《人物传记》PPT课件
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人物传记PPT模板
历史评价
鲁迅《汉文学史纲要》：较之于《诗》，则其 言甚长，其思甚幻，其文甚丽，其旨甚明，凭心而 言，不遵矩度……其影响于后来之文章，乃甚或在 三百篇以上。
张正明《楚文化史》：老子学派的发展有两个 趋向：其一是发展为庄子哲学，其二是发展为稷下 精气说。稷下精气说在南方的代表是屈子哲学。
郭沫若：“伟大的爱国诗人”，一颗闪耀在 “群星丽天的时代”，“尤其是有异彩的一等明 星”。
主要成就
屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁 的君子；以臭物、萧艾比喻 奸佞或变节的小人；以佩带 香草来象征诗人的品德修养 。 这种“香草美人”的比兴手 法，使现实中的忠奸、美丑、 善恶形成鲜明对照，产生了 言简意赅、言有尽而意无穷 的艺术效果。
主要成就
屈原也是楚国重要的政治家，早年受楚怀 王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大 事。 吴起之后，在楚国另一个主张变法的就 是屈原 。他提倡“美政”，主张对内举贤任能， 修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤 毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域 。
人物生平
屈原（公元前340年－公元前278年），
战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏， 名平，字原；又自云名正则，字灵均 。 约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北 秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。
主要成就
屈原是个诗人，从他开始，中华才有了以文学著名于世的作家。他创立了“楚辞”这 种文体（也称“骚体”），被誉为“衣被词人，非一代也”。屈原的作品，根据刘向、刘 歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇， 《九章》9篇，《远游》《卜居》《渔父》各1篇。据《史记·屈原列传》司马迁语，还有 《招魂》1篇。
后世纪念
天眼之父——南仁东(人物传记)PPT课件
南先生说过这样的话： “我谈不上有高尚的追求，没有特别
多的理想，总得有个面子吧。” 他的梦想，不是自己功成名就，而
是甘愿做块奠基石。
这才是干实事的精神。
人们仰望星空,坚定相信,他成了夜空中最 亮的星。
-
7
结束语
“一个真正伟大的科学 家，您将与人类文明同在， 与浩瀚的苍穹同在。”
-
8
“天眼”的研制和建设，经过１３年预研究，历时 ５年半建设完成。南仁东及其团队的科技工作者克服了不 可想象的困难。
-
4
任何问题，在科学家面前都不是问题。尤其是 在铁了心肠要干大事的科学家——南仁东面前。
-
5
“中国天眼”工程核心团 队的成员，大部分都是南仁东 的学生。
-
6
渺小与伟大:他渺小，却为后世人留下国之重器
时代楷模 天眼之父
南 仁 东
-
1
什么是“天眼”，它为什么 那么了不起？
它是一架望远镜，直径达500米，是全世界最 大的单口径射电望远镜，这台望远镜，被称为 “中国天眼”。它坐落于贵州省，具有我国自主 知识产权。它对宇宙的深入探测，有助于人类加 深对宇宙起源和演化的了解。
-
2
中国天眼
-
3
古有十年磨一剑，今有二十年“铸天眼”
多的理想，总得有个面子吧。” 他的梦想，不是自己功成名就，而
是甘愿做块奠基石。
这才是干实事的精神。
人们仰望星空,坚定相信,他成了夜空中最 亮的星。
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7
结束语
“一个真正伟大的科学 家，您将与人类文明同在， 与浩瀚的苍穹同在。”
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8
“天眼”的研制和建设，经过１３年预研究，历时 ５年半建设完成。南仁东及其团队的科技工作者克服了不 可想象的困难。
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任何问题，在科学家面前都不是问题。尤其是 在铁了心肠要干大事的科学家——南仁东面前。
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“中国天眼”工程核心团 队的成员，大部分都是南仁东 的学生。
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渺小与伟大:他渺小，却为后世人留下国之重器
时代楷模 天眼之父
南 仁 东
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1
