣【作者单位】华南师范大学教育科学学院,广东广州510631;华南师范大学教育科学学院,广东广州510631【正文语种】中文【中图分类】B84错误记忆是当前认知心理学的一个热点研究问题，它是指人们对过去事件的报告与事实之间发生严重偏离的现象。
长期以来，人们一直致力于研究真实记忆的侧面，而普遍忽视了对错误记忆的研究。
然而，错误记忆通常是那些力求探索世界的有效思维过程的副产品［1］，在日常生活中普遍存在。
自Roediger和McDermott(1995)延伸了 Deese(1959)的研究之后，错误记忆的研究才开始受到人们的关注，不同的心理学者从不同的角度对于错误记忆提出了自己的看法。
其中主要集中在以下几个方面:错误记忆的实质及产生机制;错误记忆的影响因素;错误记忆产生的神经机制。
虽然在探索错误记忆影响因素方面有大量的研究，但情绪作为影响因素之一并未得到足够的重视。
事实上，大量的研究结果表明，情绪是错误记忆效应产生的一个重要因素，不同情绪状态下，被试可能采用不同的加工方式，出现不同的错误记忆效应。
负性情绪词语在外显和内隐记忆测验中的定向遗忘效应
负性情绪词语在外显和内隐记忆测验中的定向遗忘效应摘要以两类具有不同负性情绪强度值的高频汉语双字词为材料，采用项目法定向遗忘范式，探究负性情绪词语在外显和内隐记忆测验中是否存在定向遗忘效应。
结果显示，（1）在外显记忆测验中，强、弱负性词均出现了显著的定向遗忘并且弱负性词的定向遗忘效应大于强负性词；（2）在内隐记忆测验中，只有弱负性词出现了显著的定向遗忘，而强负性词则无。
可见，内隐记忆测验中的定向遗忘效应对负性信息比外显记忆测验更加敏感。
关键词负性情绪，外显记忆测验，内隐记忆测验，定向遗忘效应。
1 引言遗忘是记忆系统的一项重要功能，个体主动遗忘部分负性信息，既能释放有限的记忆资源，又有利于调节身心健康。
项目法定向遗忘（the item-method directed forgetting）是实验室研究主动遗忘的基本范式之一。
其过程主要是在每个学习项之后立即呈现要求被试记住或遗忘该学习项的指令，随后对所有学习项目进行记忆测验，若要求记住的项目（to be remembered，TBR）成绩优于要求遗忘的项目（to be forgotten，TBF），则说明出现了定向遗忘效应（Anderson，2003）。
前人关于情绪性记忆的研究表明情绪具有记忆增强效应，情绪性信息比中性信息更难以忘记（王海宝，张达人，余永强，2009；Nowicka，Marchewka，& Jednorog，et al.，2011）。
对此，负性情绪记忆能否被定向遗忘受到越来越多研究者的关注。
研究者们采用了不同的被试（普通人群、PTSD患者等）、实验材料（带有情绪色彩的词语、图片、自传体材料等）、测验方式（再认、自由回忆、线索回忆）等对负性情绪的定向遗忘展开探究，研究结果不尽相同。
Payne和Comgan （2007）以正性、中性和负性三类情绪图片作为实验材料，发现只有中性材料出现了定向遗忘效应，但在正、负性材料中未出现定向遗忘效应。
情绪图片对不同性别内隐记忆的影响
负性情绪对认知功能的影响研究
负性情绪对认知功能的影响研究情绪是人类情感体验的一种表达方式，而负性情绪则是一种伴随着痛苦、不快以及消极体验的情绪状态。
负性情绪对人的生理和心理健康有着明显的影响，同时也会对认知功能产生一系列的影响。
首先，负性情绪对注意力的影响不容忽视。
当人们处于负性情绪的状态下，他们的注意力更容易被负面的刺激所吸引，而忽视一些正面的信息。
这种偏向性的注意力使得个体更加容易陷入负性思维的循环中，进而加重负性情绪的程度。
这种现象被称为“注意偏向”，即人们在处于负性情绪中时更倾向于关注与失望、害怕或沮丧相关的信息。
其次，负性情绪对记忆功能也会造成一定的影响。
丰富的研究证明了负性情绪状态下，人们更容易记住与情绪相符的负面信息，而对于正面信息的记忆则较为有限。
这种现象被描述为“记忆偏向”。
记忆偏向的出现可能与负性情绪引发的生理变化有关，比如身体紧张、心理压力等。
这些因素共同作用下，影响了大脑的信息处理和记忆储存。
