把掌声分给她一半PPT课件

每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也 是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给 孙晋芳一半合适吗？ （是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如 果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。）
拓展训练

在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、 协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些 事迹，讲给同学们听听。 “顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育 精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神， 谈谈你的经历。

作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？ 作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好， 形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你 也能打两个吗？
课文：
如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么， 孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连在一 起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。 这个比喻很好，类似的比喻你也能写两个吗？ 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳_____ __________________________________。 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳___ _____________________________________。
品读课文，讨论交流：
⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一 块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深， 只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。）
⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两 边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无 垠的空间。
（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传 球技艺高超。）
⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块 磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以 随意把球送到想送的地方。
（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她 技艺高超。）
品读课文，讨论交流：
⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒 哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负， 决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸 平。
（暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。）
⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧 而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更 加感人，容易与读者产生共鸣。）
⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一 支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
整体感知

奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂 的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲， 我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月， 中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第 九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠 军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的 女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索 前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女 排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋 芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排 成为中国人心中的长城。
把掌声分给她一半
孙晋芳，著名女子排球运动员。安徽宿县 人。生于1955年。身高1．75米。1971年 入苏州市业余体校进行排球训练，同年入 江苏排球队。1976年被选入国家排球集训 队，任中国女排队长。比赛经验丰富，能 传、吊、扣，是组织快攻多变战术的核心， 战术意识强，曾多次参加国际比赛，为世 界著名二传手。在1977年第二届世界杯赛 中获第四名，1978年第八届世 界女排锦 标赛获第六名，同年参加第八届亚洲运动 会女排比赛获亚军，1979年第二届亚洲排 球锦标赛获冠军，1981年在第三届世界杯 赛中首次获冠军（她获“最佳运动员奖”、 “优秀运动员奖”和“最佳二传手奖”）， 1982年获第九届世界女排锦标赛冠军和第 九届亚洲运动会女排比赛冠军。1980年获 运动健将称号。1981年、1983年获国家 体委颁发的体育运动荣誉奖章。1981年、 1982年被评为全国十名最佳运动员之一。 1984年被评为中华人民共和国成立三十五 年来杰出运动员之一。
再读课文，从整体感受：
一、本文主要写了什么内容？（用一句话概括）： 本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇 于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。 二、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能 力） ⒈雍容大将，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平，开阔心胸。 ⒋了解队友，配合默契。三这些事例可以看出孙晋芳怎样的 体育精神？文中哪些语句可以体现出来？ 团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景
学习目标
⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体
育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切” 的民族精神。 ⒉掌握多角度塑造人物的方法。 ⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
自学提纲： 1、文中主要写了孙晋芳的哪 些事例？ 2、这些事例可以看出孙晋芳 怎样的体育精神？文中哪些 语句可以体现出来？用不同 符号划出来，多读一读。
请学生自由朗读课文，初步理解课文内容，
并扫除字词障碍
亲昵 默契 饶恕 蓬松 荣誉 爽朗 璀璨 顷刻间 倔强 脾气倔
得心应手 弱不禁风 梦寐以求 从容不迫
一锤cuí 定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下 来。 从容不迫pò ：做事得心应手，不紧张，不忙乱。 眼花缭lióo乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花， 感到迷乱。 梦寐mèi以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫 切。 袅袅niǎo青烟：回旋上升的青色烟气 璀cuǐ璨càn ：（珠玉等）光亮鲜明。 默契qì：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。 饶恕sù ：宽恕；该处罚而不给予处罚。 暗礁jiōo ：比喻潜在的障碍或危险。