什么是“天眼”，它为什么 那么了不起？
它是一架望远镜，直径达500米，是全世界最 大的单口径射电望远镜，这台望远镜，被称为 “中国天眼”。它坐落于贵州省，具有我国自主 知识产权。它对宇宙的深入探测，有助于人类加 深对宇宙起源和演化的了解。
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2
中国天眼
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3
古有十年磨一剑，今有二十年“铸天眼”
人物传记曹操介绍ppt课件作品
十二月，曹操於赤壁之戰中敗緰給劉備和孫權聯軍。曹操損 失慘重，失去一舉統一天下的機會。中國歷史上魏蜀吳三國 鼎立的局面開始形成。
曹操詩集6(蒿里行 )
• 關東有義士，興兵討群凶。 初期會盟津， 乃心在咸陽。 軍合力不齊，躊躇而雁行。 勢力使人爭，嗣還自相戕。 淮南弟稱號， 刻璽於北方。 鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。 白骨露於野，千里無雞鳴。 生民百遺一， 念之斷人腸。
曹操詩集3(精列 )
• 厥初生，造划之陶物，莫不有終期。 莫 不有終期。 聖賢不能免，何為懷此憂？ 愿螭龍之駕，思想昆侖居。 思想昆侖居。 見期于迂怪，志意在蓬萊。 志意在蓬萊。 周禮聖徂落，會稽以墳丘。 會稽以墳丘。 陶陶誰能度？君子以弗憂。 天地間，人為貴。 立君牧民，為之軌則。 車 轍馬跡，經緯四極。 黜陟幽明，黎庶繁息。 於鑠賢聖，總統邦域。 封建五爵，井田刑獄。 有燔丹書，無普赦贖。 皋陶甫侯，何有失職？ 嗟哉后世，改制易律。 勞民為君，役賦其力。 舜漆食器，畔者十國， 不及唐堯，采椽不斫。 世嘆伯夷，欲以厲俗。 侈惡之大，儉為共德。 許由推讓，豈有訟曲？ 兼愛尚同，疏者為戚。
十二月，曹操於赤壁之戰中敗緰給劉備和孫權聯軍。曹操損 失慘重，失去一舉統一天下的機會。中國歷史上魏蜀吳三國 鼎立的局面開始形成。
關羽
64歲 -襄樊之戰
219年七月，關羽大舉攻進襄陽，進一步圍困曹軍 大將曹仁殘軍於樊城，年十月，孫權覬覦荊州而自 請襲擊關羽後方。曹操命人把孫權偷襲荊州的消息 用箭射到關羽和樊城守將曹仁處，曹軍士氣大振， 而關羽進退失據。此時，曹仁出城與援軍徐晃一同 出擊，擊退關羽，解除了樊城之圍。
關羽
64歲 -襄樊之戰
219年七月，關羽大舉攻進襄陽，進一步圍困曹軍 大將曹仁殘軍於樊城，年十月，孫權覬覦荊州而自 請襲擊關羽後方。曹操命人把孫權偷襲荊州的消息 用箭射到關羽和樊城守將曹仁處，曹軍士氣大振， 而關羽進退失據。此時，曹仁出城與援軍徐晃一同 出擊，擊退關羽，解除了樊城之圍。
曹操詩集6(蒿里行 )
• 關東有義士，興兵討群凶。 初期會盟津， 乃心在咸陽。 軍合力不齊，躊躇而雁行。 勢力使人爭，嗣還自相戕。 淮南弟稱號， 刻璽於北方。 鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。 白骨露於野，千里無雞鳴。 生民百遺一， 念之斷人腸。
曹操詩集3(精列 )
• 厥初生，造划之陶物，莫不有終期。 莫 不有終期。 聖賢不能免，何為懷此憂？ 愿螭龍之駕，思想昆侖居。 思想昆侖居。 見期于迂怪，志意在蓬萊。 志意在蓬萊。 周禮聖徂落，會稽以墳丘。 會稽以墳丘。 陶陶誰能度？君子以弗憂。 天地間，人為貴。 立君牧民，為之軌則。 車 轍馬跡，經緯四極。 黜陟幽明，黎庶繁息。 於鑠賢聖，總統邦域。 封建五爵，井田刑獄。 有燔丹書，無普赦贖。 皋陶甫侯，何有失職？ 嗟哉后世，改制易律。 勞民為君，役賦其力。 舜漆食器，畔者十國， 不及唐堯，采椽不斫。 世嘆伯夷，欲以厲俗。 侈惡之大，儉為共德。 許由推讓，豈有訟曲？ 兼愛尚同，疏者為戚。
十二月，曹操於赤壁之戰中敗緰給劉備和孫權聯軍。曹操損 失慘重，失去一舉統一天下的機會。中國歷史上魏蜀吳三國 鼎立的局面開始形成。
關羽
64歲 -襄樊之戰
219年七月，關羽大舉攻進襄陽，進一步圍困曹軍 大將曹仁殘軍於樊城，年十月，孫權覬覦荊州而自 請襲擊關羽後方。曹操命人把孫權偷襲荊州的消息 用箭射到關羽和樊城守將曹仁處，曹軍士氣大振， 而關羽進退失據。此時，曹仁出城與援軍徐晃一同 出擊，擊退關羽，解除了樊城之圍。
關羽
64歲 -襄樊之戰
219年七月，關羽大舉攻進襄陽，進一步圍困曹軍 大將曹仁殘軍於樊城，年十月，孫權覬覦荊州而自 請襲擊關羽後方。曹操命人把孫權偷襲荊州的消息 用箭射到關羽和樊城守將曹仁處，曹軍士氣大振， 而關羽進退失據。此時，曹仁出城與援軍徐晃一同 出擊，擊退關羽，解除了樊城之圍。
《人物传记》课件
早年经历
张三出生于一个普通家庭，自幼勤奋好学，成 绩优异。
创业历程
XXXX年开始创业，历经艰辛，最终成功创办 了自己的企业。
事业发展
在企业发展的过程中，张三不断拓展业源自领域 ，将企业做大做强。人物成就与影响
商业成就
张三的企业成为行业内的佼佼者 ，创造了大量的就业机会。
社会影响
张三的公益事业得到了广泛认可 ，激励了更多人投身于公益事业
化交流等。
经济贡献
该人物在经济领域的贡 献，如创办企业、推动