此外，负性情绪还会对决策和问题解决能力产生负面的影响。
负性情绪会引起干扰性思维，使个体在面对决策时更容易受到情绪反应的影响，而忽略掉一些理性的因素。
因此，当人们处于负性情绪状态时，他们的决策方式可能更加保守和谨慎，过度考虑风险，这对于个人的行为选择和问题解决能力都存在一定的阻碍。
此外，研究还发现，负性情绪在一定程度上会减弱人们的创造力。
负性情绪状态下，个体的思维逐渐变得狭窄，创造力和灵感也会受到一定程度的抑制。
这也可以解释为什么在压力下人们更难以产生创新的想法和解决问题。
然而，尽管负性情绪对认知功能产生了较为明显的影响，我们也可以采取一些积极的方法缓解这种负面影响。
研究表明，积极情绪和心理干预措施可以帮助缩小负性情绪对认知功能的负面影响。
积极情绪不仅可以改善注意力的偏向性，还可以促进创造力的发展。
同时，通过有效的心理干预，个体可以学会调节和管理自己的情绪，从而改善认知功能并提升生活质量。
总之，负性情绪对认知功能的影响是一个复杂而多样的研究领域。
诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响
诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响引言情绪在我们的日常生活中扮演着重要角色。
情绪对我们的思考、记忆和决策过程产生着深远的影响。
一直以来，人们关注个体在面对负性情绪时，如何通过情绪调节来维护身心健康。
然而，近年来的研究表明，人际情绪调节也在调节个体情绪和记忆方面发挥着重要作用。
本文将探讨诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响。
一、情绪调节的概念和机制情绪调节可以定义为个体对情绪体验和情绪表达进行有意识和无意识的调整和管理的过程。
传统上，个体情绪调节主要通过内在的自我调节机制来实现，例如认知重评和情绪表达抑制等。
然而，最近的研究表明，人际情绪调节也对情绪调节产生重要影响。
在情绪调节的机制方面，研究发现前额叶皮层、边缘系统和扣带回是情绪调节的重要脑区。
前额叶皮层参与认知重评和情绪调节的顶层加工，边缘系统负责情绪的产生和感知，扣带回则负责控制情绪反应。
这些脑区通过神经回路相互连接，形成了情绪调节的神经网络。
二、情绪调节对前瞻记忆的影响前瞻记忆是指个体根据过去经验，计划和安排未来行为的记忆过程。
负性情绪对前瞻记忆有着显著的影响。
研究发现，负性情绪会降低前瞻记忆的表现，导致计划能力下降和未来事件的遗忘。
情绪调节在这一过程中发挥着重要作用。
个体情绪调节对前瞻记忆有积极的影响。
认知重评是个体情绪调节的一种重要策略，它通过重新解释和评估负性情绪的源头和影响，有效缓解负性情绪并改善前瞻记忆。
另外，情绪表达抑制也在一定程度上帮助个体调节情绪，并提高前瞻记忆的表现。
而人际情绪调节作为一种外部调节机制，也对前瞻记忆产生影响。
研究发现，人际情绪调节可以通过亲密关系中的支持和安抚来减轻个体负性情绪，从而提高前瞻记忆的表现。
此外，人际情绪调节还可以帮助个体获取他人的情绪经验和解决问题的策略，进一步增强前瞻记忆。
三、人际情绪调节与个体情绪调节的关系人际情绪调节和个体情绪调节在前瞻记忆中都起着重要作用，二者之间存在着密切的联系和互动。
青少年负性情绪信息记忆偏向的情绪弹性和性别效应
青少年负性情绪信息记忆偏向的情绪弹性和性别效应
张敏;卢家楣
【期刊名称】《心理学探新》
【年(卷),期】2012(032)004
【摘要】为了探讨情绪弹性和性别变量对青少年再认记忆负性情绪信息的影响,该实验采用再认记忆测验范式,以49名青少年为被试,以负性情绪图片为实验材料,考察了不同情绪弹性和性别的青少年再认负性情绪图片时的错误率差异.结果发现,情绪弹性对再认记忆负性情绪图片的主效应显著,统计效力明显.性别对再认记忆负性情绪图片的主效应显著,统计效力明显.情绪弹性与性别在再认记忆上的交互作用不显著.这说明青少年负性情绪信息加工过程中产生的记忆偏向效应受情绪弹性和性别因素的影响.
