三年级培优工作总结

三年级培优工作总结
篇一：三年级语文培优补困工作总结
榆中县骆驼巷学校三年级语文培优补困工作总结
（20XX----20XX年度第一学期）
本学期，我注重培优补困工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补困的目标，制定了培优补困措施。

我“培优补困”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补困”的内容，使学生能较好的得到发展。

一、基本情况
我所教的班级学生33人。

1.学困生有学习习惯和行为习惯都较差。

2.优等生金昕宇金洹慧郭晶晶冯青琴等。

二、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维来影响学困生。

5.对学困生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

多阅读课外作品。

6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，
并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。

才能在平时的教育教学中“对症下药”。

包括：（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

（2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。

20XX年1月10日
篇二：三年级科学培优辅差工作总结
20XX--20XX学年三年级科学培优辅差总结
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，
提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析
我所教的班级，从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我在提高学生学习兴趣也上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

四、方法措施
1、认真备好每一堂课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、做好家校联系工作，及时了解学生学习情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、采用“一优生带一差生”的“一帮一”行动。

7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

总之，通过这一学年的努力，培优辅差工作开展的扎实有效，学生对科学的学习产生了浓厚的兴趣，成绩也有了很大的提高。

在今后的工作学习中，我将更加努力，积极思考，将培优辅差工作做的更好。

哈密市第四小学教师：陈志萍20XX年6月28日
篇三：20XX-20XX学年度三年级培优补差工作总结
20XX-20XX第一学期
太平小学三年级培优辅差工作总结
每个班级不可避免地存在着优等生与学困生。

关注优等生，辅导学困生避免班级出现两极分化严重的现象，同时也力争使每个学生都有不同程度的提高。

根据班内实际情况，
我改变一刀切的观念，按不同程度进行备课、设计作业。

进行两手抓课堂，让优生吃好，差生吃饱。

下面我把这学期以来的培优辅差工作总结如下：
一、不断转变观念，力争做到老师、学生、家长三配合。

在教育教学过程中，我的观念积极转变，由以前注重分数，注重优生的辅导中的抓数学题型、抓学生分析能力得培养、语言表达能力的提高、还有作业习惯、学习态度、听课习惯、耐心程度的培优。

对学困生耐心不足，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以提高学生的素质为自己工作的重点。

找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。

用发展的眼光看自己,分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,积极与家长联系，取得家长的支持。

使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

二、学习氛围的极力营造，学生的互帮互助。

一个教师面对40多个学生，难免会顾此失彼，无论在哪个方面都无法辅导到位，只有发挥集体力量才能事半功倍。

因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组，确立学习目标，在平时，让帮扶小组成员一起学习、互相探讨，相互检查，共同督促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而学困生在一对一的帮助下，各方面都能取得很大的进步，半学期结束后，对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖
励。

双方的积极性也大大提高，同时，对其它小组也起着激励作用。

三、课堂质量的效益提高，学生的自主学习。

我课前备好学生、备好教材、备好练习，根据本班学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。

课堂上通过充分的实践活动，使不同的学生得到不同的发展，让学生自主学习，发展动手操作能力、语言表达能力、逻辑思维能力等，不再为了节约时间，而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习的活动，一切以学生为中心，有效地提高课堂教学的效益。

在培优辅差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、课堂上有意识给他们制造机会，学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3、安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。

介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

4、困生主要引导他们多学::习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性。

5、鼓励优生多做创新的事情,多钻研课外难题。

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研拨高题。

半学期来，尽管取得一定的进步，但也有不少问题。

如:
差生辅导不能天天坚持，优生辅导不能落实检查，造成效果不佳。

再者中差生多好学生少，造成学习气氛不足。

在今后还需大力鼓励先进，激发学生学习兴趣，把培优补差工作做得更好。

20XX年1月27日
20XX-20XX第一学期太平小学三年级
培
优
辅
差
工
作
总
结
20XX年1月27日。