经济发展等。
社会评价与影响
正面评价
该人物受到的正面评价和 赞誉，如被誉为英雄、伟 人等。
负面评价
该人物受到的负面评价和 批评，如被指责有某些缺 点或错误。
社会影响
该人物的行为和思想对社 会的影响，如引领潮流、 改变观念等。
对后世的影响与启示
人生转折点与重要事件
01
02
03
转折点
描述人物生命中的关键时 刻，这些时刻如何影响其 人生轨迹和决策。
重大事件
分析这些重大事件如何促 使人物做出选择，以及这 些选择对其个人和职业生 涯的影响。
应对挑战
描述人物在面对挑战和困 难时如何应对，以及这些 经历如何塑造其性格和价 值观。
03
人物性格与特点
性格特点分析
总结词
分析人物的性格特点，包括其个性、情感、行为方式等方面。
详细描述
在《人物传记》ppt课件中，应深入分析人物的个性特点，如勇敢、懦弱、开朗、内向等，以及这些性格特点如 何影响其行为和决策。同时，也要探讨人物的情感特点，如乐观、悲观、热情、冷漠等，以及这些情感如何影响 其生活和事业。
价值观与信仰
人物传记叶子ppt课件
01 叶子是一位充满激情和创造力的人，他/她在 自己的领域里取得了卓越的成就。
02 他/她拥有坚定的信念和执着的追求，对于认 准的目标从不放弃。
03
叶子善于沟通、乐于助人，具有很强的人际 交往能力。
04
他/她在生活中勇于面对挑战，不断突破自我 ，实现个人成长。
对叶子传记的评价
这本传记详细记录了叶子的成 长经历、事业发展以及人生哲 学，为读者呈现了一个全面而
叶子相信善良和感恩是人生最重要的品质之一，对于别人的帮助 和恩惠要心怀感激。
自我反省
叶子认为我们应该不断反思自己的行为和思想，不断改进自己， 以求更好的成长和发展。
04
叶子对后世的影响
叶子对同行的启示
叶子在艺术领域的创新和探索，为同行提供了新的思路和灵感，推动了艺术的发展。 叶子的创作理念和技巧，成为了同行学习和借鉴的对象，促进了艺术水平的提升。
己能够克服困难。
坚韧不拔
叶子在追求自己的目标时，具 有极强的毅力和决心，即使遇
到挫折也不会轻易放弃。
热情开朗
叶子待人热情，善于与人交往 ，乐于助人，具有很强的人际
交往能力。
独立思考
叶子善于独立思考，不随波逐 流，对于自己的想法和信仰有
着坚定的立场。
叶子的价值观
尊重他人
叶子认为每个人都应该 被平等对待，尊重他人
在公益事业方面，叶子积极参与了许多慈善活动，为弱势群体提供了帮 助和支持。她还倡导企业社会责任，推动企业积极参与公益事业，为社 会做出了积极的贡献。
叶子的事业成就对社会的意义
叶子的事业成就不仅仅局限于她个人的成功，更对整个社会 产生了深远的影响。她的成功故事激励了许多年轻人投身于 创业和创新事业，为社会注入了新的活力和创造力。
天眼之父――南仁东人物传记PPT课件
在1986年，南仁东回到了中国，并加入了中国科学院国家天文台。他在回国后，一直致力于中国射电天文学的发展，并取得了重要的成就。
南仁东在他的职业生涯中，不仅在科研方面取得了重要的成就，他还积极参与了中国的科技教育事业。他曾经担任过多个学术组织的领导职务，并积极参与了多个科技项目的策划和管理。
职业生涯的发展与成就
“天眼”项目的创新与突破
超大口径
采用了世界上最大的单口径500米口径，提高了观测的精度和范围。
南仁东与“天眼”项目的关系
03
南仁东在“天眼”项目中担任主导角色，负责项目的整体规划、实施和管理。
主导者
南仁东奠定了“天眼”项目的基础，包括选址、设计、技术研发等方面。
奠基人
他积极推动“天眼”项目的进展，克服各种困难和挑战，确保项目的顺利进行。
天眼之父――南仁东人物传记
南仁东的生平简介“天眼”项目介绍南仁东与“天眼”项目的关系南仁东的科研精神与人文关怀南仁东的成就与荣誉结语：南仁东的传奇人生与精神遗产
contents
目录
南仁东的生平简介
01
01
南仁东出生于1945年，吉林省辽源市。他的家庭背景和早期教育并没有得到详细介绍，但可以知道的是，他从小就表现出了对科技和天文学的浓厚兴趣。
南仁东还积极参与了国际合作，推动了中国在天文学领域的国际交流与合作。他曾经担任国际天文学联合会（IAU）的委员，并积极参与了多个国际合作项目的策划和管理。
“天眼”项目介绍
02
1
“天眼”项目的背景与意义
2
3
中国作为航天大国，有必要开展前沿的宇宙探索，为人类解开宇宙之谜。
探索宇宙未知
通过开展宇宙探索，可以提升国家在国际上的声誉和地位。
南仁东在他的职业生涯中，不仅在科研方面取得了重要的成就，他还积极参与了中国的科技教育事业。他曾经担任过多个学术组织的领导职务，并积极参与了多个科技项目的策划和管理。
职业生涯的发展与成就
“天眼”项目的创新与突破
超大口径
采用了世界上最大的单口径500米口径，提高了观测的精度和范围。
南仁东与“天眼”项目的关系
03
南仁东在“天眼”项目中担任主导角色，负责项目的整体规划、实施和管理。
主导者
南仁东奠定了“天眼”项目的基础，包括选址、设计、技术研发等方面。
奠基人
他积极推动“天眼”项目的进展，克服各种困难和挑战，确保项目的顺利进行。
天眼之父――南仁东人物传记