【总页数】4页(P347-350)
【作者】张敏;卢家楣
【作者单位】淮北师范大学教育学院,淮北235000;上海师范大学教育学院,上海200234
【正文语种】中文
【中图分类】B848
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1.青少年负性情绪信息注意偏向的情绪弹性和性别效应 [J], 张敏;卢家楣
2.心理弹性、性别对情绪信息注意偏向的影响——基于情绪Stroop的实验研究
[J], 史雅静;张灵聪;武海英
3.抑郁症对负性情绪的认知偏向--记忆和注意 [J], 李斌彬;周东丰
4.负性情绪注意偏向的快慢效应研究 [J], 刘兴宇;李杰;杨伊生;姜淞秀
5.手机成瘾与抑郁:社交焦虑和负性情绪信息注意偏向的多重中介作用 [J], 侯娟;朱英格;方晓义
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大学生负性情绪的心理护理体会
大学生负性情绪的心理护理体会
靳永亮
【期刊名称】《临床合理用药杂志》
【年(卷),期】2012(5)29
【摘要】负性情绪（negative emotion），又称负面情绪，在心理学上是焦虑、紧张、沮丧、悲伤、多疑、痛苦、敌意以及愤怒等情绪的统称。
从“负面”可知这类情绪是不积极的，会使人产生身体上的不适感，影响工作和生活的顺利进行，严重时可导致对人身心的严重伤害。
【总页数】1页(P133-133)
【关键词】大学生;负性情绪;心理护理
【作者】靳永亮
【作者单位】太原理工大学校医院
【正文语种】中文
【中图分类】R493
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1.心理控制源、负性自动思维与大学生抑郁情绪的相关性研究 [J], 李东阳;朱红
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5.心理护理干预缓解未婚女大学生行无痛人流术负性情绪的效果观察 [J], 徐丽敏;黄祥凌;李晓东;叶丽玲
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早期负性经历对个体发展的影响
早期负性经历对个体发展的影响
李一波;朱湘茹
【期刊名称】《赤峰学院学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2016(032)020
【摘要】早期负性经历是指个体出生早年所经历的负性生活事件以及个体出生前
所经历的不良生活事件。
早期负性经历对个体发展的影响问题是发展神经科学和健康领域研究的热点问题。
本文主要针对早期负性经历影响个体的执行功能发展、社会认知发展和健康进行研究。
未来的研究应多运用与个体早期经历有关的实验任务，多开展追踪性研究和干预性研究。
【总页数】4页(P56-59)
【作者】李一波;朱湘茹
【作者单位】河南大学心理与行为研究所，河南开封 475004;河南大学心理与行为研究所，河南开封 475004
【正文语种】中文
【中图分类】B842
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1.抑郁个体的负性信息工作记忆的操纵能力及其对沉思的影响 [J], 刘明矾;江莹;张惠;武厚;翁美绦
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4.目标定向、多样性经历对个体创新行为的影响——基于陕西省8所高校的实证