南仁东的生平简介“天眼”项目介绍南仁东与“天眼”项目的关系南仁东的科研精神与人文关怀南仁东的成就与荣誉结语：南仁东的传奇人生与精神遗产
contents
目录
南仁东的生平简介
01
01
南仁东出生于1945年，吉林省辽源市。他的家庭背景和早期教育并没有得到详细介绍，但可以知道的是，他从小就表现出了对科技和天文学的浓厚兴趣。
南仁东还积极参与了国际合作，推动了中国在天文学领域的国际交流与合作。他曾经担任国际天文学联合会（IAU）的委员，并积极参与了多个国际合作项目的策划和管理。
“天眼”项目介绍
02
1
“天眼”项目的背景与意义
2
3
中国作为航天大国，有必要开展前沿的宇宙探索，为人类解开宇宙之谜。
探索宇宙未知
通过开展宇宙探索，可以提升国家在国际上的声誉和地位。
人物传记传主贡献成就个性成因ppt课件
语文
[典例 1] (2016·高考全国乙卷 T12－3，原文《寻找属于自己的句 子》，见“概括传主事迹”部分)文中认为“属于陈忠实的句子永 留人间”，为什么？请结合材料简要分析。(6 分) 答：
第4页
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
(摘编自茅海建主编《国民党抗战殉国将领》等)
第15页
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
语文
【相关链接】 ①人我之际要看得平，平则不忮；功名之际要看得淡，淡则不求； 生死之际要看得破，破则不惧。人能不忮不求不惧，则无往而非 乐境，而生气盎然矣。(戴安澜赠部属各官长题词) ②军人一般以彪悍为荣，但是戴安澜与众不同，他多才多艺，熟 读文史，精通琴棋书画。如果不是因为战乱和外敌入侵，他很有 可能成为一位儒雅名士，但国家危难却把他的命运引上另外一条 路。(戴复东等《我们的父亲戴安澜》)
第17页
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
语文
解析 此题考查探究评价传主的社会价值与影响。从戴安澜将军 的言行事迹入手，是解答此题的关键。他与宗祺仁的交往，表现 了他的政治远见和一心为国的品格；他抄写《满江红》《过零丁洋》 等诗歌激励将士，为国献身，不屈不挠，体现了他的文韬武略； 与家人的书信，表达了他的凛然大义和侠骨柔情；在缅北作战中， 他英勇顽强，指挥若定，视死如归。正是这些可贵的品格赢得了 国人的爱戴，也赢得了敌人的尊敬。解答此类题目，要结合具体 事例，挖掘人物品格，体会传主精神。
人物传记ppt课件
戊戌，试诸道进士。奂 以为朝廷爱养基本万一之 助。”楚材甚善。
6
奂既至，招致一时名士与之 约束：法令 议，政事约束一以简易为事。 按行：巡视 按行境内，亲问盐务月课几 何、难易若何。有以增额言 课：赋税 者，奂责之曰：“剥下欺上， 翕然：（1）一致，一致 汝欲我为之耶？”即减元额 的样子。宫殿之内翕然同 四之一，公私便之。不逾月， 声。 政成，时论翕然，以为前此 （2）忽然；突然。 漕司未之有也。在官十年， 乃请老于燕之行台。世祖驿 端请留，终不肯。时天忽 召奂参议京兆宣抚司事，累 风雨，翕然而去。 上书，得请而归。疾笃，处 请老：请求退休 置后事如平时，引觞大笑而 引觞：举杯 7 卒，年七十。赐谥文宪。
文明：文德辉耀 杨奂，字焕然，乾州奉天人。 母尝梦东南日光射其身，旁 象：象征 一神人以笔授之，已而奂生， 微服： 其父以为文明之象，因名之 1、为隐藏身份，改换 曰奂。金末举进士不中，乃 常服。多指帝王将相 齐 作万言策，指陈时病，皆人 桓公微服以巡民家。 所不敢言者，未及上而归， 2.指为隐藏身份而穿便 教授乡里。岁癸巳 ， 奂微 服。见 戴宗 、 石秀 ， 服北渡，冠氏帅赵寿之即延 各穿微服，来禀道。 致奂，待以师友之礼。门人 延：邀请 致：到来 有自京师载书来者，因得聚 行藏：用之则行，舍之 则藏。后遂用“行藏” 而读之。东平严实闻奂名， 指行迹、出处、行止 数问其行藏，奂终不一诣。
杨奂母亲曾梦见东南方阳光照 在自己身上，旁边一位神人将 笔交给自己，不久杨奂出生了， 他父亲认为这是文德辉耀的象 征，给他取名为奂。金末考进 士落榜，于是作万言策，指摘 时弊，都是人们所不敢说的， 没到奏上就回家乡，在乡里教 授学生。癸已年，杨奂着便装 渡河北上，冠氏帅赵寿之立即 邀请杨奂前来，以师友的礼节 对待他。有从京师运书前来冠 氏的门人，因此得以相聚读书， 东平严实听到杨奂的名声，多 次询问他的行止，杨奂始终不 去拜见严实。
6
奂既至，招致一时名士与之 约束：法令 议，政事约束一以简易为事。 按行：巡视 按行境内，亲问盐务月课几 何、难易若何。有以增额言 课：赋税 者，奂责之曰：“剥下欺上， 翕然：（1）一致，一致 汝欲我为之耶？”即减元额 的样子。宫殿之内翕然同 四之一，公私便之。不逾月， 声。 政成，时论翕然，以为前此 （2）忽然；突然。 漕司未之有也。在官十年， 乃请老于燕之行台。世祖驿 端请留，终不肯。时天忽 召奂参议京兆宣抚司事，累 风雨，翕然而去。 上书，得请而归。疾笃，处 请老：请求退休 置后事如平时，引觞大笑而 引觞：举杯 7 卒，年七十。赐谥文宪。