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心理学探新2012，Vol．32，No．1，17－21PSYCHOLOGICAL EXPLORATION负性情绪对压抑遗忘记忆的影响*曾灿1，雷鸣1，2，杨文静1，张庆林1（1．西南大学心理学院，重庆400715；2．西南交通大学心理研究与咨询中心，成都610031）摘要：该实验使用Think/No－think（T/NT）任务，从外显和内隐记忆两个方面探讨负性情绪、测试时间对压抑遗忘的影响。
实验结果表明：在外显记忆成绩中情绪与T/NT任务的交互作用显著，在NT条件下中性词回忆的成绩优于负性词，同时，情绪的主效应显著，被试对中性词的记忆显著高于负性词。
但是T/NT任务的主效应不显著，情绪ˑT/NT任务ˑ测试时间的交互不显著。
在内隐记忆成绩中，在所有条件下的记忆成绩均无显著性差异。
关键词：情绪；压抑；遗忘；内隐记忆中图分类号：B842．5文献标识码：A文章编号：1003－5184（2012）01－0017－051引言心理学界最早由Herbart提出压抑（repression）的概念（Erdelyi，2006），该概念提出时用于说明意识容量是有限的，因此，当需要进行其他思维活动时，必须压抑先前的思想内容。
我们现在所熟知的压抑，是弗洛伊德在Herbart的基础上作为个体防御机制的概念而被提出的，他认为，个体受到挫折后，会把意识不能接受的冲动、矛盾、情感等排斥到意识之外，以致遗忘，并且这种遗忘会导致记忆痕迹的消失。
心理学家们一直期待通过实验来证明这一观点，即个体可以通过主观的努力压抑产生遗忘。
Wegner等人（1987）最初试图通过使用白熊（White bear）实验范式来证明，实验中要求被试努力控制自己的思维不去想“白熊”这个词，结果发现这种压抑方式并不能导致遗忘。
在此之前，有学者早已提出记忆信息的遗忘是由于其他信息的干扰造成的（McGeoch＆Irion，1952），并通过大量实验证明了这一观点。
在这种背景下，Anderson等认为，日常生活中人们可以通过衡量当前形势，控制优势条件反射动作，做出对自己最有利的行为，对于记忆，人类也应该同样具有控制优势记忆的能力，能够控制自己记住希望记住的内容或者遗忘不希望记住的内容，基于这种假设，在2001年Anderson通过巧妙的改造Go/No－Go范式，将其转变为Think/No－Think （TNT）范式，试图证明人类可以对记忆进行主动的操纵，使之被记住或者遗忘，如同人类对自身行为的控制一样。
TNT范式的流程一般分为学习、实验任务（想或者不想）、测试三阶段。
先学习若干线索－目标词对，如ordeal－roach等，当被试达到要求的学习熟悉度后即进入Think/No－Think的阶段，此时，当呈现Think（T）的提示线索时及线索词，被试应努力回忆与线索词相对应的目标词，当呈现No－Think （NT）的提示线索及线索词时，要求被试控制自己不要去想与之对应的目标词，同时，还有一部分在学习阶段学习过的词不会出现在这个阶段，在测试阶段将作为基线水平与实验任务词进行比较。
此阶段完成后进行测试，查看压抑的效果。
在Anderson以往的一系列实验中都发现，NT条件下的信息回忆量要显著低于T条件，并且要显著低于基线水平的，表明个体确实可以通过主观的努力主动的将不希望记住的内容遗忘。
Anderson等人（2004）通过使用fM-RI研究进一步发现，当被试主动压抑不想记住的记忆内容以达到遗忘的效果时，背外侧前额叶的激活增加，而海马的激活减少，他们认为海马的激活是和陈述性记忆的形成有关，但记忆的压抑是要求人们阻止提取的过程，额叶是人类主动进行控制的脑区，额叶激活的增加代表个体对自己意识的控制增加，因此在压抑遗忘中被试使用前额叶脑区来控制海马区以阻止记忆的形成。