文明：文德辉耀 杨奂，字焕然，乾州奉天人。 母尝梦东南日光射其身，旁 象：象征 一神人以笔授之，已而奂生， 微服： 其父以为文明之象，因名之 1、为隐藏身份，改换 曰奂。金末举进士不中，乃 常服。多指帝王将相 齐 作万言策，指陈时病，皆人 桓公微服以巡民家。 所不敢言者，未及上而归， 2.指为隐藏身份而穿便 教授乡里。岁癸巳 ， 奂微 服。见 戴宗 、 石秀 ， 服北渡，冠氏帅赵寿之即延 各穿微服，来禀道。 致奂，待以师友之礼。门人 延：邀请 致：到来 有自京师载书来者，因得聚 行藏：用之则行，舍之 则藏。后遂用“行藏” 而读之。东平严实闻奂名， 指行迹、出处、行止 数问其行藏，奂终不一诣。
杨奂母亲曾梦见东南方阳光照 在自己身上，旁边一位神人将 笔交给自己，不久杨奂出生了， 他父亲认为这是文德辉耀的象 征，给他取名为奂。金末考进 士落榜，于是作万言策，指摘 时弊，都是人们所不敢说的， 没到奏上就回家乡，在乡里教 授学生。癸已年，杨奂着便装 渡河北上，冠氏帅赵寿之立即 邀请杨奂前来，以师友的礼节 对待他。有从京师运书前来冠 氏的门人，因此得以相聚读书， 东平严实听到杨奂的名声，多 次询问他的行止，杨奂始终不 去拜见严实。
人物传记写作技法PPT课件
03 通过人物的 行动写人。
07 通过事件来 写人。
06
通过细节描写、 侧面描写的方 法来写人。
05 通过人物的活 动环境写人。
04 通过人物的 心理写人。
一. 通过人物的肖像写人。
相由心生，通过相貌刻画人物的性格。 人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容 貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写 人物的静态，也可以写人物的动态。
四. 通过人物的心理写人。
宝黛相会
在贾母处用完晚饭后，黛玉等人正陪贾母闲聊。这时，“外面一阵 脚步响，丫环进来笑道：‘宝玉来了！’”黛玉心中正疑惑着：“这个 宝玉，不知是怎个惫懒人物，懵懂孩童？’－－倒不见那蠢物也罢了。 ”
这几句相当精彩地写出了黛玉心理变化的过程：由于王夫人先入为 主的介绍，黛玉确实不曾对宝玉存有好感。既然舅母说宝玉是“祸根孽 胎”“混世魔王”，黛玉料想其言必定不谬，否则亲身母亲也不至于如 是说。正因为如此，在宝玉即将出场之际，黛玉才存好奇之心：宝玉到 底何等人也？耳听是虚，眼见方能为实。但她又转念一想，既然宝玉如 此涎皮赖脸、冥古不化，那还有见的必要吗？不见也罢，省得又招得一 身闲气。
三. 通过人物的行动写人。
人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻 辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格 和心理活动。
朱自清《父亲的背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了。
四. 通过人物的心理写人。
可没曾想，宝玉一亮相，黛玉便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过 一般，何等眼熟如此！”黛玉吃惊的是没想到眼前这个“面若中秋之月，色如春晓之 花”的玉树临风美少年竟就是宝玉。看来王夫人确是在“信口雌黄”，其言纯属无稽 之谈。
人物传记(精华版)课件
象 p (1)典型(2)真实(3)鲜明
14
1.顺叙： 能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行 记叙。
2.倒叙： 造成悬念，引人入胜。 3.插叙： 对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，
补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内 容更加充实丰满。 4.补叙： 对上文内容加以补充解释，对下文做某些 交代。
13
运用适当的表达技巧来突出传主形象
p (一)环境描写对塑造传主形象的作用 p (1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情. p (2)烘托传主的心情,表现传主 的性格. p (3)渲染气氛,交代背景. p (4)为内容或情节起铺垫作用. p (二)运用对比来突出传主的形象. p (三)运用选材(以小见大.点面结合)来塑造传主形
侧面描写等；
➢修辞手法：比喻、排比、反问、设问等
5
▪ 小结：传记文学写作上有哪些特点？
▪ (1)真实性： “其文直，其事核， 不虚美，不隐恶 。”
▪ (2) 文学性：形象生动的写人艺术。
➢A、选材典型，详略得当。 ➢B、叙行录言，重视细节。 ➢C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、 正侧相映、对比突出等。
p格式：
n 开门见山提出观点 n + 结合文本恰当分析 n + 联系现实略作拓展
27
p 归纳失分原因：