在日常生活中，人们刻意要遗忘的信息，常常是一些具有负性情绪的内容，如创伤性事件，痛苦的回*基金项目：西南大学211工程国家重点学科建设项目（NSKD08002），国家自然科学基金项目（30970892）。
通讯作者：张庆林，E－mail：zhangql@swu．edu．cn。
忆等等，减少对这些伤痛事件的记忆将使个体获得更健康的心理，因此，为了让实验更具有生态效度，Depue等人（2006）在原有TNT范式的基础上将线索词变为中性的人脸图片，并将目标词分为中性和负性情绪两类，比较了中性词和负性词在压抑遗忘中产生的差异，使得压抑遗忘的研究内容更具有生态效度。
然而，以往的实验，对于以下的问题还没有做出回答，如，通过压抑达到的记忆遗忘效果是短暂的还是较长久的？随着时间的流逝，最初遗忘的信息是会自动的恢复还是产生更大的遗忘？情绪在压抑遗忘的过程中将扮演怎样的角色？遗忘的信息在内隐和外显记忆测验上是否会有差异，遗忘仅是一种在大脑意识层面的遗忘，还是在内隐意识中也得到了遗忘？因此，文章将从情绪信息与T/NT任务的跨时间效度，及其内隐记忆、外显记忆测试两个方面对其进行测试，试图通过实验，对压抑遗忘中情绪与时间的相互作用，及压抑遗忘所产生的遗忘程度做出一定的探索。
2实验方法2．1被试随机选取某高校大学本科生38人，男18人，女20人，所有被试无身心健康问题史，均为右利手，视力或矫正视力正常。
所有被试均为自愿参加实验。
2．2设计三因素设计：2（情绪刺激：中性词/负性词）ˑ2（实验任务：Think/No－think）ˑ2（测试时间：即刻测试/两天后再测）因变量有两个指标，分别是记忆的内隐测试与外显测试。
内隐测试采用词汇决策任务，以反应时为指标；外显测试为伪随机的词汇回忆任务。
2．3材料选用CAFS（中国情绪面孔系统）中中性情绪面孔图片40张，男女各半，选用ANCC中（现代汉语双字词感情信息评定词）（罗跃嘉，王一牛，2004）40个词。
其中中性词20个，熟悉度4．69，愉悦度4．77；负性词20个，熟悉度4．53，愉悦度2．78。
两类词汇的熟悉度之间没有显著差异（t=－2．358，p＞0.05），愉悦度之间差异显著（t=－36．861，p＜0.001）。
分别用男性或女性面孔对应一种情绪效价的词，在实验中相互平衡，一半的被试学习男性面孔与中性词联接，女性面孔与负性词联接，另一半被试则刚好相反，脸和词之间没有任何联系。
2．4程序实验采用E—prime软件编程，分为3个阶段，分别是学习，实验（T/NT任务），测试及再测4个部分。
实验总流程图：第一阶段让被试学习“脸—词”对，首先在屏幕上并列呈现“脸—词”对，由被试按键后呈现下一个“脸—词”对，直至40对全部呈现完。
然后先呈现脸，按键后对应的词会出现，当被试反复学习2遍后，对其进行测试，如果被试看到人脸后可以回忆出50%左右对应的词即通过测试进入T/NT阶段，如果没有达到则继续学习，直到可以通过为止。
学习完成后，进行一个干扰任务，让被试写出20个省会名称，保证每名被试的干扰任务时间大概在10分钟左右。
随后，进行想与不想的任务，每种条件下随机选出2个词，共8个，作为基线水平不参与此阶段，剩下32个中一半进行“想”处理，一半进行“不想”的处理。
对“想”与“不想”任务的指导语保持与An-derson实验中的一致。
T/NT阶段具体的程序是：先呈现注视点500ms，然后呈现“想”或“不想”的提示1500ms，再并列呈现人脸和对应的“想”或“不想”，人脸在左，提示在右，每次4000ms，“想”的时候要求被试按键回答与之对应的词，指导语是“请回忆先前与之对应的词”。
“不想”的时候盯着屏幕静止不动，不要按键，也不要回答，如果按键屏幕上会反馈，提示被试不要按键，指导语是“请一定不要回忆对应的词，不要按键，也不要回答”，每张脸随机呈现10次。
此阶段完成后，则进入第三阶段，即测试内隐记忆与外显记忆。
首先采用词汇决策任务测试内隐记忆，在实验中加入20个假词，假词是将原有的40个词拆分开来，随机两两组合，排除掉音同、形近等干扰因素后组成的词，程序是：先呈现注视点800ms，然后呈现词500ms，由被试按键反应，真词按1，假词按2，要求在看清楚的前提下按键反应，反应的限制时间是1500ms，随后是800ms的空屏时间，以帮助被试更好地准备下一次测试。
内隐测试后再进行一次减数的干扰任务，要求被试在纸上进行10分钟的减数任务，随后再进行外显测试，在屏幕上按顺序81心理学探新2012年依次呈现先前学习过的所有人脸，要求被试在纸上按照顺序写下对应的词。
实验结束后，通知被试在两天后继续来进行试验，没有告知实验的内容，被试第二次到实验室后被安排进行再测，包括内隐和外显的测试，测试程序与第一次测试相同。
3实验结果3．1外显记忆测验的结果外显记忆测验的结果见表1。
表1外显记忆测验结果方差分析表自变量df MS F T /NT 19．9512．817情绪刺激1107．76636．962＊＊测试时间126．05610．763＊＊TNT ˑ情绪刺激115．6614．185*TNT ˑ测试时间10．1610．139情绪刺激ˑ测试时间10．3980．572TNT ˑ测试时间ˑ情绪刺激10．3980．457即刻的外显测试结果显示，T 与NT 条件的主效应不显著，F （1，37）=2．817，p ＞0．01，通过对TNT 条件与基线水平的方差分析，发现三者间差异显著F （2，74）=23．499，p ＜0．001，简单效应分析显示，不想条件下的记忆水平和基线水平差异显著。
情绪的主效应显著，F （1，37）=36．962，p ＜0．01，在中性条件下的平均回忆量为5．125，负性条件平均3．934，在中性条件下比在负性条件下记住了更多内容。
测试时间的主效应显著，F （1，37）=26．056，p ＜0．01，即刻测试的回忆量要显著高于2天后延迟测试的回忆量，记忆产生了自然的衰退。
情绪与T /NT 的交互作用显著，F （1，37）=15．661，p ＜0．05，见图1。
图1情绪与TNT 的交互作用通过对两者交互的简单效应分析，发现在T 条件下，中性与负性情绪差异不显著，在不想条件下，中性与负性差异显著。
T /NT 与测试时间的交互作用不显著，F （1，37）=0．165，p ＞0．05，情绪刺激与测试时间的交互作用同样不显著，F （1，37）=0．398，p ＞0.05，三因素间的交互作用也不显著，F （1，37）=0.398，p ＞0．05。
3．2内隐记忆测验的结果内隐记忆测验结果的方差分析见表2。
表2内隐记忆测验结果方差分析表自变量df MS F TNT 1319．4720．306情绪刺激1324．2050．273测试时间113303．5592．109TNT ˑ情绪刺激1207．040．283TNT ˑ测试时间1241．6890．139情绪刺激ˑ测试时间14239．0762．977TNT ˑ测试时间ˑ情绪刺激11606．4121．063通过对内隐测试实验数据的分析，可以看出，在内隐条件下，T /NT 、情绪刺激、测试时间的主效应，这三者间的两两交互效应，以及三阶交互效应皆不显著。