n A、不会审题，表现为所答非所问，不会分点作答； n B、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点； n C、筛选信息后简要概括能力弱； n D、表述混乱，答题不规范。
p 针对以上失分情况，我们有哪些对策：
5．正面描写、侧面描写： 正面直接 表现人物、事
物；侧面烘托突出人物、事物
16
1.比喻： 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体。
14
1.顺叙： 能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行 记叙。
2.倒叙： 造成悬念，引人入胜。 3.插叙： 对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，
补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内 容更加充实丰满。 4.补叙： 对上文内容加以补充解释，对下文做某些 交代。
13
运用适当的表达技巧来突出传主形象
p (一)环境描写对塑造传主形象的作用 p (1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情. p (2)烘托传主的心情,表现传主 的性格. p (3)渲染气氛,交代背景. p (4)为内容或情节起铺垫作用. p (二)运用对比来突出传主的形象. p (三)运用选材(以小见大.点面结合)来塑造传主形
侧面描写等；
➢修辞手法：比喻、排比、反问、设问等
5
▪ 小结：传记文学写作上有哪些特点？
▪ (1)真实性： “其文直，其事核， 不虚美，不隐恶 。”
▪ (2) 文学性：形象生动的写人艺术。
➢A、选材典型，详略得当。 ➢B、叙行录言，重视细节。 ➢C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、 正侧相映、对比突出等。
p格式：
n 开门见山提出观点 n + 结合文本恰当分析 n + 联系现实略作拓展
27
p 归纳失分原因：
n A、不会审题，表现为所答非所问，不会分点作答； n B、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点； n C、筛选信息后简要概括能力弱； n D、表述混乱，答题不规范。
p 针对以上失分情况，我们有哪些对策：
5．正面描写、侧面描写： 正面直接 表现人物、事
物；侧面烘托突出人物、事物
16
1.比喻： 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体。
最新实用类文本阅读之人物传记PPT课件
• 即精读全文，能分析传记文本的叙事语调（叙 述者的感情倾向）及其在语言表达的风格，品味 其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用， 揣摩其遣词造句的特点；能梳理传记的结构层次， 把握叙事线索，区分主次、详略、疏密、繁简； 能概括传记的主题思想。
• 明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同 特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。 如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默 调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采 用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
【补充介绍】温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史 学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战 争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小 便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗， 学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入 桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获 军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方 面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
③结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数 第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。
④在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我 获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸 如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语 句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作
地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
• 梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
• 但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风 骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有 的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他 保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起 他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从 这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。
• 明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同 特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。 如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默 调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采 用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
【补充介绍】温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史 学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战 争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小 便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗， 学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入 桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获 军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方 面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
③结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数 第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。
④在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我 获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸 如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语 句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作
地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
• 梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
• 但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风 骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有 的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他 保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起 他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从 